簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書分類號(hào)圖書分類號(hào)學(xué)號(hào)號(hào)201402087201402087密級(jí)級(jí)公開公開碩士學(xué)位論文目標(biāo)設(shè)置對(duì)學(xué)生跳遠(yuǎn)成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)設(shè)置對(duì)學(xué)生跳遠(yuǎn)成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究以吉林體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)為例以吉林體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)為例ANEXPERIMENTALSTUDYONTHEEFFECTOFGOALSETTINGONTHELONGJUMPPERFORMANCEOFSTUDENTSMAJORINGINSPORTSTRAINING作者姓名作者姓名徐慶豐徐慶豐學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育碩士體育碩士研究方向研究方向體育教學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙志軍趙志軍完成時(shí)間完成時(shí)間中文摘要中文摘要目的在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能完全適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)的廣大教育工作者為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，紛紛投入到教育改革的洪流當(dāng)中。隨著高校體育專業(yè)教學(xué)改革的深入展開，目標(biāo)設(shè)置作為一種激勵(lì)理論近年來(lái)被廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)領(lǐng)域中，尤其是對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握所起到的積極促進(jìn)作用，大量研究也證明了對(duì)于不同學(xué)科均產(chǎn)生較為明顯的影響。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為明確的目標(biāo)設(shè)置對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成與掌握以及相關(guān)身體素質(zhì)的提高起到了積極的影響作用,對(duì)進(jìn)一步深化高校體育專業(yè)教學(xué)改革，完善常規(guī)體育教學(xué)的不足之處有重要的理論和實(shí)踐意義。方法本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，嚴(yán)格設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的施加因素，研究目標(biāo)設(shè)置在跳遠(yuǎn)教學(xué)中應(yīng)用的步驟與方法，探討目標(biāo)設(shè)置在跳遠(yuǎn)教學(xué)中應(yīng)用的有效性，分析目標(biāo)設(shè)置的應(yīng)用與提高學(xué)生表現(xiàn)水平的關(guān)系。結(jié)果研究結(jié)果表明，跳遠(yuǎn)技術(shù)課教學(xué)中應(yīng)用目標(biāo)設(shè)置有利于提高學(xué)生的表現(xiàn)水平，主要表現(xiàn)在使學(xué)生集中注意力、增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)時(shí)努力程度、促使學(xué)生作長(zhǎng)期的努力和促使學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)策略等方面。另外，在教學(xué)中要求教師把教學(xué)目標(biāo)制定得明確、具體、可測(cè)量、易評(píng)價(jià)、清楚地確定完成教學(xué)目標(biāo)的時(shí)間、運(yùn)用中等難度的教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用他人比較目標(biāo)和自我比較目標(biāo)、確保教學(xué)目標(biāo)被學(xué)生接受和認(rèn)同、考慮學(xué)生的個(gè)體差異、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等，從而使教師的主導(dǎo)性作用得以充分地發(fā)揮和體現(xiàn)。結(jié)論目標(biāo)設(shè)置應(yīng)用于跳遠(yuǎn)技術(shù)課教學(xué)是可行性的。目標(biāo)設(shè)置在跳遠(yuǎn)教學(xué)中的應(yīng)用豐富和發(fā)展了跳遠(yuǎn)技術(shù)課教學(xué)的理論與方法，對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)課教學(xué)起著積極有效的指導(dǎo)作用。作為一種新理論在跳遠(yuǎn)技術(shù)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究，其應(yīng)用還不系統(tǒng)并且很多方面還很不完善，但是也應(yīng)當(dāng)看到目標(biāo)設(shè)置的廣泛應(yīng)用已經(jīng)取得的成績(jī)，隨著應(yīng)用水平的不斷提高必將對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)課教學(xué)產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞目標(biāo)設(shè)置；跳遠(yuǎn)課；應(yīng)用研究

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT5172912172957I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十五日RESEARCHONCOMPULSORYCOURSESETTINGSOFSOCIALSPORTSGUIDANCEANDMANAGEMENTYOGADIRECTION社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)瑜伽方社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)瑜伽方向?qū)I(yè)必修課程設(shè)置研究向?qū)I(yè)必修課程設(shè)置研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理社會(huì)體育韓明雪梁曉杰論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT5172912172957III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)瑜伽方向?qū)I(yè)必修課程設(shè)置研究以云南民族大學(xué)為例是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名韓明雪韓明雪日期二〇一七年八月十五日

