簡(jiǎn)介：中國(guó)電化教育近五年來(lái)研究述評(píng)中國(guó)電化教育近五年來(lái)研究述評(píng)摘要摘要作為我國(guó)傳播教育技術(shù)理論與實(shí)踐最新成果的主要媒介作為我國(guó)傳播教育技術(shù)理論與實(shí)踐最新成果的主要媒介電化教育研究電化教育研究，一直是教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W者們不可缺少的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)園地直是教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W者們不可缺少的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)園地。本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，從載從載文量文量、作者情況作者情況、欄目設(shè)置欄目設(shè)置、引文情況以及關(guān)鍵詞等幾個(gè)維度引文情況以及關(guān)鍵詞等幾個(gè)維度，對(duì)電化教育研究電化教育研究20052005年至年至20102010年共年共5年的載文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析年的載文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從期刊載文的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)中探尋和把握教育技術(shù)研從期刊載文的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)中探尋和把握教育技術(shù)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)究的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞教育技術(shù)教育技術(shù)；發(fā)展趨勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)；電化教育電化教育；載文分析載文分析電化教育研究創(chuàng)刊于1980年，是中國(guó)電化教育研究會(huì)和西北師范大學(xué)共同主辦的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物，是教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊。按布拉德福的文獻(xiàn)離散規(guī)律，一個(gè)學(xué)科的絕大部分基礎(chǔ)文獻(xiàn)常常集中在數(shù)量很少的核心期刊中，只要對(duì)影響較大的核心期刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，即可基本了解該學(xué)科的發(fā)展情況。所以本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，對(duì)電化教育研究2005年到2010年的48期期刊進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，旨在把握近五年來(lái)教育技術(shù)研究發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，探尋教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。一、研究方法本文所有統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)均來(lái)源于電化教育研究2005年到2010年期間出版的48期雜志。對(duì)于“電教信息”、“電教專(zhuān)業(yè)概覽”、“電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡(jiǎn)介”、“簡(jiǎn)訊”等欄目和紀(jì)念性文章之外的載文進(jìn)行了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，分析維度包括載文量、作者情況、欄目設(shè)置、引文情況以及關(guān)鍵詞。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和關(guān)聯(lián)統(tǒng)計(jì)分析。二、載文總量分析2005年至2010年的48期期刊，共發(fā)表論文886篇，平均每期發(fā)文1863篇（詳見(jiàn)表一），每期的載文總量保持穩(wěn)定在18篇到20篇之間，對(duì)自身載文量的控制，有效保證了電化教育研究的辦刊質(zhì)量。表一載文總量統(tǒng)計(jì)表年份年期數(shù)（期）總篇數(shù)（篇）期均發(fā)文數(shù)（篇）200612226188320071221918922008122191825200912222185201012222185合計(jì)6011081847三、作者情況統(tǒng)計(jì)分析一大批勇于理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索的教育技術(shù)研究者為雜志供稿，是電化教育研究成為代表我國(guó)教育技術(shù)研究發(fā)展水平、擁有廣泛影響力的重要學(xué)術(shù)期刊的重要源泉。技術(shù)的理念正越來(lái)越多地被人們所接受，也越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。四、論文欄目設(shè)置情況分析期刊的欄目設(shè)置是期刊總體設(shè)計(jì)的形式體現(xiàn)。電化教育研究的編者通過(guò)欄目設(shè)置，不僅將載文按照主題性質(zhì)與體裁分編理序、“文以類(lèi)聚”，而且從多方位、多層次來(lái)突出期刊的總體設(shè)計(jì)水平，豐富了相關(guān)的信息內(nèi)容，活躍了期刊版面。本文對(duì)2006年至2010年刊載的1108篇文章所屬欄目進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。電化教育研究是教育技術(shù)領(lǐng)域的綜合性期刊，欄目眾多又重點(diǎn)突出。這些欄目是電化教育研究的精品欄目，體現(xiàn)了該刊的辦刊宗旨和風(fēng)格，以及教育技術(shù)研究領(lǐng)域關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，便于讀者了解學(xué)科的整體發(fā)展。除了擁有體現(xiàn)教育技術(shù)研究方向的高頻欄目，該刊還推出很多特色欄目，豐富了期刊內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次讀者的需求。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2006年至2010年期刊中只出現(xiàn)過(guò)一次欄目共有23個(gè)，如2007年的“ELEARNING研究”、“教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)”、“課件制作與評(píng)價(jià)”；2008年的“教育環(huán)境建設(shè)”、“軟件資源開(kāi)發(fā)”；2009年的“學(xué)科與專(zhuān)業(yè)建設(shè)”、“課程研究”、“調(diào)查與實(shí)驗(yàn)”、“課程開(kāi)發(fā)”；2010年的“管理與專(zhuān)業(yè)建設(shè)”、“媒體素養(yǎng)教育”、“工作研究”、“學(xué)者對(duì)話(huà)”等。綜觀這些欄目，大多都是當(dāng)時(shí)教育技術(shù)研究的前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，說(shuō)明該刊的作者具有敏銳的學(xué)術(shù)洞察力，能夠針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有預(yù)見(jiàn)性地進(jìn)行相關(guān)研究。這些欄目具有一定的代表性，也體現(xiàn)了教育技術(shù)研究近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，在對(duì)教育中的“技術(shù)”廣泛關(guān)注之后，研究的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)碚撗芯康姆此迹P(guān)注本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展，注重邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科相互融合的研究。在教育技術(shù)研究領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)科交叉發(fā)展的規(guī)律和文章性質(zhì)，欄目如果劃分過(guò)細(xì)，難免導(dǎo)致對(duì)某篇文章分類(lèi)不合理的情況。所以，電化教育研究每年欄目數(shù)量總體上有逐漸減少的趨勢(shì)，期刊欄目不斷“粗化”，說(shuō)明該學(xué)科研究正逐漸走向交叉、多學(xué)科綜合的道路；但每年新增欄目的種類(lèi)數(shù)目比較穩(wěn)定，說(shuō)明學(xué)科發(fā)展相對(duì)成熟，在一定的時(shí)間內(nèi)，會(huì)涌現(xiàn)出一定數(shù)量的研究新問(wèn)題和新熱點(diǎn)的文章。五、引文分析引文和原文一樣，都是反映和表達(dá)論文主題思想的標(biāo)志，同時(shí)也反映論文作者參閱、借鑒已有科研成果的現(xiàn)狀和水平。通過(guò)引文分析，可以發(fā)現(xiàn)作者科研成果的繼承性、可靠性和從事研究的嚴(yán)密性，同時(shí)可以了解到各學(xué)科之間的聯(lián)系與融合程度。1引文量分析表四引文總量統(tǒng)計(jì)表年份載文篇數(shù)所有引文的載文數(shù)占載文比例引文總量篇均引文量200622619084071330588200721919689501283586200821920392691484678200922220893691581712201022221189991576734合計(jì)1108100890977254704引文量指附在論文之后的參考文獻(xiàn)的總數(shù)。引文數(shù)量的多少，可以反映出論文蘊(yùn)藏的信息含量。期刊在這五年內(nèi)，附有引文的載文數(shù)逐漸增加，引文總量也成正比增長(zhǎng)，說(shuō)明

簡(jiǎn)介：國(guó)際會(huì)議第一輪通知國(guó)際會(huì)議第一輪通知2012018年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)討論會(huì)20182018INTERNATIONALINTERNATIONALSYMPOSIUMSYMPOSIUMONONANCIENTANCIENTCERAMICSCERAMICSITSITSSCIENTIFICSCIENTIFICTECHNOLOGICALTECHNOLOGICALINSIGHTSINSIGHTS（ISACISAC20182018）2018年11月6日9日上海市好望角大飯店主辦單位中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所承辦單位上海古陶瓷科學(xué)技術(shù)研究會(huì)會(huì)議簡(jiǎn)介經(jīng)與各個(gè)方面商討協(xié)調(diào)后，確定“2018年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)ISAC2018，將于2018年11月69日在上海市好望角大飯店舉行。大會(huì)由中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所主辦，上海古陶瓷科學(xué)技術(shù)研究會(huì)承辦。自從1982年第一屆古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)召開(kāi)以來(lái)，古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)已成為古陶瓷研究領(lǐng)域十分重要的會(huì)議，是國(guó)內(nèi)外古陶瓷專(zhuān)家學(xué)者交流的一個(gè)重要平臺(tái)。繼1985年在北京舉行了第二屆古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)之后，在中科院上海硅酸鹽研究所的主持下，由上海古陶瓷科學(xué)技術(shù)研究會(huì)分別組織并承辦召開(kāi)了1989年、1992年、1995年、1999年、2002年、2005年、2009年、2012年和2015年九屆古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)。