簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師笪垡指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)導(dǎo)師簽名簽字日期鉗華矽F／年易月17R日日勇少月凝歹6參年名，簽毗懿功作文期淪日位字學(xué)簽海德格爾藝術(shù)作品的本源研究美學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生繆勇指導(dǎo)教LILI鐘華摘要海德格爾以藝術(shù)作品為“入口”，一反傳統(tǒng)的流行的把作品作為表象的體驗(yàn)的對(duì)象、作品要在藝術(shù)家或讀者中成其本質(zhì)的形而上學(xué)思維方式，從作品的純粹“自立”并聯(lián)系著“本有“來(lái)沉思藝術(shù)的本質(zhì)。藝術(shù)就是世界與大地的原始爭(zhēng)執(zhí)被爭(zhēng)得的“真理“之自行設(shè)置入作品，這一尚未被形而上學(xué)敗壞的“真理”在早期希臘藝術(shù)作品里得以本已的方式現(xiàn)身，回到前蘇格拉底就是回到家園般的作為形而上學(xué)基礎(chǔ)的“大地”。藝術(shù)是否是一個(gè)民族的歷史性此在的本源，我們是否應(yīng)依本源而居便是海德格爾追問(wèn)藝術(shù)的本質(zhì)的目的。這是我在第一章對(duì)海德格爾關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)沉思之路的簡(jiǎn)單歸納。接下來(lái)第二章我所做的工作就是對(duì)海德格爾這篇論文中的幾個(gè)關(guān)鍵概念的深入闡發(fā)。眾所周知，海德格爾的文章非常晦澀難懂，部分原因在于一些術(shù)語(yǔ)與我們常規(guī)思維的習(xí)慣性理解差別很大，比如，一談到“本質(zhì)“，我們馬上就會(huì)想到殊相背后的那個(gè)共相；一談到“真理”，表象的正確性就是對(duì)它的最好概括；“人在世界中“，好像就是說(shuō)人處在一個(gè)空間結(jié)構(gòu)里；“大地“豐富性的含義也從最粗俗的質(zhì)料體的總和或關(guān)于一個(gè)行星的宇宙觀(guān)念去理解，等等，如果我們盲目的跟從流行的理解而不嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待這些術(shù)語(yǔ)背后所傳達(dá)的精神，那海德格爾的書(shū)對(duì)于我們無(wú)疑等于天書(shū)，我們也將錯(cuò)失從海德格爾那里收獲重要的教誨。梳理海德格爾的文章并非這篇論文的目的，其中生發(fā)出的問(wèn)題意識(shí)是我第三章關(guān)注的重點(diǎn)。一、我們?yōu)槭裁葱枰囆g(shù)藝術(shù)究竟處于一個(gè)什么樣的位置二、藝術(shù)作品是藝術(shù)家天才般靈感閃現(xiàn)的一個(gè)無(wú)中生有的結(jié)晶，還是從自然、真理中取得模型，藝術(shù)家只是起到了一個(gè)產(chǎn)婆促生的作用三、如果藝術(shù)作品是藝術(shù)家本質(zhì)力量對(duì)象化的產(chǎn)物，那藝術(shù)作品與同樣人為制作的器具有沒(méi)有區(qū)別區(qū)別在哪JL四、如果藝術(shù)家創(chuàng)作的本質(zhì)也歸屬于作品中自行生發(fā)的真理，

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文題目淺析淺析“綜合材料綜合材料”在藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的作用在藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的作用ASTUDYONTHESIGNIFICANCEOFCOMPREHENSIVEMATERIALSINART英文題目TEACHINGFIELD姓名胡玲胡玲學(xué)號(hào)1090300910903009所在學(xué)院長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院導(dǎo)師姓名謝鏗專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)入學(xué)日期20092009年9月答辯日期20122012年6月III內(nèi)容摘要在當(dāng)今藝術(shù)多元化的大背景下，綜合材料成為藝術(shù)與設(shè)計(jì)的重要方法之一?，F(xiàn)今國(guó)內(nèi)大部分美術(shù)學(xué)院以及綜合性大學(xué)基本都開(kāi)設(shè)有關(guān)于“綜合材料”的相關(guān)課程或者專(zhuān)業(yè)，基本上可以分為三種狀況一種是在傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)里，如油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、雕塑等，開(kāi)設(shè)“綜合材料”工作室或相關(guān)課程；一種是開(kāi)設(shè)以“綜合材料”命名的專(zhuān)業(yè)，如綜合繪畫(huà)；再者是以“綜合材料”為切入點(diǎn)的試驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)，如中央美術(shù)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系。