簡介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文行為科學(xué)視角下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理方式轉(zhuǎn)變研究以江蘇省南通市興仁鎮(zhèn)為例姓名金蓓蓓申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師馬風(fēng)書20100608上海交通大學(xué)MPA學(xué)位論文行為科學(xué)視角下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理方式轉(zhuǎn)變研究以江蘇省南通市興仁鎮(zhèn)為例II行了具體分析，并聯(lián)系具體實際對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理方式的弊端進行了深度剖析。接著從行為科學(xué)角度對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理問題產(chǎn)生原因進行了解釋。內(nèi)部原因主要有人們思想觀念的落后，對不當(dāng)人際關(guān)系危害性認知不夠等等。外部因素上，民主法治的不健全是首要因素，其次是監(jiān)督監(jiān)管機制的不健全等。兩方面因素共同作用，加劇了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理問題的產(chǎn)生。最后從行為科學(xué)角度提出了解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理問題的關(guān)鍵。從加強基層政治文明建設(shè)，科學(xué)利用熟人社會下的社會資源，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理水平等幾方面進行深入闡述。加強基層政治文明建設(shè)首先是要從思想層面上進行深刻反省，其次是要大力發(fā)展基層民主?？茖W(xué)利用熟人社會下的社會資源包括樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、重視非正式組織的作用以及完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)人事管理制度。提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理水平從六方面進行展開，一是要更新政府管理理念，二是要準(zhǔn)確定位政府職能，三是要不斷增強政府管理能力，四是要有效轉(zhuǎn)變政府管理方式，五是要進一步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理體制，六是要提高政府公務(wù)員素質(zhì)。關(guān)鍵詞行為科學(xué)，熟人社會，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，管理方式

簡介：分類號密級編號2008444碩士研究生學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視域下統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的路徑研究一～一以增城市為例專業(yè)馬克思主義基本原理研究方向中國化的馬克思主義理論與實踐研究生段竣銘指導(dǎo)教師王青山教授論文起止日期2010年9月至2011年4月、、。噸。，氣，霞≯罐；氣魏≥。1躉鼉QL了碩士研究生學(xué)位論文研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書‘獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。對論文的完成提供過幫助的有關(guān)人員已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽字簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的印刷本和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名聲譬冬簽字日期研F年石月F日導(dǎo)師簽字簽字日期加忙月／日

簡介：論文指導(dǎo)小組陳其榮教授朱寶榮教授張志林教授魏洪鐘教授袁闖副教授王志偉副教授徐志宏講師復(fù)日大學(xué)碩學(xué)位論文淺析我國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的研究現(xiàn)狀摘要改革開放三十年來，我國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)事業(yè)取得了巨大的進步。學(xué)科經(jīng)歷了從“自然辯證法”到“科學(xué)技術(shù)哲學(xué)”的變遷；研究內(nèi)容從單純的數(shù)學(xué)、物理等純科學(xué)的研究到科學(xué)、技術(shù)、社會、信息、壞境和管理等多元化研究；科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究從業(yè)者從寥寥數(shù)十人到今天數(shù)千人、博士培養(yǎng)單位達到十三家之多；研究期刊從自然辯證法研究通訊到自然辯證法通訊、自然辯證法研究、科學(xué)技術(shù)與辯證法、哲學(xué)研究等多種期刊，是我困科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的研究、討論的平臺。