簡介：甘肅省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評審行為準(zhǔn)則與督查規(guī)定（征求意見稿）第一條第一條為加強(qiáng)對甘肅省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)（以下簡稱省科技獎(jiǎng)）評審活動的監(jiān)督檢查，規(guī)范評審過程中有關(guān)組織和個(gè)人的行為，保證評審活動公平、公正、廉潔高效、依法進(jìn)行，根據(jù)甘肅省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法（以下簡稱獎(jiǎng)勵(lì)辦法），制定本規(guī)定。第二條第二條省科技獎(jiǎng)評審是指甘肅省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦公室（以下簡稱“省獎(jiǎng)勵(lì)辦”）及其委托的有關(guān)單位，組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者，按照規(guī)定的程序、辦法和標(biāo)準(zhǔn)，對甘肅省科技獎(jiǎng)候選人和候選項(xiàng)目進(jìn)行的評審活動。第三條第三條本規(guī)定適用于省科技獎(jiǎng)評審活動的組織者及其工作人員、評審專家、提名者及其工作人員和評審對象及其所屬工作人員。省科技獎(jiǎng)評審組織者（以下簡稱評審組織者）是指負(fù)責(zé)省科技獎(jiǎng)日常工作的省獎(jiǎng)勵(lì)辦以及受省獎(jiǎng)勵(lì)辦委托參加評審工作的單位。省科技獎(jiǎng)評審專家（以下簡稱評審專家）是指接受評審組織者聘請，在省科技獎(jiǎng)評審、異議處理、項(xiàng)目考察過程中，行使評審權(quán)利、提出評審意見的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者。省科技獎(jiǎng)提名者（以下簡稱提名者）是指獎(jiǎng)勵(lì)辦法規(guī)定的具備省科技獎(jiǎng)提名資格的有關(guān)單位和個(gè)人。省科技獎(jiǎng)評審對象（以下簡稱評審對象）是指省科技獎(jiǎng)候選人以及候選項(xiàng)目的完成人和完成單位。程信息。（四）不得違規(guī)泄露提名材料非公開內(nèi)容、評審專家名單、評審意見、實(shí)名異議人身份及其他信息。（五）不得為評審對象向評審專家說情，不得介紹、引領(lǐng)提名者、評審對象及有關(guān)人員走訪評審專家。（六）不得在評審過程中發(fā)表評價(jià)性、導(dǎo)向性意見，或以任何方式向評審專家施加傾向性的影響，不得隱瞞、歪曲或不如實(shí)反映評審專家意見。（七）不得違規(guī)為提名者、評審對象修改提名、答辯、項(xiàng)目考察、異議處理等工作中要求提供的材料。（八）不得作為候選人參與任何科技項(xiàng)目評獎(jiǎng)，不準(zhǔn)擅自組織和參加可能影響評審公正性的講座、培訓(xùn)等活動，不得參加其他任何單位組織的項(xiàng)目鑒定、驗(yàn)收、評審等借省科技獎(jiǎng)影響力牟利的活動。（九）不得玩忽職守、徇私舞弊、濫用職權(quán)、以權(quán)謀私，妨礙評審活動的正常進(jìn)行。第九條第九條評審專家應(yīng)當(dāng)站在全省的高度，從全局出發(fā)，嚴(yán)格按照省科技獎(jiǎng)評審的規(guī)定、程序、辦法，實(shí)事求是、不徇私情，獨(dú)立、公平、公正地對有關(guān)評審對象做出負(fù)責(zé)任的評價(jià)。評審專家在評審活動中應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定（一）不得違反評審回避要求，與評審對象存在可能影響評審公正性關(guān)系的，應(yīng)當(dāng)主動向評審組織者說明并回避。（二）不得泄露評審專家身份、評審活動安排有關(guān)情況，泄露評審對象的技術(shù)秘密、評審資料等，擅自公開專家討論、表決等有關(guān)評審過程信

簡介：最新自然科學(xué)專技類C類試題第一部分常識判斷答案及解析1我國目前仍是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的發(fā)展中國家，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)依然薄弱，農(nóng)民增收的長效機(jī)制尚未真正建立起來，解決好“三農(nóng)”問題任重道遠(yuǎn)，解決“三農(nóng)”問題的根本途徑是A工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)B建設(shè)社會主義新農(nóng)村C城鄉(xiāng)發(fā)展一體化D建立農(nóng)民增收的長效機(jī)制2建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的政治保證是A四項(xiàng)基本原則B黨的領(lǐng)導(dǎo)C鄧小平理論D團(tuán)結(jié)全國各族人民3在社會主義的發(fā)展動力問題上，強(qiáng)調(diào)A走自己的路B堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)C自力更生，艱苦奮斗D改革也是一場革命，也是解放生產(chǎn)力4如果一國出現(xiàn)國際收支逆差，該國外匯供不應(yīng)求，則該國本幣兌外匯的匯率變動將表現(xiàn)為10被人們稱為“現(xiàn)代奧林匹克之父”，他是國人。A阿爾維爾法B顧拜旦英C阿爾維爾美D顧拜旦法11下面的詩句中所描述的典故，發(fā)生時(shí)間最早的是A東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬B生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄C一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕D但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山12下列不可能出現(xiàn)的天文現(xiàn)象是A月全食B日全食C月環(huán)食D日環(huán)食13下列生活方式不符合低碳經(jīng)濟(jì)要求的是A建筑中使用中空玻璃B電冰箱中保持較多的霜C步行或騎自行車上班D使用太陽能熱水器14下列屬于商業(yè)體育的是A國際奧林匹克運(yùn)動會B界大學(xué)生運(yùn)動會C英格蘭足球超級聯(lián)賽D世界乒乓球錦標(biāo)賽

簡介：本資料來自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)WWW21CNJYCOM21世紀(jì)教育網(wǎng)中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)新華師大版七年級新華師大版七年級下科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)帶※是老教材的內(nèi)容班級_________姓名________第一章第一章水1海水占地球上全部水量的965。海洋中平均每1000克海水中含有鹽類物質(zhì)35克。所以海水不能喝，也不能灌溉莊稼。2地球上的水按其狀態(tài)分為固態(tài)水、液態(tài)水和氣態(tài)水。水按存在空間分為陸地水、海洋水、大氣水和生物水。3陸地水占地球全部水量的35，其中淡水占地球全部水量的25，4地球上最大的淡水資源是冰川水和地下水。人們?nèi)菀桌玫牡墙铀?、淡水湖泊水和淺層地下水。占全球淡水資源的03。5在植物中含水量最大的在水生植物，最少的是干旱環(huán)境中的苔蘚植物。6人體的含水量占人體體重的60左右。所以我們每天必須補(bǔ)充225L水。7標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，在冰的熔化過程中當(dāng)冰低于0℃時(shí)，冰吸收熱量，溫度升高，當(dāng)溫度升高到0℃時(shí)，冰開始熔化，在這個(gè)過程中，它吸收熱量，溫度不變，此時(shí)它的狀態(tài)是固液并存。直到完全熔化時(shí)，，溫度又繼續(xù)上升。冰的熔點(diǎn)和水的凝固點(diǎn)都是0℃。8物質(zhì)由固態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化。