簡介：2018年急救醫(yī)學專業(yè)模擬試卷年急救醫(yī)學專業(yè)模擬試卷311下列哪一種藥物不可經(jīng)由氣管進入人體（下列哪一種藥物不可經(jīng)由氣管進入人體（）A阿托品B碳酸氫鈉C利多卡因D腎上腺素E地塞米松答題解析正確答案正確答案B答案解析答案解析解析碳酸氫鈉進入肺毛細血管，使局部碳酸氫鈉濃度升高，不利于換氣。選項B符合題目要求，故答案選B22重度支氣管哮喘，搶救措施中哪一項一般不用重度支氣管哮喘，搶救措施中哪一項一般不用A靜脈滴注氨茶堿B靜脈滴注糖皮質(zhì)激素C氧氣吸入D注射強心劑E靜脈補充液體D道德特征E意識傾向性答題解析正確答案正確答案D答案解析答案解析解析性格是一個十分復雜的心理的構(gòu)成物，它包含著各個側(cè)面，具有各種不同的性格特征。性格特征就是指性格的各個不同方面的特征，它主要有四個組成部分1性格的態(tài)度特征。即表現(xiàn)個人對現(xiàn)實的態(tài)度的傾向性特點。例如，對社會、集體、他人的態(tài)度，對勞動、工作、學習的態(tài)度以及對自己的態(tài)度等。2性格的理智特征。即表現(xiàn)心理活動過程方面的個體差異的特點。例如，在感知方面，是主動觀察型還是被動感知型；在思維方面是具體羅列型還是抽象概括型，是描繪型還是解釋型；在想象力方面，是豐富型還是貧乏型；等等。3性格的情緒特征。即表現(xiàn)個人受情緒影響或控制情緒程度狀態(tài)的特點。例如，個人受情緒感染和支配的程度，情緒受意志控制的程度，情緒反應(yīng)的強弱、快慢，情緒起伏波動的程度，主導心境的性質(zhì)等。4性格的意志特征。即表現(xiàn)個人自覺控制自己的行為及行為努力程度方面的特征。例如是否具有明確的行為目標，能否自覺調(diào)適和控制自身行為，在意志行動中表現(xiàn)出的是獨立性還是依賴性，是主動性還是被動性，是否堅定、頑強、忍耐、持久等。選項D不包括在內(nèi)，故本題答案選D535535歲女性，因嘔吐、昏迷就診，就診時血壓歲女性，因嘔吐、昏迷就診，就診時血壓120120／80MMHG80MMHG、脈搏規(guī)則，、脈搏規(guī)則，116116／MINMIN，血糖，血糖30MMOL30MMOL／L、血、血鈉130MMOL130MMOL／L、血鉀、血鉀35MMOL35MMOL／L、動脈血氣結(jié)果、動脈血氣結(jié)果PH72PH72、PCO2PCO220MMHG20MMHG、HCO3HCO314MMOL14MMOL／L，有關(guān)輸液治，有關(guān)輸液治療下列何種組合最適當（療下列何種組合最適當（）A生理鹽水、普通胰島素、KCLB生理鹽水、普通胰島素、NAHCO3C普通胰島素、KCL、3氯化鈉液D普通胰島素、NAHCO3、3％氯化鈉液E生理鹽水、普通胰島素、KCL、NAHCO3答題解析

簡介：本科臨床醫(yī)學專業(yè)教學質(zhì)量標準與監(jiān)控手冊宜春學院2015年3月10日目錄第一篇第一篇培養(yǎng)目標與基本要求培養(yǎng)目標與基本要求3一、辦學宗旨一、辦學宗旨3二、辦學定位二、辦學定位3三、本科臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標三、本科臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標3四、本科臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)基本要求四、本科臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)基本要求4第二篇第二篇教育計劃教育計劃7一、培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)方案7二、課程教學大綱二、課程教學大綱14三、教學計劃管理三、教學計劃管理17四、教材選用與教材建設(shè)四、教材選用與教材建設(shè)19五、實驗教學準備五、實驗教學準備21第三篇第三篇教學管理教學管理23一、教學過程一、教學過程23二、教學過程的監(jiān)控與管理二、教學過程的監(jiān)控與管理41三、三、教學質(zhì)量監(jiān)控體系教學質(zhì)量監(jiān)控體系46第四篇第四篇畢業(yè)實習與基本技能考核畢業(yè)實習與基本技能考核50一、畢業(yè)實習管理一、畢業(yè)實習管理50二、畢業(yè)實習基本要求二、畢業(yè)實習基本要求53三、臨床基本技能考核三、臨床基本技能考核55第五篇第五篇教育結(jié)果評價教育結(jié)果評價56一、教育結(jié)果評價體系一、教育結(jié)果評價體系56二、教育結(jié)果評價形式二、教育結(jié)果評價形式56附件附件59

