簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學位論文高等藝術教育視閾下的民俗舞蹈研究研究生姓名陳炯伶指導教師姓名、職稱鄧小娟教授專業(yè)名稱音樂與舞蹈學研究方向舞蹈教育研究二〇一五年五月

簡介：學校代碼10135論文分類號學號20084003039研究生類別全日制幽喜之占影貉火警碩士學位論文魂系商州古韻西京賈平凹長篇小說藝術論THESOULISBAKERIESGUFISSURE學科門類一級學科學科、專業(yè)研究方向申請人姓名指導教師姓名JIAPINGWAARTNOVELS文學中國語言文學中國現(xiàn)當代文學重點作家作品張慧娟郭亞明教授二0一一年四月三日LILIIJR，}．◆內蒙古9幣范大學碩士學位論文中文摘要．賈平凹是中國當代文壇一位影響深遠作家。從1979年從事文學創(chuàng)作以來，20多年間他創(chuàng)作了一系列長篇小說、中短篇小說、詩歌和散文等優(yōu)秀作品，深受廣大讀者喜愛和評論家的高度贊譽，并在國內外連連獲獎。代表賈平凹文學創(chuàng)作最高成就的應該是他的數(shù)十部長、篇小說。一部當年引起文壇極大震動的廢都十七年后再版仍能引發(fā)全國文壇的激烈討論，近年創(chuàng)作的新篇高興也被改編為同名電．影火熱上映，褒貶有別的小說秦腔成功入選“新世紀十年十大推薦圖書”等等，這一切榮譽無不說明賈平凹長篇小說在中國當代文壇的獨有魅力和深刻影響力。本文試圖以他的十部長篇作品商州、浮躁、妊娠、廢都、白夜、土門、高老莊、懷念狼、秦腔、高興為視角，從小說取材、人物塑造、語言特色三個方面分析賈平凹長篇小說創(chuàng)作一．．的藝術特色?？梢哉f在這十部長篇佳作中，有三部作品代表了賈平凹長篇小說的三個創(chuàng)作高峰第一個是獲得1988年“美國美孚飛馬獎“的小說浮躁，代表了賈平凹八十年代文學創(chuàng)作的最高成就；第二個是獲得1997年法國“費米娜文學獎”的小說廢都，呈現(xiàn)了作者九十年代長篇小說創(chuàng)作的顯赫功績；第三個是獲得2008年第七屆“茅盾文學獎“的長篇作品秦腔，是他在新世紀第一個十年的重要收獲，作者也曾經自稱，這部作品是他所有作品中獲獎最多的一部。全文共分三個部分

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簡介：分類號G62371密級無學校代碼10414學號2013120103碩士研究生學位論文士研究生學位論文高中藝術類學生鋼琴教學現(xiàn)狀分析與對策研究以南昌大學附屬中學為例ANALYSISANDCOUNTERMEASURERESEARCHONTHEPRESENTSITUATIONOFPIANOTEACHINGINSENIORHIGHSCHOOLARTSTUDENTSACASESTUDYOFTHEAFFILIATEDMIDDLESCHOOLOFNANCHANGUNIVERSITY盧思軼院所音樂學院導師姓名萬小娟學位類別專業(yè)碩士學科專業(yè)學科教學（音樂）研究方向音樂教育二○一六年六月獨創(chuàng)性聲明高中藝術類學生鋼琴教學現(xiàn)狀分析與對策研究以南昌大學附屬中學為例摘要最近幾年開，隨著高校進一步擴招，藝術類考生的規(guī)模也日漸壯大，藝術類高考招生數(shù)量每年呈遞增趨勢，出現(xiàn)藝考火熱的局面。藝考全稱為為藝術類高考，是藝術類高考學生為了報考高等藝術類院?；蚱胀ǜ咝５乃囆g專業(yè)，而必須參加的一種考試形式。近年來，隨著我國藝考學生的逐年增多，高等藝術學院以及藝術類學院也逐漸大幅度擴招，通過藝考培養(yǎng)的優(yōu)秀藝術人才，為我國文化市場的繁榮發(fā)展起到很好的促進作用。正是因為藝術類考生升學考試的一些特點，被一些想要低分上大學的家長和學生抓住了一個捷徑，所以可以說在一些地方，現(xiàn)如今藝考已被異化，許多中學生在父母望子成龍、望女成鳳心切的壓力下，盲目的選擇藝考之路，而許多中學學校為了提高升學率大幅開設藝術班，高校為了擴大經濟效益擴招各類藝術生，種種現(xiàn)狀成為一股社會熱流，引起社會各界的重視和不同的反響，但都褒貶不一，各執(zhí)一詞。但是在大部分的學子當中，眾多藝術類學子為了實現(xiàn)自己的理想不懈奮斗，在兼顧文化課學業(yè)的基礎上將最大的精力與努力投入在專業(yè)課的學習中，即便如此，每年藝考的競爭仍然十分激烈，有學生考取自己的理想大學也有學生只能對心儀的專業(yè)音樂學院望而卻步，可謂是“幾家歡樂幾家愁”。筆者通過對南昌大學附屬中學音樂班中鋼琴方向的學生以及鋼琴教師進行調研，對現(xiàn)下藝術高III

