簡(jiǎn)介：1附件420132013年報(bào)考攻讀北京理工大學(xué)和電子科學(xué)年報(bào)考攻讀北京理工大學(xué)和電子科學(xué)技術(shù)研究院聯(lián)合培養(yǎng)博士學(xué)位研究生技術(shù)研究院聯(lián)合培養(yǎng)博士學(xué)位研究生專家推薦書被推薦考生姓名被推薦考生姓名考生感興趣的專業(yè)或研究方向考生感興趣的專業(yè)或研究方向推薦人姓名推薦人姓名工作單位工作單位職稱與考生關(guān)系與考生關(guān)系通信地址通信地址電子郵件電子郵件電話電話3對(duì)考生學(xué)術(shù)水平、科研能力、研究成果、知識(shí)結(jié)構(gòu)、英語水平等的介紹

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文精品論文精品論文多宇宙并行量子多多宇宙并行量子多目標(biāo)進(jìn)化算法及其應(yīng)用研究目標(biāo)進(jìn)化算法及其應(yīng)用研究關(guān)鍵詞量子計(jì)算關(guān)鍵詞量子計(jì)算量子進(jìn)化算法量子進(jìn)化算法多目標(biāo)優(yōu)化多目標(biāo)優(yōu)化水資源優(yōu)化配置水資源優(yōu)化配置摘要量子進(jìn)化算法是將量子理論與進(jìn)化算法相結(jié)合而發(fā)展起來的一種新穎的概率搜索算法。它基于量子計(jì)算原理，采用量子比特編碼方式，以量子門作為更新種群的進(jìn)化操作算子。與傳統(tǒng)進(jìn)化算法相比，量子進(jìn)化算法能夠更好的在探索與開發(fā)之間取得平衡，且具有種群規(guī)模小、收斂速度較快、全局尋優(yōu)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。研究結(jié)果表明量子進(jìn)化算法在解決多目標(biāo)優(yōu)化問題上比傳統(tǒng)進(jìn)化算法具有更好的性能，但對(duì)于復(fù)雜優(yōu)化問題仍可能陷入局部最優(yōu)，尚未從根本上解決其早熟收斂問題。目前，一般的量子進(jìn)化算法都是基于單群體演化，沒有充分利用量子信息的多宇宙特性，多宇宙協(xié)同計(jì)算的思想是改進(jìn)該問題的可能方案。為了使量子進(jìn)化算法能夠有效的克服以上缺點(diǎn)，更好的解決實(shí)際中的優(yōu)化問題，本文對(duì)此做了進(jìn)一步的研究。本文主要研究?jī)?nèi)容和成果如下1提出了一種新的基于量子計(jì)算的多目標(biāo)進(jìn)化算法，即多宇宙并行量子多目標(biāo)進(jìn)化算法。該算法主要思想如下將所有的量子個(gè)體按給定的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分成多個(gè)獨(dú)立的子種群，劃分為多個(gè)宇宙；采用目標(biāo)個(gè)體均勻分配原則和動(dòng)態(tài)調(diào)整旋轉(zhuǎn)角機(jī)制對(duì)各宇宙量子個(gè)體進(jìn)行演化；宇宙之間采用最佳移民操作來交換信息，設(shè)計(jì)最優(yōu)個(gè)體保留方案以便各宇宙共享全局信息，提高算法的執(zhí)行效率。2基于偏序集理論和概率論，從理論上證明了本文算法的收斂性，給出了算法的一個(gè)充分收斂條件。3多目標(biāo)01背包問題是個(gè)復(fù)雜的NP難問題，它能夠很好的檢驗(yàn)多目標(biāo)進(jìn)化算法的優(yōu)劣。本文將提出的算法應(yīng)用到9個(gè)背包問題中，充分驗(yàn)證了本文算法的有效性。仿真實(shí)驗(yàn)表明本文算法不僅能更快更精確地逼近PARETO最優(yōu)前端，同時(shí)能夠維持PARETO最優(yōu)解分布的均勻性。4在實(shí)際應(yīng)用方面，本文選擇水資源優(yōu)化配置這一現(xiàn)實(shí)問題。運(yùn)用本文提出的算法，對(duì)某區(qū)域水資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提出了一個(gè)合理有效的解決方案，為該區(qū)域水資源優(yōu)化配置作出了有益的探索。確地逼近PARETO最優(yōu)前端，同時(shí)能夠維持PARETO最優(yōu)解分布的均勻性。4在實(shí)際應(yīng)用方面，本文選擇水資源優(yōu)化配置這一現(xiàn)實(shí)問題。運(yùn)用本文提出的算法，對(duì)某區(qū)域水資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提出了一個(gè)合理有效的解決方案，為該區(qū)域水資源優(yōu)化配置作出了有益的探索。量子進(jìn)化算法是將量子理論與進(jìn)化算法相結(jié)合而發(fā)展起來的一種新穎的概率搜索算法。它基于量子計(jì)算原理，采用量子比特編碼方式，以量子門作為更新種群的進(jìn)化操作算子。與傳統(tǒng)進(jìn)化算法相比，量子進(jìn)化算法能夠更好的在探索與開發(fā)之間取得平衡，且具有種群規(guī)模小、收斂速度較快、全局尋優(yōu)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。研究結(jié)果表明量子進(jìn)化算法在解決多目標(biāo)優(yōu)化問題上比傳統(tǒng)進(jìn)化算法具有更好的性能，但對(duì)于復(fù)雜優(yōu)化問題仍可能陷入局部最優(yōu)，尚未從根本上解決其早熟收斂問題。目前，一般的量子進(jìn)化算法都是基于單群體演化，沒有充分利用量子信息的多宇宙特性，多宇宙協(xié)同計(jì)算的思想是改進(jìn)該問題的可能方案。為了使量子進(jìn)化算法能夠有效的克服以上缺點(diǎn)，更好的解決實(shí)際中的優(yōu)化問題，本文對(duì)此做了進(jìn)一步的研究。本文主要研究?jī)?nèi)容和成果如下1提出了一種新的基于量子計(jì)算的多目標(biāo)進(jìn)化算法，即多宇宙并行量子多目標(biāo)進(jìn)化算法。該算法主要思想如下將所有的量子個(gè)體按給定的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分成多個(gè)獨(dú)立的子種群，劃分為多個(gè)宇宙；采用目標(biāo)個(gè)體均勻分配原則和動(dòng)態(tài)調(diào)整旋轉(zhuǎn)角機(jī)制對(duì)各宇宙量子個(gè)體進(jìn)行演化；宇宙之間采用最佳移民操作來交換信息，設(shè)計(jì)最優(yōu)個(gè)體保留方案以便各宇宙共享全局信息，提高算法的執(zhí)行效率。2基于偏序集理論和概率論，從理論上證明了本文算法的收斂性，給出了算法的一個(gè)充分收斂條件。3多目標(biāo)01背包問題是個(gè)復(fù)雜的NP難問題，它能夠很好的檢驗(yàn)多目標(biāo)進(jìn)化算法的優(yōu)劣。本文將提出的算法應(yīng)用到9個(gè)背包問題中，充分驗(yàn)證了本文算法的有效性。仿真實(shí)驗(yàn)表明本文算法不僅能更快更精確地逼近PARETO最優(yōu)前端，同時(shí)能夠維持PARETO最優(yōu)解分布的均勻性。