簡介：智慧樹知到生命科學概論章節(jié)測試答案第一章1、被稱為雜交之父的是（）。A袁隆平B李登海C孟德爾D摩爾根答案袁隆平2、21世紀自然科學帶頭學科是（）。A物理科學B化學科學C數(shù)學科學D生命科學答案生命科學3、生命科學概論是以（）為主線。A生命B營養(yǎng)C細胞D遺傳答案生命4、生命科學概論內(nèi)容包括（）。A細胞與克隆8、達爾文物種起源提出進化論。A對B錯答案對9、生命科學史分為四個階段。A對B錯答案錯第二章1、下列氨基酸中不屬于L氨基酸的是（）。A甘氨酸B丙氨酸C酪氨酸D脯氨酸答案甘氨酸2、被稱作天然催眠劑的氨基酸是下列哪一種氨基酸（）A賴氨酸B谷氨酸C精氨酸D色氨酸答案色氨酸3、維生素D對血清鈣的影響是（）。

簡介：2022年02月2022中國科學院沈陽分院公開招聘（遼寧）模擬題含答案解析1多選題下列詩句中屬于婉約風格的是_____A大江東去，浪淘盡，千古風流人物B壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血C今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月D問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流參考答案CD本題解釋【答案】CD。解析“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”出自宋代詞人蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，起句寫長江給人以雄奇壯麗之感，屬于豪放派風格?！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥背鲎栽里w的滿江紅，當時岳飛擊敵即將勝利，解救被俘的兩位前皇帝。報國壯志即將實現(xiàn)，卻被執(zhí)政皇帝召回不讓繼續(xù)攻敵，悲憤之下寫了這首詩，屬于豪放派風格?！敖裣菩押翁帲瑮盍稌燥L殘月”出自宋代詞人柳永的雨霖鈴寒蟬凄切，將情人惜別時的真情實感表達得纏綿悱惻，凄婉動人，堪稱抒寫別情的千古名篇，也是柳詞和婉約詞的代表作?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”出自南唐后主李煜的虞美人,是以水喻愁的名句。李煜突破了晚唐五代詞的傳統(tǒng)，將詞由花前月下娛樂遣興的工具，發(fā)展為歌詠人生的抒情文體。屬于婉約派風格。故本題答案選CD。本題所屬考點題庫原題2單選題一天張某路過皖北影屋，發(fā)現(xiàn)一個月前他和妻子在該館拍攝的結婚照懸掛在影屋的櫥窗內(nèi)，該影屋侵犯了_____。A張某的肖像權B張某的名譽權C張某的自由權D張某的姓名權參考答案A本題解釋參考答案A【解析】侵犯肖像權的特征是以營利為目的使用公民的肖像，或丑化公民肖像，故意毀損肖像進行人身攻擊等。本題所屬考點題庫原題3判斷題實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結合。_____本題解釋【答案】A。解析勞動合同法第19條規(guī)定，勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。故本題答案選A。本題所屬考點題庫原題6單選題下列關于社會責任的一些說法不準確的是_____。A社會責任是公民、企業(yè)和各種組織對國家或社會公共利益方面應盡的責任或義務B公民的社會責任除憲法法律規(guī)定的公民義務外，還有公民應盡的道德責任C企業(yè)的社會責任就是承擔對員工、消費者、環(huán)境和社區(qū)的社會責任D政府的社會責任即是為社會公眾提供優(yōu)質(zhì)的社會服務參考答案C本題解釋【答案】C。解析社會責任指公民、企業(yè)和各種組織對國家或社會公共利益方面應盡的責任或義務。公民的社會責任除憲法法律規(guī)定的公民義務外，還有公民應盡的道德責任，如愛國守法、明禮誠信敬業(yè)奉獻等。企業(yè)的社會責任，除企業(yè)自覺遵守法律，使企業(yè)在創(chuàng)造利潤外，還應主動承擔對員工、消費者、環(huán)境和社區(qū)的社會責任，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟目標和社會目標的協(xié)調(diào)發(fā)展。政府的社會責任即是為社會公眾提供優(yōu)質(zhì)的社會服務，促進良好社會秩序的形成。故本題答案選C。本題所屬考點題庫原題7多選題戰(zhàn)略制定的主要內(nèi)容包括_____。A組織外部環(huán)境的分析B組織內(nèi)部環(huán)境的分析C確定組織使命與目標D進行戰(zhàn)略選擇參考答案CD本題解釋【答案】CD。解析戰(zhàn)略制定就是在戰(zhàn)略分析的基礎上，制定祖織的戰(zhàn)略方案它包括確定組織使命與目標和進行戰(zhàn)略選擇這兩個方面的內(nèi)容。故本題答案選CD。本題所屬考點題庫原題8單選題報告的主送機關應是_____。A上級機關B平級機關