簡介：河北師范大學碩士學位論文高校藝術設計教育現(xiàn)狀分析及教學模式探索姓名秦贊申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師宮六朝20080330尋找能夠吸收、消化國外成功經驗的途徑，構筑既能反映學科特點、社會需求，又能代表時代特征、具有中國特色的較強科學性、較寬適應性、較大可行性的藝術設計教育模式對我國教育制度進行深化改革、創(chuàng)立新思維、鼓勵高校特色辦學、加強教學條件建設以提高辦學層次、培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的能力。并受西方教育教學模式的啟發(fā)，針對我國高校當前的課程體系的現(xiàn)狀，大膽進行試驗性探索，提出對課程體系改革整合和優(yōu)化的措施、改革的方法和手段，并指出要加強教學質量評價環(huán)節(jié)。第五部分結論。根據新世紀藝術設計教育的發(fā)展，強調高校若想生存和發(fā)展，必須以育人為根本，改革現(xiàn)有的教育教學機制，適應社會發(fā)展的需求。關鍵詞設計、藝術設計、藝術設計教育、教學模式、創(chuàng)新思維、優(yōu)化課程教學體系Ⅳ

簡介：學校代碼10530學號201103080599分類號D630密級公開碩士學位論文高職院校環(huán)境藝術課程建設學生滿意高職院校環(huán)境藝術課程建設學生滿意度測評研究度測評研究學位申請人劉佳指導教師鄒凱鄒凱教授教授學院名稱公共管理學院公共管理學院學科專業(yè)公共管理碩士公共管理碩士研究方向電子政務電子政務二〇一四年四月十一日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：分類號UDC論文題目101263070205密級編號馬爾庫塞藝術形式論對中國文學批評美學觀念的影響研究生樊亙指導教師高塑蓬專業(yè)塞莖鱟研究方向塞堂基型里途魚塞鱟墊疊．所在學院塞鱟魚塹閨堡揸堂瞳2010年6月6日馬爾庫塞藝術形式論對中國文學批評美學觀念的影響摘要馬爾庫塞的藝術形式論思想是從兩個方面展開的I一方面是對經典馬克思主義的研究；另一方面，接受了形式主義美學思想的啟示，從現(xiàn)代派藝術成果中汲取審美經驗。馬爾庫塞在接受俄國形式主義的過程中，擯棄了他們極端化的傾向，對“形式”的內涵作出了新的界定，將文藝的審美形式看作與內容相關的自足的整體。中國古代文論中存在著豐富的文藝審美形式的思想；五四時期作家和理論家對文藝形式問題進行了廣泛探索與實踐；新時期以來，創(chuàng)作觀念和批評方法的革新，都成為馬爾庫塞藝術形式論在中國的傳播和運用的機緣。馬爾庫塞藝術形式論在中國的傳播大致可以分為三個階段。馬爾庫塞的藝術形式論，比起其他西方馬克思主義的文論，在不失哲學的深刻意義的同時，可以有效地面對活躍的文學藝術現(xiàn)象并給予品評。馬爾庫塞的理論畢竟是西方文化語境的產物，他的理論與中國紛繁復雜的文學藝術現(xiàn)實發(fā)生聯(lián)系的過程，不但提供了可以借鑒運用的理論和方法，也向我們提出了如何建立中國自身合規(guī)律又合目的的文藝批評美學標準問題。關鍵詞馬爾庫塞；藝術形式論；中國文學批評；美學觀念II

