簡介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）中文題目吸煙狀態(tài)、恐懼強(qiáng)度和威脅類型對(duì)平面戒煙廣告心理效果的影響英文題目EFFECTSOFSMOKINGSTATUS,FEARSTRENGTH,ANDTHREATTYPESONANTISMOKINGADVERTISINGPSYCHOLOGICALEFFECTIVENESS研究生姓名楊澤璐指導(dǎo)教師姓名江波專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)研究方向組織與管理心理學(xué)所在院部教育學(xué)院論文提交日期2016年4月學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20144518026

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文受害者無辜、群體類型對(duì)公正世界信念構(gòu)成威脅的影響姓名景衛(wèi)麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師杜建政201106IIABSTRACTTHEBELIEFINAJUSTWORLDTHEORYHASSHOWNTHATTHISBELIEFSERVESIMPORTANTADAPTIVEFUNCTIONS,ANDITISFUNDAMENTALINMAINTAININGMENTALHEALTHIFTHEBELIEFINAJUSTWORLDFORAVARIETYOFREASONSISTHREATENED,THENPEOPLEWOULDNOTBEABLETOADAPTTOSOCIETY,ANDCANNOTMAKETHEIRMINDTOACHIEVECOORDINATEDANDBALANCED,WHICHWILLSERIOUSLYAFFECTTHEIRMENTALHEALTHINRECENTYEARS,THETHREATTOTHEBELIEFINAJUSTWORLDHASBECOMETHEFOCUSOFRESEARCHERSINTHISPAPER,AREVIEWWASPRESENTEDONTHEDEFINITION,DEVELOPMENT,MEASURES,FUNCTIONS,ANDCURRENTRESEARCHSITUATIONSOFTHEBELIEFINAJUSTWORLDTHEN,TWOEXPERIMENTSWEREDESIGNEDBASEDONTHEEXPERIMENTALPARADIGMOFIMPLICITMEASURESINORDERTOEXPLORETHEIMPACTOFTHEVICTIM’SINNOCENCE,GROUPCATEGORYONTHETHREATTOTHEBELIEFINAJUSTWORLDINTHEFIRSTSTUDY,WEANALYZETHEIMPACTOFTHEVICTIM’SINNOCENCEONTHETHREATTOTHEBELIEFINAJUSTWORLDINTHEINTERINDIVIDUALLEVELRESULTSOFSTUDYSHOWNTHATAFTERBEINGCONFRONTEDWITHANINNOCENTVICTIM,PARTICIPANTSTOOKMORETIMETOIDENTIFYTHECOLOROFTHEMASKWHENTHEWORDSTHATPRECEDEDITWERERELATEDTOJUSTICETHANWHENTHEWORDSTHATPRECEDEDITWERENEUTRALTHESAMEDIENOTHAPPENWHENTHEPARTICIPANTSWERECONFRONTEDWITHANONINNOCENTVICTIMINTHESECONDSTUDY,WEANALYZETHEIMPACTOFTHEVICTIM’SINNOCENCE,GROUPCATEGORYONTHETHREATTOTHEBELIEFINAJUSTWORLDINTHEINTERGROUPLEVELRESULTSOFSTUDYSHOWNTHATAHIGHERDIFFERENCEBETWEENLATENCIESFORWORDSRELATEDTOJUSTICEANDNEUTRALWORDSINTHEINGROUPCONDITIONTHANINTHEOUTGROUPCONDITIONAHIGHERLATENCYFORWORDSRELATEDTOJUSTICETHANNEUTRALWORDSINTHEINGROUPINNOCENTCONDITION,NOSIGNIFICANTDIFFERENCEBETWEENLATENCIESFORWORDSRELATEDTOJUSTICEANDNEUTRALWORDSINREMAININGCONDITIONSNONINNOCENTINGROUPVICTIM,NONINNOCENTOUTGROUPVICTIM,ANDINNOCENTOUTGROUPVICTIMFINALLY,THECONCLUSIONSASFOLLOWSANINNOCENTVICTIMTHREATENSTHEBELIEFINAJUSTWORLD

