簡介：點(diǎn)擊查看更多中國木結(jié)構(gòu)古建筑的概念設(shè)計思想及抗滑移倒塌性能研究精彩內(nèi)容。

簡介：單位代碼單位代碼1044510445學(xué)號20120130202343020234分類號J90J90研究生類別研究生類別全日制碩士全日制碩士碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目中國少兒電視節(jié)目主持人媒介角色規(guī)范研究學(xué)科專業(yè)名稱戲劇與影視學(xué)申請人姓名江彥慧指導(dǎo)教師付慶軍副教授論文提交時間2016年5月20日目錄摘要IABSTRACTⅢ緒論1一、選題背景和研究意義1二、研究現(xiàn)狀綜述1三、研究對象與研究思路3四、理論基礎(chǔ)與研究方法3第一章少兒電視節(jié)目主持人的角色定位5第一節(jié)相關(guān)概念的界定和闡釋5一、媒介角色5二、少兒電視節(jié)目6三、少兒電視節(jié)目主持人的媒介角色8第二節(jié)少兒電視節(jié)目受眾8一、年齡段界定8二、年齡段特點(diǎn)9第三節(jié)少兒電視節(jié)目主持人的角色定位9一、兒童認(rèn)知過程的間接“重要他人”9二、兒童審美心理的建構(gòu)者10三、兒童思維方式的引導(dǎo)者10第二章少兒電視節(jié)目主持人媒介角色的失范12第一節(jié)角色意識淡薄12一、前饋信息的缺失12二、話語形象的歪曲13三、“說教化”明顯18四、有效反饋信息渠道的缺少19第二節(jié)角色定位不準(zhǔn)19一、主持人“臉譜化”20二、“兒童本位”的遺失21

簡介：1U18353分類號UDC編號學(xué)位論文中國古代建筑網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的設(shè)計制作與應(yīng)用研究■■■■●■■●●LHEAPPLLCATIONRESEARCNONDESLGNINGTHECYBERCOURSEWAREOTUHLNESE●●一J■L■●TRADITIONALARCHITECTURE唐勇指導(dǎo)教師姓名李志國江西師范大學(xué)傳播學(xué)院申請學(xué)位級別教育碩士專業(yè)名稱教育技術(shù)論文提交日期2006年9月答辯日期2006年L2月17日學(xué)位授予單位和日期江西師范大學(xué)2006年月日答辯委員會主席評閱人二OO六年十二月‘中國古代建筑網(wǎng)絡(luò)敦學(xué)課件的設(shè)計制作與席用研究ABSTRACTCONTENTTILISTHESISHASARISENFIOMMYLONGTIMESTUDYOILANEWMODELOFREFORMINCONTEMPORARYEDUCATION．WJ也THERAPIDDEVELOPMENTOFCOMPUTERAIDEDINFORMATIONTECHNOLOGY,ANDWIDESPREADOFCOLLEGENETWORK，WEAPPLYBOTHTHESOFTWAREANDTHEHARDWAREAVAIFABLETOONLINEEDUCATIONIILWHICHEDUCATIONREOLLCESVIAWEBSITOHAVEBEENWELLDEVELOPED．YELT11EPROBLEMS緬ATQUALITYOFCVBEL“COURSEWAREISSUBJECTTOAFFECTTHATOFTEACHINGCOURSESISMUCHCONCERNINTHECOULSCOFPRODUCINGCHINESETRADITIONALARCHITECTURE．ASTRADITIONALTEACHINGMETHODSRELYINGONSPEAKINGANDWRITINGSKILLSCOULDNOTEFFECTIVELYDEMONSTRATETHEIMAGEOFBUILDINGANDTHREEDIMENSION。ALSPACE，MODEMTEACHINGTOOLSHAVECONTRIBUTEDTOSOLVINGTHEPROBLEMSINTHEM．UNDERTHEGUIDANCEOFMODEMPEDAGOGYANDTECHNOLOGY,WEWILLADOPTTHECURRENTFINDINGSONEYBCREDUCATIONFORARCHITECTURALCULTUREANDTEACHINGEXPERIENCES，ANDGIVEASURVEYOFHOWTODESIGNANDMAKEACO㈣AFEINPRINCIPLESASWELL．MOREOVER,THISTHESISISDEVOTEDTOTHERESEARCHANDDEVELOPMENTOFE2JURSEWAREASITIS．W毛COMETOAEONELUSIONAEYBERCOLLIDEISHELDNNFORALECTURERTOACCESSTOCOURSES，TOBUILDASELFSTUDYENVIRONMENTANDTOPROMOTETHEINTEGRATIONOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDHI曲EREDUCATION,ESPECIALLYVOCATIONALEDUCATIONASITISIILUSTRATIVEANDPRACTICAL．KEYWORDSCYBERCOURSEWARECHINESETRADITIONALARCHITECTUREDESIGNAPPLICATIONRESEARCH