汽化的兩種方式蒸發(fā)，沸騰。9影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素液體表面空氣流動快慢，液體溫度高低，液體表面積大小。10蒸發(fā)時(shí)要吸收熱量，使周圍物體的溫度降低。11蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別①蒸發(fā)只在液體表面進(jìn)行，沸騰在液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行，②蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，沸騰必須在一定溫度才能進(jìn)行。而且在沸騰的過程中，物質(zhì)還必須繼續(xù)吸熱。但是溫度不變。12液化物質(zhì)由氣體變成液體的過程。使氣體液化的方法降低溫度、壓縮體積。13升華物質(zhì)由固體直接變成氣體的過程，凝華物質(zhì)由氣體變成固體的過程。14以上吸熱的有熔化、汽化、升華，以上放熱的有凝固、液化、凝華。開水壺嘴冒白氣屬于液化；冰衣服變干屬于升華；濕衣服變干屬于升華；樟腦丸消失屬于升華；霧的形成屬于液化，露水的形成屬于液化；霧凇的形成屬于凝華；霜的形成屬于凝華；酒精揮發(fā)屬于汽化。15晶體和非晶體的區(qū)別是晶體有熔點(diǎn)，而非晶體沒有熔點(diǎn)。16在水循環(huán)的過程中，水的總量保持不變，它使水成為可再生的資源。17由一種或一種以上的物質(zhì)分散到另一種液體物質(zhì)里形成的均一、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，水是良好的溶劑，在水中可以溶解各種固態(tài)、液態(tài)，氣態(tài)的物質(zhì)。天然水是溶液。18一般來說取用塊狀的固體藥品用鑷子，粉末狀的用藥匙，也可以用紙槽。19不同物質(zhì)在水中的溶解度是不同，同一物質(zhì)在不同的溶劑中的溶解度也不同。20在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100克水中，達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)在水中的溶解度。2120℃時(shí)，食鹽的溶解度是36克，表示20℃時(shí)在100克水中最多可以溶解36克食鹽。那么20℃時(shí)在50克水中最多可以溶解18克食鹽；要溶解72克食鹽需要200克水。22大部分物質(zhì)的溶解度都隨著溫度的升高而升高的，少數(shù)物質(zhì)它的溶解度隨著溫度的變化溶解度變化不大，比如食鹽，極少數(shù)物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高，反而降低，比如熟石灰。要使一杯飽和的食鹽溶液變成不飽和，最好用增加溶劑的方法。23要使一杯接近飽和的硝酸鉀溶解達(dá)到飽和可采用降溫，增加硝酸鉀，蒸發(fā)溶劑。本資料來自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)WWW21CNJYCOM21世紀(jì)教育網(wǎng)中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)9鐵是銀白色的金屬，鐵絲在純氧中劇烈燃燒、火星四射，放出熱量，生成一種黑色的固體。實(shí)驗(yàn)中要在集氣瓶底部預(yù)先放些水或細(xì)沙，原因是防止生成的熔化物濺落而炸裂瓶底。文字式表示為鐵氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵（FEO2點(diǎn)燃FE3O4）10木炭是黑色的固體木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。文字表達(dá)式為碳氧氣點(diǎn)燃二氧化碳（CO2點(diǎn)燃CO2）。11紅磷是暗紅色的固體，紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙,放出熱量。文字表達(dá)式為磷氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷（PO2點(diǎn)燃P2O5）12蠟燭在氧氣中燃燒更旺，，發(fā)出白光,放出熱量,瓶壁有水珠出現(xiàn),生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。文字表達(dá)式為石蠟氧氣點(diǎn)燃二氧化碳水13燃燒是發(fā)熱發(fā)光的劇烈化學(xué)反應(yīng)，緩慢氧化特點(diǎn)是不發(fā)光，但要發(fā)熱。燃燒的三個(gè)基本條件是可燃物、空氣和溫度。14物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)會放出大量的熱，因此可以用氧炔焰來焊接和切割金屬，液氫在液氧中燃燒會產(chǎn)生巨大的能量來推動航天飛機(jī)飛行。15．二氧化碳能溶于水，密度大于空氣。在增大壓強(qiáng)和降溫的條件下，二氧化碳會變成雪花狀的固體，這種固體也可以叫做干冰。16．人工降雨是利用了干冰升華吸收熱量，使水蒸氣液化的作用。17．檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，通入二氧化碳可以發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。這個(gè)時(shí)候發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式為氫氧化鈣二氧化碳→碳酸鈣水。CAOH2CO2→CACO3H2O18．在盛無色水的試管中加入紫色石蕊試液，則試管中的液體變成了紫色，向其中通入二氧化碳，溶液變成了紅色，反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳水→碳酸CO2H2O→H2CO3，如果給上述試管加熱，發(fā)現(xiàn)液體又變成了紫色。反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸加熱二氧化碳水。H2CO3加熱CO2H2O19．大氣層被分為對流層，平流層，中間層，電離層，散逸層。20．在平流層中有大量的臭氧可以吸收紫外線，在電離層可以反射無線電短波。21．能引起溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳、甲烷、氟利昂、一氧化二氮等。破壞臭氧層的氣體有氟氯烴、氮氧化物等22一般認(rèn)為空氣的污染物只要是污染性氣體和可吸入顆粒物。※1實(shí)驗(yàn)室常用分解過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質(zhì)的方法來制取氧氣。其中前兩種都需要同一物質(zhì)二氧化錳作催化劑，它加快了分解速度。因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，所以可以用排水法來收集。因?yàn)樗芏缺瓤諝獯?，也可以用向上排空氣來收集，收集較純凈的氧氣用排水法收集。分解過氧化氫制取氧氣的文字式表示為過氧化氫二氧化錳水氧氣（H2O2二氧化錳H2OO2）※2．實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳。反應(yīng)原理（文字表達(dá)式）為碳酸鈣鹽酸→氯化鈣水二氧化碳CAOH2HCL→CACL2H2OCO2。因?yàn)槎趸济芏人諝獯?，所以可以用向上排空氣法來收集。檢驗(yàn)是否收集滿的方法是燃著的木條放在瓶口是否熄滅?！?．盛有石灰水的容器敞開放置一段時(shí)間后，容器壁上常會形成一層白色物質(zhì)，其原因是氫氧化鈣二氧化碳→碳酸鈣水；若要除去這種白色物質(zhì)，可以用稀鹽酸沖洗，原因是碳酸鈣鹽酸→氯化鈣水二氧化碳。（原因都用文字表達(dá)式表示）※4用化學(xué)式表示下列物質(zhì)①水H2O②氫氣H2③氧氣O2④二氧化碳CO2⑤二氧化硫SO2⑥五氧化二磷P2O5⑦四氧化三鐵FE3O4⑧氫氧化鈣CAOH2⑨碳酸鈣CACO3⑩過氧化氫雙氧水H2O2

