簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育整合的問題研究姓名劉超申請學(xué)位級別碩士專業(yè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師陸書環(huán)20070401ABSTRACTTHEINTEGRATIONBETWEENPEDAGOGYANDTHEHISTORYOFMATHEMATICSISANIMPORTANTPROJECT011MATHEMATICALINSTRUCTION111EINTEGRATIONHASDEEPLYHISTORICALROOTSINCE19THITDEVELOPSRAPIDLYBECAUSEOFTHEADVOCATI011OFMATHEMATICIANS，MATHEMATICALINSTRUCTORSANDHISTORIANSUMILI970’S。THEFOUNDATIONOFHPMISOFITSELF111EFOUNDATIONANDDEVELOPMENTOFHPMMAKETHEINTEGRATIONBETWEENPEDAGOGYANDTHEHISTORYOFMATHEMATICSOBSERVEDBYTHEINTERNATIONAL，ANDCAUSEASERIESOFIMPORTANTRESULTTHEHISTORICALGENETICPRINCIPLEISTHEHISTORICALROOTOFTHISINTEGRATION，THATTHESTUDENTSRECOGNITIONOFTHESECONCEPTSRESEMBLESTHATOFMATHEMATICIANSINTHEHISTORYTHEPSYCHOLOGYBASEOFTHEINTEGRATIONISTHATTHEHISTORYOFMATHEMATICSCANPARTICIPATEMATHEMATICALACTIVITYTHROUGHAFFECTINGBOTHCOGNITIVEANDNONCOGNITIVEFACTORTHEINTEGRATIONBETWEENTHEHISTORYOFMATHEMATICSANDCURRICULUMHASBEENALLIMPORTANTFIELDOFHPMEMBODYINGMATHEMATICALCULTUREVALUEISTAKENASANBASICNOTIONOFTHENEWCURRICULUMCRITERION，ANDTHEANTHOLOGYOFHISTORYOFMATHEMATICSISMADEASASPECIALISSUEDURINGINTRODUCEMODEMMATHEMATICALNOTIONS，THOUGHTS，METHODS，THECURRICULUMREFORMOFTHATMIDDLESCHOOLSHOULDALSOPAYATTENTIONTOTHELINKWITHHISTORYFIRSTLYTHENEWCURRICULUMSHOULDEMBODYTHEIMPORTANTEFFECTOFANCIENTNOTIONS，THOUGHTS，METHODS；SECONDLY，THENEWCURRICULUMEMBODYMATHEMATICALCULTUREVALVETHROUGHTHEHISTORYTHATTHEHISTORYCOMESINTOCURRICULUMSHOULDDONOTSIMPLYANTMUSTTHINKTHEMEANINGWAYSUITATIONOFTHEINTEGRATIONFUTHERMORETHEUSEOFHISTORYMATERIALMUSTAPPROPRIATEDONOTAFFECTTHEBASICTEACHINGTHEFAMOUSPROBLEMOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSISALSOAN

簡介：⑥一MASTER?STHE娜碩士學(xué)位論文中國文化史叢書的出版、演變與啟示論文作者徐丹指導(dǎo)教師范軍教授學(xué)科專業(yè)傳播學(xué)研究方向編輯出版華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院2013年5月⑩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者張考拿丹日期如侈年J月哆日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)LLJ件和電～R版，允即論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。作者簽名榆耳日期川年Y月哆日撕始產(chǎn)季日期1。F弓年J月2爭本人已經(jīng)認真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救胀催M卮旦主生；旦二生；旦三生筮查作者簽名彳余}日期加13年多月哆日孫始伊孑日期≯。L；年歲月Z爭