4在實(shí)際應(yīng)用方面，本文選擇水資源優(yōu)化配置這一現(xiàn)實(shí)問題。運(yùn)用本文提出的算法，對(duì)某區(qū)域水資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提出了一個(gè)合理有效的解決方案，為該區(qū)域水資源優(yōu)化配置作出了有益的探索。量子進(jìn)化算法是將量子理論與進(jìn)化算法相結(jié)合而發(fā)展起來的一種新穎的概率搜索算法。它基于量子計(jì)算原理，采用量子比特編碼方式，以量子門作為更新種群的進(jìn)化操作算子。與傳統(tǒng)進(jìn)化算法相比，量子進(jìn)化算法能夠更好的在探索與開發(fā)之間取得平衡，且具有種群規(guī)模小、收斂速度較快、全局尋優(yōu)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。研究結(jié)果表明量子進(jìn)化算法在解決多目標(biāo)優(yōu)化問題上比傳統(tǒng)進(jìn)化算法具有更好的性能，但對(duì)于復(fù)雜優(yōu)化問題仍可能陷入局部最優(yōu)，尚未從根本上解決其早熟收斂問題。目前，一般的量子進(jìn)化算法都是基于單群體演化，沒有充分利用量子信息的多宇宙特性，多宇宙協(xié)同計(jì)算的思想是改進(jìn)該問題的可能方案。為了使量子進(jìn)化算法能夠有效的克服以上缺點(diǎn)，更好的解決實(shí)際中的優(yōu)化問題，本文對(duì)此做了進(jìn)一步的研究。本文主要研究?jī)?nèi)容和成果如下1提出了一種新的基于量子計(jì)算的多目標(biāo)進(jìn)化算法，即多宇宙并行量子多目標(biāo)進(jìn)化算法。該算法主要思想如下將所有的量子個(gè)體按給定的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分成多個(gè)獨(dú)立的子種群，劃分為多個(gè)宇宙；采用目標(biāo)個(gè)體均勻分配原則和動(dòng)態(tài)調(diào)整旋轉(zhuǎn)角機(jī)制對(duì)各宇宙量子個(gè)體進(jìn)行演化；宇宙之間采用最佳移民操作來交換信息，設(shè)計(jì)最優(yōu)個(gè)體保留方案以便各宇宙共享全局信息，提高算法的執(zhí)行效率。2基于偏序集理論和概率論，從理論上證明了本文算法的收斂性，給出了算法的一個(gè)充分收斂條件。3多目標(biāo)01背包問題是個(gè)復(fù)雜的NP難問題，它能

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簡(jiǎn)介：1淺析科學(xué)教學(xué)中思維定勢(shì)的突破淺析科學(xué)教學(xué)中思維定勢(shì)的突破內(nèi)容摘要“思維定勢(shì)”是指由于錯(cuò)誤的思維習(xí)慣而將與某現(xiàn)象相聯(lián)系的兩個(gè)或多個(gè)可能性定勢(shì)為其中的一種可能性。這種思維方式在教學(xué)中危害頗大。常見的思維定勢(shì)有審題上的思維定勢(shì)，解題方法上的思維定勢(shì)，實(shí)驗(yàn)上的思維定勢(shì)，數(shù)學(xué)觀念上的思維定勢(shì)。突破方法有積極思考，挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽質(zhì)疑；一解多題，舉一反三，融會(huì)貫通；比較題型，強(qiáng)化感知，提升能力；小組辯論，轉(zhuǎn)換角度，綻放火花。關(guān)鍵詞科學(xué)教學(xué)；思維定勢(shì)；突破。思維定勢(shì)是指在學(xué)習(xí)過程中形成的一種習(xí)慣的思維傾向，也稱習(xí)慣性思維。它往往讓人按習(xí)慣﹑固定的思路去考慮和解決問題。在一般情況下，它有積極的作用，特別是在學(xué)習(xí)與舊知識(shí)類似的新知識(shí)時(shí)，容易理解并迅速掌握。但也存在其消極的一面，它常常使人被動(dòng)模仿，因循守舊，墨守陳規(guī)，在思維和判斷上自我造成一個(gè)無形的障礙。三國(guó)演義中，諸葛亮巧設(shè)“空城計(jì)”，使得司馬懿大吃了思維定勢(shì)的虧。同樣，本人在近幾年的科學(xué)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)因?qū)W生的思維定勢(shì)而造成許多解題的失誤?，F(xiàn)對(duì)科學(xué)教學(xué)中常見的思維定勢(shì)和突破方法總結(jié)如下。一、確診病因明確科學(xué)中思維定勢(shì)類型1、審題上的思維定勢(shì)有些同學(xué)深受題海之苦，遇到貌似類似的習(xí)題時(shí)，題目還沒看清楚就覺得似曾相識(shí)，造成錯(cuò)解。例1、下列各組金屬中，金屬活動(dòng)性順序由弱到強(qiáng)依次正確排列的是（）A、ZNFECUB、FEZNCUC、CUFEZND、CUZNFE許多學(xué)生熟記排列為“從強(qiáng)到弱”的金屬活動(dòng)性順序，形成思維定勢(shì)，因此，未經(jīng)思考朝著既定的方向去答題而錯(cuò)選A。正確選擇C。例2、如圖所示，在水平放置的密閉的玻璃瓶中間有一氣泡，當(dāng)瓶子從靜止突然向右運(yùn)行時(shí)，瓶中的氣泡將（）類別編號(hào)3CACO3為X克，剩余CAHCO32為（400X）克，參加反應(yīng)的CAHCO32為500（400X）100X克但如果克服定勢(shì)思維，將固體的減少量定為H2O和CO2的質(zhì)量和，此題就容易多了。CAHCO32CACO3↓H2OCO2↑1001844X500400100100（1844）X100X1613克3、實(shí)驗(yàn)上的思維定勢(shì)思維定勢(shì)對(duì)思維活動(dòng)的影響是明顯的。由于已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的束縛，人們?cè)谔幚硪恍八剖嵌恰钡膯栴}時(shí)就往往囿于舊有框框，一旦你擺脫了它，你的思維就能閃爍出創(chuàng)造性的火花。平時(shí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下了深刻的印象，因此而產(chǎn)生的定勢(shì)思維也容易造成錯(cuò)解。例1某同學(xué)在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，所用器材有電壓恒為6V，額定電壓為38V的小燈泡，一只015V量程壞了而03V量程完好的電壓表，一只電流表，一只滑動(dòng)變阻器，一只電鍵和若干根導(dǎo)線，在不更換電壓表和不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下，該同學(xué)想了一個(gè)巧妙的辦法測(cè)出了小燈泡的額定功率。請(qǐng)畫出該同學(xué)測(cè)量小燈泡額定功率的電路圖。有部分同學(xué)受平時(shí)實(shí)驗(yàn)思維定勢(shì)的影響，很快把平時(shí)實(shí)驗(yàn)的電路圖畫出，如圖1，而部分同學(xué)看出03V量程的電壓表此時(shí)不能并聯(lián)在小燈泡兩端，與腦中的定勢(shì)思維產(chǎn)生了矛盾而未作答。正確的作答是電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的兩端，如圖2（電壓表接在B、C兩點(diǎn)也對(duì)）圖1圖2VAAVABC