簡(jiǎn)介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目鹽城市高職院校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析研究生姓名胡靜指導(dǎo)教師姓名汪康樂（教授）專業(yè)名稱體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)研究方向?qū)W校體育教學(xué)論文提交日期2013年9月鹽城市高職院校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析中文摘要I鹽城市高職院校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析中文摘要高職院校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)全社會(huì)需要的技術(shù)人員的重任。鹽城市屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較為落后的地區(qū)，體育教學(xué)改革發(fā)展緩慢，盡管已經(jīng)開始實(shí)施體育教學(xué)改革，但是長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育教學(xué)改革發(fā)展緩慢，改革的效果和要求相去甚遠(yuǎn)，大多不是采用大學(xué)體育教學(xué)模式，就是延續(xù)著中專模式，很不利于高職院校的發(fā)展，且對(duì)高職院校體育教學(xué)研究甚少，對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不透徹、不深入，同時(shí)提出解決問(wèn)題的思路和方法也不切合實(shí)際等。這對(duì)鹽城市高職院校體育教學(xué)的改革發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，本課題對(duì)鹽城市高職院校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀狀況進(jìn)行調(diào)查研究，以找出體育教學(xué)改革中存在的問(wèn)題等，是依據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見，旨在揭示鹽城市高職院校體育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)狀況，以求進(jìn)、發(fā)展的對(duì)策，為減少體育教學(xué)工作的盲目性，使之能加快鹽城市高職院校體育教學(xué)改革的步伐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)控和激勵(lì)，增強(qiáng)體育課學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，深化高職院校體育課程改革提供參考而具有重要的意義。本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、歸納推理法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)鹽城市高職院校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀狀況進(jìn)行調(diào)查研究。研究結(jié)果1鹽城市部分高職院校體育課程改革取得了一定的成效，“體育與健康”教學(xué)質(zhì)量在不斷提高，但部分學(xué)校體育教學(xué)改革觀念滯后，落后于改革的發(fā)展，習(xí)慣于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，安于現(xiàn)狀，因循守舊，缺乏改革與勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。2鹽城市高職院校體育課程設(shè)置以152學(xué)年為主，并以基礎(chǔ)體育課為主，只有2所學(xué)校開設(shè)體育選項(xiàng)課和選修課，無(wú)學(xué)校開設(shè)體育保健課，忽視了部分身體異常和病、殘、弱等特殊群體的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，影響了這部分學(xué)生的體育學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展。3鹽城市高職院校體育教師隊(duì)伍以中青年和本科為主，學(xué)歷偏低，職稱以講師和

