簡(jiǎn)介：1?？茖？朴變赫Z言教育幼兒語言教育試題庫試題庫一、填空題一、填空題1、兒童語言的發(fā)展是指兒童對(duì)母語的理解和產(chǎn)生能力隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化的過程和現(xiàn)象。2、2歲是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。3、語言是音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)。4、幼兒園語言教育的內(nèi)容可分為專門的語言教育內(nèi)容和滲透的語言教育內(nèi)容。5、談話活動(dòng)有一個(gè)有趣的中心話題。6、講述活動(dòng)往往有一定的憑借物。7、游戲與活動(dòng)的基本區(qū)別主要在于控制、真實(shí)和動(dòng)機(jī)三方面的程度不同。8、童話是一種帶有幻想色彩的虛構(gòu)故事。9、兒童從出生到一歲半左右的語言的發(fā)展現(xiàn)象通常被稱為前語言現(xiàn)象。10、45歲是兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。11、幼兒語言教育的基本觀念包括完整語言教育觀、整合語言教育觀和活動(dòng)語言教育觀。12、自主閱讀能力能力的培養(yǎng)是早期閱讀教育的關(guān)鍵。13、依據(jù)憑借物的特點(diǎn)，講述活動(dòng)可分為看圖講述、實(shí)物講述和情景表演講述。14、講述活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的一種獨(dú)白語言。15、為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設(shè)計(jì)的用游戲形式組織的語言教育活動(dòng)是聽說游戲。16、語言的發(fā)展是幼兒社會(huì)化的一個(gè)重要標(biāo)志。17、學(xué)前期是兒童語言獲得的關(guān)鍵時(shí)期。18、人類的交際形式有語言交際與非語言交際兩種。19、對(duì)于幼兒來說語言既是使用的工具，更是學(xué)習(xí)的對(duì)象。20、幼兒園的語言教育主要是幫助幼兒積累口頭語言的經(jīng)驗(yàn)。21、人出生的頭幾年使口語發(fā)展的最佳期。22、幼兒獲得語言是幼兒社會(huì)化歷程中的里程碑。23、聽和說是讀和寫得基礎(chǔ)，是兒童入學(xué)后順利過渡的必要條件。24、語法是組詞成句的規(guī)則。25、最初的閱讀準(zhǔn)備是看書。26、完整語言教育觀的理論依據(jù)是全語言理論。27、幼兒語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)是指教育目標(biāo)的組合構(gòu)成。28、選擇教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意趣味性、新穎性以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。29、語言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是幼兒的語言發(fā)展。30、參照性原則是指制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有依據(jù)。31、兒童在活動(dòng)中創(chuàng)造性運(yùn)用語言的表現(xiàn)主要在于兒童對(duì)語言結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造性運(yùn)用。32、談話活動(dòng)有一個(gè)有趣的中心話題。33、談話活動(dòng)是一種多方位的語言交流活動(dòng)。34、他人修補(bǔ)則是談話時(shí)如有不理解的情況，聽話人用重復(fù)、提問等方式來進(jìn)一步了解信息。35、設(shè)計(jì)和組織談話活動(dòng)的第一步是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。3A終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層次B終期目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)二個(gè)層次C年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)二個(gè)層次D終期目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)二個(gè)層次（B）8、兒童以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是A傾聽行為B表述行為C欣賞文學(xué)作品行為D早期閱讀行為（A）9、對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育的主要途徑大體上為A專門的語言教育活動(dòng)B滲透的語言教育活動(dòng)C專門的與滲透的語言教育活動(dòng)相結(jié)合D游戲活動(dòng)（B）10、幼兒園談話活動(dòng)的組織與開展是以兒童的的發(fā)展為基礎(chǔ)和宗旨的。A書面語言B口頭語言C手勢(shì)語言D第二語言（D）11、對(duì)幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)考察A幼兒的語言學(xué)習(xí)行為B教師的教學(xué)行為C相關(guān)環(huán)境的營(yíng)造DA、B、C三方面全面衡量（ABC）12、語言的功能是A交際工具B學(xué)習(xí)工具C思考工具D勞動(dòng)工具（ABCD）13、幼兒語言教育主要是幫助幼兒獲得以下哪些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣A聽得懂B記得住C想得出D說得好（ABC）14、幼兒語言教育的特點(diǎn)有A積累性B滲透性C易行性D先天性（C）15、學(xué)前期幼兒使用的基本句型是A復(fù)合句B單詞句C簡(jiǎn)單陳述句D否定句（B）16、句子的平均長(zhǎng)度可用來衡量。A語音B詞C語法D句法（B）17、兒童的語言調(diào)節(jié)功能是在歲左右萌芽和發(fā)展的。A2B3C4D5（C）18、幼兒的自言自語出現(xiàn)在歲左右。A1B2C3D4（ABC）19、兒童學(xué)識(shí)字可分為的階段有A泛化階段B識(shí)字階段C再現(xiàn)階段D創(chuàng)造階段

簡(jiǎn)介：語言學(xué)綱要講義筆記語言學(xué)綱要講義筆記導(dǎo)言一、語言的定義語言是人類最重要的交際工具和思維工具、是由音義結(jié)合的詞匯和語法構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng)。二、語言學(xué)的對(duì)象和任務(wù)語言學(xué)是研究語言的科學(xué)。要把語言學(xué)跟語文學(xué)區(qū)分開來中國(guó)傳統(tǒng)語文學(xué)“小學(xué)”小學(xué)是我國(guó)古代語文學(xué)的統(tǒng)稱，由訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、音韻學(xué)三部分組成。在古印度，公元前4世紀(jì)，著名學(xué)者潘尼尼在整理、注釋婆羅門教經(jīng)典吠陀時(shí)，寫了一本梵語語法，提出3996條規(guī)則，被人們稱為最完備的語法書。在古希臘，伯拉圖和亞里斯多德是從哲學(xué)的角度來研究語言的，他們討論了詞為什么具有意義等內(nèi)容。三、語言學(xué)在科學(xué)體系中的地位語言學(xué)既是一門古老的科學(xué)，又是一門年輕的科學(xué)。