簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)H08H08密級(jí)密級(jí)操縱理論視角下操縱理論視角下VANITYFAIR兩中譯本研究?jī)芍凶g本研究研究生姓名毛佳伊指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)郭建紅副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐湖南工業(yè)大學(xué)2016年6月16日分類(lèi)號(hào)H08密級(jí)分類(lèi)號(hào)H08密級(jí)操縱理論視角下操縱理論視角下VANITYFAIR兩中譯本研究?jī)芍凶g本研究研究生姓名毛佳伊指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)郭建紅副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐論文答辯日期2016年6月14日答辯委員會(huì)主席湖南工業(yè)大學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)2016年6月16日

簡(jiǎn)介：合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文改寫(xiě)理論關(guān)照下的西風(fēng)頌三中譯本研究姓名梁娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師韓江洪201105IIACOMPARATIVESTUDYOFTHREEVERSIONSOFSHELLEYSODETOTHEWESTWINDINLIGHTOFREWRITINGTHEORYABSTRACTTHISPAPERENDEAVORSTOMAKEADETAILEDANDCOMPARATIVESTUDYOFTHREECHINESEVERSIONSOFODETOTHEWESTWINDGUOMORUOIN1926,ZHALIANGZHENGIN1958ANDJIANGFENGIN1980UNDERTHEGUIDANCEOFLEFEVERE’SINNOVATIVEREWRITINGTHEORYACCORDINGTOLEFEVERE,THEPROMINENTTRANSLATIONSCHOLAR,IDEOLOGYANDPOETICS,TOSOMEEXTENT,WILLDEFINITELYEXERTENORMOUSINFLUENCEUPONTHETRANSLATIONPROCESSANDPRODUCTASWELLTOBESPECIFIC,DURINGTHECOURSEOFTRANSLATION,THEIDEOLOGYANDPOETICSWILLEXERTINFLUENCEUPONTHETRANSLATOR’SADOPTIONOFCERTAINTRANSLATIONSTRATEGIESTOSOMEEXTENTDIFFERENTTRANSLATIONSTRATEGIESWILLBRINGOUTTHEDISCREPANCYOFTHETRANSLATIONSTYLEINAWORD,THESTYLEOFTHERENDITIONHASTHEDELICATERELATIONSHIPWITHBOTHIDEOLOGYANDPOETICSBASEDONTHEPREVIOUSDETAILEDANDDELICATEANALYSIS,WECANSUMMARIZETHESTYLISTICFEATURESOFTHECHINESEVERSIONRESPECTIVELYINTERMSOFTHETREATMENTOFTHEORIGINALFORM,GUOMORUOPREFERREDFREEVERSEITISINACCORDANCEWITHHISADVOCACY“HATESFORMMOST”ANDINSISTSON“ABSOLUTEANDEXTREMEFREEDOM”ASFORZHALIANGZHENG,HISVERSIONISMOREFAITHFULINTHISREGARDTHISTREATMENTHASALOTTODOWITHINDIVIDUALTRANSLATIONTHEORYJIANGBESTTRANSFERSTHEORIGINALLINEFORMBYUSINGMORERUNONLINESINHISTRANSLATIONASAWHOLE,THESENTENCEPATTERNISSTRICTBUTFULLOFALTERATIONSTHISCANBEATTRIBUTEDTOHISADVOCACYTHATREWRITINGSHOULDBESTRICTLYBASEDUPONTHEORIGINALINTERMSOFTHERHYMESCHEMEANDRHYTHM,GUO’SVERSIONISBASICALLYNOTRHYMEDGUOMORUO’SINDIVIDUALPOETICS,TOBESPECIFIC,THEADVOCACYOFTHEINTERNALRHYMECANBESTEXPLAINTHISPOINTBYCOMPARISON,ZHAFAITHFULLYMAINTAINSTHEORIGINALRHYMEPATTERN,WHICHHASALOTTODOWITHHISTRANSLATIONTHEORYCOMPARATIVELYSPEAKING,THESOUNDEFFECTINJIANG’SVERSIONISMOSTFLUENTANDHARMONIOUSINTERMSOFHANDLINGOFTHEARTISTICCONCEPTION,GUOISTHEBRAVESTONESINCEHEISNOTBOUNDEDBYTHEORIGINALIMAGEANDARTISTICCONCEPTIONANDHANDLESISMOSTFLEXIBLYHISTRANSLATIONMETHODOFTHEIMAGEISINCONFORMITY

