簡(jiǎn)介：第一單元認(rèn)識(shí)生命第一單元認(rèn)識(shí)生命第1、2章生命的世界章生命的世界探索生命探索生命思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、DNA、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、考點(diǎn)全解讀考點(diǎn)全解讀考點(diǎn)一生物多樣性考點(diǎn)一生物多樣性生物多樣性包括物種多樣性、遺傳（基因）多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。其中物種多樣性強(qiáng)調(diào)的是生物種類的多種多樣，遺傳多樣性主要強(qiáng)調(diào)的是同種生物不同個(gè)體的基因不同，當(dāng)然也包括生物種間的基因不同，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性中要弄清生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生態(tài)系統(tǒng)（生物圈）但沒(méi)有最小的生態(tài)系統(tǒng)?？键c(diǎn)二生物的特征考點(diǎn)二生物的特征生物有應(yīng)激性、生長(zhǎng)、繁殖、新陳代謝（包括需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能夠排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物）四個(gè)基本特征（其實(shí)根據(jù)后面所學(xué)我們應(yīng)該知道生物的遺產(chǎn)和變異也是其基本特征），這是我們判斷一個(gè)物體是不是生物的依據(jù)；同時(shí)我們還要能夠根據(jù)具體的情景描述判斷屬于生物的那個(gè)基本特征?？键c(diǎn)三生物與環(huán)境的關(guān)系考點(diǎn)三生物與環(huán)境的關(guān)系生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素，某個(gè)生物的環(huán)境指的是除了這個(gè)生物外其他的視野越暗，所以有第一次的放大倍數(shù)乘以細(xì)胞數(shù)等于第二次的放大倍數(shù)乘以細(xì)胞數(shù)。考點(diǎn)二臨時(shí)裝片的制作考點(diǎn)二臨時(shí)裝片的制作動(dòng)物、植物細(xì)胞2裝片的制作方法（注意識(shí)圖排序）植物擦、滴（清水）、撕、展、蓋、染、吸，動(dòng)物擦、滴（09％生理鹽水）、刮、涂、蓋、染、吸，其中動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作滴的是09％生理鹽水主要是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁的保護(hù)和支持作用，如果滴清水動(dòng)物細(xì)胞會(huì)因?yàn)檫^(guò)度吸收而脹破；另外要注意的是蓋蓋玻片的方法是用鑷子夾起蓋玻片，將蓋玻片的一端接觸水滴，然后緩緩放下，其目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡；染色時(shí)要達(dá)到最佳效果應(yīng)該在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)整個(gè)標(biāo)本?？键c(diǎn)三細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能考點(diǎn)三細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能1細(xì)胞是生物體的基本組成單位和生命活動(dòng)的功能單位。幾乎一切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成的（病毒除外）。細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)有線粒體）、細(xì)胞核三部分，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（部分有）。各部分的功能如下（要結(jié)合具體的情景問(wèn)題理解）。細(xì)胞壁保護(hù)和支持作用。細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞作用。細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)合成與分解的場(chǎng)所，可加速細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)交換。細(xì)胞核近似圓球狀，含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞的生命活動(dòng)。線粒體呼吸作用的場(chǎng)所，把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物并儲(chǔ)存能量。葉綠體光合作用的產(chǎn)生，把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物并釋放能量。液泡含有細(xì)胞液，使植物體表現(xiàn)不同的顏色和味道。2生物體由小變大原因細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞數(shù)目（注意細(xì)胞核中染色體的變化，分裂成體細(xì)胞時(shí)染色體復(fù)制平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，分裂成生殖細(xì)胞時(shí)染色體不復(fù)制因此減半）。細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大?？键c(diǎn)四生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)四生物體的結(jié)構(gòu)層次不同的生物體結(jié)構(gòu)層次不同，有的沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（如病毒），有的由單細(xì)胞構(gòu)成（如變形蟲(chóng)），有的由多細(xì)胞構(gòu)成（如大型真菌），高等植物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體；高等動(dòng)物和熱點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體。二者比較可知植物體沒(méi)有動(dòng)物體所具有的系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。第三單元生物圈中的綠色植物第三單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開(kāi)花植物的生活方式章綠色開(kāi)花植物的生活方式思維圖導(dǎo)航思維圖導(dǎo)航

