簡介：分類號?????．UD0．．．．．．．．．一．．．．．．．．．．．．．．．．．密級?公?開??署泰≯聲篝碩士研究生學位論文語言學著作，口口氣嚴1魯I卜ASSESSINGLANGUAGEABILITYINTHECLASSROOMCHAPTER8英漢翻譯實踐報告申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期李雪2160847應用外語學院翻譯碩士英語筆譯非文學翻譯甄曉非副教授2018年5月黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTWITHTHEDIVERSITYOFENGLISHTEACHINGMODELS，THETESTINGOFLANGUAGEABILITYISEVERCHANGING．CONTEXTTEACHINGANDCOMPREHENSWEEVALUATIONTHEOU，SHONLDKEEPPACEWITHTHETIMESANDFINDOUTTHECONECTRESEARCHMETHODSANDAPPROACHESINTHEREFORMOFENGLISHTEACHING．THEREFORE，THETRANSLATORSELECTEDTHECHAPTER8OFTHEBOOKASSESSMGLANGUAGEABILITY117THECLASSROOMASTHESOURCETEXTTHETRANSLATIONISHELPFULTOTHERESEARCHINTHEFIELDOFLANGUAGETESTING，ANDPROMOTESTHEDEVELOPMENTOFCHINESEHNGUISTICSFROMTRANSLATIONREFERENCETOINDEPENDENTSTUDY．INTHESOURCETEXT，THELANGUAGEISFORMALWITHALOTOFPROFESSIONALTERMS，THESUBORDINATERELATIONSHIPBETWEENSENTENCESISCLEAR，ANDTHENARRATIONISOBJECTIVEANDACCURATE，LOGICAL，NATURALANDCOHERENT．THEREFORE，INVIEWOFTHEABOVECHARACTERISTICSOFTHETEXT，THETRANSLATORANALYZESANDINDUCESTHETRANSLATIONOFACADEMICVOCABULALT,THETAANSLATIONOFADVERBIALPA．TICIPLESTRUCTUREANDTHECOHESIVESKILLSOFTHETEXT．ITCANBEUSEDASAREFERENCEFORFUTURETRANSLATIONRELATEDTOLANGUAGETESTINGKEYWORDSLANGUAGETESTING；TERM；TRANSLATIONSKILLS；ADVERBIALPAINTICIPLESTRUCTURE

簡介：1學號2007020012姓名丁亮聯(lián)系電話13011733209電子郵件DINGLIANGSOHU163COM所在學院政治與法律學院3獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名丁亮導師簽字崔永杰學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名丁亮導師簽字崔永杰簽字日期2010年6月8日簽字日期2010年6月8日

