簡(jiǎn)介：2016至2017學(xué)年秋季學(xué)期花城版初中七年學(xué)年秋季學(xué)期花城版初中七年級(jí)音樂上冊(cè)級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃及教案全冊(cè)全冊(cè)精寫教案全冊(cè)全冊(cè)精寫教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的音樂教學(xué)根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的音樂教學(xué)任務(wù)。為更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣、提升學(xué)生的音任務(wù)。為更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣、提升學(xué)生的音樂審美能力感受能力，現(xiàn)制定本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃樂審美能力感受能力，現(xiàn)制定本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃如下如下一、學(xué)生情況分析一、學(xué)生情況分析七年級(jí)的學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生來自七年級(jí)的學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生來自各學(xué)校。各小學(xué)的學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊。音樂課各學(xué)校。各小學(xué)的學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊。音樂課堂的行為習(xí)慣還沒養(yǎng)成。學(xué)生對(duì)音樂課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)模堂的行為習(xí)慣還沒養(yǎng)成。學(xué)生對(duì)音樂課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)模糊?；趯W(xué)生的現(xiàn)狀。依據(jù)音樂課標(biāo)，結(jié)合教材，我糊。基于學(xué)生的現(xiàn)狀。依據(jù)音樂課標(biāo)，結(jié)合教材，我制定本學(xué)期七年級(jí)音樂教學(xué)目標(biāo)和措施如下制定本學(xué)期七年級(jí)音樂教學(xué)目標(biāo)和措施如下二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)集體主義精神。、培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)集體主義精神。2、養(yǎng)成音樂課堂良好行為。能看懂教師的音樂、養(yǎng)成音樂課堂良好行為。能看懂教師的音樂教學(xué)指向。教學(xué)指向。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。4、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。度。5、尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。、尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。6、完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。、完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等音樂活動(dòng)的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音演唱愛我中華。教學(xué)難點(diǎn)歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動(dòng)教具準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園一、情景導(dǎo)入1、師同學(xué)們，這幾天我們談?wù)撟疃嗟拇蠹易铌P(guān)心的話題是什么（釣魚島）2、說一說全國各地的保釣行為師他們的這些行為是愛國的表現(xiàn)，我們必須維護(hù)中國領(lǐng)土主權(quán)，維護(hù)中國的尊嚴(yán)，，我們?nèi)珖嗣竦墓餐脑?，那就是愛我中華二、寓教于樂1、提問學(xué)生我國有多少個(gè)民族答有56個(gè)。師總結(jié)56個(gè)民族親如一家，精誠團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國，熱愛我們的祖國。2、師播放愛我中華歌曲的MTV（同學(xué)們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多

簡(jiǎn)介：20102011年高中音樂鑒賞模塊水平試卷高中音樂鑒賞模塊水平試卷班別姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一、填空題填空題1、在西洋管弦樂隊(duì)中通常由（）（）（）（）等四組樂器所構(gòu)成。2、京劇中的“梅派”創(chuàng)始人是（），他還和（）（）（）并稱當(dāng)時(shí)的四大名旦。3、中國戲曲的四門功課是（）（）（）（），行當(dāng)一般分成（）（）（）（）四種。4、中國民歌一般分成（）（）（）三類。5、吉祥三寶屬于（）民歌風(fēng)格的歌曲，掀起你的蓋頭來屬（）族。6、是爵士樂源自和“拉格泰姆”。7、新音樂運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)30年代以（）為主要內(nèi)容，運(yùn)用富于時(shí)代氣息和民族民間因素的音樂語言進(jìn)行創(chuàng)作和演出的。8、黃河大合唱的作者是（）；中華人民共和國國歌又名（），作者是（）。9、梁山伯與祝英臺(tái)的曲作者是（）、（）。10、貝多芬的歡樂頌選自第（）交響曲第（）樂章用18、說出一首你認(rèn)為最經(jīng)典的電影音樂，并作出分析。19、高一音樂鑒賞中你最喜歡的課題是什么請(qǐng)說出你喜歡的理由。