簡介：上海大學(xué)博士學(xué)位論文歷史記憶建構(gòu)與模型中國現(xiàn)代歷史小說類型研究姓名許道軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師葛紅兵20100301歷史記憶建構(gòu)與模型中國現(xiàn)代歷史小說類型研究或擬想的“重要事件“、“重要人物”是敘事成規(guī)的“語義“要素，指向家國夢(mèng)想的“主題化”和“情節(jié)化“是敘事成規(guī)的“句法”要素。在敘事成規(guī)的不同呈現(xiàn)基礎(chǔ)上，我們將歷史小說分為歷史演繹小說、歷史建構(gòu)小說和架空歷史小說三個(gè)子類型，從中梳理出歷史小說的發(fā)展路向和子類型譜系。第三章從文體形態(tài)變遷的角度描述現(xiàn)代歷史小說面貌，演義體與自由體、革命體與后革命體、趨影視體與擬講史體是現(xiàn)代歷史小說的基本文體，而每種形態(tài)的形成與變遷，外部表現(xiàn)為文體和言語形式的變化，內(nèi)部則反映了時(shí)代物質(zhì)生活與精神生活的變化、時(shí)代語境與歷史思想的轉(zhuǎn)換。第四章從敘事態(tài)度與功用目的的角度深描了現(xiàn)代歷史小說的敘事模式。歷史認(rèn)同敘事、歷史建構(gòu)敘事、歷史思辨敘事與歷史架空敘事是現(xiàn)代歷史小說的四種基本敘事模式，不同的敘事模式體現(xiàn)了對(duì)歷史記憶的不同理解與想。第五章以革命歷史小說后革命歷史小說、新革命歷史小說、新歷史小說、網(wǎng)絡(luò)講史小說、歷史偵探小說、歷史官場(chǎng)小說、架空歷史小說等為例，從類型演進(jìn)角度，考察了中國現(xiàn)代歷史小說的發(fā)展模式與演進(jìn)規(guī)律，子類型的生長與變異、子類型的消潰與激活、混類與兼類、仿類與逆類等重要的現(xiàn)象。關(guān)鍵詞中國現(xiàn)代歷史小說歷史小說類型民族志文體形態(tài)敘事模式類演替

簡介：碩士學(xué)位論文題目壓力情境下不同依戀類型初中生對(duì)威脅信息的注意目壓力情境下不同依戀類型初中生對(duì)威脅信息的注意偏向偏向論文作者李會(huì)賢學(xué)科專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時(shí)間沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼單位代碼10166胡雅梅教育科學(xué)學(xué)院全日制2017年03月25日壓力情境下不同依戀類型初中生對(duì)威脅信息壓力情境下不同依戀類型初中生對(duì)威脅信息的注意偏向的注意偏向中文中文摘要摘要依戀是由其理論的創(chuàng)始人JOHNBOWLBY提出來的，個(gè)體在畢生發(fā)展過程中與其主要撫養(yǎng)者之間形成的一種非常牢固的情感聯(lián)系。從理論上講，人類天生的依戀行為系統(tǒng)是由向依戀對(duì)象尋求親近來組織的。依戀理論認(rèn)為，依戀系統(tǒng)的激活受到兩個(gè)因素的影響，即內(nèi)在情緒和外在情境，而不同依戀類型個(gè)體內(nèi)部工作模型中的目標(biāo)、需要、期望和策略等認(rèn)知成分又均存在差異，這些認(rèn)知成分會(huì)影響個(gè)體對(duì)信息的選擇性注意和記憶過程。大量研究表明，不同依戀類型個(gè)體的注意偏向受壓力情境、刺激威脅程度的影響，通過考察不同因素對(duì)注意偏向的影響就可以揭示不同依戀類型個(gè)體注意偏向的內(nèi)在奧秘。本研究采用經(jīng)典的點(diǎn)探測(cè)實(shí)驗(yàn)范式，基于依戀類型、壓力水平和刺激的威脅程度等因素的影響，以反應(yīng)時(shí)和注意偏向分作為衡量注意偏向的尺度，探討依戀類型注意偏向的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)材料是從具有生態(tài)效應(yīng)的中國情緒圖片系統(tǒng)（CAPS）中選出來的圖片（高威脅圖片、低威脅圖片和中性圖片）。根據(jù)BRENNAN等的親密關(guān)系量表（ECR），從300名初中二年級(jí)學(xué)生中篩選出112名作為本研究的被試，其中56名作為無壓力情境下的被試，安全型、冷漠型、恐懼型和迷戀型組被試各14名；56名作為壓力情境下的被試，安全型、冷漠型、恐懼型和迷戀型組被試各14名。研究結(jié)果表明（1）無壓力情境下，刺激呈現(xiàn)時(shí)間為500MS時(shí)，安全型依戀的初中生對(duì)高威脅信息和低威脅信息均沒有表現(xiàn)出注意偏向，冷漠型、恐懼型和迷戀型依戀的初中生只對(duì)高威脅刺激表現(xiàn)出注意偏向。（2）有壓力情境下，刺激呈現(xiàn)時(shí)間為500MS時(shí)，不同依戀類型的初中生對(duì)高威脅信息和低威脅信息均表現(xiàn)出注意偏向。安全型依戀初中生對(duì)高、低威脅信息的注意偏向差異不顯著，冷漠型、恐懼型、迷戀型依戀初中生對(duì)高、低威脅信息的注意偏向差異不顯著，但與安全型依戀初中生之間的差異顯著，三者之間差異不顯著。（3）有壓力情境下，刺激呈現(xiàn)時(shí)間為500MS時(shí)，安全型依戀初中生表現(xiàn)出的注意偏向差異與無壓力情境下相比并不顯著，冷漠型、恐懼型和迷戀型依戀的初中生表現(xiàn)出的注意偏向與無壓力情境下相比差異顯著，但冷漠型、恐懼型和迷戀型依戀的初中生之間的注意偏向差異并不顯著。關(guān)鍵詞壓力情境，依戀類型，威脅信息，注意偏向