簡介：新冠肺炎疫情防控指揮部關(guān)于返崗人員科學(xué)防控工作方案新冠肺炎疫情防控指揮部關(guān)于返崗人員科學(xué)防控工作方案為全力防范疫情通過人員“返崗”流入和擴(kuò)散，鞏固全市疫情防控工作階段性成果，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保全體干部職工身體健康和生命安全，現(xiàn)結(jié)合疫情防控形勢和工作實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以市疫情防控指揮部關(guān)于做好全市機(jī)關(guān)和事業(yè)“返崗”人員科學(xué)防控工作的指導(dǎo)意見（疫情防指〔2020〕號）關(guān)于印發(fā)全市機(jī)關(guān)和事業(yè)單位“返崗”人員科學(xué)防控實(shí)施細(xì)則的通知（疫情防指〔2020〕號）文件精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)市委市政府防控工作部署，堅(jiān)持“群防群控、穩(wěn)防穩(wěn)控、常防?？亍?，做到“外控源頭防輸入、內(nèi)斷傳播防蔓延、中建機(jī)制強(qiáng)督導(dǎo)”，為“返崗”人員提供安全健康工作環(huán)境。二、工作目標(biāo)各單位落實(shí)市疫情防控指揮部“返崗”人員防控措施得力；機(jī)關(guān)疫情防控工作機(jī)構(gòu)建立，責(zé)任明確，功能健全；疫情防控工作方案完善；單位內(nèi)部公共場所、人員聚集場所的設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行消毒消殺防疫及時(shí)；辦公設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查經(jīng)常；單位進(jìn)出車輛、人員進(jìn)行登記、檢測嚴(yán)格；全體人員體溫檢測每日落實(shí)；疫情防控宣傳教育有效。三、實(shí)施辦法防護(hù)和生活垃圾裝袋清理，消除鼠、蟑、蚊、蠅等病媒生物孽生環(huán)境。辦公場所、尤其是人員密集的辦公場所、會議室、接待室等，保證自然對流通風(fēng)，確保充分通風(fēng)透氣。要對“五小”場所（辦公室、宿舍、食堂、廁所、浴室）等重點(diǎn)部位采取定時(shí)消毒、清潔、通風(fēng)換氣等措施，保持衛(wèi)生清潔。做好垃圾清運(yùn)、污水處理及下水道疏通等工作，嚴(yán)禁垃圾偷倒亂倒。（四）加強(qiáng)食堂就餐管理做好市直機(jī)關(guān)餐廳及各單位自管餐廳的衛(wèi)生管理工作。食堂操作人員必須進(jìn)行體檢，確認(rèn)健康后方可上崗。必須持有健康證方可上崗，工作時(shí)必須佩戴合格口罩；各單位要積極改善生活條件，為進(jìn)出取餐人員提供飯前洗手的必要盥洗設(shè)施和洗手液；要加強(qiáng)食堂餐具、食材、食品留樣、電器、電力、燃?xì)獾劝踩芾?，確保餐飲安全。要采取靈活、分散方式保障員工用餐，嚴(yán)禁出現(xiàn)“扎堆就餐”等現(xiàn)象。（五）嚴(yán)格人員進(jìn)出管理各單位要按照實(shí)名制管理要求，對辦公場所實(shí)行封閉式管理，以單獨(dú)的辦公樓（院）為單位，嚴(yán)格按照疫情防控要求，原則上封閉辦公樓（院）大門，做到辦公場所與外界封閉。外單位辦事人員必須提前預(yù)約、佩成口罩、詳細(xì)登記、量體溫?zé)o異常情況后方可入內(nèi)。在辦公樓入口設(shè)置體溫檢測點(diǎn)，并配備符合規(guī)定的體溫檢測設(shè)備。準(zhǔn)備足夠數(shù)量的醫(yī)用口罩，確保每一名工作人員均能按規(guī)定佩戴。儲備足夠的消毒劑并掌握其配制使用方法。

簡介：20152016學(xué)年八年級下期末測試題（學(xué)年八年級下期末測試題（科學(xué)科學(xué)）相對原子質(zhì)量S32O16H1CA40CL355C12AL27K39MN55一、選擇題（每題一、選擇題（每題4分，分，1515小題，共小題，共6060分）分）1為判斷某化合物是否含碳、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量該化合物在氧氣中充分燃燒，接下來還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有（）①用無水硫酸銅檢驗(yàn)是否有水生成；②用澄清石灰水檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成；③用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣；④測定水和二氧化碳的質(zhì)量A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③2下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是A．水銀、冰、醫(yī)用消毒酒精B．氮?dú)狻⒀鯕?、空氣C．石墨、石灰石、醋酸D．溴、熟石灰、鹽酸3相同質(zhì)量的SO2和SO3中，所含氧元素質(zhì)量比為（）A．5∶4B．2∶3C．3∶2D．5∶64下列關(guān)于原子核的敘述中正確的是（）①原子核居于原子中心，帶正電，所占體積很??；②原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；③構(gòu)成原子核的質(zhì)子、中子是不能再分的粒子；④原子核的核電荷數(shù)等于核內(nèi)中子數(shù)；⑤原子核具有很高的密度；⑥所有的原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。A①②B③④C①②⑤D③⑤⑥5下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．熄滅酒精燈B．傾倒液體C．氣體驗(yàn)滿D．液體過濾6根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷下列做法不正確的是A家用電器著火時(shí)用水滅火B(yǎng)炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋C用肥皂水檢驗(yàn)液化氣罐是否漏氣D天然氣管道泄漏時(shí)，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒探究燃燒的條件解釋集氣瓶中的水吸收放出的熱量量筒中的水通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂燒杯中的水加熱銅片；隔絕空氣14現(xiàn)有氫氣和氧氣的混合氣體10克,充分燃燒后,恢復(fù)到室溫，氣體質(zhì)量減少了9克，則原混合氣體的成分不可能是（）A1克氫氣和9克氧氣B2克氫氣和8克氧氣C5克氫氣和5克氧氣D氫氣占總量的20如圖所示是某科技小組設(shè)計(jì)的一種溫度自動控制報(bào)警裝置電路圖，關(guān)于它的說法正確的是（）A．當(dāng)溫度低于90℃時(shí)，報(bào)警裝置就會響鈴，同時(shí)綠燈亮B．當(dāng)溫度低于90℃時(shí)，報(bào)警裝置就會響鈴，同時(shí)紅燈亮C．當(dāng)溫度達(dá)到90℃時(shí)，報(bào)警裝置就會響鈴，同時(shí)紅燈亮D．當(dāng)溫度達(dá)到90℃時(shí)，報(bào)警裝置就會響鈴，同時(shí)綠燈亮二、填空題（每空二、填空題（每空2分，共分，共80分）分）16（20分）按要求用化學(xué)符號或者數(shù)字或者中文表示。（1）3個(gè)銅離子__；（2）2個(gè)氮原子__；（3）2價(jià)的鎂元素；（4）N個(gè)三氧化硫分子_；（5）3個(gè)硝酸根離子；（6）液態(tài)氯氣；（7）寫出化學(xué)式P2O5中數(shù)字2的意義；（8）FEOH2讀作；（9）含氧量最高的氧化物；（10）地殼中最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成的化合物；17（6分）電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)在于可用電流來控制磁性的有無；用線圈匝數(shù)或者電流控制磁性的強(qiáng)弱；用電流控制磁極的極性．

