簡(jiǎn)介：區(qū)建筑企業(yè)工地開(kāi)復(fù)工審核“冠狀肺區(qū)建筑企業(yè)工地開(kāi)復(fù)工審核“冠狀肺炎”疫情防疫方案炎”疫情防疫方案為有效控制和預(yù)防新型冠狀病毒感染肺炎的危害，保障全區(qū)建筑業(yè)從業(yè)人員的生命安全和身體健康。依據(jù)XX市新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間建筑工地開(kāi)復(fù)工工作指南，現(xiàn)就我區(qū)建筑施工工地疫情期間開(kāi)復(fù)工審核和防控制定如下方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記記關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作指示精神和省、市、區(qū)對(duì)疫情防控的工作部署和要求，切實(shí)做到守土有責(zé)，堅(jiān)決做好全市建筑施工工地疫情防控工作，穩(wěn)妥有序做好建筑施工工地疫情期間復(fù)工審核和疫情防控工作，全力保障全區(qū)建筑業(yè)從業(yè)人員的生命安全和身體健康，促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。二、工作要求及措施一開(kāi)復(fù)工原則1嚴(yán)格開(kāi)復(fù)工管理。按照“誰(shuí)監(jiān)管、誰(shuí)負(fù)責(zé)審核”和分級(jí)管理原則，嚴(yán)格開(kāi)復(fù)工管理。首先要根據(jù)我區(qū)疫情防控要求，轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、衛(wèi)健等部門(mén)，進(jìn)行疫情防控現(xiàn)場(chǎng)核查，疫情防控審查核準(zhǔn)后，區(qū)住建局做好開(kāi)復(fù)工安全生產(chǎn)、揚(yáng)塵治理、勞務(wù)用工實(shí)名制復(fù)工條件的核查，做到審核合格一個(gè)，開(kāi)工一個(gè)。4對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)所有復(fù)工人員14天以內(nèi)往來(lái)史、接觸史必須進(jìn)行詳細(xì)排查，并有詳細(xì)記錄，同時(shí)全部人員填寫(xiě)鹿泉區(qū)建筑工地施工現(xiàn)場(chǎng)駐守人員及外來(lái)人員含返工、新招人員臺(tái)賬和施工現(xiàn)場(chǎng)人員疫情防控承諾書(shū)、項(xiàng)目疫情防控承諾書(shū)附件1、附件2、附件3。5實(shí)行實(shí)名制管理，嚴(yán)格進(jìn)、出場(chǎng)實(shí)名制考勤，真實(shí)采集和錄入全部進(jìn)場(chǎng)人員姓名、身份證號(hào)、籍貫、工種、班組、聯(lián)系方式等實(shí)名信息。6施工現(xiàn)場(chǎng)生活區(qū)、辦公區(qū)、食堂、衛(wèi)生間等已經(jīng)消毒滅菌處理，并制定定時(shí)、定點(diǎn)消毒制度。7疫情防控保障措施和安全生產(chǎn)、揚(yáng)塵治理、勞務(wù)用工實(shí)名制復(fù)工條件達(dá)到復(fù)工要求。三人員管理要求施工企業(yè)必須對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員一律進(jìn)行最嚴(yán)格的排查登記和管理。1積極做好春節(jié)前返回湖北或途經(jīng)湖北尚未返回的員工思想疏導(dǎo)和勸解工作，各相關(guān)單位企業(yè)要?jiǎng)訂T其留在當(dāng)?shù)?，暫時(shí)不返回。2對(duì)14天內(nèi)去過(guò)湖北、武漢、浙江、溫州等重點(diǎn)疫區(qū)，與上述地區(qū)人員有接觸史的員工，要求其暫不返回崗位，并報(bào)告當(dāng)?shù)匾咔榉揽夭块T(mén)。用工單位要督促其按要求自最后一次接觸相關(guān)人員之日或抵達(dá)項(xiàng)

簡(jiǎn)介：1北京某超高層建筑鋼結(jié)構(gòu)北京某超高層建筑鋼結(jié)構(gòu)測(cè)量方案測(cè)量方案1、鋼結(jié)構(gòu)安裝測(cè)控總體思路22、測(cè)量前的準(zhǔn)備工作23、地下室平面、高程控制網(wǎng)的布設(shè)34、鋼柱地腳螺栓定位測(cè)量56、鋼柱就位與臨時(shí)固定77、鋼柱垂直度校正88、墻體預(yù)埋件的測(cè)量控制109、±000米以上平面軸線位置控制1110、±000米以上高程控制1611、吊裝測(cè)量1912、測(cè)量精度控制保證措施2513、測(cè)量資料整理27業(yè)工程師全面負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)所有測(cè)量管理及檢查工作，配合安裝施工。進(jìn)場(chǎng)后項(xiàng)目上將專門(mén)設(shè)立一個(gè)測(cè)量小組，由項(xiàng)目工程師負(fù)責(zé)。下設(shè)專業(yè)測(cè)量人員若干。B、測(cè)量?jī)x器、工具必須準(zhǔn)備齊全，其中全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀及鋼卷尺等計(jì)量?jī)x器必須送甲方指定的計(jì)量所檢定，使用的儀器、工具必須保證在計(jì)量檢測(cè)的有效期內(nèi)，嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一定期送檢，保留相應(yīng)的檢驗(yàn)合格證備查。經(jīng)監(jiān)理單位查驗(yàn)合格后才能準(zhǔn)予工地使用。C、熟悉和核對(duì)設(shè)計(jì)圖中各部尺寸關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在圖紙會(huì)審中及時(shí)提出并解決。D、了解施工順序安排，從施工流水的劃分、鋼結(jié)構(gòu)安裝次序、施工進(jìn)度計(jì)劃和臨建設(shè)施的平面布置等方面考慮，確定測(cè)量放線的先后次序、時(shí)間要求，制定詳細(xì)的各細(xì)部放線方案。E、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工總平面布置和施工放線需要，選擇合適的點(diǎn)位座標(biāo)，做到既便于大面積控制，周圍視線通暢，又不易被機(jī)械碾壓破壞，有利于長(zhǎng)期保留應(yīng)用，防止中途視線受阻和點(diǎn)位破壞受損，以保證滿足場(chǎng)地平面控制網(wǎng)與標(biāo)高控制網(wǎng)測(cè)量精度要求和長(zhǎng)期使用要求。F、整理內(nèi)業(yè)資料，土建測(cè)設(shè)的施工軸線控制網(wǎng)、水準(zhǔn)基點(diǎn)、測(cè)量記錄辦理現(xiàn)場(chǎng)移交，對(duì)標(biāo)志點(diǎn)作好明顯標(biāo)記。3、地下室平面、高程控制網(wǎng)的布設(shè)、地下室平面、高程控制網(wǎng)的布設(shè)全面復(fù)核土建的測(cè)量控制網(wǎng)、軸線、標(biāo)高，根據(jù)土建提供控制點(diǎn)及主軸線點(diǎn)（坐標(biāo)已知），在建筑外圍布置地下室高程、軸線控制點(diǎn)，地面以上平面控制網(wǎng)的基準(zhǔn)點(diǎn)設(shè)置在F1樓板面，由激光鉛直儀分層向上傳遞

簡(jiǎn)介：關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間建筑工程項(xiàng)目復(fù)工方案為了切實(shí)做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間建筑工程項(xiàng)目復(fù)工工作，根據(jù)XX省住建廳關(guān)于印發(fā)〈XX省建筑工地復(fù)工期間新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控暨施工安全指南〉的通知通知精神和市委、市政府關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作要求，現(xiàn)提出以下七個(gè)方面防控措施，請(qǐng)抓好落實(shí)。一、嚴(yán)格落實(shí)疫情防控責(zé)任一、嚴(yán)格落實(shí)疫情防控責(zé)任（一）落實(shí)建設(shè)行政主管部門(mén)監(jiān)管責(zé)任各縣（區(qū)）住建局要落實(shí)行業(yè)監(jiān)管責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守崗位、靠前指揮，提前安排布置，結(jié)合本地實(shí)際，扎實(shí)做好復(fù)工疫情防控工作。各級(jí)質(zhì)安站要落實(shí)具體監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)格帶班值班,積極與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門(mén)協(xié)商，指導(dǎo)建筑工程項(xiàng)目各方責(zé)任主體單位建立防控措施，提前明確收治醫(yī)院，一旦發(fā)現(xiàn)從業(yè)人員出現(xiàn)疑似癥狀，要第一時(shí)間隔離觀察，及時(shí)送院診治，并對(duì)密切接觸者采取防護(hù)措施。（二）落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任1落實(shí)防控工作責(zé)任。