簡介：}ILLLLILJH,LLRLLJIJLFFILLLJRL,LLHLJILLY3259714學校代碼L眥Ⅲ丹類號學弓LJZ50孫7F上磣腳范大爹碩士專業(yè)學位論文駱季超原創(chuàng)劇勸君走好人生路中三首男高音唱段的藝術特色及演唱分析學院專業(yè)學位類別專業(yè)領域研究生姓名指導教師完成日期置壓主院苧盔砸±置丕五置丞遁堡諾2Q】Z生§目壘堡型璺皇竺些型塑竺竺型．坐∑竺盟塑型塑型竺墮里皇竺竺里塹ABSTRACT”ADVISINGYOUTOLIVEAGOODLIFE”ISAN．ORIGINALDRAMAOFCOMPOSERLUOJICHAO’S，WHICHISABOUTTHATTEENAGERSKEEPAWAYFROMDRUGANDHASSOMEREALISTICEDUCATIONALSIGNIFICANCANCE．THEARIASWITH缸AGEDYCOLORPERFORMEDAREEXTREMELYTYPICALANDWHICHISALSOONEOFTHEDISTINCTIVEFEATURESOFTHESHOW．WITHTHEBRIGHTCHARACTERIMAGES、THESTRONGCONFLICTS、THEBEAUTIFULMELODIESANDTHESTRONGERLYRICISM，THEDRAMAHASTHEUNIQUEARTISTICCHARMANDHERITAGEVALUE。SOITISALSOANIDEALCHOICEASACONCERTREPERTOIRE．UNFORTUNATELY，NONEINHOMEHAVEMADEANYLITERATURALRESEARCHESABOUTTHEDRAMA，THEREFORE，THEAUTHORMAKESSOMERESEARCHESBASEDONHISOWNSINGINGPRACDCEANDTHEINFORMATIONPROVIDEDBYTHECOMPOSERHIMSELF．INCONSIDERATIONOFTHATTHEARTICLEHASCERTAINNOVELTY，ANDITMAYFILLTHEBLANKOFTHEACADEMIC．THERESEARCHOFTHEPAPERHASCERTAINARTISTICVALUEANDPRACTICALSIGNIFICANCANCE．ASFORTHECERTAINMETHODSOFTHISPAPER．THEAUTHORCOMBINESTHEORYANDPRACTICETOUNDERSTANDANDLEARNTHISORIGINALDRAMAOFLUOJICHAO，ANDHEALSOEXPOUNDSONTHETHREETENORS’ARIAS”THIEF,THIEF,ICAN’TDO”、”MYFISTISTHESWORDOFTUSDCE”AND”WHOAMI”．THEFIRSTPARTINTRODUCES出ECREATIONBACKGROUNDOFTHEDRAMAANDTHEMAINCONTENTSOFTHEPLOTISALSOINTRODUCED．THESECONDPARTEXPOUNDSONTHEARTISTICFEATURESOFTHEARIASPERFORMEDBYTHETENORS，MAINLYFROMTHENARRATIVETECHNIQUEANDSCRIPTANALYSIS．THETHIRDPARTANALYSCSFROMTHECHARACTERIMAGES、EMOTION、MUSICANALYSISANDTHESPECIFICSINGINGOFTHEARIAS．ASFOR山ECREATIONIDEASOFTHISPAPER．THE．AUTHORDARETOBREAKTHEROUTINEANDPERSUESINNOVATION．INTHERESEARCHOFTHETHREETENORS’ARIAARTISTICFEATUREANDPERFORMINGANALYSIS，THEAUTHORUSESSOMESYSTEMATICTHINKINGMETHODS，SUCHASDATACOHECDON、INTERVIEWING、SINGINGPRACDCEANDSOON．THEMORECOMPREHENSIVERESEARCHCSFORTHETHREETENORS’ARIASALSOCANMAKEMR．LUO’SWORKSSHOWITSARTISTICVALUEINORDERTOLET山EAUELICNCEKNOWMOREABOUTITANDLEARNIT．ALLTHEABOVEISTHEMAINCONTENTSANDINNOVATIONPOINTSOFTHISPAPER．HOPINGTHATTHROUGHTHEAUTHORSEFFORTS，ITCANNOTONLYIMPROVETHEABILITYOFINDIVIDUALPRACTICESINGINGANDMUSICACCOMPLISHMENT,CANALSOBEAREALPROGRESSINRESEARCHONMR．LUO’SWORKSCONTRIBUTIONMEAGERSTRENGTH．KCYWORDMTENORARIA；ARTISTICFEAMRES；SINGINGANALYSIS