簡介：中圖分類號G312單位代碼10231學(xué)號余渰印意大管HARBINNMALUNIVERSITY碩士學(xué)位論文高中物理教學(xué)中運用物理學(xué)史培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的研究學(xué)科專業(yè)物理研究方向?qū)W科教學(xué)（物理作者姓名孫躍玲指導(dǎo)教師榮憲偉副教授哈爾濱師范大學(xué)ATHESISSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERPHYSICALHISTYBASEDSCIENTIFICLITERACYCULTIVATIONINPHYSICSINSTRUCTIONOFSENIHIGHSCHOOLCIDATESUPERVISSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONSUNYUELINGRONGXIANWEITEACHINGOFPHYSICSDECEMBER2012HARBINNMALUNIVERSITY

簡介：論文題目南部與東部非洲教育質(zhì)量監(jiān)測聯(lián)盟的實踐研究TITLEASTUDYONTHEPRACTICE0FTHESOI兀1HERNANDEASTERNAFRICACONSORTIUMFORMONITORINGEDUCATL0NALQUALITY作者衣慧子CANDIDATEⅥHUIZI申請學(xué)位類別和級別全日制學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位TYPEANDLEVELOFDEGREEAPPLIEDFORFULLTIMEACADEMICMASTER’SDEGREE學(xué)科專業(yè)比較教育學(xué)PROGRAMMECOMPARATIVEEDUCATION學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREECONFERRINGUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師萬秀蘭SUPERVISORWANXIULAN論文提交日期2013年6月9日DATEOFSUBMISSION9JUNE2013四、南部與東部非洲教育質(zhì)量監(jiān)測聯(lián)盟的成功經(jīng)驗。該聯(lián)盟緊緊圍繞教育決策者所關(guān)心的教育問題開展調(diào)研和培訓(xùn)活動，工作中堅持使用最先進的研究方法和測試工具，逐漸形成了合作型工作模式，這是聯(lián)盟取得成效的重要原因。此外，內(nèi)部獎勵與外部評估相結(jié)合的評估機制，對該聯(lián)盟的發(fā)展起到了督促和激勵作用。五、南部與東部非洲教育質(zhì)量監(jiān)測聯(lián)盟工作中面臨的挑戰(zhàn)主要有測評標準問題、教育質(zhì)量監(jiān)測人才的流失問題、調(diào)研員個人專業(yè)能力差異問題及由于文化傳統(tǒng)因素而造成的問題等。通過以上對該聯(lián)盟的研究，建議能夠從教育質(zhì)量專門監(jiān)測機構(gòu)的建設(shè)、教育質(zhì)量監(jiān)測人才的培養(yǎng)、教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)庫的完善等方面拓寬中非教育合作渠道。另外，該聯(lián)盟在監(jiān)測實施工作中建立了良好的監(jiān)測結(jié)果反饋和應(yīng)用機制，分期、分批、有針對性地向相關(guān)部分呈現(xiàn)政策咨詢報告，由于報告的針對性強，對成員國基礎(chǔ)教育實踐工作的導(dǎo)向作用和影響日益重要。這為我國建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系提供參考。關(guān)鍵詞南部與東部非洲教育質(zhì)量監(jiān)測聯(lián)盟；合作型工作模式；調(diào)研員培訓(xùn)；外部評估