簡(jiǎn)介：成果簡(jiǎn)介思維導(dǎo)圖教學(xué)研究1乍浦高級(jí)中學(xué)課題組思維導(dǎo)圖教學(xué)研究課題成果簡(jiǎn)介思維導(dǎo)圖教學(xué)研究課題成果簡(jiǎn)介一、研究背景“減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)”的口號(hào)已經(jīng)喊了二三十年了，但是二三十年后的今天，學(xué)生的負(fù)擔(dān)非但沒(méi)有減輕，反而有加重的趨勢(shì)。人人都知道學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重，人人都在呼吁減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但學(xué)生的負(fù)擔(dān)為什么就是減不下來(lái)呢原因當(dāng)然是多方面的，有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的因素，有家長(zhǎng)望子成龍的因素，有上級(jí)主管部門(mén)對(duì)學(xué)校和學(xué)生不合理評(píng)價(jià)的因素。但是，減負(fù)不得其法未嘗不是一個(gè)重要的因素。要想真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”，首先必須明確學(xué)生“過(guò)重的負(fù)擔(dān)”究竟是從哪里來(lái)的，只有抓住了源頭，才能從根本上著手減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)從表面看確實(shí)表現(xiàn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，但這只是表象。我們所關(guān)心的是這課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)是從哪里來(lái)的。我們認(rèn)為這兩種負(fù)擔(dān)均來(lái)源于過(guò)重的“過(guò)程負(fù)擔(dān)”，即學(xué)習(xí)的過(guò)程太痛苦了，要學(xué)會(huì)一項(xiàng)知識(shí)、本領(lǐng)，所化的代價(jià)太沉重了，也就是學(xué)習(xí)的效益太低了。那么是什么原因造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程負(fù)擔(dān)過(guò)重呢我們認(rèn)為這是由于我們的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式與我們大腦的工作方式不一致所造成的。我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都是平面的、線性的，但大腦的工作方式卻是立體的、放射性的。這兩者的不一致造成了我們學(xué)習(xí)的低效，造成了我們學(xué)習(xí)的過(guò)程負(fù)擔(dān)太重，從而引起了過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。把思維導(dǎo)圖應(yīng)用于教學(xué)，可以變平面的、線性的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式為立體的、放射性的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，從而使我們的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式與我們大腦的工作方式一致起來(lái)。從而達(dá)到減輕過(guò)程負(fù)擔(dān)，并進(jìn)而減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的作用。二、研究的主要內(nèi)容理論上，研究托尼布贊的思維導(dǎo)圖理論、大腦全息理論。實(shí)踐上，研究教師如何在課堂教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，學(xué)生如何用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助學(xué)習(xí)。效果上，研究思維導(dǎo)圖對(duì)提高教學(xué)效率、減輕過(guò)程負(fù)擔(dān)有沒(méi)有起作用，起了多大作用。三、實(shí)施策略本課題的實(shí)施是從教師和學(xué)生兩個(gè)層面著手，交錯(cuò)推進(jìn)。從教師層面看是實(shí)施圖形導(dǎo)教法，從學(xué)生層面看是推行圖形學(xué)習(xí)法。1圖形導(dǎo)教法成果簡(jiǎn)介思維導(dǎo)圖教學(xué)研究3乍浦高級(jí)中學(xué)課題組做法以單元為單位，師生合作，把單元主題提煉出來(lái)，形成中心詞，用同樣的方法把章節(jié)目的主題提煉出來(lái)，形成關(guān)鍵詞；構(gòu)建關(guān)鍵詞之間、中心詞與關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，明確章節(jié)目在單元中的地位；學(xué)生在此基礎(chǔ)上繪制本單元的思維導(dǎo)圖；學(xué)生之間互相交流所繪制的思維導(dǎo)圖，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將自己的導(dǎo)圖補(bǔ)充完整，并加上細(xì)節(jié)。③練習(xí)課審題繪圖關(guān)聯(lián)試答試評(píng)交流做法用“三定一分解（定時(shí)間、定空間、定主題，對(duì)主題進(jìn)行分解）”等審題方法審清題義，提取有效信息，找出關(guān)鍵詞；將主題與關(guān)鍵詞繪制成思維導(dǎo)圖，揭示其中的內(nèi)在聯(lián)系；將主題、關(guān)鍵詞及其內(nèi)在聯(lián)系與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)；用精煉的語(yǔ)言作答；自己給自己評(píng)分或者相互評(píng)分；交流答題及試評(píng)情況，相互完善答案。另外還有選擇題講練課、總復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課等課型的教學(xué)流程也正有課題組成員在嘗試設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，課題組成員及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)作了一批有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。其中張奇老師的引入思維導(dǎo)圖教學(xué)法提高高考政治復(fù)習(xí)課的有效性獲嘉興市三項(xiàng)評(píng)比一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)，顧躍忠老師的論減輕學(xué)生的過(guò)程負(fù)擔(dān)和沈加秋老師的初探思維導(dǎo)圖對(duì)高中生物教學(xué)效果的提升作用均獲嘉興市三項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。