簡介：蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明口本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名蘭蟄魚日期絲生三，笠我國優(yōu)秀女子跆拳道運動員備戰(zhàn)奧運會科學攻關(guān)實證研究摘要摘要本研究采用文獻資料和實驗研究的研究方法，立足跆拳道項目特點和吳靜鈺個體化特點，應(yīng)用目前運動生理、生化等多學科在運動實踐中的研究成果為吳靜鈺備戰(zhàn)倫敦奧運會建立多元化的科技服務(wù)平臺，并進行初步應(yīng)用，為跆拳道在今后的奧運會及其它重大比賽建立規(guī)范的科技服務(wù)模式。文章采用數(shù)據(jù)庫管理方式對吳靜鈺在備戰(zhàn)期間的血液生理生化指標、膳食營養(yǎng)調(diào)查、生物力學測試等實驗結(jié)果進行專項評價，逐漸豐富訓練監(jiān)控體系指標，納入指標包括①血液常規(guī)指標②尿常規(guī)指標③生物力學指標④營養(yǎng)學指標⑤心電指標等。測試結(jié)果研究表明，吳靜鈺無氧能力居國際中上水平，力量素質(zhì)在我國居于優(yōu)秀水平，運動功能水平一般，有氧能力亟待提高；整個備戰(zhàn)過程未見明顯過度負荷情況發(fā)生，機能水平與訓練負荷匹配良好，訓練表現(xiàn)尚佳。此次課題以訓練保障為工作核心內(nèi)容，注重體育科技力量對訓練的指導作用，以數(shù)據(jù)為客觀依據(jù)，結(jié)合吳靜鈺的個體實際情況，立足以下幾個方面開展工作①評價負荷量②評價負荷能力③運動風險與疲勞診斷④膳食營養(yǎng)指導⑤力量訓練及功能鍛煉⑥傷病防治相關(guān)工作。整個科研保障工作表明，吳靜鈺是我國具有相當潛力的運動員，探索個性化的訓練模式和方法是提高其競技水平的主要手段，多學科協(xié)作，訓一科．醫(yī)緊密結(jié)合，開展系統(tǒng)的科研服務(wù)是跆拳道備戰(zhàn)奧運的理想模式。關(guān)鍵詞跆拳道測試指標評價負荷強度作者吳靜鈺指導教師王家宏我國優(yōu)秀女子跆拳道運動員備戰(zhàn)奧運會科學攻關(guān)實證研究摘要摘要本研究采用文獻資料和實驗研究的研究方法，立足跆拳道項目特點和吳靜鈺個體化特點，應(yīng)用目前運動生理、生化等多學科在運動實踐中的研究成果為吳靜鈺備戰(zhàn)倫敦奧運會建立多元化的科技服務(wù)平臺，并進行初步應(yīng)用，為跆拳道在今后的奧運會及其它重大比賽建立規(guī)范的科技服務(wù)模式。文章采用數(shù)據(jù)庫管理方式對吳靜鈺在備戰(zhàn)期間的血液生理生化指標、膳食營養(yǎng)調(diào)查、生物力學測試等實驗結(jié)果進行專項評價，逐漸豐富訓練監(jiān)控體系指標，納入指標包括①血液常規(guī)指標②尿常規(guī)指標③生物力學指標④營養(yǎng)學指標⑤心電指標等。測試結(jié)果研究表明，吳靜鈺無氧能力居國際中上水平，力量素質(zhì)在我國居于優(yōu)秀水平，運動功能水平一般，有氧能力亟待提高；整個備戰(zhàn)過程未見明顯過度負荷情況發(fā)生，機能水平與訓練負荷匹配良好，訓練表現(xiàn)尚佳。此次課題以訓練保障為工作核心內(nèi)容，注重體育科技力量對訓練的指導作用，以數(shù)據(jù)為客觀依據(jù)，結(jié)合吳靜鈺的個體實際情況，立足以下幾個方面開展工作①評價負荷量②評價負荷能力③運動風險與疲勞診斷④膳食營養(yǎng)指導⑤力量訓練及功能鍛煉⑥傷病防治相關(guān)工作。整個科研保障工作表明，吳靜鈺是我國具有相當潛力的運動員，探索個性化的訓練模式和方法是提高其競技水平的主要手段，多學科協(xié)作，訓一科．醫(yī)緊密結(jié)合，開展系統(tǒng)的科研服務(wù)是跆拳道備戰(zhàn)奧運的理想模式。關(guān)鍵詞跆拳道測試指標評價負荷強度作者吳靜鈺指導教師王家宏

簡介：學拴F州{I咄?洲JL_|F1JIJ||㈣IJL|FF【L_|?圳F_Y3258698分袋號G80學號}14220098上哆腳范大謄碩士學位論文我國體育科學研究的發(fā)展路徑基于體育科學的研究學院健直堂院專業(yè)民旗佳統(tǒng)馇直生研究方向佳統(tǒng)體直健盆差生理論芻左法研究生姓名宣筮摘指導教師瑩雪完成日期2QZ笙目摘要黲上海師范大學碩士論文4．運動訓練學方面，研究的熱點運動項目過多地集中在夏季奧運會項目上，而又過多地集中在田徑、球類、體操、游泳幾個大項上，其它如拳擊、柔道、擊劍、手球、棒球、水球、舉重、技巧、蹦床等項目研究的論文很少，對冬季奧運會項目的研究就更少，有的運動項目甚至從未進行過研究。在訓練方法上，“耐力訓練”是學者們一直研究的熱點。第一階段對于“心理訓練”的研究格外重視，第二階段“高原訓練”成為學者們的新寵，第三階段“低氧訓練”是研究的熱點?？傊w育訓練研究起步較早，逐漸發(fā)展為整個體育科學研究的核心學科，并且與體育自然科學關(guān)系越來越緊密，訓練科學化特征日益明顯。5．體育自然科學方面，研究的熱點己從最開始對于動作的研究分析、血乳酸、骨骼肌、線粒體領(lǐng)域深入到當前的細胞、分子和基因等微觀世界。6．體育社會科學方面，第一階段研究的熱點圍繞“學校體育”、“體育事業(yè)”、“體育科研”、“世界體育強國“展開討論；第二階段，“體育”、“現(xiàn)狀”、“發(fā)展”、“體育教育”、“體育經(jīng)濟”、“大學生”、“群眾體育”、“奧運會”成為被廣泛標引的關(guān)鍵詞；第三階段，“體育”、“奧運會”、“發(fā)展”、“青少年”、“體育產(chǎn)業(yè)”、“群眾體育”成為被廣泛標引的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞體育科學；科學知識圖譜；熱點；路徑