簡介：參乒西財經(jīng)大學(xué)JIANGXIUNIVERSITY0FFINANCEANDECONOMICS論文題目中文論文題目英文作者申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)校代碼密級中圖分類號UDC碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION中國古建筑的傳承與保護(hù)發(fā)展問題研究以徽派古建筑為例STUDYONTHEINHERITANCEANDPROTECTDEVELOPMENTOFCHINESEANCIENTARCHITECTUREHUIZHOUANCIENTARCHITECTUREEXAMPLEBELOW王方方碩士導(dǎo)師培養(yǎng)單位墜堡壘研究方向二O一七年十二月胡大立工商管理學(xué)院圳7川5㈣5Ⅲ6Ⅲ4刪3川3舢丫目錄第1章緒論????????????????????????????．．11．1選題背景及意義????????????????????????11．2文獻(xiàn)綜述???????????????????????????L1．3研究內(nèi)容與論文結(jié)構(gòu)??????????????????????21．3．1研究內(nèi)容????????????????????????．．21．3．2論文結(jié)構(gòu)????????????????????????一31．4研究方法???????????????????????????4第2章中國古建筑傳承與發(fā)展的概述?????????????????一62。1中國古建的內(nèi)涵????????????????????????62．2中國古建筑的特征及價值????????????????????72．2．1中國古建筑的特征????????????????????一72．2．2中國古建筑的價值??????????????????．．．??82．3中國古建基本元素及主要類型??????????????????92．3．1中國古建筑基本元素???????????????????一92．3。2中國古建筑主要類型???????????????????．102．4中國古建筑傳承與保護(hù)的意義??????????????????112．4．1中國古建筑的保護(hù)內(nèi)容??????????????????一112．4．2中國古建筑傳承與保護(hù)的意義???????????????122．5中國古建筑傳承與保護(hù)的原則?????????????????一14第3章徽派古建筑傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問題????????????153．1徽派古建筑的特征??????????????????????。153．2徽派古建筑發(fā)展現(xiàn)狀?????????????????????．．163．2．1徽派古建筑概況?????????????????????163．2．2徽派古建筑保護(hù)的緊迫性?????????????????173．3徽派古建筑傳承與發(fā)展所面臨的問題??????????????．．18第4章徽派古建筑傳承與發(fā)展的對策?????????????????204．1傳承徽派古建筑文化的基本方法????????????????一204．2徽派古建筑傳承與發(fā)展的主要形式???????????????．．214．3黃山市在徽派古建保護(hù)與傳承的經(jīng)驗(yàn)與做法???????????一224．4徽派古建筑發(fā)展保護(hù)的具體措施????????????????．．234．4．1加強(qiáng)完善古建筑保護(hù)政策與政府立法????????????234．4．2引導(dǎo)公眾參與及設(shè)立專項(xiàng)資金投入?????????????25

簡介：密級學(xué)號1043110136碩士學(xué)位論文中國傳統(tǒng)建筑元素在展示主題形態(tài)中的應(yīng)用研究作者姓名李素梅專業(yè)設(shè)計藝術(shù)學(xué)所在學(xué)院藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名李遠(yuǎn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授2013年5月16日碩士學(xué)位論文中國傳統(tǒng)建筑元素在展示主題形態(tài)中的應(yīng)用研究作者姓名李素梅專業(yè)設(shè)計藝術(shù)學(xué)所在學(xué)院藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名李遠(yuǎn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授2013年5月16日密級學(xué)號1043110136