在課題組成員的帶動(dòng)下，非課題組老師也在同一選題下寫(xiě)作了一批論文，其中陳海玨老師的挖掘圖表教學(xué)功能，提高高三復(fù)習(xí)的有效性獲平湖市優(yōu)秀教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，朱春鳳老師的論高中化學(xué)教學(xué)中抽象概念形象化的策略獲嘉興市三項(xiàng)評(píng)比一等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)，李舒媛老師的淺談如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高歷史教學(xué)的實(shí)效也獲嘉興市三項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。2一定程度上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變接受式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是幾十年如一日，沒(méi)有多大的變化，只是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識(shí)。這種接受式的學(xué)習(xí)方式存在著重知識(shí)輕能力、重考試輕應(yīng)用、重書(shū)本輕實(shí)踐、重接受輕探究、重模仿輕創(chuàng)新的諸多弊端。通過(guò)本課題的研究，我們的學(xué)生開(kāi)始變接受式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)，能自主地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，并在此基礎(chǔ)上提高了自己的記憶能力、表達(dá)能力、空間想像能力和創(chuàng)造性思維能力。下表是生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班測(cè)試成績(jī)的比較，其中“知識(shí)

簡(jiǎn)介：附圖1附圖一附圖一監(jiān)理工作流程監(jiān)理工作流程YES確定分部分項(xiàng)工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與檢查驗(yàn)收程序以及進(jìn)度與投資目標(biāo)監(jiān)理進(jìn)場(chǎng)與監(jiān)理準(zhǔn)備工作編制與交底監(jiān)理實(shí)施計(jì)劃審查開(kāi)工前施工準(zhǔn)備工作繼續(xù)準(zhǔn)備簽發(fā)開(kāi)工令班組自檢分項(xiàng)工程施工整改返工專職質(zhì)檢員復(fù)驗(yàn)監(jiān)理工程師檢驗(yàn)辦理有關(guān)簽證組織竣工初驗(yàn)限期整改參加各方驗(yàn)收整理資料、監(jiān)理總結(jié)、監(jiān)督保修符合標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)NOYESNONONONOYESYESYES通過(guò)符合標(biāo)準(zhǔn)YES是否通過(guò)是否最后工序NO具備開(kāi)工條件附圖3附圖三附圖三隱蔽工程分部分項(xiàng)工程簽認(rèn)程序隱蔽工程分部分項(xiàng)工程簽認(rèn)程序合格簽認(rèn)“工程檢驗(yàn)認(rèn)可書(shū)”不合格簽發(fā)“不合格工程通知書(shū)”施工單位填“隱蔽工程報(bào)驗(yàn)單”和分項(xiàng)工程質(zhì)評(píng)表進(jìn)入下道工序整改或返工監(jiān)理工程師檢查分部、分項(xiàng)工程是否達(dá)到控制標(biāo)準(zhǔn)檢查質(zhì)量保證資料是否符合資料檢查隱蔽工程和分部分項(xiàng)工程是否完成施工單位隱檢、分部分項(xiàng)驗(yàn)收自檢記錄簽認(rèn)完成質(zhì)量保證資料齊全、合格分部、分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定完成，自評(píng)結(jié)果符合質(zhì)量控制要求

簡(jiǎn)介：XMINDXMIND思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)手冊(cè)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)手冊(cè)XMIND是一款全球領(lǐng)先的“可視化思考”工具，為企業(yè)打造全新的可視化辦公平臺(tái)，協(xié)助用戶快速捕捉創(chuàng)意與靈感。通過(guò)直觀、友好的圖形化操作界面，將思想、策略及商務(wù)信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)藍(lán)圖，全面提升企業(yè)辦公效能。靈活的可視化信息平臺(tái)靈活的可視化信息平臺(tái)XMIND帶來(lái)簡(jiǎn)潔靈活的可視化信息表達(dá)方式，關(guān)鍵業(yè)務(wù)信息將更加直接，更順暢地在企業(yè)內(nèi)部流動(dòng)。快速創(chuàng)建圖形化的中心主題文檔，通過(guò)簡(jiǎn)單的操作添加分支主題及其它相關(guān)的任務(wù)、計(jì)劃和信息繪制不同思想直接的關(guān)系，向重要信息添加編號(hào)和顏色以達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)的目的，使用分界線將同類思想分組，插入圖標(biāo)和圖片以方便自己和他人瀏覽大圖，利用空間視覺(jué)信息解釋不同關(guān)鍵點(diǎn)之間的層次和關(guān)聯(lián)，更加易于理解和表達(dá)。輕松組織信息輕松組織信息通過(guò)拖放操作調(diào)整思路的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，幫助用戶輕松地整理腦海中凌亂的思緒和爆炸式的信息，令您更快的開(kāi)發(fā)思想，構(gòu)建更完美的計(jì)劃。讓協(xié)作更加輕松順暢讓協(xié)作更加輕松順暢基于ECLIPSERCP的XMIND可以與MSOFFICE、OPENOFFICE無(wú)縫鏈接，為團(tuán)隊(duì)提供多樣化的信息展示方式。通過(guò)形象的頭腦風(fēng)暴和計(jì)劃來(lái)節(jié)約時(shí)間，然后將內(nèi)容導(dǎo)出成圖像，PDF文檔等，最終整合到引導(dǎo)項(xiàng)目的管理工具上。XMIND文件可以自由的分解、整合和關(guān)聯(lián)。戰(zhàn)略目標(biāo)在各個(gè)實(shí)施階段斷的分解、系化和調(diào)整，當(dāng)目標(biāo)完成后又可以輕松的將每個(gè)階段的實(shí)施過(guò)程和成果整合到一起，XMIND文件圖與圖之間可以進(jìn)行關(guān)聯(lián)，添加了關(guān)聯(lián)的文件局部的改動(dòng)可以自動(dòng)映射到其它與之建立關(guān)聯(lián)的文件是提高目標(biāo)管理、過(guò)程控制和改進(jìn)、項(xiàng)目管理、時(shí)間和任務(wù)管理的有效工具。提交功能強(qiáng)大的報(bào)告提交功能強(qiáng)大的報(bào)告使用XMIND模式將您的圖形顯示給他人，或者將圖形內(nèi)容導(dǎo)出到MICROSOFTPOWERPOINT、WD中，令復(fù)雜的思想和信息得到更快的交流。最大限度地提升辦公效能最大限度地提升辦公效能XMIND能最大限度的幫助商務(wù)人士和小組在最少的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。