簡介：黑龍江大學碩士學位論文馬浮藝術哲學思想姓名李彥堂申請學位級別碩士專業(yè)中國哲學指導教師柴文華20110509黑龍江大學碩士學位論文●IIILLIFFILLIIIFILLUIIIIIY1940018ABSTRACTBEINGONEOFTHE‘THREESAINTS“OFTHENEWCONFUCIANS，MR．YFUMAISNOTONLYANERUDITEANDINFORMEDMASTEROFCHINESECULTUREBUTAFAMOUSPOETANDCALLIGRAPHISTASWELL．LIKEOTHERREPRESENTATIVESOFMODEMNEWCONFUCIANSHISTHOUGHTSHAVEUNDERGONEADYNAMICTRANSITIONFROMWESTLEARNINGTOTRADITIONANDRADICALNESSTOCONSERVATIVENESS．WHENYOUNG，MAWENTWESTTOPURSUEHISDREAM誦TLLENTHUSIASM．HAVINGKNOWNTHEDRAWBACKSOFWESTLEARNING,HEPROCEEDEDTOENGAGEHIMSELFINTHETRADITIONALCULTUREREPRESENTEDBYCONFUCIANTHOUGHTS．BUTUNLIKEOTHERREPRESENTATIVESOFMODEMNEWCONFUCIANS，MR．MAHASAUNIQUECOMMANDOFPOETRYANDCALLIGRAPHICART．HEVALUES‘‘GENTLENESSANDKINDNESS’’POSSESSEDBYCONFUCIANTRADITIONANDEMPHASIZESON‘NATURALANDIMPLICIT“INPOETRYCREATION．MAINSISTSTHATEXCELLENTCHARACTERSLEADTOEXCELLENTCALLIGRAPHER’SCHARACTERANDCLOSELYCONNECTSCALLIGRAPHICARTWITHLIFE．HEATTACHESMUCHIMPORTANCETOSELFCULTIVATIONONTHEEFFORTBEYONDWORDSAND他G砷SCREATIONOFCALLIGRAPHICART懿HIGHAS‘TAO’’COVEREDBYTHEBRILLIANTHALOOFYIFHMA,THEMASTEROFCHINESECULTURE，HISPHILOSOPHYOFARTHASLONGBEENNEGLECTEDTHUSITISNOWVITALTODIGOUTANDADOPTACORRECTATTITUDETOWARDHISPHILOSOPHYOFART．KEYWORDSMAYI如PHILOSOPHYOFARTAESTHETICSAMBIT玎