簡介：001990曲阜師范大學博士／碩士學位論文原創(chuàng)性說明在口劃“4“本人鄭重聲明此處所提交的博士口碩士論文囹諸葛亮言語交際策略的語用學研究，是本人在導師指導下，在曲阜師范大學攻讀博士口碩士囤學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名歌星日期∥F0T皇T薌J曲阜師范大學博士／碩士學位論文使用授權書在口劃“√’’諸葛亮言語交際策略的語用學研究系本人在曲阜師范大學攻讀博士口碩士囹學位期間，在導師指導下完成的博士口碩士囹學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權曲阜師范大學，可以采用影印或其他復制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名弘受日期2_O10，．歹7導師簽名陳克音日期2夕L口。歲了1‘?！馤●‘?。拢j，‰?！А⒉稟BSTRACTTHEROMANCEOFTHREEKINGDOMS，WRITTENBYLUOGUANZHONGINMINGDYNASTY,ISONEOFTHEFOURCLASSICNOVELS，ANDITISALSOTHEMODELWORKOFTHEEARLYQING’SCOLLOQUIALNOVELS．THEAUTHORSUCCESSFULLYCREATEDMANYVIVIDCHARACTERS，SUCHASZHUGELIANG，CAOCAO，GUANYU，ANDZHANGFEI、L，ITHSUPERBARTISTICMEANS．FROMTHEANGLEOFSOCIALCOMPETITION，”ROMANCEOFTHETHREEKINGDOMS”WROTEMORETHAN400PEOPLE，BUTTHEFOCUSWASTHETHREECHARACTERSCAOCAO，ZHUGELIANGANDSIMAYI．THESETHREECHARACTERS，PRACTICALLYTHROUGHOUTTHEHISTORYFROMTHELATEHANDYNASTY’SUNRESTTOTHEWESTERNJIN’SUNITY，BECAMETHESTRONGERINTHEDIFFERENTSTAGESOFTHEHISTORICALPROCESS??．ITCANBESAIDTHATWITHOUTZHUGELIANG，THEREWOULDBENOSHUHANREGIMEANDTHEREWOULDBENOTHREEKINGDOMS．ZHUGELIANGISTHESTRONGOFTHETHREEKINGDOMS．”INCHINA,ZHUGELIANGISALMOSTASYMBOLOFWISDOM．THISARTICLEFROMTHEPERSPECTIVEOFPRAGMATICS，RESEARCHESZHUGELIANG’SSPEECHCOMMUNICATIONSTRATEGIES，TOEXPLORETHELANGUAGEARTSUNDERHISINTELLIGENCESYSTEM．”PRAGMATICSISJUSTABOUTONEOFTHEMOSTPROMISINGFIELDSOFLINGUISTICSTUDIES．”ATPRESENT，THERESEARCHOFPRAGMATICSISBECOMINGMOREPROSPEROUSEVERYDAY．ITHASPROMOTEDFROMTHEORIGINALLYAPHILOSOPHICALSUBJECTPUTFORWARDBYTHEPHILOSOPHERSTOANEWINDEPENDENTDISCIPLINEINTHELANGUAGESTUDIES．AMONGTHEM，THETHEORYOFCONVERSATIONALIMPLICATURE，SPEECHACTTHEORYAREEVENMOREIMPORTANTASPECTSTHANOTHERSINPRAGMATICS．THISARTICLEISASPECIFICANALYSISTOZHUGELIANG’SSPEECHCOMMUNICATIONSTRATEGIESONTHEBASISOFTHESETHEORIESCOOPERATIVEPRINCIPLE，POLITENESSPRINCIPLEINCONVERSATIONALIMPLICATUREANDSPEECHACTTHEORY．THEFIRSTPARTANALYSESZHUGELIANG’SSPEECHCOMMUNICATIONSTRATEGIESWITHCOOPERATIVEPRINCIPLE．UNDERTHEFRAMEWORKOFCOOPERATIVEPRINCIPLEANDOTHERPRINCIPLES，ZHUGELIANG’SSPEECHSTRATEGIESWILLBEDIVIDEDINTOIMPLICITSTRATEGYANDDOMINANTSTRATEGYWITHHISSPEECHPRACTICEASTHEPREMISE．THISPARTWILLDERIVEHISCONVERSATIONALIMPLICATUREANDTAKESPECIFICCORPUSSEPARATELYFOREXAMPLE，INORDERTOBEMORECONVINCING．THESECONDPARTANALYSESZHUGELIANG’SSPEECHCOMMUNICATIONSTRATEGIES、析MPOLITENESSPRINCIPLE．INTHISSECTION，HISFACESAVINGSTRATEGIESAREDIVIDEDINTOAPOSITIVEFACEANDNEGATIVEFACE誠TLLBROWNANDLEVINSON’SFACESAVINGTHEORY．BYLEECH’SPOLITENESSPRINCIPLE．ITWILLEXPLOREHISCOMMUNICATIVEPURPOSE，INCLUDINGTHECIRCUMSTANCESOFOBSERVINGORVIOLATINGTOTHESEPRINCIPLES．THETHIRDPARTANALYSESZHUGELIANG’SSPEECHCOMMUNICATIONSTRATEGIESWITHSPEECHACTTHEORY．THISSECTIONISACCORDINGTOSEARLE’SSPEECHACTTHEORY,ANDBASEDONITSFIVEKINDSOFII

