簡(jiǎn)介：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院財(cái)稅法案例研究中心成立暨首次成果發(fā)布及研討中國(guó)社會(huì)科學(xué)院財(cái)稅法案例研究中心成立暨首次成果發(fā)布及研討主持人下面我們進(jìn)行第二單元。前面做主題報(bào)告，主題報(bào)告壓縮一點(diǎn)，下面請(qǐng)各位嚴(yán)格遵守時(shí)間，所以今天的會(huì)議是財(cái)稅法案例研究中心，對(duì)制度的遵守比其他人更嚴(yán)格一些。下面開始。滕祥志我準(zhǔn)備講三個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是稅法交易定性的理論；一個(gè)是刑法205條及司法解釋的理解；最后厘清一下那些交易結(jié)構(gòu)容易引起的錯(cuò)誤判斷。只有明確哪些交易結(jié)構(gòu)一定構(gòu)成虛開（正面清單），哪些一定不構(gòu)成虛開（排除清單），就便于做出正確的判斷了查辦涉稅犯罪案件要始終以能夠定案為準(zhǔn)，查辦之初就應(yīng)該有一個(gè)明確的調(diào)查方向和辦案指引，以便案件查得清、訴得出、判得下，而且當(dāng)事各方心服口服。為此，應(yīng)該引入稅法的基本理論和概念，并對(duì)水蛇征管制度和經(jīng)濟(jì)交易的內(nèi)在邏輯有充分的理解和把握。我們把一個(gè)增值稅犯罪的問(wèn)題基于一個(gè)基本的視角，交易定性理論是稅法分析的基本分析工具，主要解決納稅主體認(rèn)定、稅收客體的定性和量化、稅收管轄權(quán)等基本稅法評(píng)價(jià)問(wèn)題。交易類型豐富多彩，至少可以分成兩類第一是單一交易。單一交易是指雙方主體，一個(gè)合同中僅存在一個(gè)法律關(guān)系的交易，比如買賣、租賃、聯(lián)營(yíng)、特許權(quán)使用、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、借用、贈(zèng)與等。單一交易中，稅法的交易定性與合同性質(zhì)基本是一致的。但也存在很多不一致的地方，比如名為借貸實(shí)為分紅、名為聯(lián)營(yíng)實(shí)為借貸、名為委建實(shí)為買賣、名為聯(lián)建實(shí)為以物易物、名為買一贈(zèng)一實(shí)為折價(jià)銷售、名為投資合作實(shí)為租賃、名為贈(zèng)與實(shí)為租賃、名為銷售回購(gòu)實(shí)位融資、名位為包實(shí)位為靠。承包里面涉及到資企業(yè)的執(zhí)照、資質(zhì)、人員、資產(chǎn)的整體概括承包運(yùn)營(yíng)，是對(duì)企業(yè)的一個(gè)概括性的的整體管理，不僅像資質(zhì)借用、名義借用僅僅是個(gè)公章、資質(zhì)的借用。這種名和實(shí)的分割、對(duì)立、悖論，在商事交易當(dāng)中無(wú)處不在。復(fù)合交易分三種，第一是合同當(dāng)中隱含兩個(gè)或兩個(gè)以上的法律關(guān)系的交易，如聯(lián)建合同、互易合同、以房抵債、以房抵息、以股抵債、企業(yè)并購(gòu)。以物易物、以貨抵債、以服務(wù)沖抵租金。此事要對(duì)交易進(jìn)行分解。第二種是第三人介入交易，比如代理、居間、行紀(jì)、拍賣、名義借用、資質(zhì)借用、納稅擔(dān)保、稅款代繳、信托、融資租賃等。第三種是通過(guò)一組合約實(shí)現(xiàn)的交易，如融資租賃、融資融券、售后回租、銷售回購(gòu)、線性交易、環(huán)形交易等。第一，代繳稅結(jié)構(gòu)中，代繳稅款人不構(gòu)成虛開。廢舊物資征管實(shí)踐中，常有稅務(wù)機(jī)關(guān)與納稅人反復(fù)復(fù)合，形成代繳稅款的交易結(jié)構(gòu)。國(guó)稅發(fā)（2002）893號(hào)文實(shí)際上是這樣的結(jié)構(gòu)，把它抽象一下，實(shí)際上在零散戶跟收費(fèi)企業(yè)和用費(fèi)企業(yè)之間成立了兩個(gè)銷售關(guān)系，你看在財(cái)務(wù)上做“購(gòu)進(jìn)”處理，意味著這樣的一個(gè)收購(gòu)公司先購(gòu)進(jìn)進(jìn)來(lái)，零散戶賣給收購(gòu)公司。收購(gòu)公司再做“銷售”處理賣給零售企業(yè)，這是兩個(gè)銷售關(guān)系，兩個(gè)交易。但是有的包括基層司法機(jī)關(guān)和稅務(wù)機(jī)關(guān)，對(duì)這樣的交易結(jié)構(gòu)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為只有一個(gè)交易。不是，實(shí)際上是有兩個(gè)交易。難道中間的不收費(fèi)嗎不體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益嗎從銷售里邊就能看出來(lái)，一定是兩個(gè)銷售關(guān)系。但是里面不構(gòu)成虛開，是指中間的這樣一個(gè)公司不構(gòu)成虛開，中間的收廢企業(yè)不構(gòu)成虛開。但是893號(hào)文它沒有解決什么問(wèn)題沒有解決零散戶、零散銷售戶自己本身應(yīng)該繳納的3的增值稅問(wèn)題，零散戶需不需要繳納呢他應(yīng)該繳納。但是由于在稅收競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，有的地方針對(duì)零散戶的銷售就會(huì)出來(lái)很多政策，一種是叫代扣代繳，讓收廢企業(yè)代扣代繳3的增值稅。在代扣代繳政策之上，很多零散戶就逃走了，因?yàn)橛泻芏嗟胤經(jīng)]有代扣代繳稅款的這個(gè)政策，這就形成一個(gè)稅收洼地。有的地方企業(yè)就自創(chuàng)了一個(gè)代繳結(jié)構(gòu)，零散戶的3的稅收有幾個(gè)個(gè)體戶集中繳納。我認(rèn)為在這個(gè)交易結(jié)構(gòu)中，這個(gè)交易結(jié)構(gòu)正好是2002年893號(hào)文的一個(gè)升級(jí)和升華，但是在交易上不完全一樣，它解決了893號(hào)文沒有解決的零散戶需要交納的增值稅的問(wèn)題。而零散戶需要交納的增值稅，作為一筆稅源，各級(jí)地方政府都會(huì)非常關(guān)切，希望把稅源留在當(dāng)?shù)亍５谝环N，在代繳的結(jié)構(gòu)當(dāng)中不構(gòu)成虛開。第二種，匯總開具發(fā)票的，不足以認(rèn)定為虛開，零售業(yè)銷售可以集中開具發(fā)票。第三，票貨時(shí)間不能同時(shí)的，不足以一概認(rèn)定為虛開。須個(gè)案對(duì)待，具體分析認(rèn)定。長(zhǎng)期固定客戶，有可能先票后貨，也可能先貨后票，但是月底對(duì)賬，其中或者期末找平的，不構(gòu)成虛開。第四，廢舊物資收購(gòu)中的特例。即國(guó)稅發(fā)（2002）893號(hào)文所說(shuō)的交易結(jié)構(gòu)，不構(gòu)成虛開。第五，有一種情況非常復(fù)雜，銷售主體與履行（物權(quán)）行為分離時(shí)，不構(gòu)成虛開。這樣的一個(gè)合同關(guān)系，跟后面物權(quán)行為的方向發(fā)生了變異。買汽車也是一樣。從這中間分別成立N個(gè)合同關(guān)系，但是物權(quán)的履行這個(gè)行為，它是從工廠到直接消費(fèi)者，這樣一個(gè)直接的履行行為，這里邊也發(fā)生了合同跟資金的流轉(zhuǎn)方向、跟物流的流轉(zhuǎn)方向造成了分離，容易造成誤判。第六，賣場(chǎng)與品牌的聯(lián)營(yíng)合作，不構(gòu)成虛開。某些品牌商會(huì)與賣場(chǎng)簽訂合作協(xié)議，品牌入住著名賣場(chǎng)但不繳納租金，而從銷售利潤(rùn)中提成給賣場(chǎng)，由賣場(chǎng)向顧客開具銷售發(fā)票。但是，賣場(chǎng)并不辦理進(jìn)貨也不管理庫(kù)存，相反是品牌商辦理進(jìn)貨并管理庫(kù)存，這時(shí)賣場(chǎng)不構(gòu)成虛開。相反，如果品牌眾多，實(shí)際上構(gòu)成了代繳增值稅的結(jié)構(gòu)，即稅務(wù)機(jī)關(guān)認(rèn)可賣場(chǎng)直接代若干品牌