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)H08密級(jí)公開(kāi)UDC本校編號(hào)碩士學(xué)位論文論文題目操縱理論視角下葛浩文狼圖騰英譯本探究研究生姓名秦敏學(xué)號(hào)02130528學(xué)校指導(dǎo)教師姓名陳靜職稱(chēng)教授教授申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)文學(xué)碩士文學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論文提交日期20160415論文答辯日期20160612獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含獲得蘭州交通大學(xué)州交通大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)蘭州交通大蘭州交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名班日期四15．皇文人畫(huà)的題跋與布白藝術(shù)初探中文摘要文人畫(huà)的題跋與布白藝術(shù)初探中文摘要題跋是中國(guó)畫(huà)的重要組成部分，其書(shū)法既有同繪畫(huà)內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，又有著獨(dú)立性。本論文以題跋為線索，分析了當(dāng)前文人畫(huà)題跋的特點(diǎn)，結(jié)合特點(diǎn)的分析，進(jìn)一步分析當(dāng)前的布白藝術(shù)。試圖能夠從整體文人畫(huà)題跋的角度上呈現(xiàn)出中國(guó)文人畫(huà)在題跋和布白藝術(shù)上的造詣，進(jìn)而呈現(xiàn)文人畫(huà)題跋的藝術(shù)魅力。通過(guò)分析畫(huà)家們的人格魅力及不同書(shū)畫(huà)風(fēng)格的藝術(shù)之美，從而感受中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的博大精深和祖國(guó)文化的文明成果。關(guān)鍵詞文入畫(huà)；題跋；布白藝術(shù)作者唐軍磊指導(dǎo)老師袁牧

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得藩磁乏衫或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名孑防歹白簽字日期紗廣年F月夕日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解J妾1{喜和手有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論又祓耍L蒯和借閱。本人授權(quán)蕓韜I7島以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名芬阢靦導(dǎo)師簽名多暖妓簽字日期礦卜年廣月2；日簽字日期多口『二年歹月3日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向?yàn)獒芊r(nóng)”甲工作單位誓律天礦步侈；氣形，步孩禾鏟電話／歹汐膨／夠乒伊P通訊地址名睜。幸緣【習(xí)方I虧郵編聲多一口廠／摘要接受理論或稱(chēng)接受美學(xué)是現(xiàn)代西方文藝?yán)碚撝械囊粋€(gè)重要的美學(xué)范疇。它是強(qiáng)調(diào)讀者能動(dòng)地參與文本接受過(guò)程的一種文學(xué)理論，是比較文學(xué)中接受研究的重要理論方法。只有通過(guò)讀者的閱讀，一部文學(xué)作品的社會(huì)意義和美學(xué)價(jià)值才能充分體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也可以了解到在“文學(xué)翻譯”中有哪些成分被讀者接受、篩選、過(guò)濾和被改寫(xiě)等。越來(lái)越多的文學(xué)作品都從接受研究的角度來(lái)進(jìn)行欣賞，因?yàn)樽髌返乃囆g(shù)價(jià)值離不開(kāi)接受者的再創(chuàng)造。埃茲拉龐德EZRAPOUND，18851972是20世紀(jì)英美意象派代表詩(shī)人，他努力倡導(dǎo)意象派詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)，其1915年基于中國(guó)古典詩(shī)歌經(jīng)由龐德創(chuàng)造性翻譯而成的神州集CATHAY，被認(rèn)為是意象主義的代表作。國(guó)內(nèi)外對(duì)這部作品的研究成果頗豐，然而從文學(xué)接受層面對(duì)作品進(jìn)行分析研究在國(guó)內(nèi)外學(xué)界并不多見(jiàn)。西方眾多學(xué)者大都將其作為“意象派”詩(shī)歌進(jìn)行研究；國(guó)內(nèi)研究的視角主要集中于翻譯策略研究，大部分仍然停留在翻譯中的誤譯與誤釋層面，偶有幾篇論文談及詩(shī)歌中的創(chuàng)造性，但主要還是從翻譯層面展開(kāi)，還沒(méi)有將其從翻譯層面提升到文學(xué)層面的理論高度米研究。而本論文正是從比較文學(xué)學(xué)科視野出發(fā)，選取了接受理論這一獨(dú)特視角，將神州集從翻澤層面提升到文學(xué)接受層面，并對(duì)神州集作品中的再創(chuàng)造特點(diǎn)進(jìn)行深入研究。本論文通過(guò)分析龐德對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的理解與接受，將研究視線投射到接受者身上，分析論證詩(shī)人在接受與翻譯中國(guó)古典詩(shī)歌中進(jìn)行的再創(chuàng)造以及作品在閱讀與接受過(guò)程中所進(jìn)行的再創(chuàng)造的具體體現(xiàn)，反觀接受理論視閾下讀者、譯者、接受者與創(chuàng)作者共同作用下創(chuàng)作出的這部文學(xué)作品的意義。這些問(wèn)題的探討對(duì)于拓展龐德作品研究視閾，開(kāi)拓文學(xué)研究視野和提高文學(xué)內(nèi)部規(guī)律的認(rèn)識(shí)都有重要的理論探討價(jià)值，同時(shí)也為文學(xué)翻譯研究提供一些新的思路和方法。這些都對(duì)促進(jìn)與推動(dòng)比較文學(xué)的發(fā)展有不可多得的現(xiàn)實(shí)意義。本論文引言部分主要闡述了本論文的研究背景，研究思路與方法。正文部分首先簡(jiǎn)要概述龐德創(chuàng)作思想及神州集的創(chuàng)作背景，接著介紹龐德作為讀者接受者對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的接受，分析了其譯介的動(dòng)因。第二章作為該論