簡介：藝術學碩士學位論文高校舞蹈生源結構變化趨勢分析以延邊大學藝術學院舞蹈專業(yè)為例THEDANCESTUDENTSSTRUCTURECHANGETRENDANALYSISINYANBIANUNIVERSITYARTCOLLEGEDANCEPROFESSIONALFOREXAMPLE杜宛玲音樂與舞蹈學延邊大學學校代碼10184分類號分類號密級UDC學號2012010702延邊大學碩士學位論文高校舞蹈生源結構變化趨勢分析以延邊大學藝術學院舞蹈專業(yè)為例THEDANCESTUDENTSSTRUCTURECHANGETRENDANALYSISINYANBIANUNIVERSITYARTCOLLEGEDANCEPROFESSIONALFOREXAMPLE研究生姓名杜宛玲培養(yǎng)單位延邊大學指導教師姓名、職稱向開明教授學科專業(yè)音樂與舞蹈學研究方向舞蹈教育論文提交日期2015年6月11日

簡介：分類號UDC密級法學碩士學位論文高校公共藝術教育中德育滲透的策略研究碩士研究生徐亞娟’指導教師高晚欣教授學位級別法學碩士學科、專業(yè)思想政治教育所在單位人文社會科學學論文提交時間2010年4月論文答辯時間2010年6月學位授予單位哈爾濱工程大學院K●’。，J，YCLASSIFIEDINDEXU．D．CADISSERTATIONFORTHEDEGREEOFM．JURRESEARCHONSTRATEGYOFMORALEDUCATIONPENETRATIONINUNIVERSITYPUBLICARTEDUCATIONCANDIDATEXUYAJUANSUPERVISORPROF．GAOWANXINACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFJURISPRUDENCESPECIALITYIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONDATEOFSUBMISSIONAPRIL，2010DATEOFORALEXAMINATIONJUNE，2010UNIVERSITYHARBINENGINEERINGUNIVERSITY

簡介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERDOCTORRESEARCHONCOLLEGEGYMNASTICSTEACHERBOAYLANGUAGEARTEVALUATIONINDEXSYSTEMAUTHORNAMELIUKUNPENG‘’’?INSTRUCTORN,MAEPROFE,F?！??！疓RUILHEINSTRUCTORNAMEPROTESSORENISUBJECTCATEGORIESEDUCATIONPROFESSIONALNAMESCIENCEOFPHYSICALEDUCATIONTRAININGFROLESSLONALNAMESCIENCEOTPHYSICAEDUCATIONTRAINNDEPARTMENTDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONFINISHTIME2014MAY如今，體操從競技、基礎和拓展等層面，以基本體操、競技體操和表演體操等多種形式融入高校體育課堂中，充分展示了體操運動的魅力。與此同時，高校體操教師教學藝術被提出嶄新的要求，且成為研究的熱點內容，但是，作為教學藝術重要組成部分的體態(tài)語言藝術仍未廣泛地被高校一線體操教師和科研入員足夠重視。目前，國內針對高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術評價缺少系統(tǒng)性的研究。為了讓高校體操教師掌握課堂教學中體態(tài)語言運用的規(guī)律，本文從已有的高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術的研究成果出發(fā)，在一個明確的方向，全面可行、科學有效原則的前提下，借鑒了其他學科的體態(tài)語言藝術研究成果，并根據體態(tài)語言藝術、體操教學規(guī)律及體操教師需求特點，首先采用了文獻資料法、專家訪談法收集了評價量表的各項指標，初步建立評價指標庫，隨后采用問卷調查法，應用SPSSL9．0進行數(shù)據錄入和統(tǒng)計分析，對指標進行篩選分類，賦權得分，最終建立了一套完備的高校教師體操課堂體態(tài)語言藝術的評價指標體系。該量表包括6個一級指標，分別為頭部體態(tài)語藝術、手勢體態(tài)語藝術、身姿體態(tài)語藝術，儀容體態(tài)語藝術、示范動作藝術、副體態(tài)語藝術等，20個二級指標，分別為頭勢藝術、眼勢藝術、面勢藝術，指勢藝術、掌勢臂勢藝術、行姿藝術、站姿藝術、跑姿藝術、傾斜姿勢藝術、面容修飾藝術、肢體修飾藝術、發(fā)飾修飾藝術、服飾修飾藝術、動作姿態(tài)藝術、示范方位藝術、空間藝術、時間藝術、設施搭配藝術、風度藝術、氣味修飾藝術。對各二級指標的評價標準進行效度分析，并對初擬的評價指標體系進行同質性信度分析，確定該量表具備較高的信度與效度，以此來評價高校體操教師課堂教學體態(tài)語言藝術是可行的。最終，分析評價步驟、周期和注意事項。高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術評價指標體系的構建，將填補目前對具有學科特點的高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術評價研究的欠缺，并為其它學科課堂體態(tài)語言藝術評價研究提供一定的借鑒作用。在評價量表的應用過程中，應注意分析高校體操教師的實際情況，在實踐中不斷修正和完善評價指標體系。關鍵詞高校體操教師；體操教學；體態(tài)語言；評價指標體系；構建