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歷史、藝術(shù)與作家主體的心靈共振中國現(xiàn)代作家自傳的形態(tài)類型分析姓名董軒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師王嘉良20090420作家自傳的創(chuàng)作特征和美學(xué)風(fēng)格。第四種類型是“純文學(xué)”型的作家自傳，①主要以郁達(dá)夫等作家自傳為代表，從其自傳理論入手，探討其自傳的文學(xué)性訴求與藝術(shù)特質(zhì)及由此而來的特殊的審美效應(yīng)。第六個(gè)部分為余論，在對(duì)“史詩型”、“述志型”、“情感傾訴型”、“‘純文學(xué)’型”這四種類型進(jìn)行分析討論的基礎(chǔ)上，整體對(duì)中國現(xiàn)代作家自傳創(chuàng)作進(jìn)行概括，為當(dāng)下的自傳創(chuàng)作提供一份有益的“歷史啟示”。關(guān)鍵詞作家自傳；史詩型；述志型；情感傾訴型；“純文學(xué)’，型。這里使用“純文學(xué)”概念，是想說明此類自傳所具有的創(chuàng)作風(fēng)格，旨在強(qiáng)調(diào)其在藝術(shù)上具有TT自敘傳一小說的風(fēng)格，但因?yàn)槭亲詡餍问讲⒉荒芘c自敘傳劃等號(hào)。

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文單主體多類型偏好邏輯姓名湯新紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)邏輯學(xué)指導(dǎo)教師唐曉嘉20090501兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文ABSTRACTONONEAGENTLOGICOFMANYKINDSPREFERENCEPOSTGRADUATEMAJORINGLOG“TANGXINHQGORLNRLOGICNRINHON2SUPERVISORPROFESSORTANGXIAOJIAABSTRACTPREFERENCEISACOMMONCOGNITIVEPHENOMENONWHICHISSTUDIEDINMANYDISCIPLINES．ASEARLYASTHEPERIODOFANCIENTGREECE，ARISTOTLEPUTFORWARDTHETHEORYOFPREFERENCE；VONWRIGHTUSHEREDINANEWAREAOFPREFERENCELOGICIN1963；INTHEPASTTWODECADES，PREFERENCEHASBEENDISCUSSEDBYRESEARCHERSMAJORINGINPOLICYMAKING，ECONOMICS，COMPUTERSCIENCEANDPHILOSOPHY．ANDPREFERENCEPLAYSANINCREASINGLYIMPORTANTROLESOTHATWECANCATCHAPREFERREDCROSSRESEARCHFIELD．SINCETHEVARIETYOFCAUSESANDSHOWINGSOFPREFERENCE，DIVERGENCEINSHOWINGANDREASONINGMECHANISMCOULDBEFOUNDINRESEARCH．ASSOONASTHESTUDYFURTHEREDANDPROMOTED,NEWREQUIREMENTSAPPEARWHILECURRENTPREFERENCERESEARCHFOCUSONPARTICULARTYPEOFPREFERENCEUNDERCERTAINCONDITIONS，WEHAVETOCONFRONTTHECOEXISTENCEOFMANYPREFERENCESINCONSTRUCTINGAXIOMATICSYSTEMSORCHANGINGANAGENTFROMIDEALEXISTENCETOAREALONE．THUS，ITISANURGENTMISSIONTOCONFIRMBRIEFSHOWINGSANDREASONINGMETHODSTOSERVETHEDESCRIPTIONSOFPREFERENCES．INTERMSOFPROBLEMSASSOCIATEDWITHTHECOEXISTENCEOFMANYTYPESOFPREFERENCE，THISTHESISCONSTRUCTSASYSTEMOFLOGICOFMANYKINDSPREFERENCE．