簡介：1危險辨識與系統(tǒng)安全分析理論危險辨識與系統(tǒng)安全分析理論系統(tǒng)平安表示一種最佳平安狀態(tài)。其涵義為在系統(tǒng)運營的周期內(nèi)應用系統(tǒng)平安管理及系統(tǒng)平安工程原理，鑒別系統(tǒng)危急性并使之減至最小，從而使系統(tǒng)在損失效率、耗費時間和投資使用范圍內(nèi)達到最佳平安程度。系統(tǒng)平安管理是為了完成以下系統(tǒng)平安業(yè)務所需要的方案管理的一部分協(xié)調(diào)系統(tǒng)平安所需要的內(nèi)容；平安活動的方案、組織和管理；與系統(tǒng)其他方案的協(xié)調(diào)；有方案地、適時實現(xiàn)系統(tǒng)平安目標，進行方案分析、討論和評價系統(tǒng)平安工程是系統(tǒng)工程的一個組成部分，在具備專業(yè)學問和技能的狀況下，應用科學和工程原理、標準及技術(shù)學問，去鑒別、消退或掌握系統(tǒng)中的危急性。系統(tǒng)平安分析是實現(xiàn)系統(tǒng)平安的重要手段。它是對擔心全的環(huán)境條件、操作及物的故障或其它擔心全因素等進行分析的方法。其分析的目的就是從系統(tǒng)平安觀點動身，對已有系統(tǒng)或擬建的新系統(tǒng)進行定性和定量的理論分析及試驗討論，把握系統(tǒng)的組成及任務功能，熟識系統(tǒng)與環(huán)境的相互關(guān)系及變化趨勢，進而查明系統(tǒng)危害以便在整個系統(tǒng)壽命期內(nèi)根除或掌握危害。系統(tǒng)平安分析主要包括以下內(nèi)容調(diào)查和評價可能消失的初始的、誘發(fā)的和起作用的危害之間的相互關(guān)系；3

簡介：北京中醫(yī)藥大學中醫(yī)基礎理論B平時在線作業(yè)4試卷總分100得分100一、單選題共100道試題,共100分1素問金匱真言論說不同季節(jié)多發(fā)病不同，冬是A善病鼽衄B善病風瘧C善病胸脅D善病痹厥E善病洞泄寒中答案D2靈樞順氣一日分為四時說疾病加重的時間是A晝B旦C夜D夕E午答案D3靈樞順氣一日分為四時說疾病最重的時間是A晝B旦C夜D夕E午答案C4陽中之陰的時間是A后半夜B前半夜C中午D下午E上午答案D5陰中之陽的時間是A后半夜B前半夜C中午D下午E上午答案A6上午被稱為E心答案D12陰偏勝所致的證候性質(zhì)是A虛熱證B虛寒證C寒熱錯雜D實熱證E實寒證答案E13陰偏衰所致的證候性質(zhì)是A虛熱證B虛寒證C寒熱錯雜D實熱證E實寒證答案A14“陽中求陰”的治療方法適用于A陰陽兩虛B陰虛C陰勝D陽虛E陽勝答案B15“陰中求陽”的治療方法適用于A陰陽兩虛B陰虛C陰勝D陽虛E陽勝答案D16“陰病治陽”的病理基礎是A陰陽兩虛B陰虛C陰勝D陽虛E陽勝答案D17“陽病治陰”的病理基礎是

簡介：北京中醫(yī)藥大學中醫(yī)基礎理論B平時在線作業(yè)5試卷總分100得分100一、單選題共100道試題,共100分1手陽明大腸經(jīng)分布在A上肢外側(cè)后緣B上肢外側(cè)前緣C上肢外側(cè)中線D上肢內(nèi)側(cè)后緣E上肢內(nèi)側(cè)前緣答案B2手少陽三焦經(jīng)分布在A上肢外側(cè)后緣B上肢外側(cè)前緣C上肢外側(cè)中線D上肢內(nèi)側(cè)后緣E上肢內(nèi)側(cè)前緣答案C3別絡的生理功能為A調(diào)節(jié)十二經(jīng)脈的氣血B加強表里兩經(jīng)在肢體的聯(lián)系C加強表里兩經(jīng)在體內(nèi)的聯(lián)系D分主一身左右之陰陽E主司眼目開合答案B4經(jīng)別的生理功能為A調(diào)節(jié)十二經(jīng)脈的氣血B加強表里兩經(jīng)在肢體的聯(lián)系C加強表里兩經(jīng)在體內(nèi)的聯(lián)系D分主一身左右之陰陽E主司眼目開合答案C5沖脈的功能是A調(diào)節(jié)十二經(jīng)脈的氣血B加強足經(jīng)與心臟的聯(lián)系C加強表里兩經(jīng)在四肢的聯(lián)系D加強表里兩經(jīng)在體內(nèi)的聯(lián)系E分主一身左右之陰陽答案A6蹺脈的功能是E寒邪答案A12六淫致病，具有發(fā)病急，變化快特點的邪氣是A風邪B燥邪C火邪D濕邪E寒邪答案A13六淫致病，最容易引起疼痛的邪氣是A風邪B燥邪C火邪D濕邪E寒邪答案E14具有升散耗氣特性的邪氣是A風邪B燥邪C濕邪D暑邪E寒邪答案D15易襲人體陰位的邪氣是A風邪B燥邪C濕邪D暑邪E寒邪答案C16易阻滯氣機，損傷陽氣的邪氣是A風邪B燥邪C濕邪D暑邪E寒邪答案C17易于導致干咳少痰，或痰粘難咯，或喘息胸痛等癥狀的邪氣是

