簡(jiǎn)介：海南省海南省20212021年初中學(xué)業(yè)水平考試年初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)化學(xué)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16NA23C1355一、選擇題（毎小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題一、選擇題（毎小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題3分，共分，共42分）分）1空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是A氮?dú)釨氧氣C二氧化碳D稀有氣體22021年5月29日，搭載天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙三運(yùn)載火箭在文昌成功發(fā)射。下列操作屬于化學(xué)變化的是A火箭轉(zhuǎn)運(yùn)B總裝調(diào)試C燃料注入D點(diǎn)火發(fā)射3右圖為海南某品牌礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容。下列說法正確的是A“鉀”指的是元素B該礦泉水顯酸性C“鈉”指的是分子D該礦泉水是純凈物4下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A聞氣體的氣味B傾倒液體C熄滅酒精燈D收集二氧化碳5下列滅火方法正確的是A電器著火，用水澆滅B酒精燈打翻著火，用濕抹布撲滅C室內(nèi)起火，開窗通風(fēng)D炒菜時(shí)油鍋著火，用滅火器撲滅6我國(guó)科學(xué)家用新型催化劑將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇，其反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是A甲醇的化學(xué)式為CH4OB該反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變C該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律D該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)改變13某品牌速干手消毒液內(nèi)含甘油（C3H8O3）。下列有關(guān)敘述正確的是A甘油的相對(duì)分子質(zhì)量為92GB甘油中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C甘油由碳、氫、氧共14個(gè)原子構(gòu)成D甘油中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為38314下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別白酒和白醋看顏色B除去鐵粉中少量的銅粉加入稀鹽酸C鑒別KNO3和NAOH固體加水溶解，測(cè)溫度D除去CAO中的CACO3加足量水、攪拌、過濾二、填空題（每空二、填空題（每空2分，共分，共26分）分）15請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號(hào)）①氧氣②活性炭③天然氣④熟石灰（1）可用于供給呼吸的是。（2）可用于改良酸性土壤的是。（3）可用作清潔燃料的是。（4）可用于去除冰箱異味的是。162021年5月15日，我國(guó)天問一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星。新型高強(qiáng)、高塑、高穩(wěn)定性鋁基碳化硅復(fù)合材料是火星車中的一種重要材料。鋁的工業(yè)生產(chǎn)原理2322ALO4A13O?通電（1）該反應(yīng)屬于（寫反應(yīng)基本類型）；（2）AL2O3中A的化合價(jià)為。（3）鋁是較活潑的金屬，但在空氣中卻不容易被腐蝕，其原因是。17氯化鈉是必不可少的生活用品，更是重要的化工原料。（1）“燒干海水變銀山”是郭沫若對(duì)海南鶯歌海鹽場(chǎng)的作。海水“曬鹽”是通過（填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）的方法獲取食鹽。（2）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)著名制堿專家侯德榜打破西方國(guó)家對(duì)制堿技術(shù)的壟斷，創(chuàng)立“侯氏制堿法”，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。其生產(chǎn)原理示意圖如下①制堿過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是，產(chǎn)物中可作氮肥的是。②產(chǎn)物中NAHCO3比NH4CL先結(jié)晶析出。請(qǐng)結(jié)合生產(chǎn)原理及右圖解釋其原因。

簡(jiǎn)介：17乙醇與乙酸乙醇與乙酸例1．某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示，下列說法正確的是A．該分子可以發(fā)生加成反應(yīng)和取代反應(yīng)B．分子中含有2種官能團(tuán)C．該分子在銅催化下加熱不會(huì)和氧氣發(fā)生催化氧化D．分子式為12185CHO例2．催化氧化的產(chǎn)物是CH3?CH2?CH2?CHO的醇是A．B．C．D．1．國(guó)家衛(wèi)健委公布的新型冠狀病毒肺炎診療方案指出，乙醚、75乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸（CH3COOOH）、氯仿等均可有效滅活病毒。對(duì)于上述化學(xué)藥品，下列說法錯(cuò)誤的是A．CH3CH2OH能與水互溶B．NACLO通過氧化滅活病毒C．過氧乙酸相對(duì)分子質(zhì)量為76D．氯仿的化學(xué)名稱是四氯化碳2．下列關(guān)于乙醇的物理性質(zhì)的應(yīng)用中不正確的是A．由于乙醇的密度比水小，所以乙醇中的水可以通過分液的方法除去B．由于乙醇能夠溶解很多有機(jī)物和無機(jī)物，所以可用乙醇提取中藥的有效成分C．由于乙醇能夠以任意比與水互溶，所以酒廠可以勾兌各種濃度的酒3D．甲烷、乙烯、乙醇都是無色不溶于水的有機(jī)化合物9．具有相同官能團(tuán)的有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)相似，據(jù)此判斷對(duì)HOCH2CHCHCH2COOH的敘述不正確的是A．分子中有3種官能團(tuán)B．能分別與乙醇、乙酸在一定條件下發(fā)生酯化反應(yīng)C．與溴的四氯化碳溶液和酸性高錳酸鉀溶液褪色的原理相同D．1MOL該有機(jī)分子與足量鈉反應(yīng)能產(chǎn)生2GH210．