在傳統(tǒng)教學(xué)體制下，對(duì)比“綜合材料”跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的創(chuàng)作自由性，專(zhuān)業(yè)系科劃分越來(lái)越細(xì)所導(dǎo)致的專(zhuān)業(yè)局限性和創(chuàng)作方法的單一性顯得更加明顯和不合時(shí)宜，美術(shù)學(xué)院內(nèi)傳統(tǒng)的教學(xué)體制因此受到?jīng)_擊。為了更有效的教學(xué)和發(fā)展，近些年藝術(shù)學(xué)院對(duì)教學(xué)體制進(jìn)行著大的調(diào)整，“綜合材料”以及“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”教學(xué)在學(xué)院里如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，引起各界對(duì)此的關(guān)注，可以說(shuō)這既適應(yīng)了藝術(shù)、社會(huì)、科技的發(fā)展規(guī)律,也是國(guó)內(nèi)“綜合材料”教學(xué)的獨(dú)特要求。關(guān)鍵詞綜合材料；實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系；綜合繪畫(huà)

簡(jiǎn)介：溯南卸軾大苷碩士學(xué)位論文淺析水彩風(fēng)景畫(huà)藝術(shù)與自然、主觀(guān)與客觀(guān)的統(tǒng)一與融合學(xué)科專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)學(xué)位類(lèi)型團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生姓名許倩導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)李水成教授論文鎬號(hào)SI700264湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年六月摘要在人類(lèi)的文明和藝術(shù)發(fā)展史上，對(duì)自然美的探索是一代又一代人畢生的目標(biāo)和追求，它已經(jīng)成為世界文化取得進(jìn)步的一個(gè)重要基準(zhǔn)。而水彩風(fēng)景的表現(xiàn)，是對(duì)自然的一種探索和體驗(yàn)?！巴鈳熢旎械眯脑础?，一幅優(yōu)秀的水彩風(fēng)景畫(huà)其理想的表達(dá)境界是由兩個(gè)方面造就的，其中包括了藝術(shù)與自然、主觀(guān)與客觀(guān)兩大主旨關(guān)系。它為我們更準(zhǔn)確的研究水彩畫(huà)中的美學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，讀懂水彩畫(huà)家在水霰作品中所傳達(dá)的會(huì)。人情感和審美意象提供了科學(xué)的依據(jù)。本文對(duì)水彩風(fēng)景畫(huà)藝術(shù)與自然、主觀(guān)與客觀(guān)關(guān)系的探討以縱橫交錯(cuò)的方式展開(kāi)，從三個(gè)大的方向進(jìn)行論述，并將其分為六個(gè)章節(jié)來(lái)論述。首先文章的第一部分在第一章，主要講述了文章的緒論部分，這為本文的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。其次第二章到第四章分別從水彩風(fēng)景畫(huà)的自然與藝術(shù)角度出發(fā)，分析研究自然風(fēng)景的藝術(shù)規(guī)律和自然屬性，同時(shí)從水彩風(fēng)景畫(huà)主觀(guān)與客觀(guān)方面作為切入點(diǎn)，探討影響一幅優(yōu)秀水彩風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作和形成的內(nèi)在和外在因素。其中這部分還重點(diǎn)闡釋了藝術(shù)與自然、主觀(guān)與客觀(guān)關(guān)系下所形成的理想美境喬和藝術(shù)風(fēng)格。文中的第三部分在最后一章，講述了對(duì)之前的分析和探討所產(chǎn)生的后續(xù)效應(yīng)，即對(duì)后學(xué)者帶來(lái)的啟迪與啟發(fā)。丹納曾提出，集中的特點(diǎn)，集中的表達(dá)和效果。對(duì)大自然、對(duì)風(fēng)景的表現(xiàn)手法和形式有很多，但萬(wàn)變不離其宗的還是那蘊(yùn)含哲學(xué)意味的藝術(shù)與自然、主觀(guān)與客觀(guān)兩大主要關(guān)系。而這兩者的統(tǒng)一與融合作為本文的重點(diǎn)和題眼，也是促使本論文進(jìn)行研究的重要詞語(yǔ)內(nèi)核，主要以水彩風(fēng)景畫(huà)的理想美境界展開(kāi)闡釋?zhuān)唧w分析所造成的各種藝術(shù)和自然的特