（1）歷時(shí)語言學(xué)（2）共時(shí)語言學(xué)（二）應(yīng)用語言學(xué)1、社會(huì)語言學(xué)研究語言與社會(huì)集團(tuán)的關(guān)系。如地域方言、社會(huì)方言、語言的接觸、語言規(guī)劃等。2、心理語言學(xué)研究?jī)和Z言習(xí)得、語言的接收和發(fā)生過程，等。3、神經(jīng)語言學(xué)最近二十年才從心理語言學(xué)中分離出來的一門新的學(xué)科，主要研究語言和大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)系，中心是大腦如何生成語言。此外，還有數(shù)理語言學(xué)、統(tǒng)計(jì)語言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語音學(xué)等。第一章語言的功能第一節(jié)語言的社會(huì)功能一、語言的信息傳遞功能信息傳遞功能是語言的最基本的社會(huì)功能。人類還借助語言之外的其他形式傳遞信息，它們是文字，旗語，信號(hào)燈，電報(bào)代碼，數(shù)學(xué)符號(hào)，化學(xué)公式等等。

簡(jiǎn)介：CHAPTERONEINTRODUCTION11什么是語言學(xué)111定義語言學(xué)LINGUISTICSLINGUISTICSISGENERALLYDEFINEDASTHESCIENTIFICSTUDYOFLANGUAGE112THESCOPEOFLINGUISTICS語言學(xué)分支必考P2普通語言學(xué)GENERALLINGUISTICSTHESTUDYOFLANGUAGEASAWHOLEISOFTENCALLEDGENERALLINGUISTICSTHESTUDYOFSOUNDSWHICHAREUSEDINLINGUISTICCOMMUNICATIONISCALLEDPHOICS（語音學(xué)）THESTUDYOFHOWSOUNDSAREPUTTOGETHERUSEDINCOMMUNICATIONISCALLEDPHONOLOGY（音位學(xué)）THESTUDYOFTHEWAYINWHICHMPHEMESAREARRANGEDTOFMWDSARECALLEDMPHOLOGY（形態(tài)學(xué)）THESTUDYOFHOWMPHEMESWDSARECOMBINEDTOFMSENTENCESISCALLEDSYNTAX（句法學(xué)）THESTUDYOFMEANINGINLANGUAGEISCALLEDSEMANTICS（語義學(xué)）THESTUDYOFMEANINGINCONTEXTOFUSEISCALLEDPRAGMATICS（語用學(xué)）113SOMEIMPTANTDISTINCTIONSINLINGUISTICS成對(duì)的概念辨析差異必考P3（1）PREIVEDEIVE規(guī)定與描寫IFALINGUISTICSTUDYDESCRIBESANALYZESTHELANGUAGEPEOPLEACTUALLYUSEITISSAIDTOBEDEIVEIFITAIMSTOLAYDOWNRULESTOTELLPEOPLEWHATTHEYSHOULDSAYWHATTHEYSHOULDNOTSAYITISSAIDTOBEPREIVEMODERNLINGUISTICSDIFFERSFROMTRADITIONALGRAMMARTRADITIONALGRAMMARISPREIVEWHILEMODERNLINGUISTICSISDEIVETHETASKOFLINGUISTSISSUPPOSEDTODESCRIBETHELANGUAGELANGUEREFERSTOTHEABSTRACTLINGUISTICSYSTEMSHAREDBYALLTHEMEMBERSOFASPEECHCOMMUNITYPAROLEREFERSTOTHEREALIZATIONOFLANGUEINACTUALUSESAUSSUREMADETHEDISTINCTIONINDERTOSINGLEOUTONEASPECTOFLANGUAGEFSERIOUSSTUDYHEBELIEVESWHATLINGUISTSSHOULDDOISTOABSTRACTLANGUEFROMPAROLETODISCOVERTHEREGULARITIESGOVERNINGTHEACTUALUSEOFLANGUAGEMAKETHEMTHESUBJECTSOFSTUDYOFLINGUISTICS語言LANGUE（抽象）THEABSTRACTLINGUISTICSYSTEMSHAREDBYALLMEMBERSOFASPEECHCOMMUNITY言語PAROLE（具體）THEREALIZATIONOFLANGUEINACTUALUSE（5）COMPETENCEPERFMANCE語言能力和語言運(yùn)用PROPOSEDBYAMERICANLINGUISTNCHOMSKYINTHELATE1950’SHEDEFINESCOMPETENCEASTHEIDEALUSER’SKNOWLEDGEOFTHERULESOFHISLANGUAGEPERFMANCETHEACTUALREALIZATIONOFTHISKNOWLEDGEINLINGUISTICCOMMUNICATIONHEBELIEVESTHETASKOFTHELINGUISTSISTODISCOVERSPECIFYTHELANGUAGERULES語言能力COMPETENCE（抽象）COMPETENCEISTHEIDEALUSER’SKNOWLEDGEOFTHERULESOFHISLANGUAGE語言運(yùn)用PERFMANCE（具體）PERFMANCEISTHEACTUALREALIZATIONOFTHISKNOWLEDGEINLINGUISTICCOMMUNICATION語言運(yùn)用是所掌握的規(guī)則在語言交際中的具體體現(xiàn)。（6）TRADITIONALGRAMMARMODERNLINGUISTICS傳統(tǒng)語法和現(xiàn)代語法ITISGENERALLYBELIEVEDTHATTHEBEGINNINGOFMODERNLINGUISTICSWASMARKEDBYTHEPUBLICATIONOFFDESAUSSURE’SBOOK“COURSEINGENERALLINGUISTICS”INTHEEARLY20THCENTURYBEFETHATISTRADITIONALGRAMMARDIFFERENCESBETWEENTRADITIONALGRAMMARMODERNLINGUISTICSMODERNLINGUISTICSISDEIVEWHILETRADITIONALGRAMMARISPREIVE

簡(jiǎn)介：1語言學(xué)概論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書參考答案（導(dǎo)言）一、名詞解釋（20分，每小題4分）1語言學(xué)就是以語言為研究對(duì)象的科學(xué)，研究語言的本質(zhì)、語言的結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律。2小學(xué)指我國(guó)傳統(tǒng)的語文學(xué)，包括文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)三方面的內(nèi)容。3專語語言學(xué)也叫具體語言學(xué)、個(gè)別語言學(xué)，以一種（或幾種有聯(lián)系的）語言為研究對(duì)象，研究某一種語言的結(jié)構(gòu)。4共時(shí)語言學(xué)以同時(shí)的、靜態(tài)分析的方法，研究語言相對(duì)靜止的狀態(tài)，描寫分析語言在某一個(gè)時(shí)期、某一個(gè)階段的狀況，是從橫向的方面研究語言。5歷時(shí)語言學(xué)從歷時(shí)的、動(dòng)態(tài)的角度研究語言發(fā)展的歷史，觀察一種語言的各個(gè)結(jié)構(gòu)要素在不同發(fā)展階段的歷史演變，是從縱向的方面研究語言的歷史。