北京奧運(yùn)會(huì)期間對(duì)大量盆栽鮮花施用了誘抗素制劑，以保持鮮花盛開。誘抗素S?S?的分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列關(guān)于該分子的說法不正確的是A．其分子式為15204CHOB．該物質(zhì)含3種官能團(tuán)C．能發(fā)生加成反應(yīng)，取代反應(yīng)，氧化反應(yīng)，酯化反應(yīng)D．1MOL該物質(zhì)與足量NAOH溶液反應(yīng)，最多消耗1MOLNAOH11．分子式為C5H9CLO2的同分異構(gòu)體甚多，其中能與NAHCO3發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO2的同分異構(gòu)體共有（不考慮立體異構(gòu)）A．4種B．8種C．12種D．16種12．以乙烯為原料合成化合物C的流程如圖所示（1）寫出A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式________________。（2）乙酸分子中的官能團(tuán)名稱是_________，寫出1種可鑒別乙醇和乙酸的化學(xué)試劑_____________________。（3）寫出反應(yīng)①、②、④的化學(xué)方程式并指出反應(yīng)類型

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)天水市麥積區(qū)麥積中心學(xué)校物理、天水市麥積區(qū)麥積中心學(xué)校物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、校園廣播系統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、校園廣播系統(tǒng)等設(shè)備詢價(jià)采購(gòu)項(xiàng)目等設(shè)備詢價(jià)采購(gòu)項(xiàng)目詢價(jià)采購(gòu)文件項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目編號(hào)TSJYGZCXJ2017057TSJYGZCXJ2017057采購(gòu)單位天水市麥積區(qū)麥積中心學(xué)校采購(gòu)單位天水市麥積區(qū)麥積中心學(xué)校代理機(jī)構(gòu)天水金陽(yáng)光招標(biāo)技術(shù)咨詢有限公司代理機(jī)構(gòu)天水金陽(yáng)光招標(biāo)技術(shù)咨詢有限公司20172017年1212月精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)一、詢價(jià)采購(gòu)公告一、詢價(jià)采購(gòu)公告天水金陽(yáng)光招標(biāo)技術(shù)咨詢有限公司受天水市麥積區(qū)麥積中心學(xué)校的委托，對(duì)天水市麥積區(qū)麥積中心學(xué)校物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、校園廣播系統(tǒng)等設(shè)備詢價(jià)采購(gòu)項(xiàng)目以詢價(jià)方式進(jìn)行采購(gòu)。歡迎符合資格條件的供應(yīng)商前來報(bào)名。一、一、采購(gòu)文件編號(hào)采購(gòu)文件編號(hào)TSJYGZCXJ2017057二、采購(gòu)內(nèi)容二、采購(gòu)內(nèi)容一、電子產(chǎn)品及化學(xué)儀器參數(shù)產(chǎn)品名稱單位數(shù)量校園廣播系統(tǒng)套2監(jiān)控套1音響設(shè)備套1LED顯示屏㎡14物理實(shí)驗(yàn)儀器批1化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器批1化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品批1二、其他貨物參數(shù)產(chǎn)品名稱單位數(shù)量書柜個(gè)7單人床張9文件柜個(gè)8圖書室書架個(gè)55辦公桌椅套24會(huì)議桌套1海綿墊張10坐位體前屈測(cè)試儀臺(tái)2身高體重稱臺(tái)250M測(cè)繩根250M卷尺盒2足球洪桿帶底座根25菱形塑料標(biāo)志桶個(gè)80鋼化玻璃欄板欄架只2體育器材鋼化兒童欄架只1

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)學(xué)年度化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃____學(xué)年度化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃新的一年，我代97班化學(xué)課。為了有效的工作，取得優(yōu)異的成績(jī)，特制定工作計(jì)劃如下一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治覺悟，認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持科學(xué)地學(xué)習(xí)，科學(xué)地工作，做到高效學(xué)習(xí)、高效工作。在工作中還要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。二、認(rèn)真工作，做好本學(xué)科的教學(xué)工作在新的學(xué)年里，我將加強(qiáng)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析P各省市中考題，把握考試方向，為明年中考做好準(zhǔn)備。在教學(xué)工作中，堅(jiān)持備好課才能上好課的思想，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生、備習(xí)題，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，堅(jiān)持多批多改，把握學(xué)生學(xué)情，做好本學(xué)科的教學(xué)工作。三、加強(qiáng)交流，配合好班主任及其他各部門工作第2頁(yè)共2頁(yè)在新的學(xué)年里，我將積極配合好班主任做好班級(jí)管理工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。另外，還要配合教務(wù)處做好教研組的活動(dòng)，認(rèn)真參加聽評(píng)課、集體備課等，配合政教處做好師德師風(fēng)建設(shè)，力求做一名優(yōu)秀的人民教師。四、制定目標(biāo)，并為之努力在新的學(xué)年里，我將認(rèn)真代課，力求使同學(xué)們獲得最好的成績(jī)，及格率爭(zhēng)取達(dá)到100，優(yōu)秀過半。九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃20__年1月初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文20__年下學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文20__春學(xué)期中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文20__20__年初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃20__年初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)年度春學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃20__年春季學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃化學(xué)教學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃

簡(jiǎn)介：化學(xué)優(yōu)秀教師工作總結(jié)化學(xué)優(yōu)秀教師工作總結(jié)一、活動(dòng)目的適逢我國(guó)其次大傳統(tǒng)節(jié)日中秋佳節(jié)來臨之際，通過一臺(tái)富有親情特色的中秋活動(dòng)，宣揚(yáng)和展示XX開展的社區(qū)文化建設(shè)。增進(jìn)社區(qū)居民對(duì)XX的歸屬感與認(rèn)同感。提升XX社區(qū)的品牌價(jià)值。提升良好的社會(huì)形象。二、活動(dòng)執(zhí)行1、簽名祝愿墻業(yè)主入場(chǎng)前位置入場(chǎng)位置左側(cè)規(guī)格42M2M形式映有“月映水木、情滿花都”背景的祝愿墻，設(shè)計(jì)成月餅形態(tài)的雙層即時(shí)貼，上層和下層印有同號(hào)碼，業(yè)主入場(chǎng)前領(lǐng)取即時(shí)貼，在上層簽名寫上祝愿貼在祝愿墻上，下層投入抽獎(jiǎng)箱。簽名祝愿墻形式新奇，抽獎(jiǎng)活動(dòng)可以吸引社區(qū)業(yè)主主動(dòng)參加，寫下賜予親人的祝愿，烘托出中秋節(jié)的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)結(jié)束后同樣可以作為活動(dòng)后期炒作的手段，達(dá)到多重效果。2、月餅品嘗社區(qū)業(yè)主憑借XX社區(qū)發(fā)放的VIP入場(chǎng)券，至社區(qū)會(huì)所品嘗，社區(qū)細(xì)動(dòng)，和包扶點(diǎn)群眾開展中秋聯(lián)歡活動(dòng)，在快樂祥和的氣氛中共度中秋佳節(jié)。牽頭單位局黨政辦責(zé)任單位局屬各單位三開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。主動(dòng)組織機(jī)關(guān)干部、共青團(tuán)員、企業(yè)職工，以誦讀歷代愛國(guó)主義名篇佳作或賽詩(shī)會(huì)等方式，吸引群眾參加到活動(dòng)中來，讓廣闊群眾在親身感受中體驗(yàn)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。牽頭單位局黨政辦責(zé)任單位局屬各單位四開展講文明樹新風(fēng)活動(dòng)。組織各種形式的文明禮儀、文明交通、文明勸導(dǎo)、文明餐桌等宣揚(yáng)教化活動(dòng)，大力弘揚(yáng)文明和諧、喜慶節(jié)儉的過節(jié)理念，主動(dòng)引導(dǎo)廣闊市民踐行行為規(guī)范、爭(zhēng)做文明使者。牽頭單位局黨政辦、法宣辦責(zé)任單位局屬各單位五開展凈化美化環(huán)境活動(dòng)。組織發(fā)動(dòng)廣闊干部群眾、志愿者清除公共場(chǎng)所、背街小巷和城鄉(xiāng)結(jié)合部的衛(wèi)生死角，對(duì)隨地吐痰、亂扔廢棄物等有損市容環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為進(jìn)行勸阻和教化，增加人們的生態(tài)文明意識(shí)，創(chuàng)建整齊美麗的城鄉(xiāng)環(huán)境。牽頭單位局黨政辦、業(yè)務(wù)辦責(zé)任單位局屬各單位

簡(jiǎn)介：化學(xué)教案－單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)教案－單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)教案－單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)其次節(jié)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)一、素養(yǎng)教化目標(biāo)一學(xué)問教學(xué)點(diǎn)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性，碳跟氧氣、氧化銅的化學(xué)反應(yīng)。二實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)通過試驗(yàn)培育學(xué)生視察實(shí)力、分析問題的實(shí)力。三德育滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)碳跟氧氣反應(yīng)，由于氧氣量是否足夠，會(huì)造成生成物不同，使學(xué)生知道化學(xué)反應(yīng)的條件不同，對(duì)物質(zhì)間的相互作用有不同的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行外因通過內(nèi)因發(fā)生作用的辯證唯物主義思想教化。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法1．重點(diǎn)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。2．難點(diǎn)碳單質(zhì)跟氧化銅、二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)。3．疑點(diǎn)3．學(xué)生閱讀教材第81頁(yè)選學(xué)材料，分組探討怎樣證明金剛石和石墨都是由碳元素組成目的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的思維實(shí)力。4．學(xué)生視察老師演示試驗(yàn)54，視察試驗(yàn)中所發(fā)生的現(xiàn)象，分析探討在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中有什么物質(zhì)生成。目的培育學(xué)生的視察實(shí)力和思維實(shí)力。六、教學(xué)步驟一明確目標(biāo)1．學(xué)問目標(biāo)1了解單質(zhì)碳在常溫下穩(wěn)定，在高溫下化學(xué)活動(dòng)性強(qiáng)。2了解金剛石、石墨、無定形碳有著相同的化學(xué)性質(zhì)。3駕馭單質(zhì)碳的可燃性和還原性。4初步了解化學(xué)改變的熱理改變。2．實(shí)力目標(biāo)培育學(xué)生的視察實(shí)力、分析理解問題的思維實(shí)力。3．德育目標(biāo)使學(xué)生養(yǎng)成辯證地看待問題和分析問題的良好習(xí)慣。二整體感知本節(jié)課主要學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)，是對(duì)以前學(xué)過的化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用和鞏固通過第一、二節(jié)對(duì)碳的學(xué)習(xí)，使對(duì)碳這種固態(tài)非金屬單質(zhì)所特有的物理