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)號(hào)200902067天津音樂(lè)學(xué)院天津音樂(lè)學(xué)院TIANJINCONSERVATORYOFMUSICTIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION流動(dòng)的傳承流動(dòng)的傳承成公亮古琴演奏藝術(shù)研究成公亮古琴演奏藝術(shù)研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向古琴演奏論文作者程鴻媛指導(dǎo)教師李鳳云教授天津音樂(lè)學(xué)院科研與研究生處天津音樂(lè)學(xué)院科研與研究生處20112011年1212月2929日摘要成公亮，古琴演奏家、作曲家。在傳統(tǒng)古琴曲的演奏方面，成公亮主要繼承了廣陵琴派的藝術(shù)特點(diǎn)，又加入他“發(fā)自?xún)?nèi)心”的音樂(lè)語(yǔ)氣，使得音樂(lè)更具感染力；打譜方面，他從音樂(lè)本體出發(fā)，盡最大可能去發(fā)掘傳統(tǒng)琴曲制譜人的本意，“還原”了多首年代久遠(yuǎn)、藝術(shù)水平極高的古琴曲；創(chuàng)作方面，涉及的題材廣泛，風(fēng)格多樣，包括佛教音樂(lè)、印度音樂(lè)等。成公亮的演奏、打譜及創(chuàng)作，為今后的傳統(tǒng)古琴曲挖掘工作以及古琴音樂(lè)的傳承，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。筆者認(rèn)為，“流動(dòng)的傳承”，是成公亮古琴藝術(shù)實(shí)踐中所積累的一筆十分寶貴的財(cái)富。本文共分為二章第一章分析成公亮古琴音樂(lè)的技法特征；第二章分析成公亮的古琴音樂(lè)特征。筆者通過(guò)對(duì)成公亮的古琴音樂(lè)進(jìn)行歸納總結(jié)，力求對(duì)今后古琴音樂(lè)的傳承有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞成公亮；古琴；演奏藝術(shù)；“流動(dòng)的傳承”

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名弓L盛友簽字日期知侈年／月雪日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名A盛益簽字日期加侈年么月5日導(dǎo)師簽名多。F穆簽字日期函F多年∥月5日ABSTRACTMINIMALISMASAKINDOFARTSTYLE，INPAINTING，DESIGN，HAVEACLEARDEFINITIONOFTHEBUILDING，INTHEDRAMAARTHASADVANCEDEXPERIENCE，INTHEDRAMATHEORYDIDNOTMAKEACLEARDEFINITIONOFMINIMALISTDRAMA．BUTTHEDRAMAISACOMPREHENSIVEART，ITCONTAINSPOETRYWENXUE，MUSIC，PAINTING，ARCHITECTURE，DANCEANDOTHERARTISTICELEMENTS，SOTHISPAPERWILLTAKETHEMINIMALISTARTSTYLEASTHETHEORETICALBASIS，COMBINEDWIⅡLTHECHARACTERISTICSOFDRAMAITSELF,ANDREFERENCETOTHEMINIMALISTDRAMAATTEMPTATHOMEANDABROAD、析MDIRECTINGPLAY,INTHE”ART”FORTHEDRAMAREHEARSALONMINIMALISM，WILLDISSOLVEINTHEDRAMAREHEARSALPRACTICE．THEANALYSISOFTHETEXT,ACTOR,STAGE，STAGESETSANDOTHERSCHEDULINGASPECTSOF”ART”INTHEDRAMAOFMINIMALISTSTYLEOFAPPLICATIONANDTRY,ANDTHEEXISTINGFORM，MEANING，INFLUENCEANDROLEINTHEDRAMAOFMINIMALISMISDISCUSSED．FIRSTOFALL，INREFERENCETOTHEARTWORLDABOUTMINIMALISMISDEFMEDONTHEBASISOFTHEDIFFERENTOFTHECONCEPTOF”MINIMALISTDRAMAEXPLORATION”．SECONDLY,INTHEDIRECTOR’SPOINTOFTHEANALYSISMETHODSOFHOWTOUSETHEDIRECTOROFMINIMALISTSTYLEBYONTHESTAGE．FOREXAMPLETEXTDELETION，STAGESCHEDULINGREFINEMENT，THEDETERMINATIONOFTHESTAGEARTSTYLE．THEINFLUENCEANDSIGNIFICANCEOFCOMBININGTHESTAGEPRACTICEONMINIMALISMOFSTAGEELEMENTSANDDRAMAARTINTOMINIMALISTSTYLE．KEYWORDSMINIMALISM；TEXTANALYSIS；STAGESCHEDULING；II