簡(jiǎn)介：1音樂劇蝶劇本（完整版）音樂劇蝶劇本（完整版）人物表人物表梁山伯二十七八歲，流浪詩人。他是一個(gè)面容俊秀而硬朗的男人，蝶人婚宴的闖入者，顛覆者和破壞者，祝英臺(tái)一見鐘情的情人。祝英臺(tái)二十歲出頭，老爹的女兒。蝶人最美麗的女人，蝶人婚宴的新娘。驕傲矜持，內(nèi)心充滿不為人知的幻想的閨秀。老爹五十余歲，蝶人們的首領(lǐng)。一個(gè)體格魁梧，表情威嚴(yán)，性格粗暴而不可辯駁，警覺、敏感緊張而多慮的男人浪花兒近三十歲，祝英臺(tái)的好友。一個(gè)魔鬼身材、性感，熱情，有著天真的放蕩，熱愛情欲的女人。老醉鬼近五十歲，一個(gè)女扮男裝的乞丐。祝英臺(tái)的生身母親，老爹二十年前的情人，一個(gè)復(fù)仇者。小灰二十余歲，老爹的嘍羅。一個(gè)機(jī)靈、腿腳利索，善于察言觀色的家伙。大笨二十余歲，小灰的伙伴。一臉橫肉，粗壯結(jié)實(shí)，頭腦簡(jiǎn)單的家伙。小女孩十歲，一個(gè)失去母親的流浪兒。寂寞三十多歲，女，一個(gè)寂寞的蝶人。變態(tài)三十多歲，男，一個(gè)因生活方式怪異而不容于世的蝶人。絕望四十多歲，女，一個(gè)身患絕癥的蝶人。失敗五十多歲，男，一個(gè)永遠(yuǎn)在失敗的蝶人。勞碌四十多歲，女，一個(gè)永遠(yuǎn)在勞碌的蝶人。膽小二十多歲，男，一個(gè)什么都害怕的蝶人。木訥三十多歲，男，一個(gè)被人認(rèn)為愚笨的蝶人。粗俗四十多歲，女，一個(gè)被生活折磨的粗俗的蝶人。男女蝶人若干第一幕第一幕幕前序曲幕前序曲在幕前序曲中，紗幕上出現(xiàn)以下的畫面寒冬黃昏的北方荒野，無邊的沙塵中出現(xiàn)了一個(gè)孩子瘦削、單薄的身影，他在孤獨(dú)地行進(jìn)，突然跌落進(jìn)被風(fēng)沙遮蔽的深淵里，接著，帶著一股不可阻擋的呼嘯，一只蝴蝶從深淵中鼓蕩起翅膀，騰空而起，非常迅捷地，蝴蝶的影子覆蓋了整個(gè)荒野。蝴蝶的影像逐漸擴(kuò)大，蔓延、復(fù)制，幻化成無數(shù)灼熱的星辰，扇動(dòng)燃燒的翅膀，發(fā)出刺眼的光芒，呼嘯著向觀眾撲面而來，似乎要鉆進(jìn)人們的軀體而后，它在瞬間撕裂，化成閃亮的粉末，像火焰一樣飄落消失。粉末散去，紗幕上隱隱約約地呈現(xiàn)出自遠(yuǎn)而近的朦朧的光斑，灑落在每個(gè)角落，像搖拽飛馳的螢火、磷光、燈盞、火炬。無數(shù)影影綽綽的微型，行、移動(dòng)、閃躲、靠攏、匯聚、行走。男人、女人、老人、孩子趕路的人，他們的身影越來越近。幕前序曲的尾音緊接著轉(zhuǎn)入世界的盡頭前奏。3失敗在讓出人的當(dāng)中，給你_____致命問候勞碌誰在惡夢(mèng)的邊緣游走膽小不顧我們的哀求勞碌木訥像吞咽命運(yùn)深喉，膽小撕裂了嚎叫之后，粗俗血泊中_____找到出口蝶人們誰在走誰在走誰在走誰在走13地點(diǎn)幕前，通往“世界盡頭”的路上人物小女孩（蝶人們）一個(gè)身著小白紗裙，明眸善睞的小女孩從蝶人群落中怯生生地走出。她因?yàn)楦袆?dòng)到寒冷或者害怕而瑟縮著身體。小女孩媽媽說，她會(huì)在下一個(gè)路口，等著我，等我和她一起走，天冷了，路上太多太濃的霧，看不見，蝴蝶在空中漂浮。媽媽說，小孩子不該有哀愁，在路上，不會(huì)有人聽你哭，天黑了，如果遇到冷冷的風(fēng)，也不要，想念媽媽的溫柔。14地點(diǎn)幕前，通往世界盡頭的路上人物蝶人們，小女孩該段落小女孩及八個(gè)蝶人的歌聲與眾蝶人和聲同步。蝶人們進(jìn)行著儀式化的舞蹈。蝶人們誰在走誰在走誰在走誰在走寂寞一路上不敢停留。變態(tài)要趕在黑色前頭。絕望死亡緊隨在身后。失敗給你致命問候勞碌不顧我們的哀求。膽小惡夢(mèng)的邊緣游走。粗俗血泊中找到出口木訥寂寞失敗

簡(jiǎn)介：由教師招聘試題提供音樂教師招聘試題一、一、選擇題選擇題1、下列屬于古希臘時(shí)期的樂器有（）；①里拉琴；②基薩拉琴；③潘管；④阿夫洛斯管；⑤風(fēng)笛2、古希臘節(jié)奏樣式主要有（）；①八種；②四種；③九種；④十種3、古希臘音樂常與（）有聯(lián)系；①詩歌；②舞蹈；③戲劇；④宗教活動(dòng)4、古希臘的四聲音階可分為（）；①自然音階、半音音階、四分音階；②六聲音階、自然音階、半音音階；③七聲音階、六聲音階、四聲音階；④完整音階、不完整音階、四聲音階5、古希臘音樂體裁有（）；①薩福體歌謠；②平達(dá)體頌歌；③阿爾塞歐斯韻律；④酒神頌6、古希臘調(diào)式包括（）；①多里亞調(diào)式；②弗里幾亞調(diào)式；③利地亞調(diào)式；④伊奧尼亞調(diào)式；⑤愛奧尼亞調(diào)式7、復(fù)調(diào)音樂的發(fā)展順序?yàn)椋ǎ?；①格里高利圣詠第斯康特奧爾加農(nóng)克勞蘇拉；②格里高利圣詠奧爾加農(nóng)第斯康特克勞蘇拉；③克勞蘇拉格里高利圣詠第斯康特奧爾加農(nóng)；④奧爾加農(nóng)格里高利圣詠克勞蘇拉第斯康特8、圭多創(chuàng)造的六聲音階是①DOL、RE、MI、FA、SOL、LA；②DOL、RE、MI、FA、SOL、LA、SI；③UT、RE、MI、FA、SOL、LA；④UT、RE、MI、FA、SOL、LA、SI9、教會(huì)調(diào)式包括（）；①多里亞調(diào)式；②弗里幾亞調(diào)式；③利地亞調(diào)式；④伊奧尼亞調(diào)式；⑤愛奧尼亞調(diào)式10、歐洲音樂史上調(diào)式的發(fā)展過程為（）；①古希臘調(diào)式教會(huì)調(diào)式中古調(diào)式大小調(diào)體系；②中古調(diào)式古希臘調(diào)式教會(huì)調(diào)式大小調(diào)體系；③古希臘調(diào)式中古調(diào)式教會(huì)調(diào)式大小調(diào)體系；④古希臘調(diào)式中古調(diào)式大小調(diào)體系11、在最早出現(xiàn)的復(fù)調(diào)音樂體裁中，格里高利圣詠聲部被稱為（）；①固定聲部；②圣詠聲部；③固定調(diào)；④奧爾加農(nóng)聲部12、在最早出現(xiàn)的復(fù)調(diào)音樂體裁中，附加聲部被稱為（）；①固定聲部；②上方聲部；③下方聲部；④奧爾加農(nóng)聲部13、第斯康特聲部附加在格里高利圣詠的（）；①上方；②下方；③上下方皆有；④與奧爾加農(nóng)聲部相同14、中世紀(jì)時(shí)期的世俗音樂創(chuàng)作者有（）；①流浪藝人；②游吟詩人；③戈利亞德；④戀詩歌手；⑤名歌手15、中世紀(jì)時(shí)期的法國游吟詩人分為（）；①戀詩歌手和名歌手；②特羅巴多和特羅威爾；③流浪藝人和戈利亞德；④南方游吟詩人