二、填空題（20分，每空1分）1中國(guó)印度古希臘羅馬具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，是語言的三大發(fā)源地。2文字學(xué)音韻學(xué)訓(xùn)詁學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)的語文學(xué)。3研究語言的結(jié)構(gòu)，主要是研究語音詞匯和語義語法三個(gè)部分。4運(yùn)用語言傳遞信息的過程，可分為編碼發(fā)送傳遞接收解碼五個(gè)過程5專語語言學(xué)可以從縱向和橫向研究語言，由于研究角度不同，所以又分為歷時(shí)語言學(xué)和共時(shí)語言學(xué)6歷史比較語言學(xué)的建立，標(biāo)志著語言學(xué)開始走上獨(dú)立發(fā)展的道路。7布隆菲爾德的代表著作語言論，是美國(guó)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的奠基性著作。8索緒爾被稱為現(xiàn)代語言之父，其代表作有普通語言學(xué)教程三、問答題（60分，每小題10分）1古代的語言研究和今天的語言研究有哪些不同①研究對(duì)象不同古代的語言學(xué)主要以書面語為主要研究材料，不重視口頭語言的研究，而今天的語言學(xué)則十分重視口語研究，如制定語言規(guī)范，確立共同語的各方面標(biāo)準(zhǔn)等，都要依據(jù)口語的研究成果；②研究目的不同古代語言學(xué)研究語言，主要是給政治、哲學(xué)、宗教、歷史、文學(xué)方面的經(jīng)典著作作注解，比如我國(guó)古代的語文學(xué)主要就是圍繞閱讀先秦經(jīng)典著作的需要來研究文言的，而現(xiàn)代語言學(xué)的研究目的主要是分析語言的結(jié)構(gòu)，以此探討語言發(fā)展的共同規(guī)律。2語言交際過程分哪幾個(gè)階段請(qǐng)舉例具體說明可分為編碼、發(fā)送、傳遞、接收、解碼五個(gè)階段。編碼就是發(fā)話人利用詞語組織語句；發(fā)送就是把思維成果變成話語，通過發(fā)音器官表達(dá)出來；傳遞就是通過空氣振動(dòng)形成聲波，把話語傳達(dá)給受話人；接收是受話人利用聽覺器官感知對(duì)方所說的話；解碼則經(jīng)過大腦的思維把聲波還原成語言，理解對(duì)方話語的含義，從而完成信息傳遞接收。如果受話人收到語言信息有所反饋，那么上述五個(gè)階段則又重復(fù)一遍，只是發(fā)話人與受話人調(diào)換了。3“語言學(xué)既是一門古老的科學(xué)，又是一門年輕的科學(xué)；既與社會(huì)科學(xué)有密切的聯(lián)系，有與自然科學(xué)有密切的聯(lián)系?！痹鯓永斫膺@段話的含義語言是伴隨著人類一起出現(xiàn)的，是人類社會(huì)生活必不可少的，所以人類很早就注意到了語言的重要性，很早就注意研究語言，所以語言學(xué)是古老的，但語言學(xué)直到18世紀(jì)下半葉，產(chǎn)生了歷史比較語言學(xué)，后來又建立了語言學(xué)的各個(gè)部門，語言研究才發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科，同其它學(xué)科相比，語言學(xué)的確是十分年輕的。語言是社會(huì)現(xiàn)象，與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等密切相關(guān)，而語言的發(fā)生又與物理、生理、心理等學(xué)科密切相關(guān)，而現(xiàn)代社會(huì)語言與語言的信息處理（如機(jī)器翻譯、語碼轉(zhuǎn)換等）又涉及到數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)，所以語言學(xué)既與社會(huì)科學(xué)有密切的聯(lián)系，又與自然科學(xué)有密切的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱耍S著語言學(xué)與別的學(xué)科的交融，又產(chǎn)生了許多新的語言學(xué)分支學(xué)科，如社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)、統(tǒng)計(jì)語言學(xué)、話語語言學(xué)、數(shù)理語言學(xué)、宇宙語言學(xué)等等，這些也體現(xiàn)了語言學(xué)是一門年輕的學(xué)科。4語言學(xué)有哪些作用請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。①學(xué)習(xí)語言文字是掌握科學(xué)技術(shù)、提高文化水平的基礎(chǔ)，而要學(xué)好用好語言，就必須利用語言學(xué)的研究成果；②制定語言文字的有關(guān)政策，制定語言規(guī)范，都要在對(duì)語言進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而語言學(xué)的研究成果正好可以作指導(dǎo)；③新興技術(shù)的出現(xiàn)擴(kuò)大了語言學(xué)的應(yīng)用范圍。至于個(gè)人，同樣可以利用語言學(xué)的成果，比如學(xué)習(xí)一種語言或方言，最好的辦法是找到所學(xué)語言同自己母語的各方面的對(duì)應(yīng)規(guī)律，這樣可以收到事半功倍的效果，這就需要利用語言學(xué)的研究成果。5簡(jiǎn)述語言學(xué)的分類。語言學(xué)首先可以分為理論語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)，一般所說的語言學(xué)，主要是指理論語言學(xué)。根據(jù)研究對(duì)象的不同，理論語言學(xué)又分普通語言學(xué)和專語語言學(xué)（具體語言學(xué)）。普通語言學(xué)以人類所有的語言為研究對(duì)象，探討人類語言的共同規(guī)律，是在具體語言學(xué)基礎(chǔ)上建立起來的，下面又分普通語音學(xué)、普通語法學(xué)、普通詞匯學(xué)等分支學(xué)科。專語語言學(xué)以個(gè)別的、具體的語言為研究對(duì)象。探討研究某一種語言的規(guī)律。從是靜態(tài)研究還是研究語言的歷史看，又分歷時(shí)3字交際，可以采用其它方式，但這種種溝通方式都是以語言為基礎(chǔ)的，離不開語言，這只能說明語言是非常重要的（）9人類社會(huì)須臾也不能離開語言，沒有語言，人類無法溝通，社會(huì)就會(huì)崩潰，人類社會(huì)就不復(fù)存在了。（√）10動(dòng)物沒有人類意義上的語言，人類語言具有社會(huì)性，是要通過與社會(huì)接觸才能學(xué)會(huì)的，而動(dòng)物的鳴叫等是先天遺傳的，不是語言?！?1人類的思維可以分幾種，而要進(jìn)行抽象思維，就離不開語言這個(gè)工具，沒有語言，人類就只能進(jìn)行比較低級(jí)的思維活動(dòng)√12人類要進(jìn)行抽象思維，必須借助于語言中的詞語句子進(jìn)行分析綜合推理13語言和思維是相互依存，共同發(fā)展的。語言是思維的工具，又是思維的成果，思維離不開語言，同時(shí)語言也離不開思維。二者如影隨形，誰也離不開誰。語言和思維是密了可分的，各以對(duì)方為存在條件，所以語言和思維的相輔相成的。思維必須在語言材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行，哪里有思維活動(dòng)，哪里就有語言活動(dòng)√14二者如影隨形，誰也離不開誰。沒有語言，思維活動(dòng)無法進(jìn)行，思維成果無法表達(dá)，思維實(shí)際上就不可能存在；語言作為思維的工具，只有具有思維活動(dòng)，只有在思維過程中運(yùn)用才有存在的意義，如果沒有思維活動(dòng)，無所謂交際和思想，語言工具也就失去了存在的價(jià)值，沒有必要存在了?！?5語言和思維不是同一個(gè)東西，二者沒有同一性。