每屆會(huì)議有中、美、英、俄、德、法、日本、韓國(guó)、荷蘭、柬埔寨、新加坡、斯洛文尼亞、越南、烏茲別克斯坦、土耳其、泰國(guó)和臺(tái)灣、香港地區(qū)的學(xué)者、專(zhuān)家提交論文和參加會(huì)議。古陶瓷國(guó)際討論會(huì)的召開(kāi)，已得到了國(guó)內(nèi)外與會(huì)者的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。會(huì)議將邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外古陶瓷研究領(lǐng)域著名專(zhuān)家學(xué)者，青年科技工作者，以及相關(guān)文物保護(hù)領(lǐng)域的科技人員參加。會(huì)議以大會(huì)邀請(qǐng)報(bào)告、一般學(xué)術(shù)報(bào)告的形式，總結(jié)交流近年來(lái)在古陶瓷科學(xué)技術(shù)、工藝、原料、測(cè)試方法、窯爐、考古、仿制、保護(hù)與修復(fù)及其他方面的研究成果，探討在古陶瓷科學(xué)研究及其保護(hù)中存在的主要問(wèn)題。該國(guó)際討論會(huì)旨在為從事古陶瓷以及相關(guān)方面研究的專(zhuān)家學(xué)者提供交流機(jī)會(huì)，是我國(guó)該領(lǐng)域的科學(xué)家，特別是青年科學(xué)家獲得信息、學(xué)習(xí)交流、展示成果的良機(jī)。本屆會(huì)議將采用會(huì)議論文詳細(xì)摘要集的形式，征集編譯“18年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)論文摘要集”。同時(shí)推薦優(yōu)秀論文全文發(fā)表在中文核心期刊文物保護(hù)與考古科學(xué)18年古陶瓷科學(xué)技術(shù)國(guó)際討論會(huì)論文集，具體要求如下會(huì)議論文征集范圍古陶瓷科學(xué)技術(shù)研究；考古科學(xué)與技術(shù)；古陶瓷貿(mào)易；古陶瓷工藝技術(shù)與美術(shù)；古陶瓷測(cè)試方法研究；窯爐與仿制技術(shù)；文物保護(hù)與修復(fù)。會(huì)議論文征集時(shí)間請(qǐng)?jiān)?017年9月30日前，務(wù)必提交詳細(xì)中、英文論文摘要15002000字，包括圖表，模板見(jiàn)附件2。會(huì)議回執(zhí)見(jiàn)附件1請(qǐng)于2017年5月31日前提交。經(jīng)評(píng)審后凡錄用的文章將于2017年底發(fā)出通知，未被錄取的文章摘要恕不退還。會(huì)議代表每人須繳納注冊(cè)費(fèi)，食宿由會(huì)議組委會(huì)統(tǒng)一安排，住宿費(fèi)用自理。會(huì)議全文征集時(shí)間及格式要求、注冊(cè)費(fèi)用及寄送賬號(hào)等將于第二輪通知告知。論文摘要與回執(zhí)提交地址田俊京女士通訊地址上海市定西路1295號(hào)，200050中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所電子郵箱電話(huà)021－52411108傳真021－52411107會(huì)議聯(lián)系人顧中華女士、魯曉珂先生中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所上海市定西路1295號(hào)，200050電話(huà)021－52411108，02152413097傳真021－52411107EMAIL附件二論文詳細(xì)摘要附樣1718世紀(jì)歐洲漆器與瓷器互相影響的研究世紀(jì)歐洲漆器與瓷器互相影響的研究RESEARCHONTHEIMPACTBETWEENLACQUERPCELAININEUROPE1718CENTURY李冰1陳秋榮21上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院，上海，201620中國(guó)；2北京城市學(xué)院北京，100083中國(guó)LIBING1CHENQIURONG2（1SHANGHAIINSTITUTEOFVISUALARTSHANGHAI，201620CHINA；2BEIJINGCITYUNIVERSITYBEIJING，100083CHINA）摘要東西方遠(yuǎn)隔數(shù)萬(wàn)里，貿(mào)易路線(xiàn)曲折漫長(zhǎng)，但至少自戰(zhàn)國(guó)秦漢起，亞歐之間已經(jīng)有貿(mào)易貨物輾轉(zhuǎn)交換。在漫長(zhǎng)的歷史中，我國(guó)的漆器，同絲織品、黃金、瓷器等貨物陸續(xù)傳入東北亞、東南亞、中亞及其他一些阿拉伯國(guó)家，然后再由這些“中間商”傳入歐洲。這就是聞名海內(nèi)外的“絲綢之路”。而中國(guó)漆器和瓷器對(duì)西方產(chǎn)生真正的影響，主要是從16世紀(jì)起通過(guò)“海上絲綢之路”而展開(kāi)的。我們習(xí)慣性認(rèn)為，瓷器是出口的大宗商品，漆器似乎只占一小部分的內(nèi)容。然而經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自遠(yuǎn)方的瓷器搭配了漆器家具，正是構(gòu)成了歐洲宮廷“中國(guó)風(fēng)”裝飾的主要內(nèi)容。這兩種材質(zhì)的器物，引起了“瓷器熱”和“漆器熱”。在中國(guó)的宮廷中，清宮造辦處隸屬于“油木作”的“漆作”挑選了全國(guó)各地的漆工高手，制作了大量精美的漆器。這些漆器深受皇帝的喜愛(ài)，為了追求特殊的工藝技術(shù)，乾隆皇帝要求工匠制作模仿漆器的瓷器（圖1）。圖1清乾隆御題詩(shī)仿朱漆菊瓣盤(pán)FIG1QINGDYNASTYQIANLONGIMPERIALPOEMIMITATINGREDLACQUERCHRYSANTHEMUMPETALPLATE由于自然環(huán)境的限制，歐洲既無(wú)法種植漆樹(shù)，又不能獲得生漆原料。因此歐洲人只能?chē)L試使用其他材料進(jìn)行歐洲漆器制作。他們轉(zhuǎn)而借助蟲(chóng)膠和植物膠與松香的混合物，來(lái)進(jìn)行器物表面效果模擬。這種裝飾不是真的應(yīng)用漆，借用了蛋彩畫(huà)、水粉或油畫(huà)（有時(shí)是樹(shù)脂油畫(huà)）的材料。雖然這樣的繪畫(huà)是模仿漆的效果，但最后一步是上清漆。同樣，金漆的實(shí)質(zhì)是，大部分情況是金箔或者金粉（有時(shí)確實(shí)不是金，或銀，只是染色的金屬箔和粉末），上于漆的表面，然后再上一層透明或黃漆。當(dāng)時(shí)具有代表性的是當(dāng)時(shí)法國(guó)和德國(guó)的漆藝家工作室。法國(guó)洛可可漆器裝飾家具的代表是“漆馬丁”（VERNISMARTIN）皇家漆藝工作室，即由馬丁（MARTINS）兄弟制作于1750年左右生產(chǎn)的最高品質(zhì)的漆器。他們既能修復(fù)東方漆器，又能制作模仿品，同時(shí)將這種模仿發(fā)展成具有本土風(fēng)格的法國(guó)樣式。

簡(jiǎn)介：閱卷人得分一、5分填空題本題有2道小題，每題5分，共10分1胎盤(pán)滯留的類(lèi)型有①______________②_____________________③_____________④_____________⑤____________⑥___________。2感染性流產(chǎn)伴有大量陰道出血時(shí)應(yīng)__________________________，_________________。閱卷人得分二、1分是非題本題有11道小題，每題1分，共11分1（）子癇前期的臨床表現(xiàn)為高血壓水腫尿蛋白。2屬于骨盆入口平面狹窄的有單純扁平骨盆和漏斗骨盆。3關(guān)于病理性縮復(fù)環(huán)，錯(cuò)誤的是A、多發(fā)生于頭盆不稱(chēng)，忽略性橫位B、環(huán)之上宮體有壓痛C、常伴有血尿D、是先兆子宮破裂的征象E、立即剖宮產(chǎn)4（）宮頸癌最常見(jiàn)的轉(zhuǎn)移途徑是淋巴轉(zhuǎn)移。5（）宮頸刮片細(xì)胞學(xué)檢查是確診宮頸癌最有效方法。6產(chǎn)后不哺乳的產(chǎn)婦，通常在產(chǎn)后6～10周經(jīng)復(fù)潮。7（）產(chǎn)褥期抑郁癥預(yù)后良好，再次妊娠約有20復(fù)發(fā)率。8（）橫位是胎兒橫臥于母體骨盆入口以上，以肩膀?yàn)橄嚷吨甘军c(diǎn)。9（）肛提肌由一對(duì)梭形肌腹組成。10早孕因子能抑制母體淋巴細(xì)胞活性。11第5腰椎棘突至恥骨聯(lián)合上緣中點(diǎn)的距離為骶恥外徑。閱卷人得分三、1分單選題本題有51道小題，每題1分，共51分1（）卵巢腫瘤急性扭轉(zhuǎn)，下述哪項(xiàng)錯(cuò)誤A卵巢囊性畸胎瘤多見(jiàn)B多見(jiàn)于較大卵巢腫瘤7女性，28歲，已婚。停經(jīng)2個(gè)多月，陰道不規(guī)則出血2周，GP，婦科檢查宮頸藍(lán)，子宮增大如孕3個(gè)多月，附件–，尿HCG，做B超如圖，呈“落雪狀圖像”改變。最可能的診斷是A、子宮內(nèi)膜癌B、葡萄胎C、子宮肌瘤D、子宮內(nèi)膜增殖癥E、子宮內(nèi)膜炎8（）病理縮復(fù)環(huán)是指A子宮周而復(fù)始的收縮周期B子宮變硬的子宮體部C包括胎先露及已開(kāi)大的子宮外口部分D用于促進(jìn)宮縮的一種產(chǎn)科器械E于子宮解剖學(xué)內(nèi)口出現(xiàn)病理分解部位9子宮內(nèi)膜異位癥患者，采用性激素治療的主要目的是A、鎮(zhèn)靜、止痛對(duì)癥治療B、調(diào)節(jié)月經(jīng)C、減輕痛經(jīng)程度D、抑制內(nèi)膜增生E、促進(jìn)排卵10（）關(guān)于女性生殖器腫瘤，下述何項(xiàng)是正確的A卵巢癌是嚴(yán)重威脅婦女健康的一種婦科惡性腫瘤B子宮頸癌的發(fā)病率仍居高未下，但預(yù)后好C子宮內(nèi)膜癌的早期診斷還很困難，預(yù)后不好D外陰癌多見(jiàn)于年輕性生活活躍的婦女E輸卵管癌的術(shù)前準(zhǔn)備很困難，故予后不好11（）女，38歲婚后3年二次自然流產(chǎn)，近一年來(lái)月經(jīng)不調(diào)，表現(xiàn)為經(jīng)期延長(zhǎng)，出血量多，基礎(chǔ)體溫雙相，但上升相，常持續(xù)到下次月經(jīng)來(lái)潮下降，經(jīng)來(lái)第五天刮宮仍能見(jiàn)到分泌期內(nèi)膜，其可能的診斷是A無(wú)排卵型功血B子宮內(nèi)膜炎C子宮內(nèi)膜不規(guī)則脫落D黃體功能不足E子宮粘摸下肌瘤

簡(jiǎn)介：A表內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目?jī)?nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目類(lèi)別（在相應(yīng)選項(xiàng)上劃√）項(xiàng)目類(lèi)別（在相應(yīng)選項(xiàng)上劃√）1、自然科學(xué)研究、自然科學(xué)研究（）重點(diǎn)）重點(diǎn)項(xiàng)目（√）一般）一般項(xiàng)目2、人文社會(huì)科學(xué)研究、人文社會(huì)科學(xué)研究（）重點(diǎn)）重點(diǎn)項(xiàng)目（）一般）一般項(xiàng)目學(xué)科門(mén)類(lèi)一類(lèi)一級(jí)（級(jí)（11057101105710線(xiàn)性算子理論）線(xiàn)性算子理論）課題名稱(chēng)稱(chēng)耦合邊界條件下的特征值的下標(biāo)問(wèn)題耦合邊界條件下的特征值的下標(biāo)問(wèn)題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊樹(shù)生楊樹(shù)生所在學(xué)校校河套大學(xué)河套大學(xué)（蓋章）（蓋章）申請(qǐng)日期期20082008年8月1212日內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳科學(xué)技術(shù)處制內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳科學(xué)技術(shù)處制2填表說(shuō)明1學(xué)科門(mén)類(lèi)按照國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局1992年公布的學(xué)科分類(lèi)與代碼，填寫(xiě)一級(jí)和二級(jí)學(xué)科。2申請(qǐng)書(shū)一律用A4紙單面打印，于左側(cè)裝訂，A表一式2份，B表一式5份。3本表各欄除特別規(guī)定外，均可以自行加行、加頁(yè)。4為填報(bào)內(nèi)容提供的證明材料，統(tǒng)一裝訂在申請(qǐng)書(shū)最后部分。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承諾我確認(rèn)本申請(qǐng)書(shū)及附件內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確。如果獲得資助，我將認(rèn)真履行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)，積極組織開(kāi)展研究工作，合理安排研究經(jīng)費(fèi)，按時(shí)報(bào)送有關(guān)材料并接受檢查。若申請(qǐng)書(shū)及附件內(nèi)容失實(shí)或在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中違反科研項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定，本人將承擔(dān)全部責(zé)任。負(fù)責(zé)人簽字2008年9月12日項(xiàng)目依托學(xué)校承諾已經(jīng)按照項(xiàng)目申報(bào)要求對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)人的資格及項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容進(jìn)行了審核。項(xiàng)目如獲資助，我單位將根據(jù)教育廳要求和項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容，落實(shí)項(xiàng)目研究所需配套經(jīng)費(fèi)及其他條件；按照科研項(xiàng)目管理有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行項(xiàng)目承擔(dān)單位的管理職責(zé)。學(xué)校公章負(fù)責(zé)人簽章2008年9月15日

簡(jiǎn)介：1國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃含重大科學(xué)研究含重大科學(xué)研究計(jì)劃計(jì)劃20072007年度重要支持方向年度重要支持方向一、一、農(nóng)業(yè)領(lǐng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域1農(nóng)產(chǎn)品有害物質(zhì)形成機(jī)理及控制途徑研究農(nóng)產(chǎn)品（糧食、蔬菜、畜禽產(chǎn)品）中危害人類(lèi)健康的外源性化合物及其代謝產(chǎn)物的產(chǎn)生機(jī)制、演化規(guī)律和控制原理，為建立農(nóng)產(chǎn)品有害物質(zhì)控制理論與技術(shù)體系奠定基礎(chǔ)。2植物生殖發(fā)育、育性及其激素調(diào)控的分子基礎(chǔ)研究研究植物有性生殖發(fā)育重要環(huán)節(jié)和育性轉(zhuǎn)換的分子基礎(chǔ)，研究植物生殖發(fā)育激素調(diào)控中的激素代謝、修飾和相互作用網(wǎng)絡(luò)，揭示植物激素調(diào)控生殖發(fā)育和相關(guān)產(chǎn)量性狀的分子機(jī)理，為作物產(chǎn)量的分子改良提供理論依據(jù)及育種材料。3農(nóng)作物特殊營(yíng)養(yǎng)成分的代謝及其調(diào)控研究研究主要糧食作物特殊營(yíng)養(yǎng)成分（維生素、黃酮等）代謝途徑以及環(huán)境因子對(duì)作物代謝和品質(zhì)的影響與調(diào)控機(jī)制，研究重要經(jīng)濟(jì)作物特殊代謝成分和風(fēng)味成分的生物合成途徑，揭示農(nóng)作物特殊代謝物（營(yíng)養(yǎng)、抗?fàn)I養(yǎng)和風(fēng)味成分）的生物合成途徑及其調(diào)控機(jī)制，為創(chuàng)建農(nóng)作物新種質(zhì)資源提供科學(xué)基礎(chǔ)。4牧草及鄉(xiāng)土草遺傳及選育的基礎(chǔ)研究開(kāi)展牧草及鄉(xiāng)土草（維系生態(tài)環(huán)境健康的主要草種）種質(zhì)資3同栽培模式下養(yǎng)分與環(huán)境要素協(xié)同機(jī)制研究，農(nóng)田養(yǎng)分時(shí)空有效性及其調(diào)控機(jī)制，土壤保育、作物增產(chǎn)、肥料高效利用和減少施用化肥的途徑與模式研究，為提高肥料利用率、在集約化栽培區(qū)減施化肥2030％提供理論依據(jù)和相應(yīng)的科學(xué)措施，提高農(nóng)田土壤質(zhì)量，改善生態(tài)環(huán)境。二、能源二、能源領(lǐng)域1我國(guó)煤安全開(kāi)采相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題研究針對(duì)我國(guó)煤炭資源開(kāi)采的采礦環(huán)境，研究煤炭資源開(kāi)采過(guò)程中重大工程災(zāi)害的發(fā)生條件與發(fā)生機(jī)理，為建立煤炭資源開(kāi)采的安全技術(shù)體系和預(yù)防、控制災(zāi)害發(fā)生提供科學(xué)基礎(chǔ)。2我國(guó)低豐度大型天然氣藏形成、分布及高效開(kāi)采的基礎(chǔ)研究研究中國(guó)地質(zhì)條件下形成大型低豐度天然氣藏的有效生成、排出及運(yùn)聚成藏機(jī)理，提供低豐度大氣藏勘探的理論基礎(chǔ)。研究雙孔雙相介質(zhì)地震波場(chǎng)模擬與地震波傳播理論及氣層檢測(cè)方法，提供復(fù)雜氣藏地震識(shí)別的理論基礎(chǔ)。研究低滲氣藏巖石物理特征及滲流機(jī)理，發(fā)展最佳開(kāi)采方法，為天然氣資源高效采出提供理論基礎(chǔ)。3我國(guó)石油資源勘探開(kāi)發(fā)新理論、新方法研究研究我國(guó)典型復(fù)雜地質(zhì)體地球物理響應(yīng)的基本特征與規(guī)律，形成刻畫(huà)復(fù)雜地質(zhì)體地球物理成像與識(shí)別的地球物理理論，為發(fā)展適于我國(guó)石油勘探的地球物理關(guān)鍵技術(shù)奠定科學(xué)基礎(chǔ)；開(kāi)展特

簡(jiǎn)介：1關(guān)于科學(xué)地判斷公有經(jīng)濟(jì)主體地位探析關(guān)于科學(xué)地判斷公有經(jīng)濟(jì)主體地位探析摘要自20世紀(jì)90年代以來(lái)，公有經(jīng)濟(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重出現(xiàn)了持續(xù)、迅速和大幅度的下滑，公有經(jīng)濟(jì)的主體地位已經(jīng)受到威脅。因此，有必要對(duì)目前我國(guó)“公有經(jīng)濟(jì)為主體、國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)”的狀況進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確地判斷，有必要從可比性、準(zhǔn)確性和全面性三個(gè)方面對(duì)公有經(jīng)濟(jì)的主體地位做進(jìn)一步研究。這有利于我們清晰而準(zhǔn)確地掌握我國(guó)公有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，以采取切實(shí)有效的政策措施鼓勵(lì)和支持公有經(jīng)濟(jì)，特別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)高速而健康的發(fā)展。這是堅(jiān)持和完善社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必由之路。關(guān)鍵詞公有經(jīng)濟(jì)；非公經(jīng)濟(jì)；公有制；主體地位；國(guó)民經(jīng)濟(jì)；主導(dǎo)地位；初級(jí)階段中圖分類(lèi)號(hào)F12121文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)10052674（2012）0801108公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。這一基本經(jīng)濟(jì)制度是1997年黨的“十五大”正式提出的。1999年，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)的憲法修正案，將“國(guó)家在社會(huì)主義初級(jí)階段堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配形式并存的3為主體”流于空談一文。文中說(shuō)“實(shí)行公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，要積極鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但必須以堅(jiān)持和發(fā)展作為主體的公有制經(jīng)濟(jì)為前提。如果單方面地積極發(fā)展私營(yíng)、外資和個(gè)體等私有制經(jīng)濟(jì)，忽視甚至不斷侵蝕、削弱、瓦解公有制經(jīng)濟(jì)，必然會(huì)導(dǎo)致‘公有制為主體’成為一句空話(huà)，私有制將取代公有制，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體和社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度將不復(fù)存在，共產(chǎn)黨執(zhí)政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也就被釜底抽薪了?！?011年，我國(guó)著名馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉國(guó)光著文指出“社會(huì)主義公有制是社會(huì)主義制度的基礎(chǔ)。公有制為主體也是初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的前提和基礎(chǔ)，堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度，首先要鞏固公有制為主體這個(gè)前提和基礎(chǔ)?！薄肮兄频闹黧w地位主要體現(xiàn)在公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。公有資產(chǎn)占優(yōu)勢(shì)，要有量的優(yōu)勢(shì)，更要注意質(zhì)的提高。現(xiàn)在有不少人對(duì)公有制是否還是主體有疑慮，主要是對(duì)公有制所占的比重即量的方面有疑慮。目前，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重不斷下降，我們黨一貫強(qiáng)調(diào)，公有制比重的減少也是有限制有前提的，那就是不能影響公有制的主體地位。解除人們疑慮的辦法之一，就是用統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)說(shuō)明，堅(jiān)定人們對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的信心?！敝袊?guó)人民大學(xué)馬芳在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)

簡(jiǎn)介：四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文文獻(xiàn)綜述第1頁(yè)共6頁(yè)1前言前言當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村與城市的差距很大，農(nóng)村的信息跟不上是非常重要的因素。農(nóng)村信息化能保證農(nóng)村與外界的溝通，提高農(nóng)民參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)市場(chǎng)意識(shí)?？s短農(nóng)村與城市思想認(rèn)識(shí)，觀念的逐步統(tǒng)一，最主要的是通過(guò)農(nóng)村信息化建設(shè)。農(nóng)村信息化是改變農(nóng)村落后面貌、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快農(nóng)民全面奔向小康、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要途徑之一，農(nóng)村信息化關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)信息化。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村信息化是我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化的重要組成部分，也是農(nóng)村實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。農(nóng)村信息化勢(shì)在必行，綜合運(yùn)用農(nóng)村信息化技術(shù)是提高農(nóng)村資源利用率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、適應(yīng)市場(chǎng)和提高農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。