簡介：新版教科版五年新版教科版五年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)編寫人員編寫人員第一單元浙江省麗水市蓮都區(qū)大洋路學(xué)校第一單元浙江省麗水市蓮都區(qū)大洋路學(xué)校陳建秋陳建秋第二單元浙江省杭州市采二教育集團(tuán)第二單元浙江省杭州市采二教育集團(tuán)鮑佩華鮑佩華第三單元浙江省杭州市富陽春江中心小學(xué)第三單元浙江省杭州市富陽春江中心小學(xué)陸麗華陸麗華第四單元浙江省杭州市求是教育集團(tuán)浙大附小第四單元浙江省杭州市求是教育集團(tuán)浙大附小尹偉尹偉20072007年9月淘課件網(wǎng)海量教育資源無須注冊(cè)免費(fèi)下載淘課件網(wǎng)海量教育資源無須注冊(cè)免費(fèi)下載2、地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化3、堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎4、土壤中有什么5、雨水對(duì)土地的侵蝕6、什么樣的土地容易被侵蝕7、河流對(duì)土地的作用8、減少對(duì)土地的侵蝕運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力1、我們的小纜車2、用橡皮筋作動(dòng)力3、像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車4、測(cè)量力的大小5、運(yùn)動(dòng)與摩擦力6、滑動(dòng)與滾動(dòng)7、運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)8、設(shè)計(jì)制作小賽車五年級(jí)上冊(cè)始業(yè)教育課五年級(jí)上冊(cè)始業(yè)教育課【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、回顧和總結(jié)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；2、初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，討論本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度。3、通過趣味小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】蠟燭在水面下燃燒的實(shí)驗(yàn)器材蠟燭、水、空盆一個(gè)【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】1、自由談話，了解學(xué)生、自由談話，了解學(xué)生師我們學(xué)習(xí)科學(xué)已經(jīng)有兩年了，在這兩年中，大家對(duì)什么活動(dòng)有比較深刻的印象說說。師真沒想到，大家對(duì)科學(xué)這么有興趣。那么，在兩個(gè)多月的暑假里，大家經(jīng)歷過許多事，其中有哪些是跟科學(xué)有關(guān)的呢師剛才大家說了許多跟科學(xué)相關(guān)的事，我們可以把這些事寫下來，這就是很好的科學(xué)小論文，到時(shí)候老師會(huì)組織大家參加全國小學(xué)生科學(xué)小論文比賽。2、了解教材，明確任務(wù)、了解教材，明確任務(wù)

簡介：第一單元第一單元沉和浮沉和浮1、物體在水中是沉還是浮、物體在水中是沉還是浮【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。過程與方法1、對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄。2、學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示實(shí)驗(yàn)水槽1個(gè)，大小相近的磚塊、木塊和塑料塊各一。小組實(shí)驗(yàn)一水槽1個(gè)，物體7種（小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮），實(shí)驗(yàn)記錄表（教材第2面）。小組實(shí)驗(yàn)二水槽，蘿卜，橡皮（與實(shí)驗(yàn)一共用），小刀1把，回形針10枚，木塊3塊，實(shí)驗(yàn)記錄表（教材第3面）?！窘滩奶幚怼俊窘滩奶幚怼拷滩牡?面兩個(gè)地方出現(xiàn)“泡沫塑料塊”，在仔細(xì)研讀教材和教師用書的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為應(yīng)把演示實(shí)驗(yàn)中的“泡沫塑料塊”改為“塑料塊”，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的“泡沫塑料塊”改為“泡沫塊”?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、觀察物體的沉浮一、觀察物體的沉浮1、談話物體在水中是沉還是浮哪些物體在水中是下沉的，哪些物體在水中是上浮的呢?cái)喑粮〉模灿须y以直接判斷沉浮的，比如胡蘿卜、蠟燭頭等，這樣的設(shè)計(jì)都斷沉浮的，也有難以直接判斷沉浮的，比如胡蘿卜、蠟燭頭等，這樣的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了用材料有效調(diào)控教學(xué)的目的。）體現(xiàn)了用材料有效調(diào)控教學(xué)的目的。）6、還可以按教材第2面的卡通人物對(duì)白，試試其他身邊的小物體的沉浮，對(duì)影響沉浮的因素作進(jìn)一步的思考。三、觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮三、觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮1、小組整理實(shí)驗(yàn)材料，留下水槽、蘿卜、橡皮，裝好另外幾種物體放置一邊，教師出示小刀，演示切分方法（說明排除無關(guān)材料的干擾，用新材料新（說明排除無關(guān)材料的干擾，用新材料新活動(dòng)再次激發(fā)學(xué)生探究興趣，并對(duì)小刀的安全使用作必要的說明，為避免劃破活動(dòng)再次激發(fā)學(xué)生探究興趣，并對(duì)小刀的安全使用作必要的說明，為避免劃破桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板）桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板），引導(dǎo)思考橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，還會(huì)沉嗎再切成四分之一、八分之一大小，還會(huì)沉嗎推測(cè)把它切得更小會(huì)怎樣。蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成一半大小，還會(huì)浮嗎再切成四分之一、八分之一大小，還會(huì)浮嗎推測(cè)把它們切得更小會(huì)怎樣。2、學(xué)生完成教材第3面的記錄表“預(yù)測(cè)”、“理由”這兩列。3、小組領(lǐng)小刀，實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并思考其中的原因。（說明橡皮和蘿卜不能無限度的切小，因?yàn)橐坏┣蟹值倪^小，會(huì)出現(xiàn)?。ㄕf明橡皮和蘿卜不能無限度的切小，因?yàn)橐坏┣蟹值倪^小，會(huì)出現(xiàn)浮在水面上的情況，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學(xué)，會(huì)改變?cè)谒嫔系那闆r，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學(xué)，會(huì)改變活動(dòng)探究的方向，建議回避。）活動(dòng)探究的方向，建議回避。）4、組織交流，在這個(gè)活動(dòng)中我們改變了什么因素（體積大?。w積大?。?，物體的沉浮情況有沒有發(fā)生改變通過以上實(shí)驗(yàn)，我們可以得到什么結(jié)論（同一種（同一種材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。）材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。）（補(bǔ)充這里也可以用質(zhì)量來概括，即同一種材料的物體，把它們的質(zhì)量減（補(bǔ)充這里也可以用質(zhì)量來概括，即同一種材料的物體，把它們的質(zhì)量減輕，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。）輕，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。）5、收回小刀、蘿卜和橡皮，出示回形針和木塊，引導(dǎo)思考一枚回形針在水中是沉的，把兩枚回形針穿在一起，還是沉的嗎把更多的回形針穿在一起，放入水里，是沉還是浮一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，還是浮的嗎如果把三塊、四塊甚至更多的木塊粘在一起，它們?cè)谒惺浅吝€是浮

簡介：幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)計(jì)劃一、宗旨和意義幼兒科技活動(dòng)是幼兒時(shí)期進(jìn)行科學(xué)啟蒙的重要形式，是以幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，在遵循幼兒教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重幼兒樂學(xué)、會(huì)學(xué)的目標(biāo)和教育價(jià)值?？萍蓟顒?dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和愛好，最重要的是能培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。二、理念1從幼兒身邊取材，貼近幼兒生活。2激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。3強(qiáng)調(diào)發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問題的能力。4關(guān)注幼兒合作、表達(dá)、交流能力的發(fā)展。5注重讓幼兒感受數(shù)量的關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在科學(xué)游戲中的意義。6既有專一性的認(rèn)知操作材料，又有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)操作材料。7讓幼兒充分體驗(yàn)和感受工具、技術(shù)和科技發(fā)明的發(fā)展歷史。三、目的情感喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，大膽開動(dòng)腦筋解決在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，勇敢面對(duì)困難。態(tài)度勇于探索科學(xué)操作過程，尊重科學(xué)操作結(jié)果。能力嘗試用自己的方法解決問題，并進(jìn)行驗(yàn)證。知識(shí)了解相關(guān)游戲的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用在生活當(dāng)中。技能學(xué)習(xí)看圖紙進(jìn)行搭建，提高自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力。四、管理制度1幼兒在教師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室，教育幼兒在活動(dòng)室內(nèi)不大聲喧嘩、不追逐打鬧。2保持活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生，做到窗明幾凈。3在活動(dòng)中，教師要隨時(shí)提醒幼兒注意愛護(hù)物品，并做到活動(dòng)結(jié)束后物歸原處。4活動(dòng)結(jié)束后，教師要檢查電源是否關(guān)閉，門窗是否扣好。5發(fā)現(xiàn)物品有損壞或異常，要及時(shí)報(bào)告，以便及時(shí)修理和添置。

簡介：幼兒園科學(xué)教案彩色的陽光幼兒園科學(xué)教案彩色的陽光【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。3、畫紙和油畫棒人手一份?！净顒?dòng)過程】【活動(dòng)過程】一、看陽光，引起幼兒的興趣。師小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎我們一起看一看窗外的陽光吧師你們看到的陽光是什么顏色的（個(gè)別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎二、了解探索陽光的材料。師老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢（幼兒自由交流）三、利用材料探索陽光的顏色。1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么幼兒自由交流后在集中交流。探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師與幼兒一起得出結(jié)論陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。師小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個(gè)七彩的太陽寶寶吧幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