語言既然是思維的工具，就不會(huì)是思維本身。16語言既然是人類的交際工具，所以無論它是在無階級(jí)的社會(huì)還是有階級(jí)的社會(huì)，都不可能具有階級(jí)性，否則，語言就不會(huì)成為社會(huì)全體成員的交際工具了?！?7語言其實(shí)是一個(gè)抽象的概念，它反映的是人類語言所具有的共同特指，所謂“語言”是不存在的，都是通過個(gè)別的具體的語言體現(xiàn)出來，如英語、漢語、日語、俄語等等。語言是概括的、一般的，和具體的語言是一般和特殊的關(guān)系，通過特殊的語言表現(xiàn)出來?！?8馬是一個(gè)抽象的概念，反映了世界上所有馬匹的共同特征，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所說的馬，都是具體的，如白馬、大馬、母馬等?！?9繪畫和音樂不具有符號(hào)的一般特點(diǎn)，其解釋可能因人而異，不是語言符號(hào)。20語言和思維是互相適應(yīng)的，思維發(fā)展水平有多高，語言的發(fā)展水平就有多高。我們不能想象，一個(gè)民族的語言十分發(fā)達(dá)，而思維水平卻很低；我們同樣不能想象，一個(gè)民族的思維水平很高，而語言水平很低。這兩種情況都是不可想象的，因?yàn)槎弑仨毣ハ噙m應(yīng)。一種語言，無論它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單復(fù)雜與否，都是能滿足一個(gè)社會(huì)集團(tuán)交際的需要的，當(dāng)然也能適應(yīng)思維的要求?！趟摹柎痤}（50分，每小題5分）1語言的作用是什么舉例說明語言是人類社會(huì)的交際工具。每個(gè)社會(huì)，無論它是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)，還是經(jīng)濟(jì)十分落后的社會(huì)，都必須有屬于自己的語言，都離不開語言這個(gè)交際工具，語言是組成社會(huì)必不可少的一個(gè)因素，是人類與動(dòng)物相區(qū)別的重要特征之一。語言是聯(lián)系社會(huì)成員的橋梁和紐帶，沒有語言，人類無法交際，人與人之間的聯(lián)系就會(huì)中斷，社會(huì)就會(huì)崩潰，不復(fù)存在。同時(shí)語言又是人類的思維工具，沒有語言，人類無法思維，也無法把思維成果表達(dá)出來。（根據(jù)語言的定義展開回答即可，注意包括交際工具和思維工具兩個(gè)方面。）2每個(gè)人說話都是自由的，但不能吧“我看書”說成“書看我”，不能把“失去生命”這意思說成“活”，這是生命意思語言是社會(huì)現(xiàn)象而不是個(gè)人現(xiàn)象。雖然每個(gè)人說話是自由的，可以根據(jù)需要選擇不同的詞語表達(dá)自己的思想，但是有一點(diǎn)則是大家都必須遵守的，那就是運(yùn)用詞語組成句子，必須遵循全社會(huì)統(tǒng)一的規(guī)則，選擇什么樣的語音形式代表某個(gè)意義，也得全社會(huì)約定俗成，不能個(gè)人任意更改。否則，語言就不成其為交際工具了，別人也就無法聽懂你的話，社會(huì)將亂成一鍋粥。只要想象一下，一個(gè)不會(huì)外語的人到國(guó)外生活所遇到的窘迫尷尬，就知道遵循規(guī)則的重要性了。（緊扣語言的社會(huì)性回答，同時(shí)說明語言不是個(gè)人現(xiàn)象。）3任何一種語言所包含的句子的數(shù)量都是無限的，那么人類為什么能在有限的時(shí)間掌握語言呢這主要是因?yàn)棰僭~語組合的規(guī)則是十分有限的，掌握一個(gè)規(guī)則，可以類推出無限多的句子，例如學(xué)會(huì)說“我吃飯”，掌握了“主動(dòng)賓”這個(gè)格式，就可以造出“我看報(bào)”、“他打球”、“你唱歌”之類的句子來。②語言中的詞表達(dá)的意義具有概括性，數(shù)量是有限的，一個(gè)詞語可以重復(fù)使用，可以用在這個(gè)句子中，也可以用在那個(gè)句子中，從而滿足了人們交際的需要，所以語言系統(tǒng)中的句子是無窮的，但構(gòu)成句子的材料卻是有限的，這也有利于人們學(xué)習(xí)掌握語言。例如“人”這個(gè)詞，并不指哪一個(gè)具體的人，可以指古今中外所有的人；“蘋果”可以指色彩、味道、形狀各方面都不同的蘋果。4人類的語言能力是天生的還是后天學(xué)會(huì)的為什么

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簡(jiǎn)介：JAVA語言程序設(shè)計(jì)第2版鄭莉第二章習(xí)題答案1什么是對(duì)象、類，它們之間的聯(lián)系答1）對(duì)象是包含現(xiàn)實(shí)世界物體特征的抽象實(shí)體，它反映系統(tǒng)為之保存信息和與它交互的能力。對(duì)象是一些屬性及服務(wù)的封裝體，在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域，可以用“對(duì)象數(shù)據(jù)作用于這些數(shù)據(jù)上的操作”來表示?，F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)象是指客觀世界的實(shí)體；在程序中對(duì)象是指一組變量和相關(guān)方法的集合。2）類是既有相同操作功能和相同的數(shù)據(jù)格式的對(duì)象的集合與抽象3）兩者的關(guān)系對(duì)象是類的具體實(shí)例。2什么是面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法它有那些基本特征答面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)從所處理的數(shù)據(jù)入手，以數(shù)據(jù)為中心而不是以服務(wù)為中心來描述系統(tǒng)。它把編程問題視為一個(gè)數(shù)據(jù)集合，數(shù)據(jù)相對(duì)于功能而言，具有更強(qiáng)的穩(wěn)定性。它的特征抽象，封裝，繼承，多態(tài)。3（無用）4請(qǐng)解釋類屬性、實(shí)例屬性及其區(qū)別。答實(shí)例屬性，由一個(gè)個(gè)的實(shí)例用來存儲(chǔ)所有實(shí)例都需要的屬性信息，不同實(shí)例的屬性值可能會(huì)不同。5請(qǐng)解釋類方法、實(shí)例屬性及其區(qū)別。答實(shí)例方法表示特定對(duì)象的行為，在聲明時(shí)前面不加STATIC修飾符，在使用時(shí)需要發(fā)送給一個(gè)類實(shí)例。類方法也稱為靜態(tài)方法，在方法聲明時(shí)前面需加STATIC修飾符，類方法表示具體實(shí)例中類對(duì)象的共有行為。區(qū)別實(shí)例方法可以直接訪問實(shí)例變量，調(diào)用實(shí)例方法，實(shí)例方法可以直接訪問類（7）在生成一個(gè)對(duì)象時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)調(diào)用該類的構(gòu)造方法為新生成的對(duì)象初始化。9如果在類聲明中聲明了構(gòu)造方法系統(tǒng)是否還提供默認(rèn)的構(gòu)造方法答用戶在進(jìn)行類聲明時(shí)，如果沒有聲明任何構(gòu)造方法，系統(tǒng)會(huì)賦給此類一個(gè)默認(rèn)（無參）的構(gòu)造方法。但是，只要用戶聲明了構(gòu)造方法，即使沒有聲明無參的構(gòu)造方法，系統(tǒng)也不會(huì)再賦默認(rèn)的構(gòu)造方法。10聲明PATIENT類表示在門診室中的病人。此類對(duì)象應(yīng)包括ＮＡＭＥ（ＡＳＴＲＩＮＧ）＼ＳＥＸ（ＡＣＨＡＲ）、AGEANINTEGER、WEIGHTAFLOAT0、ALLERGIESABOOLEAN聲明存取及修改方法。在一個(gè)單獨(dú)的累中，聲明測(cè)試方法，并生成兩個(gè)PATIENT的例子ATIENTAPRILNEWPATIENTAPRILSETNAME“ZHANGLI”APRILSETSEX‘F’APRILSETAGE330APRILSETWEIGEHT15472APRILSETALOLERGIESTRUESYSTEMOUTPRINTLN“那么”APRILGETNAMESYSTEMOUTPRINTLN“SEX”APRILGETSEXSYSTEMOUTPRINTLN“AGE”APRILGETAGESYSTEMOUTPRINTLN“WEUGHT”APRILGETWEIGHTSYSTEMOUTPRINTLN“ALLERGIES”APRILGETALLERGIES聲明并測(cè)試TOSTRING（）方法顯示一個(gè)病人的AGA、SEX、NAME及ALLERGIES屬性。答

