簡(jiǎn)介：學(xué)生元旦節(jié)主題優(yōu)秀演講稿范文學(xué)生元旦節(jié)主題優(yōu)秀演講稿范文20222022學(xué)生元旦節(jié)主題優(yōu)秀演講稿【篇一】尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好彈指一揮間，又是一個(gè)歲末，又是一個(gè)新年。在這辭舊迎新、繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)刻，我代表學(xué)校向辛勤耕耘的全體教職工致以新年的問(wèn)候向勤奮學(xué)習(xí)、拼搏向上的同學(xué)們表示熱烈的祝賀向參與元旦活動(dòng)作并付出辛勤勞動(dòng)的師生們表示誠(chéng)摯的謝意老師們，在新的一年里，我們要深入全面開(kāi)展新課程改革，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，不折不扣嚴(yán)管理，撲下身子抓落實(shí)。使得管理再上新水平，質(zhì)量再上新臺(tái)階，發(fā)展再添新亮點(diǎn)。同學(xué)們，站在新年的門(mén)前，我希望你們更能珍惜自己的童年。童年是美好的，童年又是歡快的、寶貴的。希望同學(xué)們把“養(yǎng)好習(xí)慣、快樂(lè)學(xué)習(xí)、文明做人、孝敬長(zhǎng)輩”當(dāng)做童年的追求，在小學(xué)階段爭(zhēng)取天天有收獲，年年有進(jìn)步。老師們、同學(xué)們，舞臺(tái)已經(jīng)搭起，帷幕已經(jīng)拉開(kāi)，讓我們一起參加元旦活動(dòng)，與藝術(shù)融合，與運(yùn)動(dòng)相伴，愿我們的校園時(shí)時(shí)飄蕩著快樂(lè)的歌聲，始終洋溢著蓬勃的朝氣。我們期待著通過(guò)這次花燈舞蹈的表演，以及對(duì)文明班級(jí)、文明宿舍和優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、優(yōu)秀大隊(duì)委的表彰，學(xué)校里能傳遞更多的正能量，能有更多的優(yōu)秀。最后，預(yù)祝今天的活動(dòng)能圓滿成功祝我們每個(gè)同學(xué)節(jié)日快樂(lè)，新年心想事成祝我們每一位教職工家庭幸福，萬(wàn)事如意謝謝大家學(xué)生元旦節(jié)主題優(yōu)秀演講稿【篇二】尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們大家下午好老師們，同學(xué)們20__年的鐘聲即將敲響，新的一年很快就要來(lái)臨。在這辭舊迎新的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教師，向每一位可愛(ài)的__學(xué)子致以最親切的問(wèn)候祝大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，永遠(yuǎn)快樂(lè)回顧即將過(guò)去的20__年，我們欣喜的總結(jié)，在老師同學(xué)們的努力下，我們學(xué)校取得了許多驕人的成績(jī)，尤其突出的是學(xué)校被評(píng)為_(kāi)_省創(chuàng)建群眾滿意服務(wù)窗口示范單位__市青奧示范學(xué)校20__20__學(xué)年度__區(qū)“小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)”。學(xué)校社團(tuán)被評(píng)為全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)男子甲組一等獎(jiǎng)__市兒童男子甲組足球賽第三名民樂(lè)團(tuán)被評(píng)為_(kāi)_市少兒民樂(lè)團(tuán)學(xué)校航模社團(tuán)在__市航空模型比賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，被評(píng)為_(kāi)_省少年科學(xué)院科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。我們?cè)S多同學(xué)也取得了令人驚喜的成績(jī)__同學(xué)在__市讀書(shū)節(jié)征文一等獎(jiǎng)__同學(xué)在“__市交通文明小伙伴選拔賽”第一名__同學(xué)獲__省第13屆國(guó)際象棋比賽女子組冠軍__同學(xué)被評(píng)為“__市百名美德少年”__同學(xué)被評(píng)為20__年__市優(yōu)秀少先隊(duì)員__同學(xué)獲十屆全國(guó)推新人大賽少兒聲樂(lè)十佳獎(jiǎng)__同學(xué)獲得第_屆少年兒童書(shū)信大賽二等獎(jiǎng)__被評(píng)為_(kāi)_省四好少年。讓我們齊心協(xié)力，共創(chuàng)__小學(xué)美好的明天最后，再次預(yù)祝老師們、同學(xué)們20__新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意祝今天的比賽賽出水平，賽出風(fēng)格，取得完滿成功謝謝大家學(xué)生元旦節(jié)主題優(yōu)秀演講稿【篇四】敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們、尊敬的家長(zhǎng)朋友們大家好首先讓我真誠(chéng)的祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步

簡(jiǎn)介：學(xué)生會(huì)宣傳部干事年終學(xué)期總結(jié)學(xué)生會(huì)宣傳部干事年終學(xué)期總結(jié)2021年最新校學(xué)生會(huì)宣傳部干事年終學(xué)期總結(jié)還記得，那時(shí)我滿懷期待的走進(jìn)X的大門(mén)還記得，那時(shí)我斗志昂揚(yáng)的加入了學(xué)生會(huì)還記得，那時(shí)我堅(jiān)信不移的選擇了宣傳部，從那時(shí)起，我肩上有了一份責(zé)任。初來(lái)乍到，我是剛剛高中畢業(yè)的中學(xué)生是不經(jīng)世事的大一新生，說(shuō)實(shí)話，我什么也不懂。就像我朋友說(shuō)的，我是個(gè)穿著大學(xué)校服在大學(xué)校園瞎晃的中學(xué)生，我不反駁。但是，有了責(zé)任有了工作有了任務(wù)我就會(huì)成長(zhǎng)，我就是個(gè)大學(xué)生。在宣傳部的日子，像是打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，該有的味道我全部嘗試過(guò)，那么，我想我收獲了，我成長(zhǎng)了。當(dāng)我們把我們做的第一塊展板貼到校園里的時(shí)候，誰(shuí)都體會(huì)不到我們的內(nèi)心是有多么的喜悅。雖然沒(méi)有很好，做的很不理想，離我們的目標(biāo)也很遠(yuǎn)，但是那是我們用心做的，那是我們第一次接的任務(wù)。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，的確，第一次貼紙，原來(lái)不是我們畫(huà)水粉貼紙那么簡(jiǎn)單，要好幾張紙、要好多膠帶紙、要粘好幾遍第一次調(diào)那么大量的顏料，不知道該放多少水，不知道該不該放相近色過(guò)來(lái)的。我知道我還差得很遠(yuǎn)，所以我努力工作，既然是副部，那我就要比別人更負(fù)責(zé)人，還要注意很多問(wèn)題，不驕不躁，本來(lái)自信滿滿的我忽然有一點(diǎn)害怕了，怕我做不好，怕別人笑話我。副部和普通部員是一樣的，的區(qū)別是要更加努力，要付出更多。有什么事我們先來(lái)，要比別人做更好，我有壓力，不是一點(diǎn)點(diǎn)。這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)來(lái)了，確實(shí)收獲了不小，最起碼我知道了堅(jiān)持不懈，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，忍耐。晚上畫(huà)展板，中午補(bǔ)作業(yè)，一天一頓飯我已經(jīng)習(xí)慣了晚上別人都進(jìn)被窩我才回宿舍也已經(jīng)習(xí)慣了別人去逛街我去開(kāi)會(huì)當(dāng)然也習(xí)慣了。有時(shí)候覺(jué)得自己很累，很忙，覺(jué)得這不是我想要的生活，打電話媽媽告訴我說(shuō)忙碌的生活才是充實(shí)的，才不會(huì)孤單，我記下了。要讓別人服氣我這個(gè)副部很難，不光要讓他們看見(jiàn)我是比他們努力的，我是有能力的，人際關(guān)系很重要，但不是嘻嘻哈哈辦事情。一肚子的怨言，一肚子的委屈跟誰(shuí)說(shuō)都沒(méi)有用，沒(méi)關(guān)系，我是個(gè)女孩子，我可以找個(gè)沒(méi)人的地方哭一會(huì)，哭完了繼續(xù)工作。宣傳的過(guò)程中我也學(xué)到了不少，該如何有禮貌的宣傳交流，怎樣才能讓同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)你做宣傳，進(jìn)門(mén)先敲門(mén)，走的時(shí)候說(shuō)對(duì)不起打擾了，看似很幼稚，其實(shí)是尊重人的表現(xiàn)。