簡介：教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊磁鐵有磁性教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析磁鐵這一單元共有7課，按照內(nèi)容可以分為3個(gè)部分。第1部分是第1課“我們知道的磁鐵”，主要是引領(lǐng)學(xué)生交流、梳理已經(jīng)知道的關(guān)于磁鐵的知識，激發(fā)進(jìn)一步研究的興趣。第二部分是26課，主要是通過引領(lǐng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方式，進(jìn)一步完善磁鐵性質(zhì)的認(rèn)識。第三部分是第7課“做個(gè)指南針”，主要是通過學(xué)習(xí)和制作，進(jìn)一步加深和拓展對磁現(xiàn)象的認(rèn)識。磁鐵有磁性這一課有兩個(gè)活動。第一個(gè)活動是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵能吸引什么物體。首先，學(xué)生通過對有結(jié)構(gòu)的、數(shù)量較多的材料的檢測，明確認(rèn)識到磁鐵能夠吸鐵，而且只能吸鐵的性質(zhì)，從而初步建立“磁性”的概念。進(jìn)而，讓學(xué)生用磁鐵去辨別一些物體，分辨出哪些是用鐵材料制作的，哪些不是用鐵材料制作的。這是從探究和應(yīng)用兩個(gè)方面幫助學(xué)生建立和加深磁性的科學(xué)概念。第二個(gè)活動是研究磁鐵能不能隔著物體吸鐵，活動只安排學(xué)生研究隔著非鐵質(zhì)材料的物體。這是因?yàn)殍F材料具有導(dǎo)磁性，可以改變磁場的大小和方向，由于鐵材料的厚薄和形狀不同，有時(shí)表現(xiàn)為把磁力“傳遞”到原來達(dá)不到的地方，有時(shí)表現(xiàn)為把磁力“阻擋”住了磁屏蔽，這對三年級學(xué)生來說是不容易理解的，所以活動只對非鐵質(zhì)物體進(jìn)行研究。這個(gè)探究活動指向的科學(xué)概念最明顯的是“磁鐵隔著一些物體也能吸鐵”，其實(shí)也指向了磁力不需要接觸物體就能起作用，磁力大小與距離有關(guān)系等。學(xué)情分析磁鐵是學(xué)生生活中常見的物體，不少同學(xué)見過、玩過磁鐵，覺得磁鐵有一種神秘的情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀1通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測的重要性。2意識到“磁鐵的磁性”等科學(xué)認(rèn)識是在不斷驗(yàn)證、修正的過程中完善的，能夠意識到原有認(rèn)識無論正確與“錯(cuò)誤”，都是不斷修正、完善的基礎(chǔ)。3通過探究活動，進(jìn)一步體驗(yàn)建立在自己分析基礎(chǔ)之上討論交流更有利于形成正確的認(rèn)識；能夠仔細(xì)的觀察，在分析的基礎(chǔ)上積極提出自己的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)能夠通過老師的引領(lǐng)，在小組合作中有序的用磁鐵分別檢測實(shí)驗(yàn)物品是否被吸引的過程中逐步建構(gòu)磁性的概念。難點(diǎn)難點(diǎn)對實(shí)驗(yàn)中能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體進(jìn)行分類分析，找出它們各自的特點(diǎn)，并能夠描述。教學(xué)思路通過上節(jié)課學(xué)生對磁鐵性質(zhì)的認(rèn)識引入對磁鐵能吸引什么樣的物體的研究，直接導(dǎo)入新課。然后先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，和對磁鐵性質(zhì)的原有認(rèn)識進(jìn)行對比，修正對磁性的錯(cuò)誤認(rèn)識。用磁鐵辨別哪些物體是鐵做的活動中，通過驗(yàn)證不同材料的物體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用磁鐵來辨別鐵質(zhì)的物體更準(zhǔn)確，有些物體還需要分開來測試，更期望學(xué)生能發(fā)現(xiàn)只要含有鐵成分的物體磁鐵都可以吸，完善對磁性的認(rèn)識，更高的要求就是發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著薄薄的黃銅也能吸鐵，從而引入下一環(huán)節(jié)。在磁鐵能隔著物體吸鐵環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，期望學(xué)生對磁性有更多的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)流程圖→→→→直接導(dǎo)入驗(yàn)證驗(yàn)證“磁鐵能吸引什能吸引什么物體么物體”的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動認(rèn)識認(rèn)識磁鐵能隔著物能隔著物體吸體吸鐵的活動驗(yàn)證驗(yàn)證和完和完善磁善磁鐵有磁性的活磁性的活動總結(jié)拓展

簡介：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要課題摘要學(xué)科科學(xué)學(xué)段小學(xué)年級六年級單元第四單元教材版本教科版課程名稱污水和污水處理一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析11教材分析教材分析污水和污水處理是小學(xué)科學(xué)（教科版）六年級下冊環(huán)境和我們單元中第二部分“對生活用水的研究”中的內(nèi)容之一，教材的編寫意圖是在學(xué)生了解了人們?nèi)粘Ｉ顚ΦY源巨大需求的情況下，探索誰污染的成因，了解水污染處理的方法，感受凈水的來之不易。教材中設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容為三個(gè)部分，我根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況對這三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，以第三部分污水的處理為主要課堂環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行簡單的污染源的討論。在實(shí)驗(yàn)過程中比較污水和自來水的差異，同時(shí)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀。本課主要活動分為三個(gè)部分第一部分污染源的討論讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和通過查找資料，對水的污染源展開討論。通過討論，意識到水污染主要是人類的活動造成的。第二部分觀察比較自來水和生活污水運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察生活污水和自來水，運(yùn)用沉淀和過濾的方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步比較生活污水和自來水。第三部分污水的處理學(xué)生自由討論并在老師的指導(dǎo)下對污水進(jìn)行處理。認(rèn)識到污水處理時(shí)復(fù)雜的。22學(xué)情分析學(xué)情分析本課額教學(xué)對象是六年級的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，對身邊事物充滿好奇感。同時(shí)進(jìn)過三年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，，具備了一定的觀察分析能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們活潑開朗，喜歡質(zhì)疑。具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，有一定的知識經(jīng)驗(yàn)儲備，這對培養(yǎng)他們的積極探索精神和正確思維活動有積極意義。33教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）（一）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念污水是人為產(chǎn)生的；污水產(chǎn)生有很多種影響因素；凈化污水需要經(jīng)歷復(fù)雜的過程。過程和方法凈化污水，觀察污水和自來水的差別。情感態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)自主研究，對污水進(jìn)行處理難點(diǎn)體驗(yàn)到污水產(chǎn)生容易，處理難。污水處理是一個(gè)復(fù)雜的過程二、教學(xué)環(huán)境選擇二、教學(xué)環(huán)境選擇√簡易多媒體教室√交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)怎樣處理過的你才敢喝現(xiàn)在我們一起了解下工廠是怎樣處理的（視頻播放）4、總結(jié)哇塞，污水處理好復(fù)雜?。ㄈ〕鲆槐詠硭?，往里面加了一滴墨水）你看到了什么說明了什么該怎么處理看看，一滴墨水就毀了一杯水，要重新經(jīng)歷這么長的復(fù)雜的過程。生活中哪些行為也會污染水源那你們覺得我們又該如何去對待呢多媒體四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1評價(jià)方式與工具√課堂提問√書面練習(xí)√制作作品□測驗(yàn)√其它科學(xué)記錄本2評價(jià)量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價(jià)表等）優(yōu)秀合理有待改進(jìn)污水處理裝置污水處理裝置五、備注五、備注若因?qū)嵨锱臄z連接出現(xiàn)問題，不能展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素材時(shí)，可事先準(zhǔn)備好一些素材在電腦里面進(jìn)行展示，再進(jìn)行交流討論。備注備注本模板僅供參考，參訓(xùn)教師可根據(jù)實(shí)際情況，自行修改創(chuàng)新。

