簡介：點擊查看更多既往有上腹部手術(shù)史與無手術(shù)史患者行LC術(shù)的臨床療效對比研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：貴陽中醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位論文中國古代法醫(yī)學(xué)發(fā)展史及相關(guān)文獻(xiàn)研究姓名黃玉環(huán)申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)指導(dǎo)教師吳志剛200706012THERESEARCHONANCIENTCHINESEFENSICMEDICINEABSTRACTKEYWDSFENSICMEDICINECONFUCIANISMGOVERNMENTOFFICIALSLITERATUREFENSICMEDICINEASONEOFTHEAPPLIEDSUBJECTSTHATSERVELAWJUSTICEAPPEARSDEVELOPSASTHERESULTSOFTHEDEVELOPMENTEVOLUTIONTRANSFMATIONOFASOCIETYITSLEGALSYSTEMTHEPAPERSTUDIESTHEAPPEARANCEDEVELOPMENTTRANSFMATIONOFFENSICMEDICINEINCHINATAKINGASBACKGROUNDSTHECHANGESDEVELOPMENTOFCHINESESOCIETYLEGALSYSTEMANCIENTCHINESEFENSICMEDICINEEXPERIENCESSPECIALBACKGROUNDSCONDITIONSWHICHREQUIRETHATTHESCIENCESERVINGLEGALSYSTEMHASTOSHOWOBEDIENCETOTHEFEUDALETHICALRULESWHICHRESTRICTHOWITFUNCTIONSFURTHERMEALTHOUGHFENSICMEDICINEISANAPPLIEDSCIENCEGOVERNMENTOFFICIALSAPPEARTOBEITSEXPONENTIALRESEARCHERSINANCIENTCHINESECENTRALIZEDFEUDALISMSOMEOFFICIALSSUCHASSONGCIWANGYUBECOMEIMPTANTFEATURESINTHEFIELDTHESEAREWHERETHEPARTICULARITIESOFANCIENTCHINESEFENSICMEDICINELIECHINESEFENSICMEDICINEPRESENTSAZIGZAGGEDFWARDDEVELOPMENTITCANBEDATEDFROMASEARLYASPREQINPERIODBOUT2NDCENTURYBEFECHRISTISGREATLYINFLUENCEDBYLEGALISMTHENMEANWHILEITISSEVERELYLIMITEDBYCONFUCIANISMWHICHCENTERED“ETIQUETTE”LATERTHEDIRECTIONOFITSDEVELOPMENTISDEFINEDBYLEGALTHOUGHTSTURNINGFROM“LEGALISM”TO“CONFUCIANISM”INHANDYNASTYTHETRANSITIONALPERIODOFCHINESEFENSICMEDICINEISINTANGDYNASTYLAWSOFTANGSETSCRITERIONSFTHERESPONSIBILITIESOFLEGALMEDICALEXPERTSDURINGNTHSOUTHSONGDYNASTIESTHEINSPECTIONSOFLEGALMEDICALEXPERTSBECOMEMATURETHEFIRSTWKINFENSICMEDICINEISPUBLISHEDINYUANDYNASTYFENSICMEDICINEGETSREFRESHEDTHANKSTOTHEREIGNOFNTHERNMINITIESWHICHWEAKENSTHERULINGSTATUSOFCONFUCIANISMINEARLYMINGDYNASTYEMPIREZHUYUANZHANG’SREINSKEEPSFENSICMEDICINESTAGNANTTHOUGHPREVIOUSSTUDIESBEINGFOUNDATIONSQINGDYNASTYSEESTHECLIMAXINTHEDEVELOPMENTOFFENSICMEDICINETHEAPPEARANCEOFINNOVATIVELEGALMEDICALEXPERTSASWELLASGREATACADEMICWKSTHEPAPERFURTHERINTRODUCESSEVERALHISTICALLYINFLUENTIALFENSICMEDICINEEXPERTSSPECIALLYFOCUSINGONTHEIRACADEMICWKSBESIDESITCATEGIESTHELITERATUREINFENSICMEDICINEKEPTTOTHEPRESENTDAYMAKINGGENERALINTRODUCTIONSTOTHEIRCONTENTSVERSIONSVALUES

