簡(jiǎn)介：1第一章第一章藥典概況藥典概況1．掌握中國(guó)藥典的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、凡例的有關(guān)規(guī)定（恒重、稱量“約”若干，精密稱定、精密量?。凰?、熱水、室溫、冰浴的溫度；滴定液和試液濃度表示方法；試驗(yàn)用水；“按干燥品計(jì)算”等。2．熟悉含量的限度規(guī)定類型、附錄的主要內(nèi)容；藥品檢驗(yàn)工作的機(jī)構(gòu)和基本程序。3．了解中國(guó)藥典的沿革；國(guó)外藥典（美國(guó)藥典、英國(guó)藥典、日本藥局方）結(jié)構(gòu)。第二章第二章藥物的鑒別試驗(yàn)藥物的鑒別試驗(yàn)1．掌握反應(yīng)靈敏度的定義、空白試驗(yàn)的概念。2．熟悉鑒別試驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容；常用鑒別方法。3．了解鑒別試驗(yàn)條件的要求。第三章第三章藥物的雜質(zhì)檢查藥物的雜質(zhì)檢查1．掌握藥物純度概念，雜質(zhì)檢查的意義及方法，雜質(zhì)的來(lái)源，一般雜質(zhì)與特殊雜質(zhì)的概念、特點(diǎn)及其相應(yīng)檢查方法的原理和特點(diǎn)。2．熟悉雜質(zhì)限量計(jì)算；氯化物、硫酸鹽、鐵鹽、重金屬、砷鹽、熾灼殘?jiān)⒏稍锸е?、水分、殘留溶劑測(cè)定法的基本原理、方法、注意事項(xiàng)。3．了解特殊雜質(zhì)TLC法、HPLC法、GC法檢查的基本原理、方法、注意事項(xiàng)。第四章第四章藥物定量分析與分析方法驗(yàn)證藥物定量分析與分析方法驗(yàn)證1．掌握定量分析方法特點(diǎn)，藥品分析方法的驗(yàn)證；準(zhǔn)確度、精密度、專屬性、檢出限、定量限的定義。2．熟悉不經(jīng)有機(jī)破壞的分析方法的種類、經(jīng)有機(jī)破壞的分析方法的特點(diǎn)；生物樣品分析前處理的項(xiàng)目?jī)?nèi)容及注意事項(xiàng)，生物樣品定量分析方法的驗(yàn)證要求。3．了解生物樣品分析方法的基本要求。第五章第五章巴比妥類藥物的分析巴比妥類藥物的分析1．掌握巴比妥類藥物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)（弱酸性、水解反應(yīng)、重金屬離子反應(yīng)、銅鹽反應(yīng)、鈷鹽反應(yīng)、汞鹽反應(yīng)、不飽和取代基側(cè)鏈反應(yīng)等）以及它們與分析方法的關(guān)系，有關(guān)方法的原理、方法、計(jì)算和注意事項(xiàng)。2．熟悉定量方法中的銀量法原理、方法；溴量法原理、方法；紫外分光光度法原理、方法；各種定量方法計(jì)算及注意事項(xiàng)。3．了解利用紫外吸收特點(diǎn)區(qū)別5，5，二取代巴比妥與1，5，5三取代巴比妥；巴比妥類與硫噴妥類藥物的區(qū)別。第六章第六章芳酸及其酯類藥物的分析芳酸及其酯類藥物的分析1．掌握水楊酸、苯甲酸類藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)與分析方法間的關(guān)系；鑒別與含量測(cè)定的方法；兩步滴定法和雙相滴定法的原理及其應(yīng)用。2．熟悉該類藥物特殊雜質(zhì)的檢查方法與雜質(zhì)限量計(jì)算。3．了解其他芳酸類藥物的分析。32．熟悉生物制品的分類、質(zhì)量控制要點(diǎn)。3．了解生物制品的分析方法。第十四章第十四章中藥及其制劑分析概論中藥及其制劑分析概論1．掌握中藥制劑分析的特點(diǎn)，以及基本方法與基本原理；中藥指紋譜圖的基本原理。2．熟悉中藥及其制劑分析的分類與質(zhì)量分析要點(diǎn)；待測(cè)成分的分離與純化方法及特點(diǎn)；以及雜質(zhì)的檢查方法。3．了解中藥制劑分析的常用含量測(cè)定方法。第十五章第十五章藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂1．掌握藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的目的與意義；藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、基本原則與依據(jù)。2．熟悉藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)起草的程序和要求；藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的分類。3．了解藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定中的文獻(xiàn)資料的查閱方法和規(guī)范化文件。第十六章第十六章藥品質(zhì)量控制中現(xiàn)代分析方法的進(jìn)展藥品質(zhì)量控制中現(xiàn)代分析方法的進(jìn)展自學(xué)

簡(jiǎn)介：行政組織學(xué)期末復(fù)習(xí)資料行政組織學(xué)期末復(fù)習(xí)資料一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)正確答一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)正確答案）案）1、以明文規(guī)定的形式確立下來(lái)，成員具有正式分工關(guān)系的組織為（D正式組織）。2、組織內(nèi)若干成員由于相互接觸、感情交流、情趣相近、利害一致，未經(jīng)人為的設(shè)計(jì)而產(chǎn)生交互行為和意識(shí)，并由此自然形成一種人際關(guān)系，此種組織為（A非正式組織）。3、以鎮(zhèn)壓、暴力等控制手段作為控制和管理下屬的主要方式，此種類型的組織為（C強(qiáng)制性組織）。4、以組織的參與者或成員為主要的受惠對(duì)象，組織的目的在于維護(hù)及促進(jìn)組織成員所追求的利益，此種類型的組織為（B互利性組織）。5、行政組織是追求（A公共利益的組織）。6、（C泰勒）是科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者，被譽(yù)為“科學(xué)管理之父”。7、1911年，泰勒發(fā)表了在（B科學(xué)管理原理）一書(shū)，掀起了一場(chǎng)科學(xué)管理的革命。8、行政管理學(xué)派的代表人物（B法約爾）被譽(yù)為“管理理論之父”。9、德國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家韋伯在（D社會(huì)和經(jīng)濟(jì)組織的理論）一書(shū)中，提出了理想型官僚組織理論。10、在霍桑試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，梅奧于1933年出版了（C工業(yè)文明中的人的問(wèn)題）一書(shū)，系統(tǒng)地闡述了與古典管理理論截然不同的一些觀點(diǎn)。11、阿吉里斯在個(gè)性與組織一書(shū)中提出了（A“成熟與不成熟理論”）理論。12、（A西蒙）由于在決策理論研究方面的貢獻(xiàn)而榮獲1978年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。13、馬斯洛在其代表性著作人類動(dòng)機(jī)的理論和激勵(lì)與個(gè)人中，提出了著名的（B需要層次）理論。14、美國(guó)學(xué)者巴納德在1938年出版的經(jīng)理人員的職能這本書(shū)中，系統(tǒng)地提出了（D動(dòng)態(tài)平衡組織）理論。15、社會(huì)系統(tǒng)組織理論的創(chuàng)始者為美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家（D帕森斯）。16、（D鄧肯）將組織環(huán)境分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境17（A卡斯特和羅森茨韋克）將影響一切組織的一般環(huán)境特征劃分為文化特征、技術(shù)特征、教育特征、政治特征、法制特征，自然資源特征、人口特征、社會(huì)特征、經(jīng)濟(jì)特征等幾個(gè)方面。18存在于組織邊界之外，對(duì)組織的總體或局部產(chǎn)生直接或間接影響的諸要素為（C組織環(huán)境。19、組織界限以內(nèi)與組織的個(gè)體決策行為直接相關(guān)的自然和社會(huì)因素被稱為組織的（B內(nèi)部環(huán)境）。20、組織界限之外與組織內(nèi)個(gè)體決策直接相關(guān)的自然和社會(huì)因素被稱為組織的（C外部環(huán)境）。21、組織結(jié)構(gòu)垂直分化的結(jié)果與表現(xiàn)形式為組織結(jié)構(gòu)的（B層級(jí)化）。22、行政組織結(jié)構(gòu)橫向分化的結(jié)果與表現(xiàn)形式為組織結(jié)構(gòu)的（D部門(mén)化）。23、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或管理人員能夠直接有效地管理和控制下屬人員或單位的數(shù)目稱之為（A管理幅度）。24、在單位和人數(shù)不變的情況下，管理層次和管理幅度的關(guān)系為（A反比例關(guān)系）。25、在一個(gè)組織結(jié)構(gòu)體系中，為完成一定的任務(wù)或使命，設(shè)置不同的上下層級(jí)機(jī)關(guān)或部門(mén)，使其在各自職權(quán)范圍內(nèi)獨(dú)立自主處理事務(wù)，不受上級(jí)機(jī)關(guān)干涉的組織結(jié)構(gòu)體系為（D分權(quán)制）。26、在一個(gè)組織結(jié)構(gòu)體系中，上級(jí)機(jī)關(guān)或單位完全掌握組織的決策權(quán)和控制權(quán)，下級(jí)或派出機(jī)關(guān)處理事務(wù)須完全秉承上級(jí)或中樞機(jī)關(guān)的意志行事的組織結(jié)構(gòu)體系為（C集權(quán)制）。27、20世紀(jì)60年代，錢(qián)德勒出版了一本專著，提出了組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要跟隨戰(zhàn)略變化的觀點(diǎn)，此書(shū)名為（A戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)。28、國(guó)務(wù)院是由A全國(guó)人大組織產(chǎn)生。29、國(guó)務(wù)院是最高國(guó)家B行政機(jī)關(guān)。30、秦朝的郡縣制奠定了以C中央集權(quán)為特征的行政建制。31、我國(guó)地方各級(jí)政府是D各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。32、省級(jí)政府每屆任期B5年。33、中國(guó)當(dāng)前的城市，在行政級(jí)別上分為A4個(gè)層次。34、市級(jí)政府對(duì)上一級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作，并接受C國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。35、民族自治地方分為自治區(qū)、B自治州和自治縣三級(jí)。36、在影響組織的各種因素中，A人的因素是最為重要的。37、人的行為首先是在一定的刺激下產(chǎn)生內(nèi)在的愿望與沖動(dòng)，即產(chǎn)生C需要。38、在馬斯洛的需要層次中，最高層次的需要是B自我實(shí)現(xiàn)的需要。39、赫茨伯格的雙因素包括保健因素和（A激勵(lì)因素）。40、期望理論中的激勵(lì)力量取決于目標(biāo)價(jià)值和A期望概率的綜合作用。41、根據(jù)群體的成因分類，可把群體分為正式群體和C非正式群體。42、群體凝聚力是一個(gè)C中性的概念。43、C．決策是領(lǐng)導(dǎo)者的最基本職責(zé)。44、從某種意義上講權(quán)力是一種D影響力。45、領(lǐng)導(dǎo)心理方面的研究主要體現(xiàn)為B．領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論的研究。46管理方格論有A5種代表性的領(lǐng)導(dǎo)類型。47、行政組織決策的目的是為了實(shí)現(xiàn)（C社會(huì)的共同利益）。48、行政組織決策是以（D行政權(quán)力為后盾。49、風(fēng)險(xiǎn)型決策的決策后果（D可以預(yù)測(cè)，需要冒一定風(fēng)險(xiǎn)）。50（A發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是行政組織進(jìn)行決策的起點(diǎn)。51、（C中樞系統(tǒng)）是行政組織決策的中心。52、在決策理論研究領(lǐng)域，杜魯門(mén)提出了（B團(tuán)體決策模型）。53、現(xiàn)代觀點(diǎn)認(rèn)為，沖突（C既具有建設(shè)性又具有破壞性）。54組織中最佳的沖突狀態(tài)是（A適度沖突）。55、解決沖突的基本策略是（C正視策略）。56合作意向都很高,寧可犧牲自身利益而使對(duì)方達(dá)到目的的沖突處理模式為（B克制型）。57、通過(guò)組織明文規(guī)定的原則、渠道所進(jìn)行的信息傳遞和交流，此種形式的信息溝通為（D正式溝通）。58、信息的發(fā)訊者和受訊者以協(xié)商、會(huì)談、討論的方式進(jìn)行信息的交流與意見(jiàn)反饋，直到雙方共同了解為止，這種溝通形式為（C雙向溝通）。59、組織中的成員、群體通過(guò)一定的渠道與決策層進(jìn)行的信息交流，如下級(jí)向上級(jí)定期或不定期的匯報(bào)工作，進(jìn)行情況或問(wèn)題的反映等，這種溝通形式為（C上行溝通）。60、組織中，自上而下進(jìn)行的信息傳遞和溝通，如上級(jí)意見(jiàn)、文件、政策的下達(dá)等，此種溝通形式我們稱之為（A下行溝通）。61、組織系統(tǒng)中處于相同層次的人、群體、職能部門(mén)之間進(jìn)行的信息傳遞和交流為（C平行溝通）。62、20世紀(jì)90年代初（A．陳國(guó)權(quán)）開(kāi)始研究組織學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織，并提出了組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論（OLST）。63、本課程教材第11章對(duì)于行政組織學(xué)習(xí)的分類是在（C阿吉里斯）關(guān)于組織學(xué)習(xí)方式分類基礎(chǔ)上提出的。64、組織學(xué)習(xí)的研究開(kāi)始于（D20世紀(jì)70年代）。65、行政組織文化研究的興起來(lái)源于（A．政治學(xué)）和組織文化研究的影響。66、行政組織文化主要包括行政制度文化和（C．行政領(lǐng)導(dǎo)文化），但是受行政物質(zhì)文化的客觀影響。67、根據(jù)行政組織文化產(chǎn)生的時(shí)間，行政組織文化可以分為傳統(tǒng)行政組織文化和（D．當(dāng)代行政組織文化）。68、行政組織文化具有多種功能，它能把組織成員的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，匯合成一股強(qiáng)大的力量，我們把這種功能稱為（A．目標(biāo)導(dǎo)向功能）。69、行政組織文化相比于正式的組織規(guī)章制度的控制作用，它具有（D．軟約束性）的特性。70、經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)一般指行政組織投入到管理中的資源，其關(guān)心的是行政組織的（A投入）。71、效果通常是指公共服務(wù)符合政策目標(biāo)的程度，其關(guān)心的是（B結(jié)果）。72、效率就是指投入與產(chǎn)出之間的比例，力求以最少的投入獲得最大的產(chǎn)出，其關(guān)心的是（C手段）問(wèn)題。73、哈佛大學(xué)教授格雷納1967年在組織變革模式一書(shū)中提出（B按權(quán)力來(lái)劃分的組織變革模式）。74、組織發(fā)展起源于20世紀(jì)50年代初的調(diào)查反饋方法和實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)。它的先驅(qū)是法國(guó)心理學(xué)家（D烈文）。