簡(jiǎn)介：學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)安全預(yù)案學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)安全預(yù)案為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生外出活動(dòng)安全管理，避免重大安全事故的發(fā)生，高效、有序地組織事故搶救工作，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)正常的秩序和學(xué)校秩序，明確安全事故處理的責(zé)任，確保學(xué)生人身安全不受傷害，特制訂本預(yù)案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)徐生強(qiáng)副組長(zhǎng)林茂松、趙志林成員黃瑞慶、王紹君、孫光、趙學(xué)文及各班班主任如果學(xué)生在外出時(shí)發(fā)生事故，班主任老師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)設(shè)法報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組，并通知相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助有關(guān)部門(mén)處理。全體成員分工合作，密切配合，迅速、高效、有序的開(kāi)展救援處理工作。二、外出要求1全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對(duì)每個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，抓好安全管理，確保外出活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。2實(shí)行組織學(xué)生集體外出活動(dòng)申報(bào)審批制度，班級(jí)或年級(jí)組織的活動(dòng)要向?qū)W校申報(bào)，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批后方可進(jìn)行，所有學(xué)生外出活動(dòng)，都要上報(bào)教育局，并做小組報(bào)告事故情況；如屬重大安全事故，則視事故情況，與有關(guān)方面取得聯(lián)系，妥善處理。四、關(guān)于安全事故的調(diào)查結(jié)案原則突發(fā)安全事故發(fā)生后應(yīng)先搶險(xiǎn)救急，及時(shí)匯報(bào)，按照依法辦案、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則開(kāi)展事故調(diào)查處理。1認(rèn)事故現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷員排險(xiǎn)，防止事態(tài)擴(kuò)大而采取緊急措施和移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件時(shí)應(yīng)做出標(biāo)志，協(xié)助交警、交管部門(mén)拍攝或繪制現(xiàn)場(chǎng)圖并寫(xiě)出書(shū)面記錄。⒉及時(shí)疏散人員，組織人員及時(shí)做好學(xué)生的護(hù)送工作。⒊如有傷亡事故，按學(xué)生傷害事故處理辦法處理。⒋學(xué)?？梢朗鹿收{(diào)查的需要，邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)專(zhuān)家參加調(diào)查分析，組建專(zhuān)家調(diào)查組，調(diào)查組任務(wù)是協(xié)助學(xué)校查明事故原因，確定事故責(zé)任者和對(duì)責(zé)任者的處理意見(jiàn)，制定防范措施寫(xiě)出事故報(bào)告。調(diào)查組可獨(dú)立寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，報(bào)教育局、公安局。五、應(yīng)急處理預(yù)案㈠接報(bào)事故后5分鐘內(nèi)必須完成以下工作⑴即報(bào)告學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，并迅速上報(bào)區(qū)教育局。2導(dǎo)小組根據(jù)事故或險(xiǎn)情情況，立即組織或指令

簡(jiǎn)介：年月日星期星期天氣天氣我的一天我的一天今天早上起床又磨蹭了十幾分鐘，我媽說(shuō)我這拖延癥沒(méi)救了早飯沒(méi)吃飽，中午不到肚子就咕咕叫了。下午又昏昏欲睡，感覺(jué)這一整天都沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，晚上得把今天的課好好回顧下了。今日隨筆今日隨筆如果夢(mèng)想有顏色的話，我想一定是橘黃色。不知啥時(shí)候校園里的楓樹(shù)葉子全部變成了橘黃色，溫暖而耀眼，仿佛一夜之間，真好看我想在楓樹(shù)下拍一張照片，擺一個(gè)最美的POSE，哇，肯定很耐斯

簡(jiǎn)介：學(xué)生會(huì)競(jìng)選的演講稿學(xué)生會(huì)競(jìng)選的演講稿學(xué)生會(huì)競(jìng)選的演講稿1各位老師、同學(xué)作為高一（17）班幸運(yùn)兒之一的我，十分榮幸地站在這里參加本屆學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員的競(jìng)選。我競(jìng)選的是學(xué)生會(huì)副主席一職，雖然我很清楚，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是各班經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選選出來(lái)的精英，實(shí)力不可小覷，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能夠站在這里挑戰(zhàn)主席團(tuán)ヒ殘恚在我說(shuō)出這番“豪言壯語(yǔ)”后，有些人會(huì)暗自發(fā)笑這小姑娘怎么這么自負(fù)可是我想說(shuō)，這不是自負(fù)，這是自信一個(gè)人如果連自己都不相信，那么他就沒(méi)有資格做任何事，即使做了，也很難成功我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信當(dāng)然，能力也很重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的信心和能力永遠(yuǎn)是成正比的。自從在班里擔(dān)任紀(jì)檢委員后，我覺(jué)得我各方面能力都有了很大的提高，憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了同學(xué)們的好評(píng)，曾兩次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)。不過(guò)成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，在今后我將更加努力，使自己的能力進(jìn)一步提高ピ詮芾戇嗉兜墓程中，難免會(huì)遇到各種各樣的困難，面對(duì)這些困難時(shí)，我也曾哭過(guò)，也產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭，但我一次又一次的說(shuō)服自己不要放棄，因?yàn)榉艞?，就意味著以前的努力都白費(fèi)了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面上，參加學(xué)生會(huì)主席的競(jìng)選，今天我競(jìng)選的職位是學(xué)生會(huì)主席。過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)與能力的積累，使我覺(jué)得自己有能力肩負(fù)這一重任，調(diào)解好老師與同學(xué)們之間的關(guān)系，組織好我系各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的生活，相信在領(lǐng)導(dǎo)與老師以及各位同學(xué)的支持下我會(huì)很好的完成各項(xiàng)工作。對(duì)于學(xué)生工作我是有著深厚的感情的，在初，高中時(shí)代我曾擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)的工作，獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，一進(jìn)入大學(xué)校門(mén)我就主動(dòng)的加入了院學(xué)生會(huì)，成為了院紀(jì)律檢查委員會(huì)的一員，這些年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生會(huì)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)作有一定的了解，也充滿了熱情，我自信能擔(dān)任好學(xué)生會(huì)主席一職。