簡介：自神農(nóng)本草經(jīng)起，我國的本草學(xué)逐漸發(fā)展起來。本草學(xué)的發(fā)展大致分為兩條路線，一條是醫(yī)家基于自己的行醫(yī)經(jīng)驗，在對藥性藥理的認(rèn)識不斷加深的基礎(chǔ)上記錄、匯總成冊的編寫路線。另一條是純粹的藥材品類編撰、整理、充實的編寫路線。第二條本草路線以本草綱目為代表，它收錄的藥品多達(dá)1892種。一位醫(yī)家在臨床中究竟會使用多少藥品，是不是越多越好，是本文寫作的緣由。通過對張仲景、孫思邈、李杲、李中梓、張錫純等人的臨床用藥數(shù)量研究，我們總結(jié)出這幾位醫(yī)學(xué)大家一生臨床使用的藥材大都在200至400味之間。本草綱目出版以后，遭到了以黃元御為代表的明清醫(yī)家的批判。究其受到批判的原因是本草綱目脫離了中醫(yī)的義理，而且其過于集成性質(zhì)的內(nèi)容，也脫離了臨床應(yīng)用的實際需求。中藥的使用有其藥理與使用規(guī)范做為指導(dǎo)，同時，中藥的藥理與使用規(guī)范與中醫(yī)的義理是有機(jī)的一體。中藥的藥理與使用規(guī)范包括四氣、五味、升降沉浮、歸經(jīng)以及配伍等。中醫(yī)的義理主要指陰陽、五行學(xué)說。中藥藥理和使用規(guī)范是中醫(yī)義理的延伸和具體體現(xiàn)。近代以后，受到西學(xué)東漸的影響，中醫(yī)遭受到某些人的批判。中醫(yī)有系統(tǒng)理論、研究隊伍和社會建制，也經(jīng)歷了長期的“釋疑”階段，站在庫恩的范式理論的立場上，我們可以得出中醫(yī)是一套成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的結(jié)論。中藥的藥理、使用規(guī)范與中醫(yī)的義理是一個有機(jī)的整體。民間流行的偏方、驗方不是中醫(yī)的主流相反，偏方與驗方很容易遠(yuǎn)離中藥藥理的指導(dǎo)和中藥使用規(guī)范的約束，甚至變得荒誕不經(jīng)。

簡介：1中圖分類號密級UDC本校編號10652碩士學(xué)位論文論文題目遺產(chǎn)酌分制度研究兼對我國遺產(chǎn)酌分制度發(fā)展史之查考研究生姓名檀林飛檀林飛檀林飛檀林飛學(xué)號20090301050365200903010503652009030105036520090301050365校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名朱凡朱凡朱凡朱凡職稱副教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請學(xué)位等級碩碩碩碩士士士士學(xué)科法學(xué)專業(yè)婚姻法論文提交日期2012201220122012年年年年3333月月月月1111日日日日論文答辯日期3碩士學(xué)位論文遺產(chǎn)酌分制度研究遺產(chǎn)酌分制度研究兼對我國遺產(chǎn)酌分制度發(fā)展史之查考兼對我國遺產(chǎn)酌分制度發(fā)展史之查考RESEARCHONHERITAGEDISTRIBUTIONSYSTEMHISTICALRESEARCHONTHEHERITAGEDISTRIBUTIONSYSTEMOFCHINA作者姓名檀林飛指導(dǎo)教師朱凡副教授西南政法大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCELAW

簡介：分類號學(xué)校代碼10373密級學(xué)號10903061108碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目目改革開放以來中國大陸對印度教育史的研究改革開放以來中國大陸對印度教育史的研究論文作者論文作者孫慶生孫慶生指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙恒專業(yè)名稱專業(yè)名稱史學(xué)理史學(xué)理論及史學(xué)史論及史學(xué)史研究方向研究方向中國史學(xué)史中國史學(xué)史淮北師范大學(xué)研究生處二○一二年五月摘要摘要印度是東方文明古國，歷史悠久、文化璀璨。印度又是“金磚國家”之一，軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)、教育事業(yè)取得輝煌成就。同為亞洲發(fā)展中大國，擁有與我國相似的歷史背景和基本國情，面臨同樣的現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)，在這樣的前提下研究印度的教育史對我國外國教育史研究以及我國未來教育的發(fā)展具有重要的理論和現(xiàn)實意義。本文從改革開放以來，即20世紀(jì)80年代以來我國的印度教育史研究成果出發(fā)，厘清我國的印度教育史研究發(fā)展的三個歷史階段，即80年代“起步”到90年代的“發(fā)展”，再到21世紀(jì)以來教育史研究的“深化”階段。每一個階段的印度教育史研究都具有不同的特色。通過對已有研究的總結(jié)，概括出改革開放以來我國印度教育史研究體現(xiàn)出的總體特征研究范圍不斷擴(kuò)大、研究深度不斷提高、研究視野不斷拓寬、研究方法不斷創(chuàng)新。再分別以縱向和橫向為線索展現(xiàn)我國的印度教育史研究狀況。從縱向時間的角度透視改革開放以來我國對印度教育史研究的背景及其成果可以看出，古代和殖民地時代的印度教育對于獨立后以及現(xiàn)代印度教育的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，特別是殖民地時代的印度教育的遺產(chǎn)仍然在今天印度教育中發(fā)揮著重要作用。從橫向多維的角度管窺我國印度教育史研究的多個層面，如印度教育制度與政策史、印度教育思想史以及印度教育實踐特色教育計劃，最后，總結(jié)我國印度教育史研究的得失以及對我國教育史學(xué)發(fā)展的啟示。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞印度；教育史；總體特征；多維視角；啟示