和北方游吟詩人系，成為功能和聲的先行者；①勃艮第樂派；②佛蘭德樂派；③尼德蘭樂派；④威尼斯樂派36、佛蘭德樂派又稱（）；①尼德蘭樂派；②勃艮第樂派；③法佛蘭德樂派；④第二尼德蘭樂派；⑤第三尼德蘭樂派；⑥第一尼德蘭樂派37、佛蘭德樂派的主要作品是（）；①彌撒曲；②經(jīng)文歌；③法國的尚松；④德國的利德；⑤意大利的牧歌；⑥世俗歌曲38、文藝復(fù)興時(shí)期的世俗歌曲主要有（）；①法國的尚松；②意大利的牧歌；③德國的利德；④法國的回旋曲39、佛蘭德樂派的主要代表人物有（）；①奧克岡；②若斯坎；③拉索；②④迪費(fèi)；⑤班舒瓦；⑥鄧斯泰布爾40、佛蘭德樂派的主要貢獻(xiàn)是（）；①復(fù)調(diào)音樂獲得了高度發(fā)展；②世俗音樂獲得極大發(fā)展；③在宗教性的彌撒曲中引入世俗曲調(diào)；④建立了以主屬關(guān)系的三和弦為基礎(chǔ)的和聲體系41、拉索是（）的代表；①尼德蘭樂派；②勃艮第樂派；③佛蘭德樂派；④那不勒斯樂派42、拉索所做出的貢獻(xiàn)有（）；①總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，把復(fù)調(diào)音樂的創(chuàng)作推向高峰；②為復(fù)調(diào)音樂過渡到主調(diào)音樂開辟了道路；③所創(chuàng)作的世俗音樂作品閃耀著人文主義的思想光芒；④創(chuàng)作有大量的彌撒曲、經(jīng)文歌和圣母頌歌43、威尼斯樂派的主要代表作曲家有（）；①維拉爾特；②帕萊斯特里納；③安德雷利加布里埃利；④喬凡尼加布里埃利44、帕萊斯特里納風(fēng)格指的是（）；①無伴奏合唱風(fēng)格；②壯麗宏偉、富于回聲效果的合唱風(fēng)格；③無伴奏合唱風(fēng)格與壯麗宏偉的合唱風(fēng)格相結(jié)合的風(fēng)格；④復(fù)調(diào)音樂風(fēng)格與世俗音樂風(fēng)格相結(jié)合的風(fēng)格45、帕萊斯特里納所作出的貢獻(xiàn)有（）；①開創(chuàng)了帕萊斯特里納風(fēng)格；②力圖簡(jiǎn)化繁復(fù)的復(fù)調(diào)織體，采用清晰的和弦式寫法；③宗教音樂作品帶有主調(diào)化傾向；④作有大量彌撒曲、經(jīng)文歌、圣母頌歌、牧歌等作品46、文藝復(fù)興時(shí)期的德國宗教改革在音樂上的舉措有（）；①恢復(fù)會(huì)眾同唱眾贊歌的制度；②歌詞盡量采用德語；③采用簡(jiǎn)樸明朗的和聲體；④使歌詞和旋律清晰可聞47、眾贊歌的特點(diǎn)有（）；①歌詞不再用拉丁文，而用德語；②音樂不再是復(fù)雜的復(fù)調(diào)體，而是簡(jiǎn)樸明朗的和聲體；③歌詞和音樂都清晰可聞；④曲調(diào)由格里高利圣詠改編而成；⑤曲調(diào)為新創(chuàng)；

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1820172017人音版六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃2017人音版六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。三、本冊(cè)教材分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí)，但對(duì)音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)38律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。、學(xué)習(xí)三連音，切分音認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。3、欣賞部分上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。六、工作措施總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極參加各種教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高

簡(jiǎn)介：定安小學(xué)李凌,1、你能聽出這首歌曲是由什么樣的聲音演唱的,2、你能聽出這首歌曲采用了什么樣的演唱形式,3、你能發(fā)現(xiàn)小網(wǎng)球是在歌曲的短音還是長(zhǎng)音上滾動(dòng),嘎達(dá)梅林,南方飛來的小鴻雁啊，不落長(zhǎng)江不呀不起飛，要說起義是嘎達(dá)梅林，為了蒙古人民的土地。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,嘎達(dá)梅林,1、你能聽出這首樂曲是由哪種樂器演奏的,2、你能聽出主題音樂在樂曲中一共完整出現(xiàn)了幾次,,,,馬頭琴,蒙古族拉弦樂器,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達(dá)梅林,馬頭琴,嘎達(dá)梅林,

簡(jiǎn)介：高一新學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃高一新學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃汪海燕本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識(shí)、學(xué)科。以知識(shí)為中心、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的基礎(chǔ)教育改革綱要指出“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程?！彼鼘?duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法，知識(shí)與技能”三個(gè)維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。二、教學(xué)要求教學(xué)要求傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。三、教學(xué)措施三、教學(xué)措施普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把“過程與方法”作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教育價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃⑹乔楦薪逃?