簡介：20222022年0202月20222022中國農(nóng)業(yè)科學院作物科中國農(nóng)業(yè)科學院作物科學研究所第一批公開招聘應屆畢業(yè)生等人學研究所第一批公開招聘應屆畢業(yè)生等人員模擬卷員模擬卷一1、多選題經(jīng)濟規(guī)律的類型包括_____。A幾種社會形態(tài)共有的經(jīng)濟規(guī)律B人們可以認識的經(jīng)濟規(guī)律C人類社會發(fā)展的各個階段都起作用的經(jīng)濟規(guī)律D某種社會形態(tài)特有的經(jīng)濟規(guī)律2、單選題下列環(huán)節(jié)屬于公文發(fā)文處理過程的是_____。A催辦B擬稿C批辦D主辦5、判斷題倒賣船票、車票屬于金融詐騙。_____6、單選題黨員、干部模范學習踐行社會主義核心價值體系，是建設馬克思主義學習型政黨的重要任務。社會主義核心價值體系的主題是_____A馬克思主義指導思想B中國特色社會主義共同理想C以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D社會主義榮辱觀7、單選題下列關于新文化運動的論述正確的是_____。A新文化運動是新的資產(chǎn)階級民主主義的文化運動B新文化運動仍然是舊的資產(chǎn)階級民主主義的文化運動

簡介：2022年02月2022中國社會科學院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院第一批專業(yè)技術人員公開招聘強化練習卷含答案解析1單選題按勞分配是社會主義的分配原則，它體現(xiàn)著_____分配領域中社會主義性質(zhì)的分配關系。A全國生產(chǎn)資料B個人消費品C全部社會產(chǎn)品D全部勞動產(chǎn)品參考答案B本題解釋【答案】B。解析按勞分配體現(xiàn)著個人消費品分配領域中社會主義性質(zhì)的分配關系，它既是對一切剝削制度的否定，同時也不同于共產(chǎn)主義階段將實行的按需分配。本題所屬考點經(jīng)濟2單選題中國古代最大的百科全書是_____。A山海經(jīng)B天工開物C夢溪筆談D永樂大典參考答案D本題解釋【答案】D。解析永樂大典是我國古代編纂的一部大型類書，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，是中國古代最大的百科全書。故本題答案選D。本題所屬考點題庫原題3單選題人類基因組計劃是堪稱生物阿波羅計劃，其中中國參與測定的部分占全部的_____。A50B20C10D1參考答案D本題解釋D【解析】1998年，我國組建了中科院遺傳所，1999年7月在國際人類基因組注冊，得到完成人類3號染色體短臂上一個約30MB區(qū)域的測序任務，該區(qū)域約占人類整個基因組的1。本題選D。C教育作用D制裁作用參考答案B本題解釋【答案】B。解析指引作用是規(guī)范本人的行為，指引我們應當做什么不應當做什么。故本題答案選B。本題所屬考點題庫原題7多選題我國法律主要體現(xiàn)的是_____的意志。A國家領導人B統(tǒng)治階級C廣大人民群眾D中國共產(chǎn)黨參考答案BC本題解釋【答案】BC。本題所屬考點題庫原題8多選題市場機制調(diào)節(jié)作用的弱點有_____。A自發(fā)性B滯后性C短期性D不確定性參考答案AB本題解釋【答案】AB。解析市場機制調(diào)節(jié)作用的弱點主要有盲目性、自發(fā)性和滯后性的特點。故本題答案選AB。本題所屬考點題庫原題9單選題造成散文迅速發(fā)展自己空間的原因是_____。A日日更新的生活與散文的形式特征的兩相遇合B打破僵硬模式的束縛C創(chuàng)造出開放的新穎的風格D具有悠長而輝煌的歷史參考答案A本題解釋【答案】A。解析由“日日更新的生活是根據(jù)，散文的形式特征是條件，兩相遇合，造成了散文迅速發(fā)展自己的空間”，可知答案選A。

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簡介：20202021學年冀人版六年級上冊期末考試科學試卷學年冀人版六年級上冊期末考試科學試卷題號一二三四五總分得分注意事項1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題一、選擇題1．細菌屬于（）。A．動物B．非生物C．生物2．下面的能源屬于可再生資源的是（）。A．煤B．石油C．地熱能3．下列由電能轉(zhuǎn)化成光能的能量轉(zhuǎn)化裝置是（）。A．電燈B．電吹風C．電熱水器4．在我們地區(qū)不能在一年四季都能看到的星座是（）。A．大熊座B．小熊座C．仙后座D．獅子座評卷人得分二、填空題二、填空題5．________叫脊椎動物，_________叫無脊椎動物。6．植物的光合作用是綠色植物吸收________，利用二氧化碳和水合成淀粉并釋放________的過程。7．自然界中能源可以分為________和________兩種。8．地球繞著自己的地軸旋轉(zhuǎn)叫________；地球沿橢圓軌道繞著太陽旋轉(zhuǎn)，叫________。9．電磁鐵是一種將_________能轉(zhuǎn)化成_________能的裝置。10．下列植物中，屬于草本植物的一組是（______），屬于木本植物的一組是（______）。A．楊樹爬山虎B．柳樹槐樹C．水稻絲瓜D．油菜松樹評卷人得分三、判斷題三、判斷題參考答案參考答案1．C【詳解】微生物是一類非常微小的生命體，通常要借助顯微鏡才可以看清楚。微生物大多數(shù)是單細胞生物。微生物的種類有細菌、霉（真菌）、病毒、原生動物、原生植物等。2．C【詳解】煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲了億萬年的太陽能。煤、石油、天然氣是不可再生的能源，用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源。新能源地熱能、風能、潮汐能、核能、直接利用的太陽能。3．