THEREAREFOURPARTSINTHISTHESIS．PART1TALKSABOUTTHEHISTORYANDCURRENTSITUATIONSOFTHESTUDYONPREFERENCEINTERMSOFLOGIC．1WILLEXAMINEARISTOTLE’SPREFERENCELOGIC，WHICHISBASINGONTHECONSIDERATIONOFEFFECTIVENESS．ALSO，1WILLTRYTOGIVETHEVALUEOFCURRENTSTUDYONPREFERENCELOGIC．PART2PROBESONVONWRIGHT’SPREFERENCELOGIC，WHICHISBASINGON3ASSUMPTIONS．1WILLEXAMINEOTHEREXPERTS’IMPROVEMENTOFYONWRIGHT’SLOGIC，DELINEATETHEIRRELATION，ANDTRYTOGRASPTHEPOSSIBILITYOFCURRENTSTUDYONPREFERENCELOGIC．ANDTHEN，1WILLANAL，ZETHENECESSITYOFSTUDYONMANYKINDSPREFERENCELOGIC．PART3ISMAINLYABOUTMANYKINDSPREFERENCELOGICWHICHCANBENAMEDASMKPL．BASINGONWORKSDONE，1WILLSUGGESTACONCEPTOFULTRAPREFERENCERELATIONSANDDIVIDEPREFERENCESINTO4KINDSWITHRESPECTTOTHERELATIONS．THEN，1WILLTRYTOII

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。．勱工．學(xué)位論文作者磁鉍簽字日期．2012年考月I弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名愛弱乙導(dǎo)師簽名袁鍇猖簽字日期2013年々月侈日簽字日期搠2年印月15日LI卜～L‘一曲_3．1．5其他類型片???????????????????????。323．2合拍片語境下香港類型電影制作策略???????????????333．2．1傳統(tǒng)類型片的復(fù)合變裝??????????????????．333．2．2香港合拍類型電影美學(xué)嬗變????????????????35第四章香港電影北上對(duì)內(nèi)地電影市場(chǎng)的影響???????????????434．1香港電影北上對(duì)內(nèi)地電影市場(chǎng)的影響??????????????．．434．1．1中國電影市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化?????????????????．434．1．2院線的建立????????????????????????484．3．2香港電影北上與內(nèi)地類型電影體系建構(gòu)?????????????484．2．1市場(chǎng)化原則???????????????????????．484．2．2類型模式對(duì)接??????????????????????504．2．3類型生產(chǎn)線???????????????????????514．3合拍片類型電影市場(chǎng)的變化???????????????????534．3．1市場(chǎng)作用下合拍片弊端突顯????????????????534．3．2觀眾對(duì)合拍片類型消費(fèi)需求變化??????????????55結(jié)語??????????????????????????????????????????．．59參考文獻(xiàn)??????????????????????????????．．6L附錄??????????????????????????????????????????．．65后記??????????????????????????????????????????．．80

簡介：碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）中文題目動(dòng)畫片亞類型研究英文題目THERESEARCHOFANIMATIONSUBTYPE研究生姓名程哲幸指導(dǎo)教師姓名倪祥保專業(yè)名稱戲劇與影視學(xué)研究方向影視藝術(shù)所在院部鳳凰傳媒學(xué)院論文提交日期2016年4月學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20134242008