信息化的發(fā)展將會(huì)大大促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的流通，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售的中間環(huán)節(jié)，使農(nóng)民得到更多的實(shí)惠。加快推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的戰(zhàn)略舉措。2關(guān)于農(nóng)村信息化問(wèn)題的研究概況關(guān)于農(nóng)村信息化問(wèn)題的研究概況21農(nóng)村信息化概念梁敬東在一文中提出國(guó)外對(duì)農(nóng)業(yè)信息化更為普遍稱(chēng)做“電子農(nóng)業(yè)EAGRICULTURE”。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織推薦的定義是一一電子農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)信息學(xué)、農(nóng)業(yè)發(fā)展和商務(wù)中正在崛起的領(lǐng)域。它指的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)技術(shù)提供或改善的農(nóng)業(yè)服務(wù)、技術(shù)傳播以及信息。農(nóng)村信息化由利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行農(nóng)業(yè)科學(xué)計(jì)算、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)處理和農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)知識(shí)的處理、自動(dòng)控制的開(kāi)發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。22農(nóng)村信息化建設(shè)現(xiàn)狀及其重要性221我國(guó)農(nóng)村信息化建設(shè)的現(xiàn)狀四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文文獻(xiàn)綜述第3頁(yè)共6頁(yè)長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村信息缺失一直被理論界和政府相關(guān)決策機(jī)構(gòu)所忽視。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，因信息缺失而導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入差距加大的現(xiàn)象應(yīng)被各級(jí)地方政府所重視。農(nóng)村信息化工作滯后在某種程度上已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)收入差距的瓶頸。沒(méi)有農(nóng)業(yè)信息化，就不可能有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，農(nóng)村信息化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，農(nóng)村信息缺失還有可能帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，各級(jí)地方政府應(yīng)從戰(zhàn)略的高度重視農(nóng)村信息化工作，逐步解除因信息缺失造成的對(duì)農(nóng)民增收和縮小城鄉(xiāng)收入差距的制約，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的新農(nóng)村。1924加快農(nóng)村信息化建設(shè)的對(duì)策241加強(qiáng)政府在農(nóng)村信息化建設(shè)中的作用政府在社會(huì)建設(shè)的各個(gè)方面都起著引導(dǎo)和規(guī)范作用，在農(nóng)村信息化建設(shè)中也不例外。（1）政府應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的農(nóng)業(yè)信息化機(jī)構(gòu)，制定統(tǒng)一的規(guī)劃目標(biāo)。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)農(nóng)村信息化實(shí)施部門(mén)的行動(dòng)，防止重復(fù)建設(shè)。7（2）政府還應(yīng)該加大資金投入。建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，降低使用電話(huà)、有線(xiàn)電視、上網(wǎng)等獲取信息的費(fèi)用。信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施包括硬件和軟件建設(shè)兩個(gè)方面。硬件建設(shè)指各種信息傳輸網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，力爭(zhēng)盡快解決“最后一公里入戶(hù)問(wèn)題”。軟件建設(shè)是指建立內(nèi)容全面的農(nóng)業(yè)數(shù)字信息資源。此外，還包括研制開(kāi)發(fā)一些諸如畜禽病專(zhuān)家診斷系統(tǒng)、農(nóng)作物主要病蟲(chóng)害發(fā)生與防治預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)專(zhuān)家決策系統(tǒng)等應(yīng)用軟件。（3）政府還應(yīng)該鼓勵(lì)各種社會(huì)力量的參與農(nóng)村信息化建設(shè)，注意吸收大量民營(yíng)資本。7242開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)目前，縣區(qū)政府一般都擁有農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、農(nóng)技推廣中心等農(nóng)民的培訓(xùn)場(chǎng)所，但是要農(nóng)民跑上幾十里路去培訓(xùn)場(chǎng)所參加培訓(xùn)，不僅浪費(fèi)體力、精力，而且吃飯和住宿也會(huì)花掉農(nóng)民的不少收入由于不貼近農(nóng)村實(shí)際，所以參培訓(xùn)的農(nóng)民所占的比例很少。所以，政府應(yīng)該繼續(xù)加快實(shí)現(xiàn)村村通工程和農(nóng)村上網(wǎng)工程，并且組織人力和財(cái)力，利用現(xiàn)有的條件開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，使得農(nóng)民在不出村的情況下就能接受教育。特別要對(duì)青年農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)教育，提高農(nóng)民利用信息的能力。243加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站的建設(shè)，為普及農(nóng)民信息技術(shù)服務(wù)

簡(jiǎn)介：咨詢(xún)熱線(xiàn)咨詢(xún)熱線(xiàn)01057739076240105773907624小時(shí)客服小時(shí)客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。北京師范大學(xué)考研北京師范大學(xué)考研腦與認(rèn)知科學(xué)研究院課程與教學(xué)論招生專(zhuān)業(yè)目錄及參考書(shū)招生專(zhuān)業(yè)目錄及參考書(shū)真題考真題考研輔導(dǎo)班研輔導(dǎo)班北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)2014年碩士研究生入學(xué)考試參考書(shū)目年碩士研究生入學(xué)考試參考書(shū)目科目名稱(chēng)書(shū)名作者出版社740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合現(xiàn)代教育論黃濟(jì)王策三人民教育出版社2009740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育學(xué)基礎(chǔ)全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)教育科學(xué)出版社2008740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合當(dāng)代教育心理學(xué)陳琦劉儒德北京師范大學(xué)出版社2007740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育心理學(xué)馮忠良人民教育出版社2010740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育心理學(xué)吳慶麟人民教育出版社2006740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合中國(guó)教育史孫培青華東師范大學(xué)出版社2009740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合簡(jiǎn)明中國(guó)教育史王炳照北京師范大學(xué)出版社2008740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合外國(guó)教育史王天一北京師范大學(xué)出版社1993740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合外國(guó)教育史教程吳式穎人民教育出版社2012740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育研究方法導(dǎo)論裴娣娜安徽教育出版社1995740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育研究方法導(dǎo)論初探葉瀾上海教育出版社754神經(jīng)生物學(xué)綜合現(xiàn)代分子生物學(xué)（第三版）朱玉賢、李毅、鄭曉峰高等教育出版社2007咨詢(xún)熱線(xiàn)咨詢(xún)熱線(xiàn)01057739076240105773907624小時(shí)客服小時(shí)客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。2、專(zhuān)業(yè)課一對(duì)一45課時(shí)政英數(shù)專(zhuān)類(lèi)1、政治英語(yǔ)數(shù)學(xué)小班10周集訓(xùn)2、專(zhuān)業(yè)課一對(duì)一30課時(shí)10月12日初試結(jié)束25000元翻譯碩士、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)類(lèi)1、政治小班10周集訓(xùn)2、二外一對(duì)一30課時(shí)3、專(zhuān)業(yè)課一對(duì)一45課時(shí)10月12日初試結(jié)束30000元飛龍計(jì)劃會(huì)計(jì)碩士、管理碩士類(lèi)1、英語(yǔ)二管理類(lèi)聯(lián)考10周集訓(xùn)10月12日初試結(jié)束30000元政英專(zhuān)類(lèi)1、政治英語(yǔ)小班16周集訓(xùn)2、專(zhuān)業(yè)課一對(duì)一90課時(shí)3、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)50000元政英數(shù)專(zhuān)類(lèi)1、政治英語(yǔ)數(shù)學(xué)小班16周集訓(xùn)2、專(zhuān)業(yè)課一對(duì)一60課時(shí)3、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)50000元翻譯碩士、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)類(lèi)1、政治小班16周集訓(xùn)2、二外一對(duì)一60課時(shí)3、專(zhuān)業(yè)課一對(duì)一90課時(shí)4、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)55000元全程集訓(xùn)保錄取狀元計(jì)劃（推薦課程）會(huì)計(jì)碩士、管理碩士類(lèi)1、英語(yǔ)二管理類(lèi)聯(lián)考16周集訓(xùn)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)55000元