簡介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文海拉爾盆地?zé)嵫莼放c油氣成藏史研究姓名崔軍平申請學(xué)位級別碩士專業(yè)地球探測與信息技術(shù)指導(dǎo)教師任戰(zhàn)利20040401ABSTRACTBYPRINCIPLESOFINTEGRATED，DYNAMICANDCOMPREHENSIVEBASINANALYSIS，RESEARCHWEREMADEINHAILAERBASINUSINGGEOLOGICAL，MATHEMATICAL，GEOPHYSICALANDGEOCHEMICALMETHODS。PROGRESSESAREMADEACCORDINGTORESEARCHOFTHERMALEVOLUTIONALHISTORYANDOILGASRESERVOIRSGENERATIONHISTORYINTHEHAILAERBASIN。ONTHEREGRESSIONANALYSISFROMLARGENUMBERSOFTHERMOMETRICDATA，RESULTSSHOWTHATTHEHAILAERBASINISFLMIDDLETEMPERATURESTYLEBASIN，PRESENTGEOTHERMALGRADIENTSCHANGELITTLEINDIFFERENTAREAS，AVERAGEVALUEIS30“C／100M，AVERAGEVALUEOFTHERMALFLUXIS59MW／M，。THETHERMALGRADIENTDISTRIBUTIONINHALLAERBASINISCONTROLLEDBYLARGESCALESLFIKESLIPFAULTANDDEPRESSIONEXTENSION。II】THESOUTHERNDEPRESSION，THEDEPRESSIONEXTENSIONISLARGEANDTHERMALGRADIENTVALUEISHIGHERATHERMALEVOLUTIONALDEGREEOFCONTEMPORARYLAYERINTHESOUTHBASINISHIGHERTHANTHATINTHENORTHINDIFFERENTDEPRESSION；THERMALEVOLUTIONALDEGREEINTHECENTERPARTOFCENTEMPORARYLAYERISHIGHERTHANTHATINTHEFRINGEPART。LARGEDEPRESSIONSINNORTHERNBASIN，THEHYDROCARBONSOURCEROCKSOFDAMOGUAIHEFORMATIONISINIMMATURESTAGE，WHILEINTHESOUTHERNBASIN，THESAMEHYDROCARBONSOURCEROCKSISINTHELOWMATURESTAGE。SIMILARITY，HYDROCARBONSOLLRCEROCKSOFNANTUNFORMATIONINNORTHERNDEPRESSION，ITSMATURITYISINTHEIMMATURETOLOWMATURESTAGE，PARTLYINHIGHMATURESTAGE，BECOMESTHEMAINOILPRODUCTIONLAYERINTHEHAILAERBASINANDSOUTHERNDEPRESSIONISTHEMAINOILGASPROSPECTINGAREASATHEAVERAGEPALEOGEOTHERMALGRADIENTINTHEHAILAERBASINISBETWEEN3464、20C／100M，WHICHISOBVIOUSHI。GHERTHANPRESENTTHERMALGRADIENTDUETOTHERECOVERYOFTHERMALEVOLUTIONALHISTORYBYMEANSOFMANYKINDSOFPALEOTHERMOMETRICMETHODS，RESULTSALSOINDICATETHATTHEVALUESOFPALEOTHERMALFLUXISHIGHERTHANTHATOFPRESENTVALUES，ANDTEMPERATURECONTRASTSBETWEENHISTORICANDPRESENTIMPLIESTHATTHEPALEOTHENNALINLAGERDEPRESSIONSAREHIGHERTHATTHEPRESENT。THEMAXPALEOGEOTHERMALVALUESOFHYDROCARBONSOURCEROCKSWEREREACHEDINTHELATEYIMINFORMATIONPERIOD，PALEOGEOTHERMALFIELDCONTROLLEDMATURITYOFHYDROCARBONSOURCEROCKS。

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至V年月1E作者暨授權(quán)人簽字鏃和艱，20俜年易月莎ET學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者粹熊忝夠，20侈年B月移ET壓力與教育理想之間的兩難困境，并為其實現(xiàn)教育理想創(chuàng)造條件。第二，建構(gòu)教師教育信念的關(guān)鍵在于“自我接納”。教師教育信念的建構(gòu)受到個體因素和社會文化因素的影響，但二者必須經(jīng)過“自我接納系統(tǒng)”才能最終轉(zhuǎn)化為教師教育信念?！白晕医蛹{系統(tǒng)”具體包括自我總結(jié)、反思、認可與接受等內(nèi)在過程。第三，結(jié)合教師生活史研究教育信念具有特殊意義。當前對教師教育信念的研究應(yīng)該著重在教育信念與生活史之間建立聯(lián)系，在教師的生命歷程的歷史脈絡(luò)情境中具體審視教師教育信念的形成、發(fā)展、解構(gòu)與重構(gòu)，繪制一幅有關(guān)教師教育信念發(fā)展的動態(tài)圖。本研究的研究對象沒有轟轟烈烈的教育故事，他只是中國教師中的普通一員，但是他畢竟為了M村的教育事業(yè)奉獻了自己的青春，為了M村一代又一代孩子的未來與成長奉獻了自己的力量。為師一方，造福一方，他是一位值得尊敬的教師。關(guān)鍵詞少數(shù)民族教師，教育信念，生活史，水族