75、1957年麥格雷戈應(yīng)邀到聯(lián)合碳化公司與公司人事部門(mén)聯(lián)合成立顧問(wèn)小組，把實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練的技術(shù)系統(tǒng)地在公司使用。這個(gè)小組后被稱之為（C“組織發(fā)展小組”）。76、作為一套極有系統(tǒng)的組織發(fā)展方案，格道式發(fā)展模式的目的在于使組織達(dá)到一種最佳狀態(tài)。此模式創(chuàng)立者為（A布萊克和默頓）。77、系統(tǒng)變革模式認(rèn)為，組織是一個(gè)系統(tǒng)，是由技術(shù)、結(jié)構(gòu)、人員和任務(wù)四個(gè)因素構(gòu)成，任何一個(gè)因素的變化都會(huì)牽動(dòng)和引起系統(tǒng)的變化。系統(tǒng)變革模式的創(chuàng)始人為（D利維特）。78、美國(guó)心理學(xué)家埃德加薛恩在其組織心理學(xué)一書(shū)中提出了（C適應(yīng)性變革循環(huán)模式）。79、羅賓斯特克茲認(rèn)為，組織變革的方式取決于組織成員的技術(shù)能力和人際關(guān)系能力的組合，提出了（B情境變革模式）。二、多項(xiàng)選擇題（每題有兩個(gè)和兩個(gè)以上二、多項(xiàng)選擇題（每題有兩個(gè)和兩個(gè)以上的組織變革模式。他認(rèn)為，一般組織的權(quán)力分配情況可分成三種（A獨(dú)權(quán)B分權(quán)D授權(quán)）。74、羅賓斯特克茲于1972年提出情境變革模式。他認(rèn)為，組織變革的方式取決于組織成員的技術(shù)能力和人際關(guān)系能力的組合。根據(jù)這種不同組合，他提出了以下幾種不同的變革型態(tài)（A自然性變革B指導(dǎo)性變革C合作性變革D計(jì)劃性變革）。75、組織變革要取得預(yù)期的成效，必須遵循科學(xué)的、合理的變革步驟或程序。美國(guó)學(xué)者凱利認(rèn)為，組織變革需經(jīng)過(guò)以下步驟或程序（B診斷C執(zhí)行D評(píng)估）。76、心理學(xué)家烈文從人的心理機(jī)制的變革角度，認(rèn)為人的心理和行為的變革大致要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段（A“解凍”B“改變”C“再凍結(jié)”）。77、根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)和行為科學(xué)的研究，組織變革阻力產(chǎn)生的原因?yàn)椋ˋ心理上的抵制B經(jīng)濟(jì)原因引起的抵制C組織本身的阻力D社會(huì)的原因。78、以資料為基礎(chǔ)的組織發(fā)展技術(shù)包括（B調(diào)查反饋法D職位期望技術(shù)）。79、組織中的工作和績(jī)效，都要通過(guò)人的行為來(lái)完成。以行為為中心的組織發(fā)展技術(shù)主要有以下幾種（A職工事業(yè)發(fā)展計(jì)劃輔導(dǎo)B敏感性訓(xùn)練C團(tuán)隊(duì)建設(shè)D過(guò)程咨詢）。工作再設(shè)計(jì)就是通過(guò)對(duì)工作進(jìn)行重新調(diào)整和再設(shè)計(jì)，使工作更有趣并富有挑戰(zhàn)性，以此增強(qiáng)員工的工作滿意度，激發(fā)員工的工作熱情，提高組織工作的效率。工作再設(shè)計(jì)的途徑和方案為（B工作輪C工作擴(kuò)大化D工作豐富化）。81、由于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容和要求不同，故可以通過(guò)不同的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。比較常用的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方式或模式有（A目標(biāo)建立模式B問(wèn)題分析模式C角色分析模式D人際模式）。82、組織診斷是組織變革的重要步驟和必要環(huán)節(jié)。組織診斷一般著眼于以下幾個(gè)層面的問(wèn)題（A組織結(jié)構(gòu)B組織程序C信息與控制D組織行為）。三、名詞解釋三、名詞解釋1、組織、組織組織是在特定社會(huì)環(huán)境之中，由一定要素組成的，為了達(dá)成一定目標(biāo)而建立起來(lái)的，并隨著內(nèi)部要素和外部環(huán)境不斷變化而自求適應(yīng)和調(diào)整，具有特定文化特征的一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)。2、行政組織、行政組織行政組織就是指為推行國(guó)家公共行政事務(wù)而依法建立起來(lái)的各種行政機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱。3、非正式組織非正式組織非正式組織是正式組織內(nèi)若干成員由于相互接觸、感情交流、情趣相近、利害一致，未經(jīng)人為的設(shè)計(jì)而產(chǎn)生的交互行為和意識(shí)，并由此自然形成的一種人際關(guān)系。4、正式組織、正式組織正式組織是指以明文規(guī)定的形式確立下來(lái)，成員具有正式分工關(guān)系的組織。5、團(tuán)體意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)團(tuán)體意識(shí)是指組織成員對(duì)組織在思想上、認(rèn)識(shí)上、感情上和行為上擁有共同一致的價(jià)值觀。團(tuán)體意識(shí)是維系組織存在與發(fā)展的靈魂。6、霍桑實(shí)驗(yàn)、霍桑實(shí)驗(yàn)人際關(guān)系學(xué)派的主要代表人物是喬治梅奧、羅斯利斯伯格。他們的學(xué)說(shuō)是從20世紀(jì)20年代中期到30年代初在美國(guó)芝加哥西方電器公司的霍桑工廠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，因而得名霍桑試驗(yàn)?；羯Ｔ囼?yàn)從1924年開(kāi)始到1932年結(jié)束，歷時(shí)8年，經(jīng)過(guò)對(duì)工作環(huán)境、工作條件、群體行為、員工態(tài)度、工作士氣與生產(chǎn)效率之間關(guān)系的一系列的實(shí)驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)并證明，人們的生產(chǎn)效率不僅僅取決于人的生理方面、物理方面的因素，而且更受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)心理等方面的影響。7、“需要層次論”“需要層次論”馬斯洛創(chuàng)立的。他在其代表性著作人類動(dòng)機(jī)的理論和激勵(lì)與個(gè)人中，對(duì)人的行為和動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深入的研究，提出人的動(dòng)機(jī)是由需要決定的，這些需要按照人的生存和發(fā)展的重要性可以劃分為5個(gè)基本的層次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。馬斯洛認(rèn)為，只有滿足了人低層次的需求后，人才會(huì)有更高層次的追求。在管理中，應(yīng)從滿足員工不同的需求入手，以激勵(lì)和調(diào)動(dòng)員工工作的積極性。8、帕森斯、帕森斯美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家，社會(huì)系統(tǒng)組織理論的創(chuàng)始者。帕森斯對(duì)社會(huì)生活中的組織現(xiàn)象有其獨(dú)特的研究，他認(rèn)為，所有社會(huì)組織本身就是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，每個(gè)大的社會(huì)系統(tǒng)下面又分有若干小的社會(huì)系統(tǒng)，整個(gè)社會(huì)則是一個(gè)最大的社會(huì)系統(tǒng)。社會(huì)系統(tǒng)在本質(zhì)上是由組織成員的行為或行為關(guān)系所構(gòu)成，因此，在研究組織時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)研究這些行為活動(dòng)及角色關(guān)系。帕森斯認(rèn)為，各種社會(huì)組織都面臨適應(yīng)、目標(biāo)達(dá)成、內(nèi)部整合和模式維持等四個(gè)基本的問(wèn)題，組織存在的目的就是要解決這些問(wèn)題，而要解決這些問(wèn)題，可通過(guò)決策階層、管理階層和技術(shù)階層去完成。9、“成熟－不成熟理論”“成熟－不成熟理論”阿吉里斯創(chuàng)立的。他在個(gè)性與組織一書(shū)中指出，組織中的人性是發(fā)展的，它們會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從不成熟到成熟的過(guò)程。這一過(guò)程也是從被動(dòng)到主動(dòng)、從依賴到獨(dú)立、從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程。但是，這一過(guò)程僅僅靠正式的組織是難以完成的，這就需要管理者吸收工人參與，采取以工人為中心的管理方式，使工人具有多種工作經(jīng)歷，進(jìn)行角色體驗(yàn)，強(qiáng)化工人的責(zé)任，依靠工人的自我管理。10、棱柱模式理論、棱柱模式理論美國(guó)當(dāng)代著名的行政學(xué)家里格斯創(chuàng)立的。“棱柱模式理論”是將社會(huì)形態(tài)劃分為三種基本模式，即農(nóng)業(yè)社會(huì)、棱柱社會(huì)、工業(yè)社會(huì)，然后分別比較各自的特征以及社會(huì)環(huán)境對(duì)行政制度的影響。里格斯說(shuō)的農(nóng)業(yè)社會(huì)相似于傳統(tǒng)社會(huì)，工業(yè)社會(huì)相當(dāng)于現(xiàn)代社會(huì)，棱柱社會(huì)則為過(guò)渡社會(huì)。棱柱社會(huì)概念的提出，既是里格斯的重要貢獻(xiàn)，也是里格斯的理論特色。1111、組織環(huán)境組織環(huán)境組織環(huán)境是指存在于組織邊界之外，可能對(duì)組織的總體或局部產(chǎn)生直接或間接影響的所有要素。1212、內(nèi)部環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境內(nèi)部環(huán)境指的是組織界限以內(nèi)與組織的個(gè)體決策行為直接相關(guān)的自然和社會(huì)因素。13、外部環(huán)境、外部環(huán)境外部環(huán)境是指組織界限之外與組織內(nèi)個(gè)體決策直接相關(guān)的自然和社會(huì)因素。1414、行政組織的環(huán)境分析、行政組織的環(huán)境分析行政組織的環(huán)境分析，就是組織管理者對(duì)組織的環(huán)境進(jìn)行研究，感知和了解環(huán)境及其變化，從而制定相應(yīng)的策略，適應(yīng)環(huán)境的變化，乃至最終有效地創(chuàng)造有利于組織發(fā)展的環(huán)境的過(guò)程。15、行政組織結(jié)構(gòu)、行政組織結(jié)構(gòu)行政組織結(jié)構(gòu)就是行政組織內(nèi)部各構(gòu)成部分或各個(gè)部分之間所確定的關(guān)系模式。1616、行政組織結(jié)構(gòu)的層級(jí)化、行政組織結(jié)構(gòu)的層級(jí)化行政組織結(jié)構(gòu)的層級(jí)化就是將行政組織系統(tǒng)縱向劃分為若干個(gè)層級(jí)，每一層級(jí)的職能目標(biāo)和工作性質(zhì)相同，但管轄范圍和管理權(quán)限從高到低逐級(jí)縮小。1717、行政組織結(jié)構(gòu)的分部、行政組織結(jié)構(gòu)的分部化化行政組織結(jié)構(gòu)的分部化就是將行政組織按照不同的功能、活動(dòng)范圍橫向劃分為若干個(gè)職能部門(mén)，各職能部門(mén)的工作性質(zhì)不同，但行政地位、管轄范圍和權(quán)限是平行和相同的。1818、組織的“顯結(jié)構(gòu)”、組織的“顯結(jié)構(gòu)”組織的“顯結(jié)構(gòu)”是指構(gòu)成組織結(jié)構(gòu)的外在因素的集合。1919、組織的“潛結(jié)構(gòu)”、組織的“潛結(jié)構(gòu)”我們把組織當(dāng)中人的目標(biāo)價(jià)值、觀念、態(tài)度、氣質(zhì)、情感等方面的相互關(guān)系稱之為組織的“潛結(jié)構(gòu)”或“潛結(jié)構(gòu)”因素。20、管理層次、管理層次管理層次為組織系統(tǒng)中縱向劃分的管理層級(jí)的數(shù)額。2121、管理幅度、管理幅度管理幅度為一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或管理人員能夠直接有效地管理和控制下屬人員或單位的數(shù)目。2222、集權(quán)式組織結(jié)構(gòu)、集權(quán)式組織結(jié)構(gòu)集權(quán)式組織結(jié)構(gòu)就是指在一個(gè)組織結(jié)構(gòu)體系中，機(jī)關(guān)的事權(quán)由本機(jī)關(guān)自行負(fù)責(zé)處理，不設(shè)置或授權(quán)下級(jí)或派出機(jī)關(guān)的組織結(jié)構(gòu)體系；或者上級(jí)機(jī)關(guān)或單位完全掌握組織的決策權(quán)和控制權(quán)，下級(jí)或派出機(jī)關(guān)處理事務(wù)須完全秉承上級(jí)或中樞機(jī)關(guān)的意志的組織結(jié)構(gòu)體系。2323、分權(quán)式組織結(jié)構(gòu)、分權(quán)式組織結(jié)構(gòu)分權(quán)式組織結(jié)構(gòu)是指在一個(gè)組織結(jié)構(gòu)體系之中，為了完成一定的任務(wù)或使命，將設(shè)置不同的上下層級(jí)機(jī)關(guān)，使其在各自職權(quán)范圍內(nèi)獨(dú)立自主的處理事務(wù)；或者為適應(yīng)各地區(qū)的需要，分別在各地設(shè)立有獨(dú)立法人地位、有處理其事務(wù)的全權(quán)，并不受上級(jí)機(jī)關(guān)指揮與監(jiān)督的組織結(jié)構(gòu)體系。2424、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是指組織管理者根據(jù)組織內(nèi)外環(huán)境因素，規(guī)劃、選擇、建立一種適合本組織自身特點(diǎn)的、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、功能齊全、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程或活動(dòng)。2525、總理負(fù)責(zé)制、總理負(fù)責(zé)制總理負(fù)責(zé)制是指總理對(duì)國(guó)務(wù)院工作中的重大問(wèn)題具有最后決策權(quán)，并對(duì)這些決定以及其所領(lǐng)導(dǎo)的全部工作負(fù)全面責(zé)任。2626、村民委員會(huì)、村民委員會(huì)村民委員會(huì)是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。2727、民族區(qū)域自治制度民族區(qū)域自治制度民族區(qū)域自治制度是指在中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。2828、群體、群體群體是指介于組織和個(gè)人之間的，通過(guò)一定的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系而集合起來(lái)的，進(jìn)行共同活動(dòng)的人們的集合體。29、群體歸屬意識(shí)、群體歸屬意識(shí)群體歸屬意識(shí)是個(gè)體自覺(jué)地歸屬于所參加群體的一種情感。有了這種情感，個(gè)體就會(huì)以這個(gè)群體規(guī)范為準(zhǔn)則而活動(dòng)，自覺(jué)地維護(hù)這個(gè)群體的利益，并與群體內(nèi)的其他成員在情感上產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)出相同的情感、一致的行為以及所屬群體的特點(diǎn)和準(zhǔn)則。3030、群體凝聚力、群體凝聚力群體凝聚力是指群體對(duì)成員的吸引程度和群體成員之間關(guān)系的緊密程度。3131、群體規(guī)范、群體規(guī)范群體規(guī)范是指群體所確定的行為標(biāo)準(zhǔn)。群體規(guī)范主要有風(fēng)俗、文化、語(yǔ)言、輿論、公約、時(shí)尚等行為規(guī)范及各種不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。3232、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)是指引和影響個(gè)人、群體或組織在一定條件下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)過(guò)程。3333、行政組織領(lǐng)導(dǎo)、行政組織領(lǐng)導(dǎo)行政組織領(lǐng)導(dǎo)就是指行政組織中的領(lǐng)導(dǎo)者依法運(yùn)用國(guó)家公共權(quán)力，通過(guò)決策、指揮、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、控制等方式，引導(dǎo)和影響所屬成員達(dá)成公共目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。34、領(lǐng)導(dǎo)影響力、領(lǐng)導(dǎo)影響力領(lǐng)導(dǎo)影響力就是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中，有效改變和影響他人心理和行為的一種能力或力量。