建筑工程項(xiàng)目各方責(zé)任主體單位要制定周密的防控工作方案，建立由主要負(fù)責(zé)人負(fù)總責(zé)、各級(jí)管理人員分二、加強(qiáng)建筑工人排查二、加強(qiáng)建筑工人排查全面掌握建筑工人信息及其身體健康狀況，對(duì)進(jìn)入工地的人員和車輛一律進(jìn)行排查登記，做好防控監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)排查，摸清底數(shù)，精確到人，對(duì)復(fù)工的工程項(xiàng)目，所有在崗人員都要每日進(jìn)行不少于三次的體溫檢測(cè)并作記錄。建立健康檔案，并作專檔管理。三、嚴(yán)格落實(shí)建筑工地疫情防控要求三、嚴(yán)格落實(shí)建筑工地疫情防控要求（一）物資保障建筑工地配備必要的體溫槍、防護(hù)口罩、消毒液、酒精等防疫物資，設(shè)置單獨(dú)隔離觀察宿舍。（二）衛(wèi)生消毒1工地食堂、宿舍、辦公場(chǎng)所等人員密集地方應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通，并每天消毒。2施工現(xiàn)場(chǎng)和生活區(qū)、辦公區(qū)應(yīng)設(shè)置廢棄口罩專用收集容器，做好垃圾儲(chǔ)運(yùn)、污水處理等工作。3工地衛(wèi)生間應(yīng)配備洗手液、擦手紙等用品。（三）聚集管理1工地食堂應(yīng)實(shí)行分餐、錯(cuò)時(shí)用餐等措施。2班前教育、技術(shù)交底等活動(dòng)應(yīng)分散開(kāi)展。3疫情防范和安全教育宜采用微信、廣播等方式進(jìn)行。4減少集中召開(kāi)的會(huì)議，確需集中召開(kāi)的，宜優(yōu)先選擇開(kāi)敞、通風(fēng)場(chǎng)所，參會(huì)人員佩戴口罩。四、積極做好建筑工地疫情處置四、積極做好建筑工地疫情處置

簡(jiǎn)介：1第三章第三章肺炎PNEUMONIA程真順P17第一節(jié)第一節(jié)肺炎概述肺炎概述肺炎肺炎是指終末氣道、肺泡和肺間質(zhì)的炎癥，可由病原微生物、理化因素、免疫損傷、過(guò)敏及藥物所致。（注意定位）（注意定位）一病因和發(fā)生機(jī)制病因和發(fā)生機(jī)制病原體侵入、免疫系統(tǒng)不足以抵抗二分類分類（一）病因分類1、細(xì)菌性肺炎需氧革蘭染色陽(yáng)性球菌、需氧革蘭染色陰性菌、厭氧桿菌2、病毒性肺炎3、非典型病原體肺炎4、真菌性肺炎5、其他病原體所致肺炎6、理化因素所致肺炎常見(jiàn)肺炎的癥狀、體征和X先特征（見(jiàn)書(shū)P20）（二）肺炎獲得環(huán)境分類1、社區(qū)獲得性肺炎（CAP）肺炎球菌約40％革蘭陰性桿菌（20％）2、醫(yī)院內(nèi)獲得性肺炎（HAP）特點(diǎn)1）、多為繼發(fā)性混合感染2）、革蘭陰性桿菌所占比例高3）、耐藥菌株多4）、治療困難5）、病死率高（三）解剖分類大葉性肺泡性肺炎、小葉性支氣管性肺炎、間質(zhì)性肺炎（四）重癥肺炎SHOCKMOSFSPEED治療重拳出擊降階梯第二節(jié)第二節(jié)細(xì)菌性肺炎肺炎球菌肺炎肺炎球菌肺炎一病因、發(fā)病機(jī)制及病理病因、發(fā)病機(jī)制及病理致病菌肺炎球菌可寄居在口腔及鼻咽部致病力高分子多糖體的莢膜對(duì)組織的侵襲作用病理改變充血期、紅肝變期、灰肝變、消散期病變消散后肺組織結(jié)構(gòu)多無(wú)損壞，可并發(fā)膿胸、肺外感染二臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)1、誘因2、癥狀①起病多急驟、高熱、寒戰(zhàn)；②上呼吸道感染的前驅(qū)癥狀；③咳鐵銹色痰或痰中帶血；胸痛、全身肌肉酸痛3、體征三并發(fā)癥并發(fā)癥1、感染性休克2、胸膜炎、膿胸3、肺膿腫四實(shí)驗(yàn)室檢查實(shí)驗(yàn)室檢查1、血白細(xì)胞計(jì)數(shù)明顯增高，中性粒細(xì)胞為主、核左移2、X線檢查3二、臨床特點(diǎn)1、上呼吸道癥狀明顯2、小兒或老年人易發(fā)生重癥病毒性肺炎3、X線表現(xiàn)與致病原有關(guān)非典型肺炎（非典型肺炎（ATYPICALPNEUMONIAS）是指一組具有類似肺炎臨床表現(xiàn)、胸部X線特征和對(duì)一般抗生素治療無(wú)反應(yīng)的肺炎。也曾泛指通常細(xì)菌以外的病原體所致的肺炎。其臨床特點(diǎn)為隱匿性起病，多為干性咳嗽，偶見(jiàn)咯血，肺部聽(tīng)診較少陽(yáng)性體征；X線胸片主要表現(xiàn)為間質(zhì)性浸潤(rùn)；其疾病過(guò)程通常較輕，患者很少因此而死亡。臨床上最為常見(jiàn)的非典型性肺炎主要指肺炎支原體、肺炎衣原體和軍團(tuán)桿菌引起的肺炎。傳播途徑主要是經(jīng)口、鼻的分泌物在空氣中傳播，引起散發(fā)的呼吸道感染或者小流行。它的治療，主要是大環(huán)內(nèi)酯類和四環(huán)素類抗生素抗生素非常有效。第四章第四章支氣管擴(kuò)張支氣管擴(kuò)張武漢大學(xué)中南醫(yī)院程真順P39支氣管擴(kuò)張支氣管擴(kuò)張BRONCHIECTASIS是支氣管慢性異常擴(kuò)張的疾病。由于支氣管及其周圍組織的慢性炎癥和支氣管阻塞，引起支氣管組織結(jié)構(gòu)較嚴(yán)重的病理性破壞，損壞管壁，以致支氣管管腔變形和管腔擴(kuò)張。臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)為慢性咳嗽，咳大量膿痰和或反復(fù)咯血。起病多在兒童及青年期，發(fā)生麻疹、百日咳后的支氣管炎，遷延不愈的支氣管肺炎等。一、病因和發(fā)病機(jī)制一、病因和發(fā)病機(jī)制支氣管－肺組織感染阻塞各種感染使支氣管管腔粘膜充血、水腫，分泌物阻塞管腔使管腔狹小，導(dǎo)致引流不暢而加重感染，兩者相互影響，促使支氣管擴(kuò)張的發(fā)生和發(fā)展。1、支氣管、支氣管肺組織感染肺組織感染嬰幼兒百日咳、麻疹、支氣管肺炎是支氣管肺組織感染所致支氣管擴(kuò)張最常見(jiàn)原因。由于兒童支氣管管腔較細(xì)狹，管壁薄弱，易阻塞，反復(fù)感染破壞支氣管壁各層組織，尤其是平滑肌和彈性纖維遭到破壞，削弱了管壁的支撐作用?；蚣?xì)支氣管周圍肺組織纖維化，牽拉管壁，致使支氣管變形擴(kuò)張。肺結(jié)核纖維組織增生和收縮牽拉，或因支氣管內(nèi)膜結(jié)核引起管腔狹窄、阻塞，均可導(dǎo)致支氣管擴(kuò)張。吸入腐蝕性氣體、支氣管曲霉菌感染等均可損傷支氣管壁并反復(fù)繼發(fā)感染也可引起支氣管擴(kuò)張。2、支氣管阻塞、支氣管阻塞呼吸道阻塞也可能是腫瘤、異物吸入或管外腫大淋巴結(jié)壓迫的后果，它們都可導(dǎo)致遠(yuǎn)端支氣管－肺組織感染。支氣管阻塞致肺不張，由于失去肺泡彈性組織的緩沖，胸腔內(nèi)負(fù)壓直接牽拉支氣管管壁，致使支氣管擴(kuò)張。右肺中葉支氣管細(xì)長(zhǎng)，周圍有多簇的淋巴結(jié)，常因非特異性或結(jié)核性淋巴結(jié)炎而腫大壓迫支氣管，引起中葉不張，稱中葉綜合征，是支擴(kuò)的好發(fā)部位。3、支氣管先天發(fā)育缺損及遺傳因素、支氣管先天發(fā)育缺損及遺傳因素巨大氣管支氣管征可能是先天性結(jié)締組織異常、管壁薄弱所致。KARTAGENER綜合征軟骨發(fā)育不全或彈性纖維不足，致局部管壁薄弱或彈性較差，引起支擴(kuò)，常伴鼻竇炎及內(nèi)臟轉(zhuǎn)位右位心肺囊性纖維化與遺傳有關(guān)，粘液腺分泌大量粘液，血清內(nèi)有抑制纖毛活動(dòng)的物質(zhì)囊性纖維化跨膜傳導(dǎo)調(diào)節(jié)蛋白，CFTR，分泌物潴留，引起阻塞、肺不張和繼發(fā)感染，反復(fù)炎癥致支擴(kuò)。遺傳性A1抗胰蛋白酶缺乏癥可伴支擴(kuò)。4、機(jī)體免疫功能失調(diào)、機(jī)體免疫功能失調(diào)胸部CT尤其是高分辨率CTHRCT的臨床應(yīng)用，能顯示常規(guī)胸部平片難以察見(jiàn)的支氣管擴(kuò)張病變影像。發(fā)現(xiàn)類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、CROHN病、潰瘍性結(jié)腸炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、支氣管哮喘和泛細(xì)支氣管炎等疾病可同時(shí)伴有支氣管擴(kuò)張。有些不明原因的支氣管擴(kuò)張患者體液免疫和或細(xì)胞免疫功能有不同程度的異常，提示支氣管擴(kuò)張可能與機(jī)體免疫功能失調(diào)有關(guān)。5、支氣管擴(kuò)張的發(fā)病因素、支氣管擴(kuò)張的發(fā)病因素感染肺結(jié)核（麻疹肺炎）百日咳（腺病毒21、3和7）支原體肺炎（肺炎球菌肺炎）艾滋?。ǚ吻咕。┧拗鞣烙δ苋毕菝庖咔虻鞍兹狈?、慢性肉芽腫、粘液纖毛清除缺陷其他炎癥性疾病胃液吸入、氨水吸入、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、血管炎二病理病理支擴(kuò)形狀可分柱狀和囊狀兩種，?；旌洗嬖?。管壁破壞，管腔擴(kuò)大，可凹陷，腔內(nèi)含有多量分泌物。粘膜表面常有慢性潰瘍及呈急慢性炎癥征象，柱狀纖毛上皮常被鱗狀上皮所替代，杯狀細(xì)胞和粘液腺增生，支氣管周圍結(jié)締組織常受損或丟失，