簡介：分類號分類號教育碩士專業(yè)學(xué)位論文教育碩士專業(yè)學(xué)位論文題目目中學(xué)化學(xué)滲透化學(xué)史教學(xué)的實踐研究中學(xué)化學(xué)滲透化學(xué)史教學(xué)的實踐研究TITLECHEMISTRYOFDLESCHOOLRELATEDTOTHECHEMISTRYHISTYTEACHINGINPRACTICERESEARCH學(xué)科、專業(yè)業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)化學(xué)作者姓名名楊必春導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱汪豐云汪豐云副教授副教授論文提交日期論文提交日期2012年11月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期現(xiàn)工作單現(xiàn)工作單位位繁昌縣昌縣第一中學(xué)第一中學(xué)安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室中學(xué)化學(xué)滲透化學(xué)史教學(xué)的實踐研究中學(xué)化學(xué)滲透化學(xué)史教學(xué)的實踐研究楊必春安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一二年十一月

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中國古代晶體生長史初探姓名蔣宛莉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國古代史指導(dǎo)教師張熙惟20070420山東大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要本文在簡述晶體的基本概念及其重要性的基礎(chǔ)上，通過對基本史料的分析，總結(jié)了我國古代對晶體的認識，詳細介紹了史料述及的各類寶玉石晶體、礦物晶體和藥用晶體在古代作為飾物和藥用的悠久歷史，綜述了從天然晶體到人工晶體的發(fā)展歷程。在對煉丹和煉丹術(shù)史料的收集和整理的前提下，探究了煉丹術(shù)的興起及其在我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用，用現(xiàn)代科學(xué)觀點割析了煉丹術(shù)中最典型的實例，指出我國古代的煉丹實踐積累了大量關(guān)于物質(zhì)及其變化的知識和經(jīng)驗，煉丹過程是最早的人工氣相生長晶體的過程，銀朱丹砂是最早采用氣相法生長的人工晶體。同時，還從水溶液晶體生長的角度總結(jié)了我國古代關(guān)于食鹽、食糖、硝和珍珠等各種不同種類物質(zhì)制各的實踐活動，從助熔劑生長的角度探討了古代結(jié)晶釉的制備及釉中晶花的形成。本文還從中國和歐洲古代對晶體和晶體生長的相似認識，以及中國古代和日本近代對珍珠養(yǎng)殖，黑釉瓷器的制作技藝等方面嘗試探索古代中外晶體生長及相關(guān)科技交流與傳播的歷史。根據(jù)本文所論述的史實，較為全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了我國古代晶體生長的全貌，表明我國的晶體生長事業(yè)不僅在當今世界占有重要地位，而且還有著悠久的歷史。我國古代對晶體特征的觀察，包括其宏觀形態(tài)和對稱性的認識，以及對晶體一些重要物理與性質(zhì)的了解，都要遠遠早于國外，為傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了貢獻。同時也分析了為什么我國古代晶體已有許多成就和進步，但卻與現(xiàn)代晶體學(xué)的開拓失之交臂的內(nèi)在原因。本文首次提出有記載的古代晶體生長始于中國的煉丹術(shù)，銀朱是最早的人工晶體；同時發(fā)現(xiàn)結(jié)晶釉是古代助熔劑生長的典型；而且首次初步總結(jié)7中國古代與晶體生長相關(guān)的國際交流史實。關(guān)鍵詞晶體生長史；煉丹術(shù)；氣相生長；溶液晶體生長；國際交流3