簡(jiǎn)介：海南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文海南黎族和臺(tái)灣高山族服飾圖案藝術(shù)比較研究姓名曹春楠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張夢(mèng)201105II古老的民族服飾圖案藝術(shù)走進(jìn)我們的新生活，也是時(shí)代對(duì)于遠(yuǎn)古文明的召喚。我們對(duì)民族服飾圖案的開(kāi)發(fā)，旨在弘揚(yáng)民族文化精神，提高民族文化的創(chuàng)造力，通過(guò)對(duì)兩島少數(shù)民族服飾圖案藝術(shù)的比較研究，可以更多的了解人類(lèi)發(fā)展的歷史，特別是紡織史。具有學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等多重價(jià)值，對(duì)于我國(guó)民族團(tuán)結(jié)、歷史及工藝研究、藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新等都具有重要意義。傳承和開(kāi)發(fā)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任，雖然期間會(huì)面臨許多的困難，但我相信通過(guò)社會(huì)各界的共同努力，總有一天它們會(huì)走向全國(guó)，走向全世界。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，民族文化藝術(shù)才能永葆青春，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。關(guān)鍵詞黎族；高山族；民族服飾；圖案藝術(shù)

簡(jiǎn)介：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文浮生六記俄譯本文化缺省及翻譯補(bǔ)償研究浮生六記俄譯本文化缺省及翻譯補(bǔ)償研究以關(guān)聯(lián)理論為視角以關(guān)聯(lián)理論為視角院系研究生院院系研究生院學(xué)科專(zhuān)業(yè)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)姓名呂亦岑姓名呂亦岑指導(dǎo)教師俞晶荷指導(dǎo)教師俞晶荷20162016年6月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本文研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中以明確方式說(shuō)明。本人對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名簽名日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)保留并向有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的書(shū)面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)上公開(kāi)或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對(duì)于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。學(xué)位論文作者簽名簽名日期年月日導(dǎo)師簽名簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：論文題目沈陽(yáng)大學(xué)碩士學(xué)位論文消費(fèi)型藝術(shù)品創(chuàng)業(yè)方案作者郭寧指導(dǎo)教師協(xié)助指導(dǎo)教師李德玲教授單位論文提交日期2013年10月25日學(xué)位授予單位沈陽(yáng)大學(xué)單位沈陽(yáng)大學(xué)獨(dú)創(chuàng)性說(shuō)明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特另,TLGI以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含為獲得沈陽(yáng)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。簽名熏L寶日期艘笙墨蘭關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解沈陽(yáng)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。簽名J聾二塋一導(dǎo)師簽名雄日期垃