簡介：寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文動(dòng)態(tài)測(cè)驗(yàn)中不同類型兒童的認(rèn)知改變力姓名張莉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師張麗錦201104IIABSTRACTTWOCHILDRENWITHSIMILARINTELLECTUALPROFILESMAYREACHDIFFERENTABILITYLEVELAFTERAPERIODOFLEARNINGTHISMEANSTHEYHAVEDIFFERENTCOGNITIVEDEVELOPMENTPOTENTIALOBVIOUSLY,CONVENTIONALANDSTATICASSESSMENTCANNOTOFFERSOMEINFORMATIONABOUTCHILDREN’SPOTENTIALCOGNITIVEDEVELOPMENTLEVELBUTDYNAMICASSESSMENTBASEDONVYGOTSKY’STHEORYOFZONEOFPROXIMALDEVELOPMENTZPDCANCOMPENSATEFORTHISSHORTAGEBASEDON“PRETEST–INTERVENTION–POSTTEST”WITHINDYNAMICASSESSMENT,CHILDREN’SLEARNINGPOTENTIALISMEASUREDBYTHEIRBENEFITANDELEVATEDPERFORMANCEDURINGANDAFTERINTERVENTIONCOGNITIVEPOTENTIALWASALSOCALLEDCOGNITIVEMODIFIABILITYFEUERSTEIN,ETAL,1979PERVIOUSSTUDIESHAVESHOWNTHATCHILDREN’SCOGNITIVESTYLEORCOGNITIVELEVELCANINFLUENCETHEIRCOGNITIVEMODIFIABILITYTZURIEL,1997TZURIELTZURIELTZURIEL2COGNITIVESTYLETESTSCREENINGOUT20ITEMSFROM53PICTURES,WEACQUIREDCOGNITIVESTYLETESTEACHCONTAINING10ITEMSMFFTAANDMFFTBEXPERIMENT2EXPLORINGTHEDIVERSITYOFCOGNITIVECHANGEOFCHILDRENWITHDIFFERENTCOGNITIVESTYLEANDCOGNITIVELEVELWITHINADYNAMICASSESSMENTCONTEXTBASESONGRADUATEDPROMPTTECHNIQUESACCORDINGTOCOGNITIVESTYLEANDCOGNITIVELEVEL,98CHILDRENOFGRADE2WERECLASSIFIEDINTOFOURTYPES,INCLUDINGCHILDRENOFHIGHCOGNITIVELEVELANDREFECTION,CHILDRENOFHIGHCOGNITIVELEVELANDIMPULSION,CHILDRENOFLOWCOGNITIVELEVELANDREFECTION,ASWELLASCHILDRENOFLOWCOGNITIVELEVELANDIMPULSIONTHENTHESEPARTICIPANTSWEREDIVIDEDINTOINTERVENTIONGROUPANDMATCHEDGROUPONTHEBASISOFTHEIRTYPEANDGENDERBOTHOFTWOGROUPSWEREADMINISTEREDAPREANDPOSTTEACHINGPHASESONTHESERIATHINKINGINSTRUMENTSTIBEFOREANDAFTERINTERVENTIONTHEFORMERGROUPACCEPTEDDYNAMICTRAININGUSINGTHESAMETOOLWHEREASTHELATTERRECEIVEDTHESAMETIMEOFFREEPLAYMANIPULATIVE

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文動(dòng)機(jī)激發(fā)類型、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)方式與創(chuàng)造力的關(guān)系姓名師瑋瑋申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師張景煥20050416出客舞范大學(xué)頌蠹攀鍵論文象力、挑戰(zhàn)性正相關(guān)；認(rèn)同調(diào)節(jié)與獨(dú)創(chuàng)思維、糟致思維、創(chuàng)造性思維總分、冒險(xiǎn)瞧、好費(fèi)心、挑戰(zhàn)憋正援關(guān)；內(nèi)部動(dòng)規(guī)與愚纜瀛鋸瞧、剖逡慳愚維總分、饕險(xiǎn)性、好奇心、想象力、挑戰(zhàn)性正褶關(guān)。7、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)方式在動(dòng)機(jī)激發(fā)類型與創(chuàng)邈力之間起中介作用，具體袋現(xiàn)為內(nèi)部援葦茲動(dòng)規(guī)調(diào)節(jié)方式在自主取自動(dòng)機(jī)激發(fā)類型與剖造力之閿起到中分作用。本研究的發(fā)現(xiàn)為創(chuàng)造力動(dòng)機(jī)研究提供了～個(gè)新視角，能夠?yàn)轲I造力墻養(yǎng)與促進(jìn)提供新的理論依據(jù)和具體方法指導(dǎo)。關(guān)鍵詞動(dòng)機(jī)激敷類型動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)方式宅Q逑力分類號(hào)B844