A【詳解】能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。運動的物體也有能量，叫動能。能量還儲存在燃料，食物和化學物質(zhì)中，叫化學能。生活中能量的形式是多種多樣的，不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。電熱水器是將電能轉(zhuǎn)化為熱能，電吹風是將電能轉(zhuǎn)化為動能和風能，電燈是將電能轉(zhuǎn)化光能和熱能。4．D【詳解】由于地球的公轉(zhuǎn)，各個季節(jié)最適宜觀測的星座有所不同。北半球春季獅子座。夏季牧夫座、天蝎座。秋季天鵝座、飛馬座。冬季金牛座、獵戶座。大熊座、小熊座、仙后座全年都可以看到。5．具有脊柱的動物沒有脊柱的動物【詳解】科學家根據(jù)動物骨骼的特征將動物分為兩大類，身體中具有脊柱的動物叫脊椎動物，身體中沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。6．太陽光氧氣【詳解】光合作用的實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。7．可再生能源不可再生能源

簡介：第1頁共4頁20212021年全民科學素質(zhì)工作總結下步工作打算范文年全民科學素質(zhì)工作總結下步工作打算范文2021年全民科學素質(zhì)工作總結下步工作打算范文根據(jù)市全民科學素質(zhì)綱要工作會精神的要求，深刻認識提高全民科學素質(zhì)對于經(jīng)濟社會發(fā)展的重要意義，切實增強工作的責任感和使命感。結合我鎮(zhèn)實際，深入落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞科學素質(zhì)建設主題，關注民生、面向基層，完善機制、提升能力，加強組織領導，開拓創(chuàng)新，健全工作制度，落實政策措施，大力推動綱要實施，全民科學素質(zhì)建設工作取得明顯進展。一、年科學素質(zhì)建設工作情況1、成立了鎮(zhèn)全民科學素質(zhì)工作領導小組，把全民科學素質(zhì)工作納入了整體工作的總體規(guī)劃，制定了年初的工作計劃，把全民科學素質(zhì)工作列入了政府工作的議事日程。各村全民科學素質(zhì)工作納入年終目標考核體系，明確具體的工作目標和責任。進一步明確責任，加強宣傳，把工作觸角直接伸到基層，確保了全民科學素質(zhì)綱要實施工作無縫隙覆蓋，努力推動全民科學素質(zhì)有較大幅度的提升。2、扎實開展經(jīng)常性、群眾性、廣覆蓋的科普活動，為推動經(jīng)濟社會發(fā)展提供更加有力的科技支撐。實施公務員和事業(yè)單位、企業(yè)負責人科學素質(zhì)教育培訓，結合學習型機關建設工作，以貫徹綱要、學習科學、提升能力為重點，開展經(jīng)常性、多樣性的科普進機關活動，舉辦黨政干部科技報告、科普講座，以提高干部和公務員科學素質(zhì)。第3頁共4頁余份；發(fā)放張貼桔桿禁燒、桔桿綜合利用、環(huán)境整治、垃圾分類處理宣傳單共萬余份。發(fā)放地質(zhì)災害防治知識手冊多冊，宣傳畫多張，組織各村群眾到福田村地震博物館參觀多人次。2、配套完善科普基礎設施，合理布局科普設施，加大公益性科普設施建設，推動科普資源共建共享，為社會和公眾提供資源支持和公共科普服務。組織科普掛圖圖文，科普宣傳資料。3、精心組織開展了“科普月”、“科技周”、“科普日”、“安全生產(chǎn)月”、“防震減災日”等重點科普活動，著力推進科普進機關、進學校、進企業(yè)、進農(nóng)村、進社區(qū)。4、緊密結合“建設新家園、開創(chuàng)新生活、樹立新風尚”活動開展，進一步加強農(nóng)村科普宣傳教育工作。二、存在的問題和不足1、對公民科學素質(zhì)建設重要性的認識還不足，重視還不夠。2、對科普法及全民科學素質(zhì)綱要宣傳普及的力度不夠。3、對綱要實施工作重點及難點把握不準，缺乏針對性。4、對綱要工作及科普經(jīng)費投入不足。三、下一步工作打算1、提高認識，完善機構，組織科普自愿者，進一步加強農(nóng)村信息服務中心（站）、城鎮(zhèn)社區(qū)閱覽室、“農(nóng)家書屋”等的管護工作。、加大科普設施運行投入，推動科普示范基地建設，加快科普示范村（社區(qū)）建設。2、圍繞主題、突出重點，加強科普知識宣傳，辦好科普欄。

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簡介：1（精簡版）文科大學生自然科學技術知識讀本一、宇一、宇宙一宇宙模型1．有限無邊的靜態(tài)宇宙模型1692年，牛頓根據(jù)他的萬有引力理論，提出了“無限均勻的宇宙模型”，第一次在自然科學的基礎上描繪了宇宙圖景空間平直無限，時間無始無終，天體無數(shù)且均勻分布。1917年，愛因斯坦提出了一個“有限無邊靜態(tài)宇宙模型”。愛因斯坦通過計算，得出宇宙空間應彎曲成一個封閉的區(qū)域，它有一定的直徑，也有一定的體積，但是沒有邊界，因為球面有固定的面積，而它的面積是沒有邊緣的。這就是有限無邊的來源。所謂靜態(tài)，是說宇宙在小范圍內(nèi)有運動，但從大范圍來看則是靜止的。根據(jù)這個圖景，在宇宙任何一點上發(fā)出一道光線，將約在100億年后返回它的出發(fā)點。換句話說，如果我們有一架可以看到任意遠處的望遠鏡，我們最終看到的是自己的后腦勺。2．動態(tài)的膨脹宇宙模型按照愛因斯坦原先建立的關于宇宙時空的場方程，是不可能得到一個靜態(tài)的解的。也就是說，我們宇宙的大小是變化的。