簡介：LLLLLLLHLLLLLLFRLLLLLLLJRLLLLLLLLLL單位代碼10476學號1406183002分類號G812．6南衙季云大學碩士學位論文我國體育人文社會科學成果評價指標體系構(gòu)建研究學科、專業(yè)研究方向申請學位類別申請人指導教師體育教育訓練學體育人文社會科學評價教育學碩士張小博關(guān)朝陽教授二。一七年六月摘要LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3261583體育人文社會科學是在體育領(lǐng)域研究人文現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的一門綜合學科，具有科學性與人文性相統(tǒng)一、應(yīng)用性與理論性相統(tǒng)一的特點。相對于體育自然科學評價，我國體育人文社會科學評價要復雜得多，但由于缺乏自身的評價體系，自然科學的評價方法被簡單地運用在體育人文社會科學成果評價中，以致產(chǎn)生了許多負面效應(yīng)及社會問題。隨著經(jīng)濟、社會的高速發(fā)展，如何構(gòu)建科學、合理的體育人文社會科學研究成果的評價指標體系，已成為當前體育人文社會科學發(fā)展中亟待解決、刻不容緩的的重大理論和現(xiàn)實問題。本研究運用文獻資料法、專家訪談法、特爾菲法、層次分析法以及邏輯分析法等科學的研究方法對體育人文社會科學成果評價指標體系進行構(gòu)建。目前人文社會科學成果評價主要以創(chuàng)新性和價值性為側(cè)重點，成果的規(guī)范性評價不足，所以本研究以此為切入點，加入學術(shù)規(guī)范性指標，并與價值性和創(chuàng)新性共同組成一級指標。經(jīng)過3輪的專家問卷調(diào)查，綜合分析專家提出的意見與建議，通過研究得出以下結(jié)論1將體育人文社會科學成果分為論文類成果、著作類成果和研究報告類成果，分別建立指標體系，并采用定性評價與定量評價相結(jié)合、主觀指標與客觀指標相結(jié)合的評價方法。2客觀指標體系中，學術(shù)價值權(quán)重設(shè)置最高。論文類成果和著作類成果在一級指標和權(quán)重的設(shè)置上一致，不同點在創(chuàng)新性指標下二級指標的設(shè)計和權(quán)重的設(shè)置上，研究報告類成果由于沒有公開發(fā)表，無法進行定量評價。3主觀指標體系中，創(chuàng)新性權(quán)重設(shè)置最高。論文類和著作類在指標設(shè)置上一致，不同點在一級指標權(quán)重設(shè)置上，由于著作類成果的結(jié)構(gòu)和體系完備性更為重要，因此賦予學術(shù)規(guī)范性更高的權(quán)重；研究報告類成果的特點是追求社會效益，需要大量的數(shù)據(jù)支撐，因此主要從社會價值、創(chuàng)新性、研究難度和學術(shù)規(guī)范性4個方面進行評價。關(guān)鍵詞體育人文社會科學；成果評價；指標體系

簡介：南京師勉犬掌博士學位論文匭意識心理世界的科學重建與發(fā)展前景當代意識心理學新進展研究作者院系指導教師學科專業(yè)霍涌泉教育科學學院葉浩生教授基礎(chǔ)心理學THESCIENTIFICRECONSTRUCTANDDEVELOPMENTALLANDSCAPEOFCONSCIOUSNESSWORLDASTUDYOFTHEADVANCEMENTINCONTEMPORARYPSYCHOLOGYTHISPAPERADDRESSESSOMEOFTHECHIEFTHEORETICALISSUESASSOCIATEDWITHTHESTUDYOFCONSCIOUSNESSPSYCHOLOGYATTHETURNOFTHECENTURY．THISRESEARCHBASEDONDOMESTICANDINTERNATIONALSTUDIESOFCONSCIOUSNESS，ANDSUPPORTEDBYMETHODSOFCOMBINATIONOFHISTORICALANDTHEORETICAANALYSIS，OFSCIANTIFICANDHUMANISTICRESEARCHANDOFMETEANALYSJSOFDOCUMENTSANDTHEORETICALREVIEW，ANDITISALIGNEDBYTHECONTEMPORARYRENAISSANCEOFCONSCIOUSNESSSTUDIES，DISCIPLIDEPARADIGMS，ANDTHEORETICALMODELSINPSYCHOLOGY，ANDISVIEWEDFROMASAIENTIFICSTANDOFCONTEMPORARYPSYCHOLOGY，ITSEPISTEMOLOGYANDMETHODOLOGY．