簡(jiǎn)介：廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目名稱(chēng)題目名稱(chēng)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃開(kāi)題日期2012年9月1日設(shè)計(jì)期限2012年9月1日起2012年12月5日止答辯日期2013年4月15日院系計(jì)算機(jī)工程學(xué)院指導(dǎo)老師李琳學(xué)生姓名10網(wǎng)絡(luò)（2）班魏曉鑫22號(hào)10網(wǎng)絡(luò)（2）班周世盛1號(hào)10網(wǎng)絡(luò)（2）班羅選嵩18號(hào)10網(wǎng)絡(luò)（2）班葉興強(qiáng)24號(hào)10網(wǎng)絡(luò)（2）班陳希浩50號(hào)I摘要自從中國(guó)加入WTO以來(lái)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，加上信息時(shí)代的到來(lái)和計(jì)算機(jī)的普及，傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)手段漸漸向網(wǎng)絡(luò)拓展，新興起新的營(yíng)銷(xiāo)方式電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。電子商務(wù)中的C2C營(yíng)銷(xiāo)模式的一中典型淘寶，給中國(guó)網(wǎng)友提供了一個(gè)廣闊的交易平臺(tái)。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)研究中，通過(guò)在淘寶開(kāi)設(shè)這種典型營(yíng)銷(xiāo)模式的網(wǎng)店“緣定三生閣（HTTP//1003484932TAOBAOCOM）”依托由情侶裝、男裝、女裝等款式的服裝銷(xiāo)售，實(shí)現(xiàn)對(duì)C2C模式的電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐的相關(guān)學(xué)習(xí)與研究，結(jié)合所學(xué)的電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)理論，實(shí)際熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的策略和方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐學(xué)習(xí)和比較，初步得出傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的區(qū)別。通過(guò)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)消費(fèi)者還是相對(duì)保守，傾向于傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)，但也從側(cè)面看出網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間。所以，整合傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取相對(duì)優(yōu)勢(shì)，以較低成本達(dá)到最佳的營(yíng)銷(xiāo)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的各種策略，實(shí)現(xiàn)以消費(fèi)者為中心的傳播統(tǒng)一、雙向溝通的營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。關(guān)鍵詞電子商務(wù)，服裝網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，營(yíng)銷(xiāo)策略，傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)

簡(jiǎn)介：1貿(mào)易畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文論文題目國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革探析一、我院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課建設(shè)現(xiàn)狀兩年來(lái)，我一直承擔(dān)商丘學(xué)院商學(xué)院開(kāi)設(shè)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)流程這門(mén)實(shí)踐課程，主要針對(duì)即將步入社會(huì)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。我院在20XX年建立了專(zhuān)門(mén)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)軟件設(shè)立了一個(gè)仿真的涉外商務(wù)和國(guó)際貿(mào)易平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)扮演進(jìn)口商、出口商、供應(yīng)商、進(jìn)口地銀行、出口地銀行等五個(gè)不同角色進(jìn)行互動(dòng)式進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)操作，并自動(dòng)配有完整電子商務(wù)網(wǎng)站、海關(guān)、船公司、保險(xiǎn)公司、稅務(wù)局、檢驗(yàn)檢疫局等部門(mén)與各個(gè)角色交互。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室建立仿真的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生熟練運(yùn)用交易磋商的各種技巧，掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)流程和慣例以及體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易不同當(dāng)事人的地位，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉了外貿(mào)實(shí)務(wù)的具體操作流程，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，并從中進(jìn)一步了解3手段和教學(xué)方式上都要以實(shí)際工作崗位的需求為導(dǎo)向，力爭(zhēng)變教師主導(dǎo)型為學(xué)生主導(dǎo)型，變要我學(xué)為我要學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有極強(qiáng)的實(shí)踐精神和實(shí)踐操作能力，并通過(guò)綜合系統(tǒng)的能力訓(xùn)練，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力2。具體來(lái)說(shuō)，除了我們已經(jīng)在用的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程模擬演練以外，還有如下兩種較為可行的體驗(yàn)型教學(xué)方式一推廣診所式的貿(mào)易教學(xué)診所式教學(xué)要求學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，同時(shí)能對(duì)實(shí)踐進(jìn)行批判性的反思。這種教學(xué)方法不但能用于法學(xué)專(zhuān)業(yè)，也可以用于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)推廣實(shí)施診所式教學(xué)的基本方法是第一，建立國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)設(shè)業(yè)務(wù)辦公區(qū)、樣品陳列間和商務(wù)談判室以及保險(xiǎn)、報(bào)檢、報(bào)關(guān)等公共服務(wù)區(qū)。第二，設(shè)立模擬公司，每一模擬公司有4名成員，分別扮演外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)理、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員的角色。兩個(gè)不同的模擬公司彼此間互為出口

簡(jiǎn)介：理學(xué)本科生畢業(yè)論文理學(xué)本科生畢業(yè)論文理學(xué)本科生畢業(yè)論文改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)化學(xué)工業(yè)發(fā)展呈日新月異的態(tài)勢(shì)，總體發(fā)展速度、水平超過(guò)歷史上任何一個(gè)時(shí)期。尤其是“九五”的前三年，我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展經(jīng)受了國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境和化工產(chǎn)品市場(chǎng)急劇變化的沖擊，結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級(jí)換代的任務(wù)益顯迫切。當(dāng)前，我國(guó)大部分化工企業(yè)暴露出的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出生產(chǎn)工藝和裝備落后，資本結(jié)構(gòu)不合理，綜合成本高，科技發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，在環(huán)保方面欠帳較多，企業(yè)對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)認(rèn)識(shí)的觀念亟待轉(zhuǎn)變?！笆濉笔俏覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期，也是開(kāi)始實(shí)施鄧小平同志提出的第二步發(fā)展戰(zhàn)略的重要時(shí)期。我國(guó)化學(xué)工業(yè)將面臨許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，化學(xué)工業(yè)發(fā)展中結(jié)構(gòu)調(diào)整和體制改革的步伐也將在這一時(shí)期有較大進(jìn)展。目前國(guó)家石化局根據(jù)有關(guān)部門(mén)的要求已全面啟動(dòng)“十五”石油和化學(xué)工業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制工作。在參與這項(xiàng)工作的過(guò)程中，筆者體會(huì)到，化工行業(yè)的發(fā)展，歸根結(jié)底是企業(yè)的發(fā)展。面對(duì)新世紀(jì)的到來(lái)和國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)一體化的趨勢(shì)，如何認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，全面提高競(jìng)爭(zhēng)力，這是化工企業(yè)必須回答的問(wèn)題。手始終保持較高的綜合素質(zhì)，始終如一地為企業(yè)的發(fā)展盡心盡力呢筆者認(rèn)為，要做到這一點(diǎn)，企業(yè)內(nèi)部必須建立一個(gè)好的機(jī)制。這個(gè)機(jī)制應(yīng)能確保以下幾點(diǎn)在企業(yè)中得以落實(shí)與兌現(xiàn)（1）關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)崗位必須競(jìng)爭(zhēng)上崗。因?yàn)榧热淮嬖谥?jìng)爭(zhēng)，就必然存在著監(jiān)督，對(duì)上崗人員的綜合素質(zhì)也會(huì)有相當(dāng)高的要求。要有一個(gè)好的一把手，必須先有一個(gè)好的機(jī)制，只有好的機(jī)制才能產(chǎn)生好的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)可以換，但機(jī)制不能變。（2）必須建立一整套完善的監(jiān)督被監(jiān)督的體系和制度。這一點(diǎn)對(duì)我國(guó)仍以公有制為主體的經(jīng)濟(jì)體制來(lái)說(shuō)尤為重要。（3）對(duì)創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵人員的報(bào)酬應(yīng)與其所創(chuàng)造的價(jià)值相適應(yīng)。三、充分利用社會(huì)現(xiàn)有科技力量和裝備、發(fā)揮科學(xué)技術(shù)第一生產(chǎn)力的作用科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。但是對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，真正抓好科研開(kāi)發(fā)，發(fā)揮其第一生產(chǎn)力的作用，卻不是一件輕而易舉的事?？蒲虚_(kāi)發(fā)的投入很大，風(fēng)險(xiǎn)自然也很高，非一般企業(yè)所能承受。筆者認(rèn)為，當(dāng)前是解決這一問(wèn)題的較好時(shí)機(jī)。隨著機(jī)構(gòu)改革的進(jìn)一步深入，很大一部分科研機(jī)構(gòu)與政府“脫鉤”，其中有一部分被“重組”進(jìn)了大企業(yè)，但更多的則進(jìn)入了市場(chǎng)。如何充分利用現(xiàn)有的科研裝備和科

簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告石家莊市行道樹(shù)調(diào)查與分析資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院地理科學(xué)本科一班沈興超20120803009韓晨霞講師2015年10月24日1選題的意義道路綠化是城市綠化的重要組成部分，它像綠色飄帶它以聯(lián)系“線(xiàn)”的形式聯(lián)系題目學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)姓名學(xué)指導(dǎo)教師教師職稱(chēng)主要參考文獻(xiàn)1張敬麗，土錦，土昌命昆明市建成區(qū)行道樹(shù)結(jié)構(gòu)研究J?西南林學(xué)院學(xué)報(bào)，200424336392熊祚元城市行道樹(shù)生態(tài)壞境分析及養(yǎng)護(hù)措施J湖南林業(yè)科技，200835256603李海梅，劉常富，何興元，等沈陽(yáng)市行道樹(shù)樹(shù)種的選擇與配置J生態(tài)學(xué)雜志,2003,2251571604黃金生溫州市區(qū)行道樹(shù)現(xiàn)狀調(diào)查及布局設(shè)想J浙江林業(yè)科技,2003,2327679⑸黃婷，和太平，黃壽先廣西柳州市的行道樹(shù)調(diào)查與分析廣西科學(xué)院學(xué)報(bào)2009,25142456羅碩廈門(mén)市行道樹(shù)結(jié)構(gòu)特征研究J福建林業(yè)科技,2007,341224227?指導(dǎo)教師意見(jiàn)本論文以右家莊長(zhǎng)安公園的木本植物為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)木本植物的結(jié)構(gòu)特征、群落特征和植物配置等進(jìn)行調(diào)杳、分析和，并根據(jù)石家莊市白然和文化，提出了綠化中存在的問(wèn)題和發(fā)展的建議，口J為石家莊市公園綠化朝著更好的方向發(fā)展提供理論依據(jù)。木課題具有可行性以及實(shí)踐意義。同意開(kāi)題。指導(dǎo)教師年月日指導(dǎo)小組或教研室審核意見(jiàn)負(fù)責(zé)人年月日學(xué)院審核意見(jiàn)負(fù)責(zé)人學(xué)院公章年月日

簡(jiǎn)介：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文0802學(xué)生姓名_______龔麗娜_______學(xué)號(hào)0880201452062指導(dǎo)教師石瑞芹專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)年級(jí)__________坐私_________學(xué)校中央廣播電視大學(xué)論文題目論我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展趨勢(shì)目錄一、會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的必然性3（一）體系封閉，無(wú)法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，更無(wú)法支持電了商務(wù)3（）過(guò)分強(qiáng)調(diào)中國(guó)會(huì)計(jì)制度，會(huì)計(jì)信息缺乏國(guó)際可比性3（三）會(huì)計(jì)信息單一、滯后且缺乏前瞻性3（四）單幣種、單語(yǔ)言3（五）對(duì)管理會(huì)計(jì)考慮甚少3二、會(huì)計(jì)電算化發(fā)展特點(diǎn)分析4（）從技術(shù)角度看會(huì)計(jì)電算化的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)具備的特征41基于網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)和INTRANET技術(shù)42通過(guò)大型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息的海量處理43多層結(jié)構(gòu)技術(shù)和組件開(kāi)發(fā)技術(shù)的采用44開(kāi)放性技術(shù)的全面采用，包括對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)等的開(kāi)放???45網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)4（二）從功能角度看，會(huì)計(jì)電算化的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)貝備的特征41符合多國(guó)和國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，支持比較會(huì)計(jì)42全面網(wǎng)絡(luò)化管理，增強(qiáng)集團(tuán)控制力53全新架構(gòu)管理會(huì)計(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)控54全方位開(kāi)放體系，支持電子商務(wù)55財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)協(xié)同運(yùn)作，企業(yè)物流、資金流、信息流、票據(jù)流的有效整合5

簡(jiǎn)介：淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化1淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化摘要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂提問(wèn)既是重要的教學(xué)手段，又是完美的教學(xué)藝術(shù)，它是聯(lián)系教師、學(xué)生和教材的紐帶，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生深入思考、訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的有效途徑。課堂提問(wèn)是師生在雙向信息交流中，教師傳授給學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生思維得到開(kāi)發(fā)的一種教學(xué)方式。有效課堂提問(wèn)對(duì)促進(jìn)三維目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生思維發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文針對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教師提問(wèn)存在的問(wèn)題，闡述了有效提問(wèn)的五條原則，并提出數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞新課標(biāo)；數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)；優(yōu)化1課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀及其功能提問(wèn)廣義是指一切有詢(xún)問(wèn)形式或詢(xún)問(wèn)功能的句子或教學(xué)內(nèi)容。教師提問(wèn)，是指教學(xué)的提示，或向?qū)W生傳遞“做什么、如何做”的指示。恰如其分的課堂提問(wèn)不但可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況，而且可以開(kāi)啟學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，建立和諧的師生關(guān)系。以下介紹課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀和功能。11課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀隨著教學(xué)改革的深入，特別是新一輪課程改革倡導(dǎo)探究、合作的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)發(fā)生了很多變化。但靜觀課堂的這些變化，師生互動(dòng)更多地有其形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。表現(xiàn)在教師提問(wèn)上，就是無(wú)效提問(wèn)現(xiàn)象較為突出。其主要表現(xiàn)在如下幾方面1整堂課成了教師的獨(dú)角戲，“滿(mǎn)堂灌”；2提問(wèn)過(guò)多，無(wú)效提問(wèn)嚴(yán)重。教學(xué)走向另一個(gè)極端滿(mǎn)堂問(wèn)；3所提問(wèn)題偏離課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；4提問(wèn)不是面向全體學(xué)生；或?qū)Σ钌M(jìn)行懲罰性提問(wèn)，給學(xué)生難堪；5提問(wèn)沒(méi)有層次性，提問(wèn)隨意；6不會(huì)有效傾聽(tīng)學(xué)生正在回答的問(wèn)題；7不能針對(duì)課堂氣氛、學(xué)生的回答和反應(yīng)，追問(wèn)下去，擴(kuò)大戰(zhàn)果等等。淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化3誰(shuí)能把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的圖形123開(kāi)闊學(xué)生思路啟迪學(xué)生思維提問(wèn)是開(kāi)啟學(xué)生思維器官的鑰匙，是思維啟發(fā)劑。課堂教學(xué)提問(wèn)，能打開(kāi)學(xué)生的思路，啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。有利于開(kāi)闊學(xué)生思路，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的問(wèn)題有兩種，一種是問(wèn)題的正確答案不止一個(gè)，而是幾個(gè)，它要求學(xué)生從不同角度，不同側(cè)面，用不同方法去思考，解決問(wèn)題，從而引起學(xué)生多角度的心理興奮，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維；另一種是解起來(lái)，進(jìn)行一番加工創(chuàng)造，靈活地運(yùn)用，這也能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如右圖，在一平板上，有一個(gè)裝滿(mǎn)水的小桶，桶壁在距地面H處有一小孔，若水流出落地的水平距離為，試表示水在流K淌過(guò)程中任一點(diǎn)的方位。1這是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的模型。