使用這些被證明有效的內(nèi)容組織方法，能夠提高會(huì)議效率和加快決策進(jìn)程?！案钢黝}“來(lái)為當(dāng)前主題添加一個(gè)父主題。“自由中心主題“來(lái)創(chuàng)建一個(gè)與中心主題具有相同屬性的自由主題?！白杂煞种е黝}“來(lái)創(chuàng)建一個(gè)與分支主題具有相同屬性的自由主題。點(diǎn)擊工具欄添加相對(duì)應(yīng)的主題使用快捷鍵的方式ENTER添加當(dāng)前主題的同級(jí)主題。TAB添加當(dāng)前主題的子主題。SHIFTENTER添加一個(gè)與當(dāng)前主題同級(jí)但位置在其之前的主題。CTRLENTER添加一個(gè)當(dāng)前主題的父主題。利用鼠標(biāo)選中一個(gè)主題然后打開(kāi)右鍵菜單點(diǎn)擊“插入“，選擇創(chuàng)建的主題的類型。雙擊圖的空白處添加自由分支主題。注意注意添加主題之前必須選中一個(gè)主題。編輯主題編輯主題您可以通過(guò)以下方法編輯以及刪除主題1選中主題。2您有三種方法來(lái)開(kāi)始編輯主題雙擊主題。點(diǎn)擊“F2“。點(diǎn)擊“空格鍵“。您有2種方法來(lái)刪除選中的主題在菜單選擇“編輯刪除“。在工具欄點(diǎn)擊刪除。修改主題屬性修改主題屬性1選中主題。2打開(kāi)屬性視圖。3您可以在此視圖中修改如下屬性結(jié)構(gòu)在下拉列表中選擇合適的結(jié)構(gòu)。所選結(jié)構(gòu)會(huì)應(yīng)用于當(dāng)前主題及其子主題。文字這里可以調(diào)整所選主題的文字的“字體“，“大小“，“類型“，“文字顏色“以及“主題文字排列”。形狀為當(dāng)前主題選擇合適的形狀，以及背景色。線條為當(dāng)前主題同其子主題之間的線條選擇合適的形狀，寬度以及顏色。編號(hào)選擇編號(hào)的類型。

簡(jiǎn)介：1初中物理所有章初中物理所有章節(jié)的思的思維導(dǎo)圖維導(dǎo)圖1、聲現(xiàn)象、聲現(xiàn)象33、透鏡及其應(yīng)用、透鏡及其應(yīng)用

簡(jiǎn)介：第一章有理數(shù)11正數(shù)和負(fù)數(shù)（1）正數(shù)大于0的數(shù)；負(fù)數(shù)小于0的數(shù)；（2）0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；（3）在同一個(gè)問(wèn)題中，分別用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的量具有相反的意義；（4）－A不一定是負(fù)數(shù)，A也不一定是正數(shù)；（5）自然數(shù)0和正整數(shù)統(tǒng)稱為自然數(shù)；（6）A0A是正數(shù)；A≥0A是正數(shù)或0A是非負(fù)數(shù)；A＜0A是負(fù)數(shù)；A≤0A是負(fù)數(shù)或0A是非正數(shù)12有理數(shù)（1）正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)都可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，這樣的數(shù)稱為有理數(shù)；（2）正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)；（3）有理數(shù)的分類負(fù)分?jǐn)?shù)負(fù)整數(shù)負(fù)有理數(shù)零正分?jǐn)?shù)正整數(shù)正有理數(shù)有理數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)正分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)負(fù)整數(shù)零正整數(shù)整數(shù)有理數(shù)4數(shù)軸規(guī)定了原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度的一條直線；（即數(shù)軸的三要素）5一般地，當(dāng)A是正數(shù)時(shí)，則數(shù)軸上表示數(shù)A的點(diǎn)在原點(diǎn)的右邊，距離原點(diǎn)A個(gè)單位長(zhǎng)度；表示數(shù)－A的點(diǎn)在原點(diǎn)的左邊，距離原點(diǎn)A個(gè)單位長(zhǎng)度；6兩點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱一般地，設(shè)A是正數(shù)，則在數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離為A的點(diǎn)有兩個(gè)，它們分別在原點(diǎn)的左右，表示－A和A，我們稱這兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱；7相反數(shù)只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)稱為互為相反數(shù)；8一般地，A的相反數(shù)是－A；特別地，0的相反數(shù)是0；9相反數(shù)的幾何意義數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱；10A、B互為相反數(shù)AB0；（即相反數(shù)之和為0）15有理數(shù)的乘方（1）乘方相同因數(shù)的積的運(yùn)算叫做乘方，乘方的結(jié)果叫做冪；（在中，A是底數(shù)，N是指數(shù)）NA（2）有理數(shù)的乘方運(yùn)算法則①負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)；②正數(shù)的任何次冪是正數(shù)；③0的任何正次冪是0；（3）有理數(shù)的混合運(yùn)算順序①先乘方，再乘除，最后加減；②同級(jí)運(yùn)算，從左到右；③如有括號(hào)，先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，按小括號(hào)，中括號(hào)，大括號(hào)的順序進(jìn)行；（4）科學(xué)記數(shù)法把一個(gè)大于10的數(shù)記成A10N的形式，其中A是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫科學(xué)記數(shù)法；（5）近似數(shù)的精確位一個(gè)近似數(shù)，四舍五入到那一位，就說(shuō)這個(gè)近似數(shù)的精確到那一位（6）有效數(shù)字從左邊第一個(gè)不為零的數(shù)字起，到精確的位數(shù)止，所有數(shù)字，都叫這個(gè)近似數(shù)的有效數(shù)字第二章整式的加減21整式（1）單項(xiàng)式表示數(shù)或字母的積的式子；（單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式）（2）單項(xiàng)式的系數(shù)單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)；單項(xiàng)式的次數(shù)一個(gè)單項(xiàng)式中，所有字母的指數(shù)和；（3）多項(xiàng)式幾個(gè