簡(jiǎn)介：1中國(guó)科學(xué)院青藏高原研究所博士研究生培養(yǎng)方案中國(guó)科學(xué)院青藏高原研究所博士研究生培養(yǎng)方案（修訂稿）為適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的新要求，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，遵照中國(guó)科學(xué)院大學(xué)關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見，結(jié)合青藏所學(xué)科發(fā)展實(shí)際，特制定青藏高原研究所博士研究生培養(yǎng)方案，供青藏所學(xué)位評(píng)定委員會(huì)、博士生導(dǎo)師及研究生部作為培養(yǎng)研究生的依據(jù)。一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念、愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，具有進(jìn)取、創(chuàng)新、唯實(shí)、協(xié)作的科研道德，具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和健康的體魄、良好的心理素質(zhì)，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能，熟悉相關(guān)交叉學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)研究或?qū)ｉT技術(shù)中能做出創(chuàng)造性成果的高級(jí)專業(yè)人才。二、培養(yǎng)類型及學(xué)習(xí)年限二、培養(yǎng)類型及學(xué)習(xí)年限培養(yǎng)類型為普通學(xué)術(shù)型博士（具體為公開招考和提前攻博）；博士研究生的培養(yǎng)實(shí)行基本學(xué)制基礎(chǔ)上的彈性學(xué)制，博士生（指公開招考生）基本學(xué)制一般為3年，最長(zhǎng)修讀年限（含休學(xué)）不得超過(guò)6年；碩博連讀生（指提前攻博生）基本學(xué)制一般為5年、最長(zhǎng)修讀年限（含休學(xué)）不得超過(guò)8年。參照中國(guó)科學(xué)院大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定。三、學(xué)科專業(yè)及研究方向三、學(xué)科專業(yè)及研究方向青藏所目前有以下三個(gè)專業(yè)（一）自然地理學(xué)專業(yè)（二）構(gòu)造地質(zhì)學(xué)專業(yè)（三）大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境專業(yè)博士研究生培養(yǎng)按導(dǎo)師學(xué)科專業(yè)的研究方向開展科研工作。四、培養(yǎng)方式四、培養(yǎng)方式理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合，指導(dǎo)教師個(gè)別指導(dǎo)與研究生指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合。博士生主要以科學(xué)研究為主，同時(shí)根據(jù)學(xué)位論文工作的需要，結(jié)合個(gè)人基礎(chǔ)，由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，重點(diǎn)培養(yǎng)博士生獨(dú)立從事科學(xué)研究和進(jìn)行創(chuàng)造性研究工作的能力。具體學(xué)習(xí)階段如下第一學(xué)年導(dǎo)師根據(jù)青藏所學(xué)科發(fā)展需求及博士生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，與博士生共同制定切實(shí)可行的博士生培養(yǎng)計(jì)劃，包括課程學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)位論文工作計(jì)劃兩31、文獻(xiàn)綜述（、文獻(xiàn)綜述（1學(xué)分）在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定論文題目后，通過(guò)廣泛調(diào)查研究、閱讀文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上寫出文獻(xiàn)綜述。即在全面搜集，閱讀大量的有關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理，分析鑒別，對(duì)所研究的方向在一定時(shí)期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果，存在問(wèn)題以及新的發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論。根據(jù)自己的研究方向來(lái)綜合與評(píng)估這些文獻(xiàn)，并找出有力的支持和論證。在文獻(xiàn)查閱過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題；在開題報(bào)告中明確研究的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。為提高咱們所研究生文獻(xiàn)閱讀量和綜述能力，促進(jìn)研究生做出高水平的學(xué)位論文，由研究生部組織所學(xué)位委員會(huì)對(duì)研究生的文獻(xiàn)閱讀情況集中進(jìn)行全面考查。文獻(xiàn)綜述報(bào)告在開題前進(jìn)行（11月份左右），被考查學(xué)生需提交研究生部文字報(bào)告，約5000字、100篇的文獻(xiàn)閱讀綜述報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容須與學(xué)位論文相關(guān)聯(lián)；集中考核時(shí)學(xué)生PPT匯報(bào)，通過(guò)者方可進(jìn)行下一階段的論文開題。2、開題報(bào)告（、開題報(bào)告（2學(xué)分）選好博士學(xué)位論文題目，是保證博士生學(xué)位論文是否具有創(chuàng)新性的必要前提和根本保證。博士學(xué)位論文要有明顯的科學(xué)性和創(chuàng)新性，必須結(jié)合科研任務(wù)和博士生個(gè)人的專業(yè)背景及知識(shí)結(jié)構(gòu)，符合學(xué)科專業(yè)方向。要盡可能選在國(guó)際上屬學(xué)科發(fā)展前沿或?qū)?guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義的國(guó)家或中科院的重大、重點(diǎn)課題。根據(jù)青藏所交叉學(xué)科多的特點(diǎn)，還可選擇具有國(guó)際學(xué)科發(fā)展前沿的交叉學(xué)科領(lǐng)域的研究課題，缺乏創(chuàng)新性的課題一般不宜作為博士學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容。博士生按培養(yǎng)計(jì)劃在第一、二學(xué)期內(nèi)按規(guī)定完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)，同時(shí)導(dǎo)師及指導(dǎo)小組在廣泛征求本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科專家意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，確定論文題目，指導(dǎo)博士生寫出學(xué)位論文開題報(bào)告。開題報(bào)告在第二學(xué)年的34月進(jìn)行。研究生應(yīng)在規(guī)定開題的時(shí)間前，就選題的背景意義、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)、主要研究?jī)?nèi)容、擬采取的技術(shù)路線及研究方法、預(yù)期成果、論文工作時(shí)間安排等方面，撰寫出研究生學(xué)位論文開題報(bào)告。導(dǎo)師和指導(dǎo)小組應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。博士研究生開題報(bào)告字?jǐn)?shù)要求8000字以上。研究生填寫研究生學(xué)位論文開題報(bào)告申請(qǐng)表、經(jīng)導(dǎo)師簽字提交研究生部后，方可進(jìn)行開題報(bào)告。開題評(píng)審小組成員應(yīng)由57位研究員或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者組成（至少2位所學(xué)位委員、1位所外專家），博士研究生開題報(bào)告（PPT）時(shí)間是45分鐘，評(píng)審小組對(duì)博士研究生的開題報(bào)告進(jìn)行把關(guān)論證，并給出明確建議和指導(dǎo)意見。對(duì)開題報(bào)告不通過(guò)者，應(yīng)提出改進(jìn)措施，經(jīng)認(rèn)真修改，允許一個(gè)月野外或?qū)嶒?yàn)野外或?qū)嶒?yàn)至少至少1項(xiàng)