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)剛開始做試驗(yàn)的時(shí)候，由于同學(xué)的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在試驗(yàn)過程遇到了很多的難題，也使同學(xué)們感到了理論知識(shí)的重要性。讓同學(xué)在試驗(yàn)中發(fā)覺問題，自己看書，獨(dú)立思索，最終解決問題，從而也就加深了同學(xué)對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做試驗(yàn)前,肯定要將課本上的知識(shí)吃透,由于這是做試驗(yàn)的基礎(chǔ),試驗(yàn)前理論知識(shí)的預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)資料，如試驗(yàn)要求，試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄試驗(yàn)現(xiàn)象等等否那么,老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使做試驗(yàn)的難度加大,糜費(fèi)做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗(yàn)要清晰各試驗(yàn)儀器的接法,假如不清晰,在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地糜費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半雖然做試驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下試驗(yàn)步驟，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做試驗(yàn)時(shí),肯定要親力親為,務(wù)須要將每個(gè)步驟,每個(gè)環(huán)節(jié)弄清晰,弄明白,試驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思索,這樣,印象才深刻,記得才堅(jiān)固,否那么,過后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做做試驗(yàn)時(shí),老師會(huì)依據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒有的知識(shí)教給同學(xué),拓寬同學(xué)的眼界,使同學(xué)認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)第3頁(yè)共3頁(yè)解決問題的技能以及培育了良好的探究技能和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、溝通技能、獨(dú)立思索、試驗(yàn)前沿信息的捕獲技能等提高了同學(xué)的動(dòng)手技能，培育理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。上面的化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)，特別適合大家進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告的寫作，對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)心得寫作特別有效。

簡(jiǎn)介：第一章緒論第一節(jié)分析化學(xué)及其任務(wù)和作用定義探討物質(zhì)的組成、含量、構(gòu)造和形態(tài)等化學(xué)信息的分析方法及理論的科學(xué)，是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要分支，是一門試驗(yàn)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科第二節(jié)分析方法的分類一、按任務(wù)分類定性分析鑒定物質(zhì)化學(xué)組成〔化合物、元素、離子、基團(tuán)〕定量分析測(cè)定各組分相對(duì)含量或純度構(gòu)造分析確定物質(zhì)化學(xué)構(gòu)造〔價(jià)態(tài)、晶態(tài)、平面及立體構(gòu)造〕二、按對(duì)象分類無機(jī)分析，有機(jī)分析三、按測(cè)定原理分類〔一〕化學(xué)分析定義以化學(xué)反響為為根底的分析方法，稱為化學(xué)分析法分類定性分析重量分析用稱量方法求得生成物W重量定量分析滴定分析從及組分反響的試劑R的濃度和體積求得組分C的含量反響式→XVW特點(diǎn)儀器簡(jiǎn)潔，結(jié)果精確，靈敏度較低，分析速度較慢，適于常量組分分析〔二〕儀器分析以物質(zhì)的物理或物理化學(xué)性質(zhì)為根底建立起來的分析方法。1．根本概念及術(shù)語(yǔ)精確度分析結(jié)果及真實(shí)值接近的程度，其大小可用誤差表示。精細(xì)度平行測(cè)量的各測(cè)量值之間互相接近的程度，其大小可用偏向表示。系統(tǒng)誤差是由某種確定的緣由所引起的誤差，一般有固定的方向〔正負(fù)〕和大小，重復(fù)測(cè)定時(shí)重復(fù)出現(xiàn)。包括方法誤差、儀器或試劑誤差及操作誤差三種。特點(diǎn)〔單向性，重復(fù)性〕隨機(jī)誤差是由某些偶爾因素所引起的誤差，其大小和正負(fù)均不固定。特點(diǎn)小誤差出現(xiàn)的多，大誤差出現(xiàn)的少有效數(shù)字是指在分析工作中事實(shí)上能測(cè)量到的數(shù)字。通常包括全部精確值和最末一位欠準(zhǔn)值〔有±1個(gè)單位的誤差〕。2．重點(diǎn)和難點(diǎn)〔1〕精確度及精細(xì)度的概念及互相關(guān)系精確度及精細(xì)度的概念及互相關(guān)系精確度及精細(xì)度具有不同的概念，當(dāng)有真值〔或標(biāo)準(zhǔn)值〕作比較時(shí)，它們從不同側(cè)面反映了分析結(jié)果的牢靠性。