簡介：濰坊醫(yī)學院普通全日制本科學生轉(zhuǎn)專業(yè)申請表姓名性別出生日期所在院（系）所在專業(yè)班級學號身份證號高考準考證號碼聯(lián)系電話照片（近期正面免冠二寸彩照）申請轉(zhuǎn)入專業(yè)學生本人簽字年月日所在院系意見負責人簽字（公章）年月日教務(wù)處意見負責人簽字（公章）年月日學校意見（公章）年月日填表說明1、請學生本人用鋼筆或簽字筆認真填寫有關(guān)內(nèi)容，不得由他人代填。2、此表一式兩份，一份留教務(wù)處備案，一份存入學生本人檔案。3、務(wù)必將申請人成績單附在本申請表之后，成績單由審核人簽字，院系蓋章。（教務(wù)處制表）濰坊醫(yī)學院普通全日制本科學生轉(zhuǎn)專業(yè)申請表姓名性別出生日期所在院（系）所在專業(yè)班級學號身份證號高考準考證號碼聯(lián)系電話照片（近期正面免冠二寸彩照）申請轉(zhuǎn)入專業(yè)學生本人簽字年月日所在院系意見負責人簽字（公章）年月日教務(wù)處意見負責人簽字（公章）年月日學校意見（公章）年月日填表說明1、請學生本人用鋼筆或簽字筆認真填寫有關(guān)內(nèi)容，不得由他人代填。2、此表一式兩份，一份留教務(wù)處備案，一份存入學生本人檔案。3、務(wù)必將申請人成績單附在本申請表之后，成績單由審核人簽字，院系蓋章。（教務(wù)處制表）

簡介：復旦大學上醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)學生實習綜合測評表（華山班）班級班級實習醫(yī)院實習醫(yī)院科室科室智育（占80）德育（占10）考勤（占10）病史書寫操作操作項目項目完成完成情況情況表達能力出科出科操作操作考試考試成績成績出科出科理論理論考試考試成績成績工作工作態(tài)度態(tài)度及作風作風人際關(guān)系組織紀律病假事假遲到早退曠課綜合綜合成績成績姓名姓名學號學號15105203033410100實習日期實習日期年月日至月日共周注1、綜合測評包括德育成績、智育成績和考勤，滿分為100分。各科理論考及操作考成績按50分計，綜合成績不滿60分者，需補實習。凡綜合測評成績中德育不及格或智育有2項不及格者，該科實習即不及格，須補實習；如智育有1項不及格者，該科實習成績只能為60分。2、病史書寫包括病史采集、體驗、診斷、鑒別診斷、診療計劃及放射科報告書寫。3、綜合成績中智育占成績的80、德育占總成績的10、考勤占總成績的10。病、事假1天扣1分，遲到早退1次扣1分，曠課1天扣5分。4、實習期間病、事假超過該科實習時間13者需補實習，實習期間內(nèi)無故缺席滿3天者該科實習成績?yōu)椴患案瘛Ｏ担疲┲魅魏灻担疲┲魅魏灻》拷虒W干事簽名病房教學干事簽名填表日期填表日期復旦大學上醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)學生實習綜合測評表（華山班）班級班級實習醫(yī)院實習醫(yī)院科室科室智育（占80）德育（占10）考勤（占10）病史書寫操作操作項目項目完成完成情況情況表達能力出科出科操作操作考試考試成績成績出科出科理論理論考試考試成績成績工作工作態(tài)度態(tài)度及作風作風人際關(guān)系組織紀律病假事假遲到早退曠課綜合綜合成績成績姓名姓名學號學號15105203033410100實習日期實習日期年月日至月日共周注1、綜合測評包括德育成績、智育成績和考勤，滿分為100分。各科理論考及操作考成績按50分計，綜合成績不滿60分者，需補實習。凡綜合測評成績中德育不及格或智育有2項不及格者，該科實習即不及格，須補實習；如智育有1項不及格者，該科實習成績只能為60分。2、病史書寫包括病史采集、體驗、診斷、鑒別診斷、診療計劃及放射科報告書寫。3、綜合成績中智育占成績的80、德育占總成績的10、考勤占總成績的10。病、事假1天扣1分，遲到早退1次扣1分，曠課1天扣5分。4、實習期間病、事假超過該科實習時間13者需補實習，實習期間內(nèi)無故缺席滿3天者該科實習成績?yōu)椴患案?。系（科）主任簽名系（科）主任簽名病房教學干事簽名病房教學干事簽名填表日期填表日期

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簡介：中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)臨床技能考試評分表中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)臨床技能考試評分表實習隊實習隊年級年級方向方向?qū)W號學號姓名姓名總成績總成績1、現(xiàn)場考核（、現(xiàn)場考核（55分）分）考試內(nèi)容考試內(nèi)容滿分滿分扣分標準扣分標準得分得分醫(yī)生形象（衣帽、器具、站位等）3形象不佳、器具不全、站位錯誤等項目各扣1分主訴（結(jié)合病歷評分）5不簡潔，敘述不合要求扣1分；主要癥狀體征有誤扣12分；詢問方式不規(guī)范、語音、語調(diào)未體現(xiàn)人文關(guān)懷扣12分現(xiàn)病史（結(jié)合病歷評分）4起病情況、時間、病因、病位、程度；發(fā)病、癥狀變化；主癥特點或伴隨癥狀；發(fā)展與治療經(jīng)過；一般癥狀（飲食、睡眠、二便等），各項敘述不清、順序不清、不全面扣14分其他病史（5項）3有遺漏各扣05分，陰性病史、過敏藥物未提及各扣1分T、P、R、BP2測量有遺漏或有誤，扣05分項一般情況（神色形態(tài)）2遺漏或檢查有誤，扣05分項皮膚粘膜1遺漏或檢查有誤，扣1分全身淋巴結(jié)1遺漏或檢查有誤，扣1分頭部及其他器官1遺漏或檢查有