簡(jiǎn)介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文牟宗三儒家智的直覺(jué)理論研究姓名柏林申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)中國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師張和平20070501輯加以把握的學(xué)說(shuō)體系，完成了對(duì)儒學(xué)的現(xiàn)代闡釋。其智的直覺(jué)理論于深層次隱含著感應(yīng)結(jié)構(gòu)和相互主體兩層結(jié)構(gòu)。但其良知智的直覺(jué)坎陷說(shuō)無(wú)論從內(nèi)在義理還是事實(shí)情況都有不可克服的理論困難。對(duì)其困難的克服只有轉(zhuǎn)換從上到下的縱貫格局，承認(rèn)知性的獨(dú)立性；并在肯認(rèn)人性高層次的同時(shí)肯認(rèn)低層次人性，這樣才能更好的解決個(gè)人道德以外的公共道德問(wèn)題．關(guān)鍵詞儒家；智的直覺(jué)；道德的形上學(xué)Ⅲ

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼立三壘2密級(jí)學(xué)號(hào)2QQ2LZ至呈Q湖南電視藝術(shù)中的湖湘視覺(jué)文化元素研究STUDYOFHUNANVISUAICUITUREEIEMENTSINTHEHUNANTVART研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向苤金送爰遺莖塾撞遮鹽薹叁堂±亟遮鹽潮南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年三月ABSTRACTHUNANCULTUREISACULTUREWITHDISTINCTREGIONALCHARACTERISTICS．ANDHASARELATIVELYSTABLERELATIONSHIPBETWEENHERITAGEOFCHINESECULTUREUNDERTHEBACKGROUNDOFTHEFORMATION．ITSSTATECRAFTHUNANALWAYSTHINKINGMAKESSENSETOTAKETHE1EADWITHINNOVATIVE，THISSENSEOFINNOVATIONFORTHEDEVELOPMENTOFHUNANTVPROVIDESAPOWERFULSPIRITUALFORCE，ALSOCONSTITUTEHUNANTV7SCULTURALHERITAGE．TVARTISAVISUALART．HUNANTVASALOCALTELEVISIONMEDIA，SHOULDERTOEXPLORETHEVISUALELEMENTSOFHUNANHUNANCULTUREANDHERITAGERESPONSIBILITIES．HUXIANGBUILDING，CALLIGRAPHYANDCARVINGOFHUNANHUXIANGCERAMICS，NATURALLANDSCAPEOFHUNAN，HUNAN，HUNANETC．BECOMEVISUALELEMENTSOFGUNANHUNANTVPROGRAMCONTENTVISUMMATERIAL，BUNANTVISALSOAUNIQUEVISUALIDENTIFICATIONSYSTEMTOESTABLISHTHEFUNDAMENTALELEMENTSOFTHEIMAGE．HUNANIVTOPROMOTETHESPREADOFTHECONTRIBUTIONMADEBYTHEVISUALOFHUNANISOBVIOUS，TOO，HAYEENRICHEDTHEVISUMELEMENTSOFHUNANHUNANTVSCREENCONFIGURATIONOFART，CULTUREANDINFORMATIONOFHUNANHOSTEDMOREVISUALELEMENTSTOENHANCETHELEVELOFKNOWLEDGEOFTELEVISIONPROGRAMSANDARTISTICCONCEPTION．THETOPICSTOTELEVISIONARTSASAPLATFORMTOVISUALLYANALYZETHEDEVELOPMENTOFHUNANTVINHUNANCULTURE，THEVISUALELEMENTSOFHUNAN．FROMDESIGN，AESTHETICS，SOCIOLOGY，F(xiàn)OLKLORE，ANTHROPOLOGYPERSPECTIVE，THEUSEOFMUSEUMVISITS，MARKETSURVEYS，LITERATURERESEARCH，CASESTUDIES，EMPIRICALRESEARCHMETHODS，DIGINHUNANACADEMYOFTELEVISIONARTSANDVISUALELEMENTSOFHUNANHUNANTVVISUALRECOGNITIONSYSTEMRESERVOIROFHUNANCULTURE，EXPLORETHEPROMOTIONOFTELEVISIONARTSHUNAN【I