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簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)課開展長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)的策略研究小學(xué)科學(xué)課開展長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)的策略研究摘要小學(xué)科學(xué)課中有一些觀察活動(dòng)需要連續(xù)經(jīng)歷較長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們把這些周期在兩周及以上的觀察活動(dòng)稱為長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)。相比短周期的觀察活動(dòng)，長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)具有連續(xù)性、周期長(zhǎng)的特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)常常不能得到很好落實(shí)。針對(duì)現(xiàn)狀與原因，教師采取與學(xué)生一起親歷觀察過程、吸引家長(zhǎng)參與、完善記錄單、及時(shí)反饋以及開展積極評(píng)價(jià)等措施，從而促進(jìn)長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)有效開展。關(guān)鍵詞長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)有效課外記錄評(píng)價(jià)科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)科學(xué)課的學(xué)習(xí)要以探究為核心，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)”成為了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。小學(xué)科學(xué)課中有一些觀察活動(dòng)需要連續(xù)經(jīng)歷較長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們把這些周期在兩周及以上的觀察活動(dòng)稱為長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)。相比短周期的觀察活動(dòng)，長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)具有連續(xù)性、周期長(zhǎng)的特點(diǎn)。長(zhǎng)周期的觀察活動(dòng)往往需要學(xué)生在課外完成，所需的周期也較長(zhǎng)，這是對(duì)教師組織能力和學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察耐性的考驗(yàn)。小學(xué)科學(xué)課中開展長(zhǎng)周期的觀察活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的態(tài)度，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有非常重要的意義。一、長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)分布小學(xué)階段各年級(jí)中長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)一般來說不會(huì)多，一個(gè)學(xué)期一到兩次。對(duì)學(xué)生來說，難度較為適中，也符合他們的年齡特點(diǎn)。（各冊(cè)中具體內(nèi)容分布及目標(biāo)詳見表1。）表1教科版小學(xué)科學(xué)3～6年級(jí)各冊(cè)中的長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)冊(cè)數(shù)單元內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)三上無第一單元種植鳳仙花學(xué)生種植鳳仙花，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化，學(xué)生通過活動(dòng)能體會(huì)到種植的快樂。三下第二單元觀察蠶的一生學(xué)生飼養(yǎng)蠶，通過給蠶喂食等觀察，了解蠶一生要經(jīng)歷的變化，能形成對(duì)學(xué)生來說，科學(xué)課中最吸引他們的是觀察活動(dòng)中的各類活動(dòng)。比如養(yǎng)蠶，學(xué)生的興趣非常大。在我曾教過的幾個(gè)班級(jí)中，許多學(xué)生把蠶養(yǎng)到了最后產(chǎn)卵。雖然教師在實(shí)驗(yàn)前就強(qiáng)調(diào)要作記錄，但反饋發(fā)現(xiàn)，真正做詳細(xì)記錄的竟沒有一人在觀察過程中，許多學(xué)生會(huì)忘記記錄，觀察過后也不善于總結(jié)。還有的學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)后什么也沒留下，什么也沒得出，更談不上成果展示了。2、持續(xù)性不佳、持續(xù)性不佳兒童心理學(xué)表明，兒童在從事一件較長(zhǎng)時(shí)期的任務(wù)時(shí)，如果沒有持續(xù)的刺激，想要讓他們保持足夠長(zhǎng)的注意力是不可能的。長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)周期長(zhǎng)，有個(gè)別觀察活動(dòng)對(duì)兒童的吸引力不足，難以持之以恒，學(xué)生在遇到困難時(shí)容易放棄。比如說制作天氣日歷，我班里絕大多數(shù)的學(xué)生都能把第一周的記錄做的相當(dāng)完備，但是能堅(jiān)持一個(gè)月的就很少，只有一組學(xué)生真正做到了。3、困難多、困難多課外開展觀察活動(dòng)，存在著諸多困難。一是材料難找，比如養(yǎng)蠶需要桑葉，現(xiàn)在連農(nóng)村里都不太找得到，更不用說城區(qū)了；有些觀察活動(dòng)要用到多種材料，而觀察場(chǎng)地又分散在各自家中，要找到各種材料確實(shí)不易。二是觀察時(shí)間上有難度，比如觀察月相活動(dòng)，下半月看月相要到后半夜才能看到，而且還要有比較好的天氣。三是家長(zhǎng)不支持，覺得家里種植植物，養(yǎng)小動(dòng)物太臟，科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)不如語數(shù)外重要等等。（二）從教師方面來說1、沒有下水嘗試、沒有下水嘗試經(jīng)常聽到有一些老師問鳳仙花什么時(shí)候播種什么時(shí)候發(fā)芽什么時(shí)候開花教師為什么會(huì)有這些疑問，主要是因?yàn)闆]有親歷種植鳳仙花的過程。類似種植鳳仙花等長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)，教師不親歷其中、下水嘗試，就不知道其中的奧秘。教師心里沒底，不能有效指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，無法解決學(xué)生觀察中遇到的問題，那么也就無法起到相應(yīng)的指導(dǎo)作用。2、任務(wù)布置不到位、任務(wù)布置不到位