簡介：社會科學(xué)研究方法本科21年6月作業(yè)考核試卷總分100得分100一、單選題1描述性研究是指（）A探求社會狀況之間的邏輯關(guān)系B了解某一社會現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展過程C推斷某一社會現(xiàn)象的發(fā)展趨勢D通過了解事物的過去、預(yù)測未來【正確答案】B2（）在他的自殺論中首次成功地將經(jīng)驗(yàn)研究與理論研究結(jié)合在一起A亞里士多德B康德C涂爾干D弗洛伊德【正確答案】C3調(diào)查出成果、出經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)于社會的階段是（）A準(zhǔn)備階段B總結(jié)階段C調(diào)查階段D研究階段【正確答案】B4多階段抽樣是指（）D互斥性和窮盡性【正確答案】D9社會調(diào)查研究中操作化的含義是指（）A明確概念的確切含義B將概念逐步分解為可測量的指標(biāo)C關(guān)于調(diào)查結(jié)論的表述D關(guān)于調(diào)查觀點(diǎn)的表述【正確答案】B10在一定抽樣精度的要求下（）A總體越大，樣本也越大B樣本不按比例地隨總體增大而增大C總體的異質(zhì)性程度越小，樣本的規(guī)模越大D總體的同質(zhì)性程度越大，樣本的規(guī)模越大【正確答案】A11在對社會現(xiàn)象進(jìn)行測量時(shí)常用的四種變量中，屬于定性變量的是（）A定類變量B定序變量C定比變量D定距變量【正確答案】A12根據(jù)社會調(diào)查研究的作用和目的，可將社會調(diào)查研究分為（）A探索性調(diào)查研究、描述性調(diào)查研究和解釋性調(diào)查研究B橫剖研究與縱貫研究C統(tǒng)計(jì)調(diào)查與實(shí)地研究D宏觀調(diào)查研究與微觀調(diào)查研究【正確答案】A13“將被調(diào)查者工資單上的應(yīng)發(fā)金額數(shù)加上每月獎(jiǎng)金發(fā)放統(tǒng)計(jì)表上他所得的獎(jiǎng)金數(shù)額就是他的收入狀況”是（）A測量客體B測量內(nèi)容C測量法則D數(shù)字和符號【正確答案】C14社會調(diào)查中所研究的對象稱之為（）A調(diào)查對象B研究內(nèi)容C分析單位D研究主題【正確答案】C15與定距尺度相比，定比尺度更有利于反映變量之間的（）A距離關(guān)系B因果關(guān)系C數(shù)量關(guān)系D比例關(guān)系【正確答案】D16問卷調(diào)查法是指（）A通過問卷形式進(jìn)行調(diào)查的一種方法B通過面談口問的形式進(jìn)行調(diào)查的一種方法C通過人們的感覺器官進(jìn)行調(diào)查的一種方法D通過搜集文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查的一種方法【正確答案】A17對同一社會現(xiàn)象在不同時(shí)間內(nèi)的情況進(jìn)行的調(diào)查研究屬于（）A趨勢研究B同期群研究C追蹤研究D預(yù)測性研究【正確答案】A18以下關(guān)于信度和效度關(guān)系的說法中正確的是（）A可信的測量，不一定都是有效的B

簡介：實(shí)施節(jié)能減排實(shí)施節(jié)能減排促進(jìn)科學(xué)發(fā)展促進(jìn)科學(xué)發(fā)展近年來，國家將節(jié)能減排放到一個(gè)突出位置，作為促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級的重大舉措，節(jié)能減排的指標(biāo)體系、監(jiān)測體系、考核體系和目標(biāo)責(zé)任體系不斷建立健全。開發(fā)區(qū)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大引擎，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的“領(lǐng)頭羊”，一方面經(jīng)濟(jì)社會要發(fā)展，一方面要加快節(jié)能減排，如何處理“好”與“快”的關(guān)系十分重要。對開發(fā)區(qū)能否成功創(chuàng)建省級生態(tài)工業(yè)園區(qū)，實(shí)施國家級生態(tài)示范園區(qū)創(chuàng)建具有至關(guān)重要的意義。一、宏觀調(diào)控形勢嚴(yán)峻，要克服認(rèn)識上的誤區(qū)一、宏觀調(diào)控形勢嚴(yán)峻，要克服認(rèn)識上的誤區(qū)一是節(jié)能減排無所作為的觀念。一是節(jié)能減排無所作為的觀念。一些部門、街村認(rèn)為節(jié)能減排與中心工作關(guān)系不大，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展影響甚微。實(shí)際上實(shí)施積極的節(jié)能減排措施，能優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，并為經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展提供環(huán)境資源支撐。區(qū)內(nèi)已實(shí)施繅絲行業(yè)、再生紙行業(yè)的廢水零排放工程，這必將推動兩個(gè)行業(yè)在更高層次上的運(yùn)行。二是節(jié)能減排是企業(yè)的事，與政府關(guān)系不大。二是節(jié)能減排是企業(yè)的事，與政府關(guān)系不大。實(shí)際上，節(jié)能減排完成情況已被納入各地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展綜合評價(jià)體系，節(jié)能減排已成為對地方政府綜合考核評價(jià)的重要內(nèi)容，實(shí)行嚴(yán)格的問責(zé)制和“一票否決”料。節(jié)能減排是企業(yè)的事，也是社會的事，更是政府實(shí)施科學(xué)的社會管理所必須要做的事。三是工作的開展無據(jù)可依。三是工作的開展無據(jù)可依。有些部門、街村總是認(rèn)為節(jié)能減排不好量化，無從計(jì)算，更不好考核。其實(shí)2007年，國務(wù)院就已發(fā)布了單位GDP能耗監(jiān)測體系實(shí)施方案、單位GDF能耗統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系實(shí)施方案、單位GDP能耗考核體系實(shí)施方案等三個(gè)方案，以及主要污染物總量減排監(jiān)測辦法、主要污染物總量減排統(tǒng)計(jì)辦法、主要污染物總量減排考核辦法等三個(gè)辦法。2008年4月1日節(jié)能法施行，這都為節(jié)能減排工作提供了依據(jù)。2025％左右，工業(yè)是能源消耗相對集中的產(chǎn)業(yè)。從減排的任務(wù)看，主要污染物COD排放主體是城鎮(zhèn)生活污染以及工業(yè)排放，SO2的排放主體是工業(yè)。抓節(jié)能減排，必須突出結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級這一主線。