誤，扣1分頸部1遺漏或檢查有誤，扣1分胸部1遺漏或檢查有誤，扣1分肺部（望、觸、叩、聽）8各項有遺漏、不熟練、檢查順序或結(jié)果有誤，扣12分項心臟（望、觸、叩、聽）8各項有遺漏、不熟練、檢查順序或結(jié)果有誤，扣12分項腹部（望、觸、叩、聽）8各項有遺漏、不熟練、檢查順序或結(jié)果有誤，扣12分項脊柱1遺漏或檢查有誤，扣1分四肢1遺漏或檢查有誤，扣1分神經(jīng)反射3各項遺漏或檢查有誤，扣1分舌象1遺漏或檢查有誤，扣1分技能操作脈象1遺漏或檢查有誤，扣1分2、筆試（、筆試（45分）分）考試內(nèi)容考試內(nèi)容滿分滿分扣分標準扣分標準得分得分病因6不全面或有誤扣16分證候分析病機6結(jié)合病人實際辨證分析不全面或有誤扣16分主要診斷錯誤或有主要遺漏，扣14分次要診斷錯誤或有主要遺漏，扣13分診斷中醫(yī)診斷、西醫(yī)診斷10診斷不規(guī)范，扣13分治則6不準確、不對整，扣16分處方6不合理、不規(guī)范，扣16分治療用藥6不精確、煎法不正確，扣16分格式與文字5內(nèi)容不確切、不完整，重點不突出，屬于不規(guī)范扣12分；格式、表點不規(guī)范，有涂改或錯字，無簽名各扣1分評分教師簽名評分教師簽名

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簡介：1臨床醫(yī)學專業(yè)認證綜合報告撰寫任務(wù)分解書臨床醫(yī)學專業(yè)認證綜合報告撰寫任務(wù)分解書一依據(jù)認證專家組建議制定一、宗旨與目標一、宗旨與目標二級指標指標內(nèi)涵指標內(nèi)涵改進和建議改進和建議提供撰寫材提供撰寫材料的部門料的部門負責人負責人11宗旨與目標必須明確辦學宗旨和目標，包括學校定位、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準等。學校應(yīng)以本次認證為契機，遵循本科醫(yī)學教育標準臨床醫(yī)學專業(yè)提出的開展以學生為中心和自主學習為主要內(nèi)容的教育方式和教學方法改革的要求，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，完善教育改革的頂層設(shè)計，不斷深化教育改革。學院辦公室教務(wù)處王彬張淑麗12宗旨與目標的確立宗旨和目標的確定必須經(jīng)過各利益方認真討論，得到上級主管部門（所屬教育部門、衛(wèi)生部門）的批準，使全校師生周知。對于辦學宗旨和目標的確定，應(yīng)更廣泛吸收校外利益方的直接參與，并逐步形成校外利益方參與的體制和機制。學院辦公室王彬13學術(shù)自治學校應(yīng)能自主制定課程計劃及其實施方案，能自主決定人員的任用和自主分配所擁有的教育資源。學校應(yīng)努力加強各學科間的融合。教務(wù)處學科管理處張淑麗于海濤14教育結(jié)果學校必須根據(jù)學生畢業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì)，制訂合適的教育目標和教育計劃，通過教育計劃的實施和學業(yè)成績評定，確定學生在五年有效修業(yè)期內(nèi)完成學業(yè)達到上述要求，頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學學士學位，成為符合要求的醫(yī)生。教務(wù)處張淑麗327行為科學、社會科學與倫理學課程必須在課程計劃中安排行為科學、社會科學和醫(yī)學倫理學課程，以適應(yīng)醫(yī)學科學的發(fā)展和日益變化的人口、文化背景以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。必須在課程計劃中安排人文素質(zhì)教育課程。教務(wù)處社會科學部張淑麗28公共衛(wèi)生課程必須在課程計劃中安排預防醫(yī)學課程，培養(yǎng)學生的預防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識，使其掌握群體保健的知識和技能，以適應(yīng)醫(yī)學科學的發(fā)展和社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。應(yīng)加強臨床預防社區(qū)實踐基地的建設(shè)，使學生在為期2周的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實踐中更好的掌握群體保健知識和技能。教務(wù)處公共衛(wèi)生學院張淑麗29臨床醫(yī)學課程課程計劃中必須安排臨床醫(yī)學課程及臨床實踐教學，提倡早期接觸臨床，利用模擬教學進行臨床操作基本技能的初步訓練。教務(wù)處附屬醫(yī)院張淑麗210臨床實習課程計劃中必須制訂臨床畢業(yè)實習大綱，安排不少于48周的畢業(yè)實習，確保學生獲得足夠的臨床經(jīng)驗和能力。學校應(yīng)進一步加強各實習基地的臨床實習質(zhì)量監(jiān)控，使畢業(yè)生在各基地的實習質(zhì)量更加穩(wěn)步提升。