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國傳統(tǒng)家庭倫理規(guī)范的現(xiàn)代變遷姓名王娜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師趙繼倫20050501ABSTRACTATFIRSTTHETHESISSUMMARIZESTHECONTENTSOFTHETRADITIONALFAMILYETHICALPRINCIPLES．T“SKINDOFFAMILYETHICHASITSOWRTCHARACTERISTIC，WHICHISEMBODIEDINTHEPATRIARCHALETHICALTHATWASFAMILYSTANDARD，F(xiàn)AMILYANDSTATETOGETHERANDEMPHASIZINGPATRIARCHALHIERARCHY．THISKINDOFINSTRUCTIONOFTHEFAMILYETHICWASAUSEFULMEANSTOKEEPCHINESESOCIETYSTABLEATPRESENT，THETRADITIONALFAMILYETHICALPRINCIPLEHASALTEREDWITHTHEDEVELOPINGOFTHECHINESESOCIETY．THETHESISHOLDSTHATTHEREARETWOREASONSINFLUENCETHEFAMILYETHIC．ONEISSOCIALCONDITIONS．ANOTHERISTHESTRUCTUREANDFUNCTIONOFTHEFAMILY,THEALTERATIONOFTHEFAMILYETHICALPRINCIPLESEMBODYTWOSIDES．THEFIRSTONEISTHEALTERATIONOFETHICALRULASBETWEENHUSBANDANDWIFE，WHICHISCHANGEDFROMTHEAUTHORITYCENTEREDONTHEHUSBANDTOTHEMUTUALEQUALITYANDHARMONYBETWEENMALESANDFEMALES．TRADITIONALSOCIETYISTHEONECENTERINGTHEAUTHORITYONMALESANDHUSBANDS，WHILETHEFEMALESHAVELOWERSTATUSINSOCIETYANDFAMILY．INTHEOPINIONOFMODEMFAMILYETHIC，BOTHHUSBANDANDWIFEAREEQUAL．INEVERYDAYIIFETHECOUPLESHOULDRESPECTEACHOTHERANDCAREFOREACHOTHER,ENJOYINGANDSHARINGFAMILY’SRIGHTSANDDUTIESA11TOGETHER．THESECONDISTHEALTERATIONOFTHEETHICALRULESBETWEENFATHERANDSON，WHICHISCHANGEDFROMONEWAYFILIALPIETYTOTWOWAYAFFECTION．THEFILIALPIETYWASUNILATERALLYEMPHASIZED’INTHETRADITIONALFAMILYETHIC，PUSHINGTHEUNEQUALRELATIONSHIPBETWEENFATHERANDSONTOTHEMAXIMUMSHIFTFROMTHEFILIALPIETYTOTHELOYALTYEVENTOSTUPIDONESAT1AST．FROMTHEPARTOFMODEMFAMILYETHICTHERELATIONSHIPBETWEENFATHERANDSONSHOULDBESOEQUALTHATITSHOULDBEBASED011MUTUALRESPECTANDENDURANCE．THEFAMILYETHICTAKESONATRENDOFFREEDOM，SELFRELIANCEANDINDEPENDENCEOUTOFAUTOCRACYANDDEPENDENCE．INTHEENDTHETHESISPOINTSOUTTHETRADITIONALFAMILYETHICHASTHEIMPORTANTVALUETODANTHEMODEMFAMILYETHICSHOULDBASESONTHETRADITIONALFAMILY．THECORRECTMETHODISTO1INKUP曲ECULTURESOFCHINESEANDWESTERNFAMILYETHICJANDTOCONNECTTHECULTURESOFTHETRADITIONALMODEMFAMILYETHICACCORDINGTOTHEPRACTICALNEEDINTHECOURSEOFSOCIALISTMODERNIZATIONCONSTRUCTION．ACCORDINGTOSOCIALISTETHICALSYSTEM，WESHOULDCONSTRUCTTHEMODEMFAMILYETHICALPRINCIPLES．KEYWORDSTHETRADITIONALFAMILY；ETHICALPRINCIPLES；MODEMALTERATIONII