簡(jiǎn)介：福師福師1111春學(xué)期幼兒教育科學(xué)研究法在線作業(yè)二春學(xué)期幼兒教育科學(xué)研究法在線作業(yè)二一、單選題（共3道試題，共6分。）V1（B）是研究工作的具體核心部分。A形成研究計(jì)劃B收集資料C整理分析資料D撰寫研究報(bào)告滿分2分2報(bào)告式論文正文的組成部分中，（A）主要介紹研究什么問題，向讀者提供有關(guān)課題研究的背景信息，使讀者能夠理解和評(píng)價(jià)研究的意義和價(jià)值。A前言B方法C結(jié)果D討論滿分2分3（A）是用同一組測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試前后施測(cè)兩次，兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)。A重測(cè)信度系數(shù)B復(fù)本信度系數(shù)C內(nèi)部一致性信度D評(píng)分者信度滿分2分二、多選題（共20道試題，共40分。）V1教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)主要有（ABCDE）。A具有可控性B具有主動(dòng)性C可以揭示變量之間的關(guān)系D以假設(shè)為先導(dǎo)E具有可重復(fù)性和可驗(yàn)證性7問卷通常由（ABCD）構(gòu)成。A前言部分B個(gè)人特征資料部分C事實(shí)性問題部分D態(tài)度性問題部分滿分2分8調(diào)查研究與實(shí)驗(yàn)研究等其他研究相比較，具有明顯的特點(diǎn)是（ABCD）。A適用性廣B范圍廣，效率高C形式靈活，手段多樣D自然真實(shí)，簡(jiǎn)便易行滿分2分9選擇課題是教育實(shí)驗(yàn)研究的重要七點(diǎn)，它需要遵循哪些原則（ACD）。A價(jià)值性原則B真實(shí)性原則C可行性原則D創(chuàng)新性傳則滿分2分10群體教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求包括（ABCD）。A對(duì)象要具有代表性B考察的全面性C分析的深刻性D結(jié)論的創(chuàng)新性滿分2分11撰寫科研論文的重要意義具體表現(xiàn)在（ABCD）。A對(duì)研究者學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平的一種肯定B提高教育工作者理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一種有效途徑C進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、建立教育理論體系、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的重要形式D研究者的業(yè)務(wù)考核和提升晉級(jí)的重要依據(jù)之一

簡(jiǎn)介：淺析幼兒藝術(shù)科學(xué)教育淺析幼兒藝術(shù)科學(xué)教育幼兒教育作為最基礎(chǔ)的教育，近年來越來越受到大家的關(guān)注。本文從幼兒的藝術(shù)教育與科學(xué)教育的角度，分析了二者之間的關(guān)系。從中發(fā)現(xiàn)可以將二者融合起來進(jìn)行教育的必要。最后提出了實(shí)現(xiàn)幼兒藝術(shù)科學(xué)教育的模式。希望本文的研究可以為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供幫助。關(guān)鍵詞藝術(shù)教育；科學(xué)教育；幼兒教育藝術(shù)與科學(xué)是人類創(chuàng)造性地把握世界的兩種不同方式，它們的發(fā)展是人類文明進(jìn)步的重要篇章。藝術(shù)與科學(xué)，在幼兒教育中，是被看作成迥然相異的兩種文化、兩門學(xué)科，它們具有不同的教學(xué)功能、目的、內(nèi)容和方法，如何在幼兒教育中通過提高藝術(shù)教育的重要性來改變現(xiàn)代科學(xué)對(duì)整個(gè)教育的影響，這是值得我們幼兒教育工作者思考的問題。一、相關(guān)概念簡(jiǎn)述1、科學(xué)教育科學(xué)教育與科學(xué)的發(fā)展幾乎是同步進(jìn)行的。伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展科學(xué)教育也經(jīng)歷了從單純科學(xué)知識(shí)的傳授、注重科學(xué)教育方法到強(qiáng)調(diào)“提高科學(xué)研究和創(chuàng)新能力1”的過程。二、幼兒藝術(shù)教育與科學(xué)教育的關(guān)系評(píng)述幼兒藝術(shù)教育與科學(xué)教育都是幼兒教育的重要組成部分，它們之間的關(guān)系不僅僅建立在藝術(shù)與科學(xué)、兒童的藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系基礎(chǔ)上，還建立在教育的基礎(chǔ)之上。幼兒藝術(shù)教育與科學(xué)教育之間存在著一致的關(guān)系1、教育目標(biāo)的一致性二者都是為了促進(jìn)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面展。幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。”4幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。從二者的目標(biāo)中，我們可以看出，幼兒藝術(shù)教育與科學(xué)教育在情感和態(tài)度上的目標(biāo)都著眼于幼兒對(duì)生活的興趣和生命的熱愛，在能力的培養(yǎng)上，都重視兒童主動(dòng)地探究和獨(dú)立大膽地表現(xiàn)，在知識(shí)和技能的掌握上，都強(qiáng)調(diào)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感的聯(lián)系。