簡介：分類號????，．．．UDC密級學號?囫．?延邊大學碩士學位論文試論林羅山的朱子學思想研究生姓名培養(yǎng)單位雪旨導教師姓名、職稱學科專業(yè)研究方．RAL論文提炎E期崔榮人文社會科學學院潘暢爭教授外國哲學日本哲學2006年5月29露ABSTRACTHAYASIRAZAN’SZHUZITHOUGHTISMAINLYEXPOUNDEDINTHEPAPER．TRYTOHOLDCOMPLETELYTHECONFUCIANISMTHOUGHTATTHEBEGINNINGOFTHEJAPAN．TOKUMURAMAKUHUTHROUGHSTUDYINGHAYASIRAZAN’S‘‘GODANDCONFUCIANINTOONE”，ANTIBUDDHISM，ANTOESUS，CONCEPTIONOFHISTORY，CONCEPTIONOFPOLITICS．THEMEANINGOFTHELINLUOSHAN’SZHUZITHOUGHT，THEPRESENTSTUDYANDTHEPAPER’SFRAMECONSTRUCTIONAREINTRODUCEDINTHECHAPTERONE．THEBIOGRAPHICALNOTEONLINLUOSHANISMAINLYINTRODUCEDINTHECHAPTERTWO．HEWASAFAMOUSCONFUCIANATTHEBEGINNINGOFTHEJAPANJIANGHU．AT23YEARSOLD，HEHADTHECHANCETOVISITTHEGENERALDECHUANJIAKANGTHANKSTOTHERECOMMENDOFSEIKAFUJIWARA．BECAUSEOGTHISCHANCE，HEGOTTOTHEHIGHERCLASSOFMUFU．INTHATPERIOD，THEJAPANSOCIETYWASRULEDTHROUGHTHEMILITARY’SBLOODINESS．AFTERTHEBUILDINGOFDECHUANMUFU，LINLUOSHAN’SZHUZITHOUGHTTHELORDISTHEGOD，THEUNITEOFCOUNTRY，THEFATAANDTHETANGWUFANGFA’STHOUGHTCATEREDTOTHESOCIETY．THECHAPTERTHREEISTHEMOSTIMPORTANTPARTOFTHEPAPER．THELINLUOSHAN’SZHUZITHOUGHTISANALYSISEDANDEVALUATEDINTHECHAPTERFOTIT．KEYWORDSHAYASIRAZAN，ZHUZIXUE，CONFUCIANISM，RELIGIONII

簡介：分類號UDC1052碩士學位論文密級公玨編號詩歌符號學視閾下的木心詩歌研究周恩宏學科專業(yè)塞苧堂指導教師塞』國槎教援論文答辯日期2Q墨生三旦12目學位授予口期2Q三生魚旦答辯委員會主席奎扈至塾攮詩歌符號學視閾下的木心詩歌研究摘要將詩歌理論納入符號學理論的專著屈指可數(shù)，里法泰爾的詩歌符號學是其中較有價值的研究。而雅各布森、克里斯蒂娃、巴赫金、羅蘭巴爾特、吉拉爾熱奈特等符號學家以符號學視角進行詩歌研究的論文可視為里法泰爾詩歌符號學的補充。在這些理論研究基礎上，本文確立了以符號學視角研究木心詩歌的方法。由于符號學主要關注文本的意義生成問題，所以本文的出發(fā)點是以符號學理論考察木心詩歌意蘊的生成機制。而木心詩歌以其“世界性美學思維”特征進入學者的研究視野。其詩歌內(nèi)容既涉及國內(nèi)外的生活細節(jié)、文學評論、又關涉悠遠的鄉(xiāng)愁、個體的情欲，為中國當代詩歌提供大量鮮活的符號個體。作為文體家的木心嘗試了中國古體詩、現(xiàn)代詩、以及俳句、十四行詩等中外多種詩歌體制，構建了其龐大且精細的詩歌符號系統(tǒng)。為觀照木心詩歌的符號系統(tǒng)，本文首先對木心詩歌文本的符號化過程進行全面剖析。進而考察木心詩歌符號的非語法性，分析其詩歌偏離的詞法和句法，探究其詩歌的文本結構。在此基礎上考察木心詩歌符號的互文性，而其詩歌意蘊正是在其豐富的互文性關系之中得以生成?？梢哉f木心以其詩歌創(chuàng)作實踐進行詩歌創(chuàng)作手法的創(chuàng)新。綜上所述，本文以詩歌符號學為理論視角對木心詩歌進行研究，提出木心詩歌符號的非語法性表征與互文性內(nèi)涵的和諧統(tǒng)一是其詩歌審美意蘊生成的關鍵。木心詩歌因其對人性的關懷、對現(xiàn)代性的思考具有普適性價值。隨著木心詩歌由大眾閱讀視野進入理論研究視閾，其豐富的詩歌文體實驗必將豐富中國當代詩歌的文體形式。關鍵詞里法泰爾詩歌符號學木心詩歌非語法性互文性