簡(jiǎn)介：3．5竣工驗(yàn)收、竣工資料和竣工備案管理竣工資料由總承包按業(yè)主和城建檔案館歸檔要求制定統(tǒng)一目錄，各專業(yè)分包單位按照總承包總體安排做好各項(xiàng)資料整理工作，最后再由總承包進(jìn)行審核、匯總。3．5．1竣工驗(yàn)收內(nèi)容工程竣工驗(yàn)收是指建設(shè)工程依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)及工程建設(shè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，已經(jīng)全部完成工程設(shè)計(jì)要求和合同約定的各項(xiàng)內(nèi)容，并取得政府有關(guān)主管部門(mén)（或其委托機(jī)構(gòu)）出具的工程質(zhì)量、消防、規(guī)劃、環(huán)保、城建檔案等驗(yàn)收文件或準(zhǔn)許使用文件后，由建設(shè)單位組織勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等單位和其它有關(guān)方面的專家進(jìn)行工程驗(yàn)收，對(duì)工程實(shí)物及技術(shù)資料進(jìn)行全面檢查。各專業(yè)分包單位在工程設(shè)計(jì)和合同約定的各項(xiàng)內(nèi)容完成后，在十五個(gè)工作日內(nèi)提供完整的一套竣工資料給總承包項(xiàng)目部檢查，符合檔案館及代建單位要求后提交給監(jiān)理公司審查。并由監(jiān)理公司組織進(jìn)行分部工程驗(yàn)收，待驗(yàn)收完成后并入總體工程竣工驗(yàn)收中一并交工。3．5．2竣工驗(yàn)收程序插入竣工資料驗(yàn)收流程圖3．5．3竣工驗(yàn)收組織1、單位（子單位）工程按照設(shè)計(jì)文件、合同約定完工后，施工單位自行進(jìn)行施工質(zhì)量檢查并整理工程施工技術(shù)管理資料，送質(zhì)監(jiān)機(jī)構(gòu)抽查。3．5．4竣工驗(yàn)收資料3．5．4．1整理目標(biāo)工程資料完整準(zhǔn)確系統(tǒng)，滿足業(yè)主和城建檔案館歸檔要求，工程施工質(zhì)量一次驗(yàn)收合格，首先達(dá)到廣東省優(yōu)良樣板工程標(biāo)準(zhǔn)，確保工程魯班獎(jiǎng)工程的要求。3．5．4．2工作流程要求各專業(yè)分項(xiàng)目部按以下流程做好工程資料整理。各項(xiàng)目部工程資料要在項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人牽頭，安排勝任工作的內(nèi)業(yè)技術(shù)人員具體負(fù)責(zé)收集和整理工作。工作流程如下3．5．4．3資料內(nèi)容1工程技術(shù)檔案資料主要內(nèi)容是1開(kāi)工報(bào)告、竣工報(bào)告；2項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)人員聘任文件；3施工組織設(shè)計(jì)；4圖紙會(huì)審記錄；5技術(shù)交底記錄；6設(shè)計(jì)變更通知；7技術(shù)核定單；8地質(zhì)勘察報(bào)告；9定位測(cè)量記錄；10基礎(chǔ)處理記錄；

簡(jiǎn)介：試卷代號(hào)試卷代號(hào)13351335中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)2013201420132014學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科開(kāi)放本科”期末考試期末考試幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)試題幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)試題一、單項(xiàng)選擇題（每小題一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共分，共3030分，將正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)中）分，將正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)中）1．把課程視為預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，這是認(rèn)為C．課程即目標(biāo)．課程即目標(biāo)。2．如果一個(gè)幼兒園的課程價(jià)值取向以知識(shí)為本位，那么在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)B．以結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，更多．以結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，更多采用結(jié)果評(píng)價(jià)模式采用結(jié)果評(píng)價(jià)模式。3．根據(jù)成熟理論，B．幼兒園應(yīng)尊重兒童自然成熟的規(guī)律，在不施加不適當(dāng)壓力的情況下讓兒童得．幼兒園應(yīng)尊重兒童自然成熟的規(guī)律，在不施加不適當(dāng)壓力的情況下讓兒童得到發(fā)展到發(fā)展。4．瑞吉?dú)W艾米里亞教育體系REGGIOEMILIAAPPROACH主要受A．皮亞杰建構(gòu)主義理論．皮亞杰建構(gòu)主義理論的影響。5．方案教學(xué)的教育實(shí)踐依據(jù)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)是B．實(shí)用主義．實(shí)用主義。6．在幼兒園教育活動(dòng)中，更強(qiáng)調(diào)幼兒自然發(fā)展的教師會(huì)A．進(jìn)行更多的游戲活動(dòng)．進(jìn)行更多的游戲活動(dòng)。7．將幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容看作是教師教學(xué)材料，這種取向C．關(guān)注的是教材和教師的教學(xué)，特別．關(guān)注的是教材和教師的教學(xué)，特別是學(xué)科知識(shí)和技能的傳遞是學(xué)科知識(shí)和技能的傳遞。8．在組織與實(shí)施幼兒園高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)時(shí)，D．設(shè)計(jì)者會(huì)以自身為中心，按照周密的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)開(kāi)．設(shè)計(jì)者會(huì)以自身為中心，按照周密的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)。9．“科學(xué)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維”，這是一種基于“C．科學(xué)教育的建構(gòu)主義觀．科學(xué)教育的建構(gòu)主義觀”的認(rèn)識(shí)。10獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是D．使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使幼兒在．使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使幼兒在不同領(lǐng)域之間達(dá)成平衡不同領(lǐng)域之間達(dá)成平衡。二、判斷對(duì)錯(cuò)題I每小題1分，共10分，請(qǐng)?jiān)谡_的敘述后劃“√”，錯(cuò)誤的劃“”）11幼兒園課程要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施以及課程取向四個(gè)方面。12杜威主張將課程與兒童的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)活動(dòng)，使教育機(jī)構(gòu)成為兒童生長(zhǎng)的地方，而不是學(xué)習(xí)現(xiàn)成教材的地方?！?3．按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)來(lái)分，可以將幼兒園教育活動(dòng)分為大組活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。14任何幼兒園課程中的各種活動(dòng)，都可以在從無(wú)結(jié)構(gòu)的活動(dòng)與完全結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)體上找到相應(yīng)的位置?！?5生成性目標(biāo)指向是每一個(gè)兒童在具體教育情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)兒童反應(yīng)的多元化和個(gè)性化。16在設(shè)計(jì)低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)者往往會(huì)采納“活動(dòng)內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)”或“活動(dòng)內(nèi)容即教師教學(xué)的材料”的取向。的思想品德和行為習(xí)慣。（1分）2323．幼兒園健康教育的內(nèi)容有哪些．幼兒園健康教育的內(nèi)容有哪些23．答幼兒園健康教育的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面1身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。1分2個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，包括生活自理能力、有規(guī)則的生活習(xí)慣、清潔衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。（2分）3環(huán)境衛(wèi)生教育。（1分）4生活方式教育。1分5心理衛(wèi)生教育。1分6性教育。（1分）7安全教育。（1分）四、論述題16分）2424聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勂喗艿闹R(shí)建構(gòu)理論對(duì)幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的影響。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勂喗艿闹R(shí)建構(gòu)理論對(duì)幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的影響。24答題要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兒童的自主活動(dòng)，在日常教育活動(dòng)中注重創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和提供大量的活動(dòng)材料，讓兒童主動(dòng)參與操作活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童探索和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)兒童的自我調(diào)節(jié)和反省抽象，促進(jìn)兒童自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，以此促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。（5分）皮亞杰理論使許多學(xué)前教育工作者主張教育應(yīng)適合不同發(fā)展水平的兒童的發(fā)展，并突出以同化為主的游戲活動(dòng)在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的重要性。（5分）五、案例分析（20分）25（字?jǐn)?shù)不得少于300字）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的幼兒園教育活動(dòng)組織和實(shí)施設(shè)計(jì)原理，分析以下的活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的幼兒園教育活動(dòng)組織和實(shí)施設(shè)計(jì)原理，分析以下的活動(dòng)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)教育活動(dòng)吹泡泡（大班）。。。。。五、案例分析（20分）25．答案參考答1“吹泡泡”的科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是一高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒教師制定的活動(dòng)目標(biāo)明確和細(xì)化，都指向探索“吹泡泡”的工具和個(gè)體體驗(yàn)；據(jù)此擬定的活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，滿足活動(dòng)的需要。2活動(dòng)的組織與實(shí)施以教師為主體而設(shè)計(jì)，活動(dòng)趨向周密和細(xì)致，步驟緊湊，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，并能充分協(xié)調(diào)好教師提問(wèn)和幼兒的討論、操作的關(guān)系，突出幼兒教師對(duì)活動(dòng)串聯(lián)、銜接的主導(dǎo)作用。3活動(dòng)評(píng)價(jià)雖沒(méi)有在設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)，但從實(shí)施過(guò)程和活動(dòng)延伸可看出教師的評(píng)價(jià)是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是吹泡泡經(jīng)驗(yàn)積累的豐富程度。試卷代號(hào)1335中央廣播電視大學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)試題20XX20XX年1月一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分，將正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)中）1．不屬于我國(guó)對(duì)幼兒園課程典型定義的是D。A．課程是教學(xué)科目B．課程是教育活動(dòng)C．課程是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D．課程是交互活動(dòng)2．課程的核心問(wèn)題是課程的價(jià)值取向課程的價(jià)值取向。