簡(jiǎn)介：JAVA語言程序設(shè)計(jì)語言程序設(shè)計(jì)期末考試試題及答案期末考試試題及答案1（應(yīng)（應(yīng)考必備題庫）考必備題庫）一、單選擇題1、編譯JAVAAPPLICATION源程序文件將產(chǎn)生相應(yīng)的字節(jié)碼文件，這些字節(jié)碼文件的擴(kuò)展名為。AJAVABCLASSCHTMLDEXE2、設(shè)X1Y2Z3，則表達(dá)式Y(jié)＋＝Z－－＋＋X的值是。A3B35C4D53、不允許作為類及類成員的訪問控制符的是。APUBLICBPRIVATECSTATICDPROTECTED4、為AB類的一個(gè)無形式參數(shù)無返回值的方法METHOD書寫方法頭，使得使用類名AB作為前綴就可以調(diào)用它，該方法頭的形式為。ASTATICVOIDMETHODBPUBLICVOIDMETHODCFINALVOIDMETHODDABSTRACTVOIDMETHOD二、填空題1、開發(fā)與運(yùn)行JAVA程序需要經(jīng)過的三個(gè)主要步驟為編輯源程序、編譯生成字節(jié)碼和解釋運(yùn)行字節(jié)碼。2、在JAVA的基本數(shù)據(jù)類型中，型采用UNICODE編碼方案，每個(gè)UNICODE碼占用2字節(jié)內(nèi)存空間，這樣，無論是中文字符還是英文字符，都是占用2字節(jié)內(nèi)存空間。3、設(shè)X2，則表達(dá)式X／3的值是0。4、若X5，Y10，則XY的邏輯值分別為TRUE和FALSE。5、抽象ABSTRACT方法是一種僅有方法頭，沒有具體方法體和操作實(shí)現(xiàn)的方法，該方法必須在抽象類之中定義。最終FINAL方法是不能被當(dāng)前類的子類重新定義的方法。6、創(chuàng)建一個(gè)名為MYPACKAGE的包的語句是PACKAGEMYPACKAGE，該語句應(yīng)該放在程序的位置為應(yīng)該在程序第一句。7、設(shè)有數(shù)組定義INTMYINTARRAY10203040506070則執(zhí)2、IMPTJAVAIOPUBLICCLASSABCPUBLICSTATICVOIDMAINSTRINGARGSINTIS0INTA102030405060708090FI0IALENGTHIIFAI30SAISYSTEMOUTPRINTLN“S“S運(yùn)行結(jié)果S1803、IMPTJAVAIOPUBLICCLASSABCPUBLICSTATICVOIDMAINSTRINGARGSSYSTEMOUTPRINTLN“A“A“NB“BCLASSSUBCLASSEXTENDSSUPERCLASSINTCSUBCLASSINTAAINTBBINTCCSUPERAABBCCCCLASSSUBSUBCLASSEXTENDSSUBCLASSINTASUBSUBCLASSINTAAINTBBINTCCSUPERAABBCCAAABBCC

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語模擬試題現(xiàn)代漢語模擬試題漢語言文學(xué)專業(yè)漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)代漢語模擬題（A）一、選擇題（把你認(rèn)為正確的答案寫在題后括號(hào)內(nèi)，多選、少選都不得分，每小題1分，共12分）1、下列各題的聲母都是舌面前音的是（）A咱、家、喊B枝、棋、想C機(jī)、強(qiáng)、洗Ｄ趕、坎、河Ｅ此、三、人2、下列各題的韻母的韻腹都是后元音的是（）A肚、扣B怕、港C給、克Ｄ端、愛Ｅ餓、鴨3、“一心一意”中兩個(gè)“一”的調(diào)值分別是（）A55、55B51、51C51、35Ｄ35、51Ｅ21、514、下列各組漢字中，第三筆筆畫相同的是（）A義、叉B義、丹C叉、丹Ｄ母、丹Ｅ母、叉5、下列漢字通過換用簡(jiǎn)單符號(hào)簡(jiǎn)化而來的是（）A聲B庫C漢Ｄ趙Ｅ竄6、下列各組語素，都是成詞語素的是（）A豐、分B又、了（LE）C吧、好Ｄ語、奮Ｅ不、跳7、下列各組中屬于動(dòng)詞的重疊的是（）A妺妺、皚皚B試試、考慮考慮C干凈干凈、紅紅火火Ｄ綠油油、狠狠Ｅ調(diào)查調(diào)查、跑跑8、下列各題的聲母都是零聲母的是（）A我、英B魚、惡C啊、姨Ｄ二、艾Ｅ丈、真9、下列各題中的“的”是語氣詞的是（）A這樣做是不行的。B小王是我們班的。C他會(huì)這樣說的。Ｄ這是他的。Ｅ站崗的在前方。10、在意義類型看，下列各題的主語是受事主語的是（）A碗盛了飯B車?yán)镒鴿M了人C信寫好了Ｄ張老師教數(shù)學(xué)Ｅ老王驕傲起來。11、下列各題是主謂謂語句的是（）A今天我有事要做。B一句話他都不說。C這些書你拿回去。Ｄ這部電影我挺喜歡Ｅ這個(gè)人我也認(rèn)識(shí)他。12‘‘他給地主老財(cái)背水，給自己背來的是窮困和饑餓’這句話的辭格是（）A排比B。頂真C?；丨h(huán)D仿詞E拈連二分析題（28分）（一）分析下列各個(gè)漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（4分）醞釀選退（二）辨析下列一組同義詞（4分）結(jié)果后果成果（三）指出下列各詞的結(jié)構(gòu)類型（4分）阿爸臥鋪紙張就義（四）用層次分析法分析下列短語，多義短語作多種分析（10分）1、把剛寄來的衣服全賣了錢2、表揚(yáng)經(jīng)理的建議（七）指出下列各詞的結(jié)構(gòu)類型（5分）強(qiáng)制圍脖兵變玫瑰學(xué)習(xí)（八）用層次分析法分析下列短語，多義短語作多種分析（12分）4、當(dāng)年最繁華的一條大街上5、每次下地都不高興6、沒有看不清的問題（九）分析句子。如果是單句則用劃線法分析句子成分如果是復(fù)句，則分析層次指出關(guān)系。（6分）3、礦山的唐礦長(zhǎng)先簡(jiǎn)單地講了一下全國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)。4、三味書屋的后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。三、問答題（10分）（三）舉例說明兼語句和主謂短語作賓語句子的區(qū)別（5分）（四）舉例說明文藝語體的語言特征。（5分）現(xiàn)代漢語模擬題（C）一、選擇題（把你認(rèn)為正確的答案寫在題后括號(hào)內(nèi)，多選、少選都不得分，每小題1分，共12分）1、下列各題的聲母都是塞擦音的是（）A假、支B忙、戲C波、特Ｄ知、持Ｅ曾、自2、下列各題的韻母都是復(fù)元音韻母的是（）A吞、仇B(yǎng)襪、舊C捂、延Ｄ兒、球Ｅ顛、推3、下列各組詞語中都含有“不”，其中調(diào)值都是51的是（）A不怕、不敢B不同、不許C不夠、不像Ｄ偏不、絕不Ｅ做為好、來不來4、下列漢字，屬于會(huì)意字的是（）A祝B涉C孬Ｄ祭Ｅ淼5、下列各題書寫完全正確的是（）A龍盤虎踞B面面具到C決對(duì)服從Ｄ千釣一發(fā)Ｅ感情融恰6、下列各組詞都是單純?cè)~的是（）A參差、吩咐B偉大、從容C孜孜、克?。娜饺健Ⅳ孳]Ｅ騰飛、伶俐7、下列各項(xiàng)屬于區(qū)別詞的是（）A高級(jí)、低級(jí)B慢性、大號(hào)C微型、活躍Ｄ民用、軍用Ｅ國(guó)有、女8、下列各題的韻母韻腹都是半高元音的是（）A垂、狗B抓、爸C可、杯Ｄ糾、頗Ｅ雨、無9、下列短語從功能類型看是形容詞性短語的是（）A生活的美好B優(yōu)秀戰(zhàn)士C充實(shí)而愉快Ｄ勇敢得沖過去Ｅ倔強(qiáng)地昂起頭10、從意義類型看，下列各題的補(bǔ)語是可能補(bǔ)語的是（）A跑得很快B說不好C打得不好Ｄ拿得起來Ｅ做得行不行11、下列各題是連謂句的是（）A這句話說得他暴跳如雷。B老王給他帶來了禮物。C他走過去以柴。Ｄ你有權(quán)上訴。Ｅ他討厭說謊。