這些都表明，我國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的研究是比較活躍的。那么我國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)有怎樣的發(fā)展歷程學(xué)科各研究方向的研究現(xiàn)狀如何我國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)從業(yè)者的年齡構(gòu)成、職稱、單位又有和特點學(xué)科研究的合作程度以及科研基金的使用率又如何帶著這些問題，筆者進行了本論文的研究。本文在LJ『人研究的基礎(chǔ)之上，運用了統(tǒng)計分析方法及圖表法，從一個側(cè)面闡述了我國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的研究現(xiàn)狀及存在的問題，并進一步分析了產(chǎn)生這些問題的深層次原因，提出相應(yīng)的對策建議。全文主要從三個方面入手首先，通過對歷史資料的研究對我國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的發(fā)展歷程有了一個簡單的認識；其次，通過查閱復(fù)旦大學(xué)圖書館中文期刊數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站，運用相關(guān)統(tǒng)計分析方法描述目自訂我國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究的總體狀況及存在的問題，并分析產(chǎn)生這些問題的深層原因；最后，以學(xué)科各個研究方向研究現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，分析目FJI『學(xué)科各個研究方向存在的問題，從而進一步探討加強研究的有效舉措。關(guān)鍵詞科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究現(xiàn)狀統(tǒng)計分析中圖分類號N03L

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目新媒體環(huán)境下幼兒教學(xué)活動設(shè)計研究以幼兒科學(xué)課為例培養(yǎng)單位教育技術(shù)學(xué)院大學(xué)專業(yè)名稱教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師孫雪冬教授研究生韓榮雷完成時間2017年3月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別教育碩士同等學(xué)力新媒體環(huán)境下幼兒教學(xué)活動設(shè)計研究以幼兒科學(xué)課為例中文摘要在教育信息化高速發(fā)展的當(dāng)今社會，伴隨著新興科技的不斷發(fā)展以及教育理念的不斷更新，在當(dāng)下知識的浪潮中，幼兒教育備受關(guān)注，幼兒教育的新理念已深入每位家長的心中，所謂的幼兒教育不僅僅是對孩子進行書本范圍內(nèi)的知識的傳授，更重要的、更核心的價值在于對幼兒認知能力的培養(yǎng)。然而教育活動是幼兒教育的重要組成部分，使得幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中，學(xué)會觀察、養(yǎng)成動手的好習(xí)慣，從活動中培養(yǎng)幼兒的認知能力，提高幼兒敢于探索，勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣?？萍嫉牟粩喟l(fā)展，各式各樣的新媒體走入我們的生活，已成為當(dāng)下主流的、最重要的、不可或缺的信息傳遞媒介，新媒體用于幼兒教育，借助其聲、形、色、光的特點，可以創(chuàng)設(shè)出生動活潑的教學(xué)情境，使無趣的知識變得更加生動、抽象的事物變得更加形象、模糊的定義變得更加具體，符合幼兒捕捉知識的需求特點。能夠充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合幼兒活動的情景，促進其思維的發(fā)展的同時提高其學(xué)習(xí)興趣。因此，目前國內(nèi)外好多地區(qū)和幼兒園開始將新媒體用于幼兒教育教學(xué)中，幼兒教育的信息化越來越流行。當(dāng)然新媒體應(yīng)用與幼兒教學(xué)整合是一種必然趨勢，科技的不斷進步，技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體應(yīng)用到幼兒教學(xué)中同樣是一把“雙刃劍”在發(fā)揮其優(yōu)勢的同時，同樣也存在著各種各樣的隱患，新媒體作為一種新興的信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教學(xué)中去，所起的作用必定是教學(xué)過程中的輔助設(shè)備，因此作為幼兒教師一定要明確輔助的含義，如果使用不當(dāng)，后果比較麻煩，不僅沒有達到預(yù)設(shè)的活動效果，影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣，甚至可能使幼兒對新媒體產(chǎn)生依賴。