)單項(xiàng)式的和；（4）多項(xiàng)式的項(xiàng)每個(gè)單項(xiàng)式叫做多項(xiàng)式的項(xiàng)；多項(xiàng)式的次數(shù)多項(xiàng)式里次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)；（5）常數(shù)項(xiàng)不含字母的項(xiàng)；（6）整式單項(xiàng)式與多項(xiàng)式統(tǒng)稱為整式；22整式的加減（1）同類項(xiàng)所含字母相同，并且相同的字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)；（幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)）（2）合并同類項(xiàng)法則把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)；（3）合并同類項(xiàng)后，所得項(xiàng)的系數(shù)是合并前各同類項(xiàng)的系數(shù)的和，且字母部分不變；（4）去（添）括號(hào)①若括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相同；

簡(jiǎn)介：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的研究微型課題結(jié)題報(bào)告一、問(wèn)題的提出一、問(wèn)題的提出思維導(dǎo)圖是由英國(guó)心理學(xué)家托尼巴贊于20世紀(jì)60年代提出的一種放射性思維的自然表達(dá)形式。它要求注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖像上；主題作為主干，分支從中央圖像向四周放射；分支由一個(gè)關(guān)鍵圖像或相關(guān)線條上的關(guān)鍵詞構(gòu)成，比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來(lái)，附在較高層次的分支上；各分支形成一個(gè)相互連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。它是將枯燥、單調(diào)的文字信息，以多彩的顏色、圖形、代碼、符號(hào)等多種元素形象化表征出來(lái)，激發(fā)聯(lián)想，擴(kuò)展想象，將放射狀思維過(guò)程和結(jié)果變?yōu)榭梢暬墓ぞ摺Ｒ运季S導(dǎo)圖為載體，探索在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)造新的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖式的詞匯教學(xué)、語(yǔ)篇教學(xué)模式，幫助師生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法策略，促進(jìn)教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，并能更好、更快的實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)目標(biāo)。為此，我針對(duì)我校英語(yǔ)課堂的教學(xué)提出“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的研究”這一問(wèn)題，旨在通過(guò)前瞻的思維導(dǎo)圖理論指引課堂、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)的效率。二、研究對(duì)象及步驟二、研究對(duì)象及步驟（1）第一階段主要加強(qiáng)了自身理論素養(yǎng)的積淀，理清了思維導(dǎo)圖的精髓。思維導(dǎo)圖是放射性思維的表達(dá)方式，因此也是人類思維的自然功能。它是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開(kāi)大腦潛能的萬(wàn)用鑰匙。思維導(dǎo)圖可以用于生活的各個(gè)方面，其改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的行為表現(xiàn)”。形象地說(shuō)，思維導(dǎo)圖就是圍繞一個(gè)中心主題，從中央主干向四周放射關(guān)聯(lián)的分支，并用關(guān)鍵詞或圖形對(duì)分支進(jìn)行標(biāo)識(shí)，再充分利用色彩和字體的變化將思維的過(guò)程和結(jié)果可視化。這一思維工具雖然看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是作為一種學(xué)習(xí)策略，是符合人類大腦思維方式的，是一種使大腦的思維過(guò)程可視化的工具。思維導(dǎo)圖的核心就是把形象思維與抽象思維很好地結(jié)合起來(lái)，將你的思維痕跡用圖畫(huà)和線條形成發(fā)散性的結(jié)構(gòu)。（2）第二階段主要從利用思維導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及思維導(dǎo)圖在詞匯教學(xué)等方面的運(yùn)用研究。（3）第三階段主要從利用思維導(dǎo)圖發(fā)展學(xué)生記憶力以及思維導(dǎo)圖在篇章教學(xué)等方面的運(yùn)用研究。四、實(shí)施策略四、實(shí)施策略1以思維導(dǎo)圖激發(fā)興趣

簡(jiǎn)介：1財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度流程圖收到國(guó)家政府機(jī)關(guān)各級(jí)部門(mén)關(guān)于財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度的文件認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神，正確貫徹執(zhí)行報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)傳閱根據(jù)本局的實(shí)際提出貫徹意見(jiàn)報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)審閱轉(zhuǎn)發(fā)至各分局執(zhí)行組織財(cái)務(wù)管理和核算向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況和結(jié)果監(jiān)督電話581808173基建裝潢安裝工程流程圖建設(shè)單位提出立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)局長(zhǎng)辦公會(huì)研究同意按招投標(biāo)法工程進(jìn)入招投標(biāo)系列程序根據(jù)招投標(biāo)結(jié)果與施工單位簽定合同邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行論證、確定方案確、辦理工程各項(xiàng)報(bào)批手續(xù)報(bào)審批單位進(jìn)行立項(xiàng)審批、批復(fù)聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位進(jìn)行方案設(shè)計(jì)聘請(qǐng)監(jiān)理單位進(jìn)入工程監(jiān)理進(jìn)入工程施工階段建設(shè)單位會(huì)同質(zhì)監(jiān)、監(jiān)理等單位根據(jù)規(guī)范分階段進(jìn)行質(zhì)量、進(jìn)度驗(yàn)收分階段支付工程款最后工程進(jìn)行峻工驗(yàn)收施工單位拿出工程決算報(bào)告聘請(qǐng)專業(yè)審計(jì)部門(mén)進(jìn)行分項(xiàng)工程審計(jì)建設(shè)單位根據(jù)審計(jì)結(jié)果留足一定質(zhì)保金支付工程款質(zhì)保期滿后視工程質(zhì)量支付質(zhì)保金結(jié)束監(jiān)督電話58180817