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G806UDC700密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訝G￡解為丈李碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士石家莊市高職學(xué)生參加課外體育鍛煉態(tài)度及行為現(xiàn)狀調(diào)查研究INVESTIGATIONONCURRENTCONDITIONOFEXTRACURRICULARPHYSICALEXERCISEATTITUDEANDBEHAVIOROFHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSINSHIJIAZHUANGCITY研究生姓名馬寧指導(dǎo)教師趙其林學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法論文開題日期2013年11月30日摘要隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量，歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生作為國(guó)家的棟梁，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有生力量，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用，是我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的有力保障。然而，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，近幾年來(lái)大學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)，大學(xué)生的身體健康狀況不容樂觀，提高大學(xué)生的身體健康水平刻不容緩。為此，一系列政策文件相繼出臺(tái)，旨在提高大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，大學(xué)生體質(zhì)狀況已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。體育鍛煉可以促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)心肺功能，改善呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的機(jī)能水平，有利于增強(qiáng)機(jī)體的免疫功能，提高機(jī)體的抗病能力。體育鍛煉還有消除大腦疲勞，調(diào)節(jié)情緒、放松精神、協(xié)調(diào)人際關(guān)系和提高個(gè)體社會(huì)適應(yīng)能力等作用。高職學(xué)生將來(lái)從事的職業(yè)大多是以生產(chǎn)一線為主的技術(shù)工人，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，對(duì)身體素質(zhì)的要求相對(duì)較高，所以高職學(xué)生不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)和高尚的道德素質(zhì)，還需具備強(qiáng)健的體魄，如何提高高職學(xué)生的身體素質(zhì)，已成為一個(gè)亟待解決的閥題。本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，抽取石家莊市13所高職院校作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷，旨在了解學(xué)生的課外體育鍛煉態(tài)度及行為現(xiàn)狀并找出其存在的問(wèn)題及影響其參加體育鍛煉的因素。通過(guò)對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出如下結(jié)論1．石家莊市高職學(xué)生參加課外體育鍛煉的行為現(xiàn)狀不容樂觀，參加體育鍛煉的人數(shù)較少，體育鍛煉不能真正融合到學(xué)生的課余生活當(dāng)中去；石家莊市高職學(xué)生缺乏體育鍛煉常識(shí)，學(xué)生在鍛煉前的熱身活動(dòng)形式單一，準(zhǔn)備活動(dòng)不夠全面、系統(tǒng)，對(duì)于鍛煉前后的身體放松與恢復(fù)的重視程度不夠。2．石家莊市高職學(xué)生參加課外體育鍛煉的態(tài)度處于中等偏上水平。在性別上，女生在分量表行為認(rèn)知上的平均得分高于男生，在分量表目標(biāo)態(tài)度上的平均得分明顯高于男生。男生在分量表行為意向和行為習(xí)慣的平均得分高于女生，在分量表行為控制感上的平均得分明顯高于女生。在年級(jí)上，大一學(xué)生在行為意向、行為態(tài)度和行為習(xí)慣上的平均得分都明顯高于大二學(xué)生，大二學(xué)生在行為控制感這個(gè)維度上的平均得分要明顯高于大一學(xué)生。在地域上，農(nóng)村學(xué)生在行為意向上的平均得分明顯高于城鎮(zhèn)學(xué)生，城鎮(zhèn)學(xué)生在行為控制感和情感體驗(yàn)兩個(gè)維度上的平均得分明顯高于農(nóng)村學(xué)生。M

簡(jiǎn)介：4LLIIIILLLLIIILLLLLLLLLLLLLLL／I111．。V3337561中圖分類號(hào)G888UDC700、密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訶尊垂鏹茁痰霉碩士學(xué)位論文體育碩士酉家廑理王飄絲學(xué)院囂設(shè)插羼訓(xùn)練體商選項(xiàng)課程的可行牲衙巍THEFEASIBILITYSTUDYONTHEDEVELOPMENTOFSPORTSOPTIONSCOURSEINSHIJIAZHUANGSCIENCEANDENGINEERINGCAREERACADEMY研究生姓名榮晶晶指導(dǎo)教師崔景輝副教授學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究方向拓展訓(xùn)練教學(xué)研究論文開題日期2016年7月23日二。一七年十一月三十日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文石家莊理工職業(yè)學(xué)院開設(shè)拓展訓(xùn)練體育選項(xiàng)課程的可行性研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名策J函赫冽1年J1月3D日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名．優(yōu)暑辮汐F1年J『月鄉(xiāng)。日。學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河；L卜,LLI范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名糶‰惱指導(dǎo)教師簽名彳藝舅旁溽妒IT年門月扣日馴7年』／月30I_7’

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文百合（LILIUMSPP）離體快繁及多倍體育種研究姓名劉亞娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)園林植物與觀賞園藝指導(dǎo)教師李名揚(yáng)屈云慧20090501兩南大學(xué)碩士畢業(yè)論文123．7％、158．5％。而密度下降為二倍體的56．36％和69．64％。經(jīng)方差分析上述各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到了極顯著水平。因此，葉片厚度、葉片寬度、葉形指數(shù)、氣孔密度、保衛(wèi)細(xì)胞的大小和保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)葉綠體數(shù)目等可作為鑒別二倍體和四倍體百合的重要指標(biāo)。4．對(duì)四倍體和二倍體百合植株進(jìn)行低溫處理后，比較電解質(zhì)外滲率和細(xì)胞膜損傷率。在相同的低溫下，四倍體植株比_二倍體植株的電解質(zhì)外滲率和細(xì)胞膜損傷率低，說(shuō)明耐寒性和抗旱性均四倍體較強(qiáng)，充分體現(xiàn)了多倍體抗逆性增強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。另外，試驗(yàn)測(cè)定結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，葉綠素含量隨倍性的增加而增加，這些為指導(dǎo)百合的栽培生產(chǎn)和選育品種提供重要數(shù)據(jù)。關(guān)鍵詞百合快速繁殖多倍體誘導(dǎo)秋水仙素二甲基亞砜