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I目錄摘要IABSTRACTIII第一章緒論111問(wèn)題提出1111數(shù)字化游戲設(shè)計(jì)目前存在的一些問(wèn)題1112活動(dòng)理論為數(shù)字化游戲設(shè)計(jì)提供了一個(gè)理論框架212研究目標(biāo)與意義3121研究目標(biāo)4122研究意義413研究?jī)?nèi)容與方法5131研究?jī)?nèi)容5132研究方法6第二章數(shù)字化游戲設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)721相關(guān)概念界定7211活動(dòng)的界定7212活動(dòng)理論的內(nèi)涵7213活動(dòng)理論視角下數(shù)字化游戲定義822相關(guān)研究綜述9221國(guó)內(nèi)外有關(guān)活動(dòng)理論研究的現(xiàn)狀9222國(guó)內(nèi)外有關(guān)活動(dòng)理論視域下數(shù)字化游戲研究的現(xiàn)狀1523研究的理論基礎(chǔ)18231活動(dòng)理論的基本內(nèi)容19232活動(dòng)理論的假設(shè)和基本原則2224活動(dòng)理論對(duì)數(shù)字化游戲設(shè)計(jì)的啟示24第三章活動(dòng)理論視域下數(shù)字化游戲教學(xué)設(shè)計(jì)框架2631活動(dòng)理論視域下教學(xué)活動(dòng)模式與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的分析26311基于活動(dòng)理論的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)模式分析26312基于活動(dòng)理論的學(xué)習(xí)環(huán)境與資源設(shè)計(jì)的分析28313活動(dòng)理論視域下教學(xué)設(shè)計(jì)理念的梳理30

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)密級(jí)UDC分類(lèi)學(xué)校代碼1069010690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文涂鴉藝術(shù)在城市環(huán)境中發(fā)展的思考涂鴉藝術(shù)在城市環(huán)境中發(fā)展的思考院所院所設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院年級(jí)年級(jí)20082008級(jí)所屬學(xué)科所屬學(xué)科設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)方向公共藝術(shù)設(shè)計(jì)公共藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生姓名研究生姓名李杜風(fēng)李杜風(fēng)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)10690800631069080063導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名何永坤何永坤職稱(chēng)職稱(chēng)教授教授扉頁(yè)聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得云南藝術(shù)學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證明而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名日期論文使用和授權(quán)說(shuō)明本人完全了解云南藝術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文和論文電子版；允許論文被查閱或借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文；授權(quán)學(xué)校將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）研究生簽名導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼量壁5籃密級(jí)學(xué)號(hào)29呈壁2040539洪尚秀電影導(dǎo)演藝術(shù)研究THESTUOYOFHONGSANGSOO研究生姓名李博賢指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)岳凱華教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向影視戲劇文學(xué)影視創(chuàng)作與批評(píng)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年五月第一部分洪尚秀電影的人物形象塑造。論文主要從影片選取的人物的階層地位出發(fā)，聚焦知識(shí)分子階層，通過(guò)比較男女形象的真實(shí)程度和道德差異來(lái)分析人物形象的塑造，最后得出女性形象幾乎完滿(mǎn)的結(jié)論。第二部分洪尚秀電影的敘事結(jié)構(gòu)。