THISRESEARCHISAIMEDATAPREIMINARYREFLECTIVEREVIEWOFTHECURRENTDEVELOPMENTSANDACHJEVEMENTSOFCEASEIOUSNESSRESEARCHESANDITSTRENDSANDLANDSCAPESATTHEBEGINNINGOFNEWCENTURYWITHTHEEFFORTTOEXHIBITTHECHARACTERSOFPRECISENESS，RICHNESS，DEEPNESSANDNEWNESS．INTHERECENTTENYEARS，INVESTIGATIONOFCONSCIOUSNESSHASBEENINCREASINGLYREVIVEDINCONTEMPORARYWESTERNPSYCHOPAY．THEREAREPLENTYOFSUBSTANTIALRESULISINTHISAREA．NOTONLYISTHEREAGREATIMPROVEMENTINTHERESEARCHPARADIGMANDMETHOD，BUTALSOTHEREARESIGNIFICANTACHIEVEMENTSINTHE％HEORETIEALEXPLORATION，ESPECIALLYTHEOPERA％IVEDEFINJTIONOFCEASEIOUSNESS，THEUNDERSTANDINGOFTHENATUREOFCONSCIEUSNESS，ANDTHEINTERPRETATIONOFTHEPRECHEORETICAMODEISCONTEMPORARYPSYCHOLOGYHASMADEAGREATDEALOFACHIEVEMENTSINTHERELATIONSHIPBETWEENCEASEIOUSNESSANDPERCEPTION，ATTENTION，MEMORY，THINKJNG，METACOGNATIONANDSOON，INTHESLICEUPRESEARCHAPPROACH，ANDTHERESEARCHOFSOMEJNNATEONTOLOGICAL．EPISTEMOLOGICALANDMETHOD0109IC8LMETATHEORYPROBLEMSALSOHASBEENADVANCED．THERAPIDLYADVANCINGRESEARCHOFCONTEMPORARYCONSCIOUSNESSPSYCHOLOGYISALSOCONFRONTEDWITHCONFUSIONANDPROBLEMSINCONSCIOUSNESSPSYCHOLOGY．ONEOFTHESOLUTIONSTOTHESEPROBLEMSISTOSETUPANEWVIEWOFSCIEACEANDAPRINCJPLEOFCOASTIOUSNESSCONCERNINGTHEMULTISUBJECTSINTEGRATIONINPSYCHOLOGY，ANDTODEEPENANDENFORCETHEONITYOFMETATHEORYANDSUBSTANTIALITYTHEORYANDTHESOCIAAPPLTEDRESEARCHINCOASTIOUSSTUDIESOFPSYCHOLOGY．KEYWORDSCONSCIOUSNESSPSYCHOLOGYSCIENTIFICRECONSTRUCTADVANCEMETATHEORYSUBSTANTIALITYTHEORY

簡介：點擊查看更多恩格斯科學知識增長理論研究精彩內(nèi)容。

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01312433174密級碩士學位論文微信時代科學傳播存在問題與對策研究作者姓名梁大偉導師姓名張逢講師學科門類哲學專業(yè)名稱科學技術(shù)哲學培養(yǎng)院系馬克思主義學院完成時間2016年5月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期2016年5月30日學位論文使用授學位論文使用授權(quán)聲明權(quán)聲明本人在導師指導下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關(guān)的學術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學位論文作者日期2016年5月30日

簡介：上海大學碩士學位論文當代自然科學意識問題研究的哲學探析姓名王培光申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學指導教師王天恩20080401ABSTRACTCONSCIOUSNESSISREGARDEDASTHETRADITIONALDOMAINOFTHEPHILOSOPHY,BUTDURINGRECENTDOZENSOFYEARS，THETRENDHASBEENRAISEDONTHERESEARCHINTHENATURALSCIENTITLEDOMAIN．TLLISPHENOMENONISWORTHTHINKINGDEEPLYCANTHENATURALSCIENCESSTUDYTHEQUESTIONOFTLLESUBJECTIVECONSCIOUSNESSNOTONLYISTHISAQUESTIONWHICHNATURALSCIENCESNEEDTOFACE，ALSOISANIMPORTANTQUESTIONCONCERNINGTHEPHILOSOPHICALUNDERSTANDINGANDDEVELOPMENT．