簡介：體育藝術(shù)節(jié)安全預案體育藝術(shù)節(jié)安全預案為切實做好學校藝術(shù)節(jié)期間的安全管理工作，積極應對可能發(fā)生的各類重大安全事故，保證學校的安全與穩(wěn)定，確保藝術(shù)節(jié)的正常開展和全校師生的生命財產(chǎn)安全，確保不發(fā)生重大安全事故，根據(jù)上級主管部門規(guī)定并結(jié)合我校實際，特制定本預案。一、指導思想以上級相關(guān)的安全文件為指導，深入貫徹落實中華人民共和國未成年人保護法和學生傷害處理辦法的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，總結(jié)以往學生大型集體活動易發(fā)事故的經(jīng)驗和做法，進一步提高應對學生大型集體活動突發(fā)事件的處理水平和能力，保障師生安全，維護學校的安全與穩(wěn)定。二、工作原則遵循客觀公正、合理適當、依法辦事的原則，及時、妥善的進行處理。1、統(tǒng)一指揮學校成立藝術(shù)節(jié)期間安全應急指揮領導小組，實行“領導小組統(tǒng)一指揮、各部門各司其職、各部門密切協(xié)作配合的指揮格局，由領導小組根據(jù)上級要求及學校實際情況決定預案啟動、人員調(diào)配、信息處理等相關(guān)事宜。2、分工協(xié)作3、根據(jù)需要對師生進行疏散，并根據(jù)事件性質(zhì)，及時上報上級有關(guān)部門。4、根據(jù)需要對現(xiàn)場采取控制措施。五、工作分工根據(jù)各相關(guān)部門具體職能及事件發(fā)生后的具體操作范圍特成立相關(guān)工作小組，以妥善的做好本次藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作。一指揮協(xié)調(diào)小組組長趙廣勇成員曹傳東、宮杰、姜國英、陶紅梅、劉長治職責任務1、統(tǒng)籌策劃體育藝術(shù)節(jié)各項工作，做好各項籌備工作。2、做好安全工作預案，強化各項工作的安全流程。3、建立健全組織機構(gòu)，建立健全安全預案的各部門協(xié)調(diào)機制。4、細化工作流程，責任分工明確，責任到人。5、建立責任倒查制度，實行責任追究制度。（二）通信聯(lián)絡組組長曹傳東成員姜國英、鄧樹成、石正闖、關(guān)穎峰職責任務1、負責突發(fā)事件信息的收集，并及時向領導及上級機關(guān)

簡介：人力資源管理十大核心理論人力資源管理十大核心理論一、人際關(guān)系理論該理論提出了與傳統(tǒng)管理四種不同的觀點第一，傳統(tǒng)管理都是以事為中心，該理論“以人為中心，在鼓勵人的積極性上下功夫”；第二，傳統(tǒng)管理把人假設為“經(jīng)濟人”認為金錢是刺激積極性的唯一動力?！叭穗H關(guān)系理論”認為，人是“社會人”，除了物質(zhì)金錢的需要以外，還有社會和心理學等方面的需要；第三，傳統(tǒng)管理認為生產(chǎn)率單純地受工作方法和工作條件的制約，“人際關(guān)系理論”則證明生產(chǎn)率的上升和下降，很大程度上取決于職工的態(tài)度，即“士氣”；第四，傳統(tǒng)管理只注意“組織”對職工積極性的影響，“人際關(guān)系理論”認為，非組織因素也會影響職工的情感和積極性。二、雙因素理論該理論認為，影響人的工作態(tài)度的因素有兩種，一種是保健因素，另一種是激勵因素，其理論根據(jù)是第一，不是所有的需要得到滿足就能激勵起人們的積極性，只有那些被稱為激勵因素的需要得到滿足才能調(diào)動人們的積極性；第二，不具備保健因素時將引起強烈的不滿，但具備時并不一定會調(diào)動強烈的積極性；第三，激勵因素是以工作為核心的，主要是在職工進行工作時發(fā)生的。三、公平理論該理論認為，一個人對他所得的報酬是否滿意，不是只看其絕管理應進行多變量的分析，要根據(jù)工作性質(zhì)、工作目標、職工素質(zhì)等方面的不同情況去考慮問題，而不應采取千篇一律的方式，個人的勝任感是可變的，當一個目標達到以后，應繼續(xù)激發(fā)職工的勝任感，使之為達到新的、更高的目標而努力。七、影響決定論該理論認為，管理者的作用是通過影響來實現(xiàn)的，有影響力的管理者才是一個單位的真正領導者，所謂影響力的大小，是就雙邊影響之差異而言的，以個人來說，如果影響是順差，即存在影響的凈流出，他在群體中就充當著領導者，如果影響是逆差，他就是只能成為被領導者或是一個不稱職的領導者。八、雙因模式論該理論認為，管理者成功的最重要的因素又有兩個，一個是以工作為中心的主動結(jié)構(gòu)，另一個是以人際關(guān)系為中心的體貼，前一種因素指管理者劃定他與工作群體的關(guān)系，建立定義清楚的組織模式，以及意見交流方式和工作程序，后一種因素指存在于領導者與下層之間的友誼，互相依賴和互相體帖的關(guān)系，二者各有長短，它們不是排斥的，而是可以結(jié)合統(tǒng)一起來的。九、強化理論強化，改造，操作和學習是構(gòu)成該理論的主要環(huán)節(jié)。所謂強化，是指通過刺激使某種行為加強或抑制，所謂改造，是說人的行為是可以改造的，通過一定的手段，使行為中的某些因素加強，某些因素削弱，于是人的行為也就得到了改造，所謂操作，是指對正