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104753100463分類(lèi)號(hào)I10699碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文故事形態(tài)學(xué)理論視野下的士師記參孫故事研究故事形態(tài)學(xué)理論視野下的士師記參孫故事研究學(xué)科、專(zhuān)業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)研究方向圣經(jīng)文學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別文學(xué)碩士申請(qǐng)人王潔瑩指導(dǎo)教師程小娟副教授二〇一三年五月

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使甩學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名二堡址日導(dǎo)師簽名乏駐里EL導(dǎo)師簽名磊土弧蔓期冱里里Y．探尋木刻版畫(huà)中的刀法藝術(shù)一一我的畢業(yè)創(chuàng)作有感英文摘要TOEXPLORETHEWOODCUTARTINTHEBLADEMYGRADUATIONDESIGNFEELINGABSTRACTTHEPARTICULARITYOFWOODCUTANDENGRAVINGPROCESSMATERIALSSHOWSOMESPECIALPERFORMANCEEFFECTSINDIFFERENTDEGREESONTHEKNIFE．TLLISISTOSTUDYTHEBLADEARTS．THEDEVELOPMENTOFWOODCARVINGARTHASFORMEDACOMPLETESYSTEM．ITISSIMPLE，GENERALIZE，LIVELY,S仃ONGAESTHETICHAVEASTYLEOFONE’SOWN．111EBLADEHASTHECHARACTERISTICSOFSHAPING，PERFORMANCEWILLBETHEWOODCUTPRINTSTOAHIGHERARTISTICLEVEL．WEMUSTDEEPLYTOUNDERSTANDITSARTISTICVALUEKEYWORDSCARVINGSKILLS、ART、AESTHETICLIWRITERBYSUPERVISEDBYMALEIZHANGTIANXING

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)至QQZQ墾至垃Ⅱ魚(yú)ASTUDYOFWANGKEYI，SCHINESEJ阿L“OFPRIDEANDLRANSLATTOUTALEANARYPREJUDICEFROMTHEPERSPECTIVEOFTHERECEPTIONTHEORY接受理論視角觀照下的王科一傲慢與偏見(jiàn)中譯本研究指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)亟宣旦割塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一O年十二月ASTUDYOFWANGKEYI，SCHINESETRANSLATIONOFPRIDEANDPREJUDICEFROMTHEPERSPECTIVEOFTHERECEPTIONTHEORYATHESISSUBMITTEDTOFOREIGNSTUDIESCOLLEGEOFHUNANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHESUBJECTOFENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREBYTANXIAOUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORDUNGUANGANGCHANGSHA，HUNANDEC．2010

簡(jiǎn)介：2015屆碩士學(xué)位論文探析歌劇茶花女中詠嘆調(diào)沸騰的激探析歌劇茶花女中詠嘆調(diào)沸騰的激動(dòng)心靈的演唱處理及藝術(shù)特色動(dòng)心靈的演唱處理及藝術(shù)特色作者姓名任鵬指導(dǎo)教師李巖峰副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)研究方向聲樂(lè)演唱培養(yǎng)單位音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月山西大學(xué)2015屆碩士學(xué)位論文探析歌劇茶花女中詠嘆調(diào)沸騰的激探析歌劇茶花女中詠嘆調(diào)沸騰的激動(dòng)心靈的演唱處理及藝術(shù)特色動(dòng)心靈的演唱處理及藝術(shù)特色作者姓名任鵬指導(dǎo)教師李巖峰副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)研究方向聲樂(lè)演唱培養(yǎng)單位音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)無(wú)UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文探究山西聞喜民間面塑藝術(shù)的色彩源流探究山西聞喜民間面塑藝術(shù)的色彩源流王泓力王泓力指導(dǎo)教師金小民教授山西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝術(shù)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)美術(shù)學(xué)論文提交日期2015年4月10日論文答辯日期2015年5月21日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2015年6月4日答辯委員會(huì)主席周毅教授評(píng)閱人周毅教授付愛(ài)國(guó)教授2015年4月10日獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）。作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽字簽字日期