簡介：1小學(xué)六年級(jí)冀教版科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)小學(xué)六年級(jí)冀教版科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、小草和大樹一、小草和大樹1、迄今為止，人們已經(jīng)知道的植物大約有迄今為止，人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬種。有些覆蓋在陸地萬種。有些覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。2、小草的相同特點(diǎn)莖枝柔軟、植株小、壽命短；、小草的相同特點(diǎn)莖枝柔軟、植株小、壽命短；大樹的相同特點(diǎn)莖枝堅(jiān)硬、直立、壽命長大樹的相同特點(diǎn)莖枝堅(jiān)硬、直立、壽命長3、具有疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物、具有疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物4、草本植物的莖的共同特點(diǎn)比較疏松、柔軟、支持力弱。草本植物的莖的共同特點(diǎn)比較疏松、柔軟、支持力弱。木本植物的莖的共同特點(diǎn)比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)。木本植物的莖的共同特點(diǎn)比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)。5、①海帶②楊樹③爬山虎④仙人掌⑤柳樹⑥長豆角⑦蘆葦⑧黃瓜、①海帶②楊樹③爬山虎④仙人掌⑤柳樹⑥長豆角⑦蘆葦⑧黃瓜（1）水生植物①⑦水生植物①⑦（2）、攀爬植物③⑥、攀爬植物③⑥（3）、木本植物、木本植物②⑤②⑤（4）、耐旱植物④、耐旱植物④（5）、草本植物①③④⑥⑦⑧、草本植物①③④⑥⑦⑧6、不開花的植物有綠藻、水綿、腎蕨、苔蘚。、不開花的植物有綠藻、水綿、腎蕨、苔蘚。7、了解植物體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)最好的方法是、了解植物體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)最好的方法是解剖。解剖。二、二、植物博覽會(huì)植物博覽會(huì)1、銀杏（白果樹、公孫樹）銀杏（白果樹、公孫樹），是我國特產(chǎn)，著名的活化石植物，果實(shí)，是我國特產(chǎn)，著名的活化石植物，果實(shí)具有極高的經(jīng)濟(jì)和藥用價(jià)值具有極高的經(jīng)濟(jì)和藥用價(jià)值3物、鳥類、哺乳動(dòng)物物、鳥類、哺乳動(dòng)物4、沒有脊柱的動(dòng)物叫做無脊椎動(dòng)物，如昆蟲類、蝦、蝸牛、蜘蛛、沒有脊柱的動(dòng)物叫做無脊椎動(dòng)物，如昆蟲類、蝦、蝸牛、蜘蛛等；等；5、各類動(dòng)物的特征、各類動(dòng)物的特征①爬行動(dòng)物身體表面有鱗或甲，肚皮貼地爬。①爬行動(dòng)物身體表面有鱗或甲，肚皮貼地爬。（蛇、蜥蜴、鱷魚、（蛇、蜥蜴、鱷魚、烏龜）烏龜）②昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，具有②昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，具有3對(duì)足，兩對(duì)翅對(duì)足，兩對(duì)翅（蚊（蚊子、蒼蠅、蛾子）子、蒼蠅、蛾子）③鳥體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。③鳥體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。④兩棲動(dòng)物小時(shí)候在水里生活，用腮呼吸長大后在陸地生活，用肺④兩棲動(dòng)物小時(shí)候在水里生活，用腮呼吸長大后在陸地生活，用肺呼吸。呼吸。（青蛙、蟾蜍、娃娃魚、蠑螈）（青蛙、蟾蜍、娃娃魚、蠑螈）⑤魚終身生活在水里，用腮呼吸，用鰭游泳。⑤魚終身生活在水里，用腮呼吸，用鰭游泳。⑥哺乳動(dòng)物體表有毛，在“媽媽”腹中長成“小胎兒”⑥哺乳動(dòng)物體表有毛，在“媽媽”腹中長成“小胎兒”，幼時(shí)吃母，幼時(shí)吃母乳。乳。6、科學(xué)家已經(jīng)鑒別出脊椎動(dòng)物有科學(xué)家已經(jīng)鑒別出脊椎動(dòng)物有46900多種，無脊椎動(dòng)物大約多種，無脊椎動(dòng)物大約130萬種，多數(shù)是昆蟲，并且昆蟲中多數(shù)是甲蟲。像海盤車、蚌、水母、萬種，多數(shù)是昆蟲，并且昆蟲中多數(shù)是甲蟲。像海盤車、蚌、水母、鼻涕蟲、蟹和海綿等動(dòng)物都屬于無脊椎動(dòng)物。鼻涕蟲、蟹和海綿等動(dòng)物都屬于無脊椎動(dòng)物。五、細(xì)菌和病毒五、細(xì)菌和病毒1、細(xì)菌和病毒要用顯微鏡細(xì)菌和病毒要用顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚，它們漂浮在空或電子顯微鏡才能看清楚，它們漂浮在空氣中，潛伏在食物、土壤、水中中，寄生在人和其他動(dòng)植物的體內(nèi)。氣中，潛伏在食物、土壤、水中中，寄生在人和其他動(dòng)植物的體內(nèi)。2、細(xì)菌的特點(diǎn)細(xì)菌非常微小，結(jié)構(gòu)簡單，基本形狀有球狀、桿、細(xì)菌的特點(diǎn)細(xì)菌非常微小，結(jié)構(gòu)簡單，基本形狀有球狀、桿狀、螺旋狀三種，許多細(xì)菌可以成對(duì)、成鏈、成簇等形式生長，繁殖狀、螺旋狀三種，許多細(xì)菌可以成對(duì)、成鏈、成簇等形式生長，繁殖迅速。迅速。