簡介：建（構(gòu)）筑物消防員中級模擬練習一時間100分鐘一、單項選擇題（100題，每題05分，共50分）1、依據(jù)相關(guān)國家職業(yè)標準，下列（）項是對中級建（構(gòu)）筑物消防員的職業(yè)技能要求。A、能對疏散指示標志、應急照明進行自檢測試B、能用壓力表檢測室內(nèi)消防栓栓口的靜態(tài)水壓和動態(tài)水壓C、能排除防煙排煙系統(tǒng)的常見故障D、能檢查發(fā)電機儀表，指示燈顯示是否正常，開關(guān)和控制按鈕是否靈活可靠2、依據(jù)相關(guān)國家職業(yè)標準，下列（）項是對中級建（構(gòu)）筑物消防員的職業(yè)技能要求。A、能使用火災報警控制器完成自檢、消音、復位的操作B、能對防火門、防火卷簾、電動防火閥進行維護和保養(yǎng)C、能制定消防供配電設施的維護保養(yǎng)方案D、能確認和排查消防控制室設備的常見故障3、凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學反應的物質(zhì)稱為（）。A、助燃物B、可燃物C、燃燒產(chǎn)物D、氧化劑4、在液體表面上能產(chǎn)生足夠的可燃蒸氣，遇火能產(chǎn)生一閃即滅的燃燒現(xiàn)象稱為（）。A、陰燃B、閃燃C、轟燃D、爆燃5、無可見光的緩慢燃燒，通常產(chǎn)生煙和溫度升高的跡象稱為（）。A、閃燃B、自燃C、陰燃D、轟燃6、熱輻射是以（）形式傳遞熱量的。A、光波12、（）是行政處罰中最為嚴厲的處罰手段，它是公安機關(guān)對違反消防行政管理法律法規(guī)的相對人實行的短期內(nèi)限制其人身自由的處罰。A、警告B、罰款C、責令停止施工D、行政拘留13、造成15億直接財產(chǎn)損失的火災屬于（）。A、特別重大火災B、重大火災C、較大火災D、一般火災14、造成25人死亡，火或者79人重傷的火災屬于（）。A、特別重大火災B、重大火災C、較大火災D、一般火災15、造成1人死亡，或者6人重傷的火災屬于（）。A、特別重大火災B、重大火災C、較大火災D、一般火災16、根據(jù)火災危險性分類，（）屬于甲類易燃液體。A、汽油B、丁苯C、煤油D、柴油17、根據(jù)火災危險性分類，（）屬于乙類易燃液體。A、汽油B、乙醇C、煤油D、柴油

簡介：第1頁共6頁第2323課多姿多彩的藝術(shù)多姿多彩的藝術(shù)一、學習導引一、學習導引1戰(zhàn)國編鐘春秋戰(zhàn)國時期，我國的音樂已發(fā)展到很高的水平。湖北戰(zhàn)國墓中出土的一套編鐘，大大小小60多件，可以演奏各種樂曲，音色優(yōu)美，音域?qū)拸V。2秦始皇陵兵馬俑在秦漢時期的美術(shù)中，的成就最為突出。是秦漢雕塑的杰作。3王羲之的書法東晉，是一位杰出的書法家。他的書法作品被稱為“天下第一行書”。后人尊稱他為“”。4顧愷之的繪畫東晉著名畫家擅長人物畫。他畫的和，通過后代高手臨摹流傳下來，是我國古代繪畫寶庫中的珍品。二、夯實基礎二、夯實基礎1見下圖，此圖出土的地點是在（）A．陜西西安B．河南安陽C．湖北隨州D．山西大同2在戰(zhàn)國墓中出土了一套編鐘，其主要用途是（）A．記時報時B．演奏樂曲C．飲酒D．工藝品3下面哪種樂器的發(fā)現(xiàn)和成功演奏，得到了中外藝術(shù)界的高度評價（）A．笙B．鼓C．編鐘D．簫4秦漢時期雕塑藝術(shù)的杰出代表作品是（）A．馬王堆漢墓帛畫B．秦始皇陵兵馬俑C．長信宮燈D．四羊方尊5被稱為中國古代雕塑藝術(shù)的大型陳列館是（）A．河南洛陽的龍門石窟B．山西大同的云岡石窟C．敦煌莫高窟D．秦始皇陵兵馬俑坑6在秦漢時期的美術(shù)中，以什么成就最為突出（）A書法B繪畫C雕塑D青銅藝術(shù)第3頁共6頁17小明是一位集郵愛好者，他有這樣的一張郵票，請你告訴它，此郵票中的文物，應該屬于什么時期的（）A．春秋B．戰(zhàn)國C．秦朝D．漢朝18當你走進湖北省博物館，聽到館內(nèi)的人員正在為參觀者演奏一種樂器，當聽到這美妙的樂曲，參觀者們激動的說“奇談，世界奇跡”此樂器是（）A．整套戰(zhàn)國編鐘B．古箏C．琵琶D．京胡19小明的朋友回來后，送給他一拿禮物，里面是四個雕塑工藝的人物。如右圖，請你猜一猜他的朋友去旅游的地方應該是（）A．山西大同B．河南洛陽C．甘肅敦煌D．陜西臨潼20有人稱東晉一位著名的被稱為“書圣”的書法家的字“飄若浮云，矯若驚龍”。這位書法家應該是（）A．王羲之B．王獻之C．顧愷之D．柳公權(quán)21畫家的繪畫達到高超的水平，要求他筆下的人物，不僅形象優(yōu)美逼真，而且內(nèi)心世界和性格特點都得到充分的表現(xiàn)。下列東晉的哪個畫家達到了這樣的境界（）A．王羲之B．顧愷之C．吳道子D．閻立本22下列堪稱世界奇跡的有①戰(zhàn)國編鐘②秦始皇陵兵馬俑③蘭亭序④洛神賦圖（）A．①②B．②③C．③④D．①④23如果在你觀看秦始皇陵兵馬俑的時候，導游會向你介紹下列哪一段的歷史（）A．秦國商鞅變法B．秦國修筑都江堰C．秦始皇統(tǒng)一六國D．陳勝、吳廣起義24下列人物中生活在東晉時期的有①王羲之②顧愷之③司馬遷④張騫（）A．①②B．②③C．③④D．①④25下列作品中，是我國古代繪畫寶庫中的珍品的是①蘭亭序②秦始皇陵兵馬俑③女史箴圖④洛神賦圖A．①②B．②③C．③④D．①④三、綜合訓練三、綜合訓練26文物可以真實的反映歷史，請看下面的兩幅圖片，回答問題