簡(jiǎn)介：?？荚図樌?生物化學(xué)復(fù)習(xí)資料生物化學(xué)復(fù)習(xí)資料第二章核酸化學(xué)第二章核酸化學(xué)1、說(shuō)明堿基、核苷、核苷酸和核酸之間在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。堿基主要是指嘌呤和嘧啶的衍生物，是核苷、核苷酸和核酸的主要成分；而核苷是在堿基上連一個(gè)戊糖而形成；核苷酸是核苷的磷酸酯，是核苷酸結(jié)構(gòu)中戊糖上5號(hào)位相連接的羥基被一個(gè)磷酸分子酯化的產(chǎn)物；核酸是以核苷酸為基本結(jié)構(gòu)單元所構(gòu)成的巨大分子。2、試從分子大小、細(xì)胞定位以及結(jié)構(gòu)和功能上比較DNA和RNA。DNA由兩條互補(bǔ)的脫氧核糖核甘酸亞單元的鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA僅是比DNA小得多的核糖核苷酸亞單元單鏈結(jié)構(gòu)；DNA中有胸腺嘧啶T，但無(wú)尿嘧啶U，但RNA則相反，DNA主要是攜帶生物的遺傳信息，指揮蛋白質(zhì)的合成等，而RNA則在于遺傳信息的翻譯，轉(zhuǎn)錄等，有時(shí)也可以作為一種催化劑在生物的生命活動(dòng)起一定的作用。3、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的要點(diǎn)有哪些（1）、天然DNA分子由兩條反向平行的多聚脫氧核苷酸鏈組成，一條的走向?yàn)?′3′,另一條鏈的走向?yàn)?′5′。兩條鏈沿一個(gè)假想的中心軸右旋相互盤(pán)繞，形成大溝和小溝。（2）、磷酸和脫氧核糖作為不變的鏈骨架成分位于螺旋外側(cè)，作為可變成分的堿基位于螺旋內(nèi)側(cè)。（3）、螺旋的直徑為2NM，相鄰堿基平面的垂直距離為034NM。螺旋結(jié)構(gòu)每隔10個(gè)堿基重復(fù)一次，間距為34NM。（4）、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是十分穩(wěn)定的。（穩(wěn)定力量主要有兩個(gè)一個(gè)是堿基堆積力。一個(gè)是堿基配對(duì)的氫鍵。P25）4、正確寫(xiě)出與下列寡核苷酸互補(bǔ)的DNA和RNA序列（1）GATCAA（2）TGGAAC（3）ACGCGT（4）TAGCATCTAGTTACCTTGTGCGCAATCGTA（DNA）CUAGUUACCUUGUGCGCAAUCGUA（RNA）7．從兩種不同細(xì)菌提取得DNA樣品，其腺嘌呤核苷酸殘基分別占其核苷酸殘基總數(shù)的32和17，計(jì)算這兩種不同來(lái)源DNA的4種脫氧核苷酸殘基的相對(duì)百分組成。兩種細(xì)菌中有一種是從溫泉（64℃）中分離出來(lái)的，該細(xì)菌DNA具有何種堿基組成為什么答第一種細(xì)菌腺嘌呤核苷酸占32，鳥(niǎo)嘌呤核苷酸占18，胸腺嘧啶核苷酸占32，胞嘧啶核苷酸占18；第二種細(xì)菌腺嘌呤核苷酸占17，鳥(niǎo)嘌呤核苷酸占33，胸腺嘧啶核苷酸占17，胞嘧啶核苷酸占33。該種細(xì)菌從溫泉中分離出來(lái)，說(shuō)明它的DNA結(jié)構(gòu)非常牢固，也就是說(shuō)堿基之間形成的化學(xué)鍵較牢固，由此可以推知G≡C（三個(gè)氫鍵）在此細(xì)菌的DNA組成中較多。8、解釋名詞（1）、增色效應(yīng)與減色效應(yīng)核酸變性后，對(duì)上紫外光的吸收增加，這種效應(yīng)稱為增色效應(yīng)。反之則為減色效應(yīng)。（2）DNA復(fù)性與分子雜交變性DNA的兩條單鏈的堿基可以重新配對(duì)，恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)，這一過(guò)程稱為DNA的復(fù)性；如果把不同的DNA鏈放在同一溶液中做變性處理，或把單鏈DNA與RNA放在一起，只要有某些區(qū)域（即鏈的一部分）有堿基配對(duì)的可能，它們之間就可以開(kāi)成局部的雙鏈，這一過(guò)程則稱為DNA的分子雜交。（3）TM值稱熔解溫度（MELTINGTEMPERATURE），指消光值A(chǔ)260達(dá)到最大值一半（即最大增色效應(yīng)的50）時(shí)的溫度。第三章第三章蛋白質(zhì)化學(xué)蛋白質(zhì)化學(xué)1、什么是氨基酸、蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)其大小與什么有關(guān)在某一特定的PH條件下，氨基酸分子在溶液中解離成陽(yáng)離子和陰離子的數(shù)目和趨勢(shì)相等，即氨基酸分子內(nèi)部所帶凈電荷為零，在電場(chǎng)中既不向陰極也不向陽(yáng)極移動(dòng)，這時(shí)氨基酸所處的溶液的PH即為該氨基酸的等電點(diǎn)，其大小與氨基酸的種類有關(guān)，種類不同，等電點(diǎn)也有所不同。當(dāng)溶液在某一特定的PH時(shí)，使蛋白質(zhì)所帶的正電荷與負(fù)電荷恰好相等，即凈電荷為零，這時(shí)溶液的PH稱為該蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)；蛋白質(zhì)等電點(diǎn)的大小與它所含氨其酸的種類和數(shù)量有關(guān)。（氨基酸較多，等電點(diǎn)偏高，反之偏低）2、蛋白質(zhì)分子的構(gòu)象可以是無(wú)限的嗎為什么根據(jù)研究，多肽鏈真正能夠存在的構(gòu)象為數(shù)很有限的。因?yàn)樵诙娼牵ǎ┑哪承┤≈禃r(shí)，主鏈上的原子之間或主鏈上的原子與側(cè)鏈R基團(tuán)之間會(huì)發(fā)生空間相撞，也就是說(shuō)這時(shí)非鍵合原子不符合標(biāo)準(zhǔn)接觸距離。這樣的構(gòu)象也就不可能存在。3、已知（1）卵清蛋白PI為46；（2）B乳球蛋白PI為52；（3）糜蛋白酶原PI為91。問(wèn)在PH52時(shí)上列蛋白質(zhì)在電場(chǎng)中向陽(yáng)極移動(dòng)還是向陰極移動(dòng)或者不移動(dòng)（注當(dāng)某蛋白質(zhì)處在PH小于它的等電點(diǎn)的溶液時(shí)，帶正電荷，在電場(chǎng)中向負(fù)極移動(dòng)；當(dāng)其處在PH大于它的等電點(diǎn)的溶液時(shí)，帶負(fù)電荷，在電場(chǎng)中向正極移動(dòng)；相等時(shí)則不移動(dòng)。）根據(jù)注解，卵清蛋白PI〈PH，帶負(fù)電，向正極移動(dòng)；B乳球蛋白PIPH，不移動(dòng)；糜蛋白酶原PI〉PH，帶正電，在電場(chǎng)向負(fù)極移動(dòng)。?？荚図樌?在酶促反應(yīng)過(guò)程中，其速度受底物濃度、PH值、溫度、激活劑、抑制劑等因素的影響。4、米氏方程的實(shí)際意義和用途是什么米氏方程VVMAXS/KMS式中V酶促反應(yīng)速度VMAX酶完全被底物飽和時(shí)的最大反應(yīng)速度；S底物濃度；KM米氏常數(shù)（KM的涵義是酶促反應(yīng)速度達(dá)到最大反應(yīng)速度一半時(shí)的底物濃度。KM的大小依賴于特殊的底物和環(huán)境條件。不同的酶有不同的KM，一個(gè)酶對(duì)一個(gè)底物有一定的KM，當(dāng)一個(gè)酶有多個(gè)底物時(shí)則對(duì)應(yīng)于每一個(gè)底物的KM也不相同，其中KM最小的底物為酶的最適底物）測(cè)定KM最常見(jiàn)的方法是雙倒數(shù)作圖法，詳見(jiàn)P111。5、磺胺類藥物能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，其作用原理是什么對(duì)磺胺藥敏感的細(xì)菌不能直接利用周圍環(huán)境中的葉酸，只能利用PABA和二氫喋啶，在細(xì)菌體內(nèi)經(jīng)二氫葉酸合成酶的催化合成二氫葉酸，再與PABA競(jìng)爭(zhēng)二氫葉酸合成酶，阻礙二氫葉酸的合成，從而影響核酸的生成，抑制細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖。6、有機(jī)磷農(nóng)藥毒性的機(jī)理是什么有機(jī)磷化合物能與胰蛋白酶或乙酰膽堿酯酶活性中心的SER殘基反應(yīng)，形成穩(wěn)定的共價(jià)鍵而使酶喪失活性。乙酰膽堿是昆蟲(chóng)和脊椎動(dòng)物體內(nèi)傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)和刺激的化學(xué)介質(zhì)。乙酰膽堿酯酶催化乙酰膽堿水解為乙酸和膽堿?？嘁阴Ｄ憠A酯酶被抑制，則會(huì)導(dǎo)致乙酰膽堿的積累，因而引起一系列神經(jīng)中毒癥狀，神經(jīng)過(guò)度興奮導(dǎo)致功能失調(diào)，最終導(dǎo)致死亡。這就是有機(jī)磷化合物的毒性原理。第五章第五章維生素與輔酶維生素與輔酶1、1G淀粉酶定容到1000ML取1ML測(cè)酶活力，5MIN水解025G淀粉，計(jì)算每克酶制劑所含淀粉酶活力單位數(shù)。（在最適條件下每小時(shí)分解1G淀粉的酶量為一個(gè)活力單位）解根據(jù)題目可知，該酶制劑為1/1000G，5MIN水解025G淀粉，則一小時(shí)60MIN應(yīng)水解（60/5）02530G,則1G酶制劑水解的淀粉量應(yīng)該為1000353500G,所以每克酶制劑所含淀粉酶活力單位數(shù)為3000。2、COA輔酶A的組成及功能在體內(nèi)，泛酸與巰基乙胺、3′磷酸AMP縮合形成輔酶A。輔酶A主要起傳遞?；淖饔?，是各種?；D(zhuǎn)移酶的輔酶；通過(guò)親核攻擊轉(zhuǎn)移活化的?；?；吸取一個(gè)質(zhì)子活化?；腁氫。被廣泛用做各種疾病的重要輔助藥物。第六章第六章生物膜的結(jié)構(gòu)與功能生物膜的結(jié)構(gòu)與功能1、名詞解釋（1）外周蛋白也稱周緣蛋白，一般占膜蛋白總量的2030，易溶于水，與膜脂的親水部分靠近而分布于脂雙層的內(nèi)表面和外表面。（2）內(nèi)在蛋白也稱整合蛋白，占膜蛋白總量的7080。這類蛋白含有較多的疏水性氨基酸或者親脂性基團(tuán)，它們分布于分子表面，因此，能與膜脂的疏水部分接近，并結(jié)合十分牢固，只有用較劇烈的條件才能將它們?nèi)芙庀聛?lái)。2、生物膜的重要組成成分是什么這些組分的化學(xué)特征是什么生物臘主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成，有的臘還含有110的多糖，多糖與脂質(zhì)和蛋白質(zhì)結(jié)合分別生成糖脂和糖蛋白（統(tǒng)稱為膜糖）（1）膜蛋白生物膜的功能成分，它們除了起結(jié)構(gòu)作用外，都具有生物功能，如作為催化作用的酶、作為運(yùn)輸載體或泵、作為能量轉(zhuǎn)化的氫或電子遞體、作為信息傳遞的受體蛋白等。（2）膜脂包括磷脂、糖脂、硫脂、固醇等。3、膜的脂質(zhì)雙分子層是根據(jù)哪些證據(jù)提出的膜組分的不對(duì)稱分布和生物膜的流動(dòng)性。4、液態(tài)鑲嵌模型的主要內(nèi)容是什么流動(dòng)鑲嵌模型突出了膜的流動(dòng)性和不對(duì)稱性，認(rèn)為細(xì)胞膜由流動(dòng)的脂雙層和嵌在其中的蛋白質(zhì)組成。磷脂分子以疏水性尾部相對(duì)，極性頭部朝向水相組成生物膜骨架，蛋白質(zhì)或嵌在脂雙層表面，或嵌在其內(nèi)部，或橫跨整個(gè)脂雙層，表現(xiàn)出分布的不對(duì)稱性。第七章第七章糖類化合手代謝糖類化合手代謝1、名詞解釋（1）限速酶（2）BMP（3）糖異生作用指生物體利用非碳水化合物的前體（如丙酮酸或草酰乙酸）合成葡萄糖的過(guò)程。（4）糖核苷酸UDPG的中文名稱是尿苷二磷酸葡萄糖，而ADPG的中文名稱是腺苷二磷酸葡萄糖，它們是重要的活化單糖，稱為糖核苷酸。（5）底物水平磷酸化在底物氧化過(guò)程中，形成某些高能中間產(chǎn)物或某種高能狀態(tài)，再通過(guò)酶的作用促使其將能量轉(zhuǎn)給ADP生成ATP的過(guò)程。2、什么是乙醛酸循環(huán)其有什么生物學(xué)意義乙醛酸循環(huán)GLYOXYLATECYCLE存在于微生物和植物的以乙酸作為碳源，并作為能源來(lái)利用時(shí)所進(jìn)行的代謝途徑。另外也是種子在靠貯藏脂肪發(fā)芽時(shí)，把腈肪酸分解成乙酰輔酶A的循環(huán)代謝過(guò)程。其特點(diǎn)是異檸檬酸通過(guò)異檸檬酸酶（ISOCITRATASEC4131）分解成琥珀酸和乙醛酸以及乙醛酸和乙酰輔酶A（COA）結(jié)合而形成蘋(píng)果酸。其生物學(xué)意義除了提供能量及中間產(chǎn)物外，

簡(jiǎn)介：電解拋光參考資料試驗(yàn)材料電解液配比電壓時(shí)間備注不銹鋼1CR18NI9TI酒精（95）高氯酸（65）940ML60ML3040V1560秒不銹鋼、合金鋼、高速鋼等酒精（95）700ML；高氯酸（30）200ML；甘油（丙三醇）100ML1550V1560秒通用電解液之一鋼、鑄鐵、鋁、鋁合金等酒精（95）700ML；高氯酸（30）200ML；丁氧基乙醇100ML3065V1560秒最好的通用配方之一不銹鋼、碳鋼鐵、合金鋼等醋酸（冰醋酸）高氯酸（60）900ML100ML1270V052分鈾、鋯、鈦、鋁合金鋼、碳鋼醋酸（冰醋酸）高氯酸（60）800ML200ML40100V115分不銹鋼水硫酸250ML750ML156V12分不銹鋼磷酸（85）硫酸600ML400ML1512V1060秒水80ML不銹鋼硫酸720ML156V055分甘油200ML不銹鋼和合金鋼水240ML，硫酸磷酸（85）340ML650ML1512V210分0102A/CM2不銹鋼水330ML，硫酸磷酸（85）120ML550ML1512V1分005A/CM2不銹鋼和合金鋼水240ML，磷酸（85）650ML鉻酸80硫酸130ML1512V560分05A/CM2100130。F鈍鐵、碳鋼、合金鋼、不銹鋼、鈦、鉻醋酸（冰醋酸）高氯酸（60）940ML60ML2060V15分多用途好的電解液純鋼蒸餾水磷酸（85）175ML825ML1016V1040分銅陰極黃銅、銅、銅合金（錫青銅除外）水磷酸（85）300ML700ML1518V515分銅陰極Α或（ΑΒ）黃銅水磷酸（85）600ML400ML12V115分銅或不銹鋼陰極銅、銅一鋅合金水焦磷酸100ML580G12V10分銅陰極銅和銅基合金蒸餾水500ML，磷酸（85）250ML乙醇（95）250ML18V15分青銅（SN≤9）水磷酸（85）450ML390ML1512V15分01A/CM2青銅水330ML硫酸90ML（SN≤6）磷酸（85）580ML鋁和鋁一硅（＜2合金蒸餾水140ML，酒精（95）800ML高氯酸（60）60ML3040V1560秒鋁一合金甲醇（純）甘油（丙三醇）840ML125ML50100V560秒鋁甲醇（純）950ML，硝酸（140）15ML，高氯酸（60）50ML3060V1560秒鋁、銀、鎂蒸餾水200ML，磷酸（85）400ML酒精（95）380ML2530V46分鋁陰極1001100。F