簡(jiǎn)介：食品食品科學(xué)與工程專業(yè)博士研究生培養(yǎng)方案科學(xué)與工程專業(yè)博士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)博士生教育是我國(guó)高等教育的最高層次，是培養(yǎng)高層次專門人才的重要途徑。博士生教育必須貫徹黨和國(guó)家的教育方針，按照教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，堅(jiān)持質(zhì)量第一，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。具體要求為1、掌握馬克思主義的基本原理，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有實(shí)事求是、不斷追求新知、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神，積極為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。2、掌握本門學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)。具有獨(dú)立從事科學(xué)研究和教學(xué)工作、組織解決重大實(shí)際問(wèn)題的能力，并在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果。3、至少掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能熟練閱讀外文資料，具有撰寫學(xué)術(shù)論文和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。4、身心健康。二、研究方向及主要研究?jī)?nèi)容二、研究方向及主要研究?jī)?nèi)容見附表一。三、學(xué)習(xí)年限及時(shí)間分配三、學(xué)習(xí)年限及時(shí)間分配1、脫產(chǎn)博士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為三年，在職博士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為四年。2、提前或延期進(jìn)行學(xué)位論文答辯的具體事宜詳見校研院字〔2007〕2號(hào)文件關(guān)于研究生提前或延期進(jìn)行學(xué)位論文答辯的暫行規(guī)定。沒有提出延期報(bào)告或延長(zhǎng)期滿仍未完成博士論文工作者，均按有關(guān)規(guī)定處理。3、博士研究生用于科學(xué)研究和撰寫論文的時(shí)間一般不應(yīng)少于二年。四、課程設(shè)置及學(xué)分要求四、課程設(shè)置及學(xué)分要求博士研究生的課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制。課程學(xué)習(xí)至少應(yīng)取得16學(xué)分，其中必修課程不低于13學(xué)分。包括中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代社會(huì)思潮2學(xué)分；第一外國(guó)語(yǔ)（英、日、俄）4學(xué)分；研究方法論與學(xué)術(shù)道德規(guī)范1學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)至少4學(xué)分，專業(yè)課2學(xué)分。選修課程不低于3學(xué)分，在列出的選修課中至少選擇2門以上。考核合格即獲得相應(yīng)學(xué)分并計(jì)入總學(xué)分，其中，第一外國(guó)語(yǔ)為非英語(yǔ)者，必須將英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)選修。補(bǔ)修課針對(duì)跨專業(yè)招收的研究生而設(shè)置。補(bǔ)修內(nèi)容為碩士研究生主干課程。補(bǔ)修課程不計(jì)學(xué)分。課程設(shè)置見附表二。五、文獻(xiàn)閱讀及開題報(bào)告五、文獻(xiàn)閱讀及開題報(bào)告為確保學(xué)位論文的質(zhì)量，博士研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)調(diào)研，盡早確定論文選題范圍，最遲應(yīng)于第三學(xué)期初舉行開題報(bào)告會(huì)。開題報(bào)告由學(xué)院負(fù)責(zé)組織公開進(jìn)行。開題報(bào)告的原始材料交由學(xué)院保存至學(xué)生畢業(yè)備查。開題報(bào)告前，應(yīng)完成不少于和良好操作規(guī)范。建立可食性生物聚合材料的設(shè)計(jì)理論，從微觀結(jié)構(gòu)出發(fā)，揭示材料組分和工藝條件對(duì)膜工程性質(zhì)的影響，研發(fā)高性能的可食性包裝材料。附表二食品食品科學(xué)與工程專業(yè)博士研究生課程設(shè)置科學(xué)與工程專業(yè)博士研究生課程設(shè)置課程類別課程類別課程代碼課程代碼課程名稱課程名稱任課教任課教師學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)分開課學(xué)開課學(xué)期考核方考核方式公共0511801001博士英語(yǔ)一外041考試公共0511801002博士日語(yǔ)一外041考試公共0511801003博士俄語(yǔ)一外041考試公共0111802001中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代3621考試公共研究方法論與學(xué)術(shù)道德規(guī)范20101考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406006傳遞過(guò)程理論與分析馬中蘇40201考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406007智能分析方法與應(yīng)用孫永海40201考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406008高等食品化學(xué)郭明若40201考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406009現(xiàn)代食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生學(xué)劉靜波40201考試專業(yè)基礎(chǔ)0812406010功能性食品理論與工藝學(xué)（雙語(yǔ)）郭明若40201考試專業(yè)0812406011食品科學(xué)與工程學(xué)科專題研究與最新進(jìn)展全體博導(dǎo)40201考試專業(yè)0812406012學(xué)科前沿講座40201考試選修0812406016現(xiàn)代食品檢測(cè)與分析方法孫春燕40201考查選修0812406017功能性食品加工與評(píng)價(jià)林松毅40201考查選修0812406018食品物性學(xué)與流變學(xué)莊紅40201考查選修0812406019現(xiàn)代食品工程高新技術(shù)張鐵華40201考查選修0812406020生化與分子生物學(xué)技術(shù)原理盧靜40201考查選修0812406021畜產(chǎn)品加工理論與技術(shù)周亞軍40201考查選修0812406022食品智能檢測(cè)與控制孫永海40202考查選修0812406023現(xiàn)代食品機(jī)械設(shè)計(jì)方法學(xué)孫永海40202考查選修0812406024食品微觀結(jié)構(gòu)分析馬中蘇40202考查選修0812406025食品綠色加工與保藏理論周亞軍40201考查選修0812406026食品工廠CIMS理論與技術(shù)馬中蘇40201考查選修0812406027高壓脈沖電場(chǎng)殺菌原理與技術(shù)周亞軍40202考查選修0812406028MATLAB高級(jí)編程及在食品工程中的應(yīng)用孫永海40202考查選修0812406029食源性致病微生物及其風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估徐艷陽(yáng)40202考查選修0812406030實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析林松毅40201考查

簡(jiǎn)介：1食品工程與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)學(xué)院研究生科研學(xué)業(yè)報(bào)告表食品工程與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)學(xué)院研究生科研學(xué)業(yè)報(bào)告表姓名學(xué)號(hào)時(shí)間完成研究工作情況導(dǎo)師意見導(dǎo)師簽字備注2