簡介：第23課多姿多彩的藝術(shù)多姿多彩的藝術(shù)教學目標教學目標知識與能力知識與能力1、了解并掌握先秦至南北朝的藝術(shù)成就2、培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和歷史分析、評價能力過程與方法過程與方法1、以介紹世界八大奇跡引入新課2、組織學生討論秦始陵兵馬俑所反映出的當時的社會現(xiàn)狀3、播放課文涉及的書法家王羲之的故事的動畫片，增強學生的感性認識情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀1、通過學習杰出的藝術(shù)成就，激發(fā)學生的民族自豪感和對中國文化的認同感2、通過對藝術(shù)作品的欣賞，陶冶情操，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美、感受美、追求美、創(chuàng)造美的意識3、通過對杰出藝術(shù)成就的分析，使學生認識到人民的創(chuàng)造性是歷史文明和歷史進步的根本動力教學重難點及教學突破教學重難點及教學突破重點1、戰(zhàn)國編鐘2、秦始皇兵馬俑難點1、王羲之、顧愷之的書畫成就2、秦始皇兵馬俑的藝術(shù)價值教學準備教學準備教師戰(zhàn)國編鐘的掛圖2、秦始皇兵馬俑掛圖3、王羲之、顧愷之書法作品投影學生收集世界八大奇跡的相關(guān)史料教學過程教學過程一、導入新課談話同學們聽說過嗎，世界上有八處古代文化遺址十分有名，被稱為“世界八大奇跡”，中國就占兩個。一個是舉世聞名的萬里長城，另外一個是在陜西出土的請示黃兵馬俑。今天毛窩們就一起去認識一下我國古代多姿多彩的藝術(shù)。二、戰(zhàn)國編鐘與秦始皇兵馬俑1、教師展示我國編鐘掛圖，引導學生閱讀相關(guān)內(nèi)容。4、顧愷之的繪畫A、特點B、洛神賦圖和女史箴圖作業(yè)設計達標訓練1湖北隨州戰(zhàn)國墓中出土的一套編鐘，其主要用途是（）A記時報時B演奏樂曲C飲酒D工藝品2秦漢時期雕塑藝術(shù)的杰出代表作品是（）A馬王堆漢墓帛畫B秦始皇陵兵馬俑C長信宮燈D四羊方尊3民間流傳的“書成換白鵝”的故事，與下面有關(guān)的人物是A王羲之B王獻之C顧愷之D李白4東晉書法家王羲之有一篇著名書法作品享有“天下第一行書”的美譽。它是（）A滕王閣序B多寶塔碑C蘭亭序D玄秘塔碑5被后人尊稱為“書圣”的書法家是（）A鐘繇B王羲之C顧愷之D陶淵明6下列藝術(shù)品問世時間距離諸葛亮生活的年代最遠的是（）A蘭亭序B洛神賦圖C女史箴圖D龍門石窟佛像7東晉著名畫家顧愷之擅長人物畫，他的代表作有（）①女史箴圖②洛神賦圖③蘭亭序④多寶塔碑A①②B②③C③④D②④8秦漢時期的美術(shù)中，成就最為突出的是（）A書法B繪畫C雕塑D青銅藝術(shù)9材料解析“這規(guī)模如此宏大的陶傭群是世界的奇跡，民族的驕傲。”（新加坡前總理吳作棟）“世界上有七大奇跡。它的發(fā)現(xiàn)，使世界上有了八大奇跡?！保ǚ▏翱偫硐＠耍斑@些藝術(shù)珍品，達到了非凡的水平，表現(xiàn)了中國人民一貫的超人才能，全人

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簡介：高校論壇2013年10期上貴州省高校藝術(shù)寫生基地發(fā)展現(xiàn)狀以黃連村寫生基地為例趙政強宋懷剛劉慧陳歡貴州師范大學美術(shù)學院貴州貴陽550001摘要美術(shù)寫生，是指學習美術(shù)的人，放下臨摹和畫照片的方式。走進大自然中感悟美。表現(xiàn)關(guān)的過程。美術(shù)寫生不但可以激發(fā)A．4RL對美的興趣，培養(yǎng)大學生的觀察能力。發(fā)現(xiàn)蔓的能力，開拓視野．增長知識．還可以在潛移默化的過程中，提高人們的人文素養(yǎng)及對大自然環(huán)境的保護意識。為了提高我國的文化軟實力。國家時教育越來越重視，與此同時對美術(shù)教育的關(guān)注也在提高。美術(shù)學習是IIA,AK,美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，學習美術(shù)需要“師法自然”。這是不容置疑的。但近年來由于缺乏對自然、人文景觀保護，使得美術(shù)寫生基地的建設讓人堪憂。所以對美術(shù)寫生基地的研究是很有價值的。本次我們針對烏當區(qū)黃連村寫生基地做了大量的考察，揭示其存在的問題及現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的解決方案和規(guī)劃提議等，在本次報告中我們做了詳細的闡明。希望本次的調(diào)查與研究可以為貴州省關(guān)于寫生基地的規(guī)劃與建設提供一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞寫生基地；黃連村；解決方案引言寫生基地的研究是一項綜合性的研究。它涉及了教育．文化，經(jīng)濟等領域。寫生基地的專業(yè)化規(guī)?；ㄔO，不僅加深了廣大師生的審美體驗，使自然的藝術(shù)性更好的凝結(jié)在藝術(shù)作品中，同時對我省寫生基地建設區(qū)域的經(jīng)濟文化等方面的發(fā)展，也起著一定的推動作用。首先，教育方面我國教育提倡培養(yǎng)學生的全面性發(fā)展，對美術(shù)的教育也提出了更高的要求。學生不僅要在知識技能上有所建樹，同時也要具備一定的審美素養(yǎng)。