簡(jiǎn)介：電大人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)考試小抄電大人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)考試小抄復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1一、單項(xiàng)選擇題{在下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)選出并將序號(hào)填入括號(hào)之中1關(guān)于人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展動(dòng)力，正確的看法是。A以理論的自身發(fā)展為主要?jiǎng)恿Φ摹皟?nèi)在論“B以社會(huì)環(huán)境為主要?jiǎng)恿Φ摹巴庠谡摗癈強(qiáng)調(diào)人文社會(huì)科學(xué)是社會(huì)的一個(gè)子系統(tǒng)，其發(fā)展動(dòng)力來(lái)自社會(huì)需要和人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一D強(qiáng)調(diào)人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的對(duì)立統(tǒng)一，兩者的互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)是人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要保障2下列學(xué)科中沒(méi)有明顯階級(jí)傾向的是A政治學(xué)、歷史學(xué)B法學(xué)、新聞傳播學(xué)C倫理學(xué)、人類學(xué)D語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)3人文社會(huì)科學(xué)在思想建設(shè)中發(fā)揮作用，主要是依靠何種力量A理論B實(shí)踐C社會(huì)環(huán)境D人的素質(zhì)4“計(jì)算機(jī)插花藝術(shù)“是對(duì)哪一個(gè)國(guó)家企業(yè)管理藝術(shù)的概括。A美國(guó)B韓國(guó)C泰國(guó)D日本5在以下各種一般研究方法中，人文社會(huì)科學(xué)在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中較為偏重哪一種A定量研究B定性研究C直覺(jué)領(lǐng)悟D情感激發(fā)6教材所介紹的調(diào)查方法中，哪一種具體方法是與政治選舉的預(yù)測(cè)一起發(fā)展起來(lái)的A完全參與觀察B半?yún)⑴c觀察C非參與觀察D抽樣調(diào)查7就現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r看，“科學(xué)無(wú)國(guó)界“這一說(shuō)法比較適用于。A人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域B自然科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域C人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)技術(shù)兩大領(lǐng)域D新興科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域8系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是。A維納B申農(nóng)C貝塔朗菲D普利高津920世紀(jì)西方科學(xué)主義哲學(xué)思潮的主流是。A科學(xué)哲學(xué)B哲學(xué)解釋學(xué)C分析哲學(xué)D結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)10“一切真正的歷史都是當(dāng)代史“這一觀點(diǎn)的首倡者是。A科林伍德B克羅齊C魯賓遜D布羅代爾11瑞士心理學(xué)家皮亞杰研究?jī)和恼J(rèn)知活動(dòng)，探索認(rèn)識(shí)發(fā)生和知識(shí)增長(zhǎng)的心理機(jī)制、分析智力的性質(zhì)及其結(jié)構(gòu)和機(jī)能E他構(gòu)建的思維心理學(xué)是。A一種結(jié)構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)B一種信息加工認(rèn)知心理學(xué)C一種行為主義心理學(xué)D一種生理心理學(xué)12人本主義心理學(xué)的主要代表之一馬斯洛重點(diǎn)分析健康人的心理，全面探討人類的“基本需要“。在他看來(lái)，創(chuàng)造潛能的發(fā)揮是人的最高需要，是人生追求的最高目的，這一目標(biāo)以及潛在美德的實(shí)現(xiàn)就是A“歸屬和愛(ài)的需要“的實(shí)現(xiàn)B“認(rèn)知需要“的實(shí)現(xiàn)C“審美需要“的實(shí)現(xiàn)D自我實(shí)現(xiàn)13考古人類學(xué)是中國(guó)人類學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)學(xué)科E從教材所列“人類學(xué)分科體系“表中可看出，它與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系為。A從屬于人類起源學(xué)B偏重于體質(zhì)人類學(xué)C偏重于文化人類學(xué)D兼及體質(zhì)人類學(xué)和文化人類學(xué)14在20世紀(jì)30年代資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的背景下，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)生了一次新的國(guó)家干預(yù)主義占主導(dǎo)地位的。A“邊際效用學(xué)派革命“B“凱恩斯革命“C“薩繆爾森革命“D“瑞典學(xué)派革命“15與馬克思主義社會(huì)學(xué)有著原則區(qū)別的西方社會(huì)學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者是A孔德B迪爾凱姆C韋伯D帕森斯16有的學(xué)者倡導(dǎo)在科學(xué)研究中注入一種人文精神。這是當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)以下哪種發(fā)展趨勢(shì)的突出表現(xiàn)A科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢(shì)B分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢(shì)C注重應(yīng)用研究的趨勢(shì)D研究手段高技術(shù)化的趨勢(shì)17認(rèn)為天文學(xué)誕生于迷信、幾何學(xué)誕生于貪婪、物理學(xué)誕生于虛榮的好奇心的著名人文主義者是。A歐文B圣西門(mén)C赫爾姆霍茲D盧梭18“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)“的教育觀點(diǎn)出于。A孔子B孟子C老子D莊子191900年前后形成的“進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)“的主要代表是。A烏申斯基B杜威C皮亞杰D布魯納20現(xiàn)代傳播學(xué)集大成者施拉姆同是一位教育學(xué)家，他有個(gè)著名的觀點(diǎn)是。A研究傳播基本上也是研究教育傳播B信息即力量C傳播即力量D信息革命同時(shí)帶來(lái)傳播革命和教育革命二、名詞解釋1人文社會(huì)科學(xué)人文社會(huì)科學(xué)就是以人的社會(huì)存在為義思想家、教育家。A夸美紐斯B培根C昆體良D赫爾巴特10是介于經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)之間的，研究教育與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系，并著重對(duì)教育進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析的交叉學(xué)科。A教育政治學(xué)B教育心理學(xué)C教育經(jīng)濟(jì)學(xué)D比較教育學(xué)11下列學(xué)科中沒(méi)有明顯階級(jí)傾向的是。A政治學(xué)、歷史學(xué)B法學(xué)、新聞傳播學(xué)C倫理學(xué)、人類學(xué)D語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)12發(fā)動(dòng)了早期有組織的全球問(wèn)題研究活動(dòng)并陸續(xù)發(fā)表增長(zhǎng)的極限、回答未來(lái)的挑戰(zhàn)一一學(xué)無(wú)止境等一系列著名的研究報(bào)告的學(xué)術(shù)團(tuán)體是。A羅馬俱樂(lè)部B斯坦福國(guó)際問(wèn)題研究所C蘭德公司D赫德森研究所1320世紀(jì)中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展走過(guò)了曲折的道路。顯示了前所未有的活力和希望的時(shí)期是。A“五四“新文化運(yùn)動(dòng)前后B20年代C50年代D80年代之后14據(jù)有關(guān)資料分析，1978年以后當(dāng)代中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)研究成果最為突出的學(xué)科是。A經(jīng)濟(jì)學(xué)B管理學(xué)C歷史學(xué)D政治學(xué)1520世紀(jì)西方存在主義哲學(xué)流派的主要代表人物是。A胡塞爾，伽達(dá)默爾B海德格爾，薩特C弗洛伊德D羅素，維特根斯坦16以“唯一真正的歷史就是總體的歷史“為理論旗幟，注重對(duì)人類生活的各方面因素進(jìn)行跨學(xué)科、長(zhǎng)時(shí)段綜合研究的具有世界影響的歷史學(xué)流派是。A英國(guó)劍橋?qū)W派B德國(guó)蘭克學(xué)派C美國(guó)新史學(xué)派D法國(guó)年鑒學(xué)派17語(yǔ)言的轉(zhuǎn)移生成理論的重要價(jià)值在于。A描寫(xiě)具體語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)B試圖對(duì)整個(gè)人類的語(yǔ)言能力作出解釋C將現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)從對(duì)語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的研究推進(jìn)到語(yǔ)言使用的研究D開(kāi)創(chuàng)了從社會(huì)文化的演變?nèi)パ芯空Z(yǔ)言的思路18西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基者、國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究的作者亞當(dāng)斯密是。A美國(guó)人B英國(guó)人C德國(guó)人D法國(guó)人19在20世紀(jì)30年代資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的背景下，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)生了一次新的國(guó)家干預(yù)主義占主導(dǎo)地位的。A“邊際效用學(xué)派革命“B“凱恩斯革命“C“薩繆爾森革命“D“瑞典學(xué)派革命“20“知識(shí)就是力量“的提出者是英國(guó)哲學(xué)家。A洛克B笛卡兒C斯賓塞D培根二、名詞解釋1社會(huì)科學(xué)以人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)、精神文化活動(dòng)等社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，旨在揭示人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，就是社會(huì)科學(xué)。2時(shí)代主題全球一個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展態(tài)勢(shì)的聚焦點(diǎn)，是全球發(fā)展格局的集中體現(xiàn)。3接受美學(xué)接受美學(xué)是從接受主體欣賞者的反應(yīng)和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解看作作品的構(gòu)成因素的一種文藝學(xué)一一美學(xué)思潮。4終身教育論終身教育論所要回答的基本問(wèn)題是教育如何適應(yīng)迅速變化的社會(huì)，如何適應(yīng)人的終身發(fā)展需求。它的主要內(nèi)容有全程教育、全域教育、全民教育和全面教育四個(gè)方面。三、簡(jiǎn)答題1人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相比具有哪些基本特征1人文社會(huì)科學(xué)在階級(jí)社會(huì)中一般具有某種階級(jí)傾向性2人文社會(huì)科學(xué)通常體現(xiàn)出一定的民族性3人文社會(huì)科學(xué)的時(shí)代性。220世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革1“歐洲中心論“或“歐美中心論“失去其統(tǒng)治地位2傳統(tǒng)的“政治史“模式被打破3現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚(yáng)4歷史學(xué)研究方法和技術(shù)手段的更新。3中國(guó)當(dāng)代文藝研究的重要進(jìn)展表現(xiàn)在哪些地方1構(gòu)建開(kāi)放的馬克思主義文藝?yán)碚擉w系，充分認(rèn)識(shí)文藝的審美特性2在肯定反映論的前提下，以價(jià)值論為補(bǔ)充，以主體論為中心構(gòu)筑新的理論體系3文藝新學(xué)科建設(shè)受到重視4文藝學(xué)的應(yīng)用研究不斷加強(qiáng)。420世紀(jì)下半葉現(xiàn)代心理學(xué)的三股新潮是什么一是在認(rèn)識(shí)理論領(lǐng)域中，認(rèn)知心理學(xué)取得重要進(jìn)展二是在人格理論領(lǐng)域中，人本主義心理學(xué)的崛起三是在情緒理論領(lǐng)域中，情緒心理學(xué)提出了新的假說(shuō)。四、論述題{本題目要求理論與實(shí)際相結(jié)合，但答案不求一致，尤其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的分析和體會(huì)。1當(dāng)前世界和中國(guó)從小學(xué)到大學(xué)，普遍推行以文理綜合為重要導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革。說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)改革與人文社會(huì)科學(xué)綜合發(fā)展、人文社會(huì)科學(xué)與自然

簡(jiǎn)介：1浦東新區(qū)新區(qū)見(jiàn)習(xí)見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)聘任學(xué)校聘任學(xué)校班主任帶教導(dǎo)師帶教資料袋導(dǎo)師姓名_____________________導(dǎo)師單位_______________任教學(xué)科________數(shù)學(xué)_________________教育署_________第一教育署__________學(xué)年度__________2014_______________浦東新區(qū)教育局新區(qū)教育局二0年月3目錄班隊(duì)帶教導(dǎo)師基本信息4帶教的見(jiàn)習(xí)教師基本信息匯總4班隊(duì)帶教導(dǎo)師帶教工作計(jì)劃5班隊(duì)帶教導(dǎo)師示范班隊(duì)建設(shè)活動(dòng)記錄6班隊(duì)帶教導(dǎo)師班隊(duì)建設(shè)活動(dòng)觀摩記錄（第一學(xué)期）7班隊(duì)帶教導(dǎo)師班隊(duì)建設(shè)活動(dòng)觀摩記錄（第二學(xué)期）8班隊(duì)帶教導(dǎo)師班主任工作指導(dǎo)記錄（第二學(xué)期）9班隊(duì)帶教導(dǎo)師班主任工作指導(dǎo)記錄（第二學(xué)期）10班隊(duì)帶教導(dǎo)師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)11聘任學(xué)校對(duì)班隊(duì)帶教導(dǎo)師學(xué)年度帶教工作評(píng)價(jià)12