精確度表示測(cè)量結(jié)果的正確性，精細(xì)度表示測(cè)量結(jié)果的重復(fù)性或重現(xiàn)性。雖然精細(xì)度是保證精確度的先決條件，但高的精細(xì)度不肯定能保證高的精確度，因?yàn)榭赡艽嬖谙到y(tǒng)誤差。只有在消退或校正了系統(tǒng)誤差的前提下，精細(xì)度高的分析結(jié)果才是可取的，因?yàn)樗罱咏谡嬷怠不驑?biāo)準(zhǔn)值〕，在這種狀況下，用于衡量精細(xì)度的偏向也反映了測(cè)量結(jié)果的精確程度?！?〕系統(tǒng)誤差及偶爾誤差的性質(zhì)、來源、減免方法及互相關(guān)系系統(tǒng)誤差及偶爾誤差的性質(zhì)、來源、減免方法及互相關(guān)系系統(tǒng)誤差分為方法誤差、儀器或試劑誤差及操作誤差。系統(tǒng)誤差是由某些確定緣由造成的，有固定的方向和大小，重復(fù)測(cè)定時(shí)重復(fù)出現(xiàn)，可通過及經(jīng)典方法進(jìn)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)初中化學(xué)備課組工作計(jì)劃初中化學(xué)備課組工作計(jì)劃中學(xué)化學(xué)備課組工作計(jì)劃本學(xué)期，綜合理科教研組工作以學(xué)校課程處工作計(jì)劃為導(dǎo)向，本著“抓常規(guī)，重基礎(chǔ)，講規(guī)范，重實(shí)效”的工作思路，狠抓教學(xué)五仔細(xì)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，大面積提高理化生教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合理化生以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展各種探究活動(dòng)，將學(xué)科知識(shí)與生產(chǎn)、生活中的實(shí)際相聯(lián)系，培育同學(xué)的學(xué)科愛好老師加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)積極實(shí)施集體備課制度，充分發(fā)揮集體聰慧在合作中開展競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)新進(jìn)展，在進(jìn)展中合作，以推動(dòng)我校綜合理科教學(xué)質(zhì)量的提高。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)1、教研組每位成員應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育方針、教育科學(xué)理論、教學(xué)討論和教學(xué)改革的先進(jìn)閱歷，樹立以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的教育觀和質(zhì)量觀，仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校、教研組工作計(jì)劃，努力把素養(yǎng)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中去。2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報(bào)刊。平常，綜合理科老師要堅(jiān)持閱讀理、化教學(xué)討論相關(guān)的刊物，實(shí)時(shí)第3頁(yè)共4頁(yè)規(guī)范制度，老師嚴(yán)格按要求完成，掌握作業(yè)量，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。5、堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，做好分層教學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能充分進(jìn)展。每學(xué)期初三化學(xué)組重點(diǎn)抓好課堂10分鐘的小練習(xí)。每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的題目，把最基礎(chǔ)的知識(shí)，進(jìn)行反復(fù)、強(qiáng)化訓(xùn)練，然后將完成不抱負(fù)的同學(xué)再次一遍又一遍訓(xùn)練鞏固，達(dá)到全面合格。以提高基礎(chǔ)薄弱同學(xué)的知識(shí)水平。另外我們化學(xué)組以培育同學(xué)動(dòng)手技能和提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為主，加強(qiáng)師生情感的溝通，營(yíng)造探究型學(xué)習(xí)的氛圍。6、做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在條件允許的狀況下，盡可能多運(yùn)用多媒體。近幾年我們組的青年老師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，老老師利用自己多年的教學(xué)閱歷，整理試題給組內(nèi)老師共享。7、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培育本學(xué)科的優(yōu)秀生群體，結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽，以賽促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和同學(xué)的實(shí)際，適當(dāng)提高，按部就班，有聯(lián)系性和規(guī)律性補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是援助同學(xué)掃除學(xué)習(xí)障礙，清除可怕心理，提高學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采納多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。三、做好青年老師的培育工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共10頁(yè)初中優(yōu)質(zhì)化學(xué)課聽課心得體會(huì)初中優(yōu)質(zhì)化學(xué)課聽課心得體會(huì)初中化學(xué)基本功大賽課，我非常有幸聆聽了各位參賽教師的教學(xué)活動(dòng)。參賽選手的激烈的比拼給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起交流。一、一、感慨基本功大賽課的精彩說真的，一天一天聽下來感覺一點(diǎn)都不累，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡，基本上是在享受盛餐?？