簡介：文臻交碩士學位論文詩意的唯美愛欲的荼毒一奧斯卡王爾德莎樂美的戲劇文體學視角POETICAESTHETICANDAMOROUSTORMENTADRAMASTYLISTICAPPROACHTOOSCARWILDE’SSALOME作者馬志民導師朱巖巖北京交通大學2011年5月◆，中圖分類號UDC學校代碼10004密級公開北京交通大學碩士學位論文詩意的唯美愛欲的荼毒一奧斯卡王爾德莎樂美的戲劇文體學視角POETICAESTHETICANDAMOROUSTORMENT咄DRAMASTYLISTICAPPROACHTOOSCARWILDE’SSALOME作者姓名馬志民導師姓名朱巖巖學位類別文學學科專業(yè)英語語言文學學號09122355職稱副教授學位級別碩士研究方向英美文學北京交通大學2011年5月

簡介：學校代碼學校代碼10406分類號TP3914密級五號，宋體五號，宋體學號140505021102題目題目語用學視角下呼嘯山莊中的會話含義分析語用學視角下呼嘯山莊中的會話含義分析作者作者黃保納黃保納學科專業(yè)學科專業(yè)、、外國語言學及應用語言學外國語言學及應用語言學指導教師胡妮副教授胡妮副教授申請學位日期申請學位日期2017年6月7日2017年6月7日IIANANALYSISOFCONVERSATIONALIMPLICATUREINWUTHERINGHEIGHTSFROMTHEPERSPECTIVEOFPRAGMATICSADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERONFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSBYHUANGBAONAUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFHUNISCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESNANCHANGHANGKONGUNIVERSITY,NANCHANG,CHINAJUNE,2017

簡介：密級無單位代碼10908分類號J4學號1090812016碩士學位論文論文題目貝歇學派“類型學”的理念及其影響貝歇學派“類型學”的理念及其影響ENGLISHTITLETHECONCEPTANDINFLUENCEOFBECHERSCHOOL’STYPOLOGY作者隋宜宏隋宜宏學科專業(yè)設計學設計學指導教師李楠李楠教授教授2015年06月10日目錄目錄中文摘要V外文摘要VI緒論1第一章貝歇學派“類型學”的形式6第一節(jié)從貝歇夫婦到貝歇學派6第二節(jié)貝歇學派生成的理論語境及其理論意義9第三節(jié)貝歇學派生成的理論語境及其理論意義14第四節(jié)貝歇學派的理念171大畫幅手法還原細節(jié)真實172無表情外觀的冷美學堅持拍攝對象的客觀性183社會性主題的穩(wěn)定性194美學意義20第二章貝歇學派的風格23第一節(jié)貝歇學派“類型學”和傳統(tǒng)攝影“類型學”的比較231傳統(tǒng)攝影“類型學”概述232貝歇學派“類型學”的創(chuàng)新之處253貝歇學派“類型學”的實踐價值27第二節(jié)對歷史學方向的影響271工業(yè)歷史與工業(yè)景觀272景觀攝影29第三節(jié)貝歇學派的發(fā)展及風格301貝歇學派的高徒們302中國攝影界的貝歇旋風32第三章基于貝歇學派“類型學”的創(chuàng)作實踐及其分析36第一節(jié)創(chuàng)作思路闡述36第二節(jié)創(chuàng)作元素選擇與創(chuàng)作實現(xiàn)38第三節(jié)實現(xiàn)手段42結論反思與展望45參考文獻46