簡(jiǎn)介：第一章民事訴訟與民事訴訟法一、民事糾紛民事糾紛是指平等主體之間發(fā)生的，以民事權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的社會(huì)糾紛。特點(diǎn)民事糾紛主體之間法律地位平等。民事糾紛的內(nèi)容是對(duì)民事權(quán)利義務(wù)的爭(zhēng)議。民事糾紛的可處分性。分類財(cái)產(chǎn)關(guān)系的糾紛（財(cái)產(chǎn)所有關(guān)系、財(cái)產(chǎn)流轉(zhuǎn)關(guān)系）人身關(guān)系的糾紛（人格權(quán)關(guān)系、身份關(guān)系）民事糾紛的解決機(jī)制1、私力救濟(jì)又稱自力救濟(jì)，是指糾紛主體在沒(méi)有中立的第三者的介入的情況下，依靠自身或其他私人力量解決糾紛，實(shí)現(xiàn)權(quán)利。分為自決與和解，自決是指糾紛主體一方憑借自己的力量強(qiáng)行使對(duì)方服從，和解是指雙方協(xié)商解決糾紛。特點(diǎn)無(wú)第三者、非程序性、無(wú)法律效力2、社會(huì)救濟(jì)包括調(diào)解與仲裁，是指依靠社會(huì)力量解決民事糾紛的一種機(jī)制。特點(diǎn)有中間人、有一定的程序性和法律效力。3公力救濟(jì)（民事訴訟）由特定的國(guó)家機(jī)關(guān)在糾紛主體的參與下解決糾紛的一種最具權(quán)威和最有效的機(jī)制。特點(diǎn)強(qiáng)制性、嚴(yán)格的規(guī)范性、法律效力4、ADR（替代性糾紛解決方式、非訴訟糾紛解決方式）和解、調(diào)解、仲裁特征（1）、糾紛當(dāng)事人的高度的自主性；（2）、解決方案和程序具有較大的靈活性；（3）、解決糾紛快捷且費(fèi)用低廉；（4）、協(xié)議一般不具有強(qiáng)制效力，但易為當(dāng)事人承認(rèn)和履行；（5）、以非對(duì)抗和非公開(kāi)的方式解決糾紛。二、民事訴訟民事訴訟，是指法院、當(dāng)事人和其他訴訟參與人，在審理民事訴訟案件的過(guò)程中所進(jìn)行的各種訴訟活動(dòng)，以及由這些活動(dòng)所產(chǎn)生的訴訟關(guān)系的總和。特點(diǎn)1．訴訟對(duì)象的特殊性；2．當(dāng)事人處分權(quán)利的自由性；3．雙方當(dāng)事人在訴訟上對(duì)抗的特殊性；4．民事訴訟程序的嚴(yán)格規(guī)范性與正當(dāng)性；5、糾紛解決的強(qiáng)制性、最終性與權(quán)威性。民事訴訟程序的價(jià)值是指民事訴訟程序存在的必要性、有用性及意義一民訴程序的內(nèi)在價(jià)值1、程序的自由價(jià)值；2、程序的公正價(jià)值法官中立,當(dāng)事人平等,程序公開(kāi)、參與、維持；3、程序的效益。（二）民訴程序的外在價(jià)值1、實(shí)體公正價(jià)值2、秩序價(jià)值和平與安定民事訴訟法律關(guān)系在訴訟活動(dòng)中，人民法院與當(dāng)事人、其他訴訟參與人之間的訴訟權(quán)利與訴訟義務(wù)關(guān)系。特點(diǎn)1．它是由審判法律關(guān)系和爭(zhēng)訟法律關(guān)系構(gòu)成的特殊社會(huì)關(guān)系；2．它體現(xiàn)了人民法院審判權(quán)與當(dāng)事人訴權(quán)的對(duì)立與平衡；要素主體（人民法院、人民檢察院、訴訟參加人、其他訴訟參與人）、客體民事訴訟上的法律事實(shí)事件、訴訟行為（法院的訴訟行為、當(dāng)事人的訴訟行為、訴訟契約）三、民事訴訟法廣義、狹義多重性法律特征部門(mén)法特征、程序法特征、基本法特征我國(guó)民事訴訟法的效力1、對(duì)人的效力民事訴訟法第4條凡在中華人民共和國(guó)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行民事訴訟，必須遵守本法。2、對(duì)事的效力民事訴訟法第3條人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系提起的民事訴訟，適用本法的規(guī)定。3、空間效力民事訴訟法第4條。4、時(shí)間效力現(xiàn)行法1991年4月9日生效、實(shí)施；修改后法2008年4月1日起實(shí)施第二章第二章訴權(quán)和訴訴權(quán)和訴★調(diào)解★調(diào)解一、法院調(diào)解的原則（一）自愿原則；（二）合法原則二、法院調(diào)解的程序（一）調(diào)解的開(kāi)始一是由當(dāng)事人提出申請(qǐng)；二是法院在征得當(dāng)事人同意后主動(dòng)依職權(quán)調(diào)解（二）調(diào)解的進(jìn)行（三）調(diào)解的結(jié)束三、法院調(diào)解書(shū)的制作1、法院調(diào)解書(shū)的內(nèi)容一是訴訟請(qǐng)求；二是案件事實(shí)；三是調(diào)解結(jié)果2法院調(diào)解書(shū)的格式法院調(diào)解書(shū)應(yīng)當(dāng)按統(tǒng)一的格式制作，一般包括首部、正文和尾部三部分。四、法院調(diào)解協(xié)議的效力1、調(diào)解協(xié)議生效的時(shí)間，調(diào)解書(shū)的生效時(shí)間，記入筆錄的調(diào)解協(xié)議的生效時(shí)間2、調(diào)解協(xié)議生效后產(chǎn)生的法律后果第一，結(jié)束訴訟程序；第二，確認(rèn)當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系；第三，不得以同一訴訟標(biāo)的、同一的事實(shí)和理由再行起訴；第四，不得對(duì)調(diào)解協(xié)議提出上訴；第五，有給付內(nèi)容的調(diào)解協(xié)議書(shū)具有強(qiáng)制執(zhí)行力。下列案件調(diào)解達(dá)成協(xié)議，人民法院可以不制作調(diào)解書(shū)（一）調(diào)解和好的離婚案件；（二）調(diào)解維持收養(yǎng)關(guān)系的案件；（三）能夠即時(shí)履行的案件；（四）其他不需要制作調(diào)解書(shū)的案件。對(duì)不需要制作調(diào)解書(shū)的協(xié)議，應(yīng)當(dāng)記入筆錄，由雙方當(dāng)事人、審判人員、書(shū)記員簽名或者蓋章后，即具有法律效力。調(diào)解未達(dá)成協(xié)議或者調(diào)解書(shū)送達(dá)前一方反悔的，人民法院應(yīng)當(dāng)及時(shí)判決。3、基本制度、基本制度獨(dú)任制1適用案件①簡(jiǎn)易程序；②特別程序中除選民資格案件、重大疑難案件；③督促程序；④公示催告程序中的公示催告階段除權(quán)判決是合議庭判決2組織形式審判員一人3適用法院基層法院及其派出法庭4適用審級(jí)一審案件合議制度合議制1、適用案件①一審普通程序、二審程序；②二審法院發(fā)回重審的案件；③再審程序適用一、二審程序或提審；④特別程序中的選民資格案件、重大疑難案件；⑤公示催告程序中的除權(quán)判決階段；⑥仲裁裁決的撤銷與不予執(zhí)行。2第一審合議庭①可以由審判員組成合議庭；②也可以由審判員和人民陪審員組成合議庭只要是一審程序，無(wú)論是發(fā)回重審還是再審，就可以吸收陪審員參加③選民資格案件或特別程序中的重大、疑難的案件，必須由審判員組成合議庭審理3第二審合議庭必須由審判員組成4二審發(fā)回重審或再審程序原審合議庭成員或獨(dú)任審判員不得參加重審或再審合議庭5審判長(zhǎng)①院長(zhǎng)或者庭長(zhǎng)參加審判的，由院長(zhǎng)或者庭長(zhǎng)擔(dān)任；②由院長(zhǎng)或者庭長(zhǎng)指定審判員1人擔(dān)任6合議庭評(píng)議實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則；不同意見(jiàn)，必須如實(shí)記入筆錄回避的范圍1審判人員（審判員和陪審員）、書(shū)記員、翻譯人員、鑒定人、勘驗(yàn)人2證人和訴訟代理人不需要回避法定原因1是本案當(dāng)事人或者當(dāng)事人、訴訟代理人的近親屬2與本案有利害關(guān)系3與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系，且可能影響對(duì)案件公正審理的回避制度★申請(qǐng)回避的時(shí)間回避的法律效果1當(dāng)事人提出回避申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明理由，在案件開(kāi)始審理時(shí)提出2回避事由在案件開(kāi)始審理后才知道的，也可以在法庭辯論終結(jié)前提出1被申請(qǐng)回避的人員應(yīng)當(dāng)在回避決定作出前應(yīng)暫停參與本案的工作2但案件需要采取緊急措施的不暫停工作3、事后監(jiān)督，抗訴，審判監(jiān)督程序

簡(jiǎn)介：某物業(yè)工程部員工年度培訓(xùn)資料某物業(yè)工程部員工年度培訓(xùn)資料一、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，提高員工的服務(wù)意識(shí)、文化素質(zhì)和管理服務(wù)水平，掌握物業(yè)服務(wù)操作技能，打造品牌、全面塑造“XX物業(yè)”的職業(yè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的跨越發(fā)展。二、培訓(xùn)原則統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考核、分散實(shí)施。三、培訓(xùn)方式以部門(mén)培訓(xùn)為主要培訓(xùn)形式。四、培訓(xùn)地點(diǎn)管理處會(huì)議室五、培訓(xùn)方法集中授課，公開(kāi)討論，分析案例，考核。六、考核方法A、口試以現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)方式，檢驗(yàn)員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度；B、筆試每階段培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行閉卷考試，以檢查員工對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容的接受能力和培訓(xùn)效果。C、實(shí)操現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操考核。七、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排（1）公共課程培訓(xùn)了解企業(yè)發(fā)展過(guò)程、企業(yè)現(xiàn)狀，熟悉XX物業(yè)員工手冊(cè)和各項(xiàng)管理制度，恪守職業(yè)道德，掌握服務(wù)技能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)企業(yè)理念。培訓(xùn)內(nèi)容及講師組成序號(hào)類別培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)時(shí)間講師一、公共課程培訓(xùn)1企業(yè)文化理念企業(yè)文化、公司概況、企業(yè)理念、行業(yè)危機(jī)、本公司危機(jī)團(tuán)隊(duì)熔煉、國(guó)家相關(guān)法律政策、服務(wù)意識(shí)2消防知識(shí)培訓(xùn)消防技能3服務(wù)技巧、理念服務(wù)禮儀、服務(wù)技巧、服務(wù)理念、服務(wù)相關(guān)知識(shí)每月15日、30日兩天，時(shí)間16201720時(shí)管理處責(zé)任人二、部門(mén)培訓(xùn)1物業(yè)部崗位職責(zé)、物業(yè)管理及其相關(guān)的法律法規(guī)、案例分析、實(shí)操等。每星期二1天，時(shí)間16201720時(shí)部門(mén)主管2保安部崗位職責(zé)、消防知識(shí)、消防實(shí)操、應(yīng)急處理方案培訓(xùn)等。每星期三1天，時(shí)間16201720時(shí)部門(mén)主管3工程部崗位職責(zé)、應(yīng)急處理方案培訓(xùn)、設(shè)備設(shè)施的實(shí)操等。每星期四112422532642752862973083193210331134123513361437153816391740184119422043214422452346第一章工程部的職責(zé)與權(quán)力一、工程部職責(zé)職責(zé)1負(fù)責(zé)制定轄區(qū)內(nèi)公共設(shè)施、建筑物、設(shè)備系統(tǒng)的管理規(guī)定職責(zé)3負(fù)責(zé)裝修方案審批，監(jiān)督裝修方案實(shí)施職責(zé)4負(fù)責(zé)所轄物業(yè)機(jī)電設(shè)備的維修和保養(yǎng)職責(zé)5負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)的工程改造、設(shè)備更新、方案及預(yù)算的編制并送有關(guān)部門(mén)評(píng)審職責(zé)6

簡(jiǎn)介：機(jī)械制造技術(shù)期末復(fù)習(xí)資料機(jī)電內(nèi)部使用內(nèi)部使用1機(jī)械制造技術(shù)期末復(fù)習(xí)資料機(jī)械制造技術(shù)期末復(fù)習(xí)資料機(jī)電機(jī)電411）※內(nèi)部使用※第一章第一章生產(chǎn)過(guò)程生產(chǎn)過(guò)程指從投料開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一系列的加工，直至成品生產(chǎn)出來(lái)的全部過(guò)程。（新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品制造、產(chǎn)品銷售和服務(wù)）工藝過(guò)程工藝過(guò)程改變生產(chǎn)對(duì)象的形狀、尺寸、相對(duì)位置和性質(zhì)等，使其成為成品或半成品的過(guò)程。工藝過(guò)程的組成工藝過(guò)程的組成（工序，安裝，工位，工序，安裝，工位，工步工步）工序工序一個(gè)或一組工人，在一個(gè)工作地（機(jī)床設(shè)備）上，對(duì)同一個(gè)或同時(shí)對(duì)幾個(gè)工件所連續(xù)完成的那一部分工藝過(guò)程。劃分依據(jù)工作地是否改變，對(duì)一個(gè)工件不同表面的加工是否連續(xù)（順序或平行）完成。安裝安裝工件每經(jīng)一次裝夾后所完成的那部分工序。工位工位工件在一次裝夾后,工件工件和夾具夾具或設(shè)備的可動(dòng)部分設(shè)備的可動(dòng)部分一起相對(duì)與刀具刀具或設(shè)備的固定部分設(shè)備的固定部分所占據(jù)的每一個(gè)位置。工步工步在加工表面、切削刀具和切削用量都不變的情況下所完成的那一部分工藝。生產(chǎn)綱領(lǐng)生產(chǎn)綱領(lǐng)是指企業(yè)在計(jì)劃期間應(yīng)當(dāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)量和進(jìn)度計(jì)劃。計(jì)劃期常為一年，所以生產(chǎn)綱領(lǐng)常稱為年產(chǎn)量。零件年生產(chǎn)綱領(lǐng)零件年生產(chǎn)綱領(lǐng)NQN（1A）（1B）生產(chǎn)類型生產(chǎn)類型（單件生產(chǎn)、成批生產(chǎn)、大量生產(chǎn)）第二章第二章機(jī)械制造的工藝系統(tǒng)機(jī)械制造的工藝系統(tǒng)機(jī)械制造的工藝系統(tǒng)機(jī)械制造的工藝系統(tǒng)（機(jī)床刀具夾具工件）母線母線與導(dǎo)線導(dǎo)線，統(tǒng)稱為發(fā)生線發(fā)生線。