傮w的特點(diǎn)有11新課導(dǎo)入各有千秋俗話說“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場(chǎng)白各不相同，但各位老師的開場(chǎng)白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有①?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)入如從學(xué)過的氧氣的用途而進(jìn)入主題。②謎語(yǔ)猜測(cè)導(dǎo)入。③圖片導(dǎo)入氧氣的用途圖片。④實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入用什么驗(yàn)證集氣瓶中的氣體是氧氣。22探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。在雙氧水可制氧氣中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)通過研究實(shí)驗(yàn)、討論、尋找規(guī)律等探究活動(dòng)實(shí)在，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場(chǎng)。____多媒體應(yīng)用恰到好處多媒體的最大優(yōu)勢(shì)就是可達(dá)到直觀，高效，生動(dòng)有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果。第3頁(yè)共10頁(yè)11我的課離他們的課有多遠(yuǎn)在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個(gè)問題“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)”說實(shí)在的話，當(dāng)時(shí)真有“時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)”的感覺，一會(huì)兒覺得自已也是這樣做的，一會(huì)兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢”，誠(chéng)然，基本功大賽課大多是通過“智囊團(tuán)”再三推敲，選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練，才拿到賽場(chǎng)上來的，好像在平時(shí)的教學(xué)中是不可能的，但是，如果這樣想一想“如果每一年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、改變一點(diǎn)，那么十幾年或二十幾年下來，情況會(huì)不會(huì)發(fā)生一些本質(zhì)性的變化”所以，教師時(shí)常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。2教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的探索，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下，充分調(diào)動(dòng)自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動(dòng)性，對(duì)教學(xué)的諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個(gè)人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué)，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動(dòng)，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。33化學(xué)課一定要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)都不過分，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的“初步掌握??”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。我們這兒實(shí)驗(yàn)設(shè)施還不完善，就特別需要教師動(dòng)腦筋想辦法做好實(shí)驗(yàn)。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動(dòng)起手來。藥品用量大，可做微型實(shí)驗(yàn)儀器不夠，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。例如礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯藥瓶就變?yōu)樗巹┢靠曜哟娌ＡО粑茏兂蓪?dǎo)管，將食品墊板改

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簡(jiǎn)介：第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、選擇題本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意1下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是A．氮?dú)夂脱鯕饧s占空氣體積的78和21B．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括SO2、CO2、NO2等C．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣，制取氧氣法這一過程屬于物理變化D．為改善空氣質(zhì)量，提倡“綠色出行”，以公共交通工具為主2．下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是A．稀有氣體可用于制作霓虹燈B．氮?dú)馐侵圃斓实闹匾螩．空氣中各成分的含量恒定不變D．氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C．鎂條在空氣中燃燒，生成白色固體D．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰4．下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是5．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如①硫＋氧氣二氧化硫，②紅磷＋氧氣五氧化二磷，③鐵＋氧氣四氧化三鐵。關(guān)于這三個(gè)反應(yīng)的敘述不正確的是A．反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃B．