如果我當(dāng)選了汽車(chē)系學(xué)生會(huì)主席，我將作好自己本職工作，在系領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，以狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)為方向，積極開(kāi)展學(xué)生思想教育，努力提高本系學(xué)生的整體素質(zhì)。“求真，務(wù)實(shí)，開(kāi)拓，創(chuàng)新”，將我系的學(xué)生工作做“小”，做“細(xì)”，為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)1做好迎新工作，開(kāi)展豐富、全面的入學(xué)教育活動(dòng)，幫助T5級(jí)新生更快更好的適應(yīng)在這里的生活，將“比學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)”活動(dòng)長(zhǎng)久的開(kāi)展下去，堅(jiān)持開(kāi)展以“三大競(jìng)賽”為代表的各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽。濃厚我系學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到“勤學(xué)積淀才干，奮斗鑄就未來(lái)”的理念。

簡(jiǎn)介：學(xué)生請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我演講稿學(xué)生請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我演講稿勿忘國(guó)恥勿忘國(guó)恥強(qiáng)國(guó)有我強(qiáng)國(guó)有我國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)這一天，九一八，是國(guó)恥，全民的記憶猶如一道愈合的傷，在陰雨天還在刺痛。種子的希望是幼芽，藍(lán)圖的希望是塔架，是紅日就要噴薄而出，是雛鷹就要展翅翱翔?？v然中國(guó)有著一段屈辱的歷史，但是，他依然是我們的母親，我們要報(bào)答他，感恩他，讓胸中的烈火燒得更旺一些，為祖國(guó)的明天更加美好而奮斗“九一八事變”是日本帝國(guó)主義長(zhǎng)期以來(lái)推行對(duì)華侵略擴(kuò)張政策的必然的結(jié)果，也是企圖把中國(guó)變?yōu)槠洫?dú)占的殖民地而采取的重要步驟。它同時(shí)標(biāo)志著世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，揭開(kāi)了第二次世界大戰(zhàn)東方戰(zhàn)場(chǎng)的序幕。1931年9月18日夜，盤(pán)踞在中國(guó)東北的日本關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，炮轟中國(guó)東北軍北大營(yíng)，制造了震驚中外的“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽(yáng)，又陸續(xù)侵占了東北三省，掠走銀元1億、黃金16萬(wàn)斤；掠走煤22億噸，鐵1100萬(wàn)噸，鋼580萬(wàn)噸，木材14億立方米，糧食12億噸此后，日本在中國(guó)東北建立了偽滿洲國(guó)傀儡政權(quán)，開(kāi)始了對(duì)東北人民長(zhǎng)達(dá)14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治，使東北3000多萬(wàn)同胞飽受亡國(guó)奴的痛苦滋味，數(shù)不勝數(shù)的無(wú)辜生命死于侵華日軍的屠刀?！熬乓话恕笔录l(fā)后，不少英雄先烈以血肉之軀筑起新的長(zhǎng)我們對(duì)中國(guó)近代史有了更加深刻地了解，也更深地體會(huì)到和平來(lái)之不易，只有國(guó)家強(qiáng)大才能人民幸福

簡(jiǎn)介：學(xué)生曠課檢討保證書(shū)作文學(xué)生曠課檢討保證書(shū)作文保證書(shū)是個(gè)人、集體、單位,為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召開(kāi)展工作、完成任務(wù)或做錯(cuò)了事,犯了錯(cuò)誤并決心改正面提出保證時(shí)使用的專(zhuān)用書(shū)信信或文字材料。下面小編給大家分享學(xué)生曠課檢討保證書(shū)作文內(nèi)容，希望能夠幫助大家學(xué)生曠課檢討保證書(shū)作文1尊敬的老師今天，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。早在我剛踏進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，不得遲到，不得曠課。其時(shí)，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。對(duì)于我曠課的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下1、讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我未能按時(shí)出現(xiàn)，試問(wèn)怎么不會(huì)讓平時(shí)十分關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。3、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。電話亭，所以造成了這次的曠課行為。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得很應(yīng)該向老師做出這份書(shū)面檢討及保證，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。對(duì)不起，老師我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的無(wú)故曠課也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)造成錯(cuò)誤，雖然不是很?chē)?yán)重，但老師教導(dǎo)我們，不以惡小而為之，不以善小而不為。我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在我的思想中已經(jīng)深藏了致命的錯(cuò)誤。對(duì)于老師的尊重不夠，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)椴贿^(guò)于輕視也不至于釀成如此之錯(cuò)。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下思想上的錯(cuò)誤對(duì)于課程的重視程度不夠。對(duì)于這一點(diǎn)，我開(kāi)始反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。假如我對(duì)于一節(jié)課多么重要認(rèn)識(shí)很深的話無(wú)論如何也不會(huì)曠課的。這種行為雖然沒(méi)有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，而不是給老師學(xué)的，那樣只是自欺欺人。我們作為學(xué)生的本職工作就是好好地去學(xué)習(xí)。我向老師保證，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我決心以后再不無(wú)故曠課，哪怕有事，有病，只要能堅(jiān)持我就一定要上課，在以后的求學(xué)路上，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，我想這樣才是給老師最好的回報(bào)，懇請(qǐng)老師能夠原諒我這次曠課的不良行為。保證人____年__月__日學(xué)生曠課檢討保證書(shū)作文3