結(jié)合當(dāng)下幼兒教育理念，以X幼兒園為實踐基地，選擇幼兒園內(nèi)兩個中班分別做實驗班和對照班設(shè)計幼兒新媒體教學(xué)活動，并將設(shè)計好的新媒體活動分別對應(yīng)的應(yīng)用實驗班和對照班，在課堂做觀察記錄，與對照班進行實驗比較，通過數(shù)據(jù)分析對照班與實驗班認知能力的差異表現(xiàn)，并將結(jié)果反饋給導(dǎo)師們，幫助分析結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。關(guān)鍵詞多元智能，新媒體，教學(xué)效果教學(xué)效果

簡介：透過科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程可以看到，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大地改善、提高了人們的物質(zhì)生活條件，但同時也帶來了許多負面影響，如環(huán)境污染、物種滅絕、資源耗竭等等。如何規(guī)避這些負面效應(yīng)的產(chǎn)生，協(xié)調(diào)科學(xué)技術(shù)和社會的健康發(fā)展成為一個社會性的公共問題。而公眾作為社會最基本的組成單位，從科學(xué)技術(shù)誕生之日起，就與其結(jié)下不解之緣。在享有科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的現(xiàn)實利益的同時，也必然要承擔(dān)科學(xué)技術(shù)負面效應(yīng)的影響?？梢哉f，科學(xué)技術(shù)與公眾的現(xiàn)實生活和利益息息相關(guān)。隨著公眾對社會事務(wù)的關(guān)注熱情不斷升溫以及科學(xué)素養(yǎng)水平的不斷提高，科學(xué)技術(shù)的健康、可持續(xù)發(fā)展也日益成為公眾關(guān)注的焦點。公眾輿論作為集中反映公眾對于社會事務(wù)和問題的態(tài)度意見的風(fēng)向標(biāo)，在社會監(jiān)督、價值整合、道德示范、社會褒揚等方面都日益顯現(xiàn)出了巨大的作用?？茖W(xué)技術(shù)已經(jīng)成為社會大系統(tǒng)中不可分離的一部分，其發(fā)展必然受到諸多社會因素的影響，其中就包括公眾輿論。公眾輿論對社會生活的監(jiān)督作用雖然日益強大，但就目前的實際情況來看，公眾輿論的力量在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中還沒有得到充分有效的發(fā)揮。這一方面源于管理層和科學(xué)共同體沒有對公眾輿論給予足夠的重視和保護，另一方面也和公眾輿論主體自身的局限性有關(guān)。譬如，公眾科學(xué)素養(yǎng)水平還不高，對于科學(xué)技術(shù)問題的認識只能停留在問題本身層面上，不能對問題背后隱藏的深層次原因，譬如科學(xué)思想和方法，做深入的理解和認識。傳播媒介的更新?lián)Q代雖然促進了信息的傳播，但也分散了公眾輿論的注意力，輿論碎片化、極端化現(xiàn)象頻現(xiàn)，使得公眾很難獲取準(zhǔn)確、全面的信息，公眾輿論力量難以凝聚。盡管存在不足和缺陷，我們也應(yīng)該充分認識到科學(xué)技術(shù)發(fā)展中公眾輿論的強大潛在作用力，并力求將公眾輿論的潛在作用力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實約束力?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開三個主體管理層、科學(xué)共同體和公眾。管理層作為科學(xué)技術(shù)政策和措施的最終決策者，決定著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向。公眾輿論對于管理層的政策措施的反饋反映了公眾對于管理層的支持或者質(zhì)疑，有助于管理層及時作出必要的調(diào)整，當(dāng)管理層對于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向不符合公眾訴求之后，公眾輿論一旦以爆發(fā)模式表現(xiàn)出來之后，就會迅速在社會范圍內(nèi)形成強大的輿論壓力，迫使管理層調(diào)整策略，保證科學(xué)技術(shù)的發(fā)展遵從“扎根社會、服務(wù)于社會”的宗旨。不斷壯大和規(guī)范化的科學(xué)共同體作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實施者，不但是科學(xué)技術(shù)活動的主體，同時也為管理層的決策提供專業(yè)性的參考和建議。對于科學(xué)共同體，公眾一方面需要其提供專業(yè)的知識來答疑解惑，同時公眾輿論強大的社會褒揚和道德示范作用既可以滿足科學(xué)共同體更高層次的精神需求，又會以輿論壓力的形式規(guī)范和制約其學(xué)術(shù)行為。