簡介：西南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文利用生物技術(shù)培育多倍體楊桃（AVERRHOACARAMBOLAL）新類型的方法和技術(shù)研究姓名吳清申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)果樹學(xué)指導(dǎo)教師梁國魯200261喇用T曲技術(shù)．IT，0伴怕社新妻型的方硅和技術(shù)埽竟單株的葉長或葉寬與倍性變化相關(guān)性不明顯；同時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞與氣孔的相關(guān)數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔的長度或?qū)挾扰c倍性變化呈『E相關(guān)，同時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞的葉綠體數(shù)也表現(xiàn)出與之一致的趨勢(shì)，而與此相反，氣孔密度與倍性的變化呈明顯的負(fù)相關(guān)關(guān)系。L關(guān)鍵詞楊桃，染色體工程，胚乳培養(yǎng)秋水仙素多倍體、

簡介：分類號(hào)B84密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2009010403碩士研究生學(xué)位論文分配對(duì)象和情境類型及移情能力對(duì)幼兒分配對(duì)象和情境類型及移情能力對(duì)幼兒公平分配行為的影響公平分配行為的影響EFFECTSOFEFFECTSOFASSIGNMENTOBJECTASSIGNMENTOBJECT,CONTEXTUALTYPECONTEXTUALTYPEANDANDEMPATHETICCAPACITYEMPATHETICCAPACITYONONCHILDRENSCHILDRENSDISTRIBUTIVEDISTRIBUTIVEJUSTICEBEJUSTICEBEHAVIORHAVIOR朱思穎朱思穎院所心理學(xué)院導(dǎo)師姓名董圣鴻教授學(xué)科專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向教育心理學(xué)二○一二年六月I摘要公平分配行為作為兒童道德發(fā)展的重要內(nèi)容之一，影響著兒童個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展。研究幼兒的公平分配行為，有助于對(duì)兒童社會(huì)化及其道德發(fā)展的研究，豐富和精細(xì)化幼兒親社會(huì)行為的研究，為家庭教育、幼兒園教育目標(biāo)的樹立以及幼兒公平利他行為的培養(yǎng)提供科學(xué)依據(jù)。近年來，我國在兒童公平性的定義、結(jié)構(gòu)、測(cè)量和發(fā)展上均取得了一些富有價(jià)值的研究成果，但尚未見到系統(tǒng)探討幼兒公平性行為發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素的實(shí)證研究。有研究者認(rèn)為，公平行為與兒童的社會(huì)性發(fā)展緊密聯(lián)系,不能忽略社會(huì)情境和兒童的社會(huì)認(rèn)知能力孤立地研究公平，應(yīng)系統(tǒng)考察分配對(duì)象、情境類型等社會(huì)因素及認(rèn)知能力對(duì)幼兒公平分配行為的影響。本研究在總結(jié)與評(píng)價(jià)國內(nèi)外有關(guān)幼兒公平行為發(fā)展研究的基礎(chǔ)上，旨在探討分配對(duì)象和情境類型及移情能力對(duì)幼兒公平分配行為的影響。采用結(jié)構(gòu)訪談法和情景測(cè)驗(yàn)法對(duì)97名學(xué)前幼兒進(jìn)行測(cè)試。具體進(jìn)行了三項(xiàng)研究研究一采用3分配對(duì)象2情境類型兩因素重復(fù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，考察不同分配對(duì)象和情境類型對(duì)幼兒公平分配行為的影響；研究二采用結(jié)構(gòu)訪談法和情景測(cè)驗(yàn)法，考察移情能力對(duì)幼兒公平分配行為的影響；研究三在研究一和研究二的基礎(chǔ)上，對(duì)97名學(xué)前幼兒公平分配行為和移情能力發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行定量研究，以探討其年齡發(fā)展特點(diǎn)。