INASENSE，CONSCIOUSNESSHASBEENBECOMINGANIMPORTANTDOMAINBOTHINCONTEMPORARYNATURALSCIENCESANDPHILOSOPHYRESEARCH．FROMTHESTANDPOINTOFMARXISMPHILOSOPHY,THISESSAYATTEMPTSTOCASTLIGHTONTHEPRESENTDEVELOPMENTOFCONSCIOUSNESSINTHENATURALSCIENTIFICFIELD，ANDMAKESADIALECTICALANALYSISANDADISCUSSIONONTHISHOTTOPIC，WITHTHEHOPEOFHELPINGTOUNDERSTANDANDSTUDYTHISDOMAINCORRECTLY．CONSIDERINGPHILOSOPHYCANNOTRESEARCHQUESTIONOFCONSCIOUSNESSLIKETHENATURALSCIENCES，THISESSAYONLYMAKESANANALYSISANDADISCUSSIONFROMOWNCHARACTERANDATTEMPTSTOPROPOSEOWNUNDERSTANDINGANDOPINION．耽EESSAYCONSISTSOFTHREECHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERGIVESABRIEFEXPLANATIONABOUTTHETHEME，THECAUSE，THEHISTORICALCHANGESOFCONSCIOUSNESSANDTHEPRESENTRESEARCHINBOTHHOMEANDABROAD．THESECONDCHAPTERANALYSESTHECONTEMPORARYNATURALSCIENTIFICBACKGROUND．WBKNOWITISBECAUSETHESWIFTANDVIOLENTDEVELOPMENTONTHECONTEMPORARYNATURALSCIENTIFICTECHNOLOGYTHATMAKESMULTITUDINOUSNATURALSCIENTISTSRESEARCHONCONSCIOUSNESS．THETHIRDCHAPTERISTHEMAINPART，F(xiàn)OCUSINGONTHEPRESENTSITUATIONINWHICHNATURALSCIENCESRESEARCHQUESTIONOFCONSCIOUSNESSATPRESENT，SIMULTANEOUSLYATTEMPTSTOPROPOSEOWNUNDERSTANDINGANDOPINION．THEFIRSTSECTIONHASAFFIRMEDTHEPOSITIVESENSEOFCONTEMPORARYNATURALSCIENCESONCONSCIOUSNESS，WHICHHASTHESCIENTIFICSIGNIFICANCEANDTHESOCIALSIGNIFICANCE．THESECONDSECTIONHASPOINTEDOUTTHEDIFFICULTYWHICHCONTEMPORARYNATURALSCIENCESMEETINRESEARCHINGCONSCIOUSNESSINAILLLYHASNOTHEFULLREASONABLEEXPLANATIONABOUTSUBJECTIVEFEELINGONCONSCIOUSNESS．THETHIRDSECTIONTHENHASMAINLYEXPLAINEDTHEDIFFERENTUNDERSTANDINGL昕NGINBOTLLMARXISMPHILOSOPHYANDNATURALSCIENCESONCONSCIOUSNESS．THEFOURTHSECTIONPROPOSESTOESTABLISHONENEWMATERIALVIEW．TILISNEWMATERIALVIEWHASTHEINSPIRATIONSIGNIFICANCEANDISWORTHDISCUSSING．FINALLY,THEESSAYPOINTSOUTTHEPHILOSOPHEL“WHOHAVEBOTHRICHNATURALSCIENTIFICKNOWLEDGEANDRICHPHILOSOPHICALKNOWLEDGEWILLBEABLETOPLAYANIMPORTANTROLEINTHERESEARCHONCONSCIOUSNESS．QUESTIONOFCONSCIOUSNESSNATURALSCIENCESPHILOSOPHYVL

簡介：學校代碼學校代碼1018410184分類號號教育教育學碩士學位論文當代延邊體育科學研究進展分析當代延邊體育科學研究進展分析兼論體育教育訓練學研究兼論體育教育訓練學研究THEANALYSISOFTHEANALYSISOFYANBIANCONTEMPORARYSPORTSYANBIANCONTEMPORARYSPORTSSCIENTIFICRESEARCHPROGRESSSCIENTIFICRESEARCHPROGRESSCURRENTLYDISCUSSTHESTUDYOFPHYSICALEDUCATIONCURRENTLYDISCUSSTHESTUDYOFPHYSICALEDUCATIONTRAININGTRAINING王國棟王國棟體育教育訓練學體育教育訓練學延邊大學分類號密級UDC學號2012010195延邊大學碩士學位論文當代延邊體育科學研究進展分析兼論體育教育訓練學研究研究生姓名王國棟培養(yǎng)單位延邊大學指導教師姓名、職稱姜允哲教授學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向體育教學訓練的理論與實踐論文提交日期2015年6月1日