目前，公眾輿論在對科學(xué)技術(shù)發(fā)展中顯現(xiàn)出來問題和不足主要表現(xiàn)在公眾輿論對科學(xué)技術(shù)深層次關(guān)注度不夠、在科學(xué)技術(shù)事業(yè)中實際作用力比較弱、輿論失真和恐慌現(xiàn)象比較普遍。針對這種情況，為了切實發(fā)揮公眾輿論在科學(xué)技術(shù)事業(yè)中的作用，要從三方面工作入手，將公眾輿論的潛在作用力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實約束力提升公眾媒介素養(yǎng)水平，能夠準(zhǔn)確把握科學(xué)技術(shù)信息、實現(xiàn)批判性的再傳播深化科普建設(shè)，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)水平，最大限度的減少輿論失真和恐慌的發(fā)生建立輿論監(jiān)督引導(dǎo)機制，加強公眾輿論和管理層、科學(xué)共同體的交流，重視輿論領(lǐng)袖的作用，引導(dǎo)公眾輿論理性、健康發(fā)聲。

簡介：21世紀(jì)被人們認為是生命科學(xué)的世紀(jì)。當(dāng)前，世界各國正在迅猛發(fā)展生命科學(xué)，積極搶占下一輪科學(xué)革命制高點。與其他科學(xué)領(lǐng)域相比，我國在生命科學(xué)領(lǐng)域與發(fā)達國家的差距相對較小，近些年，我國生命科學(xué)研究機構(gòu)取得了不少重大研究成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。盡管如此，相比于多數(shù)發(fā)達國家，我國生命科學(xué)研究機構(gòu)起步較晚，數(shù)量較少，質(zhì)量偏低，知名不夠。為此，專門針對世界一流生命科學(xué)研究機構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展進行案例研究，從動態(tài)發(fā)展的角度探討其生成模式和創(chuàng)新規(guī)律，為我國生命科學(xué)研究機構(gòu)樹立趕超目標(biāo)、借鑒成功經(jīng)驗，便成為本研究的邏輯起點。本文在相關(guān)概念界定的基礎(chǔ)之上，吸收了評價理論、構(gòu)成理論、生成理論的內(nèi)涵精華，應(yīng)用了批判主義方法論、思辨主義方法論、實證主義方法論，綜合采用文獻法、統(tǒng)計法、比較法、案例法，研究討論了世界一流生命科學(xué)研究機構(gòu)的評價指標(biāo)體系、創(chuàng)新要素構(gòu)成、生成動力來源、生成模式分形等問題。最后，在比較分析我國生命科學(xué)研究機構(gòu)的內(nèi)部條件和外部環(huán)境基礎(chǔ)上，探討了加快我國生命科學(xué)研究機構(gòu)建設(shè)的路徑選擇和優(yōu)化策略，完成了從發(fā)現(xiàn)和提出問題，到分析和研究問題，再到解決和反思問題的研究程序。本文主要取得以下三個方面的成果和結(jié)論一是在系統(tǒng)梳理大學(xué)和科研機構(gòu)的綜合評價與?？婆琶A(chǔ)上，運用引文分析法、問卷調(diào)查法、主成分分析法等方法，遴選出50所世界一流生命科學(xué)研究機構(gòu)，并設(shè)計了一套相對完備的遴選和驗證辦法，這在生命科學(xué)行業(yè)領(lǐng)域尚屬首次。二是突破了研究機構(gòu)成長問題時經(jīng)典的表觀構(gòu)成論的哲學(xué)視角，拿起系統(tǒng)論和生成論的哲學(xué)武器，重新審視了世界一流生命科學(xué)研究機構(gòu)的要素構(gòu)成、互動關(guān)系和效能顯示等問題，在充分考慮到其生成的歷史背景基礎(chǔ)上，運用粗糙集的聚類理論和數(shù)學(xué)方法，推導(dǎo)出6種世界一流生命科學(xué)研究機構(gòu)生成模式，即基因型、環(huán)境型、突變型、基因型突變型、基因型環(huán)境型、環(huán)境型突變型。在模式分型基礎(chǔ)上，我們?yōu)槊糠N生成模式選取了2至3所最具代表性的機構(gòu)，結(jié)合本文提出的動態(tài)生成理論，分析了這些代表機構(gòu)的典型性、區(qū)別性和可效仿性。這些模式譜系的提出、分型和賦義是本文的創(chuàng)新之處，對不同分型的多案例分析是本文的難點所在。三是首次綜合分析了我國生命科學(xué)研究機構(gòu)的數(shù)量、質(zhì)量和潛力，選擇和探討了其中較為先進的組織機構(gòu)的源起、發(fā)展歷程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，驗證了我國充分具備發(fā)展世界一流生命科學(xué)研究機構(gòu)的潛力，并針對性地提出強化基因、優(yōu)化環(huán)境、順化突變?nèi)齻€方面的建設(shè)優(yōu)化策略。需要說明的是，本文遴選的世界一流生命科學(xué)研究機構(gòu)，由于研究視角和關(guān)注點的不同，可能存在“掛一漏萬”或“名不副實”的情況；本文提出的生成模式理論和模式類型，可能只在理論推斷層面基本成立，在未經(jīng)實踐檢驗并被證實其具有普適性之前，更適合作為一個階段性的研究成果，以待進一步的研究深化與實踐驗證。