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G807UDC700密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訶{I岔解菡丈李碩士學(xué)位論文體育碩士石家莊市普通高校大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為現(xiàn)狀及對(duì)策研究?‘‘O‘’●●●?！疛1。NHITIAZHUANFFCITYORDINARYUNIVERSITYCOLLEGESTUDENTSPHYSICALEXERCISEATTITUDEANDBEHAVIOROFTHEPRESENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURERESEARCH作者姓名何茂林指導(dǎo)教師靳勇副教授學(xué)科專業(yè)名稱體育教學(xué)研究方向大眾體育論文開題日期2015年L1月4日摘要全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念日益深入地影響著高等教育，在高教教育中管理者和教育者越來(lái)越重視大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生全面發(fā)展就要重視德智體的協(xié)調(diào)發(fā)展，三者缺一就不能稱之為全面發(fā)展。體育教育是全面發(fā)展的要素之～，通過(guò)體育教育和體育鍛煉促進(jìn)身體健康是大學(xué)生從事其他活動(dòng)的基礎(chǔ)，通過(guò)體育鍛煉提升健康水平的作用是深遠(yuǎn)和長(zhǎng)久的。有效的體育鍛煉能幫助大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗能力，從而保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性。大學(xué)生是國(guó)家的人才和財(cái)富，健康的身體更有利于大學(xué)生為國(guó)家和人民服務(wù)。不重視體育鍛煉、缺乏體育鍛煉，這種現(xiàn)狀對(duì)于大學(xué)生本人、國(guó)家和社會(huì)均會(huì)造成不利影響，因此研究大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本研究以石家莊市普通高校為調(diào)查對(duì)象，從調(diào)查對(duì)象中抽取2361人為研究樣本。通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)調(diào)查對(duì)象的體育鍛煉態(tài)度與體育鍛煉行為現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。本研究的結(jié)論如下1通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體育態(tài)度量表的測(cè)量，本研究調(diào)查的大學(xué)生在行為態(tài)度方面得分較高，在目標(biāo)態(tài)度和行為習(xí)慣方面得分均較低。在行為意向、主觀標(biāo)準(zhǔn)方面女生得分較高，而男生在情感體驗(yàn)方面得分較高?？傮w來(lái)看，大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度呈現(xiàn)一定的積極狀態(tài)，并且有一定的體育鍛煉意識(shí)，但在將態(tài)度轉(zhuǎn)化成行為及形成體育鍛煉習(xí)慣方面還存在明顯不足。2從年級(jí)視角來(lái)看，行為態(tài)度和行為認(rèn)知量表得分較高的是二、三年級(jí)的大學(xué)生。本研究調(diào)查的所有大學(xué)生在行為習(xí)慣、目標(biāo)態(tài)度、行為意向、情感體驗(yàn)四個(gè)分量表得分均較低。在行為控制分量表得分較低的是一年級(jí)和四年級(jí)的大學(xué)生。相比于其他三個(gè)年級(jí)，四年級(jí)的大學(xué)生在主觀標(biāo)準(zhǔn)量表方面得分較高。3大學(xué)生經(jīng)常在校園內(nèi)體育場(chǎng)館進(jìn)行體育鍛煉。盡管大多數(shù)大學(xué)生有體育鍛煉的行為，但大學(xué)生的體育鍛煉在鍛煉的強(qiáng)度、頻率、時(shí)間等方面還不夠理想，還存在一些問(wèn)題，這一定程度上會(huì)影響體育鍛煉的效果。4整體來(lái)看，大學(xué)生體育鍛煉行為表現(xiàn)為體育鍛煉的規(guī)律性和穩(wěn)定性較差，體育鍛煉的強(qiáng)度較低，運(yùn)動(dòng)時(shí)間較短，運(yùn)動(dòng)頻率較低。關(guān)鍵詞石家莊普通高校體育鍛煉態(tài)度體育鍛煉行為III