發(fā)生線的形成方法發(fā)生線的形成方法（1）軌跡法軌跡法（2）成形法成形法（3）相切法（銑刀或砂輪（4）展成法（范成法）展成法（范成法）機(jī)械加工運(yùn)動(dòng)機(jī)械加工運(yùn)動(dòng)成形運(yùn)動(dòng)成形運(yùn)動(dòng)（簡(jiǎn)單成形運(yùn)動(dòng)、復(fù)合成形運(yùn)動(dòng)）（簡(jiǎn)單成形運(yùn)動(dòng)、復(fù)合成形運(yùn)動(dòng)）基本運(yùn)動(dòng)（基本運(yùn)動(dòng)（主運(yùn)動(dòng)主運(yùn)動(dòng)和進(jìn)給運(yùn)動(dòng)）進(jìn)給運(yùn)動(dòng)）CA6140CA6140C車床車床A結(jié)構(gòu)特性結(jié)構(gòu)特性6落地及臥式車床落地及臥式車床1普通落地及臥式車床普通落地及臥式車床4040最大加工回轉(zhuǎn)直徑最大加工回轉(zhuǎn)直徑400MM400MMMGB1432MGB1432（M磨床磨床G高精度高精度B半自動(dòng)半自動(dòng)1414萬(wàn)能外圓磨床萬(wàn)能外圓磨床3232最大磨銷外徑最大磨銷外徑320MM320MM）機(jī)床必須具備的部分（機(jī)床必須具備的部分（執(zhí)行件、傳動(dòng)源、傳動(dòng)裝置執(zhí)行件、傳動(dòng)源、傳動(dòng)裝置）傳動(dòng)鏈傳動(dòng)鏈?zhǔn)箘?dòng)力源與執(zhí)行件，或者兩個(gè)相關(guān)執(zhí)行件保持運(yùn)動(dòng)聯(lián)系的一系列順序排列的傳動(dòng)裝置。（外聯(lián)系傳動(dòng)鏈外聯(lián)系傳動(dòng)鏈、內(nèi)聯(lián)系傳動(dòng)鏈、內(nèi)聯(lián)系傳動(dòng)鏈）獲得尺寸精度的方法獲得尺寸精度的方法試切法調(diào)整法定尺寸刀具法（鉆孔、鉸孔鉆孔、鉸孔）自動(dòng)控制法裝夾裝夾定位和夾緊的過(guò)程定位定位加工中，使工件相對(duì)于機(jī)床、刀具占據(jù)一個(gè)正確位置的過(guò)程。工件的裝夾方式（工件的裝夾方式（直接找正裝夾、劃線找正裝夾、用專用夾具裝夾直接找正裝夾、劃線找正裝夾、用專用夾具裝夾）基準(zhǔn)分為設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)基準(zhǔn)和工藝工藝基準(zhǔn)。工藝基準(zhǔn)工藝基準(zhǔn)（工序基準(zhǔn)，定位基準(zhǔn)、{用未加工的表面未加工的表面作粗基準(zhǔn)作粗基準(zhǔn)}{用已加工的表面已加工的表面作精基準(zhǔn)作精基準(zhǔn)}、機(jī)械制造技術(shù)期末復(fù)習(xí)資料機(jī)電內(nèi)部使用內(nèi)部使用3切削層參數(shù)切削層參數(shù)1、切削層公稱厚度BD2、切削層公稱寬度KR3、切削層公稱橫截面積AD前刀面AR后刀面AA主切削刃S副切削刃S‘刀具標(biāo)注角度刀具標(biāo)注角度1、前角R02，后角3，主偏角4，副偏角5，刃傾角6，副后角剪切角剪切角Φ平均摩擦因數(shù)平均摩擦因數(shù)★切削過(guò)程中，什么叫基面和切削平面切削過(guò)程中，什么叫基面和切削平面正交平面基面和切削平面基面和切削平面有何關(guān)系有何關(guān)系基面PR通過(guò)主切削任上某一指定點(diǎn)，與該點(diǎn)切削速度方向相垂直的平面。切削平面PS通過(guò)主切削刃上某一指定點(diǎn)，與主切削刃相切并垂直于改點(diǎn)基面的平面。二者相互垂直。正交平面P0通過(guò)主切削刃上某一指定點(diǎn)，同時(shí)垂直于該點(diǎn)基面和切削平面的平面。刀具后角的功用是什么怎樣合理選擇刀具后角的功用是什么怎樣合理選擇后角的主要功用是減小切削過(guò)程中刀具后刀面與工件之間的摩擦。切削厚度較小時(shí)，宜取較大后角。進(jìn)行粗加工、強(qiáng)力切削和承受沖擊載荷的刀具，為保證切削刃強(qiáng)度，宜取較小后角。工件材料硬度、強(qiáng)度較高時(shí)，宜取較小后角；工件材料較軟、塑性較大時(shí)，宜取較大后角；切削脆性材料，宜取較小后角。對(duì)精度要求高的定尺寸刀具，宜取較小后角。刀具前角的功用是什么怎樣合理選擇刀具前角的功用是什么怎樣合理選擇加工件材料的強(qiáng)度、硬度低，前角應(yīng)該取得大些；反之，應(yīng)取較小的前角。工塑性材料宜取較大前角，加工脆性材料宜取較小前角。刀具材料韌性較好時(shí)宜取較大的前角，反之應(yīng)取較小的前角，如高速鋼刀外圓車刀參考系圖解

簡(jiǎn)介：1七年級(jí)上冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)梳理第一章地球與地圖一、地球的形狀、大小1．提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體（1）站在海邊，遙望遠(yuǎn)處駛來(lái)的船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而且送離岸的船總是船身先消失，桅桿后消失。（2）站得高，看得遠(yuǎn)登高望遠(yuǎn)。（3）發(fā)生月偏食時(shí)，地球擋住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。（4）麥哲倫環(huán)球航行；（5）衛(wèi)星照片2．用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體平均半徑6371千米；赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米；地球表面積51億平方千米。3．運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線，經(jīng)度與緯度的劃分。緯線（緯度）經(jīng)線（經(jīng)度）形狀圓除極點(diǎn)外半圓（兩條相對(duì)應(yīng)經(jīng)線組成一個(gè)圓）長(zhǎng)度1．赤道最長(zhǎng)，極點(diǎn)最短為0，度數(shù)越大，緯線越短；2．同緯度的緯線等長(zhǎng)等長(zhǎng)（約為2萬(wàn)千米）指示方向東西方向南北方向起始線赤道（0°緯線）（距南、北兩極相等的緯線圈）本初子午線（0°經(jīng)線）（通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址）度數(shù)范圍0°～90°（南北緯）0°～180°（東西經(jīng)）度數(shù)分布規(guī)律北緯（N）向北越來(lái)越大南緯（S）向南越來(lái)越大判定緯度向北變大的是北緯N，向南變大的是南緯S東經(jīng)（E）向東越來(lái)越大西經(jīng)（W）向西越來(lái)越大判定經(jīng)度往東變大的是東經(jīng)E，向西變大的是西經(jīng)W特殊線（點(diǎn)）赤道（0°）、南北回歸線（235°）、南北極圈（665°）、30°、60°、兩極（90°）本初子午線0°、西經(jīng)20°經(jīng)線、東經(jīng)160°經(jīng)線、180°經(jīng)線劃分界線赤道以北為北半球N、赤道以南為南半球S0°30°NS為低緯度30°60°NS為中緯度60°90°NS為高緯度回歸線和極圈是五帶的分界線20°W以東到160°E為東半球，20°W以西到160°E為西半球。4．經(jīng)緯網(wǎng)準(zhǔn)確描述一個(gè)地點(diǎn)的地理位置，例如北京40°N，116°E注意除南北極點(diǎn)外，任何其他地點(diǎn)位置的描述都由一經(jīng)一緯組成，且要注明東西經(jīng)南北緯（0°緯線、0°經(jīng)線、180°經(jīng)線不需要方向）3（2）識(shí)別等高線地形圖上的山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。（山頂一般用▲表示，等高線向高處凸出彎曲是山谷，等高線向低處凸出彎曲是山脊，兩個(gè)山頂之間的較低部位是鞍部，等高線重疊的地方是陡崖）（坡陡之處等高線密集，坡緩之處等高線稀疏）（3）五種基本地形的特點(diǎn)平原海拔較低，＜200米，地面平坦；高原海拔較高，＞500米，地面坦蕩，邊緣陡峻；山地海拔較高，＞500米，峰巒起伏，坡度陡峻；丘陵海拔不高，＜500米，起伏不大，坡度和緩；盆地海拔沒(méi)有一定標(biāo)準(zhǔn)，四周高，中間低。3．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。第二章陸地與海洋1．海陸分布（1）運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。比例海洋占地球表面積的71％，陸地占地球表面積的29％。三分陸地，七分海洋。分布世界海陸分布很不均勻，陸地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。（2）七大洲和四大洋的地理分布和概況識(shí)記P33圖26①七大洲（面積從大到小）亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。（亞非北南美，南極歐大洋）②四大洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（太大印北）③面積最大的島嶼是北美洲的格陵蘭島。④洲界亞洲與非洲蘇伊士運(yùn)河；北美洲與南美洲巴拿馬運(yùn)河亞洲與歐洲烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽【亞洲和歐洲連在一起叫亞歐大陸，是世界上最大的大陸，分界線最長(zhǎng)，自北向南分別是山、河、海（世界最大內(nèi)陸湖）、山和海、海峽?！縼喼夼c北美洲白令海峽

簡(jiǎn)介：護(hù)理中級(jí)主管護(hù)師護(hù)理中級(jí)主管護(hù)師相關(guān)專業(yè)知識(shí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)1、健康教育的目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。2、健康教育與衛(wèi)生宣教的主要區(qū)別是健康教育具備獨(dú)立的理論和方法體系。3、健康教育的核心問(wèn)題是改變個(gè)體和群體的生活方式。4、SOR中的S指SRIMULUS刺激O指ORGANISM有機(jī)體R指REACTION行為反應(yīng)。5、行為的構(gòu)成要素包括環(huán)境及主體、客體、手段、結(jié)果。6、影響行為的環(huán)境因素包括自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境，如生態(tài)環(huán)境，人文地理，醫(yī)療衛(wèi)生，風(fēng)俗信仰，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，意外事件等。7、目的性是改變不良行為的關(guān)鍵，也是人類行為區(qū)別于動(dòng)物行為的重要標(biāo)志。8、人類行為可塑性是開(kāi)展健康教育的前提。9、人類行為主要適應(yīng)形式包括反射，自我控制，調(diào)試，順應(yīng)，應(yīng)對(duì)，應(yīng)急。10、應(yīng)激是個(gè)體對(duì)緊張刺激的非特異性反應(yīng)。11、傳播要素包括傳播者，受傳者，信息，傳播媒介，傳播途徑和傳播效果。12、健康教育的主要措施是傳播健康信息。13、健康教育活動(dòng)的核心是促進(jìn)行為改變。14、學(xué)校健康教育的實(shí)施者包括學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校所屬社區(qū)成員。15、社區(qū)健康教育的基本單位是社區(qū)16、按健康教育內(nèi)容分類，健康教育的研究領(lǐng)域可包括疾病防治健康教育，營(yíng)養(yǎng)健康教育，環(huán)境保護(hù)健康教育。17、關(guān)于健康促進(jìn)領(lǐng)域是制訂促進(jìn)健康的公共政策、創(chuàng)造支持環(huán)境，加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)，發(fā)展個(gè)人技能，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。18、健康促進(jìn)三個(gè)基本策略是倡導(dǎo)，賦權(quán)，協(xié)調(diào)19、風(fēng)俗信仰以利于環(huán)境因素20、模仿促進(jìn)行為發(fā)展21、人類行為目的性是開(kāi)展健康教育的前提22、促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)包括有利性，規(guī)律性，和諧型，一致性，適宜性。23、定時(shí)定量進(jìn)餐體現(xiàn)促進(jìn)健康行為具有規(guī)律性24、促進(jìn)健康行為的強(qiáng)度受個(gè)體的理性控制，表明該行為具有適宜性25、中老年人定期進(jìn)行體檢屬于健康行為中的保健行為，遵守醫(yī)囑也屬于保健行為26、事故自救屬于促進(jìn)健康行為中的預(yù)警行為27、充足睡眠屬于日常健康行為28、積極應(yīng)激屬于避開(kāi)有害環(huán)境行為29、不濫用藥物屬于戒除不良嗜好行為30、預(yù)防接種屬于保健行為31、藥物濫用屬于違規(guī)行為32、人際傳播中，應(yīng)避免使用的提問(wèn)方式是復(fù)合式33、常用的反饋技巧包括肯定性，否定性，模糊性反饋34、常用的非語(yǔ)言傳播技巧有動(dòng)態(tài)語(yǔ)言，儀表形象，同類語(yǔ)言，時(shí)空語(yǔ)35、注視對(duì)方表示專心傾聽(tīng)屬于動(dòng)態(tài)語(yǔ)言36、運(yùn)用鼻音引起對(duì)方注意屬于同類語(yǔ)言37、時(shí)空語(yǔ)指借助氣氛語(yǔ)義傳遞信息38、開(kāi)展群體健康傳播的切入點(diǎn)是履論領(lǐng)袖80、一級(jí)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)比為11，二級(jí)和三級(jí)醫(yī)護(hù)比為1281、管理與政策診斷的核心內(nèi)容是組織評(píng)估和資源評(píng)估82、ICU常見(jiàn)的條件致病菌為肺炎克雷伯菌，是革蘭氏陰性桿菌83、胃鏡，腸鏡等每季度監(jiān)測(cè)，細(xì)菌數(shù)≤2084、各種滅菌后內(nèi)鏡每個(gè)月監(jiān)測(cè)，不得檢出任何微生物85、生物監(jiān)測(cè)消毒劑每季度監(jiān)測(cè)1次，細(xì)菌含量必須小于100，滅菌劑每個(gè)月監(jiān)測(cè)，不得檢出任何微生物?；瘜W(xué)監(jiān)測(cè)含氯消毒劑，過(guò)氧乙酸等每天監(jiān)測(cè)，戊二醛每周不少于1次。86、無(wú)明確潛伏期感染判斷為48小時(shí)內(nèi)87、醫(yī)院感染的分類通常根據(jù)病原體來(lái)源和預(yù)防性以感染發(fā)生的時(shí)間。88、敗血癥屬于循環(huán)系統(tǒng)感染89、主要靠人體正常菌群合成的是VK90、定值在人體的正常菌群絕大部分是厭氧菌91、原位菌群失調(diào)是指正常菌群生活在原來(lái)部位，但出現(xiàn)菌群數(shù)量和種類結(jié)構(gòu)變化92、原位菌群二度失調(diào)指正常菌群的結(jié)構(gòu)，比例失調(diào)呈相持狀態(tài)93、菌群交替癥或二重感染屬于原位菌群三度失調(diào)94、移位菌群失調(diào)原因多為不適當(dāng)使用抗生素95、移位菌群經(jīng)血循環(huán)或淋巴循環(huán)向遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移屬于縱向轉(zhuǎn)移96、醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)可分為全面綜合監(jiān)測(cè)和目標(biāo)監(jiān)測(cè)97、醫(yī)院感染漏報(bào)調(diào)查的樣本量應(yīng)不少于年監(jiān)測(cè)人數(shù)的10?、醫(yī)院感染漏報(bào)率應(yīng)低于20?、100張病床以下感染發(fā)病率低于7，一類切口感染率低于100、100500張床位以上感染發(fā)病率低于8，一類切口感染率低于051、500張床位以上感染發(fā)病率低于10，一類切口感染率低于052、醫(yī)院感染每項(xiàng)目標(biāo)監(jiān)測(cè)開(kāi)展的期限應(yīng)大于1年103、引起醫(yī)院感染的主要病原是人體的條件致病菌104、滅菌劑有甲醛，戊二醛，環(huán)氧乙烷，過(guò)氧乙酸等105、高水平消毒有紫外線及含氯消毒劑，臭氧，過(guò)氧化氫，二氧化氯，二溴海因等106、中水平消毒有超聲波，碘類，醇類，酚類107、低水平有季銨鹽，類新潔爾滅，雙胍類氯己啶，汞銀銅，植物類等108、內(nèi)鏡，體溫表要高水平消毒109、對(duì)存在較多有機(jī)物的物品消毒時(shí)應(yīng)加大計(jì)量或延長(zhǎng)時(shí)間110、多孔材料表面消毒可選擇噴霧消毒法111、戊二醛常用濃度2，為防銹，使用前先加入05亞硝酸鹽112、對(duì)金屬腐蝕性小且受有機(jī)體影響小的滅菌劑是戊二醛113、過(guò)氧乙酸對(duì)細(xì)菌芽孢混染物品所需濃度和時(shí)間為1，30分鐘，濃度低于12禁用114、過(guò)氧化氫漱口液115，沖洗傷口35、下排式壓力蒸汽滅菌器是利用蒸汽釋放的潛熱116、預(yù)真空壓力滅菌器的原理是利用機(jī)械抽真空的方法，其開(kāi)始滅菌的蒸汽壓力的溫度分別是2058和132117、用下排式壓力蒸汽滅菌時(shí)，滅菌包不超過(guò)253030,裝載量不超過(guò)808、用真空滅菌不超過(guò)503030119、用于預(yù)真空和脈動(dòng)真空壓力蒸汽滅菌器的金屬物品包重量不超過(guò)7KG