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文政治過(guò)程理論視角下波匈捷三國(guó)冷戰(zhàn)時(shí)期社會(huì)運(yùn)動(dòng)比較分析論文作者胡文魁指導(dǎo)教師王勇輝學(xué)科專(zhuān)業(yè)國(guó)際政治華中師范大學(xué)政治學(xué)研究院2015年4月⑥碩士學(xué)位論丈MASTER、S’IHESLS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。儲(chǔ)攤咱斟學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。篇孝南捌玄碎日期』妙步JJ魄∥氘己磅矽}日期年月日。。＼J本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”．同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。同意論文提交后滯后口半年；口一年；口二年發(fā)布。作者簽名卅文秀摯日期蚺曲一1日期導(dǎo)師簽名年月侈々日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)10165201010531遣掌師范大學(xué)碩士學(xué)位論文捕捉藝術(shù)的靈魂～中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)有感TOCAPTURETHESOULOFARTCHINAPAINTINGLEARNINGSENSE作者姓名學(xué)科、專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)熜彰у鏛一，、二P美術(shù)學(xué)國(guó)畫(huà)孫靜茹教授二O一三年四月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們過(guò)多的注重其外在的表現(xiàn)形式及其技法，藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)于直白，也不泛出現(xiàn)“或略有浮名，便揮手作畫(huà)”的現(xiàn)象，特別是現(xiàn)在的一些“觀念繪畫(huà)”，他們一味的追求觀念化，繪畫(huà)的豐富語(yǔ)言在某種程度上被他們簡(jiǎn)單化了，而繪畫(huà)生存所應(yīng)該具備的本質(zhì)也走向了消亡。形象指向精神的關(guān)系就像手指指向月亮，我們記住了藝術(shù)形象卻忘卻了精神，就像我們本來(lái)是要看月亮的，卻盯住了手指不放。本文通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的大量分析來(lái)闡述藝術(shù)創(chuàng)作為什么應(yīng)該關(guān)注起作品傳達(dá)的意味及使它自身負(fù)荷無(wú)限的深意。本文主要通過(guò)五個(gè)章節(jié)內(nèi)容來(lái)說(shuō)明藝術(shù)創(chuàng)作中精神的重要性。首先，通過(guò)對(duì)鄭板橋和倫勃朗的作品分析來(lái)證明“觀畫(huà)如觀人”的觀點(diǎn)，并指出藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該追求的是一個(gè)怎樣的境界。其次是通過(guò)“做人之直“與“繪畫(huà)之曲”的對(duì)比指出藝術(shù)作品自身應(yīng)該是由審美想象空間，才能讓觀賞者在欣賞作品時(shí)有深刻的感受，并且對(duì)作品回味無(wú)窮，因此作畫(huà)應(yīng)該貴在“非其人”而不是“如其人”。最后，藝術(shù)作品是藝術(shù)創(chuàng)作的外在表現(xiàn)形式，要想創(chuàng)作出一幅好的繪畫(huà)作品，是要經(jīng)過(guò)藝術(shù)家自身豐富的修養(yǎng)和巧妙的構(gòu)思及其豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力才能創(chuàng)作出來(lái)的。最后本文重點(diǎn)闡述了藝術(shù)家是如何進(jìn)行創(chuàng)作而使作品達(dá)到“曲”意的。因此我們應(yīng)該關(guān)注的是藝術(shù)形象所要傳達(dá)的“象外之意”。縱觀中國(guó)畫(huà)的發(fā)展，其決不僅僅只是技法上的“創(chuàng)新”，提及創(chuàng)新，我們更多的關(guān)注的是筆墨技法方面，然而創(chuàng)新不是孤立的，應(yīng)該是相對(duì)于繼承而言的，應(yīng)該是在繼承傳統(tǒng)之上與時(shí)代接軌進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作而言我們應(yīng)該關(guān)注的是藝術(shù)作品傳達(dá)的意味使它自身負(fù)荷著無(wú)限的深意，最后足能以一種徹底透進(jìn)我們心底的感動(dòng)使我們撩起不可言喻的想象。關(guān)鍵詞藝術(shù)家；藝術(shù)形象；想象；藝術(shù)構(gòu)思；藝術(shù)創(chuàng)作