簡(jiǎn)介：1食品科學(xué)與工程食品科學(xué)與工程學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼（專業(yè)代碼083200083200授予授予工學(xué)碩士碩士學(xué)位）學(xué)位）一、專業(yè)簡(jiǎn)介一、專業(yè)簡(jiǎn)介食品科學(xué)與工程學(xué)科以化學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)工程學(xué)為基礎(chǔ)，涵蓋食品科學(xué)（包括食品生物化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品標(biāo)準(zhǔn)、食品資源學(xué)等）、食品工程（食品工程單元設(shè)備、食品機(jī)械、食品檢測(cè)與控制和食品工廠設(shè)計(jì)等）、食品加工工藝和過(guò)程（包括各典型食品加工工藝過(guò)程、用新工藝加工傳統(tǒng)食品等）等內(nèi)容。2、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)本學(xué)科學(xué)位獲得者應(yīng)忠于祖國(guó)，具有高尚的品德、健全的心理、健康的身體和熱愛食品科學(xué)與工程事業(yè)的精神。本學(xué)科培養(yǎng)具有扎實(shí)的食品科學(xué)與工程基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論，了解學(xué)科前沿、研究進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)，具有創(chuàng)新意識(shí)和較高外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平，具備獨(dú)立從事本學(xué)科教學(xué)、科研、生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計(jì)等工作能力的復(fù)合型高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。3、研究方向及簡(jiǎn)介研究方向及簡(jiǎn)介1食品科學(xué)研究食品的物理、化學(xué)及生化性質(zhì)，食品加工原理及加工工藝、貯藏理論、分析檢測(cè)，食品新資源的開發(fā)及綜合利用，食品添加劑的開發(fā)利用。2農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程研究農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮、精深加工、生物有效成分提取、功能性食品開發(fā)的基礎(chǔ)理論和產(chǎn)業(yè)化技術(shù)。3水產(chǎn)品加工及貯藏工程研究魚、蝦、貝類、棘皮類、甲殼類和藻類等水產(chǎn)品的精深加工、貯藏保鮮、功能性食品開發(fā)的基礎(chǔ)理論和產(chǎn)業(yè)化技術(shù)。4糧食、油脂及植物蛋白工程研究糧食和油脂、植物蛋白資源的生物化學(xué)特性、營(yíng)養(yǎng)活性以及現(xiàn)代加工技術(shù)，利用現(xiàn)代食品工程高新技術(shù)對(duì)糧、油、植物蛋白資源及其副產(chǎn)物進(jìn)行深度開發(fā)研究及產(chǎn)業(yè)化研究。4、學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限學(xué)制3年，碩士研究生最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限可在基本學(xué)習(xí)年限基礎(chǔ)上延長(zhǎng)1年（不含休學(xué)年限）。5、學(xué)分要求與課程設(shè)置學(xué)分要求與課程設(shè)置碩士研究生達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的總學(xué)分不低于28學(xué)分，包括學(xué)位必修課、選修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)術(shù)報(bào)告環(huán)節(jié)，其學(xué)位必修課不低于16學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分，學(xué)術(shù)報(bào)告環(huán)節(jié)2學(xué)分。課程設(shè)置見附表。（一）實(shí)踐環(huán)節(jié)（必修）實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)研究生工作能力的重要手段，研究生必須完成實(shí)踐環(huán)節(jié)，計(jì)2學(xué)3（1）丁明玉等編著現(xiàn)代分離方法與技術(shù)（第二版）北京化學(xué)工業(yè)出版社，2012（2）蘇立強(qiáng)、鄭永杰，色譜分析法（第二版），清華大學(xué)出版社，2017（3）陸兆新著現(xiàn)代食品生物技術(shù)（第二版）中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2015（4）曾慶孝主編食品加工與保藏原理（第三版）化學(xué)工業(yè)出版社，2015（5）黃梅麗，王俊卿食品色香味化學(xué)（第二版）中國(guó)輕工業(yè)出版社，2008（6）朱蓓薇、曾名湧主編水產(chǎn)品加工工藝學(xué)中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社2011（7）王璋等（譯）食品科學(xué)（第五版）中國(guó)輕工業(yè)出版社，2001（8）張和平，張列兵現(xiàn)代乳品工業(yè)手冊(cè)第2版北京中國(guó)輕工業(yè)出版社2012（9）GUNTERHEINZPETERHAUTZINGERMEATPROCESSINGTECHNOLOGYFSMALLTOMEDIUMSCALEPRODUCERSRAPPUBLICATION2009（10）劉紅英水產(chǎn)品加工與儲(chǔ)藏化學(xué)工業(yè)出版社2012（11）曾慶孝主編食品加工與保藏原理（第三版）化學(xué)工業(yè)出版社2015（12）王興國(guó)、金青哲（譯）貝雷油脂化學(xué)與工藝學(xué)第六版（第一卷）（食用油脂產(chǎn)品化學(xué)、性質(zhì)和健康功能中國(guó)輕工業(yè)出版社20162重要學(xué)術(shù)期刊JOURNALOFFOODSCIENCE、FOODCHEMISTRY、JOURNALOFAGRICULTUREFOODCHEMISTRY、FOODCONTROL、FOODRESEARCHINTERNATIONAL、LWTFOODSCIENCETECHNOLOGY、JOURNALOFTHESCIENCEOFFOODAGRICULTURE、FOODFUNCTION、MOLECULARNUTRITIONFOODRESEARCH、JOURNALOFFUNCTIONALFOODS、FOODHYDROCOLLOIDS、JOURNALOFDAIRYSCIENCE、MEATSCIENCE、CEREALFOODWLD、CEREALCHEMISTRY、JOURNALOFFOODBIOCHEMISTRY、JOURNALOFFOODSAFETY、FOODMICROBIOLOGY、食品科學(xué)、食品與發(fā)酵工業(yè)、食品工業(yè)科技、中國(guó)食品學(xué)報(bào)、中國(guó)糧油學(xué)報(bào)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)報(bào)、食品研究與開發(fā)、中國(guó)乳品工業(yè)、食品科技、食品與機(jī)械。學(xué)科負(fù)責(zé)人意見學(xué)院學(xué)位分委員會(huì)審批意見學(xué)科負(fù)責(zé)人簽字主席簽字日期日期

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簡(jiǎn)介：高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（科學(xué)技術(shù)）推薦工作手冊(cè)教育部科技發(fā)展中心教育部科技發(fā)展中心20112011年5月2學(xué)科代碼與名稱學(xué)科評(píng)審組代碼與名稱成果登記號(hào)高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)推薦書項(xiàng)目名稱第一完成單位通信地址電話

簡(jiǎn)介：食品科學(xué)與工程食品科學(xué)與工程學(xué)科博士研究生培養(yǎng)方案學(xué)科博士研究生培養(yǎng)方案（學(xué)科代碼（學(xué)科代碼083200083200授予授予工學(xué)博士博士學(xué)位）學(xué)位）一、專業(yè)簡(jiǎn)介一、專業(yè)簡(jiǎn)介大連工業(yè)大學(xué)食品學(xué)科始建于1958年，是我國(guó)最早設(shè)立的食品學(xué)科之一。是全國(guó)24所擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科之一，2008年被評(píng)為遼寧省重點(diǎn)學(xué)科，2009年成為遼寧省高水平重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)科從1984年開始招收碩士研究生，1998年獲食品科學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，2000年獲具有同等學(xué)力及工程碩士學(xué)位授予權(quán)，2006年成為食品科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。