簡介：分類號學校代碼K2510542密級學號20091壁墮旦塑譚延闖三主湘政與清末民初政局TANYANKAI’STHREETIMESDORAINATIOLQINHUNANANDTHEPOLITICALSITUATIONOFTHELATEQINGANDEARIYREPUBLICANOHI1“18研究生姓名指導教師姓名、職稱學科專業(yè)研究方向社會囊塞』蘭塞湖南師范大學學位評足委員會辦公室2012年6月中文摘要ILLILULLILLILLIII111Y2147215民國初年，譚延閭曾三次主政湖南。譚氏湘政權對民初湖南及全國政局均產(chǎn)生了重大的影響。譚延閩第一次督湘，是湖南光復后政權內(nèi)部立憲派、軍官集團派與革命派矛盾不斷激化和相互斗爭的結果。在這次斗爭中，立憲派和軍官集團取得了暫時的勝利，而革命派喪失了對湖南的最高控制權。在焦、陳任湖南都督期間，湖南的政局比較混亂。譚延閩繼任后，采取了一系列措施，穩(wěn)定了湖南政局，從而捍衛(wèi)了湖南的革命果實，使湖南成為湖北革命政府的堅強后盾；并且在軍事力量和物資上大力支援武漢前線，為延緩陽夏之戰(zhàn)的失敗作出了重大貢獻；同時還大力策動和幫助他省反正?？梢哉f，譚延閩政權對于中華民國的成立是有重大貢獻的．中華民國成立后，譚延閩繼任湖南都督。在任內(nèi)，他推行“開明專制”，在湖南建立起了三權分立的資本主義政治體制，同時大力發(fā)展資本主義工商業(yè)和文化教育事業(yè)，有力地促進了民初湖南的近代化進程。“宋案“發(fā)生后，譚延鬮在真相未明之前主張徹查真相；在真相逐漸浮出水面之后，他先是主張法律解決，后又響應國民黨發(fā)起的“二次革命”，率領湖南軍民獨立討袁。當反袁敗局己現(xiàn)時，譚延鬮宣布湖南取消獨立。湖南在“二次革命”中先是遲遲宣布獨立，后又迅速取消獨立，這固然是在譚延鬮的主持下進行的。但譚延閨之所以這樣做是有苦衷的?！岸胃锩叭狈ι鐣A以及湖南軍事力量的薄弱決定了譚延閩在湖南獨立討袁上的謹慎態(tài)度。“二次革命”失敗后，譚延閩被袁世凱趕出了湖南，結束了第一次督湘。袁世凱稱帝，護國軍起。湖南的護國戰(zhàn)爭是與驅湯運動結合在一起展開的。通過驅湯，譚延閩再次主政湖南。譚延閨再主湘政是袁世凱死后新的北洋政權與南方革命勢力相互妥協(xié)的結果。譚延閩出任湘督起到了一個暫時平衡南北的作用。譚延閩二主湘政期間，恰逢發(fā)生了張勛復辟事件。為此，譚延閭積極布置湖南討逆事宜，并組織“討逆軍”北上討逆。盡管湖南的“討逆軍’’還未及與張勛的“逆軍”遭遇，張勛就已經(jīng)敗逃。但由此體現(xiàn)出來的他對民主共和的追求與向往則是值得肯定的。譚延閩第二次督湘只是段氏北洋政權的權宜之計。因此，當段

簡介：分類號密級單位代碼10422學號⑧厶菇辦孑碩士學位論文論文題目作者學院專業(yè)指導合作姓名名稱名稱教師導師年月日山東大學碩士學位論文目錄摘要????????????????????????????????1ABSTRACT?????????????????????????????????????????．．2導言??????????????????????????????????????????．3一、文獻綜述???????????????????????????．3二、研究思路及研究意義??????????????????????．4一生物學哲學當代科學哲學研究的另一條進路????????．4二亞里士多德的生物學在生物學史上的地位??????????．5三亞里士多德學說體現(xiàn)了哲學、生物學一體性?????????．5三、研究方法???????????????????????????．．6第一章亞里士多德的生物學貢獻一個簡要回顧?????????????．7第一節(jié)生平、生物學工作和生物學著作???????????????一7一亞里士多德的生平????????????????????．7二生物學工作???????????????????????．9三生物學著作???????????????????????1O第二節(jié)亞里士多德的生物學貢獻??????????????????13第二章“實體”學說與亞里士多德生物學的研究對象???????????15第一節(jié)第一實體個體??????????????????????15第二節(jié)第二實體種和屬?????????????????????．16第三節(jié)“實體’’學說對亞里士多德生物學研究的影響?????????18第三章目的論與亞里士多德生物學???????????????????19第一節(jié)“目的’’與“目的因’’???????????????????19第二節(jié)形式因EIDOS與程序目的性活動??????????????20第三節(jié)與目的論思想兼容的必然性理論???????????????22一解釋“必然“與“目的“的關系??????????????22二生物學中“預設的必然性“和“簡單的必然性“???????23第四章三段論和中詞與亞里士多德科學知識的論證????????????24第一節(jié)三段論證明體現(xiàn)的邏輯形式與科學知識的關系?????????24