簡介：小班科學(xué)活動(dòng)公開課教案認(rèn)識(shí)自己小班科學(xué)活動(dòng)公開課教案認(rèn)識(shí)自己的物品的物品活動(dòng)名稱科學(xué)認(rèn)識(shí)自己的物品活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。2、樂意參加找自己物品的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張?；顒?dòng)前讓幼兒選擇喜愛的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米撸顒?dòng)名稱科學(xué)認(rèn)識(shí)自己的物品活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。2、樂意參加找自己物品的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張?；顒?dòng)前讓幼兒選擇喜愛的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置?；顒?dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米撸f錯(cuò)了教師給予一定的提示。2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。

簡介：小班科學(xué)活動(dòng)我會(huì)變教學(xué)反思小班科學(xué)活動(dòng)我會(huì)變教學(xué)反思小班科學(xué)活動(dòng)我會(huì)變教學(xué)反思我會(huì)變?cè)摶顒?dòng)目標(biāo)是感知物體的可變性，體驗(yàn)變大或變小帶來的快樂，從中體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己變大或變小的愿望。在活動(dòng)過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗(yàn)到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升，讓他們說一說還有哪些物品會(huì)變大或變小，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現(xiàn)哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會(huì)做什么事情，表達(dá)自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒們都能大膽表達(dá)自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會(huì)做什么事情，表達(dá)自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒們都能大膽表達(dá)自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少?zèng)]有幼兒更充分體驗(yàn)探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細(xì)觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經(jīng)驗(yàn)較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經(jīng)過引導(dǎo)后才懂得這是茶葉。今后多準(zhǔn)備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品從而豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。小班科學(xué)活動(dòng)我會(huì)變教學(xué)反思我會(huì)變?cè)摶顒?dòng)目標(biāo)是感知物體的可變性，體驗(yàn)變大或變小帶來的快樂，從中體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己變大或變小的愿望。在活動(dòng)過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴

簡介：小學(xué)小學(xué)科學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)科教學(xué)教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃書小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃書一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫登記，手續(xù)要完備。建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)。各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。圖書室、閱覽室面向?qū)W生開放，開設(shè)閱覽課。堅(jiān)持定期補(bǔ)充新書，不斷提高圖書使用率。加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每期考核一次，檢查學(xué)生情況。二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。1、加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。學(xué)校每期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。4、各類實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)標(biāo)。演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開出率要到100，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100。每次分組實(shí)驗(yàn)開出的組數(shù)要達(dá)到開組數(shù)的98以上。四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。1、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受教師同等待遇。2、在學(xué)生中開展一次小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3、開展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇估選送市、地參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4、教導(dǎo)處對(duì)教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。點(diǎn)擊下頁進(jìn)入的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求4、實(shí)驗(yàn)室器材管理實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作材料的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購等工作每周組