簡(jiǎn)介：學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)年終述職報(bào)告學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)年終述職報(bào)告學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)年終述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)您好本學(xué)期學(xué)生會(huì)的已接近尾聲，縱觀本學(xué)期學(xué)習(xí)部的工作，忙忙碌碌，但又充實(shí)?；仡?0XX一年來(lái)，堅(jiān)持自覺(jué)服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。與此同時(shí)，每一項(xiàng)工作和任務(wù)的完成，或好或壞都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，能力的考驗(yàn)，本著不斷進(jìn)取的心態(tài)，我會(huì)一如既往?，F(xiàn)將過(guò)去一學(xué)期里的工作總結(jié)如下。一、堅(jiān)持考勤，督促學(xué)習(xí)首先考勤工作屬學(xué)習(xí)部的老本行。從剛步入學(xué)習(xí)部至此，每天的考勤從未間斷，與學(xué)習(xí)部的各個(gè)成員做好了默契配合，檢查各班的出勤情況，以此督促我系學(xué)生學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制作考勤情況表格交與審查，并張貼海報(bào)通告，更進(jìn)一步提升了督促效果。通過(guò)此項(xiàng)本行工作，我的體會(huì)和感觸很多。自我感覺(jué)考勤是個(gè)很艱巨的工作，它不會(huì)因?yàn)榧竟?jié)的更替而停止，也不會(huì)因?yàn)樘鞖獾漠惓６彍?，每?50準(zhǔn)時(shí)就位點(diǎn)到。深刻感受到這不僅是能力的考驗(yàn)，同時(shí)的意志的考驗(yàn)。二、舉辦多形式的活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)，探討感想在舉辦活動(dòng)方面，我部門(mén)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取不助。這樣才能在新的環(huán)境中保持好工作狀態(tài)。（三）堅(jiān)持工作原則，認(rèn)真落實(shí)制度，這有助于自我的督促自我管理，使自己的工作有方向性，解決問(wèn)題也有針對(duì)性。（四）重要的一點(diǎn)身為學(xué)生成員要時(shí)刻樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，才能把分內(nèi)工作做好。（五）要加強(qiáng)自我檢查，自我監(jiān)督，敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)改正，在工作中正確認(rèn)識(shí)自己。在這段日子的工作中接觸到了許多，認(rèn)識(shí)到許多，在今后的工作中要不斷創(chuàng)新，不斷調(diào)整自己工作狀態(tài)。從各方面都嚴(yán)格要求自己，做好模范作用。在20XX年的工作中，我定會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，從不斷地工作中，自我總結(jié)，及時(shí)糾正和彌補(bǔ)自身的不足和缺陷。與他人及時(shí)溝通，團(tuán)結(jié)就是力量，合作才有成功。相信在我們的共同努力下，學(xué)習(xí)部會(huì)更美好，大眾傳媒系的明天會(huì)更輝煌。述職人XXX20XX年XX月XX日學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)年終述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)您好在院團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在院、系兩級(jí)學(xué)生部成員的共同努力下，學(xué)生部工作取得了豐碩的成果。成績(jī)的取得雖與我個(gè)人的努力分不開(kāi)，但各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、學(xué)院

簡(jiǎn)介：這里要談的校園欺凌并不是孩子心目當(dāng)中的欺凌。研究表明，小孩子對(duì)于什么是欺凌有著不同于成年人的判斷。1比如說(shuō)，我在小學(xué)低年級(jí)跟別人發(fā)生沖突，只要自己吃虧，就會(huì)覺(jué)得受人欺負(fù)了；可要是沖突因我而起，招惹在先，那么，就算自己吃虧，也不會(huì)感覺(jué)受人欺負(fù)。小時(shí)候我覺(jué)得欺負(fù)女生是十分光彩的事，到了初中我才認(rèn)為欺負(fù)人是可恥的事。那時(shí)的我再也不會(huì)把不小心傷害到人看作欺負(fù)，只把故意傷害看作欺負(fù)。小學(xué)時(shí)，我眼里的欺負(fù)都是可見(jiàn)的身體傷害和物質(zhì)損失；初中時(shí)，我把直接的精神傷害也看作欺負(fù)；到了高中，我才逐漸明白，把人害到從內(nèi)心承認(rèn)自己受到欺負(fù)原來(lái)是深深的傷害，那才是真正的欺凌；上了大學(xué)，我更加明確，所謂欺凌，就是把人傷害到無(wú)力招架以致陷入自感窩囊和自我貶低的痛苦之中。2可見(jiàn)，不同年齡階段的孩子對(duì)欺凌有不同看法。校園欺凌干預(yù)當(dāng)然要充分照顧這種認(rèn)識(shí)上的年齡差異，但干預(yù)者心中需要一個(gè)明確的欺凌概念，需要一套判斷校園欺凌的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這里要談的校園欺凌也不是人們口頭上常說(shuō)的“欺負(fù)”或“欺凌”。這兩個(gè)用詞在國(guó)人口語(yǔ)當(dāng)中原本只限于運(yùn)用身體或社會(huì)等方面的優(yōu)勢(shì)力量去攻擊別人的身體，或者侵占別人的土地、房屋、財(cái)產(chǎn)、物品等。無(wú)獨(dú)有偶，英語(yǔ)中“BULLYING（欺凌）”也有相似的用法，它是一個(gè)經(jīng)常與“TEASING（取笑）”并用的日常用詞。3這種用法相當(dāng)普遍，并沿用至今。有的學(xué)者甚至在專(zhuān)門(mén)探討校園暴力與欺凌防范的論著中，依然將“BULLYING“與“TEASING““TAUNT““REJECTION““EXCLUSION”相提并論。4日語(yǔ)“いじめ”的意思又不一樣。日本人起初用這個(gè)詞來(lái)指家庭或群體中對(duì)行為出格、不合群的孩子進(jìn)行孤立和隔離以警告他們要與大家團(tuán)結(jié)一致、同心同德，后來(lái)才用這個(gè)詞專(zhuān)指青少年當(dāng)中的群體排擠。5在北歐，“MOBBING/MOBBNING”一詞也是如此，人們起初用它指稱(chēng)生物界中的群體性圍攻現(xiàn)象，后來(lái)才用以指稱(chēng)青少年中那種合伙擠兌某個(gè)同伴的現(xiàn)象。這個(gè)詞的用法跟日語(yǔ)“いじめ”相當(dāng)接近，都是指群體排擠或團(tuán)伙欺凌。6可見(jiàn)，世界各地日常談?wù)撔@欺凌使用的不同語(yǔ)詞，所指的事實(shí)不盡相同。但是，自20世紀(jì)70年代以來(lái)，世界各地在研究和干預(yù)校園欺凌的過(guò)程中相互交流、相互借鑒，逐漸形成了“欺凌”一詞的國(guó)際通用規(guī)則。作為一個(gè)國(guó)際通用的人造術(shù)語(yǔ)，“欺凌”不僅指?jìng)€(gè)體欺凌，也指群體欺凌；不僅指身體欺凌，也指言語(yǔ)欺凌，還指關(guān)系欺凌或社交欺凌。它們雖然分屬不同類(lèi)型，卻有共同特點(diǎn)。校園欺凌研究先驅(qū)奧維斯（DANOLWEUS）強(qiáng)調(diào)，欺凌是一種負(fù)面行為或攻擊行為，并且重復(fù)地和多次地實(shí)施過(guò)，其中還存在力量的不均衡。7人們?cè)?jīng)把這三個(gè)可觀察的特點(diǎn)作為判斷校園欺凌的基本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐和研究卻表明這三條判斷標(biāo)準(zhǔn)存在缺陷?？傊?，校園欺凌的判斷標(biāo)準(zhǔn)還需要通過(guò)實(shí)踐加以檢驗(yàn)、修正和補(bǔ)充。01從身體欺凌到關(guān)系欺凌電影悲傷逆流成河簡(jiǎn)直就是一部識(shí)別校園欺凌的標(biāo)準(zhǔn)教材。主人公易遙是一名高中生，因母親照顧不周而罹患婦科病。她羞于啟齒，一個(gè)人悄悄地找到一家小診所去問(wèn)診，卻又不幸被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，由此衍生出一系列校園欺凌。唐小米是剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的班級(jí)新成員，見(jiàn)易遙跟班長(zhǎng)齊銘青梅竹馬般的親密關(guān)系，心生妒嫉。她跟蹤易遙到小診所，用手機(jī)拍下易遙從診所出來(lái)的痛苦模樣，還暗示易遙我知道你得了濕疣。這種威脅令易遙驚恐得束手無(wú)策。唐小米背地里將易遙得病的事告訴給新結(jié)識(shí)的伙挑撥離間破壞同學(xué)關(guān)系，倚眾欺寡，結(jié)伙疏遠(yuǎn)、孤立和排擠異己，還是欺凌。這樣的認(rèn)知可以指導(dǎo)學(xué)生們避免漫不經(jīng)心，以為只要不是身體攻擊就不算欺凌，從而避免在肆無(wú)忌憚的言語(yǔ)攻擊或社交攻擊中陷入校園欺凌的麻煩。02打架互懟與欺凌上面的分析也在不斷地暗示，并不是所有的身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、社交攻擊統(tǒng)統(tǒng)都是欺凌，并不是任何學(xué)生沖突或傷害事件都可以當(dāng)作校園欺凌來(lái)對(duì)待。一種攻擊或傷害被視為校園欺凌，需要滿足一些基本的條件。欺凌在校園中常見(jiàn)的表現(xiàn)各色各樣，以大欺小、恃強(qiáng)凌弱、仗熟欺生、倚眾欺寡、仗勢(shì)欺人、欺軟怕硬、欺善怕惡，如此種種，不一而足，本質(zhì)上都是將身體、個(gè)性或社會(huì)等方面的優(yōu)勢(shì)力量濫用于傷害無(wú)辜的弱小，其明顯的特點(diǎn)就是雙方力量不均等。