怎樣將其抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題2怎樣表示“任一點(diǎn)的方位”通過(guò)建立直角坐標(biāo)系，使拋物線(xiàn)與解析式Y(jié)﹦AXAX2﹢BXBX﹢C建立聯(lián)系。“任一點(diǎn)的方位”反映的就是曲線(xiàn)上點(diǎn)的特點(diǎn)，即與的函數(shù)關(guān)系式。,YXPYX124獲得信息反饋提高教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)中，把輸入信息的結(jié)果，通過(guò)輸出信息返送回來(lái)，并對(duì)信息再輸入產(chǎn)生影響，起到調(diào)節(jié)控制作用，這種過(guò)程叫反饋。通過(guò)教學(xué)提問(wèn)活動(dòng)，教師和學(xué)生可分別從中獲得對(duì)各自有益的反饋信息，以作為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)活動(dòng)的重要參考。如教師可以通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，探明學(xué)生知識(shí)鏈條上的漏洞和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，從而針對(duì)每個(gè)學(xué)生和自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，因材施教，切實(shí)地改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)答問(wèn)，從老師那里獲取評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)狀況的反饋信息，在學(xué)習(xí)中不斷審視自己，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式等，使自己后繼的學(xué)習(xí)活動(dòng)更富有成效。總之，課堂提問(wèn)所提供教師和學(xué)生的反饋信息都是非常及時(shí)的、準(zhǔn)確的、雙向的、有效的，所以教師應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)并充分地利用教學(xué)提問(wèn)的這一重要功能，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步改善教學(xué)成效。

簡(jiǎn)介：會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響1會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響會(huì)計(jì)電算化是將電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)事務(wù)中，并對(duì)電子計(jì)算機(jī)加以利用會(huì)計(jì)電算化是將電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)事務(wù)中，并對(duì)電子計(jì)算機(jī)加以利用的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段以后，已經(jīng)日臻成熟，會(huì)計(jì)電算化的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段以后，已經(jīng)日臻成熟，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用減輕了財(cái)務(wù)人員的負(fù)擔(dān)，大大地提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率。會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)的應(yīng)用減輕了財(cái)務(wù)人員的負(fù)擔(dān)，大大地提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率。會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)理論的發(fā)展和延伸，理論的發(fā)展和延伸，對(duì)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)事務(wù)和審計(jì)工作都會(huì)造成一定的影響對(duì)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)事務(wù)和審計(jì)工作都會(huì)造成一定的影響。一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響一改變了會(huì)計(jì)核算手段和環(huán)境，對(duì)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)造成影響。會(huì)計(jì)電算化的使用不僅會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生影響，也會(huì)對(duì)核算手段和工作環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，計(jì)算機(jī)對(duì)會(huì)計(jì)的影響是電子計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)影響的一部分內(nèi)容。許多學(xué)科在計(jì)算機(jī)的影響下都會(huì)有一定的發(fā)展。在許多研究方法中，都會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成計(jì)算研究，計(jì)算機(jī)能為研究工作提供一定的便捷條件。會(huì)計(jì)電算化是電子計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)結(jié)合的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)給會(huì)計(jì)理論提供了一定的研究?jī)?nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了一定的影響。傳統(tǒng)的手工記賬中，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，可靠性較差，在信息開(kāi)發(fā)和處理方面還打不到一定的要求。而在會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用中，能夠有效地提高會(huì)計(jì)信息處理的能力，為會(huì)計(jì)處理提供一定的有利條件。二促進(jìn)會(huì)計(jì)職能的發(fā)展。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用在一定程度上使會(huì)計(jì)的內(nèi)在職能增加，會(huì)計(jì)電算化的使用，使會(huì)計(jì)核算和信息分析工作都通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成，可以利用會(huì)計(jì)電算化來(lái)完成手工無(wú)法完成的工作。使會(huì)計(jì)人員能夠利用充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，更好的完成會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)電算化的使用改變了原有的會(huì)計(jì)方法，使工作效率大大提高，也改善了會(huì)計(jì)核算質(zhì)量，是會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容擴(kuò)大。會(huì)計(jì)電算化可以增加會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。會(huì)計(jì)的自身發(fā)展促使會(huì)計(jì)電算化職能的增加，使會(huì)計(jì)在決策、考核、計(jì)劃等方面的能力有所提高。三擴(kuò)大了會(huì)計(jì)對(duì)象。傳統(tǒng)的手工方式存在一定的弊端，在進(jìn)行信息處理時(shí)工序比較復(fù)雜且處理的能力有限，手工處理不能有效地將經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行綜合。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用使信息處理的速度加快，提高了信息處理的能力，使會(huì)計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)信息充分的結(jié)合在一起，從而有效地為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)。會(huì)計(jì)電算化的使用，有效地?cái)U(kuò)大了會(huì)計(jì)的對(duì)象，使會(huì)計(jì)對(duì)象擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)方面。二、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響二、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響一對(duì)核算流程的影響。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，傳統(tǒng)的核算方法是利用手工進(jìn)行的，根據(jù)原始憑證來(lái)記賬和登記，這種方式工序復(fù)雜，對(duì)人力、物力、財(cái)力造成極大的浪費(fèi)。在使用會(huì)計(jì)電算化以后，從記賬憑證到憑證輸入都通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，這樣極大地提高了工作效率和準(zhǔn)確度。由于財(cái)務(wù)電算化不需要編制科目匯總表，也不用進(jìn)行賬目核對(duì)，只需要輸會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響3現(xiàn)代審計(jì)是以評(píng)價(jià)內(nèi)部控制度為基礎(chǔ)的抽樣審計(jì)，即審計(jì)人員把對(duì)被審單位內(nèi)部控制的審查和評(píng)價(jià)作為制定審計(jì)方案和決定抽查范圍的依據(jù)。在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)信息的處理和存貯高度集中于計(jì)算機(jī)，使手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的某些職責(zé)分離，牽制力下降。如在手工方式下，內(nèi)部控制中帳證相符、帳帳相符、帳表相符等一系列核對(duì)控制措施，本上都是由手工處理完成的。但實(shí)施電算化后，憑證即是帳，帳即是憑證，二者的區(qū)別不過(guò)是數(shù)據(jù)排列方式的改變而已，也就是說(shuō)不存在帳證不符的問(wèn)題。會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)部的這些控制，其是程序化控制，是企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后審計(jì)工作面臨的新課題。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)AICPA認(rèn)為如果客戶(hù)在其會(huì)計(jì)系統(tǒng)中使用了電子數(shù)據(jù)處理，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，審計(jì)人員都要充分了解整個(gè)系統(tǒng)，并能識(shí)別和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基本會(huì)計(jì)控制的特點(diǎn)。因此，作為審計(jì)人員必須全面了解電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，掌握會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的控制目標(biāo)、應(yīng)有的內(nèi)部控制及審查方法。