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)2012540101066學(xué)位論文研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式在學(xué)校體育學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式在學(xué)校體育學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)研究研究生姓名崔陶新指導(dǎo)教師范巍副教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)學(xué)位種類體育學(xué)（教育學(xué)等）申請(qǐng)學(xué)位類別□全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□√全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專業(yè)（領(lǐng)域）方向體育教學(xué)（領(lǐng)域）學(xué)校體育理論與實(shí)踐論文提交日期2015年3月論文答辯日期2015年5月答辯委員會(huì)主席王新坤評(píng)閱人林松唐桂萍沈陽(yáng)體育學(xué)院2015年3月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽(yáng)體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽(yáng)體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名省運(yùn)會(huì)賽后體育場(chǎng)館服務(wù)全民健身活動(dòng)的研究中文摘要省運(yùn)會(huì)賽后體育場(chǎng)館服務(wù)全民健身活動(dòng)的研究以山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)為例中文摘要為舉辦大型賽事所建設(shè)的體育場(chǎng)館的賽后利用，歷來(lái)都是政府面臨的棘手問(wèn)題，省運(yùn)會(huì)賽后體育場(chǎng)館也是如此。國(guó)務(wù)院頒布全民健身計(jì)劃綱要以來(lái)，全民健身活動(dòng)的開展取得長(zhǎng)足進(jìn)步，全民健身活動(dòng)對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施有了更強(qiáng)勁的需求。研究省運(yùn)會(huì)賽后體育場(chǎng)館服務(wù)全民健身的問(wèn)題，可以促進(jìn)地方全民健身活動(dòng)的開展，彌補(bǔ)城鄉(xiāng)全民健身物質(zhì)條件的差距，對(duì)地方發(fā)展全民健身事業(yè)有重大的意義。本文以山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)賽后體育場(chǎng)館為例，研究賽后體育場(chǎng)館服務(wù)濟(jì)寧市全民健身活動(dòng)存在的問(wèn)題并提出對(duì)策，以期體育場(chǎng)館更好地為濟(jì)寧市全民健身事業(yè)做出貢獻(xiàn)，也為其他體育場(chǎng)館的利用提供參考和借鑒。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、重點(diǎn)分析法，針對(duì)山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)賽后體育場(chǎng)館服務(wù)全民健身的情況進(jìn)行了研究，通過(guò)調(diào)查、分析、總結(jié)，找出存在的問(wèn)題，并提出合理的建議。研究結(jié)果表明1．承辦山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的體育場(chǎng)館有24個(gè)，分布于11個(gè)賽區(qū)，其建設(shè)的主要目的是完成賽事以及賽后服務(wù)全民健身活動(dòng)等。各賽區(qū)盡職盡責(zé)，圓滿地完成了省運(yùn)會(huì)比賽承辦任務(wù)。除了泗水、魚臺(tái)賽區(qū)由于承辦的是室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，場(chǎng)地為臨時(shí)使用，省運(yùn)會(huì)后直接改作它用，另外22個(gè)賽后體育場(chǎng)館僅有7個(gè)進(jìn)入正常運(yùn)行，并為居民提供全民健身服務(wù)，其余賽后體育場(chǎng)館由于各種原因未能正常開放運(yùn)營(yíng)。因此，山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)賽后體育場(chǎng)館服務(wù)全民健身的總體水平和建設(shè)的初衷有較大差距。2．正常運(yùn)營(yíng)的賽后體育場(chǎng)館服務(wù)的主要對(duì)象是619歲的青少年，其占鍛煉人群的比例為53．6％；體育場(chǎng)館對(duì)全民健身活動(dòng)缺乏良好的組織，健身人群主要是以“自發(fā)組織”和“自己鍛煉”的形式參與全民健身；賽后體育場(chǎng)館服務(wù)全民健身活動(dòng)的項(xiàng)目主要包括籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳和健身跑步等；體育場(chǎng)館開放的時(shí)