簡(jiǎn)介：談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)何謂素質(zhì)素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，在環(huán)境和教育的影響下，形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的生理、心理及文化的整體質(zhì)量水平。它包括思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)?；瘜W(xué)科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)文化素質(zhì)構(gòu)成因素之一。學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)包括學(xué)生的化學(xué)科學(xué)的知識(shí)水平、能力、思想水平和品質(zhì)。在初中化學(xué)義務(wù)教育中，教師應(yīng)注意從這四個(gè)方面著手，培養(yǎng)和全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)。一、化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的四大知識(shí)板塊分別提出了不同層次的教學(xué)要求，以確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到素質(zhì)教育所要求的知識(shí)水平。１對(duì)化學(xué)基本概念和原理、元素化合物這兩大知識(shí)內(nèi)容，按照學(xué)生的認(rèn)知水平以及在初中化學(xué)中的重要性，教學(xué)要求分為常識(shí)性介紹了解、理解、掌握四個(gè)不同層次；２對(duì)化學(xué)基本計(jì)算教學(xué)要求的層次是掌握。要求學(xué)生熟練掌握有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)方程３對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求分為練習(xí)初步學(xué)會(huì)兩個(gè)層次。在教學(xué)中，教師應(yīng)按要求認(rèn)真做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做的機(jī)會(huì)。新教材在編排上遵循大綱規(guī)定“初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段”的原則，適當(dāng)降低廠理論要求和精減了一些次要概念，為了配合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)力，增加了一些金屬、有機(jī)物（包括高分子化合物）以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境，“溫室效應(yīng)”。硬水，氫能源、水和人類(lèi)的關(guān)系、金屬和人體的關(guān)系、化肥、農(nóng)藥等內(nèi)容，體現(xiàn)了化學(xué)與生活，化學(xué)習(xí)社會(huì)，化學(xué)與生產(chǎn)?？萍嫉木o密聯(lián)系，為學(xué)生達(dá)到規(guī)定的化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平創(chuàng)造廠條件。應(yīng)該明確，在構(gòu)成化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的諸多要素中，化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平始終處于基礎(chǔ)和核心的地位。二、化學(xué)科學(xué)能力化學(xué)科學(xué)能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，表現(xiàn)出的心理與個(gè)性特征。它包括對(duì)物質(zhì)形態(tài)與變化的觀察和感知；化學(xué)知識(shí)的記憶和想象；對(duì)微觀世界和化學(xué)現(xiàn)象的理解。概括的能力，對(duì)于處在化學(xué)教育啟蒙階段的初中學(xué)生，應(yīng)從觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力等方面，培養(yǎng)和提高他們的化學(xué)科學(xué)能力。１觀察能力。觀察能力是知覺(jué)的特殊形式，是一種有目的、有計(jì)劃。是智力三要素（觀察、思維、創(chuàng)造）之一，是智力發(fā)展的基?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是化學(xué)最基本的研究方法。通過(guò)能動(dòng)的、客觀的、定性、定量的綜合觀察，從實(shí)驗(yàn)的宏觀現(xiàn)象人手，揭示和認(rèn)識(shí)微觀變化的本質(zhì)。觀察能力不是單一的知覺(jué)感知，而是諸多因素綜合性的智力過(guò)程。新教材增加廠多幅彩圖、插圖、章頭圖和多項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前增設(shè)了思考題，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)觀察的良好習(xí)慣。教師除應(yīng)做好每一演示實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，教會(huì)他們?nèi)绾斡^察。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，由表及里，去租取精，去偽存真的觀察和思考，不斷提高他們的觀察能力，避免只看“饒幀?？础伴T(mén)道”的不良習(xí)慣。２實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)驗(yàn)?zāi)芰κ怯心康牡卦谌藶榭刂茥l件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)化學(xué)變４環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平，人類(lèi)賴(lài)以生存的水圈、大氣圈、生物圈、巖石圈的物質(zhì)在不斷運(yùn)動(dòng)變化，并按一定程序循環(huán)著，組成了環(huán)境物質(zhì)的平衡體系。而人類(lèi)在生產(chǎn)、?；钪挟a(chǎn)生的污染卻破壞著人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，新教材的有關(guān)章節(jié)注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)會(huì)生進(jìn)行防止污染、保護(hù)環(huán)境的教育，教師應(yīng)通過(guò)“我們只有個(gè)地球”的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性別重要性。使學(xué)生認(rèn)小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)和習(xí)慣。四、化學(xué)科學(xué)品質(zhì)化學(xué)科學(xué)品質(zhì)指學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)，興趣、情感和意志等化學(xué)科學(xué)品質(zhì)是一種非智力因素，在一定條件下對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平起看十分重要的作用。１化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引起和維持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)定目的的意念。使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最有效的方法，化學(xué)足一門(mén)非常重要的自然科學(xué)，現(xiàn)代社會(huì)，不管是高科技成或常生活，都與化學(xué)科學(xué)息息相關(guān)，學(xué)化學(xué)是我國(guó)四化建設(shè)的需要，是科學(xué)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的需要，在教學(xué)中應(yīng)始終貫穿理想教育這主線(xiàn)，通過(guò)具體的實(shí)例，生動(dòng)有趣的教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)生目的，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。２化學(xué)學(xué)習(xí)興趣興化，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)化學(xué)力求認(rèn)識(shí)、趨近的一種心理傾向興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生始終對(duì)學(xué)習(xí)保持良好的心理狀態(tài)，并在其中得到樂(lè)趣和滿(mǎn)足化學(xué)教學(xué)中豐富裳采的實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的教學(xué)情境，此外，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，采取有效的教學(xué)方法教師淵博的知識(shí)等，都是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效因素３情感。情感是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)所表現(xiàn)出的不同的心理反應(yīng)和態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉快、熱情的良好情感，可使學(xué)生產(chǎn)牛積極向上的心理狀態(tài)。悲傷，灰心、冷漠、煩躁等不良情感可給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)消極的影響，因此，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生（尤其對(duì)差生）的熱愛(ài)、信任和尊重，教師高尚的人格，以及牛動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法，都是培養(yǎng)學(xué)生良好情感的重要因素。４意志。意志是人們?cè)谟幸庾R(shí)、有目的的行動(dòng)中表現(xiàn)出的一種契而不舍、克服困難的心理過(guò)程。任何學(xué)習(xí)過(guò)程都是復(fù)雜而艱辛的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到不少困難與挫折，如深?yuàn)W的原理難以理解，習(xí)題難懂難做，不良情緒的于擾等，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志是市可能長(zhǎng)期堅(jiān)持單調(diào)學(xué)習(xí)并取得優(yōu)秀成績(jī)的。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多種方法和途徑培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志。如設(shè)計(jì)一項(xiàng)對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行監(jiān)測(cè)的任務(wù)，讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持去故。還可結(jié)合化學(xué)史教學(xué)，介紹有關(guān)科學(xué)研究工作者為人類(lèi)進(jìn)步不畏艱險(xiǎn)、奮勇登攀的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的“四要素”既有區(qū)別，又相互影響和促進(jìn)。在教學(xué)中，教師要處理好知識(shí)、技能和能力的關(guān)系。知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的必要條牛，是促進(jìn)他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識(shí)、技能和形成能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程。教師要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地組織指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采取多種方式激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力等。同時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行志趣、情感、意志、態(tài)度等方面的培養(yǎng)、教育，從而達(dá)到全面提高學(xué)生化