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)魚(yú)壘QQ墜UDC碩士學(xué)位論文政府購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位研究基于公共產(chǎn)品理論的視角劉陽(yáng)論文答辯日期星Q墨生§旦星墨旦學(xué)位授予ET期2Q墨生魚(yú)旦坌魚(yú)旦政府購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位研究基于公共產(chǎn)品理論的視角摘要政府購(gòu)買(mǎi)教育服務(wù)起源于西方國(guó)家，是政府向民眾提供公共教育服務(wù)的重要形式。政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位是政府購(gòu)買(mǎi)教育服務(wù)的主要內(nèi)容。政府購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位是政府為了解決公辦學(xué)校學(xué)位不足，利用公共財(cái)政資金，向民辦子弟學(xué)校購(gòu)買(mǎi)流動(dòng)兒童的入學(xué)位置，以實(shí)現(xiàn)流動(dòng)兒童平等的接受義務(wù)教育。本研究首先以公共產(chǎn)品理論為基礎(chǔ)，從理論層面分析民辦子弟學(xué)校提供的義務(wù)教育是公共產(chǎn)品，屬于公共教育服務(wù)。承擔(dān)公共教育服務(wù)是政府的責(zé)任，保障流動(dòng)兒童的義務(wù)教育是政府的義務(wù)。因此，政府應(yīng)該承擔(dān)民辦子弟學(xué)校義務(wù)教育階段流動(dòng)兒童的財(cái)政責(zé)任。政府購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位正是政府提供流動(dòng)兒童義務(wù)教育和教育經(jīng)費(fèi)投入方式的制度創(chuàng)新。其次，結(jié)合收集的政策文獻(xiàn)，掌握全國(guó)層面政府購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位的實(shí)踐情況。再基于地域條件對(duì)廣西南寧市扶壯學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查與訪談，了解相關(guān)主體對(duì)政府購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位的認(rèn)知與需求。據(jù)此分析當(dāng)前政府購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位中存在理念認(rèn)知不充分、相關(guān)法律規(guī)章不健全、制度設(shè)計(jì)不合理、政策執(zhí)行不力、缺乏有效的評(píng)價(jià)與監(jiān)督等問(wèn)題。最后，借鑒國(guó)外政府購(gòu)買(mǎi)私立學(xué)校學(xué)位的經(jīng)驗(yàn)，提出優(yōu)化政府購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位的建議切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，明確政府角色與職能完善購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位的法律規(guī)范；健全購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位的制度體系；加大購(gòu)買(mǎi)民辦子弟學(xué)校學(xué)位的政策宣傳與執(zhí)行力度；加強(qiáng)內(nèi)外部監(jiān)督，實(shí)施有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位民辦子弟學(xué)校公共產(chǎn)品理論

簡(jiǎn)介：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文改寫(xiě)理論視角下駱駝祥子三英譯本比較改寫(xiě)理論視角下駱駝祥子三英譯本比較研究研究院系英語(yǔ)學(xué)院院系英語(yǔ)學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)姓名過(guò)瑜倩姓名過(guò)瑜倩指導(dǎo)教師孫會(huì)軍指導(dǎo)教師孫會(huì)軍20162016年5月

簡(jiǎn)介：ACOMPARATIVESTUDYONTHETHREECHINESEVERSIONSOFTHEPICKWICKPAPERSFROMTHEPERSPECTIVEOFREWRITINGTHEORY改寫(xiě)理論視角下匹克威克外傳三個(gè)中文譯本的比較研究專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)申請(qǐng)人溫麗婷指導(dǎo)教師黃世香教授論文答辯委員會(huì)主席委員們翻譯文本的選擇和翻譯策略的選擇的影響，并從語(yǔ)言風(fēng)格、標(biāo)題、插圖、省略和改寫(xiě)翻譯技巧的運(yùn)用以及文化詞的翻譯等幾個(gè)方面，通過(guò)舉例比較分析意識(shí)形態(tài)和詩(shī)學(xué)如何影響這三個(gè)譯本的改寫(xiě)，從而得出結(jié)論意識(shí)形態(tài)和詩(shī)學(xué)觀念影響和操控著譯者對(duì)翻譯文本的選擇、翻譯策略的選擇和對(duì)文本改寫(xiě)的程度及方式，也就是說(shuō)，不同的譯者在不同的條件下對(duì)相同的文本進(jìn)行翻譯之所以會(huì)產(chǎn)生各不相同的譯本，意識(shí)形態(tài)、詩(shī)學(xué)這兩個(gè)因素起了關(guān)鍵的作用。關(guān)鍵詞改寫(xiě)理論；意識(shí)形態(tài)；詩(shī)學(xué)；翻譯策略；比較研究