通過(guò)舉例實(shí)證，洪尚秀導(dǎo)演影片結(jié)構(gòu)都精巧有加，且不斷推陳出新。善于結(jié)構(gòu)解構(gòu)、運(yùn)用反復(fù)與差異的手法、編織時(shí)間之網(wǎng)等都是洪尚秀電影敘事結(jié)構(gòu)的典型特征。第三部分洪尚秀電影的主題思想。洪尚秀始終演繹著男女關(guān)系的母題，喜歡運(yùn)用男人、女人、床、酒四個(gè)主題元素，在影片中插入日常生活化場(chǎng)景，映照著都市男女孤獨(dú)情愛(ài)的永恒思想。第四部分洪尚秀導(dǎo)演影像風(fēng)格的美學(xué)傾向。作者導(dǎo)演的美學(xué)風(fēng)格極為重要，而洪尚秀作為作者導(dǎo)演的佼佼者，善于吸納紀(jì)實(shí)美學(xué)和新浪潮美學(xué)風(fēng)格，融合出距離美學(xué)的新美學(xué)傾向，而其影片中的極簡(jiǎn)主義風(fēng)格濃厚，觀(guān)后發(fā)人深省。關(guān)鍵詞作者導(dǎo)演；人物形象；敘事結(jié)構(gòu)；距離美學(xué)；極簡(jiǎn)主義II

簡(jiǎn)介：2015屆MFA碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文淺析周思聰寫(xiě)意荷花的藝術(shù)特色淺析周思聰寫(xiě)意荷花的藝術(shù)特色作者姓名宋貴玲指導(dǎo)教師劉維東王康學(xué)科專(zhuān)業(yè)美術(shù)研究方向中國(guó)畫(huà)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月山西大學(xué)2015屆MFA碩士學(xué)位論文淺析周思聰寫(xiě)意荷花的藝術(shù)特色淺析周思聰寫(xiě)意荷花的藝術(shù)特色作者姓名宋貴玲指導(dǎo)教師劉維東王康學(xué)科專(zhuān)業(yè)美術(shù)研究方向中國(guó)畫(huà)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月

簡(jiǎn)介：HELUOMUSEUMOFARTANDITSCOLLECTIONOFANCIENTSTONEEPITAPHSCALLIGRAPHYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYRENMENGXIASUPERVISORPROF．ZHAOZHENQIANMAY,2014摘要中國(guó)古代石刻文字一經(jīng)出現(xiàn)，即被古代中國(guó)人作為記錄歷史、傳播文化的重要手段，漸次通過(guò)它來(lái)抒發(fā)和宣揚(yáng)著自己的思想、理念、信仰和情感。而歷代碑刻更是包羅萬(wàn)象，浩如煙海，為歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言文字學(xué)、宗教史和書(shū)法史等研究提供了原始的文字與圖像記錄。不同于一般文字的文史資料，通過(guò)碑記及其拓本，不僅能夠閱讀碑文，同時(shí)還可以看到書(shū)家的筆跡、文字的格式、碑額、碑側(cè)的形制與紋飾等等。唐代碑刻作為唐代歷史的載體之一，不僅史料豐富，可以用來(lái)佐證古史，更以文、書(shū)俱佳，裝飾華麗而彌顯珍貴。墓志是我國(guó)古代石刻一種特殊隨葬品的通稱(chēng)。這種刻寫(xiě)的特殊隨葬品始于漢末，盛于魏晉、南朝及唐宋等，一直至今使用材料有瓦磚石瓷等，其內(nèi)容主要記載墓主的姓名、籍貫、事跡、仕宦、婚姻、親友、喪葬等。因而一直吸引著各個(gè)專(zhuān)業(yè)的研究者。目前在學(xué)術(shù)界形成三個(gè)研究熱點(diǎn)其一是以之來(lái)證史，即以之來(lái)研究古代的社會(huì)文化，墓志是最直觀(guān)的材料，對(duì)婚喪、官宦、宗族及許多社會(huì)現(xiàn)象均有反映；其二是發(fā)掘其文學(xué)價(jià)值，即唐代墓志銘具有自身的發(fā)展變化規(guī)律，具有墓志文體所特有的文學(xué)價(jià)值；其三是墓志本身的書(shū)法價(jià)值，即墓志不同時(shí)期書(shū)風(fēng)的演變和源流。由此對(duì)墓志銘的研究不但屬于歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)，也屬于古典文學(xué)，更屬于書(shū)法篆刻學(xué)。作為河洛文化的核心地區(qū)，洛陽(yáng)自古以來(lái)就是人杰地靈、人文薈萃的地方。在宋以前的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，它是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，這里埋葬了無(wú)數(shù)帝王將相、高門(mén)顯貴。20世紀(jì)以來(lái)，由于工程建設(shè)、考古發(fā)掘等工作的開(kāi)展，大量埋藏在洛陽(yáng)地下的墓志重見(jiàn)天日。這些墓志提供了大量古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的新史料，也使墓志資料成為史學(xué)家研究的新熱點(diǎn)。