為了讓學生在感受美的同時，還要在一定程度上保證學生在藝術(shù)考察過程中的安全與視野的開拓，這就對美術(shù)寫生基地的建設提出了一定的硬性要求。其次。文化方面藝術(shù)考察活動的開展可以與寫生基地的思想文化產(chǎn)生碰撞與交流，這不僅是一個相互借鑒提高的過程，更是一種文化的融合與傳承。再次，經(jīng)濟方面美術(shù)寫生也會衍生出一系列的產(chǎn)業(yè)鏈，對當?shù)氐氖杖敕绞胶褪杖胨降确矫娑加幸欢ǖ拇龠M作用，很大程度上拉動的當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。以上這些都足以說明對寫生基地的深入研究是十分有必要而緊迫的。但是，由于諸多原因?qū)懮氐慕ㄔO都還不夠完善。還存在很多的問題，導致貴州省至今在寫生基地的規(guī)?；蛯I(yè)化等方面都有所欠缺。本次調(diào)查研究我們以黃連村寫生基地為例，實地考察并撰文說明其現(xiàn)狀，并對存在問題加以分析，針對其存在問題提出相關(guān)的解決方案。希望本次調(diào)研為我省關(guān)于寫生基地的建設提供一定的參考依據(jù)。一、藝術(shù)寫生的意義一教育需要在人類所有活動中，最能體現(xiàn)創(chuàng)造性的莫過于藝術(shù)了，而從屬于藝術(shù)的美術(shù)教學對促進學生創(chuàng)造意識的發(fā)展有其獨到的功效。教育家蘇霍姆林斯基說過“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”1這就要求教師圍繞學生這一基本需要，為學生多提供創(chuàng)新的機會。在美術(shù)教學中，我常常開展一些有利于學生創(chuàng)新的活動，如“畫出我們美好的大自然”到自然中去可以使學生發(fā)揮無限的想象力。藝術(shù)寫生本就是學校教育的一部分，我國提出學生要德、智、體、美、勞綜合發(fā)展，所以美教是必不可少的。而美教的根本任務就是讓學生學會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，同時能夠創(chuàng)造美。這就要求學校要輔助學生從、自然中，人文歷史中去探索美的事物。這樣美術(shù)的寫生就成了美術(shù)教育的基本條件，美術(shù)寫生不僅可以增強學生的美術(shù)能力，同時在和大自然接觸的過程中鍛煉學生思維、想象、動手能力等。近年來我國一直提倡素質(zhì)教育，要求學生要提高各方面的綜合能力，美術(shù)寫生將是鍛煉學生綜合素質(zhì)的最好方法之一。二文化傳播藝術(shù)與文化的發(fā)展是統(tǒng)一的。藝術(shù)是文化的重要內(nèi)涵與組成部分，而文化是藝術(shù)的淵源與內(nèi)容。現(xiàn)代通過文化來批評藝術(shù)和通過藝術(shù)來批評文化成為藝術(shù)與文化共同發(fā)展的重要表現(xiàn)形式。藝術(shù)是民族文化底蘊的反映物。民族的文化又總是通過其藝術(shù)所反映出來。【2】首先，藝術(shù)在人類文化中的地位，表現(xiàn)在藝術(shù)的參與和推動作用，并體現(xiàn)和反映著人類文化的變化與發(fā)展。今天在全球化消費文化的沖擊下，大量的商品廣告的具有藝術(shù)品位檔次的精美制作便是藝術(shù)參與和推動，體現(xiàn)和反映著當代人類文化的變化與發(fā)展。同時藝術(shù)作為文化的一個獨特的組成部分，它在人類文化中的地位是整個文化大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)。必然從屬和依附于文化大系統(tǒng)，并受其制約和影響。隨著社會的快速發(fā)展，許多有價值的民族藝術(shù)在不斷地消失，我們要盡可能地保護和繼承古老的民族藝術(shù)，只有真正走到他們中間去才可能全面的了解它們，才能更好的保護它們。文化是靠相互交流而得到傳播和發(fā)展的，不同文化之間相互交流相互碰撞才能有更好的文化產(chǎn)生。美術(shù)寫生是將學生和老師帶到遠離城市的農(nóng)村和山間去體會人文情懷和感受自然生態(tài)。師生帶著不同的文化基礎和農(nóng)村的古老文化就有了碰撞，這種碰撞不是爭執(zhí)而是一種溫和的交流。文化的交流184需要不同方式交流，而藝術(shù)的交流方式是一種較好的方式。這樣藝術(shù)寫生就被賦予文化傳播的功能，有其存在的必要性。三經(jīng)濟功能首先我們要說明藝術(shù)在社會經(jīng)濟中的作用。由于人民生活水平的提高、藝術(shù)市場的不斷擴大、文化消費的快速發(fā)展，藝術(shù)經(jīng)濟問題已成為不容忽視的事實。藝術(shù)的經(jīng)濟功能越來越重要。藝術(shù)與經(jīng)濟，原本屬于兩個不同的學科和范疇，由于市場經(jīng)濟的逐漸發(fā)展和融合，使得兩者越來越緊密地聯(lián)結(jié)起來。藝術(shù)生產(chǎn)作為重要的經(jīng)濟手段，藝術(shù)產(chǎn)品作為商品的特征，也更加明晰地凸現(xiàn)出來。這與我們長期以來把它作為上層建筑重要構(gòu)成內(nèi)容的理論主張，發(fā)生了背離與錯位。