簡(jiǎn)介：建筑節(jié)能檢查行政檢查制定檢查方案通知暗訪不通告檢查實(shí)施查閱資料查看現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取當(dāng)事人陳述申辯取證材料其他處理決定處理決定落實(shí)情況行政復(fù)議行政訴訟辦結(jié)發(fā)現(xiàn)違法行為未發(fā)現(xiàn)違法行為不服處理意見(jiàn)建筑節(jié)能檢查行政檢查制定檢查方案通知暗訪不通告檢查實(shí)施查閱資料查看現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取當(dāng)事人陳述申辯取證材料其他處理決定處理決定落實(shí)情況行政復(fù)議行政訴訟辦結(jié)發(fā)現(xiàn)違法行為未發(fā)現(xiàn)違法行為不服處理意見(jiàn)

簡(jiǎn)介：0監(jiān)理工作流程圖目錄表1、保修期監(jiān)理工作流程保修階段的監(jiān)理程序圖32、建筑設(shè)備安裝工程質(zhì)量控制流程圖2、變更監(jiān)理工作程序圖33、建筑施工測(cè)量質(zhì)量控制的作流程圖3、工序或單元工程質(zhì)量控制監(jiān)理工作程序圖34、門(mén)窗工程質(zhì)量控制工作流程圖4、費(fèi)用索賠管理基本程序圖35、通風(fēng)空調(diào)工程質(zhì)量監(jiān)理的工作流程圖5、工程延期管理基本程序圖36、屋面工程質(zhì)量控制流程圖6、結(jié)束監(jiān)理合同的程序圖37、原材料、成品、半成品驗(yàn)收監(jiān)理工作流程圖7、簽訂監(jiān)理合同圖38、質(zhì)量評(píng)定監(jiān)理工作程序圖8、索賠處理監(jiān)理工作程序圖39、主體工程質(zhì)量控制流程圖9、違約處理基本程序圖40、裝飾工程質(zhì)量控制流程圖10、施工監(jiān)理工作的總程序圖41、質(zhì)量評(píng)定監(jiān)理工作程序圖11、監(jiān)理單位選擇工作程序圖42、承包單位組織結(jié)構(gòu)圖12、進(jìn)度控制監(jiān)理工作程序圖43、監(jiān)理單位組織結(jié)構(gòu)圖13、工程進(jìn)度控制的基本程序圖44、建設(shè)單位組織結(jié)構(gòu)圖14、進(jìn)度控制監(jiān)理工作程序圖15、施工總進(jìn)度計(jì)劃的編制監(jiān)理工作程序圖16、分包單位資格審查基本程序圖17、施工組織設(shè)計(jì)審核流程圖18、圖紙會(huì)審監(jiān)理工作流程圖19、工程款竣工結(jié)算基本程序圖20、工程款支付基本程序圖21、工程款支付監(jiān)理工作程序圖22、月工程計(jì)量和支付基本程序圖23、單位工程驗(yàn)收基本程序圖24、地基與基礎(chǔ)工程質(zhì)量控制工作流程圖25、地面與樓面工程質(zhì)量控制流程圖26、分部分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收監(jiān)理工作流程圖27、分項(xiàng)、分部工程簽認(rèn)基本程序圖28、工程材料、構(gòu)配件和設(shè)備質(zhì)量控制基本程序圖29、工序或單元工程質(zhì)量控制監(jiān)理工作程序圖30、建筑采暖衛(wèi)生與煤氣工程質(zhì)量監(jiān)理的工作流程圖22變更監(jiān)理工作程序圖變更監(jiān)理工作程序圖不同意同意不同意同意5設(shè)計(jì)單位進(jìn)行變更設(shè)計(jì)否是是否7承包人施工2監(jiān)理機(jī)構(gòu)審核建議書(shū)3按原計(jì)劃施工4發(fā)包人審批6監(jiān)理機(jī)構(gòu)審簽變更設(shè)計(jì)圖8監(jiān)理機(jī)構(gòu)通知承包人就工程變更報(bào)價(jià)9承包人報(bào)價(jià)12承包人、發(fā)包人協(xié)商價(jià)格16進(jìn)入爭(zhēng)議解決的程序15監(jiān)理機(jī)構(gòu)暫定合適價(jià)格10監(jiān)理機(jī)構(gòu)審核承包人報(bào)價(jià)，報(bào)發(fā)包人11發(fā)包人、承包人是否接受14進(jìn)行變更支付13一致1設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理機(jī)構(gòu)、承包人、發(fā)包人單獨(dú)或共同提出工程變更建議書(shū)

簡(jiǎn)介：附圖16旁站監(jiān)理程序圖制定旁站監(jiān)理方案監(jiān)理機(jī)構(gòu)書(shū)面通知監(jiān)理機(jī)構(gòu)施工單位監(jiān)理機(jī)構(gòu)安排旁站監(jiān)理人員，實(shí)施旁站監(jiān)理方案檢查施工單位現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)檢人員到崗、特殊工種持證上崗及施工機(jī)械建筑材料準(zhǔn)備情況核查進(jìn)場(chǎng)材料、配件、設(shè)備等的質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告旁站監(jiān)理人員旁站監(jiān)理人員實(shí)施旁站監(jiān)理旁站監(jiān)理人員責(zé)令整改或向監(jiān)理工程師旁站監(jiān)理人員發(fā)局部暫停指令或采取其他應(yīng)急措施監(jiān)理工程師做好旁站記錄和監(jiān)理日記旁站監(jiān)理人員附圖4施工階段進(jìn)度控制程序圖根據(jù)工期總目標(biāo)編制施工總進(jìn)度計(jì)劃承包單位審批施工總進(jìn)度計(jì)劃監(jiān)理工程師應(yīng)附有編制材料設(shè)備采供計(jì)劃，勞動(dòng)力使用計(jì)劃施工機(jī)械使用計(jì)劃編制年、季、月施工進(jìn)度計(jì)劃承包單位審批年、季、月施工進(jìn)度計(jì)劃監(jiān)理工程師按計(jì)劃組織實(shí)施承包單位檢查計(jì)劃執(zhí)行情況實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度對(duì)比分析監(jiān)理工程師糾正進(jìn)度計(jì)劃偏離承包單位繼續(xù)施工承包單位實(shí)現(xiàn)工期總目標(biāo)簽發(fā)嚴(yán)重偏離計(jì)劃通知書(shū)監(jiān)理工程師編制說(shuō)明中應(yīng)有（1）上月實(shí)際完成工程量、工作量（2）當(dāng)月（年）計(jì)劃完成工程量、工作量（3）計(jì)劃提前或拖后的原因分析（4）擬采取的對(duì)策否否可申報(bào)申報(bào)可基本符合計(jì)劃要