，必須是在長(zhǎng)期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把“過程與方法”細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo)體驗(yàn)、比較、探究、合作。體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識(shí)。普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出“音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程?！北容^是音樂教學(xué)的一種特殊方式。普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出“通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂的初步能力?！碧骄考仁且环N課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出“在教學(xué)實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。”面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高四、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)內(nèi)容任何課程都必然有知識(shí)和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與音樂技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。新的音樂知識(shí)和技能觀認(rèn)為音樂知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂理知識(shí)、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識(shí)。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成。1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。課程安排課程安排第一單元學(xué)會(huì)聆聽（2課時(shí)）第一至第二周第二單元腔調(diào)情韻多彩的民歌（3課時(shí)）第三至第五周第三單元鼓舞弦動(dòng)豐富的民間器樂（2課時(shí)）第六至第七周第四單元國之瑰寶京?。▊鹘y(tǒng)現(xiàn)代）（2課時(shí)）第八至第九周第五單元亞洲音樂神韻大自然和諧和平（2課時(shí)）第十至第十一周第六單元?dú)W洲民間音樂（歐洲拉丁美洲）（2課時(shí)）第十二至第十三周第七單元宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰巴赫（2課時(shí)）第十四至第十五周第八單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂大師貝多芬（1課時(shí)）第十六周第九單元浪漫幻想的音樂世界（2課時(shí)）第十七至第十八周復(fù)習(xí)考試第十九周

簡(jiǎn)介：PROLOGUE1REHEARALFHANNIBALBYCHALUMEAU2AFTERTHEGALA3CHRISTINSDRESSINGROOM4THELABYRINTHUNDERGROUND5BEYONDTHELAKETHENEXTMNING6THENEXTMNING7BACKSTAGE8THEMANAGERSOFFICE9APREFMANCEOFILMUTOBYALBRIZZIO10THEROOFOFTHEOPERAHOUSE1THESTAIRCASEOFTHEOPERAHOUSE2BACKSTAGE3THEMANAGERSOFFICE4AREHEARSALFDONJUANTRIUMPHANT6BEFETHEPREMIERE7DONJUANTRIUMPHANT8THELABYRINTHUNDERGROUND9BEYONDTHELAKEPROLOGUETHESTAGEOFTHEPARISOPERA1905THECONTENTSOFTHEOPERAHOUSEISBEINGAUCTIONEDOFFANAUCTIONEERPTERSBIDDERSRAOULSEVENTYNOWBUTSTILLBRIGHTOFEYETHEACTIONCOMMENCES開始WITHABLOWFROMTHEAUCTLONEERSGAVELAUCTIONEERSPOKENSOLDYOURNUMBERSIRTHANKYOUSPOKENLOT663THENLADIESGENTLEMENAPOSTERFTHISHOUSESPRODUCTIONOF“HANNIBAL“BYCHALUMEAUPTERSPOKENSHOWINGHEREAUCTIONEERSPOKENDOIHAVETENFRANCSFIVETHENFIVEIAMBIDSIXSEVENAGAINSTYOUSIRSEVENEIGHTEIGHTONCESELLINGTWICESOLDTORAOULVICOMTEDECHAGNYSPOKENLOT664AWOODENPISTOL手槍THREEHUMANSKULLS頭骨FROMTHE1831PRODUCTIONOF“ROBERTLEDIABLE“BYMEYERBEERTENFRANCSFTHISTENTHANKYOUTENFRANCSSTILLFIFTEENTHANKYOUSIRFIFTEENIAMBID出價(jià)GOINGATFIFTEENYOURNUMBERSIRSPOKEN665LADIESGENTLEMENAPAPIERMACHMUSICALBOXINTHESHAPEOFABARRELGAN管風(fēng)琴ATTACHEDTHEFIGUREOFAMONKEYINPERSIANROBESPLAYINGTHECYMBALS鈸THISITEMDISCOVEREDINTHEVAULTS地下室OFTHETHEATRESTILLINWKINGDERPTERHOLDINGITUPSPOKENSHOWINGHEREHESETSITINMOTIONAUCTIONEERSPOKENMAYISTARTATTWENTYFRANCSFIFTEENTHENFIFTEENIAMBIDTHEBIDDINGCONTINUESRAOULEVENTUALLYBUYSTHEBOXFTHIRTYFRANCSSPOKENSOLDFTHIRTYFRANCSTOTHEVICOMTEDECHAGNYTHANKYOUSIRTHEBOXISHEDACROSSTORAOULHESTUDIESITASATTENTIONFOCUSESONHIMFAMOMENTRAOULQUIETLYHALFTOHIMSELFHALFTOTHEBOXGRASPREYERINTERRUPTINGHIMSIGNIFYOUPLEASE“ROME“WESAY“ROMENOT“ROMA“PIANGISISIROMENOTROMAISVERYHARDFMEPRACTISINGROMEROMEENTERLEFEVRETHERETIRINGMANAGEROFTHEOPERAWITHMFIRMINMRETOWHOMHEHASJUSTSOLDITREYERTOPIANGIONCEAGAINTHENIFYOUPLEASESIGN“SADTORETURN“LEFEVRETOREFIRMINSPOKENTHISWAYGENTLEMENTHISWAYREHEARSALSASYOUSEEAREUNDERWAYFANEWPRODUCTIONOFCHALUMEAUS“HANNIBAL“SEEINGAHIATUSINTHEREHEARSALLEFEVREATTEMPTSTOATTRACTATTENTIONLEFEVRESPOKENLADIESGENTLEMENSOMEOFYOUMAYALREADYPERHAPSHAVEMETMREMFIRMINTHENEWMANAGERSAREPOLITELYBOWINGWHENREYERINTERRUPTSREYERSPOKENIMSRYMLEFEVREWEAREREHEARSINGIFYOUWOULDNTMINDWAITINGAMOMENTLEFEVREMYAPOLOGIESMREYERPROCEEDPROCEEDREYERTHANKYOUMONSIEURTURNINGBACKTOPIANGI“SADTORETURN“SIGNLEFEVRESOTTOVOCETOREFIRMINMREYEROURCHIEFREPETITEURRATHERATYRANTIMAFRAIDTHEREHEARSALCONTINUESPIANGIHANNIBALSADTORETURNTOFINDTHELWELOVETHREATENEDONCEMEBYROMESFARREACHINGGRASPTOMROWWESHALLBREAKTHECHAINSOFROMETONIGHTREJOICEYOURARMYHOMEHOMEBALLETGIRLSBEGINTHEIRDANCELEFEVREREFIRMINSTCENTRSTAGEWATCHINGTHEBALLETTHEYAREINTHEWAYTHEBALLETCONTINUESUNDERTHEFOLLOWINGDIALOGUELEFEVREINDICATINGPIANGISPOKENSIGNPIANGIOURPRINCIPALTENHEDOESPLAYSOOPPOSITELACARLOTTAGIRYEXASPERATEDBYTHEIRPRESENCEBANGSHERCANEANGRILYONTHESTAGESPOKENGENTLEMENPLEASEIFYOUWOULD

簡(jiǎn)介：花城版三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的音樂課教學(xué)工作。經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有了自己的見解，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲忽略了對(duì)音樂知識(shí)和演唱方法的學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是音樂學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，因此，本學(xué)期必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)下，努力提高學(xué)生對(duì)音樂的感悟，提高學(xué)生的識(shí)譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學(xué)生的音樂知識(shí)和演唱水平，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。二、教材分析（基本內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)）花城出版社第5冊(cè)三年級(jí)音樂教材共有八課（愛我老師，愛我學(xué)校、風(fēng)鈴響啦、聽音樂看跳舞、唱游、動(dòng)物世界五、環(huán)球音樂探寶一初行歐洲、多彩的鄉(xiāng)音一、小歌舞?。８枨?6首我們愛老師、我們的學(xué)校亞克西、風(fēng)鈴、頑皮的杜鵑、金孔雀輕輕跳、踢毽子、左手和右手、蝸牛與黃鸝鳥、在橋上、法國古老歌曲、再見吧，朋友、倫敦橋、歡慶新年、捕魚歌、勇敢的鄂倫春、孫悟空打妖精。其他為欣賞內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做充分的準(zhǔn)備工作，并注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來備課。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教唱課中多滲透一些樂理知識(shí)，讓學(xué)生從不識(shí)譜到能識(shí)譜。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。6、多看、多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)踐，使學(xué)生開闊眼界并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：淺談如何欣賞中國古典音樂淺談如何欣賞中國古典音樂作者岳悅大舞臺(tái)2011第五期摘要中國的音樂有著很長(zhǎng)的文化歷史，但是中國真正欣賞中國古典音樂的人卻不多。本文首先就中國古典音樂的大體情況展開分析，了解中國古代文化與古典音樂的關(guān)系，重點(diǎn)探討中國古典音樂的主要特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的意境和感情，由此向世人展示中國古典音樂的藝術(shù)魅力及鑒賞方法。