學(xué)科于2005年開始與國(guó)內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，2013年獲食品科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2014年獲食品科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站、農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)成為國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)食品科學(xué)與工程學(xué)科評(píng)議組召集單位。食品學(xué)科是大連工業(yè)大學(xué)的特色學(xué)科，龍頭學(xué)科，是遼寧省高等學(xué)校一流特色學(xué)科，在同類學(xué)科中優(yōu)勢(shì)特色明顯。立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞農(nóng)產(chǎn)品、水產(chǎn)品、加工與貯運(yùn)過(guò)程中關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題開展基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，形成了多個(gè)穩(wěn)定、特色鮮明的研究方向，取得了一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新性成果。獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各種科技獎(jiǎng)勵(lì)20多項(xiàng)，其中2005年國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、2010年、2015年獲國(guó)家科技二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，完成科研成果轉(zhuǎn)化超200項(xiàng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益超100億元。現(xiàn)擁有2支遼寧省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專任教師五十多人，其中教授16人，副教授12人，博士生導(dǎo)師12人。其中中國(guó)工程院院士1人，國(guó)務(wù)院食品學(xué)科評(píng)議組召集人1人，國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃首席科學(xué)家2人，國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”百層次人才1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃1人，國(guó)家“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”1人，國(guó)家高技術(shù)研究計(jì)劃（863計(jì)劃）海洋技術(shù)領(lǐng)域主題專家1人，遼寧省高等學(xué)校攀登學(xué)者2人，遼寧省領(lǐng)軍人才1人，遼寧省特聘教授4人，遼寧省優(yōu)秀專家2人，遼寧省教學(xué)名師1人，遼寧省優(yōu)秀教師3人，大連市領(lǐng)軍人才1人，遼寧省“百千萬(wàn)人才工程”百人層次11人，獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼5人。先后聘請(qǐng)日本、加拿大、泰國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、西班牙等23位國(guó)際知名專家為客座教授，增強(qiáng)學(xué)科的研究實(shí)力。經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的積淀，現(xiàn)已形成在國(guó)內(nèi)外具有一定影響力的穩(wěn)定的研究方向，包括海洋食物資源開發(fā)與利用、食品質(zhì)量與安全控制、食品蛋白質(zhì)資源利用、植物資源化學(xué)與利用、食品加工裝備。食品學(xué)科在海洋水產(chǎn)食品方面形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，建有科技部“國(guó)家海洋食品工程技術(shù)研究中心”、國(guó)家發(fā)改委“海洋活性多糖開發(fā)應(yīng)用技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室”、教育部“海洋食品工程研究中心”、科技部“海珍品精深加工國(guó)際科技合作創(chuàng)新基地”、農(nóng)業(yè)部“水產(chǎn)品質(zhì)量安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)驗(yàn)室（大連）”等國(guó)家、省、市級(jí)科研平臺(tái)23個(gè)。二、培養(yǎng)目標(biāo)二、培養(yǎng)目標(biāo)1熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)并掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和科研作風(fēng)，有獻(xiàn)身于科學(xué)的事業(yè)心、合作精神和創(chuàng)新精神，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。2要求掌握食品科學(xué)與工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)深入的專門知識(shí)和熟練的實(shí)踐技能。了解掌握所從事的研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)。有獨(dú)立從事科學(xué)研2博士研究生實(shí)行彈性學(xué)制，全日制博士研究生學(xué)習(xí)年限為4年，一般不超過(guò)6年。六、學(xué)分要求與課程設(shè)置六、學(xué)分要求與課程設(shè)置博士研究生課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分要求不少于14學(xué)分，包括必修環(huán)節(jié)學(xué)術(shù)活動(dòng)2學(xué)分。課程分為公共必修課及選修課。1必修課（9學(xué)分）（1）公共必修課（6學(xué)分）中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代2學(xué)分博士研究生外語(yǔ)4學(xué)分（含專業(yè)外語(yǔ)2學(xué)分）；（2）專業(yè)必修課（3學(xué)分）2選修課（≥3學(xué)分）（1）公共選修課馬克思主義經(jīng)典著作選讀1學(xué)分（2）專業(yè)選修課本學(xué)科博士研究生選修課≥2學(xué)分培養(yǎng)方案中的課程每學(xué)分對(duì)應(yīng)16學(xué)時(shí)，政治理論課除外。必修環(huán)節(jié)學(xué)術(shù)活動(dòng)（至少參加15次、主講4次）2學(xué)分，其中境外學(xué)術(shù)會(huì)議口頭報(bào)告1學(xué)分，POSTER張貼05學(xué)分；境內(nèi)舉辦的國(guó)際會(huì)議口頭報(bào)告05學(xué)分，POSTER張貼03學(xué)分；境內(nèi)舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議口頭報(bào)告03學(xué)分，POSTER張貼02學(xué)分；校內(nèi)報(bào)告01學(xué)分。博士研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)需填寫大連工業(yè)大學(xué)博士研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)登記卡，由主辦活動(dòng)的單位簽署意見，答辯前送交研究生學(xué)院培養(yǎng)辦公室審核。課程設(shè)置見附表。七、開題報(bào)告七、開題報(bào)告博士研究生應(yīng)圍繞研究方向，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下查閱相關(guān)文獻(xiàn)，研讀不少于100篇文獻(xiàn)（其中外文文獻(xiàn)不少于50），在導(dǎo)師指導(dǎo)下，寫出開題報(bào)告。按大連工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報(bào)告和中期檢查報(bào)告的規(guī)定中的要求進(jìn)行考核，不通過(guò)者不能進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。該項(xiàng)工作應(yīng)于第二學(xué)期結(jié)束前完成。八、中期檢查八、中期檢查博士研究生入學(xué)后第四學(xué)期末之前進(jìn)行論文中期檢查工作。中期檢查報(bào)告應(yīng)包括已經(jīng)取得的階段性研究成果、存在問(wèn)題及擬采取的措施、后期的主要工作計(jì)劃等內(nèi)容。具體實(shí)施按照大連工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報(bào)告和中期檢查報(bào)告的規(guī)定中的要求執(zhí)行。九、科學(xué)研究及學(xué)位論文要求九、科學(xué)研究及學(xué)位論文要求