簡介：論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席王國堡∑熬拯絲直級建筑痖∑生墾送僉王猩金雖委員1盆墮∑熬援級齏級建篡瘦∑垡’匯三焦遮鹽篡冒委員2儉置∑數(shù)攮∑浙運(yùn)太堂建三堂陡委員3睦虹∑副熬援∑逝婆太堂建三堂暄委員4王洼∑割熬援∑逝運(yùn)盤堂建至鱟瞳委員5二一隆一一生一一三一墮建照堂學(xué)一堂工一大一H|建業(yè)一度蘭H|堂太江一大一江一逝江一逝拯逝拯數(shù)接熬豇塾毯波一盟煦文一王一曼浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明IIII／IIIIIIIIIIII／IIIII／III／IIII／／／IIIIIIIIIIILULY1713302本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得澎姿盤鱟或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說睨并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名袁謬．簽字日期矧口年丐月踢日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解逝姿基鱟有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝’江態(tài)鱟可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印，縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名癌諺導(dǎo)師簽名簽字日期卻細(xì)年5月埸日簽字日期鋤P年戶月功日

簡介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文中國書院的當(dāng)代建筑設(shè)計策略以江西上饒三清書院設(shè)計為例姓名鄭碩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)建筑學(xué)；建筑設(shè)計及其理論指導(dǎo)教師高崧20120602ABSTRACTTHISARTICLESTARTFROMTHECULTURALBACKGROUNDOFTRADITIONALCHINESEACADEMY,TALKABOUTTHEBIRTH，DEVELOPMENTANDDECLINEOFTHETRADITIONALCHINESEACADEMIES，ANDDISCUSSTHEDIFFERENCESBETWEENMODEMEDUCTIONMODEANDTRADITIONALACADEMYEDUCATIONMODE．THENTAKETHE“YUELU’’ACADEMYAND“BAILUDONG”ACADEMYFOREXAMPLEWHICH1WASVISITED．ANALYSETHECHINESETRADITIONALACADEMYINTHEPERSPECTIVEOFARCHITECTURE；TAKESOMEMODEMACADEMIESOFCHINAFOREXAMPLE，ANALYSISTHEDESIGNSTRATEGIESOFMODEMACADEMYATLAST，1WILLSHOWTHEDESIGNOF“SANQING”ACADEMY，ASAPRACTICEOFTHEMODEMCOLLEGEDESIGNSTRATEGY．THISARTICLEISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISANINTRODUCTION，ITINTRODUCETHETHESISBACKGROUND，RELATEDCONCEPTSANDRESEARCHMETHODS．THESECONDCHAPTERWILLSTARTFROMTHECULTURALINSIGHTS，TODISCUSSTHERELATIONSHIPBETWEENCHINESETRADITIONALEDUCATIONANDCHINESEACADEMY,THERISEANDFALLOFTRADITIONALACADEMY,THECHANGEOFEDUCATIONALPHILOSOPHYINCHINANDDIFFERENCESOFEDUCATIONALBUILDING．THETHIRDCHAPTERWILLTAKETHE“YUELU’’ACADEMYAND“BAILUDONG”ACADEMYFOREXAMPLE．TOANALYSETHETRADITIONALACADEMYBUILDINGCHARACTERISTICS，ITWILLFOCUSONTHEQUESTIONABOUTHOWDOESCULTUREAFFECTTHETRADITIONALACADEMYBUILDING．THEFOURTHCHAPTERWILLLISTSEVERALWELLKNOWNMODEMCHINESEACADEMIESINCHINA，COMBINEWITHTHEALLSAIDABOVE，TOEXPLORETHEARCHITECTURALDESIGNSTRATEGYOFMODEMACADEMY．THEFIFTHCHAPTERWILLSHOWTHEDESIGNOF“SANQING’’ACADEMY，SUMMARIZETHEPROBLEMSANDEXPERIENCEINTHEDESIGNPROCESS，TOMAKEAFEEDBACKANDREVISION，ANDMAKEASUMMINGUP．THEFULLTEXTCONTAINS40．000WORDSANDI50PICTURES．KEYWORDSCHINESETRADITIONALACADEMY,CULTURE，EDUCATIONALTHINKING，ARCHITECTURE，MODERNACADEMY，DESIGNSTRATEGIES