這是校園欺凌認(rèn)定的第一條基本標(biāo)準(zhǔn)。這條標(biāo)準(zhǔn)將欺凌與學(xué)生當(dāng)中普通的打架斗毆、互懟相罵、互不理睬之類(lèi)的沖突區(qū)別開(kāi)來(lái)。你打我一拳，我踢一腳；你詛咒我一下，我就罵你兩句；你不理我，我也不睬你這些日常所見(jiàn)的學(xué)生沖突大體上都是勢(shì)均力敵的沖突，或者說(shuō)是涉事雙方自認(rèn)為勢(shì)均力敵的沖突。盡管它們屬于學(xué)校不許的不良行為，但學(xué)校并不會(huì)將其當(dāng)作校園欺凌來(lái)處理。麻煩的是，學(xué)生中實(shí)際發(fā)生的沖突遠(yuǎn)比理論想象復(fù)雜得多，給校園欺凌的認(rèn)定和處理帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。例如，那些學(xué)生約架事件就常令人哭笑不得。約架時(shí)，雙方顯然都互不服氣；打斗的結(jié)果卻很可能有贏有輸，甚至有一方最后被打得沒(méi)有還手之力。校方得知情況之后怎么處理將它們當(dāng)作欺凌事件處理么又如，倘若一個(gè)性格強(qiáng)悍、出手兇狠的小個(gè)子把一個(gè)人高馬大、性情溫和的同伴修理得黯然神傷，怎么處理這顯然不是“以大欺小”?？煽偛荒芰砹⒁粋€(gè)“以小欺大”的新名目吧那是不是就把它當(dāng)“恃強(qiáng)凌弱”論處呢再如，若是遇到一個(gè)高年級(jí)學(xué)生與兩三個(gè)低年級(jí)學(xué)生發(fā)生沖突，雙方各有損傷，身為教師怎么辦呢算“以大欺小”，還是算“倚眾欺寡”老師們處理起來(lái)可真是左右為難諸如此類(lèi)的困惑表明，學(xué)生沖突中雙方是否勢(shì)均力敵并不是一個(gè)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題。身在一線的老師有時(shí)很難對(duì)此進(jìn)行評(píng)估，機(jī)械地套用前面所說(shuō)的“以大欺小”“恃強(qiáng)凌弱”“倚眾欺寡”“欺軟怕硬”“欺善怕惡”于事無(wú)補(bǔ)。其實(shí)，判斷沖突雙方是否力量不均，另有更加直觀而簡(jiǎn)便易行的方法。只要查明學(xué)生沖突之中是不是有一方無(wú)法招架或無(wú)力有效保護(hù)自己，就可以做出較為準(zhǔn)確的判斷。就像電影悲傷逆流成河中的易遙，她難以啟齒的隱私被人惡意披露，還遭人造謠詆毀有口難辯，受人排斥孤立無(wú)助，被人扒衣服難以反抗，這些都是判定她受到同伴欺凌的重要依據(jù)。很顯然，一方無(wú)法招架從而無(wú)力自保，乃是認(rèn)定沖突雙方力量不均等

簡(jiǎn)介：21世紀(jì)是終身學(xué)習(xí)的世紀(jì)，這已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這也意味著學(xué)習(xí)不再是學(xué)校中的專(zhuān)屬活動(dòng)，而是隨時(shí)隨地、無(wú)處不在，貫穿于人一生的事業(yè)。在終身學(xué)習(xí)的境脈下，學(xué)習(xí)不只是在某一時(shí)空（如學(xué)校和課堂場(chǎng)域）中獲取知識(shí)，以及在某一情境（如工作場(chǎng)所）下應(yīng)用知識(shí)。［1］相反，學(xué)習(xí)可以被看作一種在我們與他人、與周?chē)澜绯掷m(xù)不斷的互動(dòng)中所發(fā)生的事情，它可以是正式學(xué)習(xí)形式，也可以是非正式學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)等多種形式。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)變得更加開(kāi)放和便捷。在這種瞬息萬(wàn)變、個(gè)性、靈活及多元的終身學(xué)習(xí)境脈下，人人都是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者身份（LEARNERIDENTITY）將是終身學(xué)習(xí)時(shí)代最為顯著的身份標(biāo)識(shí)。然而，審視我們當(dāng)前的學(xué)校教育，其總是在某種程度上制約著終身學(xué)習(xí)社會(huì)愿景的達(dá)成。一方面，學(xué)校教育仍舊保留著固定的場(chǎng)域和明顯的“邊界”；另一方面，教師教學(xué)在較大程度上替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)或多或少成為一種例行公事。在這種背景下，學(xué)校所培養(yǎng)的依舊是教育體制和制度下的“學(xué)生”（STUDENT），而非具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)的“學(xué)習(xí)者”（LEARNER）。未來(lái)教育應(yīng)促使“學(xué)生”向“學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，建構(gòu)學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的身份。學(xué)習(xí)者身份的提出不僅有著堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)和外在支撐，其概念本身也彰顯出獨(dú)特的教育價(jià)值取向。本文重在對(duì)以上二者進(jìn)行較為深入地分析，并嘗試對(duì)學(xué)習(xí)者身份的未來(lái)發(fā)展做簡(jiǎn)要展望。01定程度也上延續(xù)了上述含義，即它是一種由教育制度和機(jī)構(gòu)所孕育出的產(chǎn)物，較難脫離學(xué)校教育脈絡(luò)存在或產(chǎn)生意義。而學(xué)校作為一種主要的教育機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要且深遠(yuǎn)的影響，其中非常鮮明的一點(diǎn)在于賦予了學(xué)童以“學(xué)生”身份。這種身份不僅影響著外界對(duì)于他們的看法，也影響著他們自身對(duì)“我是誰(shuí)”的認(rèn)知。處于學(xué)校教育脈絡(luò)中的個(gè)體會(huì)很自然地、無(wú)意識(shí)地接受“學(xué)生”這個(gè)標(biāo)簽符號(hào)，他們能夠輕易地認(rèn)可“我是一名學(xué)生”或“我是某位老師的學(xué)生”，而不是其他某種類(lèi)型的人。因此，他們的認(rèn)知、行為、話語(yǔ)、習(xí)慣等都表現(xiàn)出了符合“學(xué)生群體”以及“師生關(guān)系”的共性特征。然而，這種由學(xué)校所賦予的“學(xué)生”身份不可避免地帶有某種局限，這種局限在一定程度上維持或加劇了學(xué)校教育中的不平等、對(duì)人個(gè)性的抹殺以及對(duì)人主觀能動(dòng)性的忽視。學(xué)校本身就是一種類(lèi)別“標(biāo)簽”，比如所謂的“雙一流”學(xué)校、“985/211”工程學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校、公立學(xué)校、民辦學(xué)校、普通學(xué)校、職業(yè)學(xué)校等。相應(yīng)地，學(xué)生也被烙印上了“學(xué)生”的身份。然而，這些身份并非都是他們的自主選擇，而是學(xué)校或社會(huì)以一種內(nèi)隱的、強(qiáng)制性的方式強(qiáng)加給他們的。這種由教育制度或?qū)W校所賦予的學(xué)生身份實(shí)際上是一種“先賦身份”，它對(duì)身份持有一種靜態(tài)的、固化的認(rèn)識(shí)觀，而否認(rèn)了身份動(dòng)態(tài)性、流動(dòng)性的本質(zhì)，忽視了學(xué)生的主觀經(jīng)驗(yàn)，也否定了學(xué)生可通過(guò)自身努力來(lái)獲得改變這一事實(shí)。這減少了學(xué)生向上流動(dòng)（如選擇好學(xué)校、好職業(yè)）的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化或維持了社會(huì)的階級(jí)性。而學(xué)習(xí)者身份只與個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)，其打破了上述種種限制，是一種理想的身份圖像。