簡介：學(xué)校代碼10184分類號G4教育碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點運用APPLICATIONOFMATHEMATICALHISTYINJUNIDLEMATHEMATICALTEACHING高玉潔教育碩士延邊大學(xué)分類號G4密級UDC37學(xué)號2009050008延邊大學(xué)教育碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點運用研究生姓名高玉潔培養(yǎng)單位延邊大學(xué)理學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱張玉峰教授學(xué)科專業(yè)教育碩士研究方向?qū)W科教育（數(shù)學(xué)）論文提交日期2011年04月05日

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論化學(xué)史對大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育的作用姓名俞琛捷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（化學(xué)）指導(dǎo)教師馬宏佳20070425課程與教學(xué)論化學(xué)高校教師預(yù)十論文逾化學(xué)史對大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育的作用ABSTRACTTOEMPHASIZESCIENCEDIATHESISEDUCATIONISTHEMAINDIRECTIONOFSCIENCEEDUCATIONINNOVATIONINTHEWORLDRECENTLY,ANDTHECENTRALSUBJECTOFCHEMISTRYEDUCATIONINNOVATION,TOO．MEANWHILE，CHEMISTRYHISTORYISAHISTORYSCIENCESUBJECT．THUS，ITSYNCRETIZESNATURALSCIENCERELATEDTOCHEMISTRYANDLIBERALARTS，HISTORYANDPHILOSOPHYMULTISUBJECTKNOWLEDGEOFRELATEDTOHUMANIDEA,SOCIETYHISTORYDEVELOPMENT．ITISASYNTHETICALSUBJECTTIGHTLYANDCROSSEDLYSATURATEDFROMNATURALSCIENCE，LITERAEHUMANIORES，SOCIALSCIENCEANDTHINKINGSCIENCE．BECAMEOFTHISCHAMC把RISTIC，SPECIALFUNCTIONDURINGTHEPROCESSOFSCINNCEDIATHESISEDUCATIONPRACTICEBYCHEMISTRYHISTORYISBROUGHTINTOPLAY．SO。ITHASBECOMEONEOFTHECENTRALSUBJECTSOFNOWADAYCHEMISTRYTEACHINGINNOVATIONBYTHESATURATIONOFCHEMISTRYHISTORYINTOCHEMISTRYEDUCATION．ITHASIMPORTANTLYPRACTICALMEANINGFORCONSTRUCTINGOURNATIONALCHEMISTRYEDUCATIONSYSTEMFACINGTHEWORLDANDFLJTILRE,ANDACCELERATINGTHEEDUCATIONCONTENTANDSUBJECTSYSTEMINNOVATIONBYTHOROUGHLYSTUDYINGTHISSUBJECT．ATPRESENT,THESCOPEANDDEPTHREGARDINGSCIENCEDIATHESISEDUCATIONSTUDYISSTILLLIMITEDANDTHOROUGHSTUDYISNEEDEDINOURCOUNTRY．