簡(jiǎn)介：1C語言理論上機(jī)考試選擇題部分（共200題，僅針對(duì)11級(jí)定向?qū)I(yè)）1、下面程序的輸出是____C_____INCLUDEVOIDMAININTK11PRINTF“KDKOKXN“KKKAK11K12K11BK11K13K13CK11K013K0XBDK11K13KB2、在下列選項(xiàng)中不正確的賦值語句是___A_____ATBN1N2N30CKIJDABC13、下面合法的C語言字符常量是___A_______ATB“A“C65DA4、表達(dá)式109的值是____D________ATRUEB非零值C0D15、C語言提供的合法的數(shù)據(jù)類型關(guān)鍵字是____D____ADOUBLEBSHTCINTEGERD6、字符型數(shù)據(jù)在微機(jī)內(nèi)存中的存儲(chǔ)形式是A___A反碼B補(bǔ)碼CEBCDIC碼DII碼7、C語言程序的基本單位是___C________A程序行B語句C函數(shù)D字符8、設(shè)INTA12則執(zhí)行完語句AAAA后A的值是_____D___A552B264C144D2649、執(zhí)行下面程序中的輸出語句后輸出結(jié)果是__A____INCLUDEVOIDMAININTAPRINTF“DN“A35A4A5A65B20C15D1010、下面程序的輸出是____B______INCLUDEVOIDMAININTX023PRINTF“DN“XA17B18C23D2411、下面程序的輸出的是___D______INCLUDEVOIDMAININTX10Y3PRINTF“DN“YXYA0B1C3D不確定的值12、已知字母A的II碼為十進(jìn)制的65下面程序的輸出是____A_______INCLUDEVOIDMAINCH1CH2CH1A53CH2A63PRINTF“DCN“CH1CH2A67DBBCCCDD不確定的值13、若要求在IF后一對(duì)圓括號(hào)中表示A不等于0的關(guān)系則能正確表示這一關(guān)系的表達(dá)式為_B_____AAYPRINTF“DDDN“ABC則輸出結(jié)果是____B_____A101010B81610C81010D881029、已知有DOUBLE型變量X25Y47整型變量A7則表達(dá)式XA3INTXY的值是___B______A24B25C275D030、若已定義X和Y是整型變量X2則表達(dá)式Y(jié)275X2的值是______A55B5C3D4031、以下程序的輸出結(jié)果是_D_______INCLUDEVOIDMAININTA12B12PRINTF“DDN“ABA1010B1212C1110D111332、設(shè)有以下語句INTX10X3X3則X的值是___A______A14B15C11D1233、若D為DOUBLE型變量則表達(dá)式D1D5D的值是__B_____A1B60C20D1034、表達(dá)式53的值是__C______ATB非零值C0D135、若有定義INTA12N5則表達(dá)式AN2運(yùn)算后A的值__A________A0B1C12D636、若有定義INTX3Y2和FLOATA25B35則表達(dá)式XY2INTAINTB的值是__D__A0B2C15D137、在C語言中以下敘述不正確的是_________A在C程序中無論是整數(shù)還是實(shí)數(shù)都能被準(zhǔn)確無誤的表示B在C程序中變量名代表存儲(chǔ)器中的一個(gè)位置C靜態(tài)變量的生存期與整個(gè)程序的生存期相同DC語言中變量必須先定義后引用38、C語言中的變量名只能由字母數(shù)字和下劃線三種字符組成且第一個(gè)字符__A______A必須為字母B必須為下劃線C必須為字母或下劃線D可以是字母數(shù)字或下劃線中的任意一種39、設(shè)有說明WINTXFLOATYDOUBLEZ則表達(dá)式WXZY值的數(shù)據(jù)類型是__D_____C語言中兩個(gè)不同類型的運(yùn)算要轉(zhuǎn)化成同類型的轉(zhuǎn)換從低到高FLOATSHTINTDOUBLEAFLOATBCINTDDOUBLE40、一個(gè)C語言的執(zhí)行是從___C________A本程序的主函數(shù)開始到本程序的主函數(shù)結(jié)束B本程序的第一個(gè)函數(shù)開始到本程序的最后一個(gè)函數(shù)結(jié)束C本程序的主函數(shù)開始到本程序的最后一個(gè)函數(shù)結(jié)束D本程序的第一個(gè)函數(shù)開始到本程序的主函數(shù)結(jié)束41、設(shè)A為整型變量不能正確表達(dá)數(shù)學(xué)關(guān)系1010IFA“，則程序的輸出結(jié)果是_A______INCLUDEVOIDMAIN

簡(jiǎn)介：C語言程序設(shè)計(jì)課后習(xí)題語言程序設(shè)計(jì)課后習(xí)題18參考答案參考答案習(xí)題習(xí)題1參考答案參考答案一、簡(jiǎn)答題1、馮諾依曼計(jì)算機(jī)模型有哪幾個(gè)基本組成部分各部分的主要功能是什么答馮諾依曼計(jì)算機(jī)模型是由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五大功能部件組成的。運(yùn)算器又稱算術(shù)邏輯部件，簡(jiǎn)稱ALU，是計(jì)算機(jī)用來進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算的部件。數(shù)據(jù)運(yùn)算包括算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算?？刂破魇怯?jì)算機(jī)的指揮系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)就是在控制器的控制下有條不紊地協(xié)調(diào)工作的。存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)中具有記憶能力的部件，用來存放程序和數(shù)據(jù)。輸入設(shè)備是用來輸入程序和數(shù)據(jù)的部件。輸出設(shè)備正好與輸入設(shè)備相反，是用來輸出結(jié)果的部件。2、簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)的工作原理。答計(jì)算機(jī)的工作原理可簡(jiǎn)單地概括為各種各樣的信息，通過輸入設(shè)備，進(jìn)入計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器，然后送到運(yùn)算器，運(yùn)算完畢把結(jié)果送到存儲(chǔ)器存儲(chǔ)，最后通過輸出設(shè)備顯示出來。整個(gè)過程由控制器進(jìn)行控制。3、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)分為哪幾類答軟件內(nèi)容豐富，種類繁多，通常根據(jù)軟件用途將其分為兩大類系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟件是指管理、監(jiān)控、維護(hù)計(jì)算機(jī)正常工作和供用戶操作使用計(jì)算機(jī)的軟件。