簡(jiǎn)介：1食品科學(xué)與工程食品科學(xué)與工程碩士研究生培養(yǎng)方案碩士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼（專業(yè)代碼083200）一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)碩士研究生培養(yǎng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，重視培養(yǎng)碩士研究生的創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和工作能力。1具有良好的政治素質(zhì)。系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和高度的社會(huì)責(zé)任感，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良；具有求實(shí)創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。2具有本學(xué)科較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與技能，了解本學(xué)科的發(fā)展方向及研究動(dòng)態(tài)，具有從事本學(xué)科教學(xué)、科研和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，適應(yīng)教學(xué)、科研、生產(chǎn)和管理等多種工作崗位的需求。3具有良好的外語(yǔ)讀、寫能力和一定的聽、說(shuō)能力。4身心健康。二、二、研究方向研究方向農(nóng)產(chǎn)品加工工程；食品質(zhì)量與安全；營(yíng)養(yǎng)與功能食品；食品生物技術(shù)；果蔬采后科學(xué)。三、三、培養(yǎng)方式培養(yǎng)方式碩士研究生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師組負(fù)責(zé)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃及碩士研究生培養(yǎng)方案的制定與修訂，組織研究生入學(xué)考試命題、閱卷及復(fù)試，組織研究生論文開題報(bào)告的論證、專題討論、中期考核、論文答辯，研究決定與研究生培養(yǎng)有關(guān)的其它重要事項(xiàng)。導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)制定培養(yǎng)計(jì)劃、課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、教學(xué)生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)踐、論文選題、科學(xué)研究和撰寫學(xué)位論文等。研究生與導(dǎo)師指導(dǎo)關(guān)系的確定采取研究生和導(dǎo)師雙向選擇的辦法。導(dǎo)師調(diào)離學(xué)?；蛲獬鰰r(shí)間超過(guò)一年，或因其它原因不能繼續(xù)指導(dǎo)時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)變更研究生的指導(dǎo)關(guān)系，并報(bào)學(xué)校備案。四、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限四、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限學(xué)制三年，學(xué)習(xí)年限三至五年，五年不畢業(yè)者作結(jié)業(yè)處理。五、課程設(shè)置五、課程設(shè)置1課程學(xué)分①課程總學(xué)分不低于30學(xué)分（含專題討論與實(shí)踐教育1學(xué)分）。②學(xué)位課程不低于16學(xué)分。2必修環(huán)節(jié)專題討論與實(shí)踐教育1學(xué)分3跨學(xué)科或同等學(xué)力研究生，須在導(dǎo)師指導(dǎo)下補(bǔ)修23門本學(xué)科本科主干課程，計(jì)成績(jī)，不計(jì)學(xué)分。補(bǔ)修課程成績(jī)不合格者，不進(jìn)行中期考核。課程設(shè)置（附表課程設(shè)置（附表1）六、畢業(yè)與學(xué)位要求六、畢業(yè)與學(xué)位要求答辯資格審核研究生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)踐環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學(xué)分，完成學(xué)位論文，經(jīng)導(dǎo)師同意后方可申請(qǐng)預(yù)答辯。學(xué)院對(duì)碩士研究生的答辯資格和科研原始資料（資料存檔地點(diǎn)由學(xué)院和導(dǎo)師協(xié)商）進(jìn)行審核。審核通過(guò)后報(bào)學(xué)校核準(zhǔn)，準(zhǔn)予預(yù)答辯。3附表附表1食品科學(xué)與工程院食品科學(xué)與工程院學(xué)院學(xué)院食品科學(xué)與工程食品科學(xué)與工程專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)課程設(shè)置培養(yǎng)方向農(nóng)產(chǎn)品加工工程；食品質(zhì)量與安全；營(yíng)養(yǎng)與功能食品；食品生物技術(shù)；果蔬采后科學(xué)類別課程課程代碼代碼課程名稱課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)開課開課學(xué)期學(xué)期開課學(xué)院開課學(xué)院GS012004中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究2361馬克思主義學(xué)院GS011002碩士公共英語(yǔ)47212S003048高級(jí)食品化學(xué)3541食科學(xué)院S003049現(xiàn)代食品微生物進(jìn)展2362食科學(xué)院S003050現(xiàn)代食品微生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)1182食科學(xué)院S003051食品科學(xué)與工程研究進(jìn)展2361食科學(xué)院學(xué)位課程S003029食品資源與利用2362食科學(xué)院S003052現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)2362食科學(xué)院S003053食品研究法2362食科學(xué)院S003054功能食品化學(xué)2361食科學(xué)院S003055食品安全科學(xué)2361食科學(xué)院S003056糧食與油脂化學(xué)2361食品學(xué)院S003057現(xiàn)代果蔬貯運(yùn)新技術(shù)2361食品學(xué)院S003058天然產(chǎn)物分離技術(shù)2361食品學(xué)院S003059肉品加工新技術(shù)2361食品學(xué)院S003060食品生物技術(shù)2361食科學(xué)院選修課S003061果蔬加工新技術(shù)2361食品學(xué)院BXHJ003S2專題討論與實(shí)踐教育11845食科學(xué)院開題報(bào)告2食科學(xué)院必修環(huán)節(jié)中期考核3食科學(xué)院BX003001食品化學(xué)322食科學(xué)院BX003002食品微生物學(xué)482生科院BX003003食品工程原理402機(jī)電學(xué)院補(bǔ)修課程BX003018食品工藝學(xué)不計(jì)學(xué)分10212食科學(xué)院

簡(jiǎn)介：1長(zhǎng)春市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目報(bào)審表長(zhǎng)春市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目報(bào)審表承擔(dān)單位（蓋章）協(xié)作單位（蓋章）年月日項(xiàng)目名稱起止時(shí)間電話聯(lián)系人手機(jī)申請(qǐng)科技三費(fèi)資助是否有能力自籌資金完成項(xiàng)目研究課題組情況姓名性別年齡單位職務(wù)學(xué)歷職稱曾取得主要研究成果在本課題中具體分工課題負(fù)責(zé)人課題組成員市科技局初審意見年月日項(xiàng)目編號(hào)長(zhǎng)春市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目長(zhǎng)春市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告項(xiàng)目名稱承擔(dān)單位（蓋章）起止年限年月日至年月日長(zhǎng)春市科學(xué)技春市科學(xué)技術(shù)局制局制