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01412433372密級公開碩士學位論文當代科學精神與中國傳統(tǒng)文化的融合研究作者姓名劉龍飛導師姓名張逢學科門類哲學專業(yè)名稱科學技術(shù)哲學培養(yǎng)院系馬克思主義哲學完成時間2017年5月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權(quán)聲明學位論文使用授權(quán)聲明本人在導師指導下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關(guān)的學術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學位論文作者日期

簡介：湖南師范大學碩士學位論文庫恩派還是波普派拉卡托斯科學哲學思想定位研究姓名王永申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師萬丹20090501ABSTRACTIMRELAKATOSISTHEVERYIMPORTANTPHI10SOPHEROFSCIENCE．HISSOPHISTICATEDFALSIFICATIONISMANDMETHODOLOGYOFSCIENTIFICRESEARCHPROGR鋤SATTRACTALOTOFATTENTION，ANDAREWIDELYUSEDINDIFFERENTFIELDSOFDISCIPLINES．STEMMINGFROMTHEINTENSEC011ISIONBETWEENPOPPER’SPHILOSOPHYANDKUHN’SPHI10SOPHY，LAKATOS’PHI10SOPHYOFSCIENCEMAKESANACTIVEREVISIONANDINNOVATIONFORTHEDATTERNSOFTHEDEVELOPMENTOFTHESCIENCEOFTHETWOSENIORS．FORALONGTERM，THEREISNOCLEARSTATUSFORLAKATOS．ITISOFTENREGARDEDASTWOKINDSOFPOSITIONSFIRST，HEBELONGSTOHISTORICISMOFSCIENCE．SECOND，HEISAFALSIFICATIONIST．BUTTHEYARETOOVAGUETOEXACTLYEXPRESSTHEDELICATERELATIONSHIPA舶ONGKUHN’S，POPPER’SANDLAKATOS’THOUGHTS．WEMUSTCARRYOUTTHECOMPARISONSAMONGTHEPHILOSOPHYOFSCIENCEOFLAKATOS，KUHN，ANDPOPPER，ANDSETANEWPOSITIONFORLAKATOS．CENTERINGONHISPATTERNOFTHEDEVELOPMENTOFTHESCIENCE，THEPAPERCONDUCTSASODETAILEDANALYSISABOUTTHEVIEWOFEXPERIMENTTHEORY，SCIENTIFICEVALUATIONANDCRITERIONOFDEMARCATION，ANDMODELSOFSCIENTIFICDEVELODMENTASTOELABORATEINDEPTHTHEREALISMROOTSHIDDENBEHINDLAKATOS’PATTERNOFTHEDEVELOPMENTOFTHESCIENCE．THEPAPERTRIESITSBESTTOFINDOUTTHEPROPERPOSITIONFORLAKATOSINTHEHISTORYOFPHILOSOPHYOFSCIENCE，THATIS，AKUHNIANPHI10SOPHEROFSCIENCEFROMKUHNISM．THEREARETWOPURPOSESOFTHECOMPARISONSANDPOSITIONINGⅡ

簡介：東南大學碩士學位論文張君勱科學倫理思想研究姓名李景霞申請學位級別碩士專業(yè)哲學；倫理學指導教師徐嘉20110318英文摘要ABSTRACTZHANGJUNMAIISONEOFTHEMODEMNEWCONFUCIANIST’SREPRESENTATIVEPERSONAGES，ALTHOUGLLHEHASTHEVERYDEEPRESEARCHTOTHEWESTERNPHILOSOPHY,BUTHISALLLIFEIS“THEWILLINTHEBEHAVIORAPPROPRIATETOACONFUCIANSCHOLAR,THETIMEINTHEDEMOCRACY”，ISBRINGSHONORTOCONFUCIANISMLIFC．WASATTHATTIMEASTHESAMEASTHEOTHERTHINKERS，F(xiàn)OR“SAVESTHENATIONFROMSUBJUGATION”THEGOAL，ZHANGJUNMAIPOSITIVELYHISPONDERANDTHEREALISTICQUESTIONRELATESTOGETHER．