研究結(jié)果如下（1）在面對(duì)不同分配對(duì)象時(shí)，幼兒對(duì)朋友的公平分配行為多于對(duì)陌生兒童的公平分配行為，對(duì)需要幫助者的公平分配行為多于對(duì)朋友和陌生兒童的公平分配行為；（2）在不同分配情境類型下，兒童在負(fù)向情境所表現(xiàn)的公平分配行為多于在正向情境下的公平分配行為；（3）在面對(duì)不同分配對(duì)象時(shí)，幼兒在正負(fù)向情境下的公平分配行為存在差異；（4）幼兒在負(fù)向情境中的分配行為是公平分配行為的重要表現(xiàn)形式，其對(duì)幼兒公平分配行為具有顯著預(yù)測(cè)；（5）移情能力對(duì)幼兒在負(fù)向情境下及對(duì)需要幫助者和朋友的公平分配行為均具有預(yù)測(cè)作用；（6）幼兒公平分配行為發(fā)展水平隨年齡增長呈上升趨勢(shì)；（7）幼兒移情能力水平隨年齡增長呈上升趨勢(shì)，6～65歲是兒童移情能力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期。幼兒移情能力年齡差異顯著。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞幼兒；公平分配行為；分配對(duì)象；情境類型；移情能力

簡介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文馮友蘭文化類型說述評(píng)姓名楊淑敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國哲學(xué)指導(dǎo)教師王永祥200061壘塑L一ABSTRACTINMODEMCHINA,THEDISCUSSIONABOUTTHECHINESEANDWESTERNCULTURE，CENTERINGONTHEHISTORICALSUBJECT一“WHEREISTHECHINESECULTUREGOING”WASCONSISTENT．FENGYOULANHOLDTHATITWASNEITHERJUSTIFIEDNORPRACTICALTOGETTLLETHEORYOFTOTALWESTERNIZATIONANDPARTIALWESTERNIZATIONANDTHECHINESENATIVECULTUREPRODUCEDINTHEVIEWOFOBSERVINGTHECHINESEANDWBSTEMCULTUREININDIVIDUALPOINTOFVIEWHETRANSFERREDTHEPERSPECTIVEOFOBSERVINGTHECHINESEANDWESTERNCULTURAL，PUTTINGFORWARDTHETHEORYOFCULTURALTYPETHATTHECHINESEANDWESTERNCULTUREBEOBSERVEDWI_【1LTHEVIEWOFGENERALITYANDWITHHISOWNWAY,GIVINGTHEANSWERTOTHISHISTORICALSUBJECT．11LISPAPERINFOURPARTS。DISCUSSESABOUTFENGYOULAN’STHEORYOFTHECULTURALTYPE．NLEFIRSTPARTILLUSTRATESTHEHISTORICALBACKGROUNDOFTHEFOITSOFFENGYOULAN’STHEORYOFTHECULTURALTYPE，POINTINGOUTTHATHISTHEORYWASBORNINTHEHISTORICALATMOSPHEREOF也ECHINESEANDWESTERNCULTUREDISCUSSIONWHICHWASINTLLECOMPANYOFTHESERIOUSNATIONALDISASTERANDTHEHUGESOCIALINNOVATION．THESECONDPARTDISCUSSESABOUTTHEFORMINGPROCESSOFFENGYOULAN’STHEORYOFTHECULTURALTYPEANDITSTHEORETICALBASIS，AIMINGATPROVINGTHATFENGYOULAN’STHEORYOFTHECULTURALTYPEWASONTHEBASISOFITSLONGSTANDINGCHINESEANDWESTEMCULTURE’SCOMPARATIVEWORKANDPHILOSOPHICALCREATION．