簡(jiǎn)介：鄭州市教育科學(xué)研究所文件教科所〔2015〕14號(hào)關(guān)于公布關(guān)于公布20142014年第七期年第七期TFUTFU（為理解的教學(xué)）（為理解的教學(xué)）應(yīng)用研究結(jié)項(xiàng)課題的通知應(yīng)用研究結(jié)項(xiàng)課題的通知鄭州市第七期TFU1、TFU2課程各參訓(xùn)單位根據(jù)工作安排，市教科所進(jìn)行了2014年鄭州市第七期TFU（為理解的教學(xué)）應(yīng)用研究立項(xiàng)課題的結(jié)項(xiàng)鑒定評(píng)審。共有24項(xiàng)課題準(zhǔn)予結(jié)項(xiàng)，現(xiàn)將結(jié)項(xiàng)課題予以公布。附件2014年鄭州市第七期TFU（為理解的教學(xué)）應(yīng)用研究結(jié)項(xiàng)課題一覽表2015年9月11日附件2014年鄭州市第七期TFU（為理解的教學(xué)）應(yīng)用研究結(jié)項(xiàng)課題一覽表序號(hào)課題編號(hào)課題編號(hào)題目題目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人課題組成員課題組成員12014ZJKTFU101TFU模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究杜雪琦李海霞景小紅牛偉利22014ZJKTFU102為理解的教學(xué)理念在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究郝躍鋒周麗霞屈三輝李勤玲32014ZJKTFU103在理解的教學(xué)中踐行持續(xù)性評(píng)估楊偉霞宋淑敏鄭紅敏于彩娜42014ZJKTFU108TFU中理解活動(dòng)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐與研究弋光輝孫黎軍孫琳麗尚琰52014ZJKTFU109為理解的教學(xué)模式下理解活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的開展和實(shí)施劉惠芳趙杰馬敏石宇霞62014ZJKTFU111低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中“理解活動(dòng)”的實(shí)踐研究王小翠何淑君沙寶琴孫麗瑕72014ZJKTFU114理解模式下的長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)的探究劉偉霞劉玉梅汪魯霞劉丹丹82014ZJKTFU115探究“TFU”在教學(xué)實(shí)踐中的理解活動(dòng)張同煥劉金英孟慧麗李麗92014ZJKTFU116初中生物課題有效教學(xué)研究陳曉麗李丁董云霞簡(jiǎn)翠紅毛美玲102014ZJKTFU119TFU理論下英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的應(yīng)用研究丁靜王英華楊文東王倩竇薇薇112014ZJKTFU120高中語(yǔ)文“基于‘理解’的持續(xù)性評(píng)估”方案研究靳新亮王莉化曼劉金曉朱甜甜122014ZJKTFU122初中英語(yǔ)學(xué)科聽說(shuō)課教學(xué)評(píng)一致性的實(shí)踐研究謝菲菲申麗娜鄧冬陽(yáng)荊翰132014ZJKTFU123古詩(shī)文教學(xué)中啟發(fā)性論題研究李卓婭許屹峰王鳳杰蘇紅142014ZJKTFU126高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用TFU理念的實(shí)踐研究王彥梅王秀果武忠利李培152014ZJKTFU128為理解的活動(dòng)在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的研究張鷗韓煥煥胡曉莉劉昭華帖伊162014ZJKTFU129思想品德課中以社會(huì)調(diào)查形式進(jìn)行的理解活動(dòng)李瑋周琨仇英慧申進(jìn)賓楊智林172014ZJKTFU130TFU啟發(fā)性論題在語(yǔ)文主題整合課中的應(yīng)用李欣趙永桂王煥李新濤王亞娟182014ZJKTFU131啟發(fā)性論題在數(shù)學(xué)中的有效性張靜孫潔范偉周建軍左可玲192014ZJKTFU133TFU教學(xué)模式下高中英語(yǔ)閱讀課堂設(shè)計(jì)的有效性董璐李陽(yáng)連書霞楊少華202014ZJKTFU134TFU教學(xué)模式在高中政治課堂中實(shí)踐的研究馮寶霞朱林李萍李夢(mèng)媛212014ZJKTFU137道德課堂背景下為理解教學(xué)模式的應(yīng)用王淑紅謝楠冀瑩瑩222014ZJKTFU201理解活動(dòng)在理解教學(xué)中的作用李響李志馮寧賀志明鄭亞敏232014ZJKTFU203高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)TFU持續(xù)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究甘強(qiáng)薄夫?qū)殢埩州x楊林司德平寧致遠(yuǎn)242014ZJKTFU208TFU理念指導(dǎo)下的生物教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用魏虹娣任保國(guó)朱鵬舉郭淑琴鄭美玲陳愛勤

簡(jiǎn)介：1邯鄲市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2015年度課題指南一、說(shuō)明1、本年度課題指南依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）、河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題指南精神，結(jié)合邯鄲市教育改革與發(fā)展要求制定。2、課題指南的制定，是為了給全市2015年教育教學(xué)研究提供指導(dǎo)，使教育科學(xué)研究更好地服務(wù)于我市教育科學(xué)發(fā)展與教育質(zhì)量提升。通過(guò)研究，集中破解當(dāng)前教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注前沿問(wèn)題，重視基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)應(yīng)用研究，注重研究方法的適切性，強(qiáng)調(diào)實(shí)證數(shù)據(jù)，提高課題研究質(zhì)量和應(yīng)用效益。3、課題指南所列研究課題分為重點(diǎn)課題、青年專項(xiàng)課題、一般課題和教師個(gè)人課題。不同的研究選題由不同的研究主體承擔(dān)。重點(diǎn)課題、青年專項(xiàng)課題、一般課題為當(dāng)前我市教育教學(xué)實(shí)踐中亟需解決的問(wèn)題和困惑，它們?yōu)檠芯空哌x題提供了研究范圍和方向，課題名稱可以自擬。教師個(gè)人課題是基于教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題而設(shè)立的，研究者只能是當(dāng)前擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的一線學(xué)科教師個(gè)體。二、研究項(xiàng)目（一）重點(diǎn)課題、青年專項(xiàng)課題、一般課題1、基礎(chǔ)教育、教育發(fā)展研究（1）級(jí)部管理模式下優(yōu)化實(shí)施的策略研究3（20）（學(xué)段學(xué)科）校本教研的方法與途徑研究（21）（學(xué)段學(xué)科）課堂展示的形式與效率研究（22）小學(xué)語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力的實(shí)踐研究（23）（學(xué)段）經(jīng)典誦讀研究（24）學(xué)生現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法的研究（25）以寫促讀的語(yǔ)文教學(xué)研究（26）英語(yǔ)聽力教學(xué)有效性研究（27）課堂上快速記憶英語(yǔ)單詞能力的培養(yǎng)研究（28）英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)研究（29）初中英語(yǔ)課外閱讀的實(shí)踐研究（30）初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性研究（31）中學(xué)化學(xué)（物理、生物）學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的研究（32）以實(shí)驗(yàn)為抓手，提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性實(shí)踐與研究（33）小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的研究（34）提高學(xué)生課前時(shí)事政治演講效率的實(shí)踐研究（35）（學(xué)科）教學(xué)中創(chuàng)設(shè)激趣情景的實(shí)踐研究（36）小學(xué)科學(xué)探究性教學(xué)方式方法研究（37）以問(wèn)題為切入，提高（學(xué)科）課堂教學(xué)有效性研究（38）思維導(dǎo)圖在（學(xué)段）（學(xué)科）復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐與研究（39）（學(xué)段）（學(xué)科）課堂例題、練習(xí)與課后作業(yè)的相關(guān)性研究