程序化控制是指在編寫(xiě)應(yīng)用程序中由計(jì)算機(jī)執(zhí)行的控制，其審查實(shí)際上是對(duì)系統(tǒng)應(yīng)用程序控制功能的審查，一般要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行審查。對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制的弱點(diǎn)，審計(jì)人員要心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向被審單位提出。四會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)線(xiàn)索的影響。在傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，審計(jì)線(xiàn)索非常清楚，從原始憑證到記賬憑證，由過(guò)賬到財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，整個(gè)財(cái)務(wù)處理過(guò)程由不同職責(zé)分工的人員來(lái)共同完成，每一步都有文字記錄和經(jīng)手人簽字，這些書(shū)面資料為審計(jì)提供了清晰的線(xiàn)索，審計(jì)人員在對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)時(shí)就可以根據(jù)需要對(duì)這些審計(jì)線(xiàn)索進(jìn)行順查或逆查、詳查或抽查。而在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的賬簿沒(méi)有了，取而代之的是磁介質(zhì)，這些磁介質(zhì)上所存儲(chǔ)的會(huì)計(jì)資料不能為肉眼所直接識(shí)別，修改不留痕跡。同時(shí)，由于數(shù)據(jù)處理過(guò)程的自動(dòng)化，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之后，全部會(huì)計(jì)處理均由計(jì)算機(jī)按程序指令自動(dòng)生成，傳統(tǒng)的審計(jì)線(xiàn)索在這里中斷了、消失了。傳統(tǒng)的查賬方法。對(duì)電算化的會(huì)計(jì)個(gè)體已不完全適用。為此，在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)時(shí)必須注意要留下充分的審計(jì)線(xiàn)索，使審計(jì)人員能順利完成審計(jì)任務(wù)。例如，要留下每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的詳細(xì)記錄，而不能只留下更新后的當(dāng)前余額。暫存文件，則應(yīng)拷貝，以便查尋。五會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)技術(shù)的影響。在手工會(huì)計(jì)處理的條件下，審計(jì)可根據(jù)具體情況進(jìn)行順查、逆查或抽查。審查一般采用審閱、核對(duì)、分析、比較、調(diào)查和證實(shí)等方法。所有審查工作都是由人工完成的。在會(huì)計(jì)電算化條件下，會(huì)計(jì)的特點(diǎn)決定了審計(jì)技術(shù)的改變。對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的審計(jì)，如果仍然采用常規(guī)的手工系統(tǒng)的那一套審計(jì)技術(shù)，就不可能達(dá)到審計(jì)的目的。由于審計(jì)的內(nèi)容擴(kuò)大到電算化系統(tǒng)程序、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)文件等方面，迫使審計(jì)人員在采用傳統(tǒng)各種審計(jì)技術(shù)的同時(shí)，采用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)，用日益先進(jìn)的計(jì)算機(jī)審計(jì)軟件去對(duì)付單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多用戶(hù)等各種工作平臺(tái)下的會(huì)計(jì)軟件。六會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)內(nèi)容的影響。在手工條件下，審計(jì)內(nèi)容主要是對(duì)人的審查，采用的方法主要是對(duì)紙面信息進(jìn)行核對(duì)和檢查。責(zé)任容易確定，結(jié)果也較直觀。在計(jì)算機(jī)審計(jì)的條件下，審計(jì)人員應(yīng)該從查核財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表及賬簿記錄的真實(shí)性和正確性的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放到被審計(jì)單位所用信息系統(tǒng)

簡(jiǎn)介：資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較一、資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)的演進(jìn)資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)發(fā)展至今主要經(jīng)歷了以下四個(gè)階段（一）早期會(huì)計(jì)思想（20世紀(jì)40年代以前）在20世紀(jì)以前，人們對(duì)資產(chǎn)減值的會(huì)計(jì)處理關(guān)注還局限在存貨項(xiàng)目上。20世紀(jì)初，隨著人們對(duì)固定資產(chǎn)折舊會(huì)計(jì)認(rèn)識(shí)的開(kāi)始和逐步深入，有關(guān)學(xué)者開(kāi)始對(duì)資本資產(chǎn)（CAPITALASSETS）減值的會(huì)計(jì)處理進(jìn)行研究。到了30年代，在一些學(xué)術(shù)刊物上開(kāi)始有了探討資本資產(chǎn)減值的會(huì)計(jì)處理問(wèn)題的文章，如PELOUBET于1936年在會(huì)計(jì)工作雜志上發(fā)表了資本資產(chǎn)會(huì)計(jì)的特殊問(wèn)題，探討資本資產(chǎn)過(guò)時(shí)的會(huì)計(jì)處理問(wèn)題。同年，美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（AMERICANACCOUNTINGASSOCIATION）所屬的執(zhí)行委員會(huì)在影響公司報(bào)告的會(huì)計(jì)原則初探中提出“企業(yè)應(yīng)從其賬戶(hù)中剔除那些不再使用的資產(chǎn)的成本，應(yīng)當(dāng)將在用資產(chǎn)（ASSETSINUSE）的賬面減值減少到未來(lái)預(yù)計(jì)可收回的合理金額”。至此，美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)首次提出了可收回金額的概念，為以后長(zhǎng)期資產(chǎn)減值的確認(rèn)與計(jì)量等相關(guān)問(wèn)題定義奠定了基礎(chǔ)。這一時(shí)期關(guān)于資產(chǎn)減值的討論主要集中在過(guò)時(shí)（OBSOLESCENCE）引起的資產(chǎn)減值，但是人們并沒(méi)有明確給出“過(guò)時(shí)”的定義，直到50年代才有學(xué)者涉及這一問(wèn)題。（二）初步形成階段（20世紀(jì)40年代70年代中期）20世紀(jì)40年代以前，人們對(duì)資產(chǎn)（主要是存貨）減值的會(huì)計(jì)處理的認(rèn)識(shí)還只是停留在經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用階段，40年代中期開(kāi)始，AIA國(guó)際會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、美國(guó)執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（AMERICANINSTITUTEOFCERTIFIEDPUBLICACCOUNTANTS）和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)（FINANCIALACCOUNTINGSTANDARDBOARD）等相繼出臺(tái)了關(guān)于資產(chǎn)減值的會(huì)計(jì)法規(guī)。規(guī)定存貨、權(quán)益類(lèi)證券的短期投資和權(quán)益法下的長(zhǎng)期投資，都采用永久性標(biāo)準(zhǔn)作為資產(chǎn)減值損失的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。但是對(duì)固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)等長(zhǎng)期資產(chǎn)，其減值損失如何確認(rèn)和計(jì)量卻不存在相應(yīng)的會(huì)計(jì)規(guī)范。造成這一現(xiàn)象的主要原因是，人們對(duì)于折舊會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)。1954年的美國(guó)國(guó)內(nèi)稅收法典（INTERNALREVENUECODE）允許企業(yè)采用年數(shù)總和法、余額遞減法等加速折舊法計(jì)提折舊，人們認(rèn)為加速折舊已經(jīng)考慮了技術(shù)進(jìn)步引起的資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較計(jì)規(guī)范呈現(xiàn)出如下兩個(gè)明顯特點(diǎn)（1）在資產(chǎn)減值的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)方面，各國(guó)廣泛采用了可能性標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)濟(jì)性標(biāo)準(zhǔn)，與前一階段大多采用永久性標(biāo)準(zhǔn)明顯不同；（2）在資產(chǎn)減值的計(jì)量方面，采用了可收回金額或者類(lèi)似的概念；（3）經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜多變使企業(yè)、投資者對(duì)不確定性和風(fēng)險(xiǎn)更加關(guān)注，各國(guó)或國(guó)際會(huì)計(jì)組織紛紛出臺(tái)了長(zhǎng)期資產(chǎn)減值準(zhǔn)則。二、資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際比較（一）發(fā)展概況世界各國(guó)資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)發(fā)展水平各不相同。有些國(guó)家已經(jīng)制定了單獨(dú)的資產(chǎn)減值準(zhǔn)則；有的國(guó)家雖然沒(méi)有制定單獨(dú)的準(zhǔn)則，但是在其他會(huì)計(jì)規(guī)范中有所涉及；有的國(guó)家則對(duì)資產(chǎn)減值沒(méi)有相應(yīng)的會(huì)計(jì)規(guī)范作為行為指導(dǎo)。世界主要國(guó)家或地區(qū)資產(chǎn)減值準(zhǔn)則發(fā)展?fàn)顩r見(jiàn)表1國(guó)家或地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則1998年，發(fā)布IAS36，1999年執(zhí)行；2002年，發(fā)布ED03意在修訂IAS36美國(guó)1995年，發(fā)布SFAS121；2000年發(fā)布ED意在修訂SFAS121；2001年發(fā)布SFAS142，取代了SFAS121無(wú)形資產(chǎn)相關(guān)規(guī)定；2001年發(fā)布SFAS144，正式取代了SFAS121英國(guó)1998年，發(fā)布FRS11；FRS10規(guī)定了商譽(yù)和無(wú)形資產(chǎn)的減值問(wèn)題澳大利亞1999年，發(fā)布了ED99，意在取代AASB1010；2000年，發(fā)布新的AASB1010修訂了1996年發(fā)布的AASB1010香港2001年，發(fā)布了SSAP31加拿大無(wú)單獨(dú)準(zhǔn)則，CICA手冊(cè)中第3025、3050、1580、3060和4210部分分別對(duì)貸款、長(zhǎng)期投資、企業(yè)合并中的商譽(yù)、資本資產(chǎn)和人壽保險(xiǎn)公司特定項(xiàng)目的減值問(wèn)題做出了規(guī)定臺(tái)灣無(wú)單獨(dú)準(zhǔn)則，但是在其他準(zhǔn)則中涉及到了應(yīng)收款項(xiàng)、投資、存貨和建造合同的減值問(wèn)題法國(guó)沒(méi)有資產(chǎn)減值準(zhǔn)則德國(guó)沒(méi)有資產(chǎn)減值準(zhǔn)則日本沒(méi)有資產(chǎn)減值準(zhǔn)則