IN1923，ZHANGHASMADE”O(jiān)UTLOOKONLIRE”FAMOUSLECTUREINTHE1_SINGHUAUNIVERSITYLECTURE，WASINVOGUETOATTHATTIMECHINATHESCIENCEMULTIPURPOSETODISCUSSTHEIDEOLOGICALTRENDTOCARRYONTHECRITICISM，F(xiàn)ROMTHISHASINITIATEDTHEFAMOUS“THEBRANCHUNRELIABLECONTROVERSY”．THISARTICLEISPRECISELYTAKEZHANGJUNMAI’SINTHISCONTROVERSYTHEORYASTHEMAINOBJECTOFSTUDY,UNIFIESTHEMETHODBYTHECASESTUDYANDTHEGENERALTHEORYRESEARCH，HASDISCUSSEDNEARMODEMREFORMINGTIMEZHANGJUNMAI’SSCIENTIFICETHICSTHOUGHT．11LISARTICLEFIRSTTHROUGHTOTHEZHANGJUNMAITEXT’SEXPLANATION，CARRIEDONTOHISSCIENTIFICETHICSTHOUGHTHASCOMBED，THECONTENTINCLUDINGHISRATIONALE，THEFOUNDATIONWHICH，THEPHILOSOPHYOFLIFESEEPAGE，THECONDEPHILOSOPHYINFLUENCENAMELYTHEDISPOSITIONSTUDIED；THENHASANALYZEDHISSCIENTIFICETHICSTHOUGHTIMPORTANTCOMPONENT，HISSCIENTIFICVIEW,THEOUTLOOKONLIFEANDTHEIRRELATIONS，BASEDONTHIS，HAVEANALYZEDZHANGINTHEEARLYPEFIODMEDIUMTERMANDINTHELATETHREETIMESTOTHESCIENCEANDTHEMORALTIESQUESTIONANNOTATIONHASNOTHINGTODOWITHBYTHESCIENCEWITHETHICS，INTHECASEOFTHEKNOWLEDGEANDTHEMORALSREITERATED．THATDEVELOPSAGAIN“ALREADYREACHESTHENEWMORALSTHESCIENCEANDTHEMORALSUNIFIESBYTHENEWREASON”．NEXT，HASCARRIEDONTHETHOROUGHANALYSISTOHISSCIENTIFICETHICSTHOUGHT’SINFIUENTIALROLE，POINTSOUTHISPOSITIONUNDERTHEMORALRESTRAINTTHEFURTHERSCIENCETHEORYRATIONALITY．FINALLYDRAWSTHECONCLUSIONINTHEZHANGJUNMAISCIENTIFICETHICSTHOUGHTTOTHESCIENCEANDMORALTIES’DISCUSSIONISINTHEMODEMCHINASCIENTIFICETHICSHISTORYANIMPORTANTCONTENT；HERISESTHESCIENCEANDTHEMORAIRELATIONALQUESTIONTOMETAPHYSICSALTITUDE，OPENEDTHEMODEMNEWCONFUCIANISTTODISCUSSTHEFACTWORLDANDTHEVALUEWORLDRELATIONSPHILOSOPHYSENDSTOTHETHINKOFTHEDIRECTION．HISSCIENTIFICETHICSTHOUGHTHASTHEUNIQUEVALUE，HASTOTHECONTEMPORARYTHESOCIETY’SSCIENTIFICETHICSTHOUGHTRESEARCHPROFITSFROMTHESIGNIFICANCE．KEYWORDZHANGJUNMAI；BRANCHUNRELIABLECONTROVERSY；STUDYINGOFTHEDISPOSITION；SCIENTIFICETHICSN

簡介：貴州大學碩士學位論文庫恩不可通約性理論的比較研究科學哲學與文化哲學的視角姓名賈美云申請學位級別碩士專業(yè)外國哲學指導教師青敏20080501ACOMPARATIVESTUDYOFKUHN’SINCOMMENSURABILITYAPERSPECTIVEOFTHESCIENTIFICPHILOSOPHYANDCULTURALPHILOSOPHYABSTRACTINCOMMENSURABILITYHASBECOMEAHOTANDDIMCULTTOPICINSCIENTIFICPHILOSOPHYRESEARCHSINCE30YEARSAGOBECAUSETHESCIENTIFIEPHILOSOPHERSHAVETHEIROWNTHEORYANDVIEWPOINTS．THEPAPER’SAUTHORMAINLYDISCUSSESANDINSPECTSKUHNSINCOMMENSURABILITYTHEORYWHILETAKINGCOMPARATIVERESEARCHONSCIENTIFICPHILOSOPHERS’THEORIESANDMETHODS．