都屬于化合反應(yīng)第9題第10題10．如圖所示是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置。下列說法錯(cuò)誤的是A．氧氣無須提前制備和收集B．用塑料瓶代替集氣瓶，實(shí)驗(yàn)更安全C．塑料瓶中水的作用是防止生成的高溫熔融物燒壞塑料瓶D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生黑色固體11．化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系對(duì)下列概念的說法正確的是A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B．物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)屬于并列關(guān)系C．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系D．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系12．加熱氯酸鉀到較高溫度時(shí)可以緩慢地分解出氧氣，二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑。在A、B兩支試管里分別裝有等質(zhì)量的氯酸鉀，再向B試管中加入少量二氧化錳，同時(shí)加熱，下列能正確表示兩試管中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量M與加熱時(shí)間T關(guān)系的圖像是

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所分析測(cè)試中心招考聘用模擬卷中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所分析測(cè)試中心招考聘用模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題1社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是_____。A為人民服務(wù)B集體主義C公平正義D大公無私參考答案A本題解釋【答案】A。解析社會(huì)主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題2壓力讓你心跳加速，呼吸急促，額頭沾滿汗珠。長(zhǎng)久以來，壓力被視為公眾的敵人。然而，新的研究表明，壓力只有在你覺得它是健康威脅的時(shí)候才會(huì)對(duì)你的健康有不利影響。心理學(xué)凱利麥格尼格爾鼓勵(lì)人們用更積極的態(tài)度看待壓力，并且介紹了一種從未被提及的減壓方式幫助他人。這段文字的意思是_____。A壓力不危害健康在阿塞拜疆巴庫(kù)通過決議，正式將_____項(xiàng)目列人教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。A中國(guó)古琴藝術(shù)B中國(guó)珠算C昆曲D蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌參考答案B本題解釋B解析聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第八次會(huì)議在阿塞拜疆巴庫(kù)通過決議,正式將中國(guó)珠算項(xiàng)目列人教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題5非正式溝通_____。A是一種不能產(chǎn)生結(jié)果的溝通B是在正式溝通渠道以外進(jìn)行的溝通C是一種不正常的溝通D是需要及時(shí)制止的溝通參考答案B本題解釋參考答案B【解析】溝通總體上可分為正式溝通和非正式溝通兩大類。正式溝通是通過組織明文規(guī)定的渠道進(jìn)行信息的傳遞和交流非正式溝通是在正式溝通渠道之外進(jìn)行的信息傳遞與交流。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)中學(xué)化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)中學(xué)化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)通過____天的視頻錄象的學(xué)習(xí),使我真正認(rèn)識(shí)到高中課改勢(shì)在必行,通過幾位專家的講解和分析,也使我對(duì)以后的化學(xué)教學(xué)更增長(zhǎng)信心,現(xiàn)行的教材的確己經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要,也不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,甚至使有些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的思想,我們教師也早盼望教材的改革,國(guó)家這次下大力氣進(jìn)行高中課改,就象一聲春雷帶給大地的是震撼與活力,新課改就是一聲春雷,隨著這隆隆雷聲的震響,教育面臨一場(chǎng)自上而下全國(guó)范圍的全員參與的課堂教學(xué)變革實(shí)踐,也為我們教師的教學(xué)注入一股新的春風(fēng),我們可以在新教材的指引下,再次挖掘個(gè)人潛能,發(fā)揮個(gè)人特質(zhì),展示個(gè)人魅力空間,真使人歡必鼓舞____世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。新一輪課改正是從適應(yīng)時(shí)代的需要出發(fā)，對(duì)化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編，____天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深的感觸是新教材對(duì)不同層次的教師都提出了一個(gè)新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個(gè)全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過程中，會(huì)遇到許多問題，要不斷的思考，不斷的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和研究，加深了對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)情況談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。一、一、教師的觀念從化學(xué)教學(xué)向化學(xué)教育轉(zhuǎn)化。新教材難度明顯下降，知識(shí)面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降。