洛131T,范學(xué)院的河洛古代石刻藝術(shù)館自2007年成立以來(lái)，充分利用地理和專(zhuān)業(yè)研究團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，廣集洛陽(yáng)各地新出土墓志348方，500余件，其中有277方唐、五代志。本文擬對(duì)河洛古代石刻藝術(shù)館的唐代墓志書(shū)法進(jìn)行深入研究。通過(guò)對(duì)實(shí)物的嚴(yán)謹(jǐn)考察，及相關(guān)墓主身份、撰文者、書(shū)丹者等資料的收集，以不同書(shū)體為大分類(lèi)，再以每個(gè)書(shū)體中不同書(shū)法風(fēng)格特點(diǎn)為小分類(lèi)，進(jìn)行歸類(lèi)分析，以求充分、全面、深入的分析研究和挖掘河洛古代石刻藝術(shù)館館藏唐代墓志的書(shū)法價(jià)值。

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)2QQQQ2QQ21浪漫主義時(shí)期意大利歌劇的倫理思想及藝術(shù)表達(dá)THEROMANTICPERIODITALIANSONGSETHICSTHOUGHTANDARTISTICEXPRESSIONOFTHEOPERA導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)堂坯壑塾蕉學(xué)科專(zhuān)業(yè)塹堂坌墨堂研究方向童亟縫堡堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一五年五月價(jià)值觀(guān)，其歌劇視聽(tīng)具佳的承載了藝術(shù)家對(duì)正確愛(ài)情觀(guān)、家庭倫理的呼喚。羅西尼的歌劇創(chuàng)作以社會(huì)底層人民的真實(shí)生活為腳本，以意大利民歌和民間舞蹈為音樂(lè)元素，對(duì)意大利各階層的人物性格進(jìn)行描畫(huà)，真實(shí)反映社會(huì)各階層的現(xiàn)實(shí)生活。羅西尼的歌劇作品以生動(dòng)表達(dá)道德情感問(wèn)題著稱(chēng)，他注重挖掘驅(qū)使人們行善的道德動(dòng)因。通過(guò)批判偽善品格和違倫理現(xiàn)象，使人們清楚的認(rèn)識(shí)到道德淪喪、違背人性的社會(huì)是恐怖和可憎的。通過(guò)對(duì)人性問(wèn)題的關(guān)注，以羅西尼為代表的意大利歌劇作家創(chuàng)作了反映市民階層幸福生活的喜歌劇、真實(shí)主義歌劇等新的歌劇藝術(shù)形態(tài)，并對(duì)浪漫主義后期功利主義幸福觀(guān)和求樂(lè)免苦人生觀(guān)進(jìn)行了批判，且藝術(shù)化的表達(dá)了市民階層對(duì)“全民幸?！睦寺非蠛蛯?duì)“有尊嚴(yán)的生活”的渴望。浪漫主義時(shí)期意大利歌劇的倫理之思及其藝術(shù)表達(dá)，為現(xiàn)代社會(huì)學(xué)派音樂(lè)哲學(xué)產(chǎn)生重要影響，其中尤以阿多諾“異在性”音樂(lè)觀(guān)為甚。他承續(xù)了意大利歌劇的倫理之思，認(rèn)為現(xiàn)代音樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格是現(xiàn)代社會(huì)倫理精神的反映?，F(xiàn)代音樂(lè)作為異化社會(huì)的“異在之物’’存在，真實(shí)的表現(xiàn)無(wú)道德社會(huì)對(duì)民眾的壓制及迫害，其中勛伯格的“無(wú)調(diào)性”音樂(lè)，用解放調(diào)性結(jié)構(gòu)和不協(xié)和音程的方式，表達(dá)藝術(shù)真理之善在異化現(xiàn)實(shí)之惡的困境。并推動(dòng)了“十二音技法”音樂(lè)作品突破商品化音樂(lè)的桎梏，繼續(xù)實(shí)踐意大利歌劇音樂(lè)“合乎人“的倫理向度，凸顯我國(guó)歌劇倫理精神的審美力量。關(guān)鍵詞意大利歌劇；浪漫主義時(shí)期；倫理精神；藝術(shù)表達(dá)

簡(jiǎn)介：浙江省青少年網(wǎng)球比賽積分系統(tǒng)的理論設(shè)計(jì)THEORETICALDESIGNOFTHEINTEGRALRANKINGSYSTEMFORTHEJUNIORTENNISGAME●?●一‘LNZNE11ANGRROVLNCE姓名孔瑞云NAMEKONGRUIYUN學(xué)位類(lèi)別教育學(xué)碩士DEGREECATEGORYMASTEROFEDUCATION學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)MAJORTHEORYOFSPORTSPEDAGOGYANDTRAINING學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)THEUNITGRANTINGMASTER’SDEGREEZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師薛嵐SUPERVISORXUELAN二零一五年五月一奄一直，牛血月MAY，2015THEORETICALDESIGNOFTHEINTEGRALRANⅪNGSYSTEMFORTHEJUNIORTENNISGAMEINZHEⅡANGPROVINCEABSTRACTTHETESTCARRIEDOUTTHEINVESTIGATIONANDANALYSISEDOFTHERELEVANTINFORMATIONONTHECURRENTSITUATIONOFZHEJIANGJUNIORTENNISCOMPETITIONANDFOUNDTHEFOLLOWINGQUESTIONSTENNISRELEASEDINFORMATIONISNOTCOMPREHENSIVEANDNOTEASYTOOBTAIN；INTEGRALISINDEPENDENT，ANDCOVERAGEOFITISVERYSMALL；THEREISNOOVERALLRANKING；ENTRYCONDITIONS；ARRANGEMENTISNOTREASONABLE，ETC．ASETOFCOMPLETERANKINGSYSTEMCANSOLVETHESEPROBLEMSWELL．UNIFIEDRULESOFTHEINTEGRALINTHERANKINGSYSTEM，ANDWILLBELINKEDTOALLKINDSOFEVENTS，UNIFIEDMANAGEMENT；INTHESYSTEM，YOUCANKNOWTENNISTOURNAMENTANDOTHERRELATEDINFORMATIONS．ITCANHELPPEOPLEBETTERACCESSTOINFORMATIONABOUTJUNIORTENNIS，CHANGEINTHEPASTMANYENTRYRESTRICTIONSTOINTEGRALASACONDITIONOFENTRY，INCREASEATHLETESTHEOPPORTUNITYTOEXCHANGE，IMPROVETHELEVELOFADOLESCENTTENNISATHLETES；FORMAGOODTENNISATMOSPHERE，PROMOTETHEDEVELOPMENTOFJUNIORTENNIS．INORDERTODESIGNSUCHARANKINGSYSTEMINZHEJIANGPROVINCE，ICARRIEDOUTEXTENSIVERESEARCHWORKFORTHEPRESENTSITUATIONOFTHEZHEJIANGPROVINCEJUNIORTENNIS，ANDTHERELATEDDATAWEREGAINEDBYTHELOGICALANALYSIS，POINTSOUTTHATZHEJIANGPROVINCEINTEGRALSYSTEMSHOULDHAVETHEFUNCTIONOFTHEJUNIORTENNISMATCH．INLEARNINGAFEWSETSOFTENNISRANKINGSYSTEMHOMEANDABROADONTHEBASISOFTHERANKINGSYSTEMTODESIGNTHEORYOFTHEYOUTH，ANDTHEINTEGRALSYSTEMCONSTRUCTIONTOLAYTHETHEORETICALFOUNDATIONFORTHENEXTSTEP．INTHISTEXT,THETHEORETICALDESIGNRESULTSTOTHESYSTEMAREASFOLLOWS1．CLEARTHEIMPORTANCEOFADOLESCENTTENNISGAMESPOINTSSYSTEM，ZHEJIANGPROVINCE，TOYOUTHTOURNAMENT，ETC，ANDCARRYOUTTHECHANGEOFZHEJIANGPROVINCE．ITHASAPOSITIVEROLEINPROMOTINGTHEDEVELOPMENTOFTENNIS．2．SORTOUTTHERELATEDFACTORSOFRANKINGSYSTEM，THESYSTEMDESIGNOBJECTIVES，DESIGNPRINCIPLES，F(xiàn)UNCTIONALREQUIREMENTS，PHYSICALSTRUCTUREANDOTHERASPECTS．3．FORMULATEDTHEREGULATIONSOFTHESYSTEM，THEINTEGRALRULEISTHATTHEWHOLESYSTEMOFRELEVANTINFORMATIONDATAPROCESSINGIMPORTANTRULESTOFOLLOW，INTHISPAPER，THEINTEGRALDISTRIBUTIONOFCONCRETECALCULATIONMETHOD，UPDATECYCLEISMADEINDETAIL．4．THEDESIGNMETHODBASEDONCOMPUTERINFORMATIONSYSTEM，TOTHETHEORYOFTHEOVERALLDESIGNOFSYSTEM，INCLUDINGTOTHEORETICALDESCRIPTIONOFSYSTEMFUNCTIONSTRUCTURE，F(xiàn)LOWCHARTTOSHOWTHEOPERATIONOFTHESYSTEM，THEFLOWOFDATA，PROCESSINGPROCESSANDFORMSINTHEFORMOFTHECONTENTSOFTHEDATABASEANDSOON．THERESULTOFTHEINTEGRALSYSTEMDESIGNTOTHETENNISCOMPETITIONOFZHEJIANGPROVINCEALSOCANBEUSEDFOROTHERS，SUCHASCOLLEGESTUDENTSTENNISMATCH．KEYWORDSZHEJIANG；JUNIORTENNIS；THEINTEGRALRANKINGSYSTEM；RANKINGS