簡(jiǎn)介：省屬代建項(xiàng)目建筑工程驗(yàn)收與使用移交管理辦法（試行）第一章總則第一條第一條為了加強(qiáng)省屬代建項(xiàng)目建筑工程驗(yàn)收管理,保證項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量，確保項(xiàng)目順利竣工并完成使用移交，根據(jù)國(guó)家有關(guān)建設(shè)法規(guī),結(jié)合我省代建工作實(shí)際,制定本辦法。第二條第二條本辦法適用于由省代建項(xiàng)目管理局（以下簡(jiǎn)稱省代建局）管理的省屬代建項(xiàng)目建筑工程相關(guān)驗(yàn)收及使用移交工作。相關(guān)驗(yàn)收工作包括檢驗(yàn)批工程驗(yàn)收、分項(xiàng)工程驗(yàn)收、中間工程驗(yàn)收（包括分部工程和專項(xiàng)工程驗(yàn)收）和工程竣工驗(yàn)收。第三條第三條驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和程序必須遵守國(guó)家及廣東省頒布的有關(guān)工程驗(yàn)收的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)行質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、施工驗(yàn)收規(guī)范，經(jīng)審查通過(guò)的設(shè)計(jì)文件、代建合同、施工合同以及有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件規(guī)定。第二章檢驗(yàn)批和分項(xiàng)工程驗(yàn)收第四條第四條檢驗(yàn)批和分項(xiàng)工程在滿足驗(yàn)收條件時(shí)，代建單位應(yīng)督促監(jiān)理單位組織施工單位項(xiàng)目專業(yè)技術(shù)、質(zhì)量負(fù)責(zé)人等進(jìn)行驗(yàn)收，并按照有關(guān)規(guī)定通知質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)對(duì)驗(yàn)收進(jìn)行3審查，并參照有關(guān)驗(yàn)收規(guī)范和驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)分部或?qū)ｍ?xiàng)工程現(xiàn)場(chǎng)觀感質(zhì)量進(jìn)行量測(cè)和檢查。（三）若符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)理工程師應(yīng)及時(shí)對(duì)分部或?qū)ｍ?xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)評(píng)資料進(jìn)行簽署，并通知代建單位對(duì)分部或?qū)ｍ?xiàng)工程進(jìn)行驗(yàn)收。若不符合要求，監(jiān)理工程師應(yīng)向施工單位下發(fā)整改通知單，要求其限期整改完成后再重新申請(qǐng)驗(yàn)收。（四）代建單位應(yīng)在接到分部驗(yàn)收通知后，對(duì)符合驗(yàn)收要求的工程，督促監(jiān)理單位組織設(shè)計(jì)、施工等相關(guān)單位組成驗(yàn)收小組，制定驗(yàn)收方案，按照有關(guān)規(guī)定通知質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)對(duì)驗(yàn)收進(jìn)行監(jiān)督，并提前5個(gè)工作日書(shū)面通知使用單位參加驗(yàn)收，同時(shí)抄送省代建局。代建單位應(yīng)在接到專項(xiàng)驗(yàn)收通知后，對(duì)符合驗(yàn)收要求的工程，及時(shí)向相關(guān)職能主管部門(mén)提出專項(xiàng)驗(yàn)收申請(qǐng)，并在驗(yàn)收時(shí)間和地點(diǎn)確定后，提前5個(gè)工作日書(shū)面通知相關(guān)職能主管部門(mén)、省代建局和使用單位參加驗(yàn)收。（五）對(duì)分部驗(yàn)收中存在的問(wèn)題，代建單位應(yīng)組織監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工等相關(guān)單位進(jìn)行整改，直至驗(yàn)收合格。分部驗(yàn)收合格后，相關(guān)人員對(duì)其分部工程的質(zhì)量做出評(píng)定，并對(duì)分部驗(yàn)收資料進(jìn)行簽認(rèn)。代建單位應(yīng)在完成驗(yàn)收后5個(gè)工作日內(nèi)，將分部驗(yàn)收資料復(fù)印件報(bào)送省代建局備案。對(duì)專項(xiàng)驗(yàn)收中存在的問(wèn)題，代建單位應(yīng)組織監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工等相關(guān)單位進(jìn)行整改，直至驗(yàn)收合格。專項(xiàng)驗(yàn)收合

簡(jiǎn)介：1二級(jí)建造師考試建筑工程管理與實(shí)務(wù)重二級(jí)建造師考試建筑工程管理與實(shí)務(wù)重點(diǎn)內(nèi)容精選歸納復(fù)習(xí)要點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容精選歸納復(fù)習(xí)要點(diǎn)一填空一填空1房屋結(jié)構(gòu)按隨時(shí)間的變異分類永久作用、可變作用、偶然作用。2按荷載作用面大小分類均布面荷載、線荷載、集中荷載。3平面力系的平衡條件，一般平面力系的平衡條件還要加上力矩的平衡。4結(jié)構(gòu)應(yīng)具有以下幾項(xiàng)功能安全性、適用性、耐久性,概括稱為結(jié)構(gòu)的可靠性。5結(jié)構(gòu)桿件的基本受力形式按其變形特點(diǎn)可歸納為以下五種拉伸、壓縮、彎曲、剪切和扭轉(zhuǎn)。6構(gòu)件的跨度與跨度L的N次方成正比，此因素影響最大。7房屋建筑在正常設(shè)計(jì)、正常施工、正常使用和維護(hù)下所應(yīng)達(dá)到的使用年限。P78混凝土保護(hù)層厚度不僅關(guān)系到構(gòu)件的承載力和適用性，而且對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)件的耐久性有決定性的影響。9基礎(chǔ)中縱向受力鋼筋的混凝土保護(hù)層厚度不應(yīng)小于40MM；當(dāng)無(wú)墊層時(shí)，不應(yīng)小于70MM。10梁的正截面破壞，影響最大的是配筋率。適筋破壞為塑性破壞；超筋破壞和少筋破壞均為脆性破壞。11梁的斜截面破壞，影響較大的是配箍率。12縱向受力鋼筋的數(shù)量一般不得少于兩根；當(dāng)梁寬小于100MM時(shí)，可為一根。13由于雙向板是在兩個(gè)方向受彎，受力鋼筋應(yīng)沿兩個(gè)跨度方向布置。14砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，用驗(yàn)算墻、柱高厚比的方法來(lái)進(jìn)行墻、柱穩(wěn)定性的驗(yàn)算。15在實(shí)際工程中，若墻體的承載力不滿足要求，可以采取增加墻厚或提高磚和砂漿的強(qiáng)度等級(jí)等措施來(lái)保證。16規(guī)范規(guī)定，對(duì)于跨度大于6M的屋架和跨度大于48M的梁，其支承面下為磚砌體時(shí)，應(yīng)設(shè)置混凝土或鋼筋混凝土墊塊；當(dāng)墻中設(shè)有圈梁時(shí)，墊塊與圈梁宜澆成整體。17墻體的構(gòu)造措施主要有三個(gè)方面，即伸縮縫、沉降縫和圈梁。18圈梁可以抵抗基礎(chǔ)不均勻沉降引起墻體內(nèi)產(chǎn)生的拉應(yīng)力，同時(shí)可以增加房屋結(jié)構(gòu)的整體性，防止因振動(dòng)（包括地震）產(chǎn)生的不利影響。19構(gòu)造柱必須與圈梁連接；墻與構(gòu)造柱連接處應(yīng)砌成馬牙槎。20小砌塊房屋各樓層均應(yīng)設(shè)置現(xiàn)澆鋼筋混凝土圈梁，不得采用槽型小砌塊做模；小砌塊房屋墻體交接處或芯柱、構(gòu)造柱與墻體連接處，應(yīng)設(shè)置拉結(jié)鋼筋網(wǎng)片。21住宅建筑按層數(shù)分類一層至三層為低層住宅，四層到六層為多層住宅，七層至九層為中高層住宅，十層及十層以上為高層住宅。22建筑高度大于100M的民用建筑為超高層建筑。23實(shí)行建筑高度控制區(qū)內(nèi)建筑高度，應(yīng)按建筑物室外地面至建筑物和構(gòu)筑物最高點(diǎn)的高度計(jì)算。24非實(shí)行建筑高度控制區(qū)內(nèi)建筑高度平屋頂應(yīng)按建筑物室外地面至其屋面面層或女兒墻頂點(diǎn)的高度計(jì)算；坡屋頂應(yīng)按建筑物室外地面至屋檐和屋脊的平均高度計(jì)算；下列突出物不計(jì)入建筑高度內(nèi)局部突出屋面的樓梯間、電梯機(jī)房、水箱間等輔助用房占屋頂平面面積不超過(guò)1/4者，突出屋面的通風(fēng)道、煙囪、通信設(shè)施和空調(diào)冷卻塔等。25煙道或通風(fēng)道應(yīng)伸出屋面，平屋面伸出高度不得小于060M，且不得低于女兒墻的高度。26高層建筑不應(yīng)采用外開(kāi)窗。雙面彈簧門(mén)應(yīng)在可視高度部分裝透明玻璃；旋轉(zhuǎn)門(mén)、電動(dòng)門(mén)和大型門(mén)的臨近應(yīng)另設(shè)平開(kāi)疏散門(mén)，或在門(mén)上設(shè)疏散門(mén)。27梯井凈寬大于020M時(shí)，必須采取安全措施。28凡陽(yáng)臺(tái)、外廊、室內(nèi)回廊、內(nèi)天井、上人屋面及室外樓梯等臨空處應(yīng)設(shè)置防護(hù)欄桿，要求臨空高度在24M以下時(shí)，欄桿高度不應(yīng)低于105M，臨空高度在24M及24M以上（包括中高層住宅）時(shí)，欄桿高度不應(yīng)低于110M；底部有寬度大于或等于022M，且高度低于或等于045M的可踏部位，欄桿高度應(yīng)從可踏部位頂面起計(jì)算；欄桿離地面或屋面010M高度內(nèi)不應(yīng)留空。