這類軟件一般與具體應(yīng)用無關(guān)，是在系統(tǒng)一級(jí)上提供的服務(wù)。系統(tǒng)軟件主要包括以下兩類一類是面向計(jì)算機(jī)本身的軟件，如操作系統(tǒng)、診斷程序等。另一類是面向用戶的軟件，如各種語言處理程序（像BC、VC等）、實(shí)用程序、字處理程序等。1、C語言有哪些特點(diǎn)答（1）簡(jiǎn)潔緊湊、靈活方便；（2）運(yùn)算符豐富；（3）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)豐富；（4）C語言是結(jié)構(gòu)式語言；（5）C語言的語法限制不太嚴(yán)格、程序設(shè)計(jì)自由度大；（6）C語言允許直接訪問物理地址，可以直接對(duì)硬件進(jìn)行操作；（7）C語言程序生成代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率高；（8）C語言使用范圍大，可移至性好；（9）具有預(yù)處理功能；（10）具有遞歸功能。2、C語言的主要應(yīng)用有哪些答（1）許多系統(tǒng)軟件和大型應(yīng)用軟件都是用C語言編寫的，如UNIX、LINUX等操作系統(tǒng)。（2）在軟件需要對(duì)硬件進(jìn)行操作的場(chǎng)合，用C語言明顯優(yōu)于其他高級(jí)語言。例如，各種硬件設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序（像顯卡驅(qū)動(dòng)程序、打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序等）一般都是用C語言編寫的。（3）在圖形、圖像及動(dòng)畫處理方面，C語言具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，特別是游戲軟件的開發(fā)主要就是使用C語言。（4）隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，特別是INTER的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)通信就顯得尤其重要，而通信程序的編制首選就是C語言。（5）C語言適用于多種操作系統(tǒng)，像WINDOWS、UNIX、LINUX等絕大多數(shù)操作系統(tǒng)都支持C語言，其他高級(jí)語言未必能得到支持，所以在某個(gè)特定操作系統(tǒng)下運(yùn)行的軟件用C語言編制是最佳選擇。3、列舉幾種程序設(shè)計(jì)語言。答C語言、JAVA語言、PAL語言、BASIC語言、LOGO語言等。二、填空題1、機(jī)器語言匯編語言高級(jí)語言2、機(jī)器語言3、ALGOL604、多個(gè)函數(shù)5、MAIN6、INCLUDE

簡(jiǎn)介：21HTM01從鍵盤輸入一個(gè)字符，如果是大寫字母，就轉(zhuǎn)換成小寫；如果是小寫字母，就轉(zhuǎn)換成大寫，如果是其他字符原樣保持并將結(jié)果輸出。INCLUDEVOIDMAINCSCANF“C“IFCANF“D“IFA50ELSEPRINTF“NO“02從鍵盤輸入一個(gè)數(shù)，判斷其是否能同時(shí)被3和5整除。如果是，輸出YES，否則輸出NO。INCLUDEVOIDMAININTASCANF“D“IFA30ELSEPRINTF“NO“03從鍵盤輸入一個(gè)4位正整數(shù)，求其各位數(shù)字之積，并輸出。例如若輸入2523，則輸出應(yīng)該是60。INCLUDEVOIDMAININTNGSBQMSCANF“D“QN1000BN100SN10GNMGSBQPRINTF“NDN“M23HTM01根據(jù)以下函數(shù)關(guān)系編寫一個(gè)程序，對(duì)輸入的每個(gè)X值，計(jì)算出Y的值并輸出。

簡(jiǎn)介：程序填空程序填空共2題第1題/【程序填空】功能編程求某年第N天的日期。用數(shù)組表示月天數(shù)。/INCLUDEINCLUDEMAIN{INTY,M,F,NINTA12{31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}PRINTF“Y,N“SCANF“D,D“,/SPACE/FY40/SPACE/A1【】FIFN365F{PRINTF“ERROR\N“EXIT0}/SPACE/FORM1M【】AM1NAM1,MPRINTF“YD,MD,DD\N“,Y,M,N}第2題/【程序填空】題目下列程序從鍵盤輸入所需數(shù)據(jù)，求出Z的值并輸出，要求輸出結(jié)果保留2位小數(shù)。/INCLUDE/SPACE/【INCLUDE】MAIN{INTXDOUBLEY,ZPRINTF“\NENTERASTRINGWITHLENGTHINCLUDEMAIN{INTS,N/SPACE/DOUBLE【PI】,TT1PI0N1S1/SPACE/WHILE【FABST】2E6//FABS為求絕對(duì)值函數(shù){PITN2SSTS/N}/SPACE/PI【4】PRINTF“PI6F\N“,PI}第2題/【程序填空】功能輸入一奇數(shù)N,打印由1NN構(gòu)成的魔方矩陣。魔方矩陣的行列及對(duì)角線的和都相等。

簡(jiǎn)介：第1章緒論緒論11簡(jiǎn)述下列術(shù)語數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對(duì)象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型。解數(shù)據(jù)解數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的符號(hào)表示。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是指所有能輸入到計(jì)算機(jī)中并被計(jì)算機(jī)程序處理的符號(hào)的總稱。數(shù)據(jù)元素?cái)?shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位，在計(jì)算機(jī)程序中通常作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮和處理。數(shù)據(jù)對(duì)象數(shù)據(jù)對(duì)象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合，是數(shù)據(jù)的一個(gè)子集。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)中的表示。ADTCOMPLEXADTRATIONALNUMBER數(shù)據(jù)對(duì)象DSM|SM為自然數(shù)，且M不為0數(shù)據(jù)關(guān)系R基本操作INITRATIONALNUMBERPRODUCT1I1I1WHILEINWHILEINPRODUCTPRODUCTIIII22I0I0DODOIIWHILEINWHILEINAIX33SWITCHSWITCHCASECASEXYXYZYXZYXBREAKBREAKCASECASEXYXYZABSXYZABSXYBREAKBREAKDEFAULTDEFAULTZXYABSXABSYZXYABSXABSY1616在程序設(shè)計(jì)中，常用下列三種不同的出錯(cuò)處理方式在程序設(shè)計(jì)中，常用下列三種不同的出錯(cuò)處理方式11用EXITEXIT語句終止執(zhí)行并報(bào)告錯(cuò)誤；語句終止執(zhí)行并報(bào)告錯(cuò)誤；22以函數(shù)的返回值區(qū)別正確返回或錯(cuò)誤返回；以函數(shù)的返回值區(qū)別正確返回或錯(cuò)誤返回；33設(shè)置一個(gè)整型變量的函數(shù)參數(shù)以區(qū)別正確返回或某種錯(cuò)誤返回。設(shè)置一個(gè)整型變量的函數(shù)參數(shù)以區(qū)別正確返回或某種錯(cuò)誤返回。