如何認識這種現(xiàn)象，既是一個嚴肅的理性問題，同時也是一個非常突出的實踐性問題。3盡管中外許多文藝理論家們對藝術(shù)產(chǎn)品的商品化現(xiàn)象，曾經(jīng)予以言詞犀利的批駁和近乎完全的否定，卻非但未能阻止藝術(shù)生產(chǎn)參與經(jīng)濟活動以及藝術(shù)產(chǎn)品作為商品同其他商品進行交換的歷史進程，藝術(shù)產(chǎn)品商品化的趨勢反而日漸擴大，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)成了最有發(fā)展前景的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。4】近年來我國旅游業(yè)發(fā)展良好，但旅游淡季卻讓旅游公司大為頭疼，如果將美術(shù)寫生規(guī)劃在旅游業(yè)中并給與一定的支持，同時加入美術(shù)的概念的旅游業(yè)也將是一大熱點，這就是共贏的結(jié)果。如當?shù)責o旅游公司，各大高校也可將此地卻立為美術(shù)的寫生基地，在每個季度確定時間帶學生到此寫生，這也可以帶動當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。并擴大當?shù)氐氖杖雭碓?，從而提高村民的收入水平。雖說藝術(shù)寫生有諸多好處．但寫生基地地建設并不樂觀。以下就黃連村寫生基地的建設為例，說明我省藝術(shù)寫生基地的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。二、烏當區(qū)黃連村寫生基地一烏當區(qū)黃連村現(xiàn)狀黃連村位于貴州省貴陽市烏當區(qū)，是一個少數(shù)民族村寨，擁有人口兩千多，大部分是布依族和苗族，有保存良好的布依族，苗族建筑，同時黃連村還是中共貴陽市第一支部委員會舊址，以上帶給黃連村豐富的人文景觀。由于黃連村處于峽谷地帶，峽谷上游雨水充沛，在峽谷出水口處形成頗為壯觀的高校論壇2013年10期上瀑布，西面兩座高山聳立，遠看如刀砍斧劈，清晨看去兩山之間雨霧繚繞，真可謂人間仙境也。山間有小溪遍布，小溪兩岸花團錦簇。此處自然風景如畫，自然植被覆蓋率高，自然形成的村落景觀也為寫生提供了可能。5黃連村為少數(shù)民族聚居地區(qū)，無外來居住人口。2011年作為貴州省藝術(shù)美術(shù)采風創(chuàng)作基地，貴州大學、貴州師范大學、貴州民族學院、貴陽學院四所高校美術(shù)專業(yè)師生的課外創(chuàng)作基地，通過定時、定季開展藝術(shù)寫生，帶動當?shù)剞r(nóng)家樂的發(fā)展與農(nóng)家的收入，并且也可以讓學生體驗自然，親近自然。加之在當?shù)卮逭呐ο孪群蠼⒘松鷳B(tài)旅游基地、藝術(shù)寫生基地和貴陽市百個生態(tài)旅游度假村。與此同時，攝影家協(xié)會及美術(shù)家協(xié)會在當?shù)亻_展特色的文藝活動，對當?shù)氐陌l(fā)展注入了新的活力。二寫生基地建設問題由于此處自然風光優(yōu)美。人文景觀豐富，據(jù)調(diào)查有不少高校老師都有意向帶學生前來寫生，但黃連村各方面條件不夠成熟，使得此處寫生基地的建設沒有形成良性的可持續(xù)發(fā)展。以下是黃連村寫生基地建設存在的問題。1．管理機構(gòu)和機制不健全，沒有形成規(guī)?；?，接待相對個體化。由于該村目前的美術(shù)攝影寫生作為當?shù)氐妮o助產(chǎn)業(yè)，剛剛起步?jīng)]有統(tǒng)一的行業(yè)標準。缺乏政府強有力的管理，推動和支持，各業(yè)戶“單打獨斗闖天下”。沒有形成強有力的競爭環(huán)境，對外宣傳造勢影響力小。2．經(jīng)濟來源主要依靠傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)，地處偏僻。交通不便。寫生及觀光的人流量少，設施簡陋。缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和設施配備標準，各接待處的飲食住宿，設施標準參差不齊。沒有標準間，學生住宿擁擠，不能接待高規(guī)格的高校師生，衛(wèi)生條件差。給學生飲食安全造成隱患。其次，加上宣傳力度不夠，熟知此處的人甚少，再加上村民市場意識薄弱，對農(nóng)家樂的建設經(jīng)營缺乏經(jīng)驗。3．古村，古房子，古街道，古樹名木是該村美術(shù)寫生的一大特色，也是該村最重要的資源，由于長期以來村民對文化古跡的保護意識淡薄，加之鄉(xiāng)村兩級保護措施不到位，許多文化古跡有逐年減少的趨勢，加強對現(xiàn)有文化古跡的保護已顯得十分緊迫。4．生態(tài)環(huán)境，自然風光同樣遭到了不同程度的人為破壞。由于受經(jīng)濟利益驅(qū)使，這幾年陡坡開荒種煙、造地、修路等原因，對植被破壞較為嚴重。5．無證經(jīng)營是絕大多數(shù)接待處存在的突出問題。受經(jīng)濟利益驅(qū)使，黃連村接待處業(yè)主沒有辦理經(jīng)營許可證、衛(wèi)生許可證、個人健康證等必要條件，食品衛(wèi)生不達標，沒有配備足夠的消毒設備，給飲食安全造成隱患。