關(guān)鍵詞音樂賞析；中國古典音樂；鑒賞中國古典音樂有悠久的歷史傳統(tǒng)，中華民族在幾千年的歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造了無比豐富的民族音樂文化。中國古典音樂猶如一棵古老而常青的參天大樹，以其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和多彩多姿屹立于世界音樂藝術(shù)之林。它反映了中華民族以音樂修身養(yǎng)性的精神，體現(xiàn)了中華民族的意志、道德、文化和追求。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有不少人反映中國古典音樂難以欣賞，不如流行音樂和西方音樂那么直感。當(dāng)然，熱衷于中國古典音樂者也大有人在，其關(guān)鍵在于是否懂得欣賞。那么，如何欣賞中國古典音樂呢筆者在此提出一些看法。一、清楚中國古典音樂的大體情況中國古典音樂的歷史，古代文獻(xiàn)一般追溯到黃帝。中國呂氏春秋仲夏記古樂篇記載“黃帝令伶?zhèn)愖饕袈?。伶?zhèn)愖源笙闹?，乃之昆侖之陰，取竹之懈谷聽鳳凰之鳴，以別十二律?！钡珦?jù)目前的考古發(fā)現(xiàn)，中國音樂的歷史遠(yuǎn)不止于此。1986年1987年，在河南省舞陽縣賈湖村新石器遺址發(fā)掘出了隨葬的至少16支骨笛。據(jù)碳14測(cè)定，這些骨笛距今已有80009000年之久。至于在80009000年之前何時(shí)開始出現(xiàn)音樂，是千年還是以萬年計(jì)，難以定論。經(jīng)過幾千年的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展，中國古典音樂在世界上獨(dú)樹一幟，并以其濃郁的民族風(fēng)格、典雅優(yōu)美的旋律和多姿多彩的演奏形式成為世界音樂文化的重要組成部分，受到世界各國音樂愛好者的喜愛。在中國古典音樂的樂律方面，相傳黃帝命伶?zhèn)惵蓞?，同時(shí)按音律，鑄鐘十二件，以和五音，古代史書上稱之為“五音十二律”。由此可見，在中國遠(yuǎn)古時(shí)代的古典音樂，就已經(jīng)是五聲音階。五音的文字譜記作宮、商、角、微、羽，約等于簡(jiǎn)譜1、2、3、5、6。到了周代，增加了“變微”（4）和“變宮”（7），形成了七聲音階。但在實(shí)際的音樂活動(dòng)之中則使用五音十二律。周代的“禮記”中的“禮運(yùn)篇”中說“五音十二律，還相為宮也?！敝艽囊魳芳遥扑愠龅奈逡粢綦A序列、七音音階序列，都很準(zhǔn)確。這是中國古典音樂史上的偉大成就，比希臘人畢達(dá)哥拉斯（PYTHAGAS）的三分損益法要早200年；所不同的是中國人用竹管的長(zhǎng)短計(jì)算音律，而希臘人則用琴的長(zhǎng)短計(jì)算法。中國古代的樂器，相傳在公元前三千年伏羲氏創(chuàng)造了琴與瑟，比埃及發(fā)明弦樂器要早一千年；公元前2500年顓頊時(shí)期造出了鼓；女媧氏時(shí)發(fā)明了笙、簧、管、簫、笛等樂器。而到了夏、商、周時(shí)期，則為三代盛行鑄鐘，尤以周代為最，且分為特鐘和編鐘兩種；周代非常重視音樂的社會(huì)功能，發(fā)明的樂器也多，如馨、搏、竽；秦代主要是造箏。從西域，沿著絲綢之路傳來的樂器有琵琶、箜篌、羌笛、胡笳等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國的民族樂器多達(dá)1000余種，共分為拉弦樂器、彈撥樂器、吹奏樂器和打擊樂器等四大類，具有風(fēng)格各異、演奏形式多樣的特點(diǎn)。如江南絲竹、廣東音樂、河北吹歌、西安鼓樂、舟山鑼鼓、新疆十二木卡姆和西藏弦子等。舉世聞名的敦煌莫高窟壁畫唐代伎樂人樂舞圖真實(shí)展示了1000多年前龐大的宮廷樂演奏的情景。二、了解中國古代文化與古典音樂的關(guān)系眾所周知，中國古代的記譜方法是用宮商角子羽這些文字來記譜的，包括詩經(jīng)楚辭樂府唐詩宋詞元曲都是有譜的，只不過，在儒教統(tǒng)治的古代，藝人一直處在三教九流的最底層，和妓女一般，只是比花子高一些，所以那些中國古典的個(gè)種藝術(shù)形式都只是以一種文學(xué)的形式流傳下來。這樣的歷史背景直接導(dǎo)致中國古典音樂與中國的詩詞歌賦有千絲萬縷的關(guān)系，而且許多古典音樂的意境只是存在于某一特定的自然境界和生活場(chǎng)景中，也正是這種獨(dú)特性，才影響了經(jīng)典古典音樂的獨(dú)創(chuàng)力和影響力。因此中國古代文學(xué)與古典音樂的融合成為中國古典音樂發(fā)展的一個(gè)特征。如李白的關(guān)山月，杜甫的清明，劉禹錫的竹枝歌，王之煥的涼州詞，王維的陽關(guān)曲隴頭吟，柳宗元的漁翁等。其中有的作為民歌在民間長(zhǎng)期流傳，有的則被琴家所吸收，以琴歌形式被保存了下來。三、中國古典音樂的主要特點(diǎn)1旋律與和聲中國古典音樂雖然很早已經(jīng)掌握七聲音階，但一直偏好比較和諧的五聲音階，重點(diǎn)在五聲中發(fā)展音樂，同時(shí)將中心放在追求旋律、節(jié)奏變化，輕視和聲的作用。中國古典音樂好像是用線條畫出的中國畫，如果沒有輪廓（旋律）則不成其為音樂，但和聲是可有可無的。2場(chǎng)面與氣勢(shì)中國古典音樂似感情流露，委婉纏綿、細(xì)水長(zhǎng)流，很多是獨(dú)奏或者“琴瑟合奏”“琴簫合奏”，場(chǎng)面不大，讓欣賞者仔細(xì)品味、得以慧悟，如同知己之間的交流、密閨之中的私話。3聽覺與領(lǐng)會(huì)中國古典音樂是心靈的藝術(shù)，講究天人合一，你中有我我中有你，似有混沌不清的感覺，感到不好懂，但靜心凝聽股股韻味幽然而來，透過感官直達(dá)心底，在心靈深處回旋、激蕩，微妙含蓄、意味深長(zhǎng)而難以言達(dá)。不難理解，中國的古典音樂就仿如中國的茶，它的味道、意境是那樣的幽玄，內(nèi)涵是那樣的博大精深；它與其他音樂都有所不同，是在舒緩中隱含著激情，是在平淡中深透著真摯四、認(rèn)真傾聽旋律，仔細(xì)品賞音樂表達(dá)的感情及意境對(duì)優(yōu)美的音樂作品，任何文字的詮釋都是蒼白無力的，文字難以完全具體地表達(dá)或描述音樂那豐富多彩的內(nèi)涵。因此，要深入理解音樂那美妙的意境，必須細(xì)心、反覆地聽辨旋律，體味其中奧妙，喚起我們對(duì)某種情緒、某些畫面、某個(gè)生活片斷或者是有關(guān)故事的理解和聯(lián)想。