簡(jiǎn)介：第1章面向?qū)ο筌浖_發(fā)概述面向?qū)ο筌浖_發(fā)概述1簡(jiǎn)述面向過程問題求解和面向?qū)ο髥栴}求解的異同。試列舉出面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程的編程語言各兩種。答面向過程問題求解，以具體的解題過程為研究和實(shí)現(xiàn)的主體，其思維特點(diǎn)更接近于計(jì)算機(jī)；面向?qū)ο蟮膯栴}求解，則是以“對(duì)象”為主體，“對(duì)象”是現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)體或概念在計(jì)算機(jī)邏輯中的抽象表示，更接近于人的思維特點(diǎn)。面向過程的編程語言C，PAL，F(xiàn)ATN。面向?qū)ο蟮木幊陶Z言C，JAVA，C。2簡(jiǎn)述對(duì)象、類和實(shí)體及它們之間的相互關(guān)系。嘗試從日常接觸到的人或物中抽象出對(duì)象的概念。答面向?qū)ο蠹夹g(shù)中的對(duì)象就是現(xiàn)實(shí)世界中某個(gè)具體的物理實(shí)體在計(jì)算機(jī)邏輯中的映射和體現(xiàn)。類是同種對(duì)象的集合與抽象。類是一種抽象的數(shù)據(jù)類型，它是所有具有一定共性的對(duì)象的抽象，而屬于類的某一個(gè)對(duì)象則被稱為是類的一個(gè)實(shí)例，是類的一次實(shí)例化的結(jié)果。如果類是抽象的概念，如“電視機(jī)”，那么對(duì)象就是某一個(gè)具體的電視機(jī)，如“我家那臺(tái)電視機(jī)”。3對(duì)象有哪些屬性什么是狀態(tài)什么是行為二者之間有何關(guān)系設(shè)有對(duì)象“學(xué)生”，試為這個(gè)對(duì)象設(shè)計(jì)狀態(tài)與行為。答對(duì)象都具有狀態(tài)和行為。對(duì)象的狀態(tài)又稱為對(duì)象的靜態(tài)屬性，主要指對(duì)象內(nèi)部所包含的各種信息，也就是變量。每個(gè)對(duì)象個(gè)體都具有自己專有的內(nèi)部變量，這些變量的值標(biāo)明了對(duì)象所處的狀態(tài)。行為又稱為對(duì)象的操作，它主要表述對(duì)象的動(dòng)態(tài)屬性，操作的作用是設(shè)置或改變對(duì)象的狀態(tài)。學(xué)生的狀態(tài)姓名、性別、年齡、所在學(xué)校、所在系別、通訊地址、電話號(hào)碼、入學(xué)成績(jī)等；學(xué)生的行為自我介紹、入學(xué)注冊(cè)、選課、參加比賽等。4對(duì)象間有哪三種關(guān)系對(duì)象“班級(jí)”與對(duì)象“學(xué)生”是什么關(guān)系對(duì)象“學(xué)生”與對(duì)象“大學(xué)生”是什么關(guān)系答對(duì)象間可能存在的關(guān)系有三種包含、繼承和關(guān)聯(lián)。對(duì)象“班級(jí)”與對(duì)象“學(xué)生”是包含關(guān)系。對(duì)象“學(xué)生”與對(duì)象“大學(xué)生”是繼承關(guān)系。5有人說“父母”和“子女”之間是繼承的關(guān)系。這種說法是否正確為什么答“父母”和“子女”之間不是面向?qū)ο笠饬x上的“繼承”關(guān)系。因?yàn)檫@里的繼承關(guān)系是“ISA”的關(guān)系，“男人”與“人”之間可以說是繼承關(guān)系。6面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)包括哪些過程OOA模型包括哪三個(gè)層次OOD模型在OOA模型的基礎(chǔ)上引入了哪些工作答面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)過程可以大體劃分為面向?qū)ο蟮姆治鯫BJECTIENTEDANALYSIS，OOA、面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)OBJECTIENTEDDESIGN，OOD、面向?qū)ο蟮膶?shí)現(xiàn)OBJECTIENTEDPROGRAMMING，OOP三個(gè)階段。面向?qū)ο蟮姆治龅闹饕饔檬敲鞔_用戶的需求，并用標(biāo)準(zhǔn)化的面向?qū)ο蟮哪Ｐ鸵?guī)范地表述這一需求，最后將形成面向?qū)ο蟮姆治瞿Ｐ汀Ｃ嫦驅(qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)將在OOA模型的基礎(chǔ)上引入界面管理、任務(wù)管理和數(shù)據(jù)管理三部分的內(nèi)容。7面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)答由于對(duì)象的概念能夠以更接近實(shí)際問題的原貌和實(shí)質(zhì)的方式來表述和處理這些問題，所以面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)方法比以往面向過程的方法有更好的靈活性、可重用性和可擴(kuò)展性，CDOUBLEPARSEDOUBLESSYSTEMOUTPRINT“請(qǐng)輸入另一個(gè)數(shù)“SINREADLINEDDOUBLEPARSEDOUBLESCATCHIOEXCEPTIONESYSTEMOUTPRINTLN“這兩個(gè)數(shù)的積為“CD7編寫一個(gè)程序，從兩個(gè)文本框中接收兩個(gè)數(shù)字，然后計(jì)算這兩個(gè)數(shù)的積。答見程序。IMPTJAVAAPPLETIMPTJAVAAWTIMPTJAVAAWTEVENTPUBLICCLASSEX2_7EXTENDSAPPLETTEXTFIELDIN1NEWTEXTFIELD10TEXTFIELDIN2NEWTEXTFIELD10BUTTONBTNNEWBUTTON“求兩個(gè)數(shù)的積“LABELOUTNEWLABEL“用于顯示結(jié)果的標(biāo)簽“PUBLICVOIDINITSETLAYOUTNEWFLOWLAYOUTADDIN1ADDIN2ADDBTNADDOUTBTNADDACTIONLISTENERNEWBTNACTIONADAPTERCLASSBTNACTIONADAPTERIMPLEMENTSACTIONLISTENERPUBLICVOIDACTIONPERFMEDACTIONEVENTESTRINGS1IN1GETTEXTDOUBLED1DOUBLEPARSEDOUBLES1STRINGS2IN2GETTEXTDOUBLED2DOUBLEPARSEDOUBLES2DOUBLERESULTD1D2OUTSETTEXTD1“X“D2““RESULT8常用的集成開發(fā)工具有哪些各有什么特點(diǎn)答常用的集成開發(fā)工具包括BL公司出品的JBUILDERSUN公司出品的JAVAWKSHOPIBM公司的VISUALAGEFJAVA，ACLE公司的JAVADEVELOP等等。另外，SYMANTEC公司的VISUALCAF也是著名的JAVA開發(fā)工具。近來，ECLIPSE也是使用很廣的集成開發(fā)工具。第3章數(shù)據(jù)運(yùn)算、流控制、數(shù)組數(shù)據(jù)運(yùn)算、流控制、數(shù)組1簡(jiǎn)述JAVA程序的構(gòu)成。如何判斷主類下面的程序有幾處錯(cuò)誤如何改正，這個(gè)程序的源代碼應(yīng)該保存成什么名字的文件PUBLICCLASSMYJAVACLASS