簡(jiǎn)介：戰(zhàn)略管理考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料戰(zhàn)略管理考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料第一章第一章企業(yè)戰(zhàn)略管理導(dǎo)論企業(yè)戰(zhàn)略管理導(dǎo)論第一節(jié)企業(yè)戰(zhàn)略的基本概念一、企業(yè)宗旨企業(yè)宗旨生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的總方向、總目標(biāo)、總特征和總的指導(dǎo)思想。1、企業(yè)使命、企業(yè)使命2、愿景（遠(yuǎn)景）、愿景（遠(yuǎn)景）3、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)1、企業(yè)使命使命是企業(yè)存在的目的和理由，目前和未來(lái)將要從事的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)范圍。（1）顧客（2）顧客的需求（3）技術(shù)和活動(dòng)2、愿景希望達(dá)到的愿望與景象。1）從質(zhì)和量；2）從戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)者；3）從內(nèi)部改造；4）使命愿景3、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)一個(gè)組織為其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)方式所確定的價(jià)值觀、信念和行為準(zhǔn)則。觀點(diǎn)對(duì)內(nèi)對(duì)外企業(yè)對(duì)相關(guān)利益者的態(tài)度所有者、員工、顧客、政府、供應(yīng)商、銷售商、一般公眾二、企業(yè)目標(biāo)企業(yè)目標(biāo)企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)，依據(jù)企業(yè)使命，考慮到企業(yè)的內(nèi)外條件和可能，依其經(jīng)營(yíng)方向所要預(yù)期達(dá)到的理想成果。可分為長(zhǎng)期目標(biāo)和具體目標(biāo)。一般從兩個(gè)大方面考慮建立長(zhǎng)期目標(biāo)（1）財(cái)務(wù)目標(biāo)（）財(cái)務(wù)目標(biāo)（2）戰(zhàn)略地位目標(biāo)）戰(zhàn)略地位目標(biāo)年度目標(biāo)年度目標(biāo)（具體目標(biāo)）年度目標(biāo)是指實(shí)施企業(yè)總體戰(zhàn)略的年度作業(yè)目標(biāo)。它與企業(yè)的長(zhǎng)期目標(biāo)有著內(nèi)在的聯(lián)系，為監(jiān)督和控制企業(yè)的績(jī)效提供具體的可衡量的依據(jù)，具有較強(qiáng)的可操作性。企業(yè)主要從兩個(gè)方面考察其年度目標(biāo)①，與長(zhǎng)期目標(biāo)的聯(lián)系。②，職能部門(mén)年度目標(biāo)間的協(xié)調(diào)。三、戰(zhàn)略戰(zhàn)略重大的、全局性的、左右勝敗的謀劃。計(jì)劃性、全局性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性企業(yè)戰(zhàn)略的定義企業(yè)戰(zhàn)略是指企業(yè)面對(duì)激烈變化、嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，為求得長(zhǎng)期生存和不斷發(fā)展而進(jìn)行的總體性謀劃。它是企業(yè)為實(shí)現(xiàn)其宗旨和目標(biāo)而確定的組織行動(dòng)方向和資源配置綱要，是制定各種計(jì)劃的基礎(chǔ)。四、幾個(gè)概念之間的關(guān)系第二節(jié)、企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成要素及層次一、戰(zhàn)略要素戰(zhàn)略要素經(jīng)營(yíng)范圍、協(xié)同作用、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、資源配置二、戰(zhàn)略層次戰(zhàn)略層次總體戰(zhàn)略（公司戰(zhàn)略）、經(jīng)營(yíng)單位戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略第三節(jié)、企業(yè)戰(zhàn)略管理（一）戰(zhàn)略分析（一）戰(zhàn)略分析1明確企業(yè)當(dāng)前宗旨、目標(biāo)和戰(zhàn)略。2外部環(huán)境分析。3內(nèi)部條件分析。4重新評(píng)價(jià)企業(yè)的使命和目標(biāo)。（二）戰(zhàn)略決策（二）戰(zhàn)略決策產(chǎn)生、評(píng)價(jià)、選出產(chǎn)生、評(píng)價(jià)、選出１產(chǎn)生戰(zhàn)略方案。２評(píng)價(jià)戰(zhàn)略方案。兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一是選擇的戰(zhàn)略是否發(fā)揮了企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，克服了劣勢(shì)，是否利用了機(jī)會(huì)，將威脅削弱到最低程度；四、主要競(jìng)爭(zhēng)者分四、主要競(jìng)爭(zhēng)者分析識(shí)別主要、主要分析、預(yù)測(cè)識(shí)別主要、主要分析、預(yù)測(cè)（一）識(shí)別主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；（二）主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析1主要競(jìng)爭(zhēng)者目標(biāo)分析；2主要競(jìng)爭(zhēng)者的假設(shè)分析；3競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的現(xiàn)行戰(zhàn)略的分析；4競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的資源和能力。（三）預(yù)測(cè)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手下一步行動(dòng)五、成功關(guān)鍵因素分析五、成功關(guān)鍵因素分析⑴顧客在各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)品牌之間進(jìn)行選擇的基礎(chǔ)是什么⑵行業(yè)中的一個(gè)賣(mài)方廠商要取得競(jìng)爭(zhēng)成功必須有些什么樣的資源和競(jìng)爭(zhēng)能力⑶行業(yè)中的一個(gè)賣(mài)方廠商獲得持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)必須采取什么樣的措施第三章第三章企業(yè)資源和能力分析企業(yè)資源和能力分析第一節(jié)、資源條件第一節(jié)、資源條件一、資源一、資源企業(yè)從事生產(chǎn)活動(dòng)或提供服務(wù)所需的實(shí)物資源、人力資源、財(cái)務(wù)資源、無(wú)形資產(chǎn)等方面的能力與條件。二、資源評(píng)估時(shí)注意事項(xiàng)二、資源評(píng)估時(shí)注意事項(xiàng)1，資源評(píng)估應(yīng)該包括組織能夠獲得的支持戰(zhàn)略的所有資源，而不應(yīng)該只限合法屬于企業(yè)的資源。2，雖然建立資源和戰(zhàn)略能力之間的關(guān)系是后面分析的內(nèi)容，但是在進(jìn)行資源評(píng)估時(shí)也要作一些初步的判斷。3，注意確認(rèn)組織和資源之間的缺口。三、資源的分類三、資源的分類1、有形資產(chǎn)；、有形資產(chǎn)；2、無(wú)形資產(chǎn)；、無(wú)形資產(chǎn)；3、組織能力。、組織能力。四、資源使用與控制四、資源使用與控制1價(jià)值鏈分析；2效率與有效性分析；3財(cái)務(wù)分析。五、資源比較分析五、資源比較分析1、縱向比較（時(shí)間）；2、橫向比較（空間）；3、與產(chǎn)業(yè)成功關(guān)鍵要素比較。第二節(jié)第二節(jié)價(jià)值鏈分析價(jià)值鏈分析一、價(jià)值鏈價(jià)值鏈企業(yè)所有的互不相同又相互關(guān)聯(lián)的價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)態(tài)總過(guò)程。企業(yè)所創(chuàng)造的價(jià)值成本，就能盈利；價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手創(chuàng)造的價(jià)值，就會(huì)擁有更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)是通過(guò)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更廉價(jià)或更出色地開(kāi)展價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更廉價(jià)或更出色地開(kāi)展價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)來(lái)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的。二、價(jià)值活動(dòng)的構(gòu)成主體活動(dòng)和支持活動(dòng)。二、價(jià)值活動(dòng)的構(gòu)成主體活動(dòng)和支持活動(dòng)。主體活動(dòng)供應(yīng)、加工、儲(chǔ)運(yùn)、營(yíng)銷、售后服務(wù)；支持活動(dòng)企業(yè)基礎(chǔ)管理、人力資源管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、采購(gòu)。三、企業(yè)價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈供應(yīng)商的價(jià)值鏈銷售渠道的價(jià)值鏈顧客的價(jià)值鏈四、價(jià)值鏈分析價(jià)值鏈分析對(duì)于產(chǎn)生于行業(yè)價(jià)值鏈的上游、下游、企業(yè)內(nèi)部行業(yè)價(jià)值鏈的上游、下游、企業(yè)內(nèi)部的成本劣勢(shì)，可以分別采取的行動(dòng)第三節(jié)第三節(jié)核心競(jìng)爭(zhēng)能力分析核心競(jìng)爭(zhēng)能力分析核心競(jìng)爭(zhēng)能力核心競(jìng)爭(zhēng)能力某一企業(yè)內(nèi)部一系列互補(bǔ)的技能和知識(shí)的組合，可以使企業(yè)的業(yè)務(wù)具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。核心競(jìng)爭(zhēng)能力的特征獨(dú)特性獨(dú)特性、擴(kuò)散性、增值性、擴(kuò)散性、增值性、可變性。、可變性。有核心競(jìng)爭(zhēng)能力、核心產(chǎn)品與最終產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)能力、核心產(chǎn)品與最終產(chǎn)品。一、對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的管理1、找出；、找出；2、培養(yǎng)；、培養(yǎng)；3、部署；、部署；4、保持、保持。（一）找出現(xiàn)有的核心競(jìng)爭(zhēng)力二培養(yǎng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵在持之以恒；負(fù)責(zé)建立能力的管理班子應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定。培養(yǎng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力的方法培養(yǎng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力的方法集中法；借用法；收購(gòu)法；融合法；重復(fù)法集中法；借用法；收購(gòu)法；融合法；重復(fù)法（三）核心競(jìng)爭(zhēng)力的部署1、將注意力集中在能發(fā)揮核心競(jìng)爭(zhēng)能力作用和增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力上來(lái)?？梢詫?duì)與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的業(yè)務(wù)采取收縮或撤退策略、外包策略收縮或撤退策略、外包策略。2、在可以充分利用企業(yè)已有核心競(jìng)爭(zhēng)能力新領(lǐng)域或新產(chǎn)品范圍，可以分別采取收購(gòu)、合資、內(nèi)部開(kāi)發(fā)收購(gòu)、合資、內(nèi)部開(kāi)發(fā)等不同方式增加相應(yīng)的產(chǎn)品和服務(wù)。3、核心競(jìng)爭(zhēng)能力的內(nèi)部擴(kuò)散內(nèi)部擴(kuò)散。（四）保持核心競(jìng)爭(zhēng)力新核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)有的10年后領(lǐng)先為了保持并擴(kuò)大市場(chǎng)份額，需要哪些核心競(jìng)爭(zhēng)力大商機(jī)參與未來(lái)最誘人的市場(chǎng)、需要培育哪些新的核心競(jìng)爭(zhēng)力填補(bǔ)空白通過(guò)利用現(xiàn)有的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)在現(xiàn)有市場(chǎng)中地位的機(jī)會(huì)是什么空白領(lǐng)域通過(guò)創(chuàng)造性地重新部署或重組合現(xiàn)有的核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)能夠創(chuàng)造的新產(chǎn)品是什么現(xiàn)有的產(chǎn)品或服務(wù)范疇新的

簡(jiǎn)介：性質(zhì)編號(hào)建筑工程技朮資料資料名稱圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)變更、洽商記錄、竣工圖及設(shè)計(jì)說(shuō)明建設(shè)單位房產(chǎn)集團(tuán)杭州分公司工程名稱省衛(wèi)校地塊5樓智能化工程監(jiān)理單位杭州建筑監(jiān)理有限公司設(shè)計(jì)單位浙江華信郵電設(shè)計(jì)院施工單位浙江智能科技發(fā)展有限公司2008年月日洽商記錄通10編號(hào)NO單位子單位工程名稱施工日期分項(xiàng)工程名稱施工圖號(hào)監(jiān)理（建設(shè)）單位（公章）監(jiān)理工程師（建設(shè)單位代表）年月日施工單位班組長(zhǎng)（公章）施工員質(zhì)檢員年月日