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼密級(jí)學(xué)號(hào)湖南常德鼓書(shū)語(yǔ)言藝橢ASTUDYONLANGUAGEARTSOFHUNANCHANGDEGUSHU研究生姓名王曦指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)羅昕如教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室2015年5月ABSTRACTCHANGDEGUSHU，WHICHTAKESDRUMASAMAINACCOMPANIMENTANDCOMBINESWITHRAP，ISACHINESEFOLKARTWITHLONGTRADITIONANDSPLENDIDCULTUREINCHANGDEDISTRICT．THEREAREAFEWCURRENTSTUDIESOFCHANGDEGUSHUAND，MOSTOFWHICH，HOWEVER，MAINLYCONCENTRATEONTHEPERFORMANCEFORMANDTHEINHERITANCEOFQUYI，INSTEADOFTHELANGUAGEITSELF．THISPAPERMAKESACOMPREHENSIVEANALYSISOFTHELANGUAGEARTOFCHANGDEGUSHUFROMTHEPERSPECTIVEOFLINGUISTICSONTHEBASISOFREALLANGUAGEMATERIALS，THUSIMPROVINGONTHEPREVIOUSSTUDIESONTHISTOPIC．THEPAPERINCLUDESTHEFOLLOWINGPARTSFIRST，ANINTRODUCTIONTOTHEGEOGRAPHYHUMANITIESOFCHANGDEREGIONANDTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFCHANGDEGUSHU；ALITERATUREREVIEWOFTHERESEARCHOFCHANGDEGUSHU；ANINTRODUCTIONTOTHECONTENTSANDSIGNIFICANCEOFTHISSTUDY；ANEXPLANATIONOFTHERESEARCHMETHODANDTHECITATIONSOURCEINTHISPAPER．SECOND，ARTCHARACTERISTICSOFTHELANGUAGEOFCHANGDEGUSHU．THISPARTEXPLORESTHEPOPULARITY，LOCALFLAVOR，F(xiàn)IGURATIVENESSANDINTERESTOFTHELANGUAGEOFCHANGDEGUSHUTHROUGHTHEMEDIUMOFAUTHENTICLANGUAGEMATERIALS．THIRD，THECHARACTERISTICSOFTHEDIALECTUSEDINCHANGDEGUSHU．THISPARTMAINLYDESCRIBES，EXPLAINSANDANALYZESTHEDIALECTINCHANGDEGUSHUFROMTHEANGLEOFPHONETICSANDDICTION．ITFOCUSONTHEANALYSISOFTHERHYMEANDTHEDIALECTNOUNS，VERBSANDADJECTIVESMAINLYUSEDINTHELANGUAGEOFCHANGDEGUSHU．MEANWHILE，ITALSOEXPLORESTHEARTISTICAPPEALOFDIALECTELEMENTS．FOURTH，THESTAGEARTISTRYOFCHANGDEGUSHU’SLANGUAGE．BYMAKINGACOMPARATIVEANALYSISOFTHEDIFFERENCESBETWEENTHESTAGELANGUAGE，ORALLANGUAGEANDSCRIPT，THISPARTSCONCLUDESTHATTHELANGUAGEOFCHANGDEGUSHUPRESENTSTHREEARTISTICFEATURES“ELEGANCE“,“POPULARITY”AND“FLEXIBILITY’INSTAGEPERFORMANCE．“ELEGANCE’’REFERSTOTHEUSAGEOFFORMALWORDS；‘‘POPULARITY”MEANSBEINGCOLLOQUIALANDEASYTOUNDERSTAND；“FLEXIBILITY’MANIFESTSITSELFASTHEDYNAMICANDFLEXIBILITYOFLANGUAGE．FIFTH，THISPARTSUMMARIZESTHEMAINIDEASANDINNOVATION，ANDPOINTSOUTSHORTCOMINGSOFTHISSTUDYASWELLASTHEISSUECONTINUESTOBESTUDIED．KEYWORDSCHANGDEGUSHU；LANGUAGEART；DIALECTUSED；STAGELANGUAGE