求項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)熟悉圖紙及有關(guān)資料，編制監(jiān)理規(guī)劃及實(shí)施細(xì)則監(jiān)理人員名單通知監(jiān)理工程師權(quán)限通知監(jiān)理程序通知使用報(bào)表通知送承包單位施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查施工組織設(shè)計(jì)審批圖紙會(huì)審分包單位資審第一次工地會(huì)議審批開(kāi)工報(bào)告簽發(fā)開(kāi)工指令實(shí)施監(jiān)督與管理督促承包商嚴(yán)格按規(guī)范圖紙及工藝標(biāo)準(zhǔn)施工，按規(guī)定及要求報(bào)算檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)衛(wèi)生設(shè)施投資控制審核工程量審核預(yù)算審核簽發(fā)工程付款單處理索賠質(zhì)量控制組織竣工初驗(yàn)整理合同文件技術(shù)檔案，編寫(xiě)竣工驗(yàn)收評(píng)估報(bào)告協(xié)助建設(shè)單位組織竣工驗(yàn)收分析查明原因?qū)嵤┓敌薹倒けO(jiān)理參與質(zhì)檢部門(mén)核定質(zhì)量等級(jí)簽發(fā)竣工移交證書(shū)，施工階段監(jiān)理總結(jié)不合格合格上崗人員資格審查原材料預(yù)控構(gòu)配件預(yù)控設(shè)備預(yù)控分項(xiàng)分部單位工程質(zhì)量控制及驗(yàn)收參加質(zhì)量事故分析監(jiān)督事故處理方案執(zhí)行進(jìn)度控制審核總進(jìn)度計(jì)劃審核年季月施工進(jìn)度計(jì)劃實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度對(duì)比分析附圖3施工階段監(jiān)理工作主程序圖

簡(jiǎn)介：東建監(jiān)理監(jiān)理工作常用流程圖監(jiān)理工作常用流程圖管理標(biāo)準(zhǔn)DJJLWL1120011施工階段施工階段施工階段圖圖111111監(jiān)理工作主程序監(jiān)理工作主程序監(jiān)理工作主程序協(xié)助建設(shè)單位組織協(xié)助建設(shè)單位組織竣工驗(yàn)收竣工驗(yàn)收監(jiān)理工程師監(jiān)理工程師熟悉圖紙及資料編制監(jiān)理規(guī)劃項(xiàng)目監(jiān)理部進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)辦公場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化總監(jiān)組織審核設(shè)計(jì)圖紙審核設(shè)計(jì)圖紙審批施工組織設(shè)計(jì)審批施工組織設(shè)計(jì)審核分包單位資格審核分包單位資格審批開(kāi)工報(bào)告審批開(kāi)工報(bào)告簽發(fā)開(kāi)工令簽發(fā)開(kāi)工令總監(jiān)負(fù)責(zé)總監(jiān)負(fù)責(zé)第一次工地會(huì)議業(yè)主組織施工組織施工承包單位承包單位實(shí)施監(jiān)督及管理實(shí)施監(jiān)督及管理項(xiàng)目監(jiān)理部項(xiàng)目監(jiān)理部組織竣工初驗(yàn)組織竣工初驗(yàn)監(jiān)理工程師監(jiān)理工程師分析查明原因分析查明原因?qū)嵤┓敌薹倒?shí)施返修返工監(jiān)理工程師監(jiān)理工程師參與質(zhì)檢部門(mén)核定質(zhì)量等級(jí)參與質(zhì)檢部門(mén)核定質(zhì)量等級(jí)簽發(fā)竣工移交證書(shū)簽發(fā)竣工移交證書(shū)編寫(xiě)監(jiān)理總結(jié)編寫(xiě)監(jiān)理總結(jié)總監(jiān)總監(jiān)承包單位承包單位整理合同文件技術(shù)檔案資料、編寫(xiě)竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告進(jìn)度控制質(zhì)量控制造價(jià)控制文明安全監(jiān)控審核總進(jìn)度計(jì)劃及保證措施審核年季月周滾動(dòng)進(jìn)度計(jì)劃實(shí)際與計(jì)劃進(jìn)度對(duì)比分析調(diào)整跟蹤監(jiān)控、及時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題上崗人員資格審核原材料構(gòu)配件設(shè)備預(yù)控工程質(zhì)量監(jiān)控制及驗(yàn)收參加質(zhì)量事故分析處理慎重簽批工程變更簽認(rèn)工程計(jì)量、預(yù)算及付款做好各項(xiàng)記錄預(yù)防和處理工程索賠檢查文明施工管理制度的建立；進(jìn)場(chǎng)設(shè)備、機(jī)具的安全檢查；檢查特殊工種資格證；檢查用電、高空作業(yè)和腳手架搭設(shè)安全措施及執(zhí)行情況；按市文明施工管理標(biāo)準(zhǔn)逐條檢查落實(shí)。監(jiān)理人員名單通知監(jiān)理人員權(quán)限通知監(jiān)理工作程序通知監(jiān)理三方用表通知東建監(jiān)理監(jiān)理工作常用流程圖監(jiān)理工作常用流程圖管理標(biāo)準(zhǔn)DJJLWL1120013圖圖13131313施工階段投資控制總程序施工階段投資控制總程序施工階段投資控制總程序施工階段投資控制總程序簽訂施工合同簽訂施工合同業(yè)主、承包、監(jiān)理三方業(yè)主、承包、監(jiān)理三方施工圖紙會(huì)審施工圖紙會(huì)審設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)承包承包業(yè)主業(yè)主監(jiān)理監(jiān)理施工圖實(shí)施施工圖實(shí)施承包單位承包單位工程預(yù)付款申請(qǐng)工程預(yù)付款申請(qǐng)承包單位承包單位材料設(shè)備采購(gòu)材料設(shè)備采購(gòu)監(jiān)理參加考察監(jiān)理參加考察審核預(yù)付款申請(qǐng)審核預(yù)付款申請(qǐng)監(jiān)理工程師監(jiān)理工程師審核認(rèn)可申請(qǐng)審核認(rèn)可申請(qǐng)監(jiān)理工程師監(jiān)理工程師價(jià)差申請(qǐng)價(jià)差申請(qǐng)承包單位承包單位申報(bào)已完工程申報(bào)已完工程報(bào)驗(yàn)單報(bào)驗(yàn)單承包單位承包單位設(shè)計(jì)變更及工設(shè)計(jì)變更及工程洽商申請(qǐng)程洽商申請(qǐng)承包單位承包單位審批及簽發(fā)付款證書(shū)審批及簽發(fā)付款證書(shū)總監(jiān)索賠申請(qǐng)索賠申請(qǐng)承包單位承包單位審核申請(qǐng)審核申請(qǐng)監(jiān)理工程監(jiān)理工程師審核計(jì)量審核計(jì)量監(jiān)理工程監(jiān)理工程師報(bào)業(yè)主付款報(bào)業(yè)主付款監(jiān)理單位監(jiān)理單位索賠審批索賠審批監(jiān)理工程師監(jiān)理工程師否修改重報(bào)修改重報(bào)