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名王IKFT期矽哆；。司J學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級箜丑保L密期限為年。學(xué)位論文作者簽名ITTK指導(dǎo)教師簽名日糾孚期如暇羅。1日期油FF呷ABSTRACTCOMPLYINGWITHTHECONCEPTANDREQUIREMENTSOFHISTORYNEWCURRICULUM，TEACHINGHISTORYNEEDSINNOVATINGRESOURCES，METHODSCONSTANTLYCOMBININGHISTORYTHEORYWITHTEACHINGBECOMESTHEWAYTOPROMOTEMIDDLESCHOOLHISTORYTEACHINGDEVELOPMENTANDINNOVATIONTHEORALHISTORYASABRANCHDISCIPLINEOFHISTORYCANBECLOSELYCOMBINEDWITHHISTORYTEACHINGTHENWITHITSOWNUNIQUEADVANTAGES，THEORALHISTORYCANREALIZETHEVALUEOFINNOVATIONTHISPAPERFOCUSONTHEORALHISTORYHOWTOAPPLYINMIDDLESCHOOLHISTORYTEACHINGFROMTHEPERSPECTIVEOFPRACTICALTEACHINGOPERATION，THISPAPERWOULDINSTRUCTTHEMETHODOFAPPLYINGTHEORALHISTORYINDETAIL，ANDDESIGNTHECASEOFAPPLYINGTHEORALHISTORYCAREFULLYTHEBASICCONTENTOFFULLTEXTISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTHEFIRSTPARTINTRODUCESTHEVALUEOFTHESELECTEDTOPIC，DEFINETHEORALHISTORYANDSUMMARIZETHECURRENTRESEARCHSTATESINAPPLICATIONOFORALHISTORYTEACHINGINMIDDLESCHOOLSTHESECONDPARTANALYZESTHEFEASIBILITYOFTHEAPPLICATIONONEOFTHEMETHODSISUSINGTHEORALHISTORYASTEACHINGRESOURCESTHEOTHERISUSINGORALHISTORYASATEACHINGORGANIZATIONFORMTHETHIRDPARTEMPHASIZESTHEAPPLICATIONVALUEOFORALHISTORYEXPOUNDINGITFROMTHEPERSPECTIVEOFTHETHREEDIMENSIONALTHEFOURTHPARTDETAILSTHEORALHISTORYAPPLICATIONGENERALMETHODANDPRINCIPLE，ANALYZINGITASTHEHISTORICALDATAANDLEARNINGMETHODSRESPECTIVELYTHEFIFTHPARTDESIGNTHEAPPLICATIONOFORALHISTORYINCLUDINGTHECASEABOUTTHECHINESEMODEMHISTORYFOREXAMPLEANDTHEDESIGNOFTHESUBJECTINQUIRYACTIVITYKEYWORDSMIDDLESCHOOLHISTORYORALHISTORYAPPLICATIONMETHODS，CASEII

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的理論與實踐姓名朱亮申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師陸新生20080401TITTLETHETHEORYANDPRACTICEOFINTE伊ATINGHISTORYOFMATHEMATICSTOMATHEMATICSTEACHINGINHI曲SCH00LMAJORCULLRICULUMANDTEACHINGMETHODOLOGYMATHEMATICSPROPOSEFZHU“ANGSUPEⅣISORHXINSHENGABSTRACTHISTORVOFMATHEMATICSIMPLIEDINTOMATHEMATICSEDUCATIONHASBEENAWORLDWIDEINFLUENTIALMOVEMENTIILINTEMATIONAL，THEINTE盯ATIONBETWEENTHEHISTORYOFMATHEMATICSANDMATHEMATICSTEACHINGHASBEENANIMPORTANTFIELDOFHPMIILCHINA，EMBODVINGMATHEMATICALCULTUREVALUEISTAKENASABASICNOTIONOFTHENEWCU丌ICULUMCRITERION，ANDTHEANTHOLOGVOFHISTORVOFMATHEMATICSISMADEASASPECIALISSUEWITHTHEPROCESSESOFTHEEDUCATIONREFOMHOWTOINTE毋ATETHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSEDUCATIONWOULDBEWIDELVOBSERVEDHOWEVER’TETHERSTEACHINGMATHEMATICSWITHHISTORVOFMATHEMATICSARENOTFAMILIARWITHSUCHKINDOFINTE伊ATION，THEYSIMPLYADDANDPLANTTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSTEACHINGTHEREFORE，THEFIRSTTASKOFTHETHESISISTOGIVEDIFINTIONTOTHEINTE盯ATIONOFHISTORYOFMATHEMATICSTOMATHEMATICSTEACHINGINHI曲SCHOOL，SUMMARIZEANDHASINDUCEDTHEKEYCHARACTERISTICOFTHEINTEGRATIONSECONDLY0NTHEBASEOFPROPOSIONGASERIESOFPRINCIPLE’SFBUNDATION，IDESIGNTHEPRINCIPLEANDTHEMAININLPLEMENTATIONSTEPOFINTE伊ATIONSIMULTANEOUSLY，THMU曲UNIFIEDWITHSOMEOFSHAN曲AI’SHI曲SCHOOLMATHEMATICSCOURSECONTENT，DESI印SANDHASANALVZEDSOMEINTEGRATEDTEACHINGMATERIALINORDERTOEXAMETHEEFF℃CTIONOFTHOSETEARCHINGMATEFIALS，IDIDSOMETEACHINGEXPERIMENTINHIGLLSCH001USINGTHEQUESTIO衄AIRESURVEYANDTHEINTERVIEWTOCOLLECTDATA，ANDUSEDMETHOD0FTHEQUOTAANDTHEQUALITATIVEANALYSIST0ANALVSISTHOSEDATAFINALLY，OBTAINEDTHECONCLUSIONTHEINTERGRATIONOFHISTORVOFMATHEMATICST0ANDMATHEMATICSTEACHINGINHIGHSCHOOLCANOBVIOUSLVENHANCESTHESTUDENTS’INTERESTINGTOSTUDYMATHEMATICS，HELDSTUDENTUNDERSTANDSMATHEMATICS，ASWELLASIMPROVEDTHESTUDENTTOMATHEMATICSVIEWPOINTIHOPETHATTHEREACHERWILLMAKEMOREANDMORETEACHERSUNDERSTANDWHATISTHEINTE伊ATIONOFHISTORYOFMATHEMATICSANDMATHEMATICSTEACHINGINHIGHSCHOOL，ANDMASTERTHEMETHOD，INORDERTOPROVIDESOMEHELPFORTEACHERSWHOUSETHEHISTORV0FMATHEMATICSTOPROMOTESTUDENT’SMATHEMATICSSTUDVWELLKEYWORDINTEGRATION；HISTORYOFMATHEMATICS；MATHEMATICSEDUCATION；SENIORHIGHSCHOOL；TEACHINGMATERIALTHESISTYPEAPPLIEDRRESEARCHLI

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者躲互娜學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名』雛指導(dǎo)教師簽名L袍簽名日期年月日ABS仃ACTCONTENTMATHEMATICSCLASSROOMTEACHINGINOURCOUNTRYGENERALLYPAYSMOREATTENTIONTOTHEREASONINGOFTHEMATHEMATICALMODEOFEXERCISE，OFTENIGNORINGTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’MATHEMATICSIDEOLOGYANDCULTURECONNOTATIONINTHEBACKGROUNDOFTHENEWCURRICULUMREFORM，THEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSCLASSROOMISMOREANDMOREVALUEDBYTHEEDUCATIONDEPARTMENT，ANDITHASBECOMETHEINEVITABLEREQUIREMENTOFTHEDEVELOPMENTOFMATHEMATICSCURRICULUMREFORMTHISTHESISTHROUGHTHERESEARCHOFTHERELEVANTLITERATUREONTHEDOMESTICANDFOREIGNHISTORYOFMATHEMATICSANDMATHEMATICSTEACHING，PUTSFORWARDTHEVIEWPOINTOFCONSTRUCTIVISMUNDERTHE”SITUATIONALTEACHING”，THELEADINGROLETOSTIMULATESTUDENTSINTERESTINLEARNING，ANDONLEARNINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’VOLITIONALQUALITYPATRIOTICEMOTION，THEUNDERSTANDINGOFMATHEMATICS，ASWELLASBETWEENMATHEMATICSANDOTHERTHERELATIONSHIPBETWEENDISCIPLINESANDOTHERASPECTSOFTHETHEORETICALANALYSISANDEXAMPLEDEMONSTRATIONINTHEEXAMPLESOFCLASSROOMTEACHING，THROUGHTHEANALYSISOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTHEHIGHSCHOOLMATHEMATICSCURRICULUMCONTENTTHETHESISRESPECTIVELYSUMMARIZESTHEMAINCONTENTOFTHE11TOPICSINTHEBOOKWITHTHEUSAGEOFTHESETOPICSINTHEDEVELOPMENTOFMATHEMATICSINTHEROLEOFREFERENCESTUDYTHETHESISTALKSABOUTTHELEADINGROLEOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSLEARNINGANDTHEPAPERALSOPOINTSOUTTHATTHETEACHINGMATERIALINTHESETOPICSCANHELPSTUDENTSTOHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFMATHEMATICS，TOGRASPTHERELATIONSHIPOFMATHEMATICSKNOWLEDGE，WHICHCANPLAYSTHEROLEOFINTERCONNECTIONINORDERTOCHANGETHEEXISTINGSINGLECLASSROOMTEACHINGMODE，THETHESISPUTSFORWARDTHENEWVIEWOFTEACHINGBYCASESTUDYWHICHISRALTEDTOHOWTOINTRODUCETHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOJUNIORMIDDLESCHOOLMATHEMATICSCLASSROOMTEACHINGANDITBREAKSTHROUGHTHETRADITIONALTEACHINGMETHODANDSHOWSTHEEDUCATIONALSIGNIFICANCEOFTHETEACHINGOFTHEMATHEMATICALHISTORYTHROUGHTHEDISCOVERYINMATHEMATICSHISTORYTEACHINGINPRACTICALPROBLEMS，F(xiàn)ROMTHETEACHER’SPROFESSIONALLEVEL，THEHISTORYOFMATHEMATICSTEACHINGMATERIALPROCESSING，MATHEMATICSCLASSROOMTEACHING，PUTFORWARDTOTHETEACHINGOFTEACHERSOFMATHEMATICSHISTORYSUGGESTEDTHREEASPECTSTHISPAPERAIMSTORESEARCHONTEACHINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSCLASSROOMOFMIDDLESCHOOL，PUTSFORWARDTHENEWTEACHINGCONCEPTTO

簡介：復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文中國崛起背景下的中國與撒哈拉以南非洲一種雙贏的關(guān)系姓名卡林申請學(xué)位級別博士專業(yè)國際關(guān)系指導(dǎo)教師陳志敏20071025本文的研究基于相關(guān)的國際關(guān)系的理論性分析和對中國與撒哈拉以南非洲地區(qū)互動關(guān)系的直接觀察和可獲得事實的描述。不僅僅關(guān)注中非關(guān)系的經(jīng)濟(jì)方面也包括政治和文化方面。因此，本文的研究關(guān)注了中國崛起和隨之而來機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在不可避免的牽連到美國、法國、英國與日本這些強(qiáng)國的背景之下中國與撒哈拉以南非洲地區(qū)關(guān)系的復(fù)雜性?；谏鲜隹紤]，本文的結(jié)論是中國與撒哈拉以南非洲地區(qū)關(guān)系可在中國崛起的背景下獲得雙贏，盡管雙方目前還不能實現(xiàn)完全平等的收益。在最后的分析中筆者指出，通過與早期殖民大國相處的經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，通過尋找其他與中國做生意的方式而不僅僅是依賴于原材料的出口，非洲應(yīng)該從與崛起的中國的關(guān)系方面獲得更大的利益，筆者建議應(yīng)該建立一個競爭性的管理體系，能夠吸引對外投資并且基于法制，善治和反腐敗原則。此外，撒哈拉以南非洲地區(qū)國家應(yīng)該對中國有一個共同的策略來應(yīng)對中國對其的策略，只有這樣，雙方獲得平等收益的共贏局面才會實現(xiàn)。V