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名一世歲I奎日期列。年鄉(xiāng)月乃1日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密阢請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”日期列。年籮月弓JET日期M侔丁月『日T節(jié)茬P王碭J／、、名名簽簽者師作導(dǎo)廠(chǎng)LF㈠㈠喃㈦峰崢飛㈠矗嵯乓增≤’鬈蠶鎏霉幔蓬薄孚蒜簽籬霎囂藹管遇害簧翳餐遂琴毽毒案≮簧翥墨援霉；；}T齊寺善芝。中國(guó)美術(shù)學(xué)院一油畫(huà)系王瑾一照相寫(xiě)實(shí)主義的抽象語(yǔ)言淺析查克克洛斯的藝術(shù)摘要照相機(jī)的問(wèn)世導(dǎo)致了一場(chǎng)真正的繪畫(huà)革命。這項(xiàng)技術(shù)似乎比繪畫(huà)的寫(xiě)實(shí)主義更優(yōu)越，使藝術(shù)家們放棄了摹寫(xiě)自然與真實(shí)的企圖，西方繪畫(huà)逐漸遠(yuǎn)離客觀(guān)自然，走向個(gè)人表現(xiàn)，轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界。最終導(dǎo)致了抽象繪畫(huà)的產(chǎn)生。然而一張照片在本質(zhì)上是永遠(yuǎn)不能完全超越其表現(xiàn)對(duì)象的，而繪畫(huà)卻能。一張照片也不能超越視覺(jué)本身，而超越視覺(jué)在一定程度上卻是現(xiàn)代主義繪畫(huà)的終極目標(biāo)。本文意在通過(guò)對(duì)照相寫(xiě)實(shí)主義繪畫(huà)、克洛斯繪畫(huà)語(yǔ)言前后的轉(zhuǎn)變，以及他低分辨的、再現(xiàn)具象中的抽象語(yǔ)言、工作方式、材質(zhì)技法來(lái)分析攝影與繪畫(huà)、視覺(jué)心理與幻覺(jué)、具象與抽象、真實(shí)與虛假的關(guān)系。在克洛斯形式具象、內(nèi)容象征及抽象的作品中，抽象因素的不預(yù)定性，使作品有著廣闊的外延和內(nèi)涵的作用，增強(qiáng)了作品的魅力。進(jìn)而延伸為我們實(shí)際創(chuàng)作打開(kāi)視角，提供解讀作品的另一種路徑，并告誡創(chuàng)作者要以自己獨(dú)特的語(yǔ)言方式傳達(dá)自己的思想情感的過(guò)程之中，理性思考對(duì)作品的決定性作用。關(guān)鍵詞視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)連續(xù)色調(diào)低分辨率媒介象征符號(hào)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼Q5絲密級(jí)學(xué)號(hào)2魚(yú)Q21Z壘曼至湖南“后湖’’藝術(shù)區(qū)的發(fā)展研究RESEARCHOFTHEDEVELOPINGOFHUNAN¨HOUHU’’ARTSDISTRICT指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)堂麴壟型童湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年三月的問(wèn)題，并對(duì)湖南“后湖”藝術(shù)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展和湖南當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展提供建議。關(guān)鍵詞湖南后湖藝術(shù)區(qū)發(fā)展研究；湖南當(dāng)代藝術(shù)N

簡(jiǎn)介：潮南辭犧大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)湖南水彩的先驅(qū)王正德水彩藝術(shù)的研究藝術(shù)學(xué)理論學(xué)歷碩士張馨心周功華副教授論文編號(hào)S1700321湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室O一七年六月摘要IIIIFLIIIIIIIIIILITIY3233164本文從地域美術(shù)史角度出發(fā)，選取王正德先生作為個(gè)案進(jìn)行研究。王正德先生可以說(shuō)是新中國(guó)成立后湖南水彩的先驅(qū)，但在各種藝術(shù)史料中卻沒(méi)有得到充分完整的呈現(xiàn)，公眾輿論以及人們對(duì)他的認(rèn)知往往只還原了某個(gè)片面。本文將王正德先生的各種史料、文獻(xiàn)、作品進(jìn)行整合、分析和研究，試圖形成一個(gè)相對(duì)完整的王正德形象，探討其在湖南水彩史中的價(jià)值及影響。