簡介：河南大學碩士學位論文詞學史上的南北宋之爭姓名楊娜申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師孫克強20100501足暴露無遺；其次是揚州廣陵詞壇、西泠十子對云間派觀點的揚棄。由于云間詞派在明末清初詞壇的主導地位，其理論在當時詞學領域也產(chǎn)生了巨大影響，追隨聲、駁斥聲絡繹不絕。文中以揚州廣陵詞人與西泠詞家為例，對其所受影響與理論上的改進予以剖析。第三節(jié)、浙西詞派的南北宋之爭。繼云間派之后，浙西詞派將南北宋之爭推向了高潮。此節(jié)以浙西詞派自身發(fā)展時間段為界，大致分為前期與中后期的南北宋之爭。兩個時期均遵循“崇南“傾向的基本理念，但在某些細節(jié)上亦有顯著差別，值得關注與深思。第四節(jié)、常州詞派的南北宋之辨。隨著時代風會的變化，常州詞派一改浙派尚“醇雅”的偏重于藝術審美的標準，從思想性標準著眼，糾J下浙派在詞壇上產(chǎn)生的負面影響。此節(jié)亦以流派發(fā)展史為界，分別選取前、中、后期代表人物張惠言、周濟、陳廷焯詞學理論為主要立論點，派內(nèi)其他詞學家之論述為輔助材料，重點探討常派如何從“南北宋之爭”發(fā)展為“南北宋之辨”的問題。余論部分包括兩個方面一是以謝章鋌為例，簡析后世對南北宋之爭的反思；二是簡論南北宋之爭對后世的影響及意義。關鍵詞詞學史南宋詞北宋詞詞學流派IL

簡介：分類號密級學校代碼學號1016520121100055L逢享師筢大學碩士學位論文認知語言學視角下長生殿英譯識解運作研究ASTUDYONCONSTRUALOPERATIONINENGLISHTRANSLATIONOFCHANGSHENGDIANFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICS作者姓名學科、專業(yè)研究方向導師姓名蔡菁菁英語語言文學翻譯學董廣才教授2015年05月學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名筮葺羞學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名筮董葺指導教師簽名簽名日期2O肟年5月30N

簡介：論文字在伽達默爾解釋學中的地位論文字在伽達默爾解釋學中的地位韋芳元韋芳元二〇一四年六月二〇一四年六月碩士學位碩士學位論文碩士論文論文字在伽達默爾解釋學中的地位2014√廣西大學學位論文廣西大學學位論文原創(chuàng)性原創(chuàng)性和使用授權聲明和使用授權聲明本人聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果，除已特別加以標注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學或其它單位的學位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均已在論文中作了明確說明。本人在導師指導下所完成的學位論文及相關的職務作品，知識產(chǎn)權歸屬廣西大學。本人授權廣西大學擁有學位論文的部分使用權，即學校有權保存并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。本學位論文屬于□保密，在年解密后適用授權。□不保密。請在以上相應方框內(nèi)打“√”論文作者簽名日期指導教師簽名日期作者聯(lián)系電話電子郵箱

簡介：編號碩士學位論文碩士學位論文論教育場域中的“技術”基于現(xiàn)象學技術哲學的審視培養(yǎng)單位沈陽師范大學教育科學學院專業(yè)名稱教育學原理指導教師周浩波教授馮茁副教授研究生潘福駿完成時間2015年3月沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生教育碩士同等學力IITHETECHNOLOGYINTHEEDUCATIONALFIELDBASEDONTHEPHILOSOPHYOFPHENOMENOLOGICALTECHNOLOGYABSTRACTINORDERTOEXAMINETHERELATIONSHIPAMONGPEOPLE,TECHNOLOGY,ANDEDUCATIONFROMTHEPHILOSOPHYOFPHENOMENOLOGICALTECHNOLOGYWENEEDTOSTUDYANDTIDYTHEDEVELOPMENTHISTORYOFPHENOMENOLOGICALTECHNOLOGYPHILOSOPHYWEFINDTHEINTEGRATINGPOINTBETWEENTHEMANDREGARDITASTHETHEORETICALFOUNDATIONOFTHERESEARCHTHERESEARCHIDEAOFTHISTHESISISTOINVESTIGATETHEDEVELOPMENTOFPHENOMENOLOGICALTECHNOLOGYPHILOSOPHYANDANALYZETHEMULTIPLERELATIONSHIPAMONGMAN,TECHNOLOGYANDTHEWORLDANDTHEN,WEPLACEINEDUCATIONFIELDTOMAKEEFFORTSTOELIMINATECOMPLEXALIENATIONFACTORSTHROUGHTHEINTEGRATINGPOINTAMONGPEOPLE,EDUCATIONANDTECHNOLOGYINTHEWORLDOFTECHNOLOGY,TECHNOLOGYPLAYSAROLEOFAFFECTINGTHEWORLDANDPERMEATEINEACHCORNEROFTHEWORLDHUSSERLSCLASSICALPHENOMENOLOGY“RETURNTOTHINGSTHEMSELVES“OPENSTHEDOORFORTHESTUDYOFTHEPHILOSOPHYOFPHENOMENOLOGICALTECHNOLOGY,WHICHMAKESINTENTIONALITYCOGNITIVETOTHEWORLDHEIDEGGERSPHENOMENOLOGYTREATSTHETECHNOLOGYASAWHOLE,INCLUDINGITSCONSEQUENCESOFDEVELOPINGIHDE’SPHILOSOPHYOFPHENOMENOLOGICALTECHNOLOGYPAYSMOREATTENTIONTOTHESPECIFICTECHNOLOGYWEUSEINDAILYLIFEPHILOSOPHYOFPHENOMENOLOGICALTECHNOLOGYISDEVOTEDTOSTUDYTHERELATIONSHIPAMONGHUMAN,TECHNOLOGYANDTHEWORLDUNDERTHISVIEW,RELATIONSHIPAMONGTHETHREESHOWSADIVERSITYANDCLOSELYLINKEDTOINTERNALSTRUCTUREPEOPLE,TECHNOLOGYANDTHEWORLDMAKEMUTUALCONNECTIONANDMUTUALBALANCEANYSINGLEFACTORDETERMINISMBREAKSTHEORIGINALEQUILIBRIUMSTABILITY,WHICHWILLMAKETHETHEDEVELOPMENTOFTHERELATIONSHIPGOTOTHETRENDOFALIENATIONINTHEWORLDOFEDUCATIONFIELDWITHITSOWNCHARACTERISTICS,TECHNOLOGYALIENATIONISINEVITABLETECHNOLOGYISREGARDEDASTHELINKBETWEENPEOPLEANDEDUCATIONPEOPLEARECONSIDEREDASTHEINTEGRATINGPOINTBETWEENEDUCATIONANDTECHNOLOGYDUETOTHEEXPANSIONOFTHETECHNICALEXPLICITFEATURESASTHEESSENCEOFMAN,SUBJECTIVECHARACTERISTICSAREMOREANDMOREOBVIOUS,WHICHMAKESTHEPURPOSEOFTHEEDUCATIONANDTHEVALUEPURSUITOFPEOPLEMOREANDMOREFUZZYANDGOESFORWARDSTOALIENATIONINALLUSIONTOTHESOLUTIONOFTHETROUBLERELATIONSHIPAMONGPEOPLE,TECHNOLOGYANDEDUCATION,CULTURALVALUEDIMENSIONSNEEDSTOINCLUDEANDFUNDAMENTALLYCALLSFORCULTURETOMAKETHECULTUREOSMOTICANDINTHEPRACTICE,THISMUSTBEBASEDONTHEFOUNDATIONOFAREASONABLEINTERACTIVEFUSIONCONCEPTOFEDUCATIONTECHNOLOGY,TECHNOLOGYSHOULDPLAYTHEREGULATORYROLEOFINTERMEDIARYANDCONSTRUCTAKINDOFECOLOGICALDEVELOPMENTOFTHE