簡介：⑥?MASTER鼢STIL丈E嘟碩士學(xué)位論文如何在教學(xué)中凸顯數(shù)學(xué)史的滲透論文作者胡雄指導(dǎo)教師彭樹德副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)研究方向數(shù)學(xué)應(yīng)用研究華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院2015年7月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名讕椎日期沙，弭7月F伽學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名讕匆羔日期加，R年月F多日導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫“中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾庹撊战或壮悟祝坏┳?；旦二生；旦三生發(fā)查。作者簽名櫥雄日期知心年7月F6日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文非洲人權(quán)保護(hù)機(jī)制研究姓名劉湘平申請學(xué)位級別碩士專業(yè)法學(xué)國際法學(xué)指導(dǎo)教師鄭遠(yuǎn)民20061001ABSTRACTSINCETHEWORLDWARII，THEPROBLEMSOFHUMANRIGHTSPROTECTIONHAVEBEENNOTICEDBYTHEWORLDSOCIETYANDENTERINGINTOTHEFIELDOFINTERNATIONALLAWONLARGESCALEWITHAVIEWOFTHESLOWPROGRESSOFGLOBALHUMANRIGHTSPROTECTION，COUNTRIESINTHEWORLDTENDTOPROTECTHUMANRIGHTSINREGIONALWAYBECAUSEOFTHEMOREUNIFIEDSTANDARDSANDMORECONCRETERIGHTSUBJECTONTHEBASEOFSIMILARHISTORYPOLITICS，ECONOMYCULTUREANDRELIGIONAFRICANHUMANRIGHTSPROTECTIVEMECHANISMSHOULDBEESPECIALLYNOTICEDFORITSSPECIALHUMANRIGHTSPROTECTIVEMECHANISMWITHUSINGTHEREFERENCEOFEUROPEANHUMANRIGHTSPROTECTIVEMECHANISMANDCOPYINGTHERELATIVEINTEMATIONALHUMANRIGHTSLAWSTHISARTICLESTUDIESTHEAFRICANHUMANRIGHTSPROTECTIVEMECHANISMONTHREEPHASESINCOMPARATIVEANDPOSRIVEANALYTICALWAYATFIRSTTHEBACKGROUNDSANDCONCRETECONTENTSOFAFRICANHUMANRIGHTSPROTECTIVEMECHANISMARETOBEINTRODUCEDASAPREMISEANDFOUNDATIONHEREAFRICANHUMANRIGHTSLEGISLATIONS，INSTITUTIONSANDPROTECTIVEPROGRAMSYSTEMSAREEMPHASIZEDSECONDLYAFRICANHUMANRIGHTSPROTECTIVEMECHANISMISTOBEAPPRAISEDANDCOMPAREDWITHAMERICANANDEUROPEANREGIONALHUMANRIGHTSPROTECTIVEMECHANISMTHEAUTHORTHINKSTHATAFRICANHUMANRIGHTSPROTECTIVEMECHANISMISANEFFECTIVECOMPLEMENTOFTHEUNHUMANRIGHTSPROTECTIVEMECHANISM，F(xiàn)ORITPROTECTSTHETRADITIONALHUMANRIGHTSASWELLASTHENEWGENERATIONOFHUMANRIGHTSITEXPANDSTHESCALEOFINTERNATIONALHUMANRIGHTSPROTECTIONWITHACCEPTINGANDCONFIRMINGTHEGLOBALHUMANRIGHTSPLEDGESATTHESAMETIMEITENTITLESTHESINGLEHUMANANDNONGOVERNMENTORGANIZATIONSCOMPLETEⅡ