水彩畫(huà)與油畫(huà)一樣，都是在明清時(shí)期傳入我國(guó)的，在傳入我國(guó)之后迅速受到了我國(guó)文化的影響，并轉(zhuǎn)變成了一種具有中國(guó)特色的藝術(shù)形式迅速傳播開(kāi)來(lái)。中國(guó)幅員遼闊，全國(guó)各地都活躍著一大批水彩畫(huà)創(chuàng)作群體，他們結(jié)合自身所處的地域性的差異，形成了截然不同的，帶有各自不同地區(qū)風(fēng)格的中國(guó)水彩畫(huà)，使中國(guó)水彩畫(huà)的發(fā)展日趨繁榮。湖南是教育大省，以它特有的文化背景及師資力量造就了一批強(qiáng)大的水彩畫(huà)創(chuàng)作群體，湖南的水彩畫(huà)整體上形成了一定的地方特色，如對(duì)湖南水彩畫(huà)群體起著核心影響力的湖南“水彩五老”即王正德、黃鐵山、張舉毅、朱輝和殷保康，他們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)上雖然都各有特色，但他們的藝術(shù)都直接反映了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)感受，真誠(chéng)的表現(xiàn)事物，以質(zhì)樸、精煉、淳厚的風(fēng)格對(duì)湖南水彩畫(huà)特點(diǎn)的形成產(chǎn)生了重要的影響，也影響了湖南后起水彩畫(huà)家，與畫(huà)家群體關(guān)系的影響密切聯(lián)系起來(lái)，就能理解湖南水彩畫(huà)發(fā)展呈現(xiàn)出鮮明的地域特色。王正德先生醉心于水彩藝術(shù)，在創(chuàng)作上獨(dú)樹(shù)一幟。同時(shí)他身體力

簡(jiǎn)介：20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文愛(ài)已殤逝，生命之歌不絕愛(ài)已殤逝，生命之歌不絕由三首女高音詠嘆調(diào)談歌劇傷逝的藝由三首女高音詠嘆調(diào)談歌劇傷逝的藝術(shù)成就術(shù)成就作者姓名張喜梅指導(dǎo)教師張晉俐教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向聲樂(lè)表演與教學(xué)研究培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月山西大學(xué)2015屆碩士學(xué)位論文愛(ài)已殤逝，生命之歌不絕愛(ài)已殤逝，生命之歌不絕由三首女高音詠嘆調(diào)談歌劇傷逝的藝由三首女高音詠嘆調(diào)談歌劇傷逝的藝術(shù)成就術(shù)成就作者姓名張喜梅指導(dǎo)教師張晉俐教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向聲樂(lè)表演與教學(xué)研究培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月

簡(jiǎn)介：⑧論文作者簽名煎整墨指導(dǎo)教師簽名．_多T舟FJ論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5，1IZ哆蠕麗I褫R～杪也幣1／砂％撬答辯日期絲盟苧三Z浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝本論文的完成，首先感謝我的導(dǎo)師王立剛博士的指導(dǎo)和幫助，在這兩年的時(shí)間里，王老師在學(xué)習(xí)上和生活上給了我很多關(guān)心和督促。王老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)科研一絲不茍，使我學(xué)到很多，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)他傾注的心血。感謝光學(xué)所的趙道木老師、林強(qiáng)老師、王兆英老師、徐云飛老師、陸璇輝老師和葉林華老師等對(duì)我的教誨和學(xué)業(yè)上的幫助。感謝許靜平博士后，兩年來(lái)無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，他給我了很大的關(guān)心和幫助．感謝同宿舍的李剛、朱映彬，感謝他們兩年來(lái)生活和學(xué)習(xí)上的幫助，感謝鄭巍巍、劉泱杰、王亞娟、劉彬、姚世娜、陳濤、王曉莉，感謝光學(xué)所所有的師兄、師姐感謝評(píng)審專(zhuān)家和教授，感謝他們?cè)诎倜χ袑?duì)我論文的指導(dǎo)。感謝我的父母，謝謝他們的養(yǎng)育之恩，感謝金美珠，謝謝你對(duì)我在生活中的鼓勵(lì)和關(guān)心，感謝所有愛(ài)我的人，謝謝你們賴(lài)曉磊二零零九年五月于浙大求是園