一是要大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，不斷增加服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟(jì)總量中的比重。一是要大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，不斷增加服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟(jì)總量中的比重。如前所述，2006年北京市完成GDP能耗降低指標(biāo)，這主要與三產(chǎn)占較大比重有關(guān)。從一組數(shù)據(jù)看，去年開發(fā)區(qū)單位增加值能耗，二產(chǎn)是一產(chǎn)的16倍，是三產(chǎn)的29倍。將汽車站中央商務(wù)區(qū)、火車站市場集聚區(qū)、東部產(chǎn)業(yè)新城區(qū)、海安工業(yè)園區(qū)、黃海生態(tài)休閑旅游杜賈其籌考慮，擴(kuò)大生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的領(lǐng)域和規(guī)模，不斷促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，以此實(shí)現(xiàn)節(jié)能約束性指標(biāo)的完成。二是要提高高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)份額。二是要提高高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)份額。充分發(fā)揮國家級海安高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、省級海安軟件科技園、省級海安華新高科技創(chuàng)業(yè)園、省級鵬飛科技創(chuàng)業(yè)中心等科技孵化器作用，加快海安大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、海安歸國人員創(chuàng)業(yè)園、蘇中動漫城等建設(shè)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，不斷提高高新產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)份額。三是要調(diào)整優(yōu)化輕重工業(yè)比重。三是要調(diào)整優(yōu)化輕重工業(yè)比重。去年，重工業(yè)比重為491，重工業(yè)單位能耗是輕工業(yè)能耗的15倍，單位GDP能耗重工業(yè)明顯高于輕工業(yè)，但一個(gè)地區(qū)沒有重工業(yè)的支撐，要發(fā)展純粹的輕工業(yè)那也是紙上談兵。如何確定好輕重工業(yè)的比重，要制定一個(gè)合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使兩者的發(fā)展相互促進(jìn)、同步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)和諧共贏。四是進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。四是進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。要抓住大的行業(yè)和企業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)改造和污染治理，促進(jìn)地區(qū)污染物排放總量明顯下降，有效地推進(jìn)節(jié)能減排。對中小企業(yè)也要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)改造和污染治理，對不能達(dá)到要求的要堅(jiān)決實(shí)行關(guān)停。要通過多輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，逐步淘汰高耗能、高污染生產(chǎn)能力及工藝、技術(shù)和設(shè)備，

簡介：余姚市余姚市2016初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬考科學(xué)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬考科學(xué)

簡介：學(xué)習(xí)在中國科學(xué)院第二十次院士大會上的學(xué)習(xí)在中國科學(xué)院第二十次院士大會上的講話精神心得體會材料講話精神心得體會材料在中國科學(xué)院第二十次院士大會、中國工程院第十五次院士大會和中國科協(xié)第十次全國代表大會上的重要講話，視野宏闊、內(nèi)涵豐富、思想深刻，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性，為加快我國科技事業(yè)發(fā)展、建設(shè)世界科技強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神，自覺肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，勇攀科技發(fā)展高峰，努力建設(shè)世界科技強(qiáng)國。一、深刻把握實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略部署一、深刻把握實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略部署科技立則民族立，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。指出“我國廣大科技工作者要以與時(shí)俱進(jìn)的精神、革故鼎新的勇氣、堅(jiān)忍不拔的定力，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，把握大勢、搶占先機(jī)，直面問題、迎難而上，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，努力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”的重要講話，對于我們建設(shè)世界科技強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)具有重要指導(dǎo)意義。黨的十九屆五中全會提出“把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐“。實(shí)現(xiàn)高水平的自立自強(qiáng)，是構(gòu)建新發(fā)展格局最本質(zhì)的特征，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。在這次大會上，對實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提出五個(gè)方面重要戰(zhàn)略部署和重點(diǎn)任務(wù)，深刻回答了新時(shí)代實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)一系列方向性、根工程科技是產(chǎn)業(yè)革命、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的有力杠桿。指出“中國科學(xué)院、中國工程院是國家科學(xué)技術(shù)界和工程科技界的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是國家戰(zhàn)略科技力量?！拔覀円杂X肩負(fù)光榮使命，更好發(fā)揮國家隊(duì)的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)作用、創(chuàng)新人才培養(yǎng)作用。作為國家戰(zhàn)略科技力量，中國工程院將從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，直面問題、迎難而上，把徹底解決“卡脖子“問題、創(chuàng)造出更多“國之重器“作為首要職責(zé)，發(fā)揮戰(zhàn)略引領(lǐng)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，急國家之所急、想國家之所想，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。