29屋面排水應(yīng)優(yōu)先采用外排水；室內(nèi)相鄰地面有高差時(shí)，應(yīng)在高差處墻身的側(cè)面加設(shè)防潮層。樓板四周除門(mén)洞外，應(yīng)364基坑開(kāi)挖一般采用“開(kāi)槽支撐、先撐后挖、分層開(kāi)挖、嚴(yán)禁超挖”的開(kāi)挖原則。65深基坑工程的挖土方案，主要有放坡挖土、中心島式（也稱墩式）挖土、盆式挖土和逆作法挖土。66地基驗(yàn)槽通常采用觀察法。對(duì)于地基以下的土層不可見(jiàn)部位，通常采用釬探法。67大體積混凝土的養(yǎng)護(hù)方法分為保溫法和保濕法兩種。68凝土澆筑完畢后，應(yīng)在12H內(nèi)加以覆蓋和澆水。對(duì)有抗?jié)B要求的混凝土，采用普通硅酸鹽水泥拌制的混凝土養(yǎng)護(hù)時(shí)間不得少于14D；采用礦渣水泥、火山灰水泥等拌制的混凝土養(yǎng)護(hù)時(shí)間不得少于21D。69組合鋼模版主要有鋼模板、連接體和支撐體三部分組成。模板工程設(shè)計(jì)的主要原則實(shí)用性、安全性和經(jīng)濟(jì)行。70鋼筋代換原則按等強(qiáng)度代換或等面積代換。鋼筋的連接方法有焊接、機(jī)械連接和綁扎連接三種。71鋼結(jié)構(gòu)的連接方法有焊接、普通螺栓連接、高強(qiáng)度螺栓連接和鉚接。72焊縫缺陷通常分為裂紋、孔穴、固體夾雜、未熔合、未焊透、形狀缺陷和上述以外的其他缺陷。73鋼結(jié)構(gòu)中使用的連接螺栓一般分為普通螺栓和高強(qiáng)度螺栓兩種。74螺栓孔必須鉆孔成型，不得采用氣割擴(kuò)孔。75屋面防水應(yīng)以防為主，以排為輔。76施工環(huán)境溫度應(yīng)符合防水材料的技術(shù)要求，并宜在5℃以上。77鋪設(shè)防水層時(shí)，在管道穿過(guò)樓板面四周，防水材料應(yīng)向上鋪涂。78吊頂具有保溫、隔熱、隔聲和吸聲的作用，也是電氣、暖衛(wèi)、通風(fēng)空調(diào)、通風(fēng)和防火、報(bào)警管線設(shè)備等工程的隱蔽層。吊頂工程由支承部分（吊桿和主龍骨）、基層（次龍骨）和面層三部分組成。79吊桿距主龍骨端部距離不得大于300MM。當(dāng)大于300MM時(shí)，應(yīng)增加吊桿。當(dāng)?shù)鯒U長(zhǎng)度大于15M時(shí)，應(yīng)設(shè)置反支撐。80主龍骨的接長(zhǎng)應(yīng)采取對(duì)接，相鄰龍骨的對(duì)接接頭要相互錯(cuò)開(kāi)。81跨度大于15M的吊頂，應(yīng)在主龍骨上每隔15M加一道大龍骨，并垂直主龍骨焊接牢82明龍骨吊頂飾面板的安裝方法有擱置法、嵌入法、卡固法等。83暗龍骨吊頂飾面板的安裝方法有釘固法、粘貼法、嵌入法、卡固法等。84輕質(zhì)隔墻按構(gòu)造方式和所用材料不同分為板材隔墻、骨架隔墻、活動(dòng)隔墻、玻璃隔墻。85骨架隔墻是指在隔墻龍骨兩側(cè)安裝墻面板以形成墻體的輕質(zhì)隔墻，輕鋼龍骨石膏板隔墻就是典型的骨架隔墻。86骨架隔墻一般以紙面石膏板、人造木板、水泥纖維板等為墻面板。87玻璃隔墻按采用的材料不同分為玻璃磚隔墻工程、玻璃板隔墻工程。88建筑地面包括建筑物底層地面和樓層，也包含室外散水、明溝、臺(tái)階、踏步和坡道等。89建筑地面下的溝槽、暗管等工程完工后，經(jīng)檢驗(yàn)合格并作隱蔽記錄，方可進(jìn)行建筑地面工程施工。90采用摻有水泥、石灰的拌合料鋪設(shè)以及用石油瀝青膠結(jié)料鋪貼時(shí)，溫度不應(yīng)低于5℃；采用砂、石材料鋪設(shè)時(shí)，不應(yīng)低于0℃。P7191廁浴間和有防水要求的建筑地面必須設(shè)置防水隔離層。樓層結(jié)構(gòu)必須采用現(xiàn)澆混凝土或整塊預(yù)制混凝土板，混凝土強(qiáng)度等級(jí)不應(yīng)小于C20；樓板四周除門(mén)洞外，應(yīng)做混凝土翻邊，其高度不應(yīng)小于120MM。施工時(shí)結(jié)構(gòu)層標(biāo)高和預(yù)留孔洞位置應(yīng)準(zhǔn)確，嚴(yán)禁亂鑿洞。92成品保護(hù)整體面層施工后，養(yǎng)護(hù)時(shí)間不應(yīng)小于7D；當(dāng)板塊面層的水泥砂漿結(jié)合層的抗壓強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)要求后，方可正常使用。93飾面板安裝工程是指內(nèi)墻飾面板安裝工程和高度不大于24M、抗震設(shè)防烈度不大于7度的外墻飾面板安裝工程。飾面磚工程是指內(nèi)墻飾面磚和高度不大于100M、抗震設(shè)防烈度不大于8度、滿粘法施工方法的外墻飾面磚工程。94石材飾面板安裝方法有濕作業(yè)法、粘貼法和干掛法。95墻、柱面磚粘貼粘貼前應(yīng)進(jìn)行放線定位和排磚，每面墻不宜有兩列以上非整磚，非整磚寬度不宜小于整磚的1/3。962M高以內(nèi)的門(mén)窗每邊不少于3塊木磚，木磚間距以08～09M為宜；2M高以上的門(mén)窗框，每邊木磚間距不大于1M，以保證門(mén)窗框安裝牢固。97金屬門(mén)窗安裝應(yīng)采用預(yù)留洞口的方法施工，不得采用邊安裝邊砌口或先安裝后砌口的方法施工。金屬門(mén)窗的固定

簡(jiǎn)介：河北人民出版社五年級(jí)下冊(cè)山脈的變化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究目標(biāo)能有根據(jù)的推測(cè)“老年山脈”初期的形態(tài)特點(diǎn)。用模擬試驗(yàn)的方法驗(yàn)證巖石破碎的假設(shè)。能通過(guò)分析模擬試驗(yàn)的結(jié)果推測(cè)出使巖石破碎的各種因素。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能用發(fā)展的觀點(diǎn)看待地球表面巖石的變化。3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能解釋“老年山脈”和“幼年山脈”的含義。能用自己的話解釋造成地球表面的巖石不斷破碎的原因。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計(jì)并完成模擬實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)風(fēng)化作用對(duì)地表改變的影響。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證巖石破碎的假設(shè)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探索法設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題提出問(wèn)題、猜想結(jié)果小組制定實(shí)驗(yàn)方案師生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)、得出結(jié)論成果展示、交流提升聯(lián)系生活、拓展練習(xí)教學(xué)材料教師準(zhǔn)備不同山脈形態(tài)的圖片、山脈形成、風(fēng)化作用視頻材料。學(xué)生分組材料玻璃、酒精燈、試管夾、氣球、燒杯、水、小石子、磚塊、酸溶液等。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題1、談話同學(xué)們，你們喜歡美麗的山川嗎那么接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞壯美綺麗的山脈風(fēng)光吧2、圖片出示山脈風(fēng)光，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)感受。3、師這壯美綺麗的山脈風(fēng)光，讓我們贊不絕口，那它原來(lái)就是這樣的嗎4、學(xué)生思考回答。5、師山脈是不斷變化的，你想知道它是怎樣變化的嗎今天學(xué)習(xí)山脈的變化一課。（板書(shū)課題）二、提出問(wèn)題、猜想結(jié)果1、師首先，老師給大家?guī)?lái)兩張不同的山脈照片，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩種山脈在外形上有什么不同呢2、學(xué)生觀察、描述兩種山脈在外形上的特點(diǎn)。（有的險(xiǎn)峻陡峭，有的起伏平緩。）3、師你們觀察得很仔細(xì)，（指向圖片）同學(xué)們猜一猜像這類起伏比較平緩的山脈大約形成于多少年以前（學(xué)生猜測(cè)。）4、師同學(xué)們，山脈占地球陸地的面積不足五分之一，像這類起伏比較平緩的山脈大約形成于3億年以前，我們稱它們?yōu)椤袄夏晟矫}”，而這一類陡峭、險(xiǎn)峻的山脈大概形成于6000多萬(wàn)年以前，我們稱它們?yōu)椤坝啄晟矫}”。師下面請(qǐng)同學(xué)們按照剛才設(shè)計(jì)的方案驗(yàn)證自己的猜想，在研究過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)①千萬(wàn)要注意安全②小組合作實(shí)驗(yàn)，要分工明確，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好實(shí)驗(yàn)記錄單的填寫(xiě)。③通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你想到了什么2、教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，幫助有困難的小組。