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文燕趙軍旅詞曲作家對(duì)我國(guó)歌曲創(chuàng)作發(fā)展的藝術(shù)貢獻(xiàn)以唐訶、生茂為例姓名竇義部申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師張躍進(jìn)20120906ABSTRACTSONGS，ISWIDELYPOPULARAMONGTHEMASSESAMUSICGENRELOVEDBYTHEMAJORITYOFTHENAMESMASSES．DIFFERENTHISTORICALSTAGESOFDEVELOPMENTINOUL“COUNTRY，INTHEGREATPATRIOTICMOVEMENT,THENATIONALSALVATIONRAISEOURSPIRITSASPECTSPLAYAVERYIMPORTANTROLE；ODETOTHEMOTHERLAND，SINGINGPEOPLESINGINGGREATPROCESSOFTHEPEOPLE。SARMYINTOADEEPEMOTION，EXPRESSIOFAYSENTIMENTSANDASPIRATIONSOFTHEPEOPLEOFALLETHNICGROUPS，ANDVIGOROUSLYPROMOTETHEDEVELOPMENTOFSINGINGCULTURE．THETHETANGHE，SAMOSTHEBEIJIMILITARYCOMPOSEROFSONGSINVARIOUSSTAGESOFCULTURALDEVELOPMENTPROCESSHASMASTERPIECESLAUNCHED，HASAPOPULARSONGSUNGESPECIALLYINTHEBARRACKSOFTHETROOPSWEREAMONGTHESOLDIERS，BARRACKSSONGS”BIOGRAPHYCOMPILEDTHERIVERNORTHANDSOUTHOFTHEMOTHERLAND．THETANGHE，SHENGMAO，ASAFAMOUSMILITARYSONGWRITER，INOURSONGWRITINGLARGEFLOWERBEDSINTHEIRSONGWORKSLIKEAGORGEOUSWONDERFULINTRODUCTIONTOATTENTION,RAISETHEIRGROWTHHEBEIEARTHHEROHEBEIINCOMPARABLEBRILLIANCE．THISARTICLEONLYMANYYANZHAOMILITARYMUSICANDLYRICSWRITERSOUTSTANDINGREPRESENTATIVEOFDONBLAME，STUDENTSEXPLOREANDEXAMINEMAUSONGSCREATIVEARTSMANYASPECTS，ANDSTRIVETOBEANARTMULTIDIMENSIONALDONBLAME，SHENGMAOWASDEDICATEDTOEVERYONEINORDERFORALLOFTWOSONGSWFITERDEPTHRESEARCHPURPOSES．KEYWORDTANGHESHENGMAOYANZHAOSONGWRITERMILITARY

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)J616密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2014010491碩士學(xué)位研究生學(xué)位論文碩士學(xué)位研究生學(xué)位論文熊緯聲樂(lè)作品的藝術(shù)特征與演唱分析熊緯聲樂(lè)作品的藝術(shù)特征與演唱分析THETHEARTISTICARTISTICCHARACTERISTICSCHARACTERISTICSOFOFXIONGXIONGWEIWEI,VOCALVOCALMUSICMUSICWORKSWORKSANDANDSINGINGSINGINGANALYSISANALYSIS陳星星陳星星院所音樂(lè)學(xué)院導(dǎo)師姓名廖婷學(xué)位類(lèi)別學(xué)術(shù)型學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向聲樂(lè)演唱與理論研究二○一七年六月I摘要熊緯先生是一名贛鄱大地上土生土長(zhǎng)的有濃厚桑梓情懷的知名作曲家，他在長(zhǎng)期音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中，探索出了一條具有鮮明音樂(lè)語(yǔ)言風(fēng)格的路子，并用這獨(dú)具特色的音樂(lè)語(yǔ)言非常生動(dòng)地謳歌和贊美自己極為熟悉的那一片遼闊壯美的紅土地；在紅土地上生生不息、辛勤勞作的父老鄉(xiāng)親；在紅土地上代代相傳、悠久厚重的民俗文化。通過(guò)對(duì)他極具代表性的萬(wàn)山紅遍、廬山戀、青花等幾首經(jīng)典聲樂(lè)作品研究，層層分析他膾炙人口的華彩樂(lè)句的巧妙組合，作曲旋法的嫻熟駕馭，整首作品的精心構(gòu)建，進(jìn)而探究他不同凡響的創(chuàng)作歷程、創(chuàng)作思想和博大情懷。通過(guò)分析這些作品的曲式特點(diǎn)，進(jìn)而透徹了解作品的風(fēng)格，為演唱中能夠更加準(zhǔn)確地控制情緒、呼吸、行腔、咬字等演唱技巧，更接近或達(dá)到創(chuàng)作者的意圖和要求，彰顯出作品內(nèi)在藝術(shù)氣質(zhì)和深邃的思想境界。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞熊緯；聲樂(lè)作品；藝術(shù)特征；演唱分析