簡(jiǎn)介：咨詢熱線咨詢熱線01057739076240105773907624小時(shí)客服小時(shí)客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。北京師范大學(xué)考研北京師范大學(xué)考研腦與認(rèn)知科學(xué)研究院認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)招生專業(yè)目錄及參考書招生專業(yè)目錄及參考書真題考真題考研輔導(dǎo)班研輔導(dǎo)班北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)2014年碩士研究生入學(xué)考試參考書目年碩士研究生入學(xué)考試參考書目科目名稱書名作者出版社740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合現(xiàn)代教育論黃濟(jì)王策三人民教育出版社2009740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育學(xué)基礎(chǔ)全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫教育科學(xué)出版社2008740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合當(dāng)代教育心理學(xué)陳琦劉儒德北京師范大學(xué)出版社2007740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育心理學(xué)馮忠良人民教育出版社2010740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育心理學(xué)吳慶麟人民教育出版社2006740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合中國(guó)教育史孫培青華東師范大學(xué)出版社2009740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合簡(jiǎn)明中國(guó)教育史王炳照北京師范大學(xué)出版社2008740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合外國(guó)教育史王天一北京師范大學(xué)出版社1993740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合外國(guó)教育史教程吳式穎人民教育出版社2012740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育研究方法導(dǎo)論裴娣娜安徽教育出版社1995740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育研究方法導(dǎo)論初探葉瀾上海教育出版社754神經(jīng)生物學(xué)綜合現(xiàn)代分子生物學(xué)（第三版）朱玉賢、李毅、鄭曉峰高等教育出版社2007咨詢熱線咨詢熱線01057739076240105773907624小時(shí)客服小時(shí)客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。2、專業(yè)課一對(duì)一45課時(shí)政英數(shù)專類1、政治英語數(shù)學(xué)小班10周集訓(xùn)2、專業(yè)課一對(duì)一30課時(shí)10月12日初試結(jié)束25000元翻譯碩士、專業(yè)英語類1、政治小班10周集訓(xùn)2、二外一對(duì)一30課時(shí)3、專業(yè)課一對(duì)一45課時(shí)10月12日初試結(jié)束30000元飛龍計(jì)劃會(huì)計(jì)碩士、管理碩士類1、英語二管理類聯(lián)考10周集訓(xùn)10月12日初試結(jié)束30000元政英專類1、政治英語小班16周集訓(xùn)2、專業(yè)課一對(duì)一90課時(shí)3、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)50000元政英數(shù)專類1、政治英語數(shù)學(xué)小班16周集訓(xùn)2、專業(yè)課一對(duì)一60課時(shí)3、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)50000元翻譯碩士、專業(yè)英語類1、政治小班16周集訓(xùn)2、二外一對(duì)一60課時(shí)3、專業(yè)課一對(duì)一90課時(shí)4、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)55000元全程集訓(xùn)保錄取狀元計(jì)劃（推薦課程）會(huì)計(jì)碩士、管理碩士類1、英語二管理類聯(lián)考16周集訓(xùn)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)55000元

簡(jiǎn)介：關(guān)于發(fā)布國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃和重大科學(xué)關(guān)于發(fā)布國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃和重大科學(xué)研究計(jì)劃研究計(jì)劃20132013年項(xiàng)目申報(bào)指南的通知年項(xiàng)目申報(bào)指南的通知國(guó)科發(fā)基〔2012〕79號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市科技廳（委、局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)科技局，國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門辦公廳國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱973計(jì)劃，含國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃）是以國(guó)家重大需求為導(dǎo)向，對(duì)我國(guó)未來發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步具有戰(zhàn)略性、前瞻性、全局性和帶動(dòng)性的基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃。973計(jì)劃的主要任務(wù)是解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全中的關(guān)鍵科學(xué)問題，在世界科學(xué)發(fā)展的主流方向取得一批重大原始性創(chuàng)新成果?！