簡(jiǎn)介：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2010－2011學(xué)年度第二學(xué)期科目科學(xué)班級(jí)教師學(xué)校海門(mén)市教育局教研室編制本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)、智能、情意科學(xué)探究了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的，能對(duì)自己或小組提出的探究問(wèn)題做出書(shū)面計(jì)劃，能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。能制作建議科學(xué)模型，能?chē)L試用不同的方式和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。科學(xué)知識(shí)知道推、拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推、拉都用力，力有大小和方向之分，知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用。能用感官判斷物體的特征，能根據(jù)特征對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)或排序，能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。知道繁殖是生命的共同特征；能列舉常見(jiàn)的幾類(lèi)動(dòng)物的不同繁殖方式；了解感覺(jué)器官的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀想知道，愛(ài)提問(wèn)；在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)；愿意合作與交流；珍愛(ài)生命；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)好處或負(fù)面影響。教學(xué)措施1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)8給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

簡(jiǎn)介：關(guān)于組織鹽城市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)工作的通知各教研組現(xiàn)將全市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下一、申報(bào)單位課題申報(bào)單位為全市中小學(xué)校、幼兒園、職業(yè)學(xué)校、教育行政部門(mén)、教科研部門(mén)等各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)。二、申報(bào)人要求申報(bào)課題主持人應(yīng)是熱愛(ài)教育事業(yè)、具有較強(qiáng)科研能力的全市各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)人員，包括教師、校長(zhǎng)、教育行政人員以及教育科研人員等。申報(bào)人具有下列情況之一，不得申報(bào)鹽城市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題所承擔(dān)的江蘇省教育科學(xué)”十一五”規(guī)劃課題、江蘇省中小學(xué)教研室的第七期教研課題、鹽城市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題尚未結(jié)題、未通過(guò)鑒定的。同一申報(bào)人不得同時(shí)申報(bào)兩項(xiàng)及以上課題。申報(bào)的鹽城市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，每個(gè)課題可以有12位主持人，核心成員限報(bào)10人。三、申報(bào)材料要求課題申報(bào)者請(qǐng)?zhí)顚?xiě)鹽城市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)評(píng)審書(shū)，一式四份，申報(bào)評(píng)審書(shū)可從“鹽城市教育科學(xué)研究院”網(wǎng)站（網(wǎng)址WWWJKY）“教育發(fā)展”欄目下載。鹽城市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題相關(guān)申報(bào)要求，研究方向與范圍請(qǐng)閱讀鹽城市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南（見(jiàn)附件一）。四、申報(bào)組織工作申報(bào)單位要立足本地區(qū)、本單位實(shí)際，圍繞教育教學(xué)重點(diǎn)難鹽城市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五“規(guī)劃課題指南的指導(dǎo)思想是以鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴“的方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以本市教育教學(xué)改革發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論問(wèn)題為主攻方向，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研為教育決策服務(wù)、為課程建設(shè)服務(wù)、為課堂教學(xué)服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，大力提倡一線(xiàn)教育工作者以課堂教學(xué)中的問(wèn)題作為課題展開(kāi)真實(shí)而富有成效的研究。二、基本原則二、基本原則全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以我市教育教學(xué)改革和發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主要研究方向，以理論研究為支撐、以應(yīng)用研究為重點(diǎn)?；趩?wèn)題的研究力求具有前瞻性和原創(chuàng)性，努力揭示教育的本質(zhì)和規(guī)律；應(yīng)用研究突出針對(duì)性和實(shí)效性，要能夠科學(xué)解釋教育現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述教育現(xiàn)狀，有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題；推廣研究倡導(dǎo)可行性和實(shí)用性，要求讓公眾易于理解和應(yīng)用，努力產(chǎn)生廣泛的社會(huì)效益。三、課題類(lèi)別鹽城市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題分三種類(lèi)別分別為重大課題、立項(xiàng)課題和備案課題。重大課題采用規(guī)定課題研究題目，申報(bào)者只能在規(guī)定研究題目?jī)?nèi)選題，立項(xiàng)課題與備案課題自由選題，在這兩類(lèi)申報(bào)的課題中，通過(guò)評(píng)審的方法決定一部分為立項(xiàng)課題，其余為備案課題。備案課題在研究中期通過(guò)檢查，或者在研究過(guò)程中取得相應(yīng)的成果，可以升格為立項(xiàng)課題，予以結(jié)題。四、重大課題選題1、區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展戰(zhàn)略研究2、普通高中多樣化、特色化辦學(xué)模式研究3、學(xué)前教育保障和監(jiān)控機(jī)制研究4、沿海發(fā)展戰(zhàn)略背景下職業(yè)教育體制機(jī)制與培養(yǎng)模式改革研究5、建設(shè)鹽城終身教育服務(wù)體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)的研究6、“三名”（名校長(zhǎng)、名教師、名學(xué)校）工程效能開(kāi)發(fā)研究7、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的保障、評(píng)價(jià)及監(jiān)督體系的研究8、推進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與有效教學(xué)的深化研究9、特色校本課程建設(shè)研究10、提高教育科研機(jī)構(gòu)服務(wù)與指導(dǎo)有效性的研究五、規(guī)劃與備案課題研究領(lǐng)域、方向五、規(guī)劃與備案課題研究領(lǐng)域、方向1、學(xué)校、學(xué)校發(fā)展研究展研究學(xué)校建設(shè)研究；學(xué)校主動(dòng)發(fā)展研究；學(xué)校辦學(xué)特色、目標(biāo)定位和發(fā)

簡(jiǎn)介：專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教育誠(chéng)信天下誠(chéng)信天下1云南新華電腦學(xué)校專(zhuān)業(yè)介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、行政管理部門(mén)從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。具備能力本科畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力1掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)；2掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；3具有研究開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本能力；4了解與計(jì)算機(jī)有關(guān)的法規(guī)；5了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；6掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有獲取信息的能力。應(yīng)具備的知識(shí)和能力1掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；2掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；3具有熟練地進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開(kāi)發(fā)CAI軟件的能力；4具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；5了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；6掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基該方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)和信息的能力。就業(yè)前景專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教育誠(chéng)信天下誠(chéng)信天下3安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人才。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計(jì)算機(jī)軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。發(fā)展趨勢(shì)截至2005年底，全國(guó)電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)3228萬(wàn)人，其中工人約占60，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。軟件業(yè)人才供需矛盾尤為突出。