簡(jiǎn)介：指導(dǎo)小組成員張殿元副教授孫少晶教授張大偉副教授郭虹副教授周笑副教授摘要廣告音樂(lè)作為現(xiàn)代廣告的重要組成部分，其能否有效地傳播一定程度上影響著廣告信息的整體投放效果。隨著各種新興媒介技術(shù)如富媒體技術(shù)、流媒體技術(shù)、數(shù)字廣播等的出現(xiàn)，廣告音樂(lè)的傳播方式發(fā)生了一些改變，并且呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。本文在梳理過(guò)往廣告?zhèn)鞑ヅc音樂(lè)傳播相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，找N者的交叉點(diǎn)一一廣告音樂(lè)，并以此為研究對(duì)象，探索其在新老媒介中的傳播現(xiàn)狀及特點(diǎn)，通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)發(fā)掘當(dāng)今廣告音樂(lè)傳播對(duì)消費(fèi)者的影響。本文主要由七個(gè)章節(jié)構(gòu)成第一章介紹了本文研究的時(shí)代背景、研究意義和研究方法，同時(shí)對(duì)以往的研究進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，發(fā)現(xiàn)研究的空白之處。第二章主要對(duì)研究對(duì)象相關(guān)的概念“音樂(lè)傳播”、“廣告?zhèn)鞑ァ边M(jìn)行闡釋?zhuān)鞔_研究對(duì)象是“廣告音樂(lè)傳播”。第三章對(duì)廣告音樂(lè)傳播的媒介現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，挖掘各類(lèi)媒介平臺(tái)廣告投放的最新舉措，分析其對(duì)廣告音樂(lè)傳播的影響。第四章在第三章的基礎(chǔ)上，概括目前廣告音樂(lè)傳播過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的新的特點(diǎn)。第五章在明確廣告音樂(lè)傳播的現(xiàn)狀及特點(diǎn)后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，探究廣告音樂(lè)傳播是否對(duì)消費(fèi)者音樂(lè)審美產(chǎn)生影響。第六章透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析廣告音樂(lè)傳播中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出廣告音樂(lè)傳播的優(yōu)化策略。同時(shí)對(duì)廣告音樂(lè)傳播進(jìn)行相關(guān)的思考。第七章總結(jié)全文，指出研究中存在的問(wèn)題及未來(lái)可能的研究方向。關(guān)鍵詞廣告音樂(lè)傳播音樂(lè)傳播廣告?zhèn)鞑ッ浇閭鞑W(xué)音樂(lè)審美中圖分類(lèi)號(hào)G21

簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIILLILLIIIIJY3332915學(xué)校代6馬Q2墨查分類(lèi)號(hào)醚Q3I脊級(jí)壘玨UDCI壘學(xué)號(hào)竺皇窆隸韻大◆瑩博士學(xué)位論文潛在可選理論問(wèn)題研究研究生姓名亟蕉導(dǎo)師姓名呈雪夔授⑨申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別蜇堂撞±．學(xué)位授予單位壅畝太堂4級(jí)學(xué)科名稱(chēng)蜇堂論文答辯日期至QZ生墨且至目二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)科堂越丕蜇堂學(xué)位授予日期至QZ生且目答辯委員會(huì)主席澄云甓越授評(píng)閱人2017年5月23日STUDYONTHEPROBLEMOFUNCONCEIVEDALTERNATIVESADISSERTATIONSUBMITTEDTOSOUTHEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYBYGUYISUPERVISEDBYPROFESSORMALEISCHOOLOFHUMANITYSOUTHEASTUNIVERSITYMAY2017