（填寫(xiě)記錄單）五、分析總結(jié)、得出結(jié)論1、請(qǐng)各個(gè)小組匯報(bào)各自的研究和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)還要注意把其他小組的研究與本組做對(duì)比，記錄有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。（教師相機(jī)板書(shū)）六、成果展示、交流提升1、通過(guò)剛才的研究，你認(rèn)為使巖石發(fā)生變化的自然力量都有哪些（教師板書(shū)學(xué)生們得出的結(jié)論）2、揭示風(fēng)化作用。師同學(xué)們，剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，和觀看老師的實(shí)驗(yàn)我們知道了溫度變化、雨水侵蝕、水結(jié)冰膨脹是造成山上巖石破碎、山脈變化的原因，其實(shí)還有很多其他原因也會(huì)對(duì)山脈的變化造成影響。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（多媒體出示風(fēng)化作用即引起山脈變化的各種因素溫度變化、水、生物、酸的溶蝕）3、得出結(jié)論。溫度變化、水、生物、酸的溶蝕七、聯(lián)系生活、拓展練習(xí)1師過(guò)渡語(yǔ)這節(jié)課咱們學(xué)了這么多知識(shí)，下面咱們就以搶答的形式檢測(cè)一下吧2拓展延伸你們現(xiàn)在能知道山脈變化的原因了嗎除了山脈，地球上還有很多不同種類的地形地貌，如沙洲、蘑菇石、石鐘乳、丘陵它們是怎么形成的呢它們的變化會(huì)受到什么因素的影響呢請(qǐng)同學(xué)們課下多搜集一些資料、圖片，今后的科學(xué)課上我們會(huì)繼續(xù)研究，探索。3總結(jié)評(píng)價(jià)。

簡(jiǎn)介：原件復(fù)印件中國(guó)博士后科學(xué)基金資助金申請(qǐng)表申請(qǐng)人姓名許稼編號(hào)1642116421設(shè)站單位清華大學(xué)清華大學(xué)流動(dòng)站名稱一級(jí)學(xué)科信息與通信工程信息與通信工程進(jìn)站日期20022002年1月1010日通訊地址清華大學(xué)電子工程系清華大學(xué)電子工程系郵政編碼100084100084電話01062792904010627929042003年3月3日填表投送一級(jí)學(xué)科信息與通信工程二級(jí)學(xué)科通信與信息系統(tǒng)2主要研究成果已發(fā)表在國(guó)內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上的論文題目、全部作者署名順序、發(fā)表主要研究成果已發(fā)表在國(guó)內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上的論文題目、全部作者署名順序、發(fā)表時(shí)間、刊登論文的刊物名稱以及被時(shí)間、刊登論文的刊物名稱以及被SCI、EI、ISR、SSCI收錄、引用的情況；獲得專利收錄、引用的情況；獲得專利的名稱、內(nèi)容和號(hào)碼；有何發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新、工藝設(shè)計(jì)和過(guò)程等。請(qǐng)務(wù)必具體說(shuō)明的名稱、內(nèi)容和號(hào)碼；有何發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新、工藝設(shè)計(jì)和過(guò)程等。請(qǐng)務(wù)必具體說(shuō)明以上成果的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用前景、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益以及本人在這些成果中的主要貢以上成果的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用前景、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益以及本人在這些成果中的主要貢獻(xiàn)及所獲得獎(jiǎng)勵(lì)的名稱、等級(jí)和獲獎(jiǎng)人的排名順序。獻(xiàn)及所獲得獎(jiǎng)勵(lì)的名稱、等級(jí)和獲獎(jiǎng)人的排名順序。申請(qǐng)者許稼，一直從事信號(hào)與信息處理及其在雷達(dá)、水聲領(lǐng)域中應(yīng)用等申請(qǐng)者許稼，一直從事信號(hào)與信息處理及其在雷達(dá)、水聲領(lǐng)域中應(yīng)用等方面的研究，作為主要成員或課題部分負(fù)責(zé)參與完成國(guó)家“方面的研究，作為主要成員或課題部分負(fù)責(zé)參與完成國(guó)家“973973”和國(guó)防”和國(guó)防“九五”預(yù)研等科研項(xiàng)目“九五”預(yù)研等科研項(xiàng)目7項(xiàng)，研究領(lǐng)域包括譜估計(jì)、混沌非線性理論、雷項(xiàng)，研究領(lǐng)域包括譜估計(jì)、混沌非線性理論、雷達(dá)雜波模擬、合成孔徑成像、目標(biāo)檢測(cè)和識(shí)別等。目前已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外核心刊達(dá)雜波模擬、合成孔徑成像、目標(biāo)檢測(cè)和識(shí)別等。目前已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外核心刊物及各類學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文二十余篇，其中被物及各類學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文二十余篇，其中被EIEI、ISTPISTP檢索十余篇。這檢索十余篇。這些工作與本申請(qǐng)項(xiàng)目有很強(qiáng)的聯(lián)系和繼承性，為本課題開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基些工作與本申請(qǐng)項(xiàng)目有很強(qiáng)的聯(lián)系和繼承性，為本課題開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。礎(chǔ)。已發(fā)表論文已發(fā)表論文（注檢索表示已經(jīng)檢索；檢索源表示待檢索）（注檢索表示已經(jīng)檢索；檢索源表示待檢索）11許稼，蔣興舟，唐勁松許稼，蔣興舟，唐勁松一種基于時(shí)頻分析的逆合成孔徑聲吶的距離一種基于時(shí)頻分析的逆合成孔徑聲吶的距離瞬時(shí)瞬時(shí)多普勒成像方法多普勒成像方法聲學(xué)學(xué)報(bào)，聲學(xué)學(xué)報(bào)，20012001，266551556266551556（EIEI檢索）檢索）22許稼，蔣興舟，朱埜，苑秉成許稼，蔣興舟，朱埜，苑秉成一種基于卷積一種基于卷積逆投影法逆合成孔徑聲吶逆投影法逆合成孔徑聲吶成像算法成像算法聲學(xué)學(xué)報(bào)，聲學(xué)學(xué)報(bào)，20012001，265400404265400404（EIEI檢索）檢索）33JIAJIAXU,XU,XINGZHOUXINGZHOUJIANG,JIANG,JINSONGJINSONGTANG,TANG,CUNHUACUNHUAZHANGZHANGSYNTHETICSYNTHETICAPERTUREAPERTURESONARSONARIMAGINGIMAGINGWITHWITHAUTOFOCUSINGAUTOFOCUSINGMETHODMETHODPROCEEDINGPROCEEDINGOFOFMTS/IEEEMTS/IEEEOCEAN2001HAWAII,OCEAN2001HAWAII,2001VOL2001VOL210011006210011006（EIEI檢索）檢索）44JIAJIAXU,XU,XINGZHOUXINGZHOUJIANG,JIANG,JINGSONGJINGSONGTANG,TANG,LINGLINGLU,LU,JINGYUANJINGYUANZHANGZHANGTHETHERESEARCHRESEARCHOFOFUNDERWATERUNDERWATERTARGETTARGETIMAGINGIMAGINGWITHWITHHIGHHIGHMOVINGMOVINGSONARSONARBASEDBASEDONONSYNTHETICSYNTHETICAPERTUREAPERTUREMETHODMETHODPROCEEDINGPROCEEDINGOFOFMTS/IEEEMTS/IEEEOCEAN2001OCEAN2001MTS/IEEEMTS/IEEEOCEAN2001OCEAN2001HAWAII,HAWAII,2001,VOL2001,VOL2995100029951000（EIEI檢索）檢索）55JIAJIAXU,XU,LINGLINGLU,LU,ZHENMINGZHENMINGFENG,FENG,YINGNINGYINGNINGPENGPENGSARSARIMAGEIMAGEFEATUREFEATURE