笆濉逼陂g，973計(jì)劃將更加聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、更加強(qiáng)化科學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向、更加注重優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)支持農(nóng)業(yè)科學(xué)等9個(gè)面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究，同時(shí)，圍繞納米研究等6個(gè)方向?qū)嵤﹪?guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃?，F(xiàn)將2013年項(xiàng)目申報(bào)指南予以公布，請(qǐng)根據(jù)指南組織項(xiàng)目，并按照編寫提綱填報(bào)項(xiàng)目申請(qǐng)書（項(xiàng)目申請(qǐng)書編寫提綱可從國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中心網(wǎng)站PROGRAMMOST“973計(jì)劃”和“國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃”專欄下載）。973計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)，2013年項(xiàng)目受理日期為今年3月25日800至4月9日1700，逾期不予受理。網(wǎng)上申報(bào)流程和有關(guān)附件1國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃和重大科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃和重大科學(xué)研究計(jì)劃研究計(jì)劃20132013年重要支持方向年重要支持方向農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域1主要農(nóng)作物生殖發(fā)育的分子機(jī)理和提高雜種優(yōu)勢(shì)利用效率的研究研究主要農(nóng)作物生殖發(fā)育障礙及育性的分子機(jī)理探索作物育性人工調(diào)控的新策略和新技術(shù)；為提高雜種優(yōu)勢(shì)的利用效率，揭示產(chǎn)量和生態(tài)適應(yīng)性雜種優(yōu)勢(shì)的分子機(jī)理，探索提高雜種優(yōu)勢(shì)效率的新途徑。2作物脂肪酸和特殊營(yíng)養(yǎng)成分形成和調(diào)控的分子機(jī)理研究研究油料作物（如油菜等）高含油量形成及其積累的分子機(jī)理，為培育特高含油量品種發(fā)掘基因資源和提供技術(shù)基礎(chǔ)；針對(duì)食品營(yíng)養(yǎng)健康的重大需求，研究作物特殊營(yíng)養(yǎng)成分的合成、轉(zhuǎn)運(yùn)和積累及其調(diào)控的分子機(jī)理，為培育具有高含量特殊營(yíng)養(yǎng)成份的作物品種提供理論和方法。3作物器官衰老的分子基礎(chǔ)及其對(duì)產(chǎn)量、品質(zhì)性狀形成的調(diào)控研究研究主要農(nóng)作物葉片衰老過程啟動(dòng)及其對(duì)產(chǎn)量、品質(zhì)性狀形成調(diào)控的分子基礎(chǔ)，為延緩葉片后期衰老過程提供理論依據(jù)；研究果實(shí)采后生理和衰老過程及其調(diào)控，闡明果實(shí)采后營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)變化的生理基礎(chǔ)，為降低采后損失、延長(zhǎng)貯藏期提供新思路和技術(shù)基礎(chǔ)。4農(nóng)業(yè)動(dòng)物繁殖力和優(yōu)良生產(chǎn)性狀遺傳機(jī)理研究為提高豬繁殖力和繁育水平，開展排卵率、胚胎存活率和哺乳性能等相關(guān)的遺傳機(jī)理研究；為提高經(jīng)濟(jì)魚類的品質(zhì)和養(yǎng)殖效益，開展雜交、育性決定、配子操作及創(chuàng)制優(yōu)良生產(chǎn)性狀的遺傳機(jī)理研究。5農(nóng)業(yè)動(dòng)物安全高效養(yǎng)殖的基礎(chǔ)研究為提高農(nóng)業(yè)動(dòng)物蛋白質(zhì)利用和減少氮排放污染，開展腸道微生物消化代謝和腸道吸收轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)素以及相應(yīng)的體內(nèi)過程等機(jī)理研究；為提高農(nóng)業(yè)動(dòng)物健康養(yǎng)殖水平，開展病原致病菌耐藥性機(jī)理的研究。6提高草原生產(chǎn)力和農(nóng)田水分、養(yǎng)分高效利用的基礎(chǔ)研究研究北方草原生產(chǎn)力的均衡調(diào)控機(jī)制和途徑，研究?jī)?yōu)質(zhì)牧草和鄉(xiāng)土草種

簡(jiǎn)介：州交通科學(xué)技術(shù)研究院州交通科學(xué)技術(shù)研究院20172017年度部門整體支出年度部門整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告評(píng)價(jià)單位州交通科學(xué)技術(shù)研究院報(bào)告時(shí)間2018年6月目錄1引言11部門職責(zé)概述12部門支出描述13部門項(xiàng)目實(shí)施情況2績(jī)效評(píng)價(jià)概述21績(jī)效評(píng)價(jià)目的22績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)施過程23績(jī)效評(píng)價(jià)的局限性3部門整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)分析31投入（各指標(biāo)得分情況和績(jī)效分析）32過程（各指標(biāo)得分情況和績(jī)效分析）33產(chǎn)出（各指標(biāo)得分情況和績(jī)效分析）34效果（各指標(biāo)得分情況和績(jī)效分析）4需要說明事項(xiàng)5績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)論51績(jī)效評(píng)價(jià)得分52存在績(jī)效問題6經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與建議61經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)62建議