2002年，全國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員592萬(wàn)人，其中軟件研發(fā)人員為157萬(wàn)人，占2652。而當(dāng)前電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)人員的平均比例都在30以上。中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員總量稍顯不足。需求分析1全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求每年將增加100萬(wàn)人左右按照人事部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)今后幾年內(nèi)急需人才主要有以下8大類(lèi)以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才；信息技術(shù)人才；機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才；農(nóng)業(yè)科技人才；環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才；生物工程研究與開(kāi)發(fā)人才；國(guó)際貿(mào)易人才；律師人才。教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國(guó)防科工委、交通部、衛(wèi)生部目前聯(lián)合調(diào)查的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才需求狀況表明，隨著中國(guó)軟件業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出，人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小、中間大的橄欖型，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師，也缺少大量從事基礎(chǔ)性開(kāi)發(fā)的人員。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測(cè)算，到2005年，中國(guó)需要軟件高級(jí)人才6萬(wàn)人、中級(jí)人才28萬(wàn)人、初級(jí)人才46萬(wàn)人，再加上企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等領(lǐng)域，初步測(cè)算，全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求每年將增加100萬(wàn)人左右。2，數(shù)控人才需求增加藍(lán)領(lǐng)層數(shù)控技術(shù)人才是指承擔(dān)數(shù)控機(jī)床具體操作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占702，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)工人；而承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25，其中數(shù)控編程技術(shù)工藝人員占126，數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修人員占124，隨著企業(yè)進(jìn)口大量的設(shè)備，數(shù)控人才需求將明顯增加。3軟件人才看好教育部門(mén)的統(tǒng)計(jì)資料和各地的人才招聘會(huì)都傳出這樣的信息計(jì)算機(jī)、微電子、通訊等電子信息專(zhuān)業(yè)人才需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。從總體上看，電子信息類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)行情十分看好，10年內(nèi)將持續(xù)走俏。網(wǎng)絡(luò)人才逐漸吃香，其中最走俏的是下列3類(lèi)人才軟件工程師、游戲設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)安全師。4電信業(yè)人才需求持續(xù)增長(zhǎng)電信企業(yè)對(duì)于通信技術(shù)人才的需求，尤其是對(duì)通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息工程、電子信息工程等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求持續(xù)增長(zhǎng)。隨著電信市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)由國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)向國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展并日趨激烈，對(duì)人才層次的要求也不斷升級(jí)，即由本科、專(zhuān)科生向碩士生和博士生發(fā)展。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才也是電信業(yè)的需求亮點(diǎn)。隨著電信市場(chǎng)由過(guò)去的賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的買(mǎi)方市場(chǎng)，電信企業(yè)開(kāi)始大舉充實(shí)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，既懂技術(shù)又懂市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的人才將會(huì)十分搶手。

簡(jiǎn)介：護(hù)理科學(xué)研究_在線(xiàn)作業(yè)一_試卷交卷時(shí)間20191011174846一、單選題11分關(guān)于自身前后對(duì)照設(shè)計(jì)描述的是（）屬于前瞻性研究無(wú)對(duì)照屬于類(lèi)實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)沒(méi)有隨機(jī)得分0知識(shí)點(diǎn)在線(xiàn)作業(yè)一收起解析答案解析21分護(hù)理學(xué)是一門(mén)綜合性的。應(yīng)用學(xué)科發(fā)展學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)踐學(xué)科得分0知識(shí)點(diǎn)在線(xiàn)作業(yè)一收起解析答案解析31分科研設(shè)計(jì)要設(shè)置對(duì)照組的目的是。增加實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并不斷糾正實(shí)驗(yàn)中的擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)例數(shù)，以方便統(tǒng)計(jì)分析排除與研究無(wú)關(guān)的干擾因素的影響，使結(jié)果具有可比性得分0知識(shí)點(diǎn)在線(xiàn)作業(yè)一收起解析答案解析41分護(hù)理研究時(shí)，把某醫(yī)院某科室的病人設(shè)為試驗(yàn)組，而另一醫(yī)院的同科室病人設(shè)為對(duì)照組，這種研究設(shè)計(jì)屬于（）82分在研究社會(huì)支持和抑郁程度的關(guān)系中，（）是自變量身體狀況抑郁程度社會(huì)支持生活滿(mǎn)意度得分0知識(shí)點(diǎn)在線(xiàn)作業(yè)一收起解析答案解析92分在研究變量測(cè)量指標(biāo)的選擇中，下列說(shuō)法不的是（）客觀指標(biāo)可信度高研究中選用的測(cè)量指標(biāo)無(wú)須與研究目的有直接的關(guān)聯(lián)測(cè)量指標(biāo)的選擇受研究實(shí)施的客觀條件限制對(duì)無(wú)法獲取客觀指標(biāo)的變量，可以采用主觀指標(biāo)得分0知識(shí)點(diǎn)在線(xiàn)作業(yè)一收起解析答案解析102分運(yùn)用臨床現(xiàn)有的資料如病歷進(jìn)行分析和總結(jié)的研究，稱(chēng)為（）回顧性研究前瞻性研究試驗(yàn)性研究預(yù)期性研究得分0知識(shí)點(diǎn)在線(xiàn)作業(yè)一收起解析答案解析112分NKI數(shù)據(jù)庫(kù)常用檢索方式不包括（）主題檢索自由詞檢索期刊檢索全文檢索得分0

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)院廣州能源研究所中國(guó)科學(xué)院廣州能源研究所2011年招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡(jiǎn)章年招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡(jiǎn)章20100726中國(guó)科學(xué)院廣州能源研究所成立于1978年。2001年作為高新技術(shù)研究與發(fā)展基地型研究所成為中國(guó)科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程試點(diǎn)單位，是我國(guó)唯一從事新能源與可再生能源領(lǐng)域綜合研究與開(kāi)發(fā)的國(guó)立研究機(jī)構(gòu)。建立了中國(guó)科學(xué)院可再生能源與天然氣水合物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和廣東省可再生能源研究開(kāi)發(fā)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，是中國(guó)科學(xué)院廣州天然氣水合物研究中心的主要掛靠單位。我所擁有一批在新能源與可再生能源領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣深、國(guó)際國(guó)內(nèi)影響較大的學(xué)術(shù)帶頭人和導(dǎo)師隊(duì)伍；有處于國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，符合國(guó)家戰(zhàn)略需求的在研項(xiàng)目140余項(xiàng)；有良好的科研條件、廣泛的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流途徑以及鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化環(huán)境。目前我所擁有碩士培養(yǎng)點(diǎn)七個(gè)工程熱物理、熱能工程、流體機(jī)械及工程、環(huán)境工程、化學(xué)工程、材料物理與化學(xué)和海洋地質(zhì)；全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)點(diǎn)四個(gè)動(dòng)力工程、化學(xué)工程、環(huán)境工程和生物化學(xué)；博士培養(yǎng)點(diǎn)一個(gè)熱能工程。主要研究方向包括生物質(zhì)能、天然氣水合物、太陽(yáng)能、海洋能、固體廢棄能、地?zé)崮?、微能源系統(tǒng)、先進(jìn)燃燒和能源戰(zhàn)略等基礎(chǔ)研究和技術(shù)研發(fā)?，F(xiàn)有碩士導(dǎo)師19名，博士生導(dǎo)師21名。本所碩士研究生學(xué)制三年，第一年在中國(guó)科技大學(xué)進(jìn)行學(xué)位課程學(xué)習(xí)，主要完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；第二年起回廣州能源所學(xué)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)及學(xué)位論文。學(xué)生在學(xué)期間，除享受基本助學(xué)金外，還享受研究生助理崗位津貼及各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金。本所為研究生創(chuàng)造了潛心讀書(shū)及科研的學(xué)術(shù)氣氛，由研究生會(huì)、研究生黨團(tuán)支部定期組織學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)全面素質(zhì)。住宿環(huán)境優(yōu)美，碩士?jī)扇艘婚g，園區(qū)統(tǒng)一管理。2011年我所擬招收碩士生45名，其中包括若干名全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士。推免生人數(shù)不超過(guò)20％。全部研究生為國(guó)家計(jì)劃內(nèi)招生，免學(xué)費(fèi)，統(tǒng)一培養(yǎng)，且享有同等助獎(jiǎng)學(xué)金等待遇。