簡介：第一章學(xué)前兒童科學(xué)教育本章將幫助你知識(shí)目標(biāo)1了解科學(xué)、科學(xué)教育的內(nèi)涵。2了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展歷史。3熟悉學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義和特點(diǎn)。技能目標(biāo)1能舉例說明科學(xué)的內(nèi)涵，能概括學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)。2能概括說出我國古代、近代和現(xiàn)代各個(gè)時(shí)期學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)和標(biāo)志。3能分析學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，能舉例說明兒童科學(xué)教育的意義。學(xué)前兒童科學(xué)教育（以下簡稱科學(xué)教育）是對(duì)過去幼兒園自然常識(shí)教育的改革和發(fā)展。20世紀(jì)70年代末到80年代中期，幼兒園常識(shí)仍沿用50年代的教材教法，無論是在內(nèi)容上還是方法上都已顯得有些陳舊，無法滿足學(xué)前兒童身心的發(fā)展需求和興趣愛好以及社會(huì)發(fā)展的步伐。因此，全國許多幼兒園都開始了常識(shí)教育內(nèi)容和方法的改革實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過10多年的實(shí)踐，“科學(xué)”逐漸取代了“常識(shí)”。2001年，在教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡稱綱要）中，“科學(xué)”第一次正式列入幼兒園教育內(nèi)容之中?！翱茖W(xué)”被除去了神秘的外衣，并成為學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是一個(gè)進(jìn)步。具體比較“科學(xué)教育”與“常識(shí)教育”，我們發(fā)現(xiàn)在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上都有了根本性的變化，如科學(xué)教育在目標(biāo)上更注重發(fā)展兒童的好奇心和求知欲；在方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童自己探索與發(fā)現(xiàn)；在內(nèi)容上考慮到數(shù)學(xué)是科學(xué)的本質(zhì)，是科學(xué)的工具，兩者是有聯(lián)系的，能夠互相滲透的，因而將數(shù)學(xué)并入科學(xué)領(lǐng)域，統(tǒng)稱為科學(xué)教育。第一節(jié)概念一、基本概念（一）科學(xué)是什么對(duì)于常人類似說，科學(xué)是什么說遠(yuǎn)點(diǎn)，科學(xué)是物理、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科知識(shí)，是科學(xué)家們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究。說近些，科學(xué)就在我們身邊山川河流、日月星辰，風(fēng)雨雷電、斗轉(zhuǎn)星移，這些事物和現(xiàn)象無一不和科學(xué)聯(lián)系在一起，無一不是科學(xué)探索的對(duì)象。總之科學(xué)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的內(nèi)容。那么，科學(xué)的含義呢不同的人從不同的層面來理解，會(huì)得出不同的看法。在這里我們綜合各家論述給科學(xué)的內(nèi)涵作一個(gè)解釋例二早晨，兩位小朋友在街心公園跑步，樹枝、草葉上掛滿了露珠，長椅上也是濕漉漉的。幼兒A忽然想到一個(gè)問題，問幼兒B“你說是白天熱還是夜里熱”“當(dāng)然是白天比夜里熱”幼兒B回答。“我認(rèn)為正好相反。你看，昨夜熱得樹木、花草出了那么多汗?！痹谶@個(gè)例子中，兒童并沒有表現(xiàn)出明顯的探究行為。似乎他們很滿足于自己對(duì)問題的回答。當(dāng)然，我們深信這個(gè)兒童的認(rèn)識(shí)也不是“從天上掉下來的”，而是和他平時(shí)有關(guān)出汗的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的聯(lián)系。他至少認(rèn)識(shí)到出汗和熱這兩個(gè)現(xiàn)象是有關(guān)聯(lián)的，只是不能區(qū)分汗珠和露珠。這也是“兒童的科學(xué)”兒童在思考并試圖解釋自然界中的現(xiàn)象。他根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)（也許是貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)）和當(dāng)前觀察到的事實(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象做出了自己的判斷，盡管是錯(cuò)誤的判斷。例三某5歲女孩有一天突然對(duì)媽媽說“我知道天上的星星為什么眨眼睛了?！眿寢尯芷婀?，因?yàn)閺膩頉]有人教過她。而兒童的解釋則更令她奇怪“因?yàn)槊款w星星上都有一個(gè)人，拿手電筒對(duì)著我們一會(huì)兒開、一會(huì)兒關(guān)。我們?cè)诘厍蛏峡?，就好像是星星在眨眼睛?！边@位媽媽不知道怎樣對(duì)待孩子的解釋，只得對(duì)她說“你想的真好不過，事實(shí)上并不是這樣的。真正的原因等你長大以后就知道了?！崩囊惶欤畠汉鲩W著眼睛問我“爸爸，人是怎么來的呢”我想了想，就盡量用通俗明了的語言說道“青青，是這樣的，人的爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敚褪侨说淖嫦?，就是猴子”女兒咯咯笑著說“爸爸說話好啰嗦呀”我笑著繼續(xù)說“猴子很聰明，又特別喜歡干活，過了很久很久，猴子學(xué)會(huì)了站著走路，也學(xué)會(huì)了說話，