簡(jiǎn)介：【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元檢測(cè)、期末復(fù)習(xí)題【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元檢測(cè)、期末復(fù)習(xí)題第1頁(yè)共76頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材分析五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材分析一、基本情況分析一、基本情況分析經(jīng)過(guò)兩年半的科學(xué)學(xué)習(xí)大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是部分學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較弱。本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析二、教材分析蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材共分六個(gè)單元，總課時(shí)28課時(shí)。本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“簡(jiǎn)單機(jī)械”和“形狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)和功能；“大腦”突出神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；“生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過(guò)程與方法上看，注重定量的觀察與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，這些簡(jiǎn)單機(jī)械的相互組合形成的神奇機(jī)器，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在引起孩子們的興趣和關(guān)注。第一單元神奇的機(jī)械就是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們對(duì)生活中一些典型的簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行探究，讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單機(jī)械的秘密，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它們的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。第二單元形狀與結(jié)構(gòu)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的基礎(chǔ)上，通過(guò)“別有洞天”的探究活動(dòng)，形成形狀與結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，真正感覺(jué)科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的圍繞“怎樣延續(xù)后代的”這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物、人的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同特征，體會(huì)到生命來(lái)之不易，從而產(chǎn)生珍惜生命、熱愛(ài)生活的感情。第四單元巖石與礦物（原安排在四年級(jí)下冊(cè)，晝夜與四季在小學(xué)不再學(xué)習(xí)）主要是讓學(xué)生運(yùn)用多種感官、多種方法探究常見(jiàn)巖石的特征，通過(guò)看圖討論、閱讀資料，初步了解巖石是怎樣形成的；還要讓學(xué)生了解礦物的特征，知道它們的性質(zhì)和用途；另外要讓學(xué)生知道科學(xué)是一把雙刃劍利用巖石與礦物在造福人類的同時(shí)，也在破壞著環(huán)境；巖石與礦物資源在日益枯竭，我們一定要保護(hù)它們。第五單元交流與質(zhì)疑，屬于新編教材的科學(xué)探究過(guò)程技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容，本單元教學(xué)首先讓學(xué)生弄清楚什么是交流與質(zhì)疑，接著讓學(xué)生通過(guò)圖片閱讀、范例示范以及討論交流明白如何與同伴去交流，怎樣去質(zhì)疑。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生探究力在傳遞過(guò)程中的變化，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途。2、引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科學(xué)技術(shù)制作的初步技能。3、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物繁殖方式的多樣性和人類進(jìn)行繁殖和哺育后代的方式，增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感?！咎K教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元檢測(cè)、期末復(fù)習(xí)題【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元檢測(cè)、期末復(fù)習(xí)題第3頁(yè)共76頁(yè)3、日益減少的礦物資源1第四單元復(fù)習(xí)總結(jié)11、大腦22、神經(jīng)13、感覺(jué)2第五單元第五單元復(fù)習(xí)總結(jié)11、交流22、質(zhì)疑1第六單元第六單元復(fù)習(xí)總結(jié)1總復(fù)習(xí)考試2第一單元神奇的機(jī)械第一單元神奇的機(jī)械單元分析單元分析本單元是依據(jù)科學(xué)3～6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于機(jī)械等方面的內(nèi)容來(lái)建構(gòu)的。它指導(dǎo)學(xué)生探究力在傳遞過(guò)程中的變化，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途，初步知道一些復(fù)雜機(jī)械的構(gòu)造原理，將學(xué)生的探究和認(rèn)識(shí)引向機(jī)械裝置以及較為復(fù)雜的機(jī)器構(gòu)造原理，是學(xué)生了解人類發(fā)明創(chuàng)造勞動(dòng)工具歷史的重要教學(xué)內(nèi)容。本單元涉及到科學(xué)3～6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容有一、科學(xué)探究一、科學(xué)探究1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。2、知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。3、知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。4、知道探究過(guò)程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。二、科學(xué)知識(shí)二、科學(xué)知識(shí)了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪。知道利用機(jī)械可以提高工作效率。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中注重證據(jù)2、愿意合作與交流。3、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。本單元選取工具中涉及力變化的部分，介紹一些我們生活和勞動(dòng)工具的原理。機(jī)械是利用力學(xué)原理組成的各種裝置的總稱，我們生活中所見(jiàn)的刀子、斧子、鉗子、剪子、扳子、滑輪、螺絲釘、自行車、縫紉機(jī)、汽車、拖拉機(jī)、機(jī)床、起重機(jī)小到一根縫衣針，大到像航天飛機(jī)那樣的龐然大物，都是機(jī)械。無(wú)論這些機(jī)械的大小與復(fù)雜程度如何，它們都是由一些最基本的機(jī)械，也就是簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成的，這就是本單元從最基本的簡(jiǎn)單機(jī)械引導(dǎo)學(xué)生探究的出發(fā)點(diǎn)。在本單元列舉的簡(jiǎn)單機(jī)械中，杠桿是學(xué)生在無(wú)意識(shí)間最常用也是最基本的簡(jiǎn)單機(jī)械之一，滑輪和輪軸可以被看做杠桿的變體，斜面則屬于與杠桿不相同的一類學(xué)生常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械；轉(zhuǎn)動(dòng)裝置則將較復(fù)雜機(jī)械的工作部分相連，發(fā)揮力的傳導(dǎo)作用，使得必要的簡(jiǎn)單機(jī)械能夠完成力的銜接，形成