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G243UDC700密級(jí)’公開學(xué)校代碼10094訶謄￡解菡尤李碩士學(xué)位論文同等學(xué)力石家莊市區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)站群體特征的社會(huì)學(xué)分析SOCIOLOGICALANALYSISOFSHIJIAZHUANGCITYSOCIALSPORTSGUIDANCESTATIONGROUPIDENTITY研究生姓名郭娟指導(dǎo)教師劉志紅教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向健美操論文開題日期2011年9月15日摘要黨的第十六次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中也進(jìn)一步將提高全民族的健康素質(zhì)，形成比較完善的全民健身體系作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一。黨的第十七次全國(guó)代表大會(huì)和十七屆五中全會(huì)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)要“廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)”和“大力開展全民健身運(yùn)動(dòng)”。社會(huì)體育指導(dǎo)站是社會(huì)體育指導(dǎo)中心的分支，是實(shí)施全民健身計(jì)劃的群眾體育組織，是實(shí)現(xiàn)全民健身服務(wù)體系多元化發(fā)展的助推力量。作為群眾體育活動(dòng)的基本單位，社會(huì)體育指導(dǎo)站的發(fā)展?fàn)縿?dòng)著我國(guó)全民健身事業(yè)的進(jìn)程，如何使它更好地發(fā)揮功能并實(shí)現(xiàn)持續(xù)良性發(fā)展，是體育科研工作者們一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯歸納法等方法，在研究視角上，從社會(huì)學(xué)中群體的相關(guān)闡述入手，將石家莊市區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)站看作一個(gè)整體，通過(guò)對(duì)石家莊市區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)站進(jìn)行調(diào)查和全面地分析，由分到總地、由微觀到宏觀地、系統(tǒng)地分析該體育活動(dòng)群體的維度、本質(zhì)特征、功能、發(fā)展等問(wèn)題。研究通過(guò)對(duì)石家莊市區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)站群體維度入手，從性別比例、年齡分布、時(shí)間選擇、地點(diǎn)選擇、知識(shí)、效能等方面進(jìn)行了分析，概括出社會(huì)體育指導(dǎo)站的本質(zhì)特征，即群體成員的目標(biāo)共同性、群體自身的相對(duì)獨(dú)立性、成員的群體意識(shí)性、群體的有機(jī)組合性，并歸納其功能為兩個(gè)方面，一方面是完成群體的組織任務(wù)，包括完成開拓體育場(chǎng)地設(shè)施的任務(wù)、完成群眾體育健身組織建設(shè)的任務(wù)、完成帶動(dòng)群眾進(jìn)行體育活動(dòng)的任務(wù)、和完成傳授健身方法、傳達(dá)健身信息的任務(wù)；另一方面是滿足站點(diǎn)參加活動(dòng)成員的各種需要，其中包括滿足成員健身的需要、滿足成員心理的需要、滿足成員社會(huì)適應(yīng)的需要、滿足成員道德的需要。最后，針對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的社會(huì)體育指導(dǎo)站目前存在的不足，提出了一定的建議。關(guān)鍵詞石家莊市區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)站群體社會(huì)學(xué)分析III