1917年，荷蘭天文學家德西特在他的論文愛因斯坦的引力理淪及其天文學影響中也提出了一個靜態(tài)的宇宙模型，認為宇宙的空間并不隨時間變化而變化，這與愛因斯坦的觀點是一致的，不同的是，他又認為宇宙的物質(zhì)有運動，不過物質(zhì)的平均密度趨近于零。德西特認為，在這種宇宙內(nèi)存在著某種斥力，河外星系在此斥力作用下普遍退行，產(chǎn)生星系光譜的紅移現(xiàn)象。哈勃認為，德西特模型促使天文學家注意到紅移與距離的關系。1922年，俄國科學家弗里德曼放棄了愛因斯坦人為插入的宇宙項，重新采用原來的廣義相對論的引力方程，求得了均勻的、各項同性的宇宙的動態(tài)時空度規(guī)。這個解反映了宇宙的膨脹特性。同時，弗里德曼認為，宇宙物質(zhì)平均密度不為零。如果宇宙物質(zhì)的平均密度小于某個臨界值，宇宙將在空間上永遠而無限地膨脹下去；如果3二、地二、地球一行星地球1．地球的形狀地球是一個不規(guī)則的扁球體。進一步的研究又發(fā)現(xiàn)，地球的南北兩半球不對稱，南極較北極離地心要近一些，在北極凸出18．9米，在南極凹進25．8米；又在北緯45地區(qū)凹陷，在南緯45°隆起。這一形狀和參考橢球體對比，地球又有點像梨子的樣子，于是測量學中又出現(xiàn)“梨形地球”這一名稱。總之，地球的形狀很不規(guī)則，不能用簡單的幾何形狀來表示。更確切地說，地球具有獨特的地球形體。2．地球的運動1地球的公轉(zhuǎn)。按離太陽由近及遠的順序，地球是第三顆行星，它與太陽的平均距離是1496億千米，這個距離叫做一個天文單位AU。地球公轉(zhuǎn)一周需要365．25個平均太陽日，平均公轉(zhuǎn)速度是29．79千米／秒。2地球的自傳。地球不僅繞著太陽公轉(zhuǎn)，而且還繞著自己的地軸轉(zhuǎn)動自轉(zhuǎn)。地軸是通過地心和地球的南極與北極的假想軸，它與地球的赤道面相垂直。地球自西向東自轉(zhuǎn)。因此，人們在地球上看到太陽東升西落。地球自轉(zhuǎn)一周需要23小時56分409秒平均太陽時，自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道面之間的夾角為245°。由于地球轉(zhuǎn)動的相對穩(wěn)定性，人類生活歷來都利用它作為計時的標準。簡單地說，地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，地球自轉(zhuǎn)一周的時間叫做一日。二地球的物理特征1．地球的質(zhì)量和密度英國物理學家卡文迪許通過萬有引力定律，首先求出地球質(zhì)量的，這種方法一直沿用到今天。經(jīng)計算，地球的總質(zhì)量約為60萬億億噸。依據(jù)地球的質(zhì)量和體積，又可計算出它的密度為人52克／厘米3。地震學家布倫于1970年提出地球內(nèi)部結構模式和推算出各層密度，地球內(nèi)部的密度隨深度的增加而遞增。2．地球的重力和壓力地球重力是指作用于1克質(zhì)量的地球引力與地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力的合力，用字母G表示。重力以自由落體的加速度或重力加速度來度量。地球內(nèi)部的重力值G隨深度而增加，至地核界面開始直線下降，直達地心為零。17世紀，意大利物理學家伽利略第一個研究和測定丁重力加速度。地球重力作用的空間稱為地球的重力場。作用在地球表面上的重力是地球質(zhì)量產(chǎn)生的

簡介：第1頁科學研究報告高職院校實踐教學體系構建與實踐教學基地建設的理論研究與實踐探索引言實踐教學是實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標的主體性教學之一，實踐教學基地是培養(yǎng)應用性專業(yè)技術人才的基本支撐條件。因此，實踐教學體系構建和實踐教學基地建設的成功與否，是高職教育能否真正培養(yǎng)出適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應用性專業(yè)技術人才的關鍵。就我國目前的實際情況看，雖然實踐教學已受到高職教育界的廣泛重視，也涌現(xiàn)了一批能適應教學改革需要、教學設施條件較好的實踐教學基地。但從高職教育全局看，實踐教學基地建設仍然是一個薄弱的環(huán)節(jié)，存在著建設方向不夠明確、經(jīng)費投入不足、條件設備簡陋、科技含量不高等方面的問題。實踐教學方面內(nèi)容顯得陳舊，方法和手段顯得落后。許多高職院校的實踐教學基本上是沿襲高等工科院校的模式，按學科知識安排教學內(nèi)容，沒有形成圍繞應用性專業(yè)技術人才培養(yǎng)目標而建立相對獨立的實踐教學體系，以依附理論教學的實驗、實習和畢業(yè)設計（論文）等教學環(huán)節(jié)為主，其目的主要是驗證理論、鞏固已學過的書本知識和獲得一定的一些實際技能，其實踐教學基地主要是實驗室和校辦實習工廠，對于高職院校實踐教學基地究竟應該建什么怎么建怎么管怎么用等問題，缺乏明確的認識和一套科學的建設標準。就國外現(xiàn)狀來說，德國PH以企業(yè)為主導的“雙元制”教學模式，加拿大以能力為中心的高職實踐教學模式，美國社區(qū)學院以“開放性”為主要特色的實踐教學模式，英國以國家職業(yè)資格證書（NVQ）為中心的訓練模式，澳大利亞TAFE的實踐教學模式，日本的公共職業(yè)訓練模式，韓國高職產(chǎn)學合作的實踐教學模式，以及新加坡的“教學工廠模式”等，在實踐教學改革與實踐教學基地建設方面都各有特色，形成了較為科學規(guī)范的體制和機制。