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簡(jiǎn)介：工作范文工作范文XXXX項(xiàng)目建筑工地施工總承包春節(jié)后復(fù)工安全生產(chǎn)工作方案項(xiàng)目建筑工地施工總承包春節(jié)后復(fù)工安全生產(chǎn)工作方案目錄目錄一、建設(shè)概況1二、建立復(fù)工檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展自查自糾1三、檢查重點(diǎn)2四、工作開(kāi)展情況6五、現(xiàn)場(chǎng)管理人員及職工到位情況6六、疫情防控工作7（一）疫情防控準(zhǔn)備工作71編制防控方案72嚴(yán)格信息告知83強(qiáng)化組織動(dòng)員84加強(qiáng)健康排查85做好物資準(zhǔn)備9（二）嚴(yán)格復(fù)工后疫情管控101建立健康監(jiān)測(cè)及報(bào)告制度102實(shí)施工地封閉管理103強(qiáng)化宿舍及食堂管理114科學(xué)佩戴防護(hù)用品115加強(qiáng)健康教育116強(qiáng)化應(yīng)急工作機(jī)制12（三）明確防疫工作職責(zé)12（四）工作中防護(hù)要求16（五）應(yīng)急響應(yīng)22（六）后期處置27（七）應(yīng)急保障28工作范文工作范文樹(shù)立安全發(fā)展理念，大力弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想，切實(shí)加強(qiáng)節(jié)后復(fù)工安全生產(chǎn)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目部成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員三、檢查重點(diǎn)節(jié)后復(fù)工前，企業(yè)安全負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)會(huì)同建設(shè)、監(jiān)理單位對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)各類安全防護(hù)設(shè)施、機(jī)械設(shè)備等進(jìn)行一次全面細(xì)致的復(fù)工檢查，消除隱患。安全檢查必須求真務(wù)實(shí)，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。檢查的重點(diǎn)1、是危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程管理情況2、是臨時(shí)用電電線是否浸水、老化、漏電3、是現(xiàn)場(chǎng)防火措施是否到位。4、安全文明施工是否到位。5、揚(yáng)塵覆蓋是否到位。6、各種安全檢查是否到位。復(fù)查符合要求后，須經(jīng)項(xiàng)目總監(jiān)理工程師簽字下發(fā)復(fù)工方可復(fù)工。工程未經(jīng)復(fù)工檢查或檢查不合格的，一律暫停施工。個(gè)別在節(jié)前因存在嚴(yán)重安全隱患被責(zé)令限期改正的工程，必須先行組織力量進(jìn)行整改，經(jīng)企業(yè)安全管理部

簡(jiǎn)介：3附件貴州省新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間房屋建筑和市政工程項(xiàng)目開(kāi)（復(fù)）工指導(dǎo)手冊(cè)（試行）前言當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，企業(yè)節(jié)后開(kāi)復(fù)工時(shí)間臨近，為正確處理好企業(yè)疫情防控和開(kāi)復(fù)工兩項(xiàng)工作，省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳牢固樹(shù)立“守土有責(zé)，守土盡責(zé)”的政治自覺(jué)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，全面落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院、省委省政府工作部署要求，特制訂建設(shè)工程開(kāi)復(fù)工疫情防控手冊(cè)。53項(xiàng)目部新型冠狀病毒肺炎疫情期間衛(wèi)生及消毒管理制度。4項(xiàng)目部新型冠狀病毒肺炎疫情期間食堂管理辦法。（三）施工項(xiàng)目食堂、宿舍、辦公場(chǎng)所做到每日消毒，保持清潔衛(wèi)生；完善垃圾儲(chǔ)運(yùn)、污水處理措施。（四）對(duì)項(xiàng)目全體施工管理人員和務(wù)工人員，特別是新進(jìn)場(chǎng)工人和轉(zhuǎn)崗人員，認(rèn)真組織開(kāi)展疫情防控知識(shí)和安全生產(chǎn)為重點(diǎn)的教育培訓(xùn)。（五）施工、監(jiān)理單位主要管理人員到崗履職?，F(xiàn)場(chǎng)安全管理人員配置到位，相關(guān)人員持證上崗。（六）施工現(xiàn)場(chǎng)各類設(shè)施設(shè)備、安全防護(hù)設(shè)施和臨時(shí)用房、圍墻圍擋等安全、完好。建筑起重機(jī)械、深基坑、腳手架及模板支撐系統(tǒng)等危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全隱患已排除，并落實(shí)專人管控。（七）施工區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)消防通道暢通，消防器材和設(shè)施齊全、有效，應(yīng)急措施落實(shí)到位。（八）施工現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵防治設(shè)施齊備、完好。應(yīng)急處置方案內(nèi)容包括但不限于明確“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組、一張責(zé)任狀、一份復(fù)工指南、一套排摸表格、一個(gè)管理規(guī)范，一個(gè)企業(yè)防控專班，一份駐項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)員名單”等七項(xiàng)，確保開(kāi)工平穩(wěn)有序、疫情防控工作到位。二、開(kāi)（復(fù)）工安全九要素

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目名稱高性能滾動(dòng)軸承基礎(chǔ)研究首席科學(xué)家王煜西安交通大學(xué)起止年限20111至20158依托部門(mén)教育部使役行為與失效機(jī)制研究的精密試驗(yàn)平臺(tái)、套圈組織性能可控性軋制成形實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、工藝參數(shù)可控的軸承滾道成形磨削實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、磨削力和磨削溫度的同時(shí)在線測(cè)試平臺(tái)、軸承服役性能在線測(cè)試與動(dòng)態(tài)控制平臺(tái)、軸承運(yùn)動(dòng)副動(dòng)態(tài)潤(rùn)滑油膜測(cè)量平臺(tái)；?提供面向高速鐵路、高檔數(shù)控機(jī)床的滾動(dòng)軸承技術(shù)原型。（3）研究成果與人才培養(yǎng)擬在國(guó)內(nèi)外重要刊物上發(fā)表論文150篇以上（其中SCI/EI論文110篇以上），撰寫(xiě)專著1部以上，申請(qǐng)專利30項(xiàng)左右。組成一支富有拼搏意識(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的研究隊(duì)伍，培養(yǎng)博士后、博士和碩士90名左右。

簡(jiǎn)介：1三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析通過(guò)兩年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進(jìn)行觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制，學(xué)生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例。學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)。二、教材分析二、教材分析11整體情況整體情況三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)由“物體的運(yùn)動(dòng)”“動(dòng)物的一生”和“太陽(yáng)、地球和月球”三個(gè)單元組成。每個(gè)單元各有8個(gè)教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)24個(gè)教學(xué)內(nèi)容。完成一個(gè)單元的教學(xué)需10課時(shí)左右，預(yù)計(jì)一學(xué)期共需30課時(shí)。本冊(cè)的三個(gè)單元雖然屬于不同的領(lǐng)域，但都強(qiáng)調(diào)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)模型。例如，“物體的運(yùn)動(dòng)”單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)機(jī)械運(yùn)動(dòng)中質(zhì)點(diǎn)的模型，“動(dòng)物的一生”單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)動(dòng)物生命周期的模型，“太陽(yáng)、地球和月球”單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)日地月的天體模型這些科學(xué)模型的建立，有利于學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)世界。