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G807．2UDC700密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訝粵￡解菡尤學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村教碩石家莊學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)現(xiàn)狀研究STUDYONTHEPRACTICEOFSCHOOLENTERPRISECOOPERATIONINSOCIALSPORTSMAJOROFSHJJIAZHUANGUNIVERSITY作者姓名田浩指導(dǎo)教師田菁教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)體育研究方向體育教學(xué)理論與實(shí)踐論文開題日期2016年7月23日摘要“校企合作”的概念最早起源于20世紀(jì)之初的歐洲創(chuàng)新理論領(lǐng)域，到20世紀(jì)70年代，創(chuàng)新理論的不斷完善，學(xué)校和企業(yè)作為集體性單位出現(xiàn)在創(chuàng)新理論領(lǐng)域，為二者的結(jié)合提供了可能。而校企合作的研究，出現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)研究全面深入之后，理論基礎(chǔ)在于杜威的實(shí)用教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)教學(xué)理論、角色轉(zhuǎn)換教學(xué)理論。校企合作是指校企合作是集實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定、理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新為一體的教學(xué)模式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型、提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的最為有效舉措。校企合作辦學(xué)開展的意義在于能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，幫助企業(yè)解決發(fā)展公關(guān)課題，實(shí)現(xiàn)雙方優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，推動(dòng)高校向應(yīng)用技能型高?？焖俎D(zhuǎn)變。本研究主要以石家莊學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)開展情況為研究對(duì)象，因早在2009年該校社體專業(yè)便開啟了校企合作辦學(xué)的探索，至今已有已形成相對(duì)成熟、河北省同類院校專業(yè)領(lǐng)先水平的合作辦學(xué)模式。同時(shí)該校被河北省確定為首批十所應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點(diǎn)院校，社會(huì)體育專業(yè)則為該校校企合作辦學(xué)試點(diǎn)專業(yè)。通過(guò)本研究能夠發(fā)現(xiàn)該校社會(huì)體育專業(yè)校企合作辦學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的有益經(jīng)驗(yàn)和不足，針對(duì)性提出改進(jìn)辦法，為河北省乃至全國(guó)同類院校社會(huì)體育專業(yè)校企合作辦學(xué)提供借鑒。研究中主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，研究的主要內(nèi)容包括校企合作辦學(xué)開展的政策分析、社會(huì)體育專業(yè)開展校企合作的理論基礎(chǔ)、實(shí)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)習(xí)的目標(biāo)、實(shí)習(xí)的形式、實(shí)習(xí)的指導(dǎo)、實(shí)習(xí)的管理、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)九部分內(nèi)容。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的校企合作實(shí)習(xí)中存在以下問(wèn)題校企雙方在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異；雙方在學(xué)生管理上存在一定的不足；對(duì)學(xué)生專業(yè)技能教育和素質(zhì)教育對(duì)等性較差；實(shí)習(xí)生與老員工之間關(guān)系存在存在一定矛盾；產(chǎn)學(xué)研水平有待進(jìn)一步提高。改進(jìn)措施為回歸教學(xué)本性，加強(qiáng)校企雙方在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上的交流加強(qiáng)校企雙方實(shí)習(xí)管理水平；提高學(xué)生對(duì)外出實(shí)習(xí)的認(rèn)知水平；促進(jìn)老員工同新員工的“幫帶”關(guān)系；建立激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研水平的提高。通過(guò)上述研究，得出以下結(jié)論1校企雙方合作辦學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，合作成果頗豐；先后同企業(yè)合作創(chuàng)建了教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、高影響力體育展會(huì)、互派教師掛職鍛煉、訂單式人才培養(yǎng)“寶力班”、企業(yè)高額獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放等；實(shí)習(xí)中，有50余名學(xué)生在企業(yè)多個(gè)中層級(jí)以上崗位有過(guò)履職經(jīng)III

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼105853密級(jí)學(xué)號(hào)105852012100013廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文番禺區(qū)基層體育社會(huì)組織發(fā)展現(xiàn)狀番禺區(qū)基層體育社會(huì)組織發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究與對(duì)策研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)研究方向社會(huì)體育理論與實(shí)踐研究生蔣宜賓指導(dǎo)教師裴立新二○一五年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名4日期日期4

簡(jiǎn)介：I北京體育大學(xué)同等學(xué)力（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日ASTUDYOFLANGUAGEFEATURDSUTILIZEDBYSPORTSNEWSBROADCASTERSUSINGACASEOF“SPORTSNEWS“BYCCTV5ASANEXAMPLE電視體育新聞節(jié)目播音的語(yǔ)言表電視體育新聞節(jié)目播音的語(yǔ)言表達(dá)研究達(dá)研究以央五體育新聞為以央五體育新聞為例培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交電視體育新聞節(jié)目播音的語(yǔ)言表達(dá)研究以央五體育新聞為例是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名日期二〇一六年十二月十六日

簡(jiǎn)介：西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目甘肅省本科院校體育教育專業(yè)田徑課程資源利用與開發(fā)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究姓名孫平學(xué)號(hào)2010210732專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)答辯日期2013520聯(lián)系電話13919311043E_MAIL283932556QQCOM通信地址郵編甘肅省蘭州市西北師范大學(xué)體育學(xué)院備注

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