簡(jiǎn)介：淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)1淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)（內(nèi)容摘要）識(shí)字教學(xué)是兒童學(xué)習(xí)文化、掌握知識(shí)的奠基工程，是為使我們的學(xué)生將來(lái)都能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字而進(jìn)行的關(guān)鍵工作。識(shí)字教學(xué)決不是低層次的簡(jiǎn)單勞作僅僅教兒童孤立地識(shí)字。識(shí)字教學(xué)應(yīng)“刺激兒童心智的發(fā)展”，教兒童學(xué)會(huì)自覺(jué)地去識(shí)字。識(shí)字教學(xué)符合的的對(duì)象是學(xué)齡初期的兒童，他們只有67歲。應(yīng)該符合兒童愛(ài)動(dòng)、好奇，容易接受具體形象事物等心理特點(diǎn)，才能收到事半功倍之效（關(guān)鍵詞）識(shí)字，生字，學(xué)習(xí)，選擇，孩子，方式識(shí)字難，識(shí)字教學(xué)更難，連教師上公開(kāi)課都避開(kāi)生字不講，覺(jué)得乏味，單調(diào)沒(méi)有意義。但識(shí)字對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，卻又是一個(gè)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。柳斌同志在“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)交流會(huì)”上談到“真正意義上的教育，是從識(shí)字開(kāi)始的。人生識(shí)字聰明始，成人識(shí)字率高的民族才可能是也一定會(huì)是高素質(zhì)的民族?！弊鳛橐幻W(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得責(zé)任重大。在努力學(xué)習(xí)各種識(shí)字教學(xué)法之后，結(jié)合我們所運(yùn)用的，由國(guó)家教育部九五重點(diǎn)課題“面向21世紀(jì)小學(xué)課程現(xiàn)代化民族化實(shí)驗(yàn)研究”編寫(xiě)的“新世紀(jì)語(yǔ)文教材”的特點(diǎn)，我認(rèn)為要還識(shí)字教學(xué)于精彩必須集百家之長(zhǎng)，融自身教材于一體，為我所用以期能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生識(shí)字潛能。下面談幾個(gè)觀點(diǎn)。一、以多種形式的識(shí)字方法，喚起學(xué)生識(shí)字興趣新大綱要求學(xué)生識(shí)字量為4000字左右，掌握2500個(gè)字。識(shí)字量的多少是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的根基。因此，識(shí)字教學(xué)中，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。1．電腦動(dòng)畫(huà)識(shí)字教學(xué)課件的運(yùn)用，把枯燥的識(shí)字變得形象、有趣了，加以聲音的畫(huà)面吸引了孩子。如學(xué)習(xí)“采”時(shí)，色彩鮮艷的畫(huà)面一棵樹(shù)上有一些果子，一只手靈活的采摘著樹(shù)上淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)3具體的有趣的東西，記憶力比較強(qiáng)，但易記也易忘即使是那些“神童”，也同樣是通過(guò)與我們的心理特征相適應(yīng)的內(nèi)容和方法而獲得知識(shí)，產(chǎn)生興趣的。我們教67歲兒童識(shí)字，切不可忽略這一普遍的規(guī)律性的特點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)要從內(nèi)容、形式、方法等方面為兒童接受新知識(shí)提供方便。比如，識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容要由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深；教學(xué)形式要生動(dòng)活潑，教學(xué)難點(diǎn)要分散，教學(xué)方法要靈活多樣，使兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受，易于記憶。如漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)個(gè)毫無(wú)意義可言的表音符號(hào)。死記硬背固然也能讓兒童掌握，但耗時(shí)多精神壓力大，不可取。教材的編者為此在不斷地加以改進(jìn)，為漢語(yǔ)拼音字母設(shè)計(jì)出了越來(lái)越便于教學(xué)的圖像。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)內(nèi)容再加上恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以用較短的教學(xué)時(shí)間（如兩周多一點(diǎn)）使兒童學(xué)會(huì)聲、韻、調(diào)及拼音方法，會(huì)臨寫(xiě)。以后在漢字教學(xué)中不斷運(yùn)用，反復(fù)重現(xiàn)，學(xué)生就能熟練掌握乃至終身受用。但如果在以后的教學(xué)中不善于運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，初期即使記得滾瓜爛熟后來(lái)也會(huì)回生、遺忘。識(shí)字教材同樣如此，內(nèi)容要貼近兒童的生活實(shí)際、思想實(shí)際，字形要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，要配上色彩鮮艷的圖畫(huà)，兒童就樂(lè)意學(xué)。漢字中幾十、上百的獨(dú)體字，字形簡(jiǎn)單，又有獨(dú)立的意義，便于用圖形表達(dá)字義，有不少獨(dú)體字還是以后學(xué)合體字的組成部分，看圖識(shí)字便應(yīng)運(yùn)而生，經(jīng)久不衰。低年級(jí)的課文，句子宜短，篇幅宜小，要有點(diǎn)故事性、趣味性，讀起來(lái)瑯瑯上口，再配上插圖，圖文并茂，就能吸引兒童。三、識(shí)字教學(xué)要著眼于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促使身心健康發(fā)展減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，是教學(xué)改革要解決的難題。小學(xué)教學(xué)的研究、改革同樣不能避開(kāi)這個(gè)難題。遲至今日，一年級(jí)小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的呼聲仍不斷于耳。一上小學(xué)，孩子回家就要讀呀，背呀，寫(xiě)呀，忙個(gè)不停。課業(yè)負(fù)擔(dān)重了，影響到身心健康，影響到個(gè)性發(fā)展。孩子從小覺(jué)得讀書(shū)苦，總不是好現(xiàn)象吧學(xué)生如果能在輕松、愉快、積極、主動(dòng)的狀態(tài)下獲得好成績(jī)，豈不更理想因此我以為研究識(shí)字教學(xué)既要提高質(zhì)量，又要著眼于減輕負(fù)擔(dān)，要把這兩者統(tǒng)一起來(lái)。1958年我接受學(xué)制改革任務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)交代很明確兒童的思想品德要和平時(shí)一樣抓，學(xué)制縮短一年，不能加班加點(diǎn)，不能影響兒童的身體健康。我們

簡(jiǎn)介：家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究1家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究摘要良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生是非常有益的，而行為習(xí)慣是通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固下來(lái)的。由于幼兒園與家庭作為幼兒的第一任教師和第一課堂，因此，家園合作可以產(chǎn)生許多的教育資源。通過(guò)調(diào)查，我們了解到幼兒在家的一些行為習(xí)慣情況，于是就立足于幼兒教育與家庭教育相結(jié)合的原則，從行為習(xí)慣對(duì)幼兒發(fā)展的重要性開(kāi)始展開(kāi)闡述，對(duì)家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣必要性和家園合作培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，提出并采取了一些有效的解決對(duì)策，從而達(dá)到家園共育的效果，為我們開(kāi)展工作奠定了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞家園合作家園溝通行為習(xí)慣IABSTRACTGOODBEHAVIORISVERYBENEFICIALTOPEOPLESLIFE,BUTTHEBEHAVIORISFORMEDANDCONSOLIDATEDTHROUGHREPEATEDPRACTICEANDPRACTICESINCETHEKINDERGARTENANDFAMILYASTHEFIRSTTEACHERSANDTHEFIRSTCLASS,SOTHATHOMECOOPERATIONCANPRODUCEALOTOFEDUCATIONALRESOURCESTHROUGHTHEINVESTIGATION,WEKNOWTHATCHILDRENINTHEHOMEOFSOMEBEHAVIOR,ANDBASEDONTHECOMBINATIONOFEARLYCHILDHOODEDUCATIONANDFAMILYEDUCATIONPRINCIPLESANDBEHAVIORFROMTHEIMPORTANCEOFEARLYCHILDHOODDEVELOPMENTBEGANTOLAUNCHTHEELABORATION,FORTHEIRCOOPERATIONTRAININGCHILDRENGOODHABITSNECESSITYANDTHEIRCOOPERATIONTRAININGOFCHILDRENSBEHAVIORPROBLEMSWERESTUDIEDANDANALYZED,PUTSFORWARDANDADOPTSSOMEEFFECTIVESOLUTIONSTOTHEPROBLEMS,SOASTOACHIEVETHEHOMELANDOFEDUCATIONEFFECT,FORUSTOCARRYOUTTHEWORKLAIDAGOODFOUNDATIONKEYWORDSHOMEWORKHOMECOMMUNICATIONBEHAVIORHABITS家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究3具有直觀形象的特點(diǎn)。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)教育家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣、性格、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。”揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。因此，對(duì)幼兒要從培養(yǎng)行為習(xí)慣入手，而少用枯燥、乏味的思想教育。