簡(jiǎn)介：大學(xué)生派出所大學(xué)生派出所實(shí)習(xí)報(bào)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的1意義這是我們即將走出校門(mén)，踏上社會(huì)的最后一次實(shí)習(xí)。作為將理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系的橋梁，實(shí)習(xí)生活帶給了我們很多有益經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。法學(xué)本身就是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)法律知識(shí)不僅僅在于我們能將那些書(shū)本上的知識(shí)在多大程度和深度上有一個(gè)全面的掌握，更重要的是能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這才是學(xué)習(xí)法律的我們所承載的使命。作為一名法律人，我珍惜每一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，把它們當(dāng)作檢驗(yàn)自身理論知識(shí)是否扎實(shí)的試金石；我在實(shí)習(xí)中也很注意個(gè)人法律素養(yǎng)的提高，學(xué)習(xí)如何為人處事，怎樣提高個(gè)人的能力。2目的通過(guò)實(shí)習(xí)，將在大學(xué)期間所學(xué)的理論與法律實(shí)習(xí)相結(jié)合，鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不足，以求積累經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和學(xué)以致用；在實(shí)習(xí)中，培養(yǎng)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力，并不斷提高自身法律素養(yǎng)，樹(shù)立正確的法律人觀念和法律思維；通過(guò)在派出所參與到具體的辦案的過(guò)程中，熟悉公安機(jī)關(guān)的各項(xiàng)管理制度及相關(guān)的法律法規(guī)，了解其辦案的法定程序和一般步驟，不斷充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容我實(shí)習(xí)的單位是我們鎮(zhèn)上的派出所，來(lái)的第二天的早上所長(zhǎng)召集我們開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，主要是重新分派一下各自的任務(wù)。我們實(shí)習(xí)生由短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間，一眨眼就過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了給辦身份證的群眾照證件相，幫所里完成上邊分派的采集DNA樣本和指紋的任務(wù)，接警和出警，詢問(wèn)當(dāng)事人，制作各種案件的詢問(wèn)與筆錄。在和有經(jīng)驗(yàn)的老警員一塊處理警情時(shí)，我學(xué)到了很多知識(shí)。四、實(shí)習(xí)體會(huì)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了公安，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，也認(rèn)識(shí)到公安在社會(huì)中的重要作用。通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)中自己表現(xiàn)的反思，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足之處，并深刻認(rèn)識(shí)到1理論是基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感到自己所學(xué)知識(shí)的匱乏、眼高手低。通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己很多不足。我有時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)倒是掌握了，但如何運(yùn)用卻不知從何著手，甚至素手無(wú)策，這就是實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)重要性的體現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)往往能提高效率。2提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。警察是社會(huì)秩序的維護(hù)者，他擔(dān)負(fù)著保障人民安居樂(lè)業(yè)和維持社會(huì)秩序穩(wěn)定的重任。作為有志于從事人民警察職業(yè)的人，培養(yǎng)良好的素質(zhì)是極為重要的，這包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)形象和執(zhí)業(yè)紀(jì)律、人格魅力等素質(zhì)。同時(shí)這也是提高行政管理效率和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。雖然法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所面臨的法律現(xiàn)狀和就業(yè)前景仍然嚴(yán)峻，我自身面臨的問(wèn)題也很多，讓我明白作為一個(gè)法律人的不易和艱辛。也明

簡(jiǎn)介：大學(xué)生實(shí)習(xí)日志【大學(xué)生實(shí)習(xí)日志【1010篇】篇】11大學(xué)生實(shí)習(xí)日志大學(xué)生實(shí)習(xí)日志實(shí)習(xí)期間真是感慨萬(wàn)千，總是有說(shuō)不完的事，道不完的情，怎么說(shuō)也說(shuō)不完，每天雖然都是我們這幾個(gè)人，但是，總會(huì)有不同的事在我們身邊發(fā)生。經(jīng)驗(yàn)總是藏在這些平常的事中，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，把它挖出來(lái)，化成自己的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能擁有更多，更好的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。有了這些經(jīng)驗(yàn)才能在社會(huì)上占有有利的位置，才能在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟。也為以后的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這周雖然沒(méi)學(xué)到什么東西，但是回憶過(guò)去三個(gè)月的實(shí)習(xí)，總是那么令我難忘，畢竟這是我第一次獨(dú)自一人在外面工作生活，一個(gè)在籠子生活了十幾年的小鳥(niǎo)，終于飛出父母的懷抱，在外獨(dú)自?shī)^斗。22大學(xué)生實(shí)習(xí)日志大學(xué)生實(shí)習(xí)日志經(jīng)過(guò)第一天的新人培訓(xùn)，對(duì)公司的工作范圍和工作要求基本已有認(rèn)識(shí)，雖然作為新人可能短時(shí)間無(wú)法單獨(dú)跟進(jìn)項(xiàng)目，但在前輩們的幫助下，我漸漸對(duì)這份實(shí)習(xí)工作有了信心，我有能力完成好工作任務(wù)。另外，在第一天，公司為我們XX個(gè)實(shí)習(xí)生每個(gè)人都安排了一個(gè)指導(dǎo)老師，我的老師是在XX行業(yè)有著資深經(jīng)驗(yàn)的XXX老師。她人很好，工作非常忙，今天出差去了，所以我今天坐到了她的辦公位置上。上午完成了她昨天交代給我的幾個(gè)任務(wù)，等到下午，我們項(xiàng)目部主管XX先生我們稱(chēng)他為XX哥，向我們提了未來(lái)兩天的工作任務(wù)，因?yàn)樗魈煲惨霾盍?。所以?xiàng)目部就只剩我一個(gè)男人在了，他走時(shí)對(duì)我說(shuō)，要擔(dān)起男人的責(zé)任，為項(xiàng)目部爭(zhēng)光。哈哈，突然自己覺(jué)得好偉大不知不覺(jué)，第XX天的工作結(jié)束了33大學(xué)生實(shí)習(xí)日志大學(xué)生實(shí)習(xí)日志這是實(shí)習(xí)周的第XX天，早上3、4節(jié)有XX老師上的網(wǎng)頁(yè)制作上機(jī)課，我們也跟著去了，去輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)她們做得也蠻快的，而且也比較好，不過(guò)也存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，有些學(xué)生什么都還沒(méi)有做，而有的學(xué)生早就做完了。不知道她們是不是不懂得做，我們2位實(shí)習(xí)老師也就只能幫他們一下了。呵呵，要是不幫的話，她們那幫家伙對(duì)我們有意見(jiàn)就麻煩了。工作雖然乏味，但是既然選擇了，我就會(huì)好好地去做，向老總多學(xué)學(xué)東西，為我更遠(yuǎn)的路作下鋪墊加油66大學(xué)生實(shí)習(xí)日志大學(xué)生實(shí)習(xí)日志今天午休之后經(jīng)理看我打字還挺快的，就讓我先到公司檔案室?guī)兔螕?jù)的錄入，說(shuō)最近檔案室工作很多，人手一下子不夠也忙不過(guò)來(lái)，我今天手上沒(méi)那么多工作就讓我先過(guò)去幫忙。我說(shuō)好啊，也算是去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。她說(shuō)讓我打完就整理最近一個(gè)月公司的各種檔案。