簡(jiǎn)介：廈門市教育科學(xué)研究院基教室（中教）教研通知廈門市教育科學(xué)研究院基教室（中教）教研通知（第二十一周）（第二十一周）2017629關(guān)于開展2017年化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)展示比賽的通知各區(qū)進(jìn)修學(xué)校、有關(guān)學(xué)校教務(wù)處各區(qū)進(jìn)修學(xué)校、有關(guān)學(xué)校教務(wù)處經(jīng)各區(qū)校推薦，專家組方案評(píng)審，推薦下列教師進(jìn)入市化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)競(jìng)賽決賽，請(qǐng)通知下列教師于7月4日（周二）按指定時(shí)間到達(dá)坑內(nèi)路教科院1樓會(huì)議室參加比賽，缺席視為棄權(quán)。序號(hào)課題姓名單位推薦單位進(jìn)入評(píng)委室時(shí)間1鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案賴水蓮華僑中學(xué)思明進(jìn)修8302關(guān)于空氣里氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)紀(jì)老三廈門六中廈門六中8403金屬活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)探究的量化李雪梅華僑中學(xué)思明進(jìn)修8504乙酸乙酯的制備實(shí)驗(yàn)優(yōu)化陳寒與廈門二中廈門二中9005電解池與原電池一體化實(shí)驗(yàn)裝置鄒標(biāo)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)9106氧氣的制取和性質(zhì)一體化實(shí)驗(yàn)陳建北附海滄進(jìn)修9207氨氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)噴泉實(shí)驗(yàn)葉建偉李雯婧實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)9308離子在電場(chǎng)中定向移動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示裝置劉長(zhǎng)勝詹光仁海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)海滄進(jìn)修9409氫氧化鐵膠體的滲析許方翔安一中翔安一中95010巧用輸液材料改進(jìn)固液反應(yīng)裝置探究二氧化錳在過氧化氫分解中的催化作用洪鵬舉劉五店中學(xué)翔安進(jìn)修1000要求（1）按各參評(píng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，面向評(píng)委進(jìn)行10分鐘實(shí)驗(yàn)展示（演示創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)、教學(xué)功能）。（2）按比賽提前半個(gè)小到達(dá)比賽地點(diǎn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)前上交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案紙質(zhì)稿。說明會(huì)議地點(diǎn)附近不方便停車，麻煩把車停在一中高中部大門對(duì)面停車場(chǎng)。市教科院基教室市教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專委會(huì)2017628廈門市廈門市20172017年高中物理競(jìng)賽奧校培訓(xùn)班通知年高中物理競(jìng)賽奧校培訓(xùn)班通知一、培訓(xùn)地點(diǎn)廈門一中高中部恪勤樓一樓梯形教室二、培訓(xùn)時(shí)間2017年7月6日10日上午8001140；下午200400三、培訓(xùn)對(duì)象具體名單如下廈門市2017年高中物理競(jìng)賽奧校培訓(xùn)班學(xué)生名單廈門一中雙十中學(xué)外國(guó)語同安一中科技中學(xué)英才學(xué)校廈門六中集美中學(xué)廈門二中廈門實(shí)驗(yàn)翔安一中2020151512955655陳希堯蔡辰欣高翔左千尋陳勇鵬葉風(fēng)燦黃思源倪紹榮陳振鴻吳森洋陳繼明上官煒?biāo)申愞汝柌虧煽愒娨輳堣骱瓧盍⒚襦嵆療钚旌瘟厝~子豪林亮柳江瀧郭煒棟饒世超陳昊曾穎王靜怡林健峰伊俊達(dá)吳逸凡刁偉浩馬子陽陳齊明李典航謝哲元張鶴繽林慧琳顏泓霖謝星宇黃騫謙謝加旸林翔瑞許平鄭劍龍王速張涵秋祁陽紀(jì)煒濤何嘉煜蘇謹(jǐn)李晨李惠子許嘉煒羅燁洪凌鈺黃葉揚(yáng)蘇泓凱邱意翔林逸程刑林昊江夢(mèng)婷曾風(fēng)英黃昱翔王靜雯饒杰熙馬雅靈張澤霖楊孟東張世乙王曦輝張宇翔曾逸林哲修王思博唐李源吳書鴻高志楨黃延霖楊鎧王紀(jì)初賴雨親吳文樂鐘沐儒王文龍柏舒驊吳凱隆謝濤張澤宇李帥聰張煒健薛洪依蒙陳濟(jì)宇陳佳欣姚俊亨張成浩鄭懿陳文杰葉慧櫻陳品嘉黃歆雯賴景祺陳鈺萍林威遠(yuǎn)甘致蕙俞嘉俊賴虹羽陳佳怡蔡學(xué)榮孫可為楊珺胡昆澍陳了凡黃澤翔林宇軒馮浩瑋林照千林鈺涵四、培訓(xùn)課程、內(nèi)容、授課教師和時(shí)間安排如下主講內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)課時(shí)授課教師授課時(shí)間電學(xué)3電容和電容器，電介質(zhì)，電場(chǎng)能2林碧藝7月6號(hào)恒定電流1電源的電動(dòng)勢(shì)閉合電路的歐姆定律2林碧藝7月6號(hào)恒定電流2電路的連接和有關(guān)電學(xué)量的計(jì)算2林碧藝7月6號(hào)電磁感應(yīng)1電磁感應(yīng)現(xiàn)象2傅建農(nóng)7月7號(hào)電磁感應(yīng)2法拉第電磁感應(yīng)定律2傅建農(nóng)7月7號(hào)

簡(jiǎn)介：專業(yè)目錄專業(yè)目錄中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院20122012年碩士研究生招生專業(yè)目錄年碩士研究生招生專業(yè)目錄院系所、專業(yè)及研究方向招生人數(shù)考試科目備注001作物科學(xué)所50聯(lián)系電話01082105813071010生物化學(xué)與分子生物學(xué)01基因組學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué)03植物分子生物學(xué)與基因工程①101思想政治理論②201英語一③601高等數(shù)學(xué)或701化學(xué)④801生物化學(xué)（含分子生物學(xué)）090101作物栽培學(xué)與耕作學(xué)01作物栽培02作物生理04農(nóng)田生態(tài)環(huán)境①101思想政治理論②201英語一③314數(shù)學(xué)（農(nóng)）或315化學(xué)（農(nóng)）④414植物生理學(xué)與生物化學(xué)090102作物遺傳育種01作物遺傳育種理論與方法03分子育種①101思想政治理論②201英語一③314數(shù)學(xué)（農(nóng)）或315化學(xué)（農(nóng)）④414植物生理學(xué)與生物化學(xué)090120★作物種質(zhì)資源學(xué)