教務(wù)處附屬醫(yī)院張淑麗211課程計劃管理必須有專門的職能機構(gòu)負責課程計劃管理，這一職能機構(gòu)必須在醫(yī)學院校的領(lǐng)導下規(guī)劃并實施課程計劃，以保證教育目標的實現(xiàn)；課程計劃管理必須尊重教師、學生和其他利益方代表的意見。學校應(yīng)根據(jù)多渠道收集信息和意見反饋，增加教育專家參與課程設(shè)計和管理，進一步加強課程計劃管理和實驗班好教育教學改革的頂層設(shè)計，并對三導向人才培養(yǎng)模式和教學計劃進行及時總結(jié)和反饋，使之不斷適應(yīng)當?shù)匦l(wèi)生服務(wù)需求。教務(wù)處張淑麗212與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學教育的關(guān)系必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展建立起行之有效的制度性銜接。教務(wù)處張淑麗

簡介：3臨床醫(yī)學專業(yè)（五年制）本科培養(yǎng)方案臨床醫(yī)學專業(yè)（五年制）本科培養(yǎng)方案（201611201611模板模板與20132013版相比，主要項目應(yīng)有適度調(diào)整與優(yōu)化）版相比，主要項目應(yīng)有適度調(diào)整與優(yōu)化）一、專業(yè)名稱、代碼一、專業(yè)名稱、代碼臨床醫(yī)學專業(yè)本科100201K二、培養(yǎng)目標二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作，基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)良好、實踐能力強，具備接受和獲取繼續(xù)醫(yī)學教育的能力，具有社會責任感、創(chuàng)新和奉獻精神以及終身學習能力的應(yīng)用型高級醫(yī)學人才。三、培養(yǎng)要求三、培養(yǎng)要求（一）思想道德與職業(yè)要求（一）思想道德與職業(yè)要求1遵紀守法，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，熱愛祖國，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。2珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責任；將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責任；將維護民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責任。3樹立終身學習觀念，認識到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。4具有與病人及其家屬進行交流的意識，使他們充分參與和配合治療計劃。5在職業(yè)活動中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。6尊重患者個人信仰，理解他人的人文背景及文化價值。7實事求是，對于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)該主動尋求其他醫(yī)師的幫助。8尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團隊合作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念。9樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學會用法律保護病人和自身的權(quán)益。10在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準確的診斷或改變疾病的進程時，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。11具有科學態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。12履行維護醫(yī)德的義務(wù)。（二）知識要求（二）知識要求1掌握與醫(yī)學相關(guān)的自然科學、生命科學、行為科學和社會科學等基礎(chǔ)知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和醫(yī)學實踐。2掌握生命各階段人體的正常結(jié)構(gòu)、功能和心理狀態(tài)。3掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認識環(huán)境因素、社會因素及行為心理因5醫(yī)學及循證醫(yī)學與臨床思維能力等。專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程七、主要實踐教學環(huán)節(jié)（體現(xiàn)增強對綜合性、設(shè)計性實驗設(shè)計考慮）七、主要實踐教學環(huán)節(jié)（體現(xiàn)增強對綜合性、設(shè)計性實驗設(shè)計考慮）（一）課程實驗（見習）教學（一）課程實驗（見習）教學基礎(chǔ)教學及臨床教學實驗（見習）課安排在各門課程學習期間，在實驗室或附屬醫(yī)院進行，通過實驗室或臨床床旁教學，使理論和實踐有機結(jié)合，培養(yǎng)學生實踐操作能力。