我國高職院校在構建實踐教學體系和建設實踐教學基地的過程中，固然要學習和借鑒這些經(jīng)驗，但是，由于各國的國情不同，中國更有中國的國情，因此，他們的經(jīng)驗只能借鑒，不能照抄照搬，而要結合我國各地高職院校的具體情況進行有創(chuàng)造性的吸收和借鑒。香港理工大學工業(yè)訓練中心采用“教學工廠”的模式，讓學生在模擬的工業(yè)環(huán)境中接受多元化的現(xiàn)代工業(yè)培訓，它在工業(yè)訓練方面的成功經(jīng)驗很值得我國工科院校和高職院校學習借鑒。但是，該中心的實踐教學過于獨立，與學校的理論教學銜接不夠緊密，容易造成理論教學與實踐教學的脫節(jié)，不利于高職院校對應用性專門技術人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。因此，如何在卓有成效地借鑒國外和港臺地區(qū)高職實踐教學體系和實踐教學基地建設成功經(jīng)驗的基礎上，結合中國高職教育的具體情況，探索建立具有中國特色的符合高職人才培養(yǎng)目標的實踐教學體系和適應實踐教學需要的實踐教學基地，顯得十分必要和緊迫。1999年，深圳職業(yè)技術學院（以下簡稱“深職院”）院長俞仲文研究員組織有關人員向國家教育部申報了“高職教育實踐教學體系、基地建設與改革的研究與實踐”課題，2000年，該課題作為教育部重大課題新世紀高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容體系改革與建設項目計劃之一，正式批準立項（代號I05）。四年來，在俞仲文研究員的組織策劃下，深職院、北華大學職業(yè)技術學院、鄭州工業(yè)高等?？茖W校、安徽電子職工大學等四所院校，結合各校實踐教學和實踐教學基地建設的實際對課題進行了大量的理論研究和實證探索，取得了豐碩的成果。其中深職院作為該項目的組織單位，將課題研究和學院實踐教學體系構建與基地建設結合起來，就高職實踐教學的內(nèi)涵、特點，發(fā)達國家和地區(qū)高職實踐教學的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，高職實踐教學體系的要素構成，高職院校校內(nèi)外實踐教學基地建設，高職實踐教學第3頁隨著知識經(jīng)濟的到來，大學逐漸由邊緣步入了社會經(jīng)濟的中心，普通高等院校也越來越重視通過實踐教學來實現(xiàn)培養(yǎng)目標與社會職業(yè)的對接，來推進學校本身與社會經(jīng)濟的聯(lián)系。但作為兩種不同類型的高等教育，他們的實踐教學承擔著不同的任務，一個是為培養(yǎng)學術型、工程型人才服務，側重對學生的研究能力和工程能力的培養(yǎng)；一個是為培養(yǎng)技術性、實施型人才服務，側重對學生技術應用能力和職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。二是實踐教學和理論教學的關系。從字面上看，實踐教學是與理論教學相對的教育術語。因此，有人將高職理論教學之外的所有教學環(huán)節(jié)都劃歸到實踐教學的范疇，包括學生的社會實踐、社會調(diào)查、甚至把學生軍訓、公益性勞動課也囊括在內(nèi)。其實在高職教育教學過程中的很多教學環(huán)節(jié)并不存在非此即彼的對立關系，高職院校對學生的培養(yǎng)是全方位、多形式的，將理論教學之外的所有教學環(huán)節(jié)都劃歸到實踐教學的范疇，無疑是將實踐性教學與旨在培養(yǎng)學生職業(yè)綜合能力的實踐教學相混同了。因此，對實踐教學定義時必須要正確把握它與理論教學的關系并明確界定它所包括的教學環(huán)節(jié)。三是教育實踐和教育理念的關系。任何教育實踐都是在一定教育理念指導下的實踐。實踐教學之所以能在高職教育中占據(jù)重要地位，不僅在于實踐教學本身能有效地實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標，還在于實踐教學背后蘊藏著一種教育理念，也就是理論知識和實用價值并非絕對對立，而是相互促進的，理論通常要通過實踐加以體現(xiàn)、證明并延伸。因此，對實踐教學定義時也應體現(xiàn)這一點。綜上所述，我們認為高職實踐教學是一種以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為主要目標的教學方式，它在高職教育教學過程中是相對于理論教學獨立存在的，但又與之相輔相成，它主要是有計劃地組織學生通過觀察、實驗、操作、實習等教學環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標相關的理論知識和專業(yè)知識，掌握從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能，它一般由學校實驗室的教學實驗、實訓中心（工業(yè)中心）的仿真和模擬訓練及生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場實習和崗位實踐等環(huán)節(jié)組成。為了進一步闡明高職實踐教學的內(nèi)涵及其特點，我們不妨對高職實踐教學與普通高等教育實驗教學作一簡單比較。高職院校實踐教學（簡稱實踐教學）和普通高校實驗教學（簡稱實驗教學）的差異首先體現(xiàn)在目的和任務上的不同。普通高等教育進行實驗教學的主要目的是驗證理論，培養(yǎng)學生的思維觀察能力，使他們掌握從事科學研究和解決工程問題的能力。