排污問題是所有接待處共同存在且必須解決的重要問題。目前，所有接待處幾乎對生活垃圾排放處理都沒有從根本上解決，對環(huán)境衛(wèi)生和水資源造成污染。6．挖掘鄉(xiāng)村古老文化，帶動美術(shù)寫生發(fā)展的觀念淡薄。古老的文化還沒有被充分挖掘和利用，這是影響該村今后美術(shù)寫生產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的一個重要因素。三解決辦法1．村委會可組建一個宣傳小組，運用網(wǎng)絡對黃連村景點進行宣傳。貴陽市也可對黃連村旅游寫生基地進行宣傳，利用報紙，電視等。同時由黃連村派遣工作人員到個大高校進行協(xié)商，將其定為寫生地點和寫生具體時間。其次，向村民大力宣傳保護文化古跡的重要性。由村領導帶領組織宣傳并向國家申請文化保護專項基金，針對已遭到破壞的文化古跡進行修護。2．針對寫生基地交通不便的問題。村委會應加大基礎設施資金的投入，完善寫生基地的接待及服務水平，建立和健全相關(guān)的監(jiān)督政策，保障寫生基地有法可依。有法可循。3．禁止隨意濫墾濫伐，擴建民居，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)耕作方式，走綠色生態(tài)新型農(nóng)業(yè)和新型生態(tài)養(yǎng)殖道路，例黃連村組織建設的藍莓生態(tài)基地，活水養(yǎng)殖國家稀有魚類基地將其與旅游觀光相結(jié)合。4．完善農(nóng)家樂基礎設施建設，營造具有不同特色和風格的農(nóng)家，打造一個系統(tǒng)化，規(guī)范化的生態(tài)旅游文明村寨。政府加強對農(nóng)家樂建設的規(guī)范，對其衛(wèi)生和排污問題進行監(jiān)督。5．組織專業(yè)文化工作者對黃連村的古老文化進行研究考察，將其研究發(fā)現(xiàn)和成果進行深度挖掘，豐富黃連村的古老文化。黃連村以古老文化及寫生基地作為旅游文化建設的主題，將其打造成為集旅游，生態(tài)，文化于一體的新型旅游項目。6．力Ⅱ大對藝術(shù)寫生基地的環(huán)境保護，積極組織村民保護植被。使其在發(fā)展的過程中處于良性發(fā)展循環(huán)。并且提高藝術(shù)生熱愛自然，保護自然，親近自然，從自然中體會藝術(shù)寫生的真正含義。結(jié)語隨著時代的發(fā)展，社會的進步美術(shù)基地建設已不是教育的問題，而是一個綜合F生的問題，它牽扯到文化的繼承，經(jīng)濟的發(fā)展等問題。所以對美術(shù)寫生基地的研究是有其重要價值的。所以，本次調(diào)查研究我們以黃連村寫生基地為例，說明其存在現(xiàn)狀，對存在問題加以分析，并針對其存在問題提出一定的解決方案。希望為我省關(guān)于寫生基地的建設提供一定的參考依據(jù)。參考文獻【1】藝術(shù)與文化，潢國格林伯格，廣西師范大學出版社，2009版2藝術(shù)概論，王宏建，2010版，文化藝術(shù)出版社【3】馬克思恩格斯全集，人民出版社1979年版。第269頁【4】藝術(shù)經(jīng)濟通論，文化藝術(shù)出版社；第1版5】貴州省貴陽市烏當區(qū)黃連村村志作者簡介趙政強1990．8一．河北人，貴州師范大學美術(shù)學院2010級繪畫專業(yè)。本課題為貴州師范大學大學生科研項目。項目名稱貴州省高校藝術(shù)寫生基地地發(fā)展現(xiàn)狀一以黃連村寫生基地為例，負責人趙政強，組員宋懷剛劉慧陳歡。上接第209頁分肯定。為保證活動課的有效開展，新的思想政治課程標準特意規(guī)定用總課時20％的時間開展活動或進行實踐?？梢妼顒诱n的重視程度?；顒幼鳛槌踔兴枷胝谓虒W不可或缺的重要組成，還在于活動本身的特殊功能。有專家言活動是溝通青少年心理與社會的橋梁，是合成理性行為與境遇性行為的反應堆．是感悟人生與體驗人生的場域。這是很有見地的。對青少年來說，良好品德的形成是一個特殊心理變化歷程，需要適當?shù)男问接枰孕逕?，而活動恰恰為青少年鍛造良好的心理品質(zhì)提供了機會。青少年學生大可通過活動的參與，探究、體驗、感悟人生，獲取終身有用的東西，養(yǎng)成良好的品德。我們教師不但要增加課堂教學中組織學生開展演講、辯論、表演以及觀看影視錄象等活動成分，而且要充分利用所在地的教育資源，有計劃地組織學生開展社會調(diào)查、參觀訪問。社區(qū)服務，以及引導學生搜集資料，舉辦展覽、壁報等活動。并安排高年級學生撰寫小論文、調(diào)查報告等。精心設計，精心組織，講究針對性，講究實效性。第三，改革現(xiàn)行評價方法，倡導多樣化教學方式，努力創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。思想政治課評價是思想政治課教學的指揮棒，直接關(guān)系到改革的進行和成效。其“評價方式和手段，應堅持倡導統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵學生個性和特長的發(fā)揮，鼓勵學生開展探究學習活動?！