簡介：分類號密級公開燃剃單位代碼10422學(xué)號201411064∥聲菸辦芬SHANDONTJ【R『NIVERSITY碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目AC。NTRASTIVESTUDY。FVOICESINRESEARCHARTICIES“SOCIAISCIENCESANDNATURALSEIENEES社會科學(xué)和自然科學(xué)研究論文中的聲音對比研究作者姓名培養(yǎng)單位朱天天外國語學(xué)院專、K名稱英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師劉世鑄教授合作導(dǎo)師2017年4用0日ACONTRASTIVESTUDYOFVOICESINRESEARCHARTICLESOFSOCIALSCIENCESANDNATURALSCIENCES社會科學(xué)和自然科學(xué)研究論文中的聲音對比研究BYZHUTIANTIANSUPERVISEDBYPROFESSORLIUSHIZHUSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESANDLITERATUREINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSHANDONGUNIVERSITYJINAN，CHINAAPRIL，2017

簡介：隨著科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代社會發(fā)展之間的聯(lián)系日趨緊密，旨在提升公民科學(xué)素養(yǎng)的科學(xué)教育已經(jīng)不再僅限于于學(xué)校教育。世界各國越來越注重在社會中全面滲透科學(xué)教育，培養(yǎng)公民的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，提高公民獲取和運用科學(xué)知識的能力，為社會全面、良好的發(fā)展夯實根基。美國是世界上科技和教育都很發(fā)達的國家，它有一套發(fā)展成熟的科學(xué)教育社會性支持體系。而我國面向大眾的科學(xué)教育起步很晚，實施過程中也存在很多問題，為了提高我國公民的科學(xué)素質(zhì)水平，提高和創(chuàng)新國家自主發(fā)展能力，實現(xiàn)社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展，我們有必要分析研究美國的科學(xué)教育社會性支持體系，并結(jié)合本國現(xiàn)實，為我國科學(xué)教育的全面發(fā)展提供借鑒。第一章是緒論，主要介紹了選題的緣由、研究意義、國內(nèi)外文獻綜述、核心概念的界定、研究思路和研究方法等。主要綜述了國內(nèi)外學(xué)者對美國科學(xué)教育社會性支持的研究情況，并在此基礎(chǔ)上界定核心概念，使問題清晰明了，為下文的闡述奠定基礎(chǔ)。第二章是美國科學(xué)教育社會性支持概述，也是論文的主體部分。從科研科教機構(gòu)、基金會和企業(yè)、博物館和社區(qū)，電視媒體和移動傳媒四個方面進行科學(xué)教育社會性支持的現(xiàn)狀分析，并總結(jié)各支持形式的特點，使美國科學(xué)教育社會性支持現(xiàn)狀的描述更為全面和客觀。第三章是美國科學(xué)教育社會性支持的發(fā)生機制。從原理角度深入分析美國科學(xué)教育社會性支持的動力來源，以及支持發(fā)生的需求導(dǎo)向和價值導(dǎo)向。幫助讀者深刻理解美國科學(xué)教育為什么能形成這樣一個社會性支持體系。第四章是美國科學(xué)教育社會性支持的發(fā)展趨勢。筆者總結(jié)了美國科學(xué)教育持續(xù)關(guān)注教育公平與民主、注重學(xué)習(xí)科學(xué)對科學(xué)教育的指導(dǎo)作用、注重打造科學(xué)教育大眾化，建設(shè)科學(xué)終身學(xué)習(xí)型社會、注重質(zhì)量評估四個發(fā)展趨勢。第五章是美國科學(xué)教育社會性支持對我國的啟示。從當(dāng)前我國科學(xué)教育社會性支持的現(xiàn)狀出發(fā)，在借鑒美國經(jīng)驗的基礎(chǔ)上結(jié)合本國實際情況，對構(gòu)建我國科學(xué)教育社會性支持體系提出一些實踐構(gòu)想。

簡介：國內(nèi)圖書分類號H31國際圖書分類號821文學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10079密級公開理工科學(xué)術(shù)論文引言中主位推進模式的研究碩士研究生導(dǎo)師寸，LIJ申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)所在學(xué)院答辯日期授予學(xué)位單位文巧妮金朋蓀教授文學(xué)碩士文學(xué)英語語言文學(xué)外國語學(xué)院2013年3月華北電力大學(xué)華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文理工科學(xué)術(shù)論文引言中主位推進模式的研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名攻1～醌日期砂哆年；月衫日華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書理工科學(xué)術(shù)論文引言中主位推進模式的研究系本人在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸華北電力大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解華北電力大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，學(xué)?？梢詾榇嬖陴^際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻傳遞服務(wù)和交換服務(wù)。本人授權(quán)華北電力大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。荔蘭襲以醌日期沙房年月名目廣、作者簽名襲1弓醌日期．沙房年月名目I導(dǎo)師簽名會弓日期沙房年歲月衫日