當(dāng)古琴、古箏、笛子、二胡、琵琶、大鼓等民族樂器演奏的樂曲自你的音箱流瀉而出的一剎那間，你可以清楚地感到，在空氣中流動(dòng)的是山、水、落葉、冬雪那是千古的生命里的一份說不出、道不盡的感覺，那是你從未領(lǐng)略過的中國古典音樂之美十面埋伏是中華古典音樂的精華部分，傳統(tǒng)琵琶曲之一，描寫公元前202年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)在垓下最后決戰(zhàn)的情景。漢軍用十面埋伏的陣法擊敗楚軍。項(xiàng)羽自刎於烏江，劉邦取得勝利。是一部以歷史背景為創(chuàng)作原材料的古典名曲，全曲分十三個(gè)段落，三個(gè)部分，環(huán)環(huán)相扣，氣息相通，整首曲子宛如天成，氣勢(shì)滂沱，緊張?zhí)庯w鳥禁聲，游魚沉底，殺氣騰騰。十面埋伏是琵琶曲中的精華，領(lǐng)悟了十面埋伏的全部，琵琶曲中的種種玄機(jī)也就昭然若揭了。而當(dāng)你明白了琵琶，領(lǐng)悟了琵琶，那么你也將站在琵琶撥動(dòng)的弦間窺見音樂最深處的奧秘，音樂的靈魂是不分彼此的。胡琴和橫笛不同的只是地域和音色，而它們承載都是演奏者最動(dòng)心、最動(dòng)聽的靈魂聲音而且領(lǐng)悟了十面埋伏中的意境就不難領(lǐng)悟平沙落雁中的“秋高氣爽，風(fēng)靜沙平，云程萬里，天際飛鳴”，當(dāng)然也就可以領(lǐng)悟高山流水中知音難覓人生無歡的悲傷?？傊?，音樂的靈魂都是相通的，由此及彼，在一方面有所突破后就可以到達(dá)新的境界，懂得欣賞中國古典音樂的美。

簡(jiǎn)介：新人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生人數(shù)人學(xué)校制定合格率實(shí)際合格率優(yōu)秀率不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況本學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施三年級(jí)教材為人音版教材的實(shí)驗(yàn)本，教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和教材整體分析豐富、生動(dòng)的教學(xué)資源。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次日期課題課時(shí)19月1日9月2日童年229月5日9月9日童年239月12日9月16日好伙伴249月19日9月23日好伙伴259月26日9月30日草原2610月3日10月7日草原2710月10日10月14日放牧2810月17日10月21日放牧2910月24日10月28日媽媽的歌21010月31日11月4日媽媽的歌21111月7日11月11日鐘聲2

簡(jiǎn)介：小學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)音樂教案全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操課程表時(shí)間星期星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂電教論文小學(xué)音樂電教論文音樂欣賞課中多媒體技術(shù)的應(yīng)用摘要摘要隨著素質(zhì)教育在常規(guī)教學(xué)中的不斷深入，多媒體技術(shù)作為一個(gè)全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡(jiǎn)易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音視、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。因此，關(guān)注多媒體與音樂教學(xué)的有機(jī)整合顯得尤為重要。本文論述了如何在音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)意境，如何在音樂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)使抽象的音樂形象具體化，如何擴(kuò)大學(xué)生的視野等，并舉例加以說明。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂教學(xué)多媒體技術(shù)整合音樂欣賞課中多媒體技術(shù)的應(yīng)用十分困難的事。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用錄相、VCD這樣的視聽工具則可以緩解其難度，通過影像再現(xiàn)作品內(nèi)容，表現(xiàn)作品思想，情景交融、身臨其境，幫助學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行理解。五年級(jí)欣賞課英雄贊歌的教學(xué)，為學(xué)生選取了電影英雄兒女的音樂片斷，畫面中既突出了女高音的領(lǐng)唱與合唱的演唱形式，又將英雄犧牲時(shí)的壯舉進(jìn)行了再現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)談體會(huì)時(shí)，他們能自發(fā)地把握音樂形象，深刻地理解音樂內(nèi)涵，激發(fā)了他們奮發(fā)向上，報(bào)效祖國的深厚感情。又如六年級(jí)的欣賞歌曲我的祖國，選取了祖國大好河山的精神畫面，與歌曲同步播放，當(dāng)電視出現(xiàn)了氣勢(shì)雄偉的長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、泰山及人民英雄紀(jì)念碑時(shí)，使學(xué)生對(duì)音樂的理解由感性認(rèn)識(shí)升為理性認(rèn)識(shí)。而且通過觀看祖國秀美壯闊的山河，不僅加深了對(duì)作品的理解，更激發(fā)了對(duì)祖國的熱愛，使學(xué)生的感受與音樂意義達(dá)到統(tǒng)一，從而進(jìn)行了愛國主義教育。三、大量信息拓寬視野在教學(xué)中多媒體計(jì)算以其存儲(chǔ)容量大，顯示信息快捷、方便等特點(diǎn)，被廣大教師所喜歡，所認(rèn)同。將音樂軟件運(yùn)用到音樂欣賞課教學(xué)將成為必然趨勢(shì)。五年級(jí)的欣賞西洋弓樂器的教學(xué)中，將器樂軟件引進(jìn)課堂，通過交互操作將學(xué)生帶入音樂殿堂中當(dāng)畫面隨著輝煌的樂曲推進(jìn)到整個(gè)器樂演奏中，鼠標(biāo)單擊小提琴，它的圖片呈現(xiàn)全屏，并通過教師的實(shí)例講解，認(rèn)識(shí)了小提琴的構(gòu)造。當(dāng)鼠標(biāo)再次單擊小提琴畫面時(shí)，出現(xiàn)了它的優(yōu)美音樂，讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)了這位樂器“皇后”。然后，用相同的方法演示了中提琴、大提琴、低音提琴，在單一介紹了這四件樂器之后，同時(shí)點(diǎn)擊他們，使其一起演奏，讓學(xué)生欣賞到了統(tǒng)樂四重奏那如歌的音響效果，融知識(shí)性、趣味性于一體。一首音樂作品所包涵的內(nèi)容則更多作者簡(jiǎn)介、代表作品、作品體裁、曲