FORTHISPURPOSE,SOMEDISCUSSIONANDSTUDYWAS,DOTLEINTHISPAPERREGARDINGTHEFAR．IONOFCHEMISTRYHISTORYTOTHESTUDENTS’SCIENCEDIATHESISTRAININGINORDERTOMAKESOMEPROGRESSFORINCREASINGTHESTUDENTS’SCIENCEDIATBESISINOURCOEACY．INTHISPAPER,FIRSTLY,THEINTERNATIONALPRESENTSITUATIONANDTRENDOFINTRODUCINGCHEM姍YHISTORYINTOCHEMISTRYEDUCATIONWASEXPATIATED．THEN，THEIMPORTANCEOFTHESTUDENTS’SCIENCEDIATHESISTRAININGANDINCREASETOTHENATIONALSCIENCEDIATHESISINCREASEWASPOINTEDOUT．MOROOVFR,ITWASPOINTEDOUTTHATCHEMISTRYHISTORYEDUCATIONHASBECOMETHEIMPORTANTMEASUREANDAPPROACHFORTRAININGTHESTUDENTS’SCIENCEDIATHESIS．CHAPTERLISAPARTTHATTHEEXTERNALANDACADEMICTHEREUNDEROFINTRODUCINGCHEMISTRYHISTORYINTOCHEMISTRYEDUCATIONWASANALYZED．CHAPTER2ISAPARTTHATTHEMEANINGOFSCIENCEDIATHESISANDSCIENCEDIATHESISEDUCATIONWASDISCUSSED．CHAPTER3ISAPARTTHATTHEDIATHESISFUNCTIONOFCHEMISTRYHISTORYWASDISCUSSEDINDETAILSFROMTHEPOINTOFTRAININGSCIENCEKNOWLEDGE,SCIENCESKILL，SCIENCEMETHOD，SCIENCEVIEW,ANDSCIENCECHARACTER,ETC．CHAPTER4ISAPARTTHATSOMEPERSONALSUGGESTIONANDIDEAREGARDINGHOWTOACHIEVETHESCIENCEEDUCATIONFONCTIONOFCHEMISTRYHISTORYFORSTUDENTS，ANDTHEFUNCTIONOFCHEMISTRYHISTORYTOTHESTUDENTS’SCIENCEDIATHESISEDUCATION．FINALLY,ITWASPOINTEDOUTTHATTHESTUDENTS’SCIENCEDIATHESISINCREASEISAOMNIDIRECTIONAL，LONGTERM，CONTINUABLE，VASTENGINEERING,ANDTHESOCIALACTIVECOOPORATINNISNEEDEDREGARDINGTHETIGHTCOMBINATIONOFSCINNCEDIATHESISEDUCATIONINORDERTOIMPROVETHEIMPLEMENTP嘲ACTREGARDINGTHESTUDENTS’SCIENCEDIATHESIS批IIL血1孚ALLTHESEPROBLEMS，SUCHASWHICHPURPOSEISNEEDEDTOACHIEVEREGARDINGTHESTUDENTS’DIATHESISEDUCATION，WHICHKINDSOFSCIENCEDIATHESIS潮BETRAINEDBYINTRODUCINGTHECHEMISTRYHISTORYINTOCHEMISTRYEDUCATION，ANDHOWTOMAKEEFFECTIVESCIENCEDIATHESISEDUCATIONTOSTUDENTSDURINGTHECHEMISTRYHISTORYEDUCATIONPROCESSWERESTUDIEDANDMAINLYSOLVEDINTHISH