充分發(fā)揮院士群體多學(xué)科、跨領(lǐng)域的優(yōu)勢，圍繞事關(guān)發(fā)展全局和國家安全的基礎(chǔ)核心領(lǐng)域和前沿領(lǐng)域，突出關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新，把提升原始創(chuàng)新能力擺在突出位置，努力實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突破。緊扣國家發(fā)展新戰(zhàn)略、新形勢、新要求，敢于探索科學(xué)“無人區(qū)”，勇于挑戰(zhàn)最前沿的科技問題，力爭在重要科技領(lǐng)域成為領(lǐng)跑者、在新興前沿交叉領(lǐng)域成為開拓者，在更高層次更大范圍發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐引領(lǐng)作用。聚焦經(jīng)濟(jì)建設(shè)和事關(guān)國家安全的重大工程科技問題，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)難題，推動部署一批戰(zhàn)略性、儲備性技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目，推動院士和工程科技人員進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，在攻關(guān)中匯聚優(yōu)秀人才、打造高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)未來科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)，努力為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈現(xiàn)代化水平、提高創(chuàng)新鏈整體效能作出更大貢獻(xiàn)。積極促

簡介：等滲性缺水又稱急性缺水或混合性缺水水和鈉等比例丟失,血清鈉在正常范圍內(nèi),細(xì)胞外液滲透壓保持正常低滲性缺水又稱慢性缺水或繼發(fā)性缺水水和鈉同時(shí)丟失,但缺水少于缺鈉,細(xì)胞外液滲透壓降低,血清鈉濃度降低高滲性缺水又稱原發(fā)性缺水,缺水多于缺鈉,血清鈉大于150MMOL/L，細(xì)胞外液滲透壓增高。水中毒又稱稀釋性低鈉血癥。因機(jī)體攝入水總量超過排出量，水分在體內(nèi)潴留，引起血漿滲透壓下降和循環(huán)血量增加。代謝性酸中毒指體內(nèi)酸性物質(zhì)積聚或產(chǎn)生過多，或HCO3丟失過多。代謝性堿中毒體內(nèi)H丟失或HCO3增多，引起堿中毒。呼吸性酸中毒呼吸性酸中毒是因肺部通氣或換氣功能減弱，致使體內(nèi)產(chǎn)生的CO2不能充分排出，或CO2吸入過多而引起的高碳酸血癥。呼吸性堿中毒呼吸性堿中毒指肺泡通氣過度，體內(nèi)生成的CO2排出過多，以致血中PACO2減低，引起低碳酸血癥。休克休克是機(jī)體受到強(qiáng)烈有害因素侵襲后出現(xiàn)的以有效循環(huán)血容量銳減、組織灌注不足、細(xì)胞廣泛缺氧、代謝紊亂及器官功能障礙為共同特點(diǎn)的病理過程，是一種危急的臨床綜合癥。多器官功能障礙綜合癥（多器官功能障礙綜合癥（MODSMODS）是指急性疾病過程中兩個(gè)或兩個(gè)以上的重要器官或系統(tǒng)同時(shí)或序貫發(fā)生功能障礙。既往被稱為多器官功能衰竭（MOF）或多系統(tǒng)器官衰竭（MSOF）。急性腎衰竭急性腎衰竭各種原因引起的腎功能損害，在短時(shí)間內(nèi)（幾小時(shí)或幾日）出現(xiàn)血中氮質(zhì)代謝產(chǎn)物積聚、水電解質(zhì)和酸堿平衡失調(diào)及全身并發(fā)癥，是一種嚴(yán)重的臨床綜合癥。急性呼吸窘迫綜合征急性呼吸窘迫綜合征是創(chuàng)傷、感染等危重癥時(shí)，因肺實(shí)質(zhì)發(fā)生急性彌漫性損傷而導(dǎo)致的急性缺氧性呼吸衰竭，臨床上以進(jìn)行性呼吸困難和頑固性低氧血癥為特征。顱內(nèi)壓增高顱內(nèi)壓增高是許多顱腦疾病所共有的綜合征，是指因各種原因，如顱腦損傷、腦腫瘤、腦出血、腦積水等，使顱腔內(nèi)容物體積增加或顱腔容積減少，超過顱腔可代償?shù)娜萘?，?dǎo)致顱內(nèi)壓持續(xù)高于20KPA，并出現(xiàn)頭痛、嘔吐和視神經(jīng)乳頭水腫三大病征。甲狀腺功能亢進(jìn)（甲亢）甲狀腺功能亢進(jìn)（甲亢）是由于各種原因?qū)е碌募谞钕偌に胤置谶^多而引起的以全身代謝亢進(jìn)為主要特征的疾病總稱。連枷胸連枷胸當(dāng)多根多處肋骨骨折時(shí)，局部胸壁失去完整肋骨支撐而軟化，出現(xiàn)反常呼吸運(yùn)動，即吸氣時(shí)軟化胸壁內(nèi)陷，呼氣時(shí)軟化胸壁外凸。胸壁軟化區(qū)這種狀態(tài)又稱為連枷胸。副癌綜合征副癌綜合征是指與肺癌有關(guān)，但與腫瘤的壓迫、轉(zhuǎn)移以及腫瘤的治療均無關(guān)系的一組內(nèi)分泌、神經(jīng)肌肉或代謝異常的綜合征。傾倒綜合征傾倒綜合征由于胃大部切除術(shù)后，失去了對胃排空的控制，導(dǎo)致胃排空過速所產(chǎn)生的一系列綜合征。門靜脈高壓癥門靜脈高壓癥門靜脈血流受阻，血液瘀滯，可引起門靜脈壓力升高，臨床上病人表現(xiàn)為脾大和脾功能亢進(jìn)、食管胃底靜脈曲張和嘔血、腹水等，稱為門靜脈高壓癥。血栓閉塞性脈管炎血栓閉塞性脈管炎是指累及周圍血管的炎癥性、階段性、周期性發(fā)作的慢性閉塞性疾病。好發(fā)于下肢血管。骨筋膜室綜合征骨筋膜室綜合征四肢骨筋膜室內(nèi)的肌肉和神經(jīng)因急性缺血而發(fā)生的一系列早期征候群即為骨筋膜室綜合征，好發(fā)于前臂掌側(cè)和小腿。腰間盤突出癥是指由于椎間盤變性，纖維環(huán)破裂、髓核突出刺激或壓迫馬尾神經(jīng)引起的一種綜合征。初步判斷鏡下血尿和膿尿的來源和部位。原發(fā)性腹膜炎原發(fā)性腹膜炎腹膜腔內(nèi)無原發(fā)病灶，細(xì)菌經(jīng)血行、泌尿道、女性生殖道等途徑播散至腹膜腔，引起的腹膜炎。腦震蕩腦震蕩一過性腦功能障礙，無肉眼可見的神經(jīng)病理改變，傷后立即出現(xiàn)短暫的意識障礙。張力性氣胸張力性氣胸氣管、支氣管及肺損傷處形成活瓣，空氣只能進(jìn)入不能排出，隨著每次吸氣空氣進(jìn)入胸膜腔逐漸增多，導(dǎo)致胸膜腔壓力高于大氣壓,形成張力性氣胸。急性梗阻性化膿性膽管炎急性梗阻性化膿性膽管炎在急性膽管炎的基礎(chǔ)上如膽道梗阻未解除，感染未得到控制，病情進(jìn)一步發(fā)展至膽道系統(tǒng)膿液形成，稱為急性梗阻性化膿性膽管炎?；撔怨撬柩谆撔怨撬柩坠悄?、骨密質(zhì)、骨松質(zhì)及骨髓的化膿性細(xì)菌感染引起的炎癥。橘皮樣改變橘皮樣改變當(dāng)乳腺癌癌細(xì)胞引起淋巴管堵塞，導(dǎo)致淋巴水腫，使毛囊處出現(xiàn)點(diǎn)狀凹陷，俗稱橘皮樣改變。CHARCOTCHARCOT三聯(lián)癥三聯(lián)癥當(dāng)膽總管結(jié)石合并感染時(shí)，出現(xiàn)腹痛、高熱寒戰(zhàn)和黃疸稱為夏柯三聯(lián)癥。中間清醒期中間清醒期硬膜外血腫的典型意識改變，原發(fā)性腦損傷較輕，而血腫的形成不是很快，則在最初的昏迷和腦疝昏迷之間有一段意識清醒的時(shí)間，稱為中間清醒期。