HEDEMONSTRATESTHISNOTONLYTHROUGHDISCUSSINGITINSCIENTIFICPHILOSOPHYDOMAIN．BUTALSOEXPLORINGITINCULTURALSCOPE．WHICHMAYBEANEWINSPIRATIONINUNDERSTANDINGTHEINCOMMENSURABILITYANDCULTURALRELATIVISM．KUHN’SMOSTUNIQUEMERITOFHISTHEORYLIESINHOLDINGTHEESSENCEOFSCIENCEANDHEHASTHEHISTORICALANGLEOFVIEW．KUHN’STHOUGHTROOTSINHISTORICALPRINCIPLE，ESPECIALLYHOWTOAPPRAISETHEDIFFERENTHISTORICAIPERIODSANDTHEHISTORICALEVENTSWHICHDISPLAYSTHERATIONALHISTODCALTENDENCY．TMSHASTHEIMPORTANTINFLUENCEONKUHNSINCOMMENSURABILITY．KUHN’SINCOMMENSURABILITYSTRESSEDTHATDIFFERENTWBLTANSCHAUUNGSAREDECIDEDBYDIFFERENTPARADIGM．THEDIFFERENCESBETWEENDIFFERENTWRELTANSCHAUUNGSAREINCOMMENSURABILITY,ATTHISRATETHEREISNOTATRANSCENDENTSTANDARDTODECIDEWHETHERACCEPTORREJECTTHETHEORIES．WHENKUHNPROMPTSUSTHATINCOMMENSURABILITYCANNOTTRANSLATE．WEHAVEFOUNDTHECOMMUNICATIONSPOTBETWEENINCOMMENSURABILITYANDCULTURAL．WEKNOWTHESCIENCEISONEFORMOFTHECULTUREWHICHHASTHECHARACTERISTIESSHAREDWITHALLKINDSOFCULTURE，THUSTHEREWERENOTHINGUNUSUALWHENWEFOUNDTHATTHESCIENCEREFLECTSSOMECHARACTERISTIESOFCULTURE．HOLDINGTHEINCOMMENSURABLEATTITUDESTOTHECULTUREBRINGS功E。刀豫F．ACADEMICCONSEQUENCEWHICHISCULTURALRELATIVISMISONEKINDOFATTITUDESTREATINGDIFFERENTCULTURESTHISCULTUREANDOTHERCULTURE，CULTUREANDSUBCULTURE．FROMTHEBACKGROUNDOFKUHN’STHOU曲T_MSTORYPRINCIPLE，TOTHECHARACTEDSTICSOFSCIENTIFICCLOSENESS，ANDARRIVINGATTHEINCOMMENSURABILITYCAUSEDBYTHEDIFFERENCESBETWEENDIFFERENTⅥ廠EITANSCHAUUNGSASWELLASTHECONNECTIONBETWEENINCOMMENSURABILITYANDCULTURE，WECALLEASILYMAKEACONCLUSIONTHATTHEINCOMMENSURABILITYISCULTURALRELATIVISM．ⅥMENTHEAUTHORSETSFORTHTHEINCOMMENSURABILITYOFCULTURE．HEALSODEMONSTRATESTHERATIONALITYEXISTSINCULTURALRELATIVISM．MUGHTHEPROCESS，HEDIDNOTFORGETTELLUSRELATIVISMHASITSOWNRELATIVITY．TODAY,THETENDENCYOFGLOBALIZATIONHASPROFOUNDLYAFFECTSOURDAILYLIRE，THEREFOREMANYQUESTIONSALREADYUNASSAILABLYBECOMETHEQUESTIONSOFALIKINDSOFCULTURE．ACCORDINGLY,CULTURALRELATIVISMISALSOCONFRONTEDWITHCHALLENGES．KEYWORDSKUHN；PARADIGM；INCOMMENSURABILITY；CULTURALRELATIVISM第2頁共82頁