簡介：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析從本學(xué)期開始，學(xué)生們將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動(dòng)?！吧锱c環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！肮狻眴卧紫纫I(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)?！暗厍虮砻婕捌渥兓眴卧虒W(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方擇。不同的生物對(duì)環(huán)境有著自己特有的需要。所有的生物都會(huì)引起它們所生存的環(huán)境的變化。植物與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間存在著非常復(fù)雜的關(guān)系。生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會(huì)受到威脅。過程與方法目標(biāo)進(jìn)行種子發(fā)芽的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。觀察綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長情況。進(jìn)行蚯蚓選擇環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對(duì)所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和討論表達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。運(yùn)用所了解的生物與環(huán)境的知識(shí)來理解保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動(dòng)、植物。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)養(yǎng)成對(duì)植物和動(dòng)物對(duì)環(huán)境需要進(jìn)行研究的興趣。能夠敏感地意識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的需求。獲得生物生存需要一定環(huán)境條件的認(rèn)識(shí)。形成積極的對(duì)待生物的態(tài)度。認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。（二）光

簡介：如何科學(xué)適量布置家庭作業(yè)如何科學(xué)適量布置家庭作業(yè)涇源城關(guān)一小禹月香家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是知識(shí)的鞏固和深化，老師可以透過家庭作業(yè)反饋教情、學(xué)情，對(duì)調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。開放性的、具有創(chuàng)造性的作業(yè)還可以開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，科學(xué)合理地布置和對(duì)待家庭作業(yè)對(duì)鞏固提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。那么如何科學(xué)合理有效地布置家庭作業(yè)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。一、作業(yè)要適量。作業(yè)多，不一定就有效。相反作業(yè)過量了，不但會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，久而久之會(huì)使那些不堪負(fù)重的學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒，嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)生的身心健康。因此，教師布置家庭作業(yè)應(yīng)從科學(xué)的角度，根據(jù)不同學(xué)生年齡特征及教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置。二、作業(yè)布置要精。教師在備課中要認(rèn)真鉆研教材、教參、和課標(biāo)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)對(duì)作業(yè)題進(jìn)行認(rèn)真篩選，挑選那些典型性具有代表性、、趣味性和富有生活氣息、充滿時(shí)代感的作業(yè)，力爭使學(xué)生的作業(yè)能夠“少而精，舉一反三”，做到質(zhì)高而量精。這樣，既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)生能夠樂學(xué)。三、布置作業(yè)要因人而異，分層布置。由于家庭背景，自身因素，及受文化環(huán)境的影響不同，造成了人的個(gè)體差異，所以學(xué)生接受知識(shí)能力的差異是客觀存在的，而我們的教育是面向全體學(xué)生的，要讓“不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！睘榇?，我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能“一刀切”，應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，尤其要照顧那些掉隊(duì)的學(xué)困生，使每個(gè)學(xué)生成為實(shí)踐的成功者。息息相通的，所以教學(xué)中我們要鼓勵(lì)孩子們尋找各門學(xué)科的契合點(diǎn)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，培養(yǎng)他們綜合解決問題的能力。如；每個(gè)單元結(jié)束，我布置學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，要求日記中寫出“本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容共有幾個(gè)例題每個(gè)例題講了什么知識(shí)點(diǎn)自己在本單元中哪些方面學(xué)得好，哪些方面學(xué)得不，為什么”這不但鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且提高了同學(xué)們的寫作能力。