二、研究目的、意義二、研究目的、意義幼兒期，自主性已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展，獨(dú)立活動(dòng)能力增強(qiáng)，肢體活動(dòng)趨向隨意、準(zhǔn)確、靈活，是學(xué)習(xí)各種技能、形成各種習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。這時(shí)，成人如果不提出合理、必要的行為規(guī)范和要求，不注意對(duì)幼兒有關(guān)行為進(jìn)行控制，調(diào)整及必要的指導(dǎo)，則完全可能使孩子養(yǎng)成許多不良惡習(xí)。事實(shí)證明，壞習(xí)慣一旦形成，就很難糾正。要糾正一個(gè)壞習(xí)慣遠(yuǎn)比形成一個(gè)好習(xí)慣要艱難得多。本專(zhuān)題旨在通過(guò)研究，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓他們?cè)谝簧娜粘Ｉ钪?，不必過(guò)多地去思考該怎樣去適應(yīng)生活，而能使身體在無(wú)意識(shí)之中，正確、科學(xué)、有序、合理地進(jìn)行各種活動(dòng)，為以后各方面的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使幼兒真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這一研究符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢(shì)，從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)看，無(wú)疑都具有重要意義三、研究?jī)?nèi)容三、研究?jī)?nèi)容1．本課題將對(duì)幼兒的做人方面的好習(xí)慣、做事方面的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣、生活方面的好習(xí)慣、其他行為方面的好習(xí)慣等進(jìn)行調(diào)查分析研究。2．探究家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為衛(wèi)生習(xí)慣的途徑。四、研究對(duì)象和方法四、研究對(duì)象和方法1．研究對(duì)象我園全體幼兒2．研究方法（1）行動(dòng)研究法行動(dòng)研究是一種適應(yīng)教育改革的小范圍探索性的研究方法，通過(guò)探究家園合作，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的途徑和教育方法。同時(shí)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)多種形式的家園聯(lián)系等，讓教師不斷反思，不斷探究有效途徑和方法，使教師、家長(zhǎng)關(guān)注自身的榜樣作用；使幼兒在成人的幫助下，提高自我約束意識(shí)，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。（2）觀察法在不受控制的自然狀態(tài)下，客觀地了解幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，找出其存在的不良生活衛(wèi)生習(xí)慣，使之上升到理性程度。（3）問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解當(dāng)前幼兒及其家長(zhǎng)的生活衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀及在研究的各研究階段出現(xiàn)的家園合作問(wèn)題，為了解各階段研究的情況，調(diào)整研究工作提供依據(jù)。（3）個(gè)案法收集教師、家長(zhǎng)和幼兒的典型個(gè)案，作出分析。

簡(jiǎn)介：會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響1計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響會(huì)計(jì)電算化是將電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)事務(wù)中，并對(duì)電子計(jì)算機(jī)加以利用會(huì)計(jì)電算化是將電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)事務(wù)中，并對(duì)電子計(jì)算機(jī)加以利用的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段以后，已經(jīng)日臻成熟，會(huì)計(jì)電算化的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段以后，已經(jīng)日臻成熟，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用減輕了財(cái)務(wù)人員的負(fù)擔(dān)，大大地提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率。會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)的應(yīng)用減輕了財(cái)務(wù)人員的負(fù)擔(dān)，大大地提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率。會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)理論的發(fā)展和延伸，理論的發(fā)展和延伸，對(duì)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)事務(wù)和審計(jì)工作都會(huì)造成一定的影響對(duì)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)事務(wù)和審計(jì)工作都會(huì)造成一定的影響。一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響一改變了會(huì)計(jì)核算手段和環(huán)境，對(duì)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)造成影響。會(huì)計(jì)電算化的使用不僅會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生影響，也會(huì)對(duì)核算手段和工作環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，計(jì)算機(jī)對(duì)會(huì)計(jì)的影響是電子計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)影響的一部分內(nèi)容。許多學(xué)科在計(jì)算機(jī)的影響下都會(huì)有一定的發(fā)展。在許多研究方法中，都會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成計(jì)算研究，計(jì)算機(jī)能為研究工作提供一定的便捷條件。會(huì)計(jì)電算化是電子計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)結(jié)合的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)給會(huì)計(jì)理論提供了一定的研究?jī)?nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了一定的影響。傳統(tǒng)的手工記賬中，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，可靠性較差，在信息開(kāi)發(fā)和處理方面還打不到一定的要求。而在會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用中，能夠有效地提高會(huì)計(jì)信息處理的能力，為會(huì)計(jì)處理提供一定的有利條件。二促進(jìn)會(huì)計(jì)職能的發(fā)展。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用在一定程度上使會(huì)計(jì)的內(nèi)在職能增加，會(huì)計(jì)電算化的使用，使會(huì)計(jì)核算和信息分析工作都通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成，可以利用會(huì)計(jì)電算化來(lái)完成手工無(wú)法完成的工作。使會(huì)計(jì)人員能夠利用充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，更好的完成會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)電算化的使用改變了原有的會(huì)計(jì)方法，使工作效率大大提高，也改善了會(huì)計(jì)核算質(zhì)量，是會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容擴(kuò)大。會(huì)計(jì)電算化可以增加會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。會(huì)計(jì)的自身發(fā)展促使會(huì)計(jì)電算化職能的增加，使會(huì)計(jì)在決策、考核、計(jì)劃等方面的能力有所提高。三擴(kuò)大了會(huì)計(jì)對(duì)象。傳統(tǒng)的手工方式存在一定的弊端，在進(jìn)行信息處理時(shí)工序比較復(fù)雜且處理的能力有限，手工處理不能有效地將經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行綜合。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用使信息處理的速度加快，提高了信息處理的能力，使會(huì)計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)信息充分的結(jié)合在一起，從而有效地為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)。會(huì)計(jì)電算化的使用，有效地?cái)U(kuò)大了會(huì)計(jì)的對(duì)象，使會(huì)計(jì)對(duì)象擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)方面。二、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響二、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響一對(duì)核算流程的影響。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，傳統(tǒng)的核算方法是利用手工進(jìn)行的，根據(jù)原始憑證來(lái)記賬和登記，這種方式工序復(fù)雜，對(duì)人力、物力、財(cái)力造成極大的浪費(fèi)。在使用會(huì)計(jì)電算化以后，從記賬憑證到憑證輸入都通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，這樣極大地提高了工作效率和準(zhǔn)確度。由于財(cái)務(wù)電算化不需要編制科目匯總表，也不用進(jìn)行賬目核對(duì)，只需要輸會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響3現(xiàn)代審計(jì)是以評(píng)價(jià)內(nèi)部控制度為基礎(chǔ)的抽樣審計(jì)，即審計(jì)人員把對(duì)被審單位內(nèi)部控制的審查和評(píng)價(jià)作為制定審計(jì)方案和決定抽查范圍的依據(jù)。在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)信息的處理和存貯高度集中于計(jì)算機(jī)，使手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的某些職責(zé)分離，牽制力下降。如在手工方式下，內(nèi)部控制中帳證相符、帳帳相符、帳表相符等一系列核對(duì)控制措施，本上都是由手工處理完成的。