報(bào)名時(shí)間與要求參照“中國(guó)科學(xué)院研究生院碩士生招生簡(jiǎn)章”。一、培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，愛(ài)國(guó)守法，在本學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作能力、富有創(chuàng)新精神的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生面向社會(huì)需求，面向科技前沿，適應(yīng)工程技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新需要，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力、能夠承擔(dān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生與普通學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生一樣，在我國(guó)高層次人才培養(yǎng)中具有同等重要的地位和作用，屬同一培養(yǎng)層次的不同類(lèi)型。這種學(xué)位類(lèi)型不同于以往的非全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士，不要求實(shí)際工作經(jīng)歷，與普通學(xué)術(shù)型碩士研究生一樣，通過(guò)全國(guó)研究生入學(xué)統(tǒng)一考試選拔錄取，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)且具有學(xué)籍，畢業(yè)時(shí)達(dá)到培養(yǎng)要求者頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證和碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位證，雙向選擇聯(lián)系就業(yè)并正常派遣。與普通學(xué)術(shù)型碩士不同的是，全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生主要面向社會(huì)應(yīng)用需求進(jìn)行招生和培養(yǎng)，在培養(yǎng)過(guò)程中更加側(cè)重于專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能和應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生不能進(jìn)行碩博連讀，但獲得碩士學(xué)位后，可參加博士研究生公開(kāi)招生入學(xué)考試。二、報(bào)考條件學(xué)術(shù)型碩士研究生和全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生采取“分列招生計(jì)劃、分開(kāi)報(bào)名考試、分別確定錄取標(biāo)準(zhǔn)、限制生源調(diào)劑”的模式，兩種類(lèi)別報(bào)考條件相同。行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)?，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)憑本人身份證（或軍官證）、本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)（應(yīng)屆生憑學(xué)生證）確認(rèn)報(bào)考資格，并辦理交費(fèi)和現(xiàn)場(chǎng)照相等手續(xù)。推薦免試生必須在10月1日前與我所聯(lián)系辦理接收手續(xù)。被接收的推薦免試生必須在國(guó)家規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)到本人所在學(xué)校的報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，并辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。被接收的推薦免試生不得再參加全國(guó)統(tǒng)一考試。重點(diǎn)提示（一）按照規(guī)定的時(shí)間與地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；（二）網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束后，要牢記自己的報(bào)名號(hào)和登陸密碼，并注意保密。（三）現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后一周內(nèi)將以下材料寄至廣州能源所研究生部1、報(bào)名信息表（網(wǎng)上報(bào)名完成后立即打?。?；2、應(yīng)屆生需交所在學(xué)校教務(wù)部門(mén)（或院系）出具并加蓋公章的大學(xué)本科前三年所修課程成績(jī)單（五年制的提供前四年課程成績(jī)單）；往屆生的成績(jī)單需交加蓋所在單位人事部門(mén)公章的復(fù)印件。3、非應(yīng)屆畢業(yè)生須提交本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)復(fù)印件；4、應(yīng)屆生還須提交學(xué)生證復(fù)印件（四）廣州能源所對(duì)考生的報(bào)考材料進(jìn)行審核，為初步符合報(bào)考條件的考生核發(fā)準(zhǔn)考證。對(duì)弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，即按有關(guān)規(guī)定取消報(bào)考資格。五、初試1初試日期以教育部公布的考試日期為準(zhǔn)。不在該規(guī)定日期舉行的研究生入學(xué)考試，國(guó)家一律不予承認(rèn)。2全國(guó)統(tǒng)考的初試科目為四門(mén)政治理論、外國(guó)語(yǔ)、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，每門(mén)科目的考試時(shí)間為3小時(shí)?；A(chǔ)課為數(shù)學(xué)（一）、數(shù)學(xué)（二）、高等數(shù)學(xué)（乙）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為熱工基礎(chǔ)、流體力學(xué)、理論力學(xué)、工程流體力學(xué)、化工原理、物理化學(xué)（乙）、生物化學(xué)（乙）、微生物學(xué)、半導(dǎo)體物理、普通地質(zhì)學(xué)、分析化學(xué)（B）、有機(jī)化學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)等。其中政治理論、外國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)（一）、數(shù)學(xué)（二）使用全國(guó)統(tǒng)一命題，除工程流體力學(xué)由我所自行組織命題外其余考試科目使用研究生院命題，考試大綱由中國(guó)科學(xué)院研究生院統(tǒng)一制訂?？荚嚨攸c(diǎn)以準(zhǔn)考證上標(biāo)注的地點(diǎn)為準(zhǔn)。六、復(fù)試1我所將采取差額復(fù)試。2復(fù)試形式、時(shí)間、地點(diǎn)、科目、方式及復(fù)試成績(jī)所占權(quán)重另行通知，復(fù)試成績(jī)不及格者不予錄取。3外語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)測(cè)試在復(fù)試進(jìn)行，成績(jī)計(jì)入復(fù)試成績(jī)。4對(duì)同等學(xué)力考生須在復(fù)試階段加試至少兩門(mén)本科主干課程（閉卷筆試），每門(mén)加試科目考試時(shí)間為3小時(shí)。5、考生在復(fù)試時(shí)需提交如下材料（1）往屆生需攜帶畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)原件，提交證書(shū)復(fù)印件，（應(yīng)屆本科畢業(yè)生查驗(yàn)學(xué)生證）；（2）思想品德鑒定表（加蓋黨組織公章并密封）；（3）各種獲獎(jiǎng)證書(shū)、英語(yǔ)水平的成績(jī)證明或證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)等級(jí)證書(shū)原件及復(fù)印件；（4）公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物或全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，所獲專(zhuān)利、科研成果及其它原創(chuàng)性工作成果的證明材料原件或復(fù)印件；（5）其它有參考價(jià)值的材料；

簡(jiǎn)介：1中國(guó)科學(xué)院心理研究所中國(guó)科學(xué)院心理研究所工作通訊工作通訊二OO一年第九期（總87期）中國(guó)科學(xué)院心理研究所辦公室2001年10月31日內(nèi)容提要心理研究所出臺(tái)優(yōu)秀人才住房建設(shè)激勵(lì)政策心理研究所新一屆工會(huì)改選圓滿(mǎn)結(jié)束所黨委中心組召開(kāi)學(xué)習(xí)江澤民同志“七˙一”講話(huà)的第三、四次學(xué)習(xí)會(huì)心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)進(jìn)展心理研究所奧運(yùn)科技行動(dòng)計(jì)劃有關(guān)項(xiàng)目組織工作進(jìn)展三環(huán)公司副總裁張瑋來(lái)心理研究所座談心理研究所2001年度院高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者全部到位心理研究所聘請(qǐng)十三位中、外心理學(xué)家組成心理研究所國(guó)際顧問(wèn)委員會(huì)心理研究所召開(kāi)留所博士和在學(xué)研究生座談會(huì)3（周智紅）黨團(tuán)活動(dòng)所黨委中心組召開(kāi)學(xué)習(xí)江澤民同志“七˙一”講話(huà)的第三、四次學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)院黨組和京區(qū)黨委的要求，以及心理研究所黨委制定的學(xué)習(xí)江澤民同志“七一”講話(huà)的計(jì)劃，心理研究所黨委中心組于10月10日和17日上午先后組織召開(kāi)了學(xué)習(xí)江澤民同志“七˙一”講話(huà)的第三、第四次學(xué)習(xí)會(huì)議。兩次學(xué)習(xí)的內(nèi)容分別是繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)黨的基本路線(xiàn)和歷史任務(wù)而奮斗、按照“三個(gè)代表”要求加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。兩次學(xué)習(xí)會(huì)的主講人分別是所黨委書(shū)記曾蘇東同志和所長(zhǎng)助理張建新同志，補(bǔ)充發(fā)言人分別是離退休支部書(shū)記李浦新同志、三室支部書(shū)記隋南同志和曾蘇東同志。在兩次學(xué)習(xí)會(huì)議上，主講人首先引導(dǎo)大家系統(tǒng)而全面地學(xué)習(xí)了江澤民同志“七˙一”講話(huà)的第三、四部分內(nèi)容，并結(jié)合報(bào)紙上有關(guān)江澤民同志“七˙一”講話(huà)的評(píng)論文章，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作了進(jìn)一步闡述，使大家深刻地領(lǐng)會(huì)了江澤民同志的講話(huà)內(nèi)涵。補(bǔ)充發(fā)言人及與會(huì)的其他人員紛紛闡述了自己學(xué)習(xí)江澤民同志“七˙一”講話(huà)的體會(huì)，并著重討論了大家在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家進(jìn)一步明確了按照“三個(gè)代表”要求加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，努力把全體黨員鍛煉成堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人的必要性；明確了我們黨現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到了自己肩負(fù)的把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重任。大家深深地感受到組織召開(kāi)這樣的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)提高自己的認(rèn)識(shí)十分有幫助。（周智紅）