01遺傳多樣性與起源進(jìn)化02種質(zhì)資源保護(hù)生物學(xué)03鑒定評(píng)價(jià)與種質(zhì)創(chuàng)新04基因挖掘與功能驗(yàn)證①101思想政治理論②201英語一③314數(shù)學(xué)（農(nóng)）或315化學(xué)（農(nóng)）④414植物生理學(xué)與生物化學(xué)090401植物病理學(xué)01分子植物病理學(xué)①101思想政治理論②201英語一③314數(shù)學(xué)（農(nóng)）或315化學(xué)（農(nóng)）④414植物生理學(xué)與生物化學(xué)095101作物專業(yè)學(xué)位00不區(qū)分研究方向①101思想政治理論②204英語二③339農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合一④831作物育種與栽培095104植物保護(hù)專業(yè)學(xué)位00不區(qū)分研究方向①101思想政治理論②204英語二③339農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合一④835植物保護(hù)學(xué)120100管理科學(xué)與工程03信息管理與信息系統(tǒng)①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學(xué)三④808數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化學(xué)或802土壤學(xué)與植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)090321★農(nóng)業(yè)區(qū)域發(fā)展01區(qū)域資源管理02農(nóng)業(yè)布局與區(qū)域發(fā)展①101思想政治理論②201英語一③314數(shù)學(xué)（農(nóng)）④803經(jīng)濟(jì)學(xué)090322★農(nóng)業(yè)遙感01農(nóng)業(yè)空間信息03農(nóng)業(yè)資源遙感04農(nóng)業(yè)災(zāi)害遙感①101思想政治理論②201英語一③314數(shù)學(xué)（農(nóng)）④804遙感概論095103農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)學(xué)位00不區(qū)分研究方向①101思想政治理論②204英語二③339農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合一④833高級(jí)土壤學(xué)或834植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)095110農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)位00不區(qū)分研究方向①101思想政治理論②204英語二③342農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合四④839農(nóng)村社會(huì)調(diào)查研究方法120301農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理01農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學(xué)三④803經(jīng)濟(jì)學(xué)120320★農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)01農(nóng)業(yè)資源管理02農(nóng)業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學(xué)三④803經(jīng)濟(jì)學(xué)120324★農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理04企業(yè)財(cái)務(wù)管理①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學(xué)三④803經(jīng)濟(jì)學(xué)003環(huán)發(fā)所25聯(lián)系電話01082109499070601氣象學(xué)01氣候資源與氣候變化03農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害與減災(zāi)①101思想政治理論②201英語一③601高等數(shù)學(xué)或701化學(xué)④807氣象學(xué)與氣候?qū)W071011生物物理學(xué)04分子生物物理學(xué)①101思想政治理論②201英語一③601高等數(shù)學(xué)或701化學(xué)④414植物生理學(xué)與生物化學(xué)或801生物化學(xué)（含分子生物學(xué)）071012生態(tài)學(xué)01農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)02農(nóng)業(yè)資源生態(tài)①101思想政治理論②201英語一③601高等數(shù)學(xué)或701化學(xué)④414植物生理學(xué)與生物化學(xué)或802土壤學(xué)與植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)或809普通生態(tài)學(xué)082802農(nóng)業(yè)水土工程01作物水分生理與高效用水03農(nóng)業(yè)水資源與水環(huán)境①101思想政治理論②201英語一或203日語③302數(shù)學(xué)二④814農(nóng)田水利學(xué)

簡(jiǎn)介：安徽醫(yī)科大學(xué)軟科學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱申請(qǐng)者申報(bào)單位申報(bào)日期安徽醫(yī)科大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)處2015年5月0基本信息姓名身份證號(hào)性別出生年月民族職稱最終學(xué)歷學(xué)位電話EMAIL工作單位申請(qǐng)者信息主要研究領(lǐng)域項(xiàng)目名稱成果形式A論文B研究報(bào)告C其它預(yù)計(jì)研究年限項(xiàng)目項(xiàng)目基本基本信息信息申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)（萬元）摘要項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和意義簡(jiǎn)介（限項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和意義簡(jiǎn)介（限400400字）字）關(guān)鍵詞（用分號(hào)分開，最多關(guān)鍵詞（用分號(hào)分開，最多5個(gè)）個(gè)）