但實(shí)施電算化后，憑證即是帳，帳即是憑證，二者的區(qū)別不過(guò)是數(shù)據(jù)排列方式的改變而已，也就是說(shuō)不存在帳證不符的問(wèn)題。會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)部的這些控制，其是程序化控制，是企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后審計(jì)工作面臨的新課題。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)AICPA認(rèn)為如果客戶(hù)在其會(huì)計(jì)系統(tǒng)中使用了電子數(shù)據(jù)處理，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，審計(jì)人員都要充分了解整個(gè)系統(tǒng)，并能識(shí)別和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基本會(huì)計(jì)控制的特點(diǎn)。因此，作為審計(jì)人員必須全面了解電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，掌握會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的控制目標(biāo)、應(yīng)有的內(nèi)部控制及審查方法。程序化控制是指在編寫(xiě)應(yīng)用程序中由計(jì)算機(jī)執(zhí)行的控制，其審查實(shí)際上是對(duì)系統(tǒng)應(yīng)用程序控制功能的審查，一般要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行審查。對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制的弱點(diǎn)，審計(jì)人員要心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向被審單位提出。四會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)線(xiàn)索的影響。在傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，審計(jì)線(xiàn)索非常清楚，從原始憑證到記賬憑證，由過(guò)賬到財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，整個(gè)財(cái)務(wù)處理過(guò)程由不同職責(zé)分工的人員來(lái)共同完成，每一步都有文字記錄和經(jīng)手人簽字，這些書(shū)面資料為審計(jì)提供了清晰的線(xiàn)索，審計(jì)人員在對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)時(shí)就可以根據(jù)需要對(duì)這些審計(jì)線(xiàn)索進(jìn)行順查或逆查、詳查或抽查。而在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的賬簿沒(méi)有了，取而代之的是磁介質(zhì)，這些磁介質(zhì)上所存儲(chǔ)的會(huì)計(jì)資料不能為肉眼所直接識(shí)別，修改不留痕跡。同時(shí)，由于數(shù)據(jù)處理過(guò)程的自動(dòng)化，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之后，全部會(huì)計(jì)處理均由計(jì)算機(jī)按程序指令自動(dòng)生成，傳統(tǒng)的審計(jì)線(xiàn)索在這里中斷了、消失了。傳統(tǒng)的查賬方法。對(duì)電算化的會(huì)計(jì)個(gè)體已不完全適用。為此，在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)時(shí)必須注意要留下充分的審計(jì)線(xiàn)索，使審計(jì)人員能順利完成審計(jì)任務(wù)。例如，要留下每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的詳細(xì)記錄，而不能只留下更新后的當(dāng)前余額。暫存文件，則應(yīng)拷貝，以便查尋。五會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)技術(shù)的影響。在手工會(huì)計(jì)處理的條件下，審計(jì)可根據(jù)具體情況進(jìn)行順查、逆查或抽查。審查一般采用審閱、核對(duì)、分析、比較、調(diào)查和證實(shí)等方法。所有審查工作都是由人工完成的。在會(huì)計(jì)電算化條件下，會(huì)計(jì)的特點(diǎn)決定了審計(jì)技術(shù)的改變。對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的審計(jì)，如果仍然采用常規(guī)的手工系統(tǒng)的那一套審計(jì)技術(shù)，就不可能達(dá)到審計(jì)的目的。由于審計(jì)的內(nèi)容擴(kuò)大到電算化系統(tǒng)程序、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)文件等方面，迫使審計(jì)人員在采用傳統(tǒng)各種審計(jì)技術(shù)的同時(shí)，采用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)，用日益先進(jìn)的計(jì)算機(jī)審計(jì)軟件去對(duì)付單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多用戶(hù)等各種工作平臺(tái)下的會(huì)計(jì)軟件。六會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)內(nèi)容的影響。在手工條件下，審計(jì)內(nèi)容主要是對(duì)人的審查，采用的方法主要是對(duì)紙面信息進(jìn)行核對(duì)和檢查。責(zé)任容易確定，結(jié)果也較直觀。在計(jì)算機(jī)審計(jì)的條件下，審計(jì)人員應(yīng)該從查核財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表及賬簿記錄的真實(shí)性和正確性的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放到被審計(jì)單位所用信息系統(tǒng)

簡(jiǎn)介：企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)處理比較研究1企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)處理比較研究摘要目前所得稅會(huì)計(jì)處理方法有應(yīng)付稅款法、遞延法、利潤(rùn)表債務(wù)法和資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法。所得稅會(huì)計(jì)處理方法的比較研究有助于企業(yè)選擇合理的處理方法，進(jìn)而提高會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。本文首先介紹了所得稅會(huì)計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展和所得稅會(huì)計(jì)的處理方法，對(duì)應(yīng)付稅款法與納稅影響會(huì)計(jì)法、遞延法與債務(wù)法、利潤(rùn)表債務(wù)法與資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法進(jìn)行比較與分析，并舉例說(shuō)明各種方法下的所得稅費(fèi)用、遞延所得稅資產(chǎn)和遞延所得稅負(fù)債。最后，本文分析了所得稅會(huì)計(jì)的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞所得稅會(huì)計(jì)應(yīng)付稅款法納稅影響會(huì)計(jì)法資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法一、所得稅會(huì)計(jì)處理方法的發(fā)展對(duì)所得稅會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行研究，首先要了解一下所得稅會(huì)計(jì)的由來(lái)，然后了解我國(guó)所得稅會(huì)計(jì)處理方法的發(fā)展過(guò)程。一所得稅會(huì)計(jì)的由來(lái)所得稅最早出現(xiàn)于英國(guó)，于1799年首次征收，主要是為了企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)處理比較研究3步的解釋?zhuān)?duì)第N號(hào)意見(jiàn)書(shū)中的一些概念提供具體的運(yùn)用方法。但是，眾多批評(píng)者認(rèn)為運(yùn)用這種方法在理解和應(yīng)用上都十分困難，在實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生很大的分歧，運(yùn)用成本過(guò)高。1987年，美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)重構(gòu)所得稅會(huì)計(jì)并出臺(tái)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第號(hào)所得稅會(huì)計(jì)，完全取代了第11號(hào)意見(jiàn)書(shū)，要求采用資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法并對(duì)暫時(shí)性差異進(jìn)行全面分?jǐn)?。?cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第96號(hào)全面吸收了“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架的研究方法，是在一整套“目標(biāo)一基本原則一確認(rèn)計(jì)量一披露要求”的理論結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新準(zhǔn)則。它強(qiáng)調(diào)了以資產(chǎn)負(fù)債表為導(dǎo)向，明確定義了遞延所得稅項(xiàng)目要么是資產(chǎn)，要么是負(fù)債。號(hào)準(zhǔn)則一經(jīng)公布就受到激烈的批評(píng)。第96號(hào)公告發(fā)布后，F(xiàn)ASB收到了一些意見(jiàn)，要求修改該公告，改變確認(rèn)和計(jì)量遞延所得稅資產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，減少安排未來(lái)暫時(shí)性差異轉(zhuǎn)回時(shí)間的復(fù)雜性。1991年6月，F(xiàn)ASB發(fā)布了所得稅會(huì)計(jì)征求意見(jiàn)稿。該征求意見(jiàn)稿保留了第96號(hào)公告中以資產(chǎn)負(fù)債表法核算和報(bào)告所得稅的規(guī)定，但減少了準(zhǔn)則的復(fù)雜性并改變了確認(rèn)和計(jì)量所得稅資產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)征求意見(jiàn)，1992年2月發(fā)布了所得稅會(huì)計(jì)，放松了其中某些復(fù)雜而又容易引起異議的要求。2國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)所得稅會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展