特別要注意的是，修訂后的教科書(shū)采用科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫(xiě)理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個(gè)板塊”的呈現(xiàn)方式。其中大單元的組織形式，是為了體現(xiàn)科學(xué)概念的連貫性和綜合性，挖掘科學(xué)探究中的思維和認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，將新課標(biāo)中的每一個(gè)具體知識(shí)條目以最優(yōu)的方式組織到一起。而四個(gè)板塊的呈現(xiàn)方式，是借鑒學(xué)習(xí)周期的策略，將探究活動(dòng)的組織過(guò)程顯性化，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和體驗(yàn)問(wèn)題解決的系列科學(xué)實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐過(guò)程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認(rèn)識(shí)相關(guān)，與促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)的理解相關(guān)，與發(fā)展他們的認(rèn)識(shí)能力相關(guān)，而且一定是以科學(xué)概念和科學(xué)探究共生的方式發(fā)生的。22單元概述單元概述第一單元“物體的運(yùn)動(dòng)”本單元是將機(jī)械運(yùn)動(dòng)作為研究對(duì)象的主題單元。對(duì)于運(yùn)動(dòng)，學(xué)生有許多正確的生活經(jīng)驗(yàn)，但也有一些不完善甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，例如他們無(wú)法準(zhǔn)確描述某個(gè)物體的位置、習(xí)慣用感覺(jué)來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢等。本單元希3（1）科學(xué)概念目標(biāo)）科學(xué)概念目標(biāo)可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。物體的運(yùn)動(dòng)有不同形式。物體的運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)軌跡（運(yùn)動(dòng)路線）可以分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。物體運(yùn)動(dòng)的快慢是可以測(cè)量和比較的?？梢杂谩爱?dāng)運(yùn)動(dòng)距離相同時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短”和“當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短”的方法，比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。工程設(shè)計(jì)的基本步驟包括明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善等。（2）科學(xué)探究目標(biāo)）科學(xué)探究目標(biāo)借助方向盤(pán)、軟尺等工具，描述某個(gè)物體某個(gè)時(shí)刻的位置。通過(guò)觀察和比較，記錄和描述物體不同的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)觀察，記錄和描述物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。借助秒表、軟尺等工具進(jìn)行測(cè)量，并比較不同物體運(yùn)動(dòng)的快慢。根據(jù)設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)、改進(jìn)自己小組的“過(guò)山車”?；谔剿骰顒?dòng)中獲得的信息，開(kāi)展基于證據(jù)的科學(xué)論證活動(dòng)。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)親歷對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的探究活動(dòng)，表現(xiàn)出相應(yīng)的探究興趣。采用合適的方式，如實(shí)地記錄和講述有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息。體會(huì)到重復(fù)測(cè)試在提高證據(jù)有效性中的意義。愿意與同伴合作探究，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、及時(shí)記錄，并以事實(shí)為依據(jù)開(kāi)展交流研討。樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)，能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程過(guò)程。發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。22“動(dòng)物的一生”單元教學(xué)目標(biāo)“動(dòng)物的一生”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)）科學(xué)概念目標(biāo)像蠶一樣，動(dòng)物都要經(jīng)歷從生到死的生命過(guò)程。不同動(dòng)物從生到死經(jīng)歷的時(shí)間不同，具體過(guò)程也不相同。動(dòng)物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。動(dòng)物與植物以及其所生活的環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。動(dòng)物生存需要空氣、水、溫度和食物等適宜的條件。動(dòng)物可以分為昆蟲(chóng)、魚(yú)類、鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物等不同的類群，每類動(dòng)物都有區(qū)別

簡(jiǎn)介：疫情防控期間單位食堂安全防范措施疫情防控期間單位食堂安全防范措施11疫情防控期間，單位食堂環(huán)節(jié)如何防范疫情防控期間，單位食堂環(huán)節(jié)如何防范1保持環(huán)境清潔。學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、建筑工地等集體用餐單位食堂內(nèi)的公共接觸物品如水龍頭、門(mén)把手，臺(tái)面等要及時(shí)清洗和消毒。可用濃度為500MG/L的含氯消毒劑弄濕抹布后擦拭，這種消毒方式也適應(yīng)于居家環(huán)境物體表面的消毒。2保持食堂內(nèi)空氣流通，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)換氣。3保持食物加工操作間清潔干燥，及時(shí)清理廚余垃圾。22疫情期間單位食堂工作人員如何防范疫情期間單位食堂工作人員如何防范1加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的健康監(jiān)測(cè)，若出現(xiàn)新型冠狀病毒感染的肺炎可疑癥狀發(fā)熱、咳嗽、咽痛、胸悶、呼吸困難等呼吸道癥狀以及乏力、惡心嘔吐、腹瀉、頭痛、結(jié)膜炎、輕度四肢或腰背部肌肉酸痛等要及時(shí)隔離就醫(yī)，不要帶病上班。2勤洗手。最好使用洗手液肥皂用流動(dòng)水充分洗手，工作期間也可使用免洗消毒液消毒手。3工作人員工作期間做好個(gè)人防護(hù)。除穿戴必要的工作服帽外，要帶好防護(hù)口罩。33單位食堂單位食堂家庭家庭食材采購(gòu)和儲(chǔ)存應(yīng)注意什么食材采購(gòu)和儲(chǔ)存應(yīng)注意什么及便后、烹飪完后等均要用流動(dòng)水、洗手液肥皂充分洗手。55餐飲具如何消毒餐飲具如何消毒餐具消毒最有效、最安全的方法是熱力消毒，首選將餐具洗凈后，置于沸水中煮沸1530分鐘消毒或?qū)⒉途咔逑锤蓛艉笥跓嵴羝l(fā)生器中蒸1530分鐘也可用適宜于餐具消毒的化學(xué)消毒劑按產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)進(jìn)行。66疫情期間去單位食堂如何安全就餐疫情期間去單位食堂如何安全就餐1在疫情期間，建議不集中到單位食堂內(nèi)就餐。若必須就餐，可采取輪流或者分散方式就餐。為了減少在集中場(chǎng)所的駐留時(shí)間，鼓勵(lì)打包帶回到各自辦公地點(diǎn)或住地單獨(dú)就餐。2如果去食堂就餐，要確保自身健康，沒(méi)有出現(xiàn)新型冠狀病毒感染的肺炎可疑癥狀，并正確佩戴好口罩，就餐前再摘下。3食堂內(nèi)就餐時(shí)，人與人之間要保持一定距離，避免飛沫傳播。4就餐前要洗手洗手洗手5就餐時(shí)，少交流，專心吃飯。6錯(cuò)時(shí)就餐。77去食堂吃飯需要測(cè)量體溫嗎去食堂吃飯需要測(cè)量體溫嗎