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簡介：分類號碩士學位論文題目目馬思聰馬思聰春天大合唱春天大合唱藝術特點與指揮研究藝術特點與指揮研究TITLEARTISTICCHARACTERISTICSANDCONDUCTORFORMASICONGSPRINGCHORUS學科、專業(yè)業(yè)音樂與舞蹈學音樂與舞蹈學研究方向向合唱指揮與教學合唱指揮與教學作者姓名名閆靜導師及職導師及職稱程炳杰程炳杰副教授副教授論文提交日期論文提交日期2016年4月授予學位日期授予學位日期安徽師范大學學位評定委員會辦公室馬思聰春天大合唱藝術特點與馬思聰春天大合唱藝術特點與指揮研究指揮研究閆靜安徽師范大學碩士學位論文二〇一六年四月

簡介：學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導9幣的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經加以標注號F用的內容外，本論文不包含其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術學院或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。作者簽名氣諱口期秒B年廠月弓F日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權中國美術學院可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權書。2、不保密函請在以上相應方框內打“4”作者簽名1二結鄲姥降叼日期ZDD年，月弓F日日期如瞬今月弓F曰目錄摘要?????????????????????????????????????????????????3ABSTRACT?．??．??????．．?．．．．．??．．．????．．．．??．．．??．．．．????????．???????．??．．??．4弓F言?????????????????????????????????????????????????5第一章轉化淺談藝術品流通現(xiàn)狀?????????????????6第一節(jié)商品化從畫廊和拍賣行看藝術品流通?????????．6第二節(jié)金融化一一從文化產權交易所看藝術品流通????????．7第三節(jié)小結?????????????????????????7第二章斷點從“自媒體”說起??????????????????9第一節(jié)生產語境一一藝術創(chuàng)作的新趨勢?????????????9第二節(jié)注意力一一藝術品消費的新助力????????????．．12第三節(jié)重建橋梁一一關于藝術品流通的新思考??????????13第三章藝術品流通的非物質形態(tài)延伸???????????????14第一節(jié)數(shù)字化空間一一新的藝術市場?????????????。14一．為何付費???????????????????????14二．基于共享的數(shù)字化商業(yè)模式??????????????．1S三．數(shù)字化藝術市場???????????????????16第二節(jié)三元分類法藝術作品的類型化方式??????????16第三節(jié)微體驗一一藝術體驗的數(shù)字化轉移???????????。．19一．何為微體驗?????????????????????．．19二．基于微體驗的藝術消費模式??????????????．20三．藝術微體驗消費模式的適用范圍?????????????21第四節(jié)亞收藏一一藝術品的數(shù)字化延伸????????????。22一．何為亞收藏?????????????????????．．22二．基于亞收藏的藝術商業(yè)模式及其意義??????????。23三．亞收藏品與傳統(tǒng)收藏品的關系?????????????。23第五節(jié)小結????????????????????????．24結語?????????????????????????????25致謝????????????????????????????????????????????????26參考文獻?????????????????????????????27