（二）畢業(yè)實習（二）畢業(yè)實習預實習在下點實習前4周進行預實習，主要培訓醫(yī)患溝通、病史采集、體格檢查、心電圖、臨床基本診療操作（四穿、外科基本操作、護理基本操作、急救基本操作等）。畢業(yè)實習安排在附屬醫(yī)院和各實習醫(yī)院進行，通過畢業(yè)實習，理論聯(lián)系實際，掌握臨床技能，具有診治常見病、多發(fā)病和處理一般急癥的能力。（三）第二課堂（三）第二課堂應(yīng)依據(jù)專業(yè)特色設(shè)置，體現(xiàn)不同要求應(yīng)依據(jù)專業(yè)特色設(shè)置，體現(xiàn)不同要求1早期接觸臨床結(jié)合專業(yè)教育，開展早期接觸臨床實踐活動。早期接觸臨床實習安排在醫(yī)院門診、病房、社區(qū)診所、校衛(wèi)生室進行，增加學生對醫(yī)院、診療過程、衛(wèi)生服務(wù)的感性認識。2早期接觸科研鼓勵學生參與教師科學研究及產(chǎn)品開發(fā)，參加大學生創(chuàng)新訓練計劃等。3早期接觸社會實踐平均每學年學生參加社會實踐活動不少于2周，按4學年共8周計4學分。包括參加社會調(diào)查、社區(qū)援助、志愿服務(wù)、三下鄉(xiāng)（科技、文化、衛(wèi)生）等活動。4勞動教育安排在各學期分散進行，1學期為05學分，按8個學期計，共4學分。5舉辦專業(yè)知識講座和演講，讓學生了解國內(nèi)外學術(shù)發(fā)展動態(tài)。舉行專業(yè)知識和實驗技能操作競賽及各類學科競賽，參加大學生科技文化藝術(shù)節(jié)等活動。（四）其他實踐（四）其他實踐包括入學教育、軍事訓練、畢業(yè)教育及就業(yè)指導。八、成績考核和畢業(yè)要求八、成績考核和畢業(yè)要求（一）成績考核（一）成績考核1成績考核內(nèi)容成績考核內(nèi)容（1）課程考核課程成績評定分為考試和考查兩種形式。采用閉卷、開卷、筆試、口試等多種考核方式。課程成績由期末考試成績和階段性測評成績相結(jié)合進行綜合評定，階段性測評成績的構(gòu)成包括期中考試、單元測驗、作業(yè)、實驗報告、病歷書寫、實踐技能考核、課堂表現(xiàn)等，占課程成績的30～50。（2）綜合考核基礎(chǔ)綜合考試在全程教學的第五學期結(jié)束后，進行基礎(chǔ)綜合考試。內(nèi)容包括人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學與分子生物學、病理學、病理生理學、藥理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學。

簡介：1臨床醫(yī)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案臨床醫(yī)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（100201K）、、培養(yǎng)目培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國社會、經(jīng)濟發(fā)展需求，具備較堅實的醫(yī)學基本理論、基本知識和臨床基本技能，以及較高人文素養(yǎng)的應(yīng)用型醫(yī)學專門人才。培養(yǎng)目標1樹立科學的世界觀和人生觀，熱愛祖國，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。培養(yǎng)目標2珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責任。培養(yǎng)目標3樹立終身學習觀念，完善自我，不斷追求；具有科學態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。培養(yǎng)目標4尊重患者個人信仰、隱私和人格，理解他人的人文背景及文化價值；樹立溝通意識。培養(yǎng)目標5實事求是，堅持真理的態(tài)度。培養(yǎng)目標6掌握與醫(yī)學相關(guān)的基礎(chǔ)知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和醫(yī)學實踐。培養(yǎng)目標7掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論、基本知識。培養(yǎng)目標8熟悉國家衛(wèi)生工作的基本方針、政策和法規(guī)。培養(yǎng)目標9掌握健康教育、疾病預防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和殘障、康復以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識。培養(yǎng)目標10具有在上級醫(yī)師指導下從事安全有效的醫(yī)療實踐的基本能力。