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20150673翻譯碩士學(xué)位論文中印工程師關(guān)于中印工程師關(guān)于汽車聲音發(fā)生器功能汽車聲音發(fā)生器功能規(guī)范交流口譯實(shí)踐報告規(guī)范交流口譯實(shí)踐報告學(xué)位申請人李彬指導(dǎo)教師范志慧教授學(xué)位類別翻譯碩士學(xué)科專業(yè)英語口譯授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一七年五月CLASSIFIEDINDEXCODE10075UDCNO20150673ATHESISTHESISFORFORTHETHEDEGREEDEGREEOFOFMTIMTIAPRACTICEPRACTICEREPORTREPORTONONTHETHECONSECUTIVECONSECUTIVEINTERPRETINGINTERPRETINGOFOFTHETHEVSGVSGFUNCTIONFUNCTIONSPECIFICATIONSPECIFICATIONBETWEENBETWEENINDIANINDIANANDANDCHINESECHINESEENGINEERSENGINEERSCANDIDATECANDIDATELILIBINBINSUPERVISORSUPERVISORPROFPROFFANFANZHIHUIZHIHUIACADEMICACADEMICDEGREEDEGREEAPPLIEDAPPLIEDFORFORMASTERMASTEROFOFINTERPRETINTERPRETATATIONONSPECIALTYSPECIALTYENGLISHENGLISHINTERPRETINTERPRETATIONATIONUNIVERSITYUNIVERSITYHEBEIHEBEIUNIVERSITYUNIVERSITYDATEDATEOFOFORALORALEXAMINATIONEXAMINATIONMAY,MAY,20172017

簡介：分類編號密級單位代碼巡學(xué)號籩塑幽天滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)生姓名黃童國申請學(xué)位級別亟±申請專業(yè)名稱世晝史研究方向基督教會史指導(dǎo)教師姓名蕉歪渲專業(yè)技術(shù)職稱教援提交論文日期2QQ窆生3月三目中文提要中世紀(jì)西歐是一個基督教占統(tǒng)治地位的社會。西羅馬帝國滅亡后，教會作為西歐社會中唯一一個政治、文化統(tǒng)一體，力圖承擔(dān)起挽救和傳播文化火種的重任。教會在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，成為中世紀(jì)的一座“燈塔”。中世紀(jì)的教會更是承擔(dān)起社會教化和維護(hù)社會風(fēng)氣的重任，以維護(hù)家庭的完整和社會的穩(wěn)定。本文通過中世紀(jì)教會對性態(tài)度的變化、對婚姻內(nèi)外性規(guī)范的描述和分析，來說明中世紀(jì)教會的性道德在中世紀(jì)所起的作用。本文共分為五部分。前言部分介紹作者選題的依據(jù)，以及國內(nèi)外學(xué)者在這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。第一章主要敘述教會對性的態(tài)度禁欲主義，以及早期教父對女性及性的看法，兼論教會內(nèi)部圍繞禁欲與婚姻的爭論。第二章主要敘述日耳曼人與基督教會在確定婚姻有效性的問題上產(chǎn)生了矛盾，教會最終確定了以“同意原則”作為決定婚姻有效性的必要條件。教會精心闡述了“婚債理論”，并對婚姻中的性進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，性行為的目的只是為了生育。第三章主要敘述教會對婚姻外性的規(guī)范，包括同居、強(qiáng)奸、通奸和妓女等。結(jié)語部分總結(jié)中世紀(jì)教會對婚姻內(nèi)外的性規(guī)范所起的作用，有力地維護(hù)了中世紀(jì)社會的穩(wěn)定和發(fā)展。關(guān)鍵詞中世紀(jì)教會；禁欲主義；性規(guī)范；懺悔書

簡介：⑧論文作者簽名至墊垂坌指導(dǎo)教師簽名里絲呈歪＆論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝歲月匆匆，時光飛逝，我在浙大兩年短暫的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在論文即將完成之際，回憶在校生活的點(diǎn)滴，心中滿是對老師和同學(xué)們的感激。感謝我的導(dǎo)師項(xiàng)隆元老9幣，自入校以來，項(xiàng)老師無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都給予我無限的關(guān)懷和幫助。本篇論文的選題、構(gòu)思、撰寫，項(xiàng)老師提出了很多寶貴的意見，尤其是在初稿完成之后，項(xiàng)老師更是不厭其煩，一遍遍幫助我修改，直至最后定稿。在工作落實(shí)之前，項(xiàng)老師也給予了莫大的支持和鼓勵，再次表示感謝。兩年的研究生生活，也得到了系里其他很多老師的關(guān)懷和幫助。感謝嚴(yán)建強(qiáng)老師、周少華老師、黃鼎老師、鄭瑾老師對我的教育和關(guān)懷。感謝蔡文林老師、張暉老師、鄭霞老師、郭怡老師、陳虹老師、傅翼老師對我的關(guān)心和幫助。感謝我的同班同學(xué)，兩年的生活尤其是在論文的撰寫過程中，你們給予了很大的支持和鼓勵，直至我順利完成論文。這種友誼是我人生中寶貴的財富。感謝我的父母和家人，給我物質(zhì)和精神上的支持，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。感激之情，無以言表，借此，向每一位幫助和關(guān)心我的人表示謝意和祝福12012年5月于浙大西溪