簡介：暨南大學碩士學位論文暨南大學碩士學位論文題名（中英對照）廣東科學中心廣東科學中心科普人才隊伍建設(shè)研究科普人才隊伍建設(shè)研究ARESEARCHONTHETALENTTEAMCONSTRUCTIONOFSCIENCEPOPULARIZATIONINTHECENTEROFGUANGDONGSCIENCE作者姓名宋曉陽指導教師姓名及學位、職稱林毓銘教授學科、專業(yè)名稱公共管理學行政管理論文提交日期論文答辯日期答辯委員會主席論文評閱人學位授予單位和日期I摘要本文以科普人才隊伍建設(shè)為研究對象，立足廣東科學中心，著重探討科普行業(yè)在人才隊伍建設(shè)上的瓶頸問題，進而將廣東科學中心的人才隊伍現(xiàn)狀進行對比與分析，提出加大財政投入、注重培養(yǎng)自有的專業(yè)技術(shù)人才、對外引入高端人才以及完善激勵機制等政策建議。本文認為沒有可持續(xù)的科普人才發(fā)展規(guī)劃和體制機制，就勢必影響全民科學文化素質(zhì)的提高，從而直接影響一個地區(qū)和國家的科技發(fā)展和創(chuàng)新，結(jié)合黨的“十八大”報告關(guān)于我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，必須依靠科技創(chuàng)新的要求，以廣東省實際情況，深入剖析科普行業(yè)對創(chuàng)新型廣東的發(fā)展的影響，從務(wù)實的角度，探討科普教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性和積極作用。文章還根據(jù)時代需要和科普事業(yè)的發(fā)展，對科普人才概念進行了拓展，其屬性和特征進行了補充，細分了科普人才隊伍的分類。在論文的最后部分增加了亞洲部分科技館建設(shè)和組織發(fā)展的一些內(nèi)容，從科技館行業(yè)未來發(fā)展趨勢，探討研究科普場館人才隊伍發(fā)展的走向，力圖通過科普教育提高公民的基本科學素質(zhì)、儲備創(chuàng)新人才、提升創(chuàng)新型廣東和幸福廣東的正能量，為建設(shè)和諧社會，幸福廣東，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，提供積極的示范和參照。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞科普人才；新趨勢；創(chuàng)新；政策建議

簡介：分類號魚墨』UDC2叟2碩士學位論文密級鈿廣西農(nóng)村科學傳播模型研究基于科學傳播三模型理論朱繼昌論文答辯日期絲吐竽辨學位授予日期函舭答辯委員會主席至壘繾廣西農(nóng)村科學傳播模型研究基于科學傳播三模型理論摘要中國農(nóng)村科學傳播是一片有待開發(fā)的學術(shù)“處女地”，需要認真研究，大力改進其實踐活動?？茖W傳播三模型理論的提出，具有濃厚的文化背景和社會背景，它的提出，有助于實現(xiàn)順暢高效的科學傳播目的，促進科學事業(yè)的發(fā)展，引起人們對科學的全面反思，為公眾參與科學事業(yè)提供了理論依據(jù)。廣西農(nóng)村科學傳播主要由政府組織、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共同承擔。政府組織科學傳播具有資源整合能力強、傳播經(jīng)驗豐富、公信力較高的優(yōu)點，但各部門間協(xié)調(diào)合作機制欠缺，基層科學傳播人員科學素養(yǎng)有待提升，傳播手段較為落后，傳播理念滯后，保障機制不足。企業(yè)科學傳播優(yōu)勢在于面向農(nóng)民，面向市場；分工明確，專人負責；傳播內(nèi)容以技術(shù)為主。其不足在于難以形成長久保障機制；存在一定損農(nóng)風險；傳播內(nèi)容專業(yè)但單一。行業(yè)協(xié)會科學傳播有如下優(yōu)勢農(nóng)民自建，自我傳播；代表區(qū)域整體行業(yè)利益。其缺點是力量弱小，傳播水平較弱；自愿為主，對行業(yè)影響能力有限。通過對廣西農(nóng)村科學傳播現(xiàn)狀的分析，可以將當前農(nóng)村科學傳播模型總結(jié)為“綜合有限”模型，其外在表現(xiàn)是政府部門科學傳播以中心廣播模型為主；企業(yè)以中心廣播模型為主，同時具有顯著的缺失模型特征；行業(yè)協(xié)會三種模型并存，民主模型萌芽初現(xiàn)?！熬C合有限”模型形成原因分兩個方面，綜合性原因在于受復雜的社會現(xiàn)實、中國特色社會主義制度、“大政府文化”、落后的文化及經(jīng)濟現(xiàn)狀共同影響；有限性原因在于國家管理方式、科學共同體及企業(yè)固有性質(zhì)、公民參與科學難以保障。以科學傳播三模型理論來看，“綜合有限”模型具有一些優(yōu)勢和不足，需要進行改造。

簡介：廣西北部灣地區(qū)公眾科學素養(yǎng)提升研究專業(yè)名稱科學技術(shù)哲學．申請人江麗潔指導教師黃瑞雄論文答辯委員會主席委員給中國和東盟國家發(fā)展帶來利益，特別是對于廣西北部灣地區(qū)具有積極意義。隨著新形勢的發(fā)展，東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展對北部灣地區(qū)公眾科學素養(yǎng)提出了更高的標準與要求，在一個充分競爭的國際競爭環(huán)境下，這些標準與要求加大了北部灣地區(qū)公眾科學素養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)。第五部分，提升廣西北部灣公眾科學素養(yǎng)的策略。本章在上述研究的基礎(chǔ)上，提出了廣西北部灣地區(qū)公眾科學素養(yǎng)的對策加強社會氛圍塑造，推動科普知識的普及；加強科普活動設(shè)計，促進多元參與；深化教育教學體制改革；強化大眾傳媒的科普知識傳播能力；著重強化少數(shù)民族的科學素養(yǎng)工作。關(guān)鍵字廣西北部灣地區(qū)；公眾科學素養(yǎng)；提升策略