培養(yǎng)目標11具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力；培養(yǎng)目標12具有良好的團隊精神，具有良好的交流和溝通的能力。3畢業(yè)要求8掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。畢業(yè)要求9掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治畢業(yè)要求10掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認識到環(huán)境因素、社會因素及行為心理因素對疾病形成與發(fā)展的影響，認識到預防疾病的重要性。畢業(yè)要求11掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥的原則。畢業(yè)要求12掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)前常見急癥、婦幼保健、計劃生育的知識。畢業(yè)要求13掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見傳染病的診斷及防治原則。畢業(yè)要求14熟悉一般危急重癥的診斷、處理知識。畢業(yè)要求15具有全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力；具有系統(tǒng)、規(guī)范地進行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書寫病歷的能力；具有較強的臨床思維和表達能力。畢業(yè)要求16具有內(nèi)、外、婦、兒、傳、急診各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力；具有對一般急診的診斷、急救及處理能力。畢業(yè)要求17根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟的診斷、治療手段的能力。畢業(yè)要求18具有從事基層醫(yī)療單位，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力；具有與醫(yī)生、護士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。畢業(yè)要求19具有與病人及其家屬進行有效溝通、交流的能力。畢業(yè)要求20能夠?qū)Σ∪撕凸娺M行有關(guān)健康生活方式、疾病預防等方面的宣傳教育。畢業(yè)要求21具有自主學習和終身學習的能力。

簡介：中國醫(yī)科大學五年制臨床醫(yī)學專業(yè)（整合課程班）教學計劃一、總體培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求（一）總體培養(yǎng)目標（一）總體培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和面向21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神，能從事醫(yī)學科學的基本理論知識和臨床實際工作能力的高級醫(yī)學專門人才。（二）總體培養(yǎng)要求（二）總體培養(yǎng)要求1熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。2具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，基本理論、基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新精神，具備一定的從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作的能力和適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力與素質(zhì)。3具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，受到必要的軍事訓練，達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具備健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。二、專業(yè)培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求（一）專業(yè)培養(yǎng)目標（一）專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)為醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培養(yǎng)具有職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力的醫(yī)學專門人才。