眻詻Q改變以死記硬背為主的純知識性考試，堅決改變單一追求考試分數(shù)的評價標準，努力創(chuàng)設有利于學生積極、主動、創(chuàng)造性學習的氛圍，努力營造有利于老師大膽改革，開動腦筋采取多樣化教學方式，探究、提高思想政治課教學實效性的前提條件。185此外。還要正確處理好新課程改革與傳統(tǒng)教學的關(guān)系，批判繼承其合理、有益的內(nèi)核；加強課題研究，努力探求新的教學方式；主動進行相關(guān)、邊緣知識的學習，努力克服知識過于單一化的傾向，力求向一專多能的復合型老師轉(zhuǎn)變。以適應新課程改革的要求，切實提高教學質(zhì)量。愿所有初中思想政治課老師率先突破“應試教育”的框框，適應課程改革和時代的要求，堅持改革創(chuàng)新，勇于與時俱進，切實實施素質(zhì)教育，努力提高思想政治課教學的實效性，努力培養(yǎng)“四有”人才，為建設中國特色的社會主義。為中華民族的偉大復興，為使我國在國際競爭中立于不敗之地作出應有的貢獻。

簡介：2021超星爾雅藝術(shù)鑒賞答案111【單選題】藝術(shù)系統(tǒng)可以分為多個部分，其中不包括。A、藝術(shù)創(chuàng)作B、藝術(shù)作品C、藝術(shù)鑒賞D、藝術(shù)收藏我的答案D2【單選題】每一個典型對于讀者都是熟悉的陌生人，這句話出自。A、姚斯B、伊塞爾C、車爾尼雪夫斯基D、別林斯基我的答案D3【判斷題】接受美學以姚斯和伊塞爾兩位理論家為代表。我的答案√121【單選題】富春山居圖的作者是。A、王維B、巨然象、情感、理解。我的答案√141【單選題】“藝術(shù)就是把你體驗過的感情，通過文字、畫面、聲音傳達給別人，讓別人也產(chǎn)生同樣的感情?！边@句話出自。A、別林斯基B、席勒C、米蘭昆德拉D、列夫托爾斯泰我的答案D2【判斷題】羅中立的父親真實的刻畫出了中國的老農(nóng)民形象。我的答案√3【判斷題】頓悟和共鳴是審美升華的兩種形式。我的答案√211【單選題】韓熙載夜宴圖的作者是。A、黃公望B、吳道子C、閻立本D、顧閎中我的答案D

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簡介：第三章第三章學習的基本理論學習的基本理論第一節(jié)學習的實質(zhì)與類型第一節(jié)學習的實質(zhì)與類型一、學習的實質(zhì)與特性（一）學習的心理實質(zhì)１、概念廣義的學習是指人與動物在生活過程中憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。這一定義說明①學習表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化；②學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的；③學習是由反復經(jīng)驗引起的。（二）人類學習和學生的學習１、人類的學習與動物的學習有本質(zhì)的區(qū)別①人的學習是掌握社會歷史經(jīng)驗和個體經(jīng)驗的過程②人的學習是以語言為中介的；③人的學習是一種有目的、自覺的、積極主動的過程。我國心理學家對人的學習的定義在社會生活實踐中，以語言變中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。２、學生的學習①定義是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行的，是在較短的時間內(nèi)接受前人所積累的文化科學知識，并以此來充實自己的過程。②學習內(nèi)容知識、技能和學習策略的掌握；問題解決能力和創(chuàng)造力的發(fā)展；道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。３、提出三個學習規(guī)律，即效果律、練習律和準備律①效果律是指刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)伴隨著滿意的結(jié)果而增強，伴隨著煩惱的結(jié)果而減弱。②練習律是指任何聯(lián)結(jié)，練習運用會增強這個聯(lián)結(jié)的力量，而不練習則會使聯(lián)結(jié)力量減弱。③準備律是指當學習者有準備時，聯(lián)結(jié)實現(xiàn)就感到滿意，聯(lián)結(jié)不實現(xiàn)則感到煩惱，學習者不準備實現(xiàn)而實際聯(lián)結(jié)實現(xiàn)時也會感到煩惱（二）巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論；（P37）基本規(guī)律（理解）１、獲得與消退２、刺激泛化與分化（三）斯金納的操作性條件作用論；（P39）基本規(guī)律（理解）１、人和動物的行為有兩類應答性行為和操作性行為（定義理解）２、操作性行為主要受強化規(guī)律的制約強化；逃避條件作用與回避條件作用；消退；懲罰（定義理解）３、程序教學與教學機器（P40）（四）加涅的信息加工學習理論（P41）１、理論要點２、學習的信息加工模式信息流控制結(jié)構(gòu)期望事項（學習動機）

簡介：幼兒園中班藝術(shù)