簡(jiǎn)介：對(duì)歌,用歌唱互相問答,,藝人們憑著自己的才華，編出神妙的詞句來進(jìn)行對(duì)唱。雖無定式，但是必須通俗、押韻，字字明白，聲聲入耳，唱起來好懂好聽，緊緊扣住眾人心弦。諸如笑話、謎語、天文、地理、鄉(xiāng)風(fēng)民俗之類無所不包,唱法隨機(jī)應(yīng)變,不僅富有知識(shí)性、趣味性、而且更有娛樂性，充分展示對(duì)歌的獨(dú)特風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)。是人們文化素質(zhì)、聰明才智、應(yīng)變能力的綜合考驗(yàn)，因此對(duì)歌人腦子反應(yīng)要敏捷，對(duì)答如流，否則將會(huì)被對(duì)方嘲笑。,,聽聽想想,歌名哪里的民歌歌曲的速度是怎么變化的,猜調(diào),云南民歌,慢快慢,,,,猜謎,,,,,,,識(shí)譜,,

簡(jiǎn)介：20122013學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃制訂教師崔田輝一、指導(dǎo)思想作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。二、工作目標(biāo)自身發(fā)展目標(biāo)提高自身專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂，器樂等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)課堂樂器，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。2、課堂教學(xué)目標(biāo)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。3、學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。三、內(nèi)容與措施1、理論學(xué)習(xí)與交流理論學(xué)習(xí)這塊我要再次學(xué)習(xí)小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，按照上面的要求來嚴(yán)格要求自己。對(duì)我來說我的課堂紀(jì)律成問題，很是叫我頭疼，不知道應(yīng)該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習(xí)慣，我在這里還是要向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)，去交流，如何的管理好我的音樂課，根據(jù)學(xué)校的要就，本月要抓課堂的常規(guī)課，二年級(jí)的李陽在課堂常規(guī)上做的很有特色，我去聽后很有啟發(fā)，我要虛心的向她請(qǐng)教一下。把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的課堂常規(guī)中去。在這學(xué)期里，我準(zhǔn)備讀中小學(xué)音樂教育這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物，對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用同時(shí)，我也要學(xué)習(xí)別人的新穎的創(chuàng)意和知識(shí)，每月網(wǎng)上學(xué)習(xí)一片理論知識(shí)，來豐富我自己。2、教學(xué)基本功根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)將音樂滲透到朗讀教學(xué)之中對(duì)于激發(fā)學(xué)生朗讀學(xué)接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂的音樂課堂。學(xué)生素質(zhì)提高增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)三首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立視唱樂譜的能力。DOXI了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解民族的樂曲，初步接受民歌如采茶舞曲擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。四、月工作菜單音樂教學(xué)進(jìn)度表周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容課時(shí)執(zhí)行情況一213217組織教學(xué)，抓課堂常規(guī)，復(fù)習(xí)國歌和南口鎮(zhèn)小之歌2二220224表演我是少年阿凡提聆聽小機(jī)靈的歌2三22732復(fù)習(xí)我是少年阿凡提聆聽小機(jī)靈的歌表演小小少年聆聽牧羊姑娘2四3539表演春天舉行音樂會(huì)聆聽春之聲圓舞曲表演嘀哩嘀哩聆聽春天來了2五312316表演春天舉行音樂會(huì)聆聽春之聲圓舞曲復(fù)習(xí)春天舉行音樂會(huì)表演嘀哩嘀哩2六319323表演聽媽媽講那過去的故事聆聽賣報(bào)歌演唱向前沖聆聽可憐的秋香舞劇白毛女序曲2七326330表演小溪流水響叮咚聆聽采茶舞曲表演采聆聽漁光曲洪湖水，浪打浪2八4246表演手拉手聆聽祝你快樂表演陽光牽著我的手聆聽彩橋架到臺(tái)灣島2九491413表演牧童聆聽在中亞細(xì)草原上亞表演草原放歌聆聽美麗的草原我的家復(fù)習(xí)所學(xué)期中考試2十416420表演讓我們蕩起雙槳聆聽水上音樂表演船歌聆聽船歌2十一423427表演故鄉(xiāng)的小路聆聽鄉(xiāng)間的小路表演如今家鄉(xiāng)山連山聆聽誰不說俺家鄉(xiāng)好2