七、對(duì)家庭作業(yè)要體現(xiàn)出科學(xué)性。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，我們教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)批改，作業(yè)批改以鼓勵(lì)為主，如對(duì)質(zhì)量高的作業(yè)給300分、500分，“很棒”，“很好”“你進(jìn)步了”等批語來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！敖陶哂行?，學(xué)者得益”。只有教師科學(xué)、合理、精心的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，才可以最大限度地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生才有更多的時(shí)間自由支配，充分地張揚(yáng)個(gè)性，挖掘其思維潛力，從而獲得可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，才能像愛因斯坦老人所說的那樣“學(xué)校所規(guī)定的作業(yè)會(huì)被當(dāng)作一種禮物來接受”。

簡介：1水能溶解一些物質(zhì),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè),實(shí)驗(yàn)器材燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、沙子、面粉、水,1、沒放入水中的食鹽、沙子,分別是什么樣的呢2、取一些食鹽、沙子，分別放在燒杯的水中觀察。3、輕輕的攪拌幾下后觀察。4、再攪拌一會(huì)兒，靜置，觀察。,觀察食鹽、沙子、在水中,實(shí)驗(yàn)提示,實(shí)驗(yàn)要求攪拌時(shí)需要注意的事項(xiàng)1攪拌棒不能碰到燒杯壁和杯底。2同一方向攪拌。3充分?jǐn)嚢琛?輕拿輕放。,實(shí)驗(yàn)器材燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、沙子、面粉、水,1、沒放入水中的食鹽、沙子,分別是什么樣的呢2、取一些食鹽、沙子，分別放在燒杯的水中觀察。3、輕輕的攪拌幾下后觀察。4、再攪拌一會(huì)兒，靜置，觀察。,觀察到食鹽、沙子、在水中,實(shí)驗(yàn)提示,觀察到食鹽、沙子、在水中,沒有溶解,溶解,請(qǐng)問面粉在水中溶解了嗎,過濾面粉和水的實(shí)驗(yàn),,過濾面粉和水的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在你認(rèn)為面粉溶解了嗎,作業(yè)找一找，生活中，水能溶解哪些物質(zhì)水又不能溶解哪些物質(zhì),

簡介：運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣,,教科版四年級(jí)上冊(cè),人體的呼吸,規(guī)則自然站立，閉上嘴巴，鼻子停止呼吸，看看自己能憋氣多長時(shí)間，覺得難受就坐下并自由呼吸。,你能憋多久,呼吸器官,鼻腔,,氣管,,支氣管,,肺,,,咽喉,人體呼吸系統(tǒng),,,支氣管,注意感到難受時(shí)就停下來，不比時(shí)間長，要比不漏氣,,體驗(yàn)活動(dòng)反復(fù)呼吸同一袋空氣,1裝一袋空氣,2袋口緊貼臉上,3覺得難受就停下,4旋轉(zhuǎn)袋子，把袋口擰緊,5靜靜地等待匯報(bào),思考你有什么感受,結(jié)論吸進(jìn)去的氣體和呼出來的氣體發(fā)生了變化。,,體驗(yàn)活動(dòng)反復(fù)呼吸同一袋空氣,,一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來的氣體成分的比較,●我們發(fā)現(xiàn)了人的呼吸其實(shí)就是把（）吸收進(jìn)入血液，把（）等氣體排出體外的過程，實(shí)際上是在不斷進(jìn)行著（）。,氧氣,二氧化碳,氣體交換,呼吸過的氣體中二氧化碳增加了嗎,小資料二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁。,提示1用大號(hào)注射器反復(fù)收集新鮮空氣并注入澄清的石灰水中。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2通過橡皮管往澄清的石灰水中呼入呼吸過的氣體。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并比較。3思考呼吸過的氣體中二氧化碳增加了嗎,工具瓶子,澄清石灰水。,測(cè)量一分鐘呼吸的次數(shù),,溫馨提示1從吸入到呼出算一次呼吸。2不要故意控制呼吸。3測(cè)量數(shù)據(jù)及時(shí)記錄在表格上。4記錄數(shù)據(jù)時(shí)，盡量保持安靜。,1第一次測(cè)量平靜時(shí)一分鐘的呼吸次數(shù)。,2第二次測(cè)量運(yùn)動(dòng)后一分鐘的呼吸次數(shù)。,時(shí)鐘,,運(yùn)動(dòng)之后呼吸會(huì)加快,,肺活量盡力吸氣后，再盡力呼氣所能呼出的氣體量。它是人體呼吸功能強(qiáng)弱的指標(biāo)。,●為什么運(yùn)動(dòng)后呼吸的次數(shù)會(huì)增加，呼吸會(huì)加快,人體在運(yùn)動(dòng)的過程中，需要消耗大量的氧氣，同時(shí)產(chǎn)生大量的二氧化碳，所以運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，吸入和呼出氣體的數(shù)量也比平時(shí)多。,健康小貼士,,呼吸健康用鼻子呼吸,呼吸健康不能罩著被子睡覺保持室內(nèi)空氣清新,健康小貼士,,健康人的肺,吸煙人的肺,呼吸健康不能吸煙,健康小貼士,●通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣呢,再見,