然后第一個(gè)任務(wù)是人事檔案裝盒，拿案卷目錄找到人事檔案然后對(duì)號(hào)把剛歸檔的材料放到相應(yīng)的位置就可以了人事檔案按照姓氏筆畫(huà)的多少排列。我先制作表格，然后根據(jù)整理的結(jié)果諸次錄入，很快我就整了好多，經(jīng)理說(shuō)我挺細(xì)心的，其實(shí)這我在校團(tuán)委有弄過(guò)，做一會(huì)上手了就沒(méi)有多大的困難了。然后就是把銷(xiāo)售等檔案也依次歸類(lèi)整理清楚。77大學(xué)生實(shí)習(xí)日志大學(xué)生實(shí)習(xí)日志跋山涉水，顛顛簸簸地終于來(lái)到XX學(xué)校。五六個(gè)小學(xué)生跑來(lái)把我的大包小包拎走了。我頓時(shí)覺(jué)得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。走進(jìn)自己的房間，與意料中的一樣，簡(jiǎn)陋了點(diǎn)，不過(guò)因?yàn)橹皡⒓舆^(guò)兩次暑期三下鄉(xiāng)，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長(zhǎng)夫人XX老師親自為我煮了碗面，沒(méi)有肉，沒(méi)有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來(lái)對(duì)我影響很大的一個(gè)人。從做飯到教語(yǔ)文，她教會(huì)我很多東西。如果用一個(gè)詞來(lái)形容她，那應(yīng)該是賢惠吧。路過(guò)教室時(shí)，小孩子們投來(lái)好奇的大眼睛。校長(zhǎng)告訴我我教三年級(jí)，并給我一張滿滿的課表，有語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、品德只記得有位老師對(duì)我說(shuō)，對(duì)三年級(jí)的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽(tīng)著。有些緊張，有些期待，有些希望88大學(xué)生實(shí)習(xí)日志大學(xué)生實(shí)習(xí)日志今天上午在中心，等人收身份證復(fù)印件。同時(shí)發(fā)現(xiàn)大同許多營(yíng)業(yè)廳都存在著諸多問(wèn)題。我們每個(gè)實(shí)習(xí)生需要賣(mài)出XX部手機(jī)。營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)在不以推G3手機(jī)為主導(dǎo)，所以有些時(shí)候?qū)嵙?xí)生要想賣(mài)出手機(jī)就不那么容易了，甚至可稱(chēng)得上是老大難的問(wèn)題。今天成果比昨天好一些吧，實(shí)習(xí)生們也在慢慢適應(yīng)著這樣的生活。

簡(jiǎn)介：大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)800800字左右范文字左右范文20212021大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)800字【篇一】學(xué)生資助管理中心你們好我是__學(xué)員__系__教育專(zhuān)業(yè)__班的學(xué)生，我叫__。在這里生活了一年多，我平時(shí)生活節(jié)儉，但是僅靠自己的節(jié)儉是不行的。家境困難，生活拮據(jù)。因此，特向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)國(guó)家貧困助學(xué)金。我來(lái)自__市__縣__鎮(zhèn)__村。由于經(jīng)濟(jì)落后，家境困難，一直都過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。我家共有五口人，父親、母親、姐姐、弟弟和我，父母都沒(méi)有工作，以務(wù)農(nóng)為生，沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。家里僅有的一塊地在過(guò)去的幾年里收成還算可以，但這兩年的干旱天災(zāi)無(wú)情的奪走我們的糧食，收獲的小麥僅維持我們一家人的饑飽。父母都近五十歲，身患疾病，不能干活。父親有頸椎病、高血脂等病，常年不離藥。醫(yī)生說(shuō)父親不能干什么活，尤其是扛重物之類(lèi)的。但由于我們姐弟上學(xué)的壓力，父親依然帶病打著零工。由于年齡增大，許多地方都不用他，他在努力掙錢(qián)供我們上學(xué)，可是有時(shí)仍舊沒(méi)有找下做的。父親的病也隨之加重，努力維持家庭卻把身體垮了，再支付上昂貴的醫(yī)藥費(fèi)真的很難。母親肢體殘疾，加之年齡大，很多次找工作都以失敗告終，只有在家里操勞。不幸的，今年又被查出嚴(yán)重骨刺，吃藥是免不了的，重要的是，有時(shí)候母親竟連動(dòng)也不能動(dòng)，疼的都流淚，在家里做家務(wù)都很難。父母都沒(méi)工作，他們微弱的血汗錢(qián)也都送給了醫(yī)院。家里還有姐姐和弟弟。由于家境困難，姐姐去年大專(zhuān)畢業(yè)后，毅然放棄繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。在外打工，同時(shí)在上自考專(zhuān)升本的學(xué)校。姐姐自己打工自己上學(xué)，但不幸的是，她患有腿上的病，去檢查了許多次都未診斷是什么病，只是吃藥。姐姐委屈著自己，可仍堅(jiān)持不向父母要錢(qián)，自己自立。弟弟現(xiàn)讀初三補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)的學(xué)費(fèi)、資料書(shū)都比一般的貴，他在努力不辜負(fù)父母的血汗錢(qián)。我現(xiàn)在上學(xué)是貸款，生活費(fèi)都沒(méi)有穩(wěn)定的。父母只為我湊了一部分，我國(guó)慶和星期六日自己打工維持自己的生活費(fèi)。我也我欣慰自己的大一生活沒(méi)有虛度，我肯定自己，我挑戰(zhàn)自己，我超越自己，所以我相信自己可以鑄就輝煌。在此，我誠(chéng)摯的希望領(lǐng)導(dǎo)能給予我此次機(jī)會(huì)，這將會(huì)給我?guī)?lái)莫大的鼓舞，也會(huì)給我?guī)?lái)巨大的幫助。此致敬禮大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)800字【篇三】尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)您好，我是外事學(xué)院工商企業(yè)管理__班的學(xué)生__。我來(lái)自__省__市__縣。我家里有6口人，爺爺奶奶、父母、弟弟和我，由于父母文化水品低，靠在外打工維持家庭，經(jīng)濟(jì)收入微薄，入不敷出。由于人口眾多，家中的勞動(dòng)力又只有父親和母親，年邁的爺爺奶奶又一直有病在身，需要長(zhǎng)期服藥。又由于糧食效益不好在糧站上班的父母陸續(xù)下崗，從那時(shí)開(kāi)始，我們的家就陷入了窘迫之中。媽媽要照顧年老體弱的爺爺、奶奶。家里的重負(fù)一下子都落到了爸爸一個(gè)人的肩膀上。下崗后，爸爸只能去外地打工維持家里的生活，希望能為我們幾個(gè)掙出大學(xué)學(xué)費(fèi)，但由于上了年紀(jì)，再加上沒(méi)有文化，時(shí)間不長(zhǎng)就被人辭退了。多次的外出打工并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上改善我們家的條件，反而使爸爸積勞成疾，現(xiàn)在，爸爸經(jīng)常都會(huì)頭痛、四肢無(wú)力，更加不能承以做短工為生，常年來(lái)家里經(jīng)濟(jì)一著特別困難，過(guò)著貧苦的生活。我在上大學(xué)，弟弟今年上了高三，又給家里增添了一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，父母親為了讓我們都能夠上學(xué)，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來(lái)血汗錢(qián)根本不夠我們幾人的學(xué)費(fèi)，只能像親戚借。由于父母微薄的收入，除去給爺爺奶奶買(mǎi)藥、還債、日常開(kāi)支，所剩也就無(wú)幾了。所以學(xué)費(fèi)一直困擾著我們。但是為了能將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我很想努力讀書(shū)，圓滿完成我的學(xué)業(yè)。