簡(jiǎn)介：2611泰興市建筑工程安全監(jiān)督工作流程圖施工單位辦理建筑工程安全認(rèn)可手續(xù)辦公室登記受監(jiān)工程主管站長(zhǎng)分派安監(jiān)任務(wù)建筑工程項(xiàng)目安全監(jiān)察隨機(jī)安全監(jiān)督檢查三階段進(jìn)行工程安全生產(chǎn)條件評(píng)價(jià)1、基礎(chǔ)階段2、主體施工階段3、裝飾裝修階段上級(jí)部署的安全檢查工作專項(xiàng)治理工作工程監(jiān)理單位施工安全監(jiān)理評(píng)價(jià)施工單位自查自評(píng)裝飾裝修階段1、施工用電2、腳手架3、高處作業(yè)防護(hù)4、施工機(jī)械5、消防6、文明施工7、安全管理資料主體階段1、口邊防護(hù)2、腳手架、排架3、施工用電、施工機(jī)械4、安全管理資料5、安全文明施工措施費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)基礎(chǔ)階段1、安全管理體系2、安全管理資料3、施工機(jī)械4、臨時(shí)用電5、基坑防護(hù)工程綜合考評(píng)文明工地綜合核評(píng)文明施工措施費(fèi)綜合考評(píng)26322建筑工程重特大傷亡事故應(yīng)急救援工作流程搜集有關(guān)技術(shù)資料總結(jié)應(yīng)急救援工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)應(yīng)急救援技術(shù)組居立崗0523765418213605266179應(yīng)急救援后勤組湯彬0523765418713905266515應(yīng)急救援勘探測(cè)繪小組應(yīng)急救援技術(shù)指導(dǎo)小組搶險(xiǎn)接待辦公室搶險(xiǎn)設(shè)備工具調(diào)配組搶險(xiǎn)人員調(diào)配小組應(yīng)急救援辦公室孫飛0523765409813901438077應(yīng)急救援指揮部蘇國(guó)勤蔣成05237654160應(yīng)急救援事故調(diào)查組孫飛0523765409813901438077事故善后處理小組事故調(diào)查小組報(bào)泰興市政府辦公室泰興市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局110趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織搶險(xiǎn)和醫(yī)療救護(hù)

簡(jiǎn)介：中色海南有色金屬工業(yè)有限公司海的理想子項(xiàng)目5、6、7樓工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)劃海南科創(chuàng)建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司“海的理想子項(xiàng)目5、6、7樓工程”項(xiàng)目監(jiān)理部附圖附圖1施工階段監(jiān)理工作主程序施工階段監(jiān)理工作主程序組建監(jiān)理機(jī)構(gòu)編制監(jiān)理規(guī)劃及監(jiān)理實(shí)施細(xì)則監(jiān)理工程師權(quán)限、監(jiān)理程序、使用表格規(guī)定等送承包單位施工準(zhǔn)備階段監(jiān)理施工階段監(jiān)理審查竣工資料組織竣工初驗(yàn)提出質(zhì)量評(píng)估報(bào)告、參加工程竣工驗(yàn)收監(jiān)理工作總結(jié)審批施工組織設(shè)計(jì)分包單位資格審查設(shè)計(jì)交底第一次工地例會(huì)審批開(kāi)工報(bào)告簽發(fā)開(kāi)工指令質(zhì)量控制進(jìn)度控制投資控制合同管理信息管理組織協(xié)調(diào)中色海南有色金屬工業(yè)有限公司海的理想子項(xiàng)目5、6、7樓工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)劃海南科創(chuàng)建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司“海的理想子項(xiàng)目5、6、7樓工程”項(xiàng)目監(jiān)理部附圖附圖3圖紙會(huì)審監(jiān)理工作流程圖紙會(huì)審監(jiān)理工作流程布置圖紙會(huì)審工作（總監(jiān)理工程師）整理列出問(wèn)題清單（各專業(yè)監(jiān)理工程師）問(wèn)題清單匯總（各專業(yè)組組長(zhǎng)）清單問(wèn)題審核（總監(jiān)理工程師）召開(kāi)圖紙會(huì)審會(huì)，研討圖紙問(wèn)題監(jiān)理單位（各專業(yè)監(jiān)理工程師）、建設(shè)單位、承包單位、設(shè)計(jì)單位參加落實(shí)會(huì)審會(huì)上提出問(wèn)題的處理意見(jiàn)、備案

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共10頁(yè)合同管理程序合同管理程序1、合同管理監(jiān)理工作程序總圖（見(jiàn)框圖1）2、監(jiān)理工作總流程框圖（見(jiàn)框圖2）3、工程變更工作流程框圖（見(jiàn)框圖3）4、工程延期工作流程框圖（見(jiàn)框圖4）5、費(fèi)用索賠工作流程框圖（見(jiàn)框圖5）6、違約事件處理程序框圖（見(jiàn)框圖6）7、合同爭(zhēng)議的調(diào)解程序框圖（見(jiàn)框圖7）第3頁(yè)共10頁(yè)進(jìn)度控制造價(jià)控制質(zhì)量控制安全管理合同管理信息管理工作協(xié)調(diào)1參與審查年、季施工計(jì)劃2核實(shí)簽認(rèn)驗(yàn)工計(jì)價(jià)3參與審批變更設(shè)計(jì)4審核不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)用5協(xié)調(diào)索賠處理1檢查簽證隱蔽工程2檢查確認(rèn)工地材料、設(shè)備及施工方法3檢查施工過(guò)程工程質(zhì)量4對(duì)關(guān)鍵工序、工藝旁站監(jiān)理5參加評(píng)檢創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)6參加工程質(zhì)量事故處理1對(duì)設(shè)計(jì)的整體安全進(jìn)行評(píng)估2審查施工組織安全內(nèi)容，提出建議3嚴(yán)格過(guò)程檢查，把住驗(yàn)收關(guān)4發(fā)現(xiàn)不安全隱患下令整改，嚴(yán)重時(shí)下暫停施工令5把安全問(wèn)題列入監(jiān)理例會(huì)重要議事議程1熟悉合同條款2固定專人管理3合同內(nèi)容分解4制定處理程序5對(duì)照合同檢查、跟蹤管理6協(xié)調(diào)合同糾紛1及時(shí)收集、整理各類信息2定期召開(kāi)監(jiān)理例會(huì)溝通，及時(shí)反饋信息。3向建設(shè)單位提供監(jiān)理月報(bào)、專題報(bào)告和備忘錄、監(jiān)理通知等，4參加各種形式的會(huì)議收集有關(guān)信息1監(jiān)理機(jī)構(gòu)內(nèi)部協(xié)調(diào)2監(jiān)理與建設(shè)單位之間協(xié)調(diào)3監(jiān)理與設(shè)計(jì)方之間協(xié)調(diào)4監(jiān)理與承包方之間協(xié)調(diào)5承包單位之間協(xié)調(diào)