簡介：12012年復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院婦產(chǎn)科學(xué)系英文教案年復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院婦產(chǎn)科學(xué)系英文教案教研室（科）婦產(chǎn)科婦產(chǎn)科姓名陳軍玲陳軍玲職稱副主任副主任醫(yī)師醫(yī)師授課題目FAMILYFAMILYPLANNINGPLANNING計(jì)劃生育計(jì)劃生育節(jié)次2授課對(duì)象08級(jí)6年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生班年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生班授課日期20121211IOBJECTIVES1UNDERSTINGTHESIGNIFICANCEOFFAMILYPLANNING2KNOWINGTHECURRENTFAMILYPLANNINGMETHODS3MASTERINGTHECOMPOSITIONSMECHANISMSOFACTIONTAKINGMETHODSIDEEFFECTSOFALCONTRACEPTIVES4KNOWINGTHEMECHANISMSOFACTIONSUITABLEPOPULATIONCONTRAINDICATIONSSIDEEFFECTSOFINTRAUTERINEDEVICESIUD5UNDERSTINGTHEMECHANISMSOFACTIONINDICATIONSCONTRAINDICATIONSSIDEEFFECTSOFEMERGENCYCONTRACEPTIONIICONTENTSOFCOURSES1IMPTANCEOFFAMILYPLANNING2ALCONTRACEPTIVESCOMPOSITIONSMECHANISMSOFACTIONCONTRAINDICATIONSSIDEEFFECTSLONGTERMSAFETY3IUDTYPESOFIUDMECHANISMSOFACTIONCONTRAINDICATIONSSIDEEFFECTS4FEMALESTERILIZATIONINDICATIONSCONTRAINDICATIONSCOMPLICATIONS5EMERGENCYCONTRACEPTIONMETHODSMECHANISMSOFACTIONCONTRAINDICATIONSSIDEEFFECT3

簡介：單元訓(xùn)練金卷高三地理卷第三單元大氣運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷本卷共25個(gè)小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。下圖為亞洲東部及太平洋地區(qū)某時(shí)刻近地面等壓線圖單位HPA，讀圖回答下面小題。1圖中甲、乙兩地氣壓差可能為A20HPAB225HPAC27HPAD28HPA2圖中各地天氣現(xiàn)象是A重慶蒸發(fā)旺盛B北京風(fēng)力強(qiáng)勁C哈爾濱盛行偏西風(fēng)D廣州陰雨連綿3圖示區(qū)域大氣削弱作用和保溫作用均較弱的地區(qū)是A甲B乙C丙D丁2017年11月15日，滁新高速安徽潁上段發(fā)生多點(diǎn)多車追尾，部分車輛起火，70多輛車不同程度受損。事故原因?yàn)樵缟贤话l(fā)團(tuán)霧天氣，能見度低于百米。團(tuán)霧指的是受局部地區(qū)微氣候環(huán)境影響，形成的小范圍濃霧，尤其在高速公路上，非常容易影響駕駛?cè)艘暰€，圖2為昆明至貴陽高速公路某路段團(tuán)霧發(fā)生時(shí)拍攝的照片。據(jù)此完成下面小題。4推測(cè)該路段團(tuán)霧多發(fā)的季節(jié)是A春夏B夏秋C秋冬D冬春5下列關(guān)于該路段團(tuán)霧多發(fā)原因的敘述，正確的有①水平氣壓梯度小，風(fēng)力?、谒渥恽矍缣斓囊雇淼孛孑椛鋸?qiáng)、大氣逆輻射弱，晝夜溫差?、芷囄矚庵信欧诺奈⒘６郃①②③B①②④C①③④D②③④濃霧發(fā)生時(shí)，有些居民進(jìn)行地膜覆蓋，以保障農(nóng)作物的正常發(fā)芽生長。據(jù)此完成下列各題。6濃霧使A大氣逆輻射減弱B地面輻射增強(qiáng)C能見度降低D太陽輻射增強(qiáng)7濃霧發(fā)生時(shí)進(jìn)行地膜覆蓋，可有效提高地溫，其主要原理是A增強(qiáng)了對(duì)太陽輻射的吸收B增強(qiáng)了大氣逆輻射C增強(qiáng)了太陽輻射的總量D減弱了地面輻射最新研究發(fā)現(xiàn)，鳥糞可以影響北極氣溫變化。每年遷徙至北極地區(qū)的鳥類，所產(chǎn)生的鳥糞被微生物分解后，會(huì)釋放約4萬公噸的氨，氨與海水浪花噴灑出的硫酸鹽及水分子混合后，形成大量懸浮在空氣中的塵埃顆粒。這些塵埃顆粒物不僅集中在鳥群附近，在整個(gè)北極均有分布。下面左圖是拍攝到的北極地區(qū)海鳥，下圖為大氣受熱過程示意圖。此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)18圖示地區(qū)氣旋中心暖心”的最高氣溫與冷空氣最低氣溫相差最大值可能是（）。A99℃B129℃C139℃D149℃19甲地未來短時(shí)間的天氣變化是（）。A風(fēng)力加強(qiáng)，降水增多，氣溫升高B風(fēng)力減弱，降水增多，氣溫下降C風(fēng)力加強(qiáng)，降水減少，氣溫升高D風(fēng)力減弱，降水減少，氣溫下降被稱為“葡萄公主”的黑皮諾是一種喜涼的葡萄品種。位于法國東北部46N48N附近的內(nèi)陸地區(qū)勃艮第，是世界公認(rèn)的黑皮諾最正宗原產(chǎn)地。目前，美國是世界上僅次于法國的第二大高品質(zhì)黑皮諾產(chǎn)區(qū)，主要集中在加利福尼亞州的索諾瑪縣、圣克魯茲縣和圣巴巴拉縣等受涼爽海風(fēng)以及海霧影響的臨海地區(qū)。讀圖完成下面小題。20和勃艮第地區(qū)相比，黑皮諾能夠在加州臨海地區(qū)種植的最主要自然因素是A緯度位置B地形C洋流D海陸分布21圖示臨海地區(qū)多海霧的主要原因是A沿海地區(qū)，水汽充足B盛行風(fēng)由海洋吹向陸地C寒暖流交匯，暖濕氣流遇冷形成海霧D寒流經(jīng)過，下墊面溫度降低埃及全國整體氣候偏熱，尢其到了夏季，炎熱難耐，給人們工作和生活帶來諸多不便?？崾蠲媲?，一些埃及人選擇到亞歷山大或馬特魯避暑。下圖示意埃及位置。據(jù)此完成下面小題。22埃及夏季炎熱難耐是由于埃及①西南季風(fēng)影響弱②熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳍酆恿骱聪∩佗苌衬娣e廣闊A①③B①④C②③D②④23亞歷山大和馬特魯成為埃及避暑目的地的主要原因是兩地①緯度位置相對(duì)較高②海洋影響顯著③陰雨天氣頻繁④地勢(shì)相對(duì)較高A①②B①③C②④D③④2017年春節(jié)期間，我國某旅游團(tuán)到哥斯達(dá)黎加西部沿海旅游，游客發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貥淠镜羧~，樹皮呈綠色，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境有極強(qiáng)的適應(yīng)性。下圖為哥斯達(dá)黎加位置示意圖?；卮鹣铝行☆}。24該旅游團(tuán)在哥斯達(dá)黎加旅游期間，影響該地的大氣環(huán)流為A副熱帶高氣壓B東北信風(fēng)C赤道低氣壓D東南信風(fēng)25下列關(guān)于該時(shí)段樹木的敘述，正確的是A氣溫低，樹木處于休眠狀態(tài)而掉葉B光照弱，光合作用差而掉葉C樹皮因生長青苔而變綠D為保障光合作用，樹皮變綠