簡(jiǎn)介：有關(guān)美術(shù)教學(xué)畢業(yè)論文一場(chǎng)景教學(xué)在職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的思考【摘要】教學(xué)方法是保證課堂教學(xué)生動(dòng)靈活的必要條件，教學(xué)方法在美術(shù)教學(xué)中也越來(lái)越被重視，在職業(yè)學(xué)校的美術(shù)設(shè)計(jì)課上更是如此。在色彩構(gòu)成課上，我使用場(chǎng)景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的工作場(chǎng)景，進(jìn)行角色分工和模擬，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的專(zhuān)業(yè)技能?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)方法場(chǎng)景教學(xué)法角色模擬色彩構(gòu)成引言在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校美術(shù)課的要求。為了能更好的與職業(yè)對(duì)接，我決定在色彩構(gòu)成課上嘗試使用場(chǎng)景教學(xué)法。問(wèn)題由于是為了高考服務(wù)，所以我校美術(shù)專(zhuān)業(yè)課也是以幾項(xiàng)基本的美術(shù)基礎(chǔ)課為主，例如素描、水粉、圖案、速寫(xiě)，上課也是按照高考模式，老師講課、做范畫(huà)，都是典型的填鴨式教學(xué)方法，與學(xué)生的雙邊活動(dòng)幾乎沒(méi)有。我國(guó)的相當(dāng)一部分職業(yè)學(xué)校也都是學(xué)院式教學(xué)轉(zhuǎn)化而來(lái)，所以這種現(xiàn)象并不少見(jiàn)。轉(zhuǎn)型后，為了改變這種填鴨式教學(xué)，習(xí)慣了高考教學(xué)的師生們也在努力的探索新的教學(xué)方法，以改變課堂教學(xué)的沉默現(xiàn)象，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生機(jī)盎然的新氣象。問(wèn)題的解決在教學(xué)中，我們?yōu)榱四軌蚋淖兠佬g(shù)課堂的沉默氣氛，進(jìn)行了多種教學(xué)方法的嘗試，如自主探究法，小組討論法等，本次實(shí)驗(yàn)希望能夠通過(guò)在色彩構(gòu)成課上使用場(chǎng)景教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)工作實(shí)踐起到的重要作用，課堂學(xué)習(xí)與職業(yè)技能的息息相關(guān)。一前提在設(shè)計(jì)公司現(xiàn)場(chǎng)，甲方經(jīng)理鄧俊鵬同學(xué)提出自己的具體要求本款產(chǎn)品是針對(duì)年輕女性來(lái)推廣的，要求產(chǎn)品顏色符合年輕女性的消費(fèi)群體，能夠體現(xiàn)甜美、干凈，并且讓人從顏色上就能感受到產(chǎn)品美、白的功效，吸引年輕女性的目光。希望乙方設(shè)計(jì)師們能夠本著這個(gè)原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。當(dāng)他提出自己的要求時(shí)，我注意到要及時(shí)給學(xué)生提示和補(bǔ)充，尤其要把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)顏色的聯(lián)想得以運(yùn)用，這樣會(huì)使要求更具體可行。鄧俊鵬同學(xué)落落大方很有成功人士的氣勢(shì)，我對(duì)該同學(xué)給予大力的支持和鼓勵(lì)，以便增強(qiáng)他的興趣、提高他的積極性和自信心。設(shè)計(jì)師們聽(tīng)到要求后立刻湊到一起進(jìn)行討論，經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論，每個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)都確定了自己的方案，進(jìn)行了精心的繪制。我決定等到評(píng)價(jià)總結(jié)的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行點(diǎn)撥和輔導(dǎo)。當(dāng)然，我特地囑咐他們也進(jìn)行競(jìng)標(biāo)，看甲方經(jīng)理和同學(xué)們的反應(yīng)。最后的談判的過(guò)程也是交流溝通的過(guò)程。在項(xiàng)目完成后，我運(yùn)用色彩知識(shí)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了一番點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，同學(xué)們對(duì)色彩的運(yùn)用又有了新的認(rèn)識(shí)和思考，都覺(jué)得特別有趣，希望還能有機(jī)會(huì)進(jìn)行這種場(chǎng)景教學(xué)的練習(xí)。課后反思場(chǎng)景教學(xué)在美術(shù)教學(xué)尤其是設(shè)計(jì)課上可以廣泛使用，能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。作為教師，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)者，并且以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以能力和方法為主線(xiàn)，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心。場(chǎng)景教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍從教學(xué)效果看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，過(guò)程方法和能力目標(biāo)也基本得到實(shí)現(xiàn)。

簡(jiǎn)介：1鯉魚(yú)不同組織過(guò)氧化物酶的活性測(cè)定鯉魚(yú)不同組織過(guò)氧化物酶的活性測(cè)定摘要摘要本文應(yīng)用愈創(chuàng)木酚為底物，利用分光光度法測(cè)定反應(yīng)液的吸光度，以吸光度的變化速率來(lái)表征過(guò)氧化物酶的活力。通過(guò)試驗(yàn)得到鯉魚(yú)腎臟、心臟、肌肉三種不同組織過(guò)氧化物酶酶活性分別為3126、2871、1581U/G，并對(duì)鯉魚(yú)不同組織過(guò)氧化物酶的活性進(jìn)行了比較與分析。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞過(guò)氧化物酶；愈創(chuàng)木酚；酶活力；分光光度法DETERMININGPEROXIDASEACTIVITYOFDIFFERENTTISSUESFROMCYPRINUSCARPIOCHONGQINGNORMALUNIVERSITYBIOLOGYSCIENCE2003LIZHENGYANGTUTORXUPINGABSTRACTITWASUSINGGUAIACOLASSUBSTRATEANDENZYMEACTIVITYWASSHOWEDBYTHEODVALUEVARIETYINTHEREACTIONLIQUID,ANDTHECATALYTICACTIVITYPEROXIDASEWASMEASUREDBYSPECTROPHOTOMETERANDBYETHEWAYCOMPARISONINGANDANALYSISINGPEROXIDASEACTIVITYOFDIFFERENTTISSUESFROMCYPRINUSCARPIOINADDITION,THERELEVANTDATAOFPEROXIDASEPODACTIVITYISTHATTHEKIDNEYIS1042U/GMIN,THECARDIACMUSCLEIS957U/GMIN,ANDTHEFLESHIS343U/GMINTHEEND,REPETITIONTESTISCARRIEDOUTTOCONFIRMTHEACCURACYANDPRECISIONOFTHEMETHODKEYWORDSPEROXIDASEANILINEENZYMEACTIVITY；SPECTROPHOTOMETER過(guò)氧化物酶（PEROXIDASE，POD，EC11117）是一種生物氧化中的末端氧化酶1，能夠分解生物體內(nèi)某些代謝產(chǎn)物需氧脫氫后產(chǎn)生的，對(duì)機(jī)體有害物質(zhì)。它廣泛的存在于生物各個(gè)組織器官，在肝臟和血液中含量較高，具有一定的解毒功能。POD作為細(xì)胞內(nèi)重要的組成成分，具有許多非常重要的生理功能。由于其成分和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，同功酶的多樣性，以及多基因編碼特點(diǎn)，造成對(duì)其功能的認(rèn)識(shí)尚不全面。POD在食品、醫(yī)藥、環(huán)保和化工等行業(yè)中已得到廣泛應(yīng)用。POD獨(dú)特的溫度穩(wěn)定性和優(yōu)良的反應(yīng)性使其成為同類(lèi)酶中極其重要的一種環(huán)保部門(mén)應(yīng)用POD處理工業(yè)廢水；將POD應(yīng)用到醫(yī)療診斷試劑盒，生產(chǎn)其產(chǎn)品的性能與質(zhì)量均超過(guò)了傳統(tǒng)的HRPI（轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)蛋白抗體2）試劑盒；在樹(shù)脂生產(chǎn)工業(yè)中POD成功的代替了傳統(tǒng)合成工業(yè)301MOL/L的PH72的磷酸緩沖液，于冰浴中研磨。再用紗布過(guò)濾，取濾液用冷凍離心機(jī)在10060R/MIN的條件下離心10MIN。沉淀?xiàng)壢?，取上清液，即得到酶原液。給鯉魚(yú)的心臟、腎臟和肌肉三個(gè)不同組織的酶原液分別貼上標(biāo)簽，置于冰箱中冷藏備用1。122酶活力測(cè)定向比色杯中加入0008MOL/L的H2O2溶液005ML，01MOL/L的PH70的磷酸緩沖液28ML，0018MOL/L的愈創(chuàng)木酚005ML，于25℃的水浴中恒溫10MIN，迅速加入待測(cè)酶液01ML，以磷酸緩沖液代替酶液作空白對(duì)照，反應(yīng)液總體積3ML。用分光光度計(jì)在436NM下測(cè)定溶液的光吸收值（A），每30S讀一次，共讀3MIN。重復(fù)步驟3和4五次4。123計(jì)算以每半分鐘A436變化001為1個(gè)活力單位。以時(shí)間為橫坐標(biāo)，A436值為縱坐標(biāo)進(jìn)行線(xiàn)性作圖（或用統(tǒng)計(jì)方法求得回歸方程），進(jìn)而計(jì)算A436的變化速率（?A436MIN1）來(lái)定義酶活力單位1U，最后計(jì)算鯉魚(yú)不同組織每克鮮重樣品中過(guò)氧化物酶POD活力的大小，即用?A436MIN1G1FW表達(dá)過(guò)氧化物酶活性4。ΔA436NM/MINΔA樣/MINΔA空白/MIN過(guò)氧化物酶的活力單位（U/GMIN）ΔA436NM/MIN15÷48010010530其中，15為提取酶液總體積（ML），48為鮮重（G），01為測(cè)定時(shí)提取酶液體積（ML）,05為測(cè)定時(shí)反應(yīng)時(shí)間T，30為酶液稀釋倍數(shù)2、結(jié)果、結(jié)果2121實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果211繪制鯉魚(yú)三種組織過(guò)氧化物酶的光吸收值曲線(xiàn)圖以A436值為縱坐標(biāo)，記錄時(shí)刻T為橫坐標(biāo)。表1鯉魚(yú)三種不同組織光吸收值A(chǔ)時(shí)間（MIN）051152253心臟011101210121012001200122腎臟027102770280028602880289

簡(jiǎn)介：淺談煤炭鍋爐設(shè)備的運(yùn)行淺談煤炭鍋爐設(shè)備的運(yùn)行1淺談煤炭鍋爐設(shè)備的運(yùn)行淺談煤炭鍋爐設(shè)備的運(yùn)行摘要摘要關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞一關(guān)于鍋爐的概述關(guān)于鍋爐的概述（一）（一）鍋爐的概念（二）鍋爐的典型結(jié)果特點(diǎn)與運(yùn)行性能（三）鍋爐的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題二．鍋爐的結(jié)構(gòu)二．鍋爐的結(jié)構(gòu)（一）汽包及汽包內(nèi)部設(shè)備（二）爐膛水冷壁系統(tǒng)（三）省煤器及空氣預(yù)熱器1省煤器2空氣預(yù)熱器（四）鋼架結(jié)構(gòu)（五）燃燒系統(tǒng)1制粉系統(tǒng)2油系統(tǒng)3點(diǎn)火裝置（六）爐墻及密封設(shè)置1爐墻2密封裝置（七）除渣裝置淺談煤炭鍋爐設(shè)備的運(yùn)行淺談煤炭鍋爐設(shè)備的運(yùn)行2（八）吹灰和除灰三輔助設(shè)備輔助設(shè)備（一）引風(fēng)機(jī)（二）一、二次風(fēng)機(jī)（三）高壓流化風(fēng)機(jī)（四）除塵設(shè)備1電除塵器2除灰渣系統(tǒng)