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼11658學(xué)號(hào)號(hào)215204511316分類(lèi)號(hào)號(hào)G63395密級(jí)級(jí)無(wú)碩士學(xué)位論文濰坊風(fēng)箏藝術(shù)融入初中濰坊風(fēng)箏藝術(shù)融入初中美術(shù)課堂中的研究美術(shù)課堂中的研究作者姓名沙京星學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）研究方向美術(shù)教育理論研究指導(dǎo)教師李生琦申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別教育碩士提交日期二○一七年五月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得海南師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文著作權(quán)聲明學(xué)位論文著作權(quán)聲明本論文作者聲明□本論文全部成果均為本人和指導(dǎo)教師合作研究取得，本人和指導(dǎo)教師都有權(quán)使用本成果學(xué)術(shù)內(nèi)容（有第三方約定者除外）?！醣菊撐臑橹笇?dǎo)教師指導(dǎo)下，本人獨(dú)自完成。本人獨(dú)自享有本論文的全部著作權(quán)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解海南師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即海南師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)海南師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類(lèi)號(hào)匝研究生學(xué)號(hào)密級(jí)③，。東北知予蘊(yùn)大莩碩士學(xué)位論文Z刪GM舳是擒1OZT光音響技術(shù)在高校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用THEAPPLICATIONOFLIGHTANDSOUNDTECHNOLOGIESINHIGHSCHOOLARTPRACTICEACTIVITY?！笇?dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型作者張孝偉劉綿綿副教授音樂(lè)學(xué)音樂(lè)教育理論與教學(xué)同等學(xué)力碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年5月II●『。乏恤J獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名鍪差壘日期功F口‘、F學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名翌縫生日期凹LD。6、羅學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向指導(dǎo)教師簽名斟埠盆日期魚(yú)紐么電話(huà)2960828郵編114000、L●R■卜

簡(jiǎn)介：⑧碩士學(xué)位論文論文題目湖北農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育之現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究以隨州市為例論文作者李鋮鋮指導(dǎo)教師李家清教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展研究方向藝術(shù)教育華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2013年10月⑧石頁(yè)士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名冬搬日期矽哆年／2月力日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)作者簽名撤．．H期≯哆年|LA如導(dǎo)師簽日日期爿。J；年J}月歹P日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救胀闯呜吹┳坏┒?；旦三生筮查作者簽名巷爭(zhēng)警越日期加I；年／乙月加日導(dǎo)師簽名日～口F7年桫加