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簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文運用生物科學(xué)史開展高中生物探究性學(xué)習(xí)的初步研究姓名雷麗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)生物課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師羅紅藝20080501

簡介：東華大學(xué)碩士學(xué)位論文紡織科學(xué)英語學(xué)術(shù)論文引言的短語學(xué)特征研究姓名申仙慧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師趙曉臨201112ONTHEPHRASEOLOGI姐IFEATURESOFENGLISHINTMDUCTIONINTEXTIIESCIENCEARTICL鸛LGSWE也曾指出該名詞性短語序列的重要性在于它是構(gòu)成語法結(jié)構(gòu)和完整意義不可或缺的核心。該框架的另外一個顯著性特征就是與其搭配的搭配詞都與學(xué)術(shù)研究內(nèi)容緊密相關(guān)或由凸顯學(xué)術(shù)研究演化和研究行為的動詞名詞化而來。簡言之，與高頻短語序列搭配的詞語都與某一特定學(xué)術(shù)研究的課題密切相關(guān)，且可大致歸為三大功能類表現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域研究發(fā)展進程，表現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的現(xiàn)狀和目的，表現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的成果。其次，分句作為構(gòu)成句子的重要成分，承擔(dān)著重要的語篇功能。大多數(shù)單一分句成分是介詞詞組，擔(dān)任語篇銜接和定量修飾的功能，此外還作為時空表達語、模糊標(biāo)識語以及課題目標(biāo)表達語。基于對英文引言的微觀語言特點細致深入地分析，本文詳述了紡織科學(xué)英語學(xué)術(shù)論文引言的短語序列的語域特征及慣例化搭配，研究表明學(xué)術(shù)論文中大量出現(xiàn)的固定／半固定搭配的搭配框架是英語學(xué)術(shù)科學(xué)大量文獻長時期演化傳承的結(jié)果。此外文化背景和約定俗成的慣例是形成特定學(xué)術(shù)論文搭配框架語的重要因素。期望本文的研究結(jié)果對學(xué)術(shù)英語研究和非本族語的英語學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)提供有價值的啟示。關(guān)鍵詞英語引言，短語序列，紡織學(xué)科學(xué)術(shù)論文

簡介：中國科學(xué)技術(shù)信息研究所碩士學(xué)位論文基于INTER面向社會公益性共享的氣象科學(xué)數(shù)據(jù)存儲檢索策略研究姓名李集明申請學(xué)位級別碩士專業(yè)情報學(xué)指導(dǎo)教師李思一20040501RESEARCHONTHESTRATEGYFDATASHARINGONMETEOLOGICALSCIENTIFICDATASTAGESEARCHSERVINGTHESOCIETYVIAINTERABSTRACTMETEOLOGICALSCIENTIFICDATAASTHESIGNIFICANTPARTSOFTHENATIONALBASICINFMATIONRESOURCESHADTAKENAGREATROLEINMANYASPECTSSUCHASNATIONALECONOMICCONSTRUCTIONSOCIETYDEVELOPMENTADVANCEMENTSCIENTIFICRESEARCHNATIONALDEFENSESECURITYATTHEENDOF2001COMMONWEALDATASHARINGSTARTEDTOSERVETHESOCIETYINDERTOADMINISTRATETHESCIENTIFICDATAMEEFFECTIVELYTOIMPROVETHESERVICEABILITYEFFICIENCYOFDATASHARINGITISNECESSARYTOSTUDYTHEPERTINENTSTRATEGYONDATASTAGESEARCHBASEDONTHEANALYSISOFMETEOLOGICALSCIENTIFICDATATHEREFERENCEOFRELEVANTTECHNOLOGYINDOMESTICOVERSEADEVELOPMENTTHESTRATEGYFDATASHARINGONMETEOLOGICALSCIENTIFICDATASTAGESEARCHSERVINGTHESOCIETYVIAINTERHADSTUDIEDINTHISPAPERCONSIDERINGTHENATION’STHESOCIETY’STHERESEARCHUSER’SNEEDFINALLYSOMESUGGESTIONSONSTAGESEARCHSTRATEGYWEREGIVENINCLUDINGSTAGEONLINESTAGEINFILEASSOCIATEDWITHDATABASEASWELLASTHEDIVERSIFICATIONVISIBILITYHUMANITYONSTAGESEARCHKEYWDSMETEOLOGYSCIENTIFICDATASHARINGSTAGESEARCHSTRATEGY

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已撇黼簽名繃乙埴鰳期砌歹年F月如日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書溯黼張強獅峻簽字日期ⅥG年R月如日導(dǎo)師簽名鉚紐D一／簽字日期BR年R月多D日ABSTRACTINRECENTYEARS，ASERIESOFACCIDENTALDISASTERS，NUCLEARRADIATION，CRASHBOTHINDOMESTICANDFOREIGNCOUNTRIESARENOTFARAWAYFROMUSESPECIALLYASONEOFTHEDISASTEREMERGENCY，NOTONLYASERIOUSTHREATTOPEOPLE’SLIFEANDPROPERTYSAFETY，HAVEASERIOUSIMPACTONTHECOUNTRY’SECONOMYISHARMONIOUSANDSTABLEANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFSOCIETYWHENTHEACCIDENTHAPPENED，THEMETROPOLISNEWSPAPER，EVENINGNEWS，INTEMETMEDIA，TELEVISIONMEDIAHAVERUSHEDINFRONT，BUTRARELYHEARTHEVOICEOFTHEMEDIALECHNOLOGYINFACT，ASAPROFESSIONALTECHNOLOGYMEDIA，INTHEFACEOFSUDDENDISASTEREVENTS，SHOULDUSETHEEXISTINGRESOURCESOFEXPERTSANDSCHOLARS，THEANALYSISONTHEPROBLEMSOFCOMPLEXTECHNOLOGY，WITHPROFESSIONALKNOWLEDGEFORTHEPEOPLEANSWERINGQUESTIONSINTHISPAPER，”CHINASCIENCEDAILY”ASANEXAMPLERANALYSISOFACCIDENTDISASTERSCIENCEANDTECHNOLOGYHOWTODEALWITHTHEMEDIA，THEMEDIAREPORTEDINTHESUMMARYOFACCIDENTEVENTSINTHEEXPERIENCEANDPROBLEMS，BYUSINGTHEFRAMETHEORY，TOINVESTIGATETHEACCIDENTREPORTINFLUENCEEFFECTONTHEDISSEMINATIONOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINCHINA，ISARICHMEDIACOMMUNICATIONTHEORY，BUTALSOFORTHEITPUTSFORWARDSOMESUGGESTIONS”CHINASCIENCEDAILY”，ANDPROVIDEREFERENCEFOROTHERSCIENCEANDTECHNOLOGYNEWSPAPERTHISPAPERISDIVIDEDINTOSIXCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERISANINTRODUCTIONTOEXPLAINTHEPURPOSEANDMETHODS，RESEARCHRESULTSINNOVATIONANDRESEARCHINSCIENCEANDTECHNOLOGYMEDIA”SCIENCECHINADAILY”RESEARCHSTUDIES，NEWSOFTHETHREEASPECTSOFTHETHEORETICALFRAMEWORK；SECONDCHAPTERANALYSISOFTHEFACTORSINFLUENCINGNEWSFRAMES，DIVIDEDINTOMEDIAANDNON‘MEDIAFACTORSFACTORSAMONGTHEM，THEMEDIAFACTORS，INCLUDINGFACTORSMEDIAREPORTERS，EDITORSANDMEDIAORGANIZATIONSTOREPORT，NONMEDIAFACTORS，INCLUDINGPOLITICALFACTORS，THESOURCESOFINTERFERENCEMADAUDIENCE；CHAPTERILL，IVUSEFRAMEWORKTHEORYOF”CHINASCIENCENEWS”REPORTEDACCIDENTSANDDISASTERSWEREANALYZEDINTHISPAPERTHETHEORETICALFRAMEWORKGANRASMUSSENWILLSTUDYTHEPROCESSOFNEWSFRAMEISDIVIDEDINTOTWOLEVELS，NAMELYTHELEVELOFMATERIALSELECTIONANDMATERIALCONSTRUCTIONLEVELSTHETHIRDCHAPTERISTHECHOICEOFMATERIALSINTHEMATERIALSELECTIONPART，MAINLYRELATEDTOTHEREPORTTHEME，SOURCESOFIMAGES，ETC；THEFOURTHCHAPTERISTHECONSTRUCTIONOFTHEMATERIALCONSTRUCTIONMATERIALPARTMAINLYRELATEDTOTHEREPORTIL