簡介：分類號UDC密級編號長生命史冷渦影響下天津持續(xù)多次強對流天氣的環(huán)流背景及個例模擬試驗?zāi)暇┬畔⒐こ檀髮W(xué)理學(xué)碩士學(xué)位論文培養(yǎng)單位南京信息工程大學(xué)專業(yè)氣象學(xué)申請人張楠指導(dǎo)教師苗春生教授壽紹文教授二。一一年四月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。本論文除了文中特別加以標注和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其他機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得南京信息工程大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名盜盂自簽字日期至翌￡￡翌關(guān)于論文使用授權(quán)的說明南京信息工程大學(xué)、國家圖書館、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版雜志社、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所的中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會提供信息服務(wù)。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權(quán)南京信息工程大學(xué)研究生院辦理?？诠_口保密年月保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議學(xué)位論文作者簽名盤墑指導(dǎo)教師簽名簽字日期匕山』F受簽字日期一Z翌耳IJ二

簡介：“11658201007010105AO119H“‰AN6MX‰’O“DAONAJFNCM5LJH“‰YL““‰Z3L“FJFN“H“‰SNK1U￠KE“￡3“FF

簡介：浙江大學(xué)博士學(xué)位論文吐哈盆地含油氣流體動力系統(tǒng)的流體史分析及其石油地質(zhì)意義姓名金愛民申請學(xué)位級別博士專業(yè)環(huán)境科學(xué)指導(dǎo)教師樓章華20040201構(gòu)造帶。6每個流體動力系統(tǒng)中油氣的運移特別是二次運移和油氣藏分布與相應(yīng)流體動力場形成和演化緊密相關(guān)，油氣在水動力作用下，通過各種通道如砂層、斷層、裂縫及不整合面發(fā)生垂向和側(cè)向運移，并在適合圈閉中形成油氣臧。同時，由于古水文地質(zhì)的旋回性導(dǎo)致同一流體動力體系內(nèi)不同流體動力系統(tǒng)的油氣一致階段式運移，并形成一個咀凹陷為單元階梯式一環(huán)帶狀的油氣分布規(guī)律。在具多凹陷的沉積弦地中，由于多個流體動力體系的存在，又導(dǎo)致復(fù)合階梯式一環(huán)帶狀的油氣聚集帶。因此，盆地地下流體分處于甕地不同流體動力體系的不同流體動力系統(tǒng)中。隨著盆地演化，地下流體也隨之演化，并在盆地不同空間位置表現(xiàn)為各異的局部流體動力特征，即形成油氣聚集單元。其研究不僅對毓地已有資料可起到綜合分析的效果，更可系統(tǒng)分析、預(yù)測笳地地下流體動力的形成和演化與油氣運聚的關(guān)系，以便指導(dǎo)盆地進一步的勘探。關(guān)鍵詞流體動力系統(tǒng)化學(xué)場；流體勢；局部水動力單元；水文地質(zhì)旋回；油氣運聚11

簡介：DONGDONGHUAUNIVERSITYHUAUNIVERSITY碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATIONMASTERDISSERTATION論文題目論文題目朱文鑫十七史天文諸志之研究研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)科學(xué)技術(shù)史作者姓名作者姓名付瑋指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師鄧可卉完成日期完成日期201412東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴謹學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內(nèi)容負責(zé)，并完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日

簡介：分類號密級學(xué)校代碼Q魚墨學(xué)號2011134J遣宇師蔻大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)的整合研究以沈陽市第三十中學(xué)為例作者姓名專業(yè)方向?qū)熜彰痍枌W(xué)科教學(xué)歷史韓大梅副教授2013年3月摘要內(nèi)容摘要鄉(xiāng)土歷史資源是我國悠久歷史、燦爛文化、民族靈魂的縮影，是進行愛國主義教育生動具體的材料。運用鄉(xiāng)土歷史資源進行中學(xué)歷史教學(xué)，有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)科能力，提高教學(xué)效果，所以深入挖掘和運用鄉(xiāng)土歷史資源進行中學(xué)歷史教學(xué)是非常必要的。但是，由于鄉(xiāng)土史課程資源的非必修、與高中教材脫節(jié)、與高考相去甚遠等特殊性，使得鄉(xiāng)土史課程資源和中學(xué)歷史教學(xué)的整合一直是高中歷史教學(xué)改革推行的難點。本文以作者所在的沈陽市第三十中學(xué)在鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)整合的探索為基礎(chǔ)，以作者教學(xué)實踐為為依據(jù)，探索我國鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)的整合的有效方法和途徑。本論文主要包括五個部分一、分析鄉(xiāng)土史課程資源在高中歷史教學(xué)中的作用和存在的問題二、介紹沈陽地區(qū)鄉(xiāng)土史資源的典型案例一一沈陽故宮和九一八事變紀念館，豐富的鄉(xiāng)土史資源是進行鄉(xiāng)土史課程開發(fā)的前提條件；三、重點介紹沈陽市第三十中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)整合探索的實踐及取得的成績。我們在進行了充分的實地調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)生知識需求的方向，掌握了豐富的鄉(xiāng)土史課程資源，建立了鄉(xiāng)土史課程資源電子存儲庫，開發(fā)出了具有地方特色的鄉(xiāng)土史教材。結(jié)合我校實際，進行了豐富多彩、形式多樣且行之有效的教學(xué)活動，并建立了相應(yīng)了評價體系，為以后鄉(xiāng)土史教學(xué)的深入開展提供了豐富的經(jīng)驗四、對沈陽市第三十中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)整合探索的思考，主要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確以后努力的方向。關(guān)鍵詞鄉(xiāng)土史課程資源高中歷史教學(xué)整合沈陽市第三十中學(xué)