在知識、能力和素質(zhì)方面初步達到臨床醫(yī)生的基本要求，為進入畢業(yè)后實踐與?？平逃於ɑA(chǔ)。（二）專業(yè)培養(yǎng)要求（二）專業(yè)培養(yǎng)要求1基礎(chǔ)醫(yī)學的基本理論知識。2人類疾病病因、病理分類鑒別的基本理論和技能。3常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理。4預防醫(yī)學和中醫(yī)學的基本理論知識。5臨床醫(yī)學科學研究的初步能力。6掌握一門外語，英語達到國家大學英語四級水平，可閱讀本專業(yè)的英文書刊，并具有一定的聽、說、寫能力。具有一定的計算機應(yīng)用能力。三、修業(yè)年限五年。四、課程設(shè)置（一）主干學科（一）主干學科基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學（二）主要專業(yè)課程（整合課程）（二）主要專業(yè)課程（整合課程）人體形態(tài)科學（人體解剖學、組織學、局部解剖學、影像診斷學）、臨床醫(yī)學導論、細胞的化學與生物學（生物化學、細胞生物）、整合人體生理學、遺傳學和生殖發(fā)育生物學（遺傳、胚胎、生殖）（3）軍事訓練及軍事課程第一學期集中訓練3周，軍事學36學時。2公共基礎(chǔ)模塊公共基礎(chǔ)模塊共754學時，主要包括以下內(nèi)容（1）外國語課英語授課時數(shù)342學時，包括專業(yè)英語54學時。要求學生畢業(yè)時達到國家大學英語四級考試合格水平。各專業(yè)課要求學生掌握一定數(shù)量的英語專業(yè)單詞部分內(nèi)容要求學生可用英語接受教學并使用英文參考教材。第四學年開設(shè)專業(yè)英語課，包括醫(yī)學英語講授及醫(yī)學英語視聽內(nèi)容。（2）計算機課授課時數(shù)為108學時，主要內(nèi)容為計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。通過計算機課的學習，使學生能較熟練地運用計算機進行文字編輯和數(shù)據(jù)收集分析等工作。（3）其它公共基礎(chǔ)課程高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、醫(yī)用化學等學科。它的任務(wù)是使學生獲得自然科學基礎(chǔ)知識，初步受到運算、實驗技能的訓練，為學習基礎(chǔ)醫(yī)學理論、專業(yè)知識和新的科學技術(shù)打好理論基礎(chǔ)。3基礎(chǔ)醫(yī)學模塊基礎(chǔ)醫(yī)學模塊共1058學時，基礎(chǔ)醫(yī)學課程由10個整合課程模塊組成（1）人體形態(tài)科學人體解剖學、組織學、局部解剖學、影像診斷學（2）細胞的化學與生物學生物化學、細胞生物學（3）整合人體生理學（4）遺傳學與生殖發(fā)育生物學（5）微生物、免疫與感染性疾病（6）神經(jīng)科學神經(jīng)解剖、神經(jīng)組胚、神經(jīng)生理、神經(jīng)生化（7）藥理學基本原理（8）基礎(chǔ)病理學（9）系統(tǒng)病理生理學（10）人體機能學實驗4預防醫(yī)學與科研方法模塊預防醫(yī)學與科研方法模塊共154學時，包括衛(wèi)生統(tǒng)計學、衛(wèi)生學、社會醫(yī)學、文獻檢索、臨床流行病學。5早期臨床模塊早期臨床模塊臨床醫(yī)學導論28學時，實習1周。臨床階段課程臨床階段課程1臨床基本技能模塊臨床基本技能模塊共342學時，包括診斷學、影像診斷學、外科學基礎(chǔ)（包括麻醉、局解、手術(shù)學）。2臨床專業(yè)課與見習模塊臨床專業(yè)課與見習模塊共828學時，包括內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、中醫(yī)學、核醫(yī)學、口腔醫(yī)學、眼科學、

簡介：臨床醫(yī)學專業(yè)大學生臨床醫(yī)學專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書第四章第四章確定目標確定目標88第五章第五章職業(yè)目標分解與組合（十年規(guī)劃）職業(yè)目標分解與組合（十年規(guī)劃）99第六章第六章成功標準成功標準1010第七章第七章差距差距1010第8章縮小差距的方法縮小差距的方法

簡介：點擊查看更多心肺腦復蘇基礎(chǔ)醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)精彩內(nèi)容。