新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變，要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對(duì)人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法第3頁(yè)共5頁(yè)念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂見、增長(zhǎng)知識(shí)才能的所在。中學(xué)化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)（二）中學(xué)化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)（二）初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。自主探索、親身實(shí)踐，合作交流是化學(xué)課標(biāo)提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問題情景，要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。化學(xué)課標(biāo)中指出“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)?！痹诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信，表現(xiàn)自我。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)學(xué)生的

簡(jiǎn)介：學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司20222022年齊齊哈爾市初中學(xué)業(yè)考試年齊齊哈爾市初中學(xué)業(yè)考試化學(xué)試卷化學(xué)試卷考生注意考生注意1．考試時(shí)間．考試時(shí)間90分鐘分鐘2．全卷共五道大題，總分．全卷共五道大題，總分100分3．使用答題卡的考生，請(qǐng)將答案填寫在答題卡的指定位置．使用答題卡的考生，請(qǐng)將答案填寫在答題卡的指定位置可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1C12O16NA23MG24S32C1355K39CA40FE56BA137一、選擇題（本題共一、選擇題（本題共15小題，每小題小題，每小題2分，共分，共30分，分，112小題每題有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，小題每題有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，1315小題每題有一個(gè)成兩個(gè)選項(xiàng)符合題意）小題每題有一個(gè)成兩個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列變化屬于物理變化的是A石蠟熔化B煤炭燃燒C食物腐爛D糧食釀酒2下圖所示實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是A固體粉末裝入試管B給液體加熱C連接儀器D檢查裝置氣密性3下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是A鎢用于造燈泡中的燈絲B金剛石可用來裁玻璃C氫氣用于填充探空氣球D碳素墨水用于書寫檔案4下列對(duì)于宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是A一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同B當(dāng)溫度降低到0℃以下，水結(jié)成冰不能流動(dòng)分子不再運(yùn)動(dòng)C50ML水和50ML酒精混合，總體積小于100ML分子間有間隔D蔗糖溶液不導(dǎo)電其水溶液中不存在大量自由移動(dòng)的帶電粒子學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司A過濾液體時(shí)發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，可能的原因是濾紙破損B給固體加熱時(shí)，試管口略向下傾斜，以免冷凝水回流到熱的試管底部使其炸裂C在測(cè)定空氣里氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中，若彈簧夾沒夾緊會(huì)造成所測(cè)得的氧氣含量偏低D在利用紅磷燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，若紅磷量不足不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果11下列各組離子在PH4的溶液中能大量共存，且形成無色溶液的是ANA、CA2、CLB、K、4NH?23CO?CCU2、C1、DBA2、A13、24SO?24SO?12推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中一種重要的思維方法，下列推理正確的是A可燃性氣體點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)純度，所以點(diǎn)燃甲烷氣體前要先檢驗(yàn)其純度B置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)C單質(zhì)中只含有一種元素，則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)D通常相比鐵更易與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以在空氣中鋁制品比鐵制品更易被腐蝕13下列圖像表示的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是A向飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鉀固體B等質(zhì)量的鎂和氧氣在密閉容器中點(diǎn)燃，充分反應(yīng)C向一定量的稀硫酸中不斷加水D向等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉固體中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀鹽酸14下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案及操作A鑒別硫酸銨和氯化銨取樣，分別加入熟石灰粉末混合研磨，聞氣味B鑒別水和過氧化氫溶液取樣，分別加入適量的二氧化錳，觀察現(xiàn)象C除去氯化鈣中的碳酸鈣加入足量的水溶解、過濾、洗滌、干燥