簡介：南京工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文技術(shù)科學(xué)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的相關(guān)性研究姓名樊飛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師劉啟華20040501ABSTRACTCHIEFLYTHEGREATCHANGEOFCONTEMPORARYSOCIETYCANBEATTRIBUTEDTOTHEPROGRESSOFSCIENCEANDTECHNOLOGY．ASARELATIVELYINDEPENDENTDISCIPLINELEVELBETWEENFUNDAMENTALSCIENCEANDENGINEERINGTECHNOLOGY,TECHNOLOGICALSCIENCESARETHEBRIDGESFROMSCIENCETOPRODUCTION，THETACHESTHATLINKSFUNDAMENTALRESEARCHANDAPPLICATIONDEVELOPMENT，ANDTHEMAINDISCIPLINEBASESOFMODEMENGINEERINGTECHNOLOGYEDUCATION。THEYPLAYAKEYROLEAMONGTHECAUSEANDEFFECTCHAINOF“FUNDAMENTALSCIENCEENGINEERINGTECHNOLOGYPRODUCTIONECONOMY”．ASASUBTASKOF“STUDYONCATEGORYDEFINING，HISTORYDIVISIONANDDEVELOPMENTMODEOFTECHNOLOGICALSCIENCES’’WHICHISSPONSOREDBYNATIONALSOCIALSCIENCEFUNDANDPRESIDEDOVERBYPROFESSORQIHUALIU，THISDISSERTATIONADOPTSMETHODSLIKECOMPARISONSTUDY，HISTORYREVIEWING，STATISTICALCOMPUTINGANDSCIENTIFICABSTRACTINGTODEEPLYSTUDYTHERELATIVITYBETWEENTHEDEVELOPMENTOFTECHNOLOGICALSCIENCESANDTHEEVOLUTIONOFINDUSTRYSTRUCTUREINORDERTOREVEALTHELAWOFTHEIRINTERACTION．ITNOTONLYHASMUCHMEANINGFORPREDICTINGTHEUENDSOFINDUSTRY,SCIENCEANDTECHNOLOGY,BUTALSOISHELPFULFORDRAWINGUPANDADJUSTINGTHEDEVELOPMENTSTRATEGIESOFSCIENCE，TECHNOLOGYANDINDUSTRY,INNOVATINGHIGHERENGINEERINGEDUCATIONSYSTEM，F(xiàn)IRSTLY,ICOMPARETHETIMESERIESCURVEOFTOTALTECHNOLOGICALSCIENCESDRAWNBYOURTEAMWITHTHELONGWAVECURVEDRAWNBYRAINERMETZ．UNIFORMITYINPERIODSANDNESTINGINPEAKVALUEFOUNDINTHECOMPARISONPRIMARILYREVEALTHERELATIVITYBETWEENTECHNOLOGICALSCIENCESANDINDUSTRYSTRUCTUREFROMTHEPHENOMENON．SECONDLY,SORTTECHNOLOGICALSCIENCESDISCIPLINESINTOCORRESPONDINGLONGWAVEPERIODACCORDINGTOTHEIRGENERATIONTIME；SORTTHEDISCIPLINESGENERATEDDURINGEACHLONGWAVEPERIODINTOCORRESPONDINGINDUSTRIESACCORDINGTOTHEIRAPPLYINGAREA；COMPARETHERESULTGOAENBYTHESORTINGWITHTHELEADINGINDUSTRYGROUPSDURINGALLPREVIOUSLONGWAVES；AFTERANALYZINGTHESTATISTICALDATAEDUCEDFROMTHECOMPARISONABOVE，WEFINDOUTTHEREISRELATIVITYINCLUDINGDIRECTRELATIVITYANDINDIRECTRELATIVITYBEYOND90％BETWEENNEWDISCIPLINESOFTECHNOLOGICALSCIENCESANDTHELEADING