而實踐教學的主要目的和任務是培養(yǎng)學生的技術應用能力，使他們掌握職業(yè)崗位（崗位群）所必需的基本能力和基本技能。目的和主要任務的不同，決定了實踐教學和實驗教學在教學過程中的地位和比重、教學內(nèi)容、教學方法、實施環(huán)節(jié)、管理等各方面都存在較大的差異。由于實驗教學的首要任務是驗證理論，因此，實驗教學在地位上是從屬于理論教學的，尚未形成獨立的、完整的體系。而實踐教學是高職教育實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生職業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的最主要途徑，是高職教育的主體教學。實踐教學在教學過程中占的比重較大，一般與理論教學各占50，在某些院校、某些專業(yè)占的比重甚至更大。在內(nèi)容和教學方法上，實驗教學主要是開展演示性、驗證性實驗，學生一般是按照預先設定的步驟，得到預期的實驗現(xiàn)象和結果。其中有對實驗技能的訓練和對學生解決工程問題能力的培養(yǎng)，但由于實驗內(nèi)容比較成熟，程序比較固定，學生對工程問題的解決往往限定在既定的框架范圍內(nèi)。在教學方法上，主要還是老師的講解、示范。而實踐教學則不同，它的內(nèi)容更為廣泛，包括實驗、實訓和實習等環(huán)節(jié)，形式也多種多樣，有實驗教學、教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、課程設計和畢業(yè)設計等，通常采用案例教學法、模擬教學法、項目訓練法和頂崗實習等教學方法，注重學生的主體性、體驗性，重視學生在做中學、學中做，教學做合一，充分體現(xiàn)了以學生為主體、以實踐為主導的教學理念。在課程設置上，實驗課是根據(jù)各專業(yè)理論課程體系設置的，各門課程的實驗之間關聯(lián)度

簡介：大氣的組成和垂直分層說課稿大氣的組成和垂直分層說課稿各位領導和老師，今天我說課的內(nèi)容是人教版高中地理新教材上冊第二單元第一節(jié)大氣的組成和垂直分層，本課適合于我校或重點中學高一年學生，一般中學高一年學生對知識擴展部分可以不講。下面我從說教材、說教法、說學法指導、說教學程序等四個方面對本課的設計加以說明。一、說教材1、教材的地位與作用。本節(jié)課是本單元的第一部分，也是本單元教學的前奏和基礎，它與后面的大氣熱力狀況、大氣運動以及許多天氣、氣候氣象知識都有直接聯(lián)系，如臭氧對紫外線的吸收，二氧化碳的保溫作用，人類活動對大氣的影響等?？紤]到本校學生起點較高和需要開發(fā)較多的思維能力和地理分析能力，既顧及了知識的整體性，又考慮了知識的層次性，為了讓學生下一步了解和學習大氣打下基礎，要在原有課文的知識基礎上適當延伸知識和聯(lián)系實際，本節(jié)課教學效果如何將直接影響后面幾節(jié)課的教學。2、教學目標（1）知識目標理解大氣的組成及其作用；理解大氣的垂直分層及各主要層次的主要特點。（2）能力目標培養(yǎng)讀圖、閱讀和概括能力；運用因果分析地理問題的能力和推理能力。（3）德育目標理解大氣的存在對人類活動的影響，尤其是對流層和平流層、電離層與人類活動的關系，樹立人類與環(huán)境相互協(xié)調(diào)、走可持續(xù)發(fā)展道路的觀念和意識。3、教學重點與難點重點大氣主要成分對環(huán)境生命活動的影響；大氣各層的特點和人類活動與各層大氣的關系難點大氣各層的氣溫垂直變化原因，大氣運動方向和天氣變化狀況之間存在著內(nèi)在的因果聯(lián)系。4、教材處理可分兩部分一是大氣環(huán)境和大氣的組成這一部分可設計表格或簡單的設問讓學生閱讀并小結，教師可以將大氣的作用知識適當?shù)难由?，如與物理化學的聯(lián)系、大氣熱力作用聯(lián)系等。二是大氣的組成和垂直分層這部分是教材的重點難點，知識前后因果關系密切，如大氣成分與大氣溫度的垂直變化密切相關、大氣溫度的垂直變化與大氣運動的聯(lián)系、大氣運動與天氣變化狀況的關系、天氣變化與人類活動的關系等。學習本部分內(nèi)容時重點從溫度的垂直變化特點入手，由因?qū)Ч瑢訉由钊?，大氣各層的特點就比較容易理解和掌握。對于我校的學生可以將這一部分知識與第一章和下一節(jié)大氣運動適當聯(lián)系，為學好下一章打下良好基礎。二、說教法。1．教學及依據(jù)因果分析方法、讀圖分析法、開放式教學法。“以學生參與為標志，以啟迪學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為核心”。是本節(jié)教學法的主要目標。雖然本課抽象內(nèi)容較多，但一方面對于重點中學生對本章有一點知識基礎，另一方面經(jīng)過本章節(jié)學習希望能提高學生的分折能力和推理能力，同時設置一些答學生思考討論承轉(zhuǎn)過渡多媒體展示師生討論師生共同總結業(yè)用途呢氧在物理化學中作用起什么呢4、二氧化碳和臭氧等有何作用提問過多的紫外線會傷害動植物，那么，要是紫外線全部被臭氧吸收是否合適為什么4、空氣中的水汽和固體雜質(zhì)又有什么作用知識拓展A、由于成云致雨而導致水汽的三相互相轉(zhuǎn)變化，對大氣和地面溫度會產(chǎn)生什么影響呢B、對太陽輻射兩者起什么作用呢C、對地面輻射水汽起什么作用呢5、以上大氣成份是否固定不變呢。（出示部分資料30年以來二氧化碳變化和氯氟烴每年產(chǎn)量）大氣組成的這種變化，會產(chǎn)生什么影響非洲最高的山峰乞力馬扎羅山，地處赤道附近，山頂卻終年積雪呢（生這是氣溫隨海拔高度的增加而遞減，乞力馬扎羅山海拔高接近6000米，因此，山頂氣溫很低，終年積雪。）