簡介：導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體與絕緣體深圳市向西小學(xué)深圳市向西小學(xué)黃蘭青黃蘭青【教材分析】【教材分析】導(dǎo)體與絕緣體是小學(xué)科學(xué)教科版四年級下第一單元第五課的內(nèi)容。其教學(xué)內(nèi)容可分為兩個(gè)部分。第一部分檢測身邊的物體是否導(dǎo)電。先通過游戲明確人體是導(dǎo)電的，明確科學(xué)規(guī)范的使用電路檢測器進(jìn)行檢測。再通過引導(dǎo)學(xué)生對12種常見材料進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的檢測活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體這兩個(gè)概念，并整理出哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體。第二部分尋找教室里電器設(shè)備的絕緣材料，進(jìn)行安全教育?！緦W(xué)生分析】【學(xué)生分析】我們生活在一個(gè)充滿電，利用電的世界里，四年級學(xué)生對于電是有一定認(rèn)識的。如家用電器都必須使用電才能工作，我們不能用手直接接觸電源等等。但對于導(dǎo)體和絕緣體的概念還沒有形成，本課將通過科學(xué)規(guī)范的檢測活動，幫助學(xué)生建立導(dǎo)體和絕緣體這兩個(gè)概念，并認(rèn)識到導(dǎo)體和絕緣體在電路中是同樣重要的組成部分，明確生活中安全用電的重要意義，進(jìn)一步提高解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念科學(xué)概念1．有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體。2．導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。過程與方法過程與方法1．經(jīng)歷對多種材料進(jìn)行預(yù)測、檢測與記錄等活動過程。2．對所收集的信息進(jìn)行整理與分析，并能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀1學(xué)會與人合作、培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。2認(rèn)識到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】1認(rèn)識導(dǎo)體與絕緣體。2用科學(xué)的方法檢測區(qū)分待測材料是導(dǎo)體還是絕緣體?！酒鞑臏?zhǔn)備】【器材準(zhǔn)備】分組器材每組一套材料，包括電路檢測器、塑料片、一角硬幣、橡皮擦、鐵釘、銅絲、紙片、鉛筆芯、布、木片、干泥土、自來水、蠟燭等不同材質(zhì)的待測材料。。教師演示電子畫、電路檢測器、多媒體課件。【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】導(dǎo)體一角硬幣、鐵釘、銅絲、鉛筆芯、干泥土、自來水四、拓展探究內(nèi)容，提升學(xué)生認(rèn)知四、拓展探究內(nèi)容，提升學(xué)生認(rèn)知1．我們的教室里的用電器中哪些部分是絕緣體，哪些部分是導(dǎo)體（預(yù)設(shè)空調(diào)外殼是絕緣體，里面的金屬是導(dǎo)體）小結(jié)導(dǎo)體能把電送到人們需要的地方，絕緣體能阻止電流到人們不需要的地方。3安全用電（1）濕手不能接觸帶電設(shè)備（2）開關(guān)排插不要接太多大功率用電器（3）不靠近高壓電線、架線鐵塔、變電所；（4）遇到雷雨天氣，不要躲在空曠處的大樹。3碼課擴(kuò)展水果電池。五、總結(jié)。五、總結(jié)。今天你有什么收獲六、布置作業(yè)。六、布置作業(yè)。自選一項(xiàng)作業(yè)1以“安全用電”為主題做一份手抄報(bào)。2與父母一起做一個(gè)水果發(fā)電裝置，拍照發(fā)到班級群?！景鍟O(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體與絕緣體容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電【記錄表】【記錄表】一、用電流檢測器按實(shí)驗(yàn)要求預(yù)測后檢測下列物體。（燈泡亮，打“√”，燈泡不亮打“”）檢測表明物體名稱預(yù)測檢測一檢測二容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電塑料片硬幣橡皮擦鐵釘銅絲紙片鉛筆芯布木片干泥土自來水蠟燭

簡介：附件1合肥綜合性國家科學(xué)中心項(xiàng)目入庫申請表（重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目）單位名稱（蓋章）統(tǒng)一社會信用代碼有無不良信用記錄成立時(shí)間注冊資本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職務(wù)/職稱申報(bào)企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人職務(wù)/職稱參與申報(bào)單位項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類型□重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施地點(diǎn)建設(shè)周期項(xiàng)目情況項(xiàng)目預(yù)算（萬元）項(xiàng)目前期進(jìn)展獲國家、省市支持情況（包括技術(shù)成果獲得國家獎(jiǎng)項(xiàng)、與地方政府對接及獲得支持情況等）與社會資本對接情況項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容（150字左右，可另附頁）3附件3合肥綜合性國家科學(xué)中心項(xiàng)目資金申請報(bào)告提綱（重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目）一、國內(nèi)外現(xiàn)狀及趨勢分析包括國內(nèi)外相關(guān)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，市場概況與預(yù)測，國家和地方相關(guān)支持政策等。二、項(xiàng)目基本情況1項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目建設(shè)起始日期、建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。2項(xiàng)目技術(shù)來源，已經(jīng)申請和獲得授權(quán)的專利數(shù)，技術(shù)突破實(shí)現(xiàn)的重大價(jià)值和意義，項(xiàng)目采取的核心工藝方法，重點(diǎn)產(chǎn)品，產(chǎn)品用途等。三、項(xiàng)目單位情況1企業(yè)成立時(shí)間、地址、注冊資金、主營業(yè)務(wù)、股權(quán)構(gòu)成等情況；2技術(shù)團(tuán)隊(duì)及負(fù)責(zé)人簡介；3參與單位相關(guān)情況。企業(yè)就該項(xiàng)目與社會資本、相關(guān)單位合作主要內(nèi)容等。四、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容1項(xiàng)目主要研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化內(nèi)容；2擬解決的關(guān)鍵技術(shù)難題，解決“卡脖子”問題、填補(bǔ)國內(nèi)空

簡介：口腔內(nèi)科學(xué)真題及答案口腔內(nèi)科學(xué)真題及答案1．牙齦炎臨床病理，哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確A．初期病損于菌斑堆積的第2～4天B．中期病損子菌斑堆積的第7～10天C．確立期病損于菌斑堆積的第2～4周D．結(jié)合上皮開始增殖在早期病損E．形成牙周袋在晚期病損正確答案B2．醫(yī)生考慮合分析的原因，除外A．夜磨牙及緊咬牙B．咀嚼或刷牙時(shí)牙齦出血C．牙齒出現(xiàn)松動D．顳頜關(guān)節(jié)不適E．叩診不適正確答案B3．微生物入侵牙齦的牙周病A．妊娠期齦炎B．成人牙周炎C．青少年牙周炎D．急性牙周膿腫E．白血病引起的牙齦病損正確答案C4．牙菌斑作為牙周病始動因素的依據(jù)是A．終止刷牙可引起實(shí)驗(yàn)性齦炎B．根面平整對牙周炎治療有效C．牙頸部牙線結(jié)扎可引起動物的實(shí)驗(yàn)性牙周炎D．青少年牙周炎患者血清中的抗AA抗體滴度增加E．以上均是正確答案EA．非附著菌斑體積增大B．非附著菌斑的量相對較少C．非附著菌斑的細(xì)菌數(shù)量增多D．革蘭陰性細(xì)菌成為非附著菌斑的優(yōu)勢菌E．可動菌成為非附著菌斑的優(yōu)勢菌正確答案B10．牙周菌斑內(nèi)的細(xì)菌可產(chǎn)生以下酶破壞牙周組織，除外A．水解酶B．膠原酶C．彈性蛋白酶D．蛋白酶E．透明質(zhì)酸酶正確答案C11．牙周菌斑內(nèi)的細(xì)菌胞膜成分中，與炎癥反應(yīng)關(guān)系最密切的成分是A．粘性多肽B．莢膜C．內(nèi)毒素D．脂磷壁酸E．菌毛正確答案C12．齦下菌斑中能產(chǎn)生白細(xì)胞毒素的細(xì)菌是A．嗜二氧化碳噬纖維菌B．牙齦卟啉菌C．具核梭桿菌D．伴放線放線桿菌E．螺旋體正確答案D13．牙用菌斑中的細(xì)菌主要通過以下方式破壞牙周組織，除外A．直接侵入牙周組織