簡(jiǎn)介：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育心得供借鑒大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育心得供借鑒網(wǎng)絡(luò)安全教育主體的制度化和教師的專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)絡(luò)安全教育主體的制度化和教師的專(zhuān)業(yè)化以學(xué)校為主體的網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)形成制度化教育。從學(xué)校層面，要高度重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，改變事后說(shuō)教、“亡羊補(bǔ)牢”式的教育模式，高度重視網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)，從思想上意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性和緊迫感。統(tǒng)籌學(xué)工部、保衛(wèi)處、學(xué)院系部等各方面力量，充分調(diào)動(dòng)人力、物力、財(cái)力。組建相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)班子，制定網(wǎng)絡(luò)安全教育的教學(xué)方案，形成責(zé)任明確、分工細(xì)致的工作態(tài)勢(shì)。建立動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，制定網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處理預(yù)案，協(xié)調(diào)參與教育的各方面人員的工作，加強(qiáng)彼此的溝通和交流。網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)專(zhuān)業(yè)化。組建專(zhuān)業(yè)化高水平的教師隊(duì)伍，該隊(duì)伍須同時(shí)具有學(xué)生心理分析能力、專(zhuān)業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求較高，方可按照學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律及現(xiàn)階段的信息技術(shù)發(fā)展實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的、有針對(duì)性的輔導(dǎo)。教師隊(duì)伍應(yīng)包括思想政治理論教師、信息課程教師、輔導(dǎo)員和班主任等學(xué)生管理教師，并進(jìn)一步培養(yǎng)主體角色明確和具有實(shí)際網(wǎng)絡(luò)操作能力的專(zhuān)、兼職教師。形成以專(zhuān)職教師為骨干、兼職教師為補(bǔ)充的，專(zhuān)兼職教師相互結(jié)合、相互協(xié)作、專(zhuān)業(yè)互高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)安全教育也需納入整個(gè)大學(xué)教學(xué)體系。在思政課程中設(shè)立專(zhuān)門(mén)章節(jié)，在信息類(lèi)課程中設(shè)置相關(guān)的內(nèi)容，在學(xué)生管理中加入相關(guān)的內(nèi)容等，做到教育無(wú)死角，全方位覆蓋。同時(shí)，安全教育也應(yīng)涵蓋學(xué)生生活的各個(gè)方面，營(yíng)造處處講安全，處處學(xué)安全的氛圍。給學(xué)生以潛移默化的影響，達(dá)到教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。教學(xué)的內(nèi)容要具有現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代性。信息技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)象日新月異，安全意識(shí)的教育內(nèi)容一定要符合現(xiàn)實(shí)的情況?，F(xiàn)階段我們教學(xué)的內(nèi)容主要依靠對(duì)己發(fā)生事例的分析，具有一定的滯后性，己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)。所以網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容要隨時(shí)更新，要緊跟網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的潮流和趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育手段應(yīng)多樣化，課程教學(xué)是其中的一個(gè)必不可缺的方面，同時(shí)形式上也應(yīng)豐富多樣。從宣傳途徑上，可以是教師的教育、學(xué)生的交流等傳統(tǒng)的形式，也可通過(guò)微信群、QQ群、公眾號(hào)、朋友圈等現(xiàn)代社交手段。從形式上，可以是班會(huì)的說(shuō)教，親歷者的報(bào)告，也可以通過(guò)策劃各種活動(dòng)來(lái)吸引大學(xué)生的興趣。比如舉行各種問(wèn)卷調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽，主題宣傳活動(dòng)等。還可舉辦報(bào)告會(huì)、講座等形式?；蛘呤褂眯旅襟w、專(zhuān)題網(wǎng)站、主題日等網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)。正常交流式的教育和重點(diǎn)人群的個(gè)別談心和交談等方法更是

簡(jiǎn)介：大學(xué)生學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章的感想心得體會(huì)匯大學(xué)生學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章的感想心得體會(huì)匯總【僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用】戰(zhàn)天斗地，開(kāi)創(chuàng)著一個(gè)又一個(gè)的奇跡。傳承著東方人特有的文明。每當(dāng)山河破碎，民族危亡之際，總有這樣的慷慨悲歌志士，舍身忘死，默默承載。帶領(lǐng)人民沖破黑暗，重回盛世光明。我們的國(guó)家，我們的民族，五千年以來(lái)，從來(lái)都是世界第一。大學(xué)生學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章的感想心得體會(huì)匯總【一】大學(xué)生學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章的感想心得體會(huì)匯總【一】申紀(jì)蘭同志幾十年如一日，牢記黨的宗旨，腳踏實(shí)地、勤奮工作，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為廣大黨員干部樹(shù)立了榜樣。到西溝村學(xué)習(xí)申紀(jì)蘭同志，通過(guò)聆聽(tīng)她的諄諄教誨，參觀小山村的巨大變化，她那“三大情懷”激勵(lì)和鼓舞著我們這些黨員干部為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。一、學(xué)習(xí)申紀(jì)蘭同志堅(jiān)定的政治情懷。申紀(jì)蘭同志常說(shuō)的一句話就是“我的一切都是黨給的，我就是要把一切獻(xiàn)給黨?！彼阉械臉s譽(yù)歸功于黨，堅(jiān)定不移地聽(tīng)黨的話，永遠(yuǎn)跟著黨走，體現(xiàn)村民要給她塑銅像，她說(shuō)銅像金像不如老百姓心中的好形象。她，以實(shí)際行動(dòng)在人民群眾心中塑起了一個(gè)真正黨員干部的良好形象。大學(xué)生學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章的感想心得體會(huì)匯總【二】大學(xué)生學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章的感想心得體會(huì)匯總【二】近段時(shí)間，我們通過(guò)電視、手機(jī)，一遍遍和一個(gè)人的名字相遇。他，就是我國(guó)84歲的工程院院士、的呼吸病學(xué)專(zhuān)家鐘南山。鐘南山現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)民偶像了，上至七八十歲的老人，下至幾歲的小孩子，可以說(shuō)是無(wú)人不知無(wú)人不曉。在這個(gè)疫情蔓延的特殊時(shí)期，鐘南山院士就是那個(gè)“定海神針”，已經(jīng)成為老百姓最為信賴(lài)的人了。一個(gè)工程院院士，一個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，卻神奇地?fù)碛辛?00的可信度。因?yàn)樵诖蠹业难劾?，他代表正直，代表科學(xué)，代表。2020年這個(gè)春節(jié)，他不顧年事已高，在廣州、北京、武漢三地奔波，連續(xù)奮戰(zhàn)。他一邊提醒公眾“沒(méi)有特殊的情況，不要去武漢?！币贿呑约簠s義無(wú)反顧地登上了去武漢的高鐵，趕往防疫最前線當(dāng)前的疫情，是病毒變異的結(jié)果。細(xì)菌性的病人，一般都有特效藥抗菌治療。但是這次的冠狀病毒因?yàn)槭切滦偷?，第一次發(fā)現(xiàn)，目前還沒(méi)有特效藥。當(dāng)然了，沒(méi)有特效藥，也不是不能治，這就需要臨床醫(yī)生很硬的醫(yī)學(xué)基本功。當(dāng)疫情來(lái)臨的時(shí)候，他們要用自己的知識(shí)、醫(yī)術(shù)去戰(zhàn)勝它。