簡介：北京協(xié)和醫(yī)學院北京協(xié)和醫(yī)學院20192019年博士研究生招生專業(yè)目錄年博士研究生招生專業(yè)目錄招生人數(shù)招生人數(shù)院系所、專業(yè)、研究方向院系所、專業(yè)、研究方向其中其中導師導師研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域合計合計推免直博推免直博001001北京協(xié)和醫(yī)院北京協(xié)和醫(yī)院100104100104病理學與病理生理學病理學與病理生理學0101病理學與病理生理學病理學與病理生理學學術(shù)型學術(shù)型2222陳杰陳杰惡性腫瘤的分子病理學（只招收推免惡性腫瘤的分子病理學（只招收推免直博生）直博生）梁智勇梁智勇腫瘤病理，分子病理（只招收推免直腫瘤病理，分子病理（只招收推免直博生）博生）100201100201內(nèi)科學內(nèi)科學0202呼吸系病呼吸系病學術(shù)型學術(shù)型21徐凱峰徐凱峰空氣污染對呼吸疾病影響的機制研究空氣污染對呼吸疾病影響的機制研究徐作軍徐作軍彌漫性間質(zhì)性肺疾?。ㄖ徽惺胀泼庵睆浡蚤g質(zhì)性肺疾?。ㄖ徽惺胀泼庵辈┥┎┥?303風濕病風濕病學術(shù)型學術(shù)型2曾小峰曾小峰常見風濕免疫病相關(guān)發(fā)病機制研究常見風濕免疫病相關(guān)發(fā)病機制研究張文張文自身免疫病發(fā)病機制研究自身免疫病發(fā)病機制研究0404內(nèi)分泌與代謝病內(nèi)分泌與代謝病學術(shù)型學術(shù)型43李梅李梅骨質(zhì)疏松癥等代謝性骨病（只招收推骨質(zhì)疏松癥等代謝性骨?。ㄖ徽惺胀泼庵辈┥┟庵辈┥┡嘶叟嘶鄞贵w垂體下丘腦疾?。ㄖ徽惺胀泼庵辈┥虑鹉X疾?。ㄖ徽惺胀泼庵辈┥┫木S波夏維波代謝性骨病代謝性骨病肖新華肖新華糖尿病發(fā)病機制及早期防治（只招收糖尿病發(fā)病機制及早期防治（只招收推免直博生）推免直博生）0505傳染病傳染病學術(shù)型學術(shù)型11李太生李太生HIVHIV感染免疫應(yīng)答、免疫炎癥及綜合治感染免疫應(yīng)答、免疫炎癥及綜合治療（只招收推免直博生）療（只招收推免直博生）100204100204神經(jīng)病學神經(jīng)病學0101神經(jīng)病學神經(jīng)病學學術(shù)型學術(shù)型2崔麗英崔麗英臨床神經(jīng)電生理，運動神經(jīng)元病臨床神經(jīng)電生理，運動神經(jīng)元病朱以誠朱以誠腦小血管病，神經(jīng)病學腦小血管病，神經(jīng)病學100207100207影像醫(yī)學與核醫(yī)學影像醫(yī)學與核醫(yī)學0101影像診斷學影像診斷學學術(shù)型學術(shù)型1111薛華丹薛華丹放射診斷，分子影像，放射診斷，分子影像，CTCT，MRIMRI（只招（只招收推免直博生）收推免直博生）20192019年博士研究生招生專業(yè)目錄年博士研究生招生專業(yè)目錄招生人數(shù)招生人數(shù)院系所、專業(yè)、研究方向院系所、專業(yè)、研究方向其中其中導師導師研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域合計合計推免直博推免直博劉大為劉大為重癥血流動力學基礎(chǔ)與臨床研究重癥血流動力學基礎(chǔ)與臨床研究1002Z2★1002Z2★變態(tài)反應(yīng)學變態(tài)反應(yīng)學0101★變態(tài)反應(yīng)學變態(tài)反應(yīng)學學術(shù)型學術(shù)型2孫勁旅孫勁旅過敏性疾病的基礎(chǔ)和臨床研究過敏性疾病的基礎(chǔ)和臨床研究尹佳尹佳嚴重過敏反應(yīng)；嚴重過敏反應(yīng)；100602100602中西醫(yī)結(jié)合臨床中西醫(yī)結(jié)合臨床0101中西醫(yī)結(jié)合臨床中西醫(yī)結(jié)合臨床學術(shù)型學術(shù)型1孫華孫華針灸對腦血管病的研究針灸對腦血管病的研究100706100706藥理學藥理學0101藥理學藥理學學術(shù)型學術(shù)型1胡蓓胡蓓臨床藥理學臨床藥理學101100101100護理學護理學0101護理學護理學學術(shù)型學術(shù)型1吳欣娟吳欣娟臨床護理；護理管理臨床護理；護理管理105101105101內(nèi)科學內(nèi)科學0101消化系病消化系病專業(yè)學位專業(yè)學位2李景南李景南腸道菌群與腸道疾病腸道菌群與腸道疾病錢家鳴錢家鳴炎癥性腸病臨床和基礎(chǔ)研究炎癥性腸病臨床和基礎(chǔ)研究0202呼吸系病呼吸系病專業(yè)學位專業(yè)學位3王孟昭王孟昭肺癌的免疫治療肺癌的免疫治療肖毅（內(nèi)肖毅（內(nèi)睡眠呼吸疾病睡眠呼吸疾病科）科）張力張力呼吸內(nèi)科呼吸內(nèi)科0303風濕病風濕病專業(yè)學位專業(yè)學位2冷曉梅冷曉梅系統(tǒng)性紅斑狼瘡、銀屑病關(guān)節(jié)炎、骨系統(tǒng)性紅斑狼瘡、銀屑病關(guān)節(jié)炎、骨質(zhì)疏松質(zhì)疏松田新平田新平風濕免疫疾病，類風濕關(guān)節(jié)炎，系統(tǒng)風濕免疫疾病，類風濕關(guān)節(jié)炎，系統(tǒng)性血管炎性血管炎0404腎病腎病專業(yè)學位專業(yè)學位1李雪梅李雪梅糖尿病腎病免疫損傷機制的臨床基礎(chǔ)糖尿病腎病免疫損傷機制的臨床基礎(chǔ)研究研究0505內(nèi)分泌與代謝病內(nèi)分泌與代謝病專業(yè)學位專業(yè)學位3童安莉童安莉內(nèi)分泌性高血壓內(nèi)分泌性高血壓伍學焱伍學焱內(nèi)分泌及代謝性疾病內(nèi)分泌及代謝性疾病趙維綱趙維綱糖尿病、肥胖癥、代謝綜合征臨床與糖尿病、肥胖癥、代謝綜合征臨床與25