那么布在地球外圍2000～3000千米的大氣層中，在這厚厚的大氣層中，氣溫隨高度的增加是不是一直遞減呢多媒體大氣的垂直分層圖。師生共同識別（1）圖中的橫坐標、縱坐標分別表示什么其中的曲線又表示什么從下而上一共分為幾層設問（2）曲線有什么變化規(guī)律成什么什么形狀呢（3）各層氣溫變化有什么不同為什么會有這些不同以小組為單位討論有關對流層幾個問題A、在不同緯度，對流層高度是否一樣為什么B．對流層的氣溫如何隨高度而變化原因是什么C．對流層中，大氣運動的特點是什么D．對流層大氣與人類有何關系以上各要素之間有什么聯(lián)系呢想一想?？偨Y對流層大氣內(nèi)在的因果聯(lián)系大氣組知識拓寬培養(yǎng)學生綜合思維能力和分折創(chuàng)新能力。全班學生積極參與，大膽想象，提出自己的觀點，培養(yǎng)學生發(fā)散思維。樹立人類與環(huán)境相互協(xié)調(diào)、走可持續(xù)發(fā)展道路的觀念和意識。從乞力馬扎羅山積雪過渡到大氣層中氣溫隨高度怎么樣變化，讓學生從感性認識過渡到未知的知識，以激發(fā)學生的求知欲及參與意識。運用圖像加強直觀教學，培養(yǎng)讀圖的方法和步驟；使學生從圖上自我獲取知識能力用因果分析方法培養(yǎng)學生邏輯推理能力

簡介：怎樣加快溶解修改后的教學設計怎樣加快溶解修改后的教學設計及教學反思及教學反思設計理念設計理念學生在認識了溶解這一現(xiàn)象后，自然會遇到和提出怎樣加快溶解的問題，也就是影響溶解快慢的因素。本課主要落腳于對比實驗上。通過學生的猜想、設計和驗證活動，使學生進一步嘗試用較嚴格意義上的對比實驗的方法解決問題，培養(yǎng)學生的實驗能力和探究精神。教學時靈活利用材料。教學目標教學目標1、能自己設計對比實驗，探究加快溶解的方法，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結果。2、體驗到科學探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細致觀察的習慣；意識到科學可以改善人們的生活。3、知道加快溶解的方法；了解溶解現(xiàn)象的兩面性。教學重點教學重點探究控制變量做對比實驗的方案設計、根據(jù)方案進行溶解快慢的實驗。教學難點教學難點探究控制變量對比實驗的方案設計。材料準備材料準備方糖若干、燒杯2個/組、玻璃棒6根、熱水若干、冷水若干、實物投影臺、觀察記錄表等。教學過程教學過程一、一、活動導入，揭示主題活動導入，揭示主題生相比之下才會更容易看出哪杯水的糖塊溶解得快。師（隨便倒兩杯水，一杯水多，一杯水少）我倒這樣的兩杯水，行嗎生不行，必須一樣多的水。師還要注意什么生水的溫度也是一樣的。生方糖的大小一樣，還要同時放進水里，不能一個早放，一個晚放。師這么多條件都一樣，有沒有不一樣的條件生一個攪拌一個不攪拌。師只有這一個條件不一樣嗎生是的。師做這個實驗的不同條件是什么相同條件是什么生不同條件一個攪拌，一個不攪拌相同條件糖塊一樣、水溫一樣、水量一樣、同時放進去（2）學生領取自己所需的實驗材料，回到組里合作實驗，并填寫觀）學生領取自己所需的實驗材料，回到組里合作實驗，并填寫觀察表。察表。（3）匯報總結。）匯報總結。師通過剛才的實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么生攪拌可以加快溶解。

簡介：計算機科學與技術畢業(yè)論文計算機科學與技術畢業(yè)論文題目網(wǎng)上拍賣系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)ABSTRACTNETWORKBUSINESSOPPORTUNITIESAREEVERYWHERE,EVERYWHEREISGOLD,WITHTHEFOREIGNONLINEAUCTIONVERYPERSISTENTFEVERFEVERDOWN,THENETWORKTOTHEORIGINALB2CBUSINESSBUSINESSTOCONSUMERCUSTOMERTRANSACTIONSMODULEINTOCOMMERCIALC2CCONSUMERCUSTOMERTOCUSTOMERTOCONSUMERSNETWORKNOTONLYBEEXTENDEDTOBECOMESELFEMPLOYEDPEOPLEEMERGINGHOTSPOTSWHILETHEONLINEAUCTIONCANBESAIDTHATTHEACTUALREALLIFERULESTYPOMORPHICTHESPOTANDMOVEDTOTHENETWORKPLATFORM,INAVIRTUALMARKETPLACEINTHECREATIONOFREALMONEYTRANSACTIONSITISGOINGTOSELLTHINGS,TOBEPUBLISHEDTOASPECIALAUCTIONSITES,PRODUCTS,REGARDLESSOFTHEOLDANDNEWCUSTOMLABELPRICESINYOURCLOSINGDATEOFTHESITE→RULESEXTRAORDINARYLOT,ASLONGASYOURPRODUCTISINLINEWITHDEMAND,SOMEPEOPLEWILLNOUSTOTORULESKNOTTINGHISTYPOMORPHICEXPIREAFTERTHELASTVALUESPECIFIEDBYTHEEXULTATIONOR,PROCEDURES,SUCHAVERYSIMPLEANDCONVENIENTMODEOFOPERATIONCANBEVERYLOWCOSTOFCLEARINGCHANGMAISHUCANCELLATIVEGOODSQUALITY,GARAGE,BUTALSOITSNOTSUBREGIONALCOUNTRYMANYUSERSPROVIDESAFAST,CONVENIENTSERVICE,INGENERALTHETRADITIONALBUSINESSREQUIREDTOPAYTIMEANDMONEY,ASLONGASTHECOMPUTERCANGIVEORDERS,ANDEVENEARNRICHERREWARD,YOUCANSAYISANEASYPROFITANDLOWTHRESHOLDFOREMERGINGINTOSHOPPINGMALLSONLINEAUCTIONSYSTEMASATYPICALINFORMATIONMANAGEMENTSYSTEM,THISARTICLEDESCRIBESTHEMAINLANGUAGEBASEDONHTML,JAVASCRIPTSOURCECODEOFNESTEDASPPROGRAMMINGTECHNIQUES,ASASERVICEINIISIMPLEMENTINTERNETAUCTIONPLATFORMS,THECONSTRUCTIONOFTHESYSTEMDESCRIBESSYSTEMDEVELOPMENTENVIRONMENTANDRUNTHEPLATFORM,HTML,ASPSCRIPTANDJAVASCRIPTUSEANACCESSDATABASETOMANAGETHEENTIREAUCTIONSYSTEMBACKGROUNDDATAMERCHANDISEINFORMATIONSYSTEMOFCLASSIFICATIONINFORMATIONMANAGEMENTONLINE,ADD,MODIFY,DELETE,PATTEDTHEUSERTOLOGONBYREGISTERINGYOUCANBROWSECOMMODITYINFORMATION,BUTALSOONITEMSSUCHASPRICEANDPURCHASEOFTHEJINGZHUSHANFUNCTION,THESEFEATURESWILLBEABLETOASSISTSYSTEMADMINISTRATORSFORMERCHANDISEONLINEAUCTIONMANAGEMENTKEYWORDSKEYWORDSONLINEONLINEAUCTIONAUCTIONSYSTEMSYSTEM；ASPASP；IISIIS；ACCESSACCESS

簡介：西醫(yī)內(nèi)科學西醫(yī)內(nèi)科學重點整理重點整理一重要知識點11慢性肺源性心臟病急性加重期的處理原則慢性肺源性心臟病急性加重期的處理原則1控制呼吸道感染2改善呼吸功能，搶救呼吸衰竭3控制心力衰竭4控制心律失常5應用糖皮質(zhì)激素類藥物6降低血粘度7處理并發(fā)癥（肺源性腦病，電解質(zhì)紊亂，消化道出血，休克，腎衰，DIC）22危重哮喘的處理原則危重哮喘的處理原則1氧療與輔助通氣2解痙平喘（B受體激動劑；氨茶堿；抗膽堿藥）3糾正水電解質(zhì)及酸堿平衡紊亂4酌情使用抗生素5應用糖皮質(zhì)激素類藥物6其他（相應并發(fā)癥相應處理）33肺炎并發(fā)感染性休克的處理原則肺炎并發(fā)感染性休克的處理原則1一般處理（平臥，體溫降低時保暖，高熱時物理降溫，吸氧，保持氣道通暢，監(jiān)測BP,P,呼吸，尿量）2補充血容量3糾正水電解質(zhì)及酸堿平衡紊亂4應用糖皮質(zhì)激素類藥物（針對危重病情）5應用血管活性藥物6控制感染7防止心腎功能不全44急性左心衰的處理原則急性左心衰的處理原則（考的概率很大）（考的概率很大）1取坐位，雙腿下垂，減少靜脈回流2立即給予吸氧3運用嗎啡類藥物4快速利尿（速尿呋噻米）5運用血管擴張劑降低心臟負荷（硝酸酯類藥物）1監(jiān)護和一般治療（休息與護理，吸氧與監(jiān)護，運用阿司匹林）2接觸疼痛（杜冷丁，嗎啡類藥物）3心肌再灌注治療（溶栓，PTCA和支架植入）4硝酸酯制劑的使用5糾正心律失常6處理休克7治療心力衰竭8P受體阻滯劑，鈣拮抗劑，血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑的使用99消化性潰瘍的藥物治療及抗消化性潰瘍的藥物治療及抗HPHP方案方案（考的概率很大，考試時會問你療程）（考的概率很大，考試時會問你療程）1）抑制胃酸分泌（H受體拮抗劑西咪替丁AND質(zhì)子泵抑制劑奧美拉唑）2）抗HP方案常用有兩聯(lián)，三聯(lián)，四聯(lián)療法三聯(lián)療法是指一種PPI或者一種鉍劑加克拉霉素，阿莫西林和甲硝唑三種抗菌藥中的兩種（療程一般為7天，可根據(jù)病情不同延長至14天）3）保護胃粘膜（硫糖鋁，枸櫞酸鉍鉀，前列腺素E，麥滋林S顆粒）1010肝硬化失代償期的臨床表現(xiàn)肝硬化失代償期的臨床表現(xiàn)1肝功能減退一全身癥狀（消瘦乏力，精神萎靡，面色黝黑，浮腫，不規(guī)則低熱）二消化道癥狀（食欲不振，惡心嘔吐腹瀉）三出血傾向AND貧血四內(nèi)分泌失調(diào)（由于雌激素，醛固酮，抗利尿激素滅活減弱引起的肝掌，蜘蛛痣，皮膚色素沉著，水鈉潴留等）2門靜脈高壓一脾腫大（常并發(fā)脾功能亢進，WBC,血小板，紅細胞計數(shù)減少）二側支建立和開放（食管胃底靜脈，腹壁臍周靜脈，痔靜脈及腹膜后靜脈曲張）三腹水（最突出體征之一，與門脈高壓，低蛋白血癥，淋巴液生成過多有關）1111上消化道大出血的治療原則上消化道大出血的治療原則1一般治療（平臥休息，頭側位；吸氧；禁食；加強護理，必要時心電監(jiān)護）2補充血容量3止血措施（肝硬化引起）一藥物止血二氣囊壓迫止血三內(nèi)鏡治療四TIPS