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)2018級(jí)研究生課程表級(jí)研究生課程表（2018－2019年第一學(xué)期）周次節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信郭頌（計(jì)算機(jī)501）218周13節(jié)組合數(shù)學(xué)祁傳達(dá)（計(jì)算機(jī)501）218周13節(jié)基礎(chǔ)綜合英語(yǔ)蔡威W106218周13節(jié)最優(yōu)化理論與方法李然（計(jì)算機(jī)501）218周13節(jié)上午第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐教學(xué)組（J9307）218周56節(jié)第七節(jié)計(jì)算機(jī)代數(shù)李銀計(jì)算機(jī)501218周57節(jié)算法設(shè)計(jì)與分析馬文鵬計(jì)算機(jī)501218周57節(jié)下午第八節(jié)備注2018級(jí)新生9月10日正式上課。計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院（蓋章）填表時(shí)間2018年8月28日系統(tǒng)分析與集成系統(tǒng)分析與集成專業(yè)專業(yè)2016級(jí)研究生課程表級(jí)研究生課程表（2018－2019年第一學(xué)期）周次節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)上午第三節(jié)論文選講鄔長(zhǎng)安計(jì)算機(jī)樓315118周13節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)下午第八節(jié)備注9月3日正式上課計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院（蓋章）填表時(shí)間2018年8月28日

簡(jiǎn)介：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度研究基地專項(xiàng)課題課題號(hào)課題號(hào)課題名稱課題名稱基地名稱基地名稱申報(bào)人姓名申報(bào)人姓名工作單位工作單位JGZXY11001農(nóng)村中小學(xué)教師高效培訓(xùn)模式研究農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)研究基地王冬凌大連教育學(xué)院JGZXY11002小班全景式教育信息環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用研究小班化教育研究基地宋斌大連市西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校JGZXY11003名師教育思想及教育影響力研究名師成長(zhǎng)基地張冬蘭沈陽(yáng)市和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校JGZXY11004基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高中階段學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)策略與實(shí)踐研究中小學(xué)優(yōu)才教育研究基地劉子軍東北育才學(xué)校JGZXY11005遼寧省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)資源整合研究遼寧省基礎(chǔ)教育信息化研究基地李文沈陽(yáng)師范大學(xué)（遼寧省電化教育館）JGZXY11006開展閱讀教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究小學(xué)閱讀教育研究基地孟祥忠東港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)JGZXY11007小學(xué)美育校本教材的研發(fā)與實(shí)踐美育研究基地紀(jì)宏秋葫蘆島市興城南一小學(xué)JGZXY11008中小學(xué)校本課程開發(fā)與評(píng)價(jià)體系研究基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)研究基地朱寧波遼寧師范大學(xué)JGZXY11009農(nóng)村學(xué)前教育資源拓展路徑研究以遼寧省為例遼寧省學(xué)前教育理論與實(shí)踐研究基地孫賀群沈陽(yáng)師范大學(xué)JGZXY11010中小學(xué)學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地課程開發(fā)的研究城區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐研究基地劉彩蓮大連市沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校JGZXY11022加強(qiáng)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)公共衛(wèi)生創(chuàng)新型人才公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐基地肖純凌沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院JGZXY11023大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與有效就業(yè)研究大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育研究基地王潁潁大連交通大學(xué)JGZXY11024活動(dòng)性課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐研究課程理論與教學(xué)實(shí)踐研究基地孟慶男渤海大學(xué)JGZXY11025思想政治教育視域下的大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育研究遼寧省大學(xué)生心理健康教育基地周方遒渤海大學(xué)JGZXY11026沈陽(yáng)市初中生體力消耗與身心健康的關(guān)系研究學(xué)校體育與學(xué)生體質(zhì)健康研究基地衣雪潔沈陽(yáng)體育學(xué)院JGZXY11027校企聯(lián)合辦學(xué)，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制研究地方高校特色培育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展研究基地孫秋柏遼寧科技大學(xué)JGZXY11028構(gòu)建“做中學(xué)”的實(shí)驗(yàn)體系，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究醫(yī)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)研究基地唐立大連醫(yī)科大學(xué)JGZXY11029基于職業(yè)能力的師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)研究教師能力發(fā)展與教師職業(yè)技能訓(xùn)練研究基地陳曉剛鞍山師范學(xué)院JGZXY11030遼寧省產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才研究遼寧省產(chǎn)學(xué)研研究基地李萍大連交通大學(xué)JGZXY11031公共管理碩士研究生培養(yǎng)的過(guò)程管理研究“校府合作”創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)研究基地李兆友東北大學(xué)