簡介：湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文評析當(dāng)代中國與非洲的關(guān)系姓名喬旋申請學(xué)位級別碩士專業(yè)國際關(guān)系指導(dǎo)教師李廣一200504013ABSTRACTTHERELATIONSHIPBETWEENTHEPEOPLEREPUBLICOFCHINATHECOUNTRIESINTHEAFRICAHASPROGRESSEDFLEXUOUSLYSINCETHEFOUNDATIONOFTHEPRCIN1949IREGARDTHETIMEOFTHERELATIONPROGRESSASTHEMAINLINEOFTHISPAPERDIVIDEITINTOFOURMAINSTAGESIGINALSTAGEDEVELOPMENTSTAGEMATURESTAGE21CENTURYSTAGEWHENTHEPRCWASFOUNDEDTHERELATIONOFSINOAFRICASTARTEDSLOWLYFTHESITUATIONOFTHEINTERNALTHEEXTERNALTHERELATIONDEVELOPEDALOTAFTERTHEASIANAFRICANCONFERENCEIN1955BUTAFTERTHENTHECULTURALREVOLUTIONTHELEFTLEANINGTHOUGHTSINFLUENCEDTHEFEIGNPOLICYOFTHECHINATHERELATIONSHIPOFSINOAFRICATERRIBLYAFTERTHECONFERENCEOFCCPIN1978THECCPTHEGOVERNMENTADJUSTEDTHEFEIGNPOLICYTHERELATIONSHIPOFSINOAFRICABECAMEBETTERWHILETHECOLDWARENDEDINTHEEARLY1990STHEINTERNATIONALSITUATIONCHANGEDSERIOUSLYTHEDEMOCRATIZATIONWAVEAPPEAREDINTHEAFRICABUTTHESECOULDNOTSEPARATETHERELATIONOFSINOAFRICATHERELATIONSHIPBECAMEMEMATURESTABLEENTERINGTHE21CENTURYTHECHINATHEAFRICANCOUNTRIESAREFACINGTHECHALLENGESLIKETHEGLOBALIZATIONETCSOTHEYMUSTESTABLISHTHETOTALCOOPERATIONRELATIONSHIPTOENSURETHESTABLEDEVELOPMENTANALYZINGTHEPROGRESSOFSINOAFRICARELATIONSHIPCOMPLETELYISVERYIMPTANTTOSTUDYTHECHINESEFEIGNPOLICIESTHEFEIGNRELATIONSHIPSBETWEENTHEPRCTHEDEVELOPINGCOUNTRIESTODAYTHEPOLITICALSITUATIONSOFTHEAFRICAGETSTEADIERTHEECONOMICALSITUATIONSGETBETTERTHEWHOLEWLDISPAYINGMEATTENTIONTOTHEAFRICANCOUNTRIESTHECHINAHASACHIEVEDAGREATSUCCESSAFTERTHEREFMATIONITSEXPERIENCESTHEWAYSOFTHESUCCESSATTRACT

簡介：湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文西方債權(quán)者減免非洲國家債務(wù)問題研究姓名韓瑞珍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)國際關(guān)系指導(dǎo)教師李廣一200605012ABSTRACTINTHEGLOBALIZATIONERAPOVERTYASWELLASTERRISMAIDSECOLOGICALENVIRONMENTSOONWHICHISBROUGHTBYPOEMERGESDAYBYDAYALONGWITHEXPANSIONOFLATINAMERICAASIAETCTOPICALITYFINANCIALCRISISTHEINTERNATIONALDEBTCRISISISALSOINTENSIFYINGDAYBYDAYAFRICATAKESASTHEPOESTDEVELOPMENTMAINLINTHEWLDITSDEBTQUESTIONDOALREADYNOTALLOWTONEGLECTTHEAFRICANCOUNTRYDEBTBURDENNOTONLYISTHECEQUESTIONWHICHRESTRICTSTHEAFRICANECONOMYDEVELOPMENTTHEINTERDEPENDENCEINCREASINGLYDEEPENSINGLOBALIZATIONAGEALSOISAFFECTINGTHEGLOBALECONOMYSUSTAINABLEDEVELOPMENTTHEDEVELOPEDCOUNTRYFMAINTAINSOWNBENEFITEMBARKFROMTHEGLOBALSTRATEGYTHEFEIGNPOLICYSTARTSTOPAYATTENTIONTOTHEAFRICANDEBTQUESTIONTOPROPOSEASERIESOFMEASURESTOREDUCETHEDEBTSTHESEMEASURESATTACHEDMANYHARSHCONDITIONSEXPOSESTHEATTEMPTOFDEVELOPEDCOUNTRYTOCARRYOUTTHEWESTERNVALUESTOAFRICAFURTHERTOOPERATEAFRICANBUTINDERTOALLEVIATETHEDEBTCRISISMANYAFRICANDEBTCANNOTBUTACCEPTTHEWESTERNCREDITS“THEADJUSTMENT“REFMPLANOTHERSTSOFPOLITICALCONDITIONEXCHANGEFDEBTRELIEFTHENEWLOANDEBTRELIEFALLEVIATEDTHEPARTAFRICACOUNTRYDEBTBURDENWHICHHAVECLOSERELATIONSWITHTHEWESTERNNATIONINTHECERTAINDEGREEBUTBECAUSETHECREDITSSTRATEGICPURPOSETHELIMITATIONSOFPLANSITSELFREDUCESTOAFRICASDEBTALSOHASLOTSOFINSUFFICIENCIESCANNOTEFFECTIVEHELPAFRICATOREDUCETHEDEBTTOESCAPEFROMPOVERTYACHIEVESUNSMILLENNIUMDEVELOPMENTGOALTHISPAPERADOPTSTHESYSTEMTHEYTHEMATERIALISMVIEWPOINTASTHEINSTRUCTIONUSESTHEMACROVIEWINRESEARCHTOPLACETHEAFRICANDEBTRELIEFINTHEINTERNATIONALMACROENVIRONMENTTRACEDITSDYNAMICDEVELOPINGPROCESSFIRSTTHROUGHTOTHEANALYSISOFTHEMEASURETHERESULTEXPOSESTHEEXISTENTFLAWTHEINSUFFICIENCYOFTHEWESTERNCREDITSRIGHTSRELIEFFROMCREDITTHUSURGESTHEDEVELOPEDCOUNTRYTOUNDERTAKEABIGGERRESPONSIBILITYHELPSAFRICATOREDUCETHEDEBTTOESCAPEFROMPOVERTYNEXTUNIFIESTHEINTERNATIONALSOCIETY’SENDEAVFREDUCINGTHEAFRICANDEBTFROMPOLITICSTHEECONOMYTHETECHNICALASPECTPROPOSEDTHEFEASIBLESUGGESTIONTOHELPAFRICATOALLEVIATETHEDEBTPRESSUREFINALLYHELPUSTOUNDERSTTHEWESTERNDEVELOPEDCOUNTRYTOAFRICASPOLICYINTENTIONCONSEQUENTLYADJUSTSOURCOUNTRYTHEFEIGNSTRATEGYKEYWDSWESTERNCREDITAFRICANCOUNTRIESDEBTRELIEFDEBTHIPCPRSP

簡介：點擊查看更多英國國民醫(yī)療服務(wù)體系行政治理研究：制度史的視角.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者簽名年月日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下?一0鼉一內(nèi)部5年最長5年，可少子5年?I重善。秘密★10年最長LO年，?？缮儆?0年童。Ⅲ_一機(jī)密★20年最摻20孽≯I再囊于20簿。量_謄驀?善__J。一內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要國際關(guān)系理論史就是一部不同學(xué)派、觀點之間的論戰(zhàn)史，而這其中第二次論戰(zhàn)又有其特殊之處，它被認(rèn)為是一場只涉及方法，而不涉及具體實體理論的論戰(zhàn)，因此被認(rèn)為是一場虛假的論戰(zhàn)。本文試圖對這樣的說法提出懷疑。本文對第二次論戰(zhàn)的認(rèn)識建立在理論史的視角上，試圖用一種新的方法闡述“第二次論戰(zhàn)”，即將理論史看作是有“問題“的歷史和將理論史區(qū)分為內(nèi)部史與外部史，最后在此基礎(chǔ)上得到新的較為合理的結(jié)論。將理論史分成外部史與內(nèi)部史是為了全面而深入地論述這一場論戰(zhàn)，外部史主要討論的問題是論戰(zhàn)興起的學(xué)術(shù)與社會背景、什么是行為主義、論戰(zhàn)雙方各自做出哪些具體的努力以及論戰(zhàn)的帷幕是如何落下的；內(nèi)部史關(guān)注的是論戰(zhàn)雙方在四個核心問題上的分歧人的行為和國家間的關(guān)系是否具有可發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)一性，變量以及量化在研究中的重要性，國際關(guān)系研究中的預(yù)測是否可能以及價值中立的必要性與可能性，對這些問題的截然不同的回答體現(xiàn)了雙方的深刻分歧。第二次論戰(zhàn)雖然只涉及方法論的爭論關(guān)于國際關(guān)系的知識是否可能以及獲得這種知識的合理方法，但它對國際關(guān)系研究的發(fā)展有實質(zhì)性的推動作用，并最終有助于確立國際關(guān)系研究作為I1學(xué)科的地位，所以它并不是一場虛假的論戰(zhàn)。關(guān)鍵詞第二次論戰(zhàn)傳統(tǒng)主義行為主義理論史