THETHIRDPARTSTRESSESONTHECONNOTATIONANDESSENCEOFTHETHEORYOFTHECULTUFALTYPE，POINTINGOUTTHATFENGYOULALLOBSERVESTHECLLINESEANDWESTEMEULTUREINTHEVIEWOFGENERALITY,BELIEVINGTHATTHECHINESEANDWESTEMCULTURERESPECTIVELYBELONGEDTOTWOCULTURALTYPESANDTHEDEVELOPMENTDIRECTIONANDROADOFTHECHINESECULTURELIEINTHECHANGEDFROMTHECULTURALTYPEOFHOUSEHOLDINDUSTRYTOTHATOFSOCIALINDUSAYWHICHISREALIZEDTHROUGHTHEINDUSTRIALREVOLUTION．BUTWHATWASSORRYWASTHATTHISISTHEROADOFFREEDOMOFCHINA’SGOINGTOTHECAPITALISM．THEFOURTHPARTGIVESTHEBRIEFANALYSISONTHETHEORYOFTHECULTURALTYPE，BELIEVINGTHATTHEHISTORICALREQUIREMENTANDDEVELOPMENTTENDENCYOFCHINESECULTURE’SGOINGTOMODEMIZATIONWHICHWASSHOWNINFENGYOULAN’STHEORYOFTHECULTURALTYPE，POSSESSESITSPROGRESSIVESIGNIFICANCE，BUTBECAUSEOFHISNONSCIENTIFICUNDERSTANDINGOFTHERELATIORSHIPBETWEENGENERALITYANDSPECIALANDHISINCAPABILITYOFCARRYINGOUTTHEHISTORICALMATERIALISM，HISTHEORYOFTHECULTURALTYPECOULDN’TANSWERTHEHISTORICALSUBJECTOFMODEMCHIF爐“WHEREISTHECHINESECULTUREGOING”KEYWORDSFENGYOULANCULTURALTYPETHECHINESECULTURE

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文內(nèi)外群體情景中信息類型對(duì)第三人效應(yīng)的影響姓名任淑紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師杜秀芳20080420我、內(nèi)群體、其他人和外群體分別受到了多大程度的影響。該研究得出如下結(jié)論1．對(duì)于親外群體的信息，被試報(bào)告自我受到影響的程度小于內(nèi)群體成員受到的影響程度，內(nèi)群體成員受到的影響程度小于其他人受到的影響程度，其他人受到的影響程度小于外群體成員受到的影響程度，這說明產(chǎn)生了第三人效應(yīng)。對(duì)于親內(nèi)群體的信息，被試報(bào)告外群體受影響的程度小于其他人受到的影響程度，其他人受到的影響程度小于內(nèi)群體成員受到的影響程度，這說明產(chǎn)生了顛倒的第三人效應(yīng)。無論是親內(nèi)群體的信息還是親外群體的信息，被試報(bào)告自我受到的影響程度都較小。2．無論是第三人效應(yīng)還是顛倒的第三人效應(yīng)都隨著社會(huì)距離的增大而增強(qiáng)，這說明社會(huì)距離影響第三人效應(yīng)。．3．女性受影響的程度大于男性受到的影響，說明女性比男性更容易受到說服性信息的影響。關(guān)鍵詞第三人效應(yīng)社會(huì)距離信息類型內(nèi)群體外群體分類號(hào)B842LL

簡介：學(xué)校代碼10004JIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIJY3309252密級(jí)公開BEIJINGJIAOTONGUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文其他綜合收益、產(chǎn)權(quán)性質(zhì)與盈余管理作者姓名陳浩專業(yè)學(xué)位會(huì)計(jì)碩士指導(dǎo)教師孫敏副教授培養(yǎng)院系經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院二零一七年六月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解北京交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)北京交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，提供閱覽服務(wù)，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。學(xué)?？梢詾榇嬖陴^際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)和交換服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文儲(chǔ)虢澆潷．簽字魄易『7年6月歹日導(dǎo)師簽名吉“炎簽字日期勱17年多盯日