簡介：專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文不規(guī)范英文文本分詞系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)DESIGNANDIMPLEMENTATIONOFWORDSEGMENTATIONSYSTEMFORTHENONSTANDARDENGLISHTEXT學(xué)41217549大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文摘要北方重工集團(tuán)有限公司作為一個跨國的國有大型企業(yè)，主要產(chǎn)品是盾構(gòu)機(jī)，特別是2007年收購法國NFM公司后，隨著盾構(gòu)機(jī)的制造和生產(chǎn)，廣大一線員工接觸德國、法國、伊朗、巴西等來現(xiàn)場服務(wù)人員越來越多；同時也隨著市場的不斷拓展，企業(yè)出口產(chǎn)品日益增加，員工走出國門去國外現(xiàn)場服務(wù)的機(jī)會也越來越多，經(jīng)?？梢钥吹皆谝黄鹧芯慷軜?gòu)機(jī)或其他產(chǎn)品的制造服務(wù)等工作，英文與中文的有效銜接交流顯得至關(guān)重要，為便于縮短外國服務(wù)人員與廣大員工的交流和溝通，改善外國人員寫英語語句無法辨識的不利因素，決定采用分詞技術(shù)加以解決，借此推動企業(yè)國際化的生產(chǎn)經(jīng)營工作和現(xiàn)場服務(wù)工作的順利進(jìn)行和高速發(fā)展。基于企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需要，本文設(shè)計并實(shí)現(xiàn)了不規(guī)范英文文本分詞系統(tǒng)。系統(tǒng)的主要功能是針對一些英文輸入格式不規(guī)范、輸入格式和字?jǐn)?shù)受限的、沒有明顯單詞分割標(biāo)記符的英文文檔進(jìn)行分詞，輸出結(jié)果為帶單詞分割標(biāo)記符的英文文檔。本文首先進(jìn)行了中英文分詞相關(guān)技術(shù)的研究和分析，在對比了中英文分詞的相關(guān)性和不同之處后，提出了基于正向最大字符串匹配的英文分詞方法，并選擇了牛津中階英語詞典作為匹配詞庫。然后針對這種分詞方法，進(jìn)行了系統(tǒng)的需求獲取和可行性分析。接著對系統(tǒng)的總體框架進(jìn)行設(shè)計，重點(diǎn)介紹了本系統(tǒng)核心模塊英文分詞功能機(jī)器評估方法的詳細(xì)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。并簡要敘述了其他功能模塊的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。在系統(tǒng)的框架和功能初步成型的前提下，通過對系統(tǒng)的測試，對其功能和性能進(jìn)行了評估，并重點(diǎn)對分詞算法的效率和性能進(jìn)行了測試、分析和評估。國外的服務(wù)人員和企業(yè)員工覺得這個系統(tǒng)很實(shí)用，測試表明該系統(tǒng)能滿足企業(yè)外國服務(wù)人員與企業(yè)員工有效、高效溝通和交流的需求。關(guān)鍵詞英文分詞；自動分詞；分詞算法

簡介：同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院碩士學(xué)位論文上海都市建筑遺產(chǎn)研究系列之四歷史地圖中的上海租界姓名豐雷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)建筑設(shè)計及其理論指導(dǎo)教師常青20050601摘要在近代上海的發(fā)展歷史中，1845年至1943年期間租界的存在是一段十分重要的歷史。本文以有關(guān)于租界的歷史地圖為立足點(diǎn)，通過對不同時期、不用種類歷史地圖的對比閱讀來獲得全新考察租界發(fā)展與演變的角度，回望歷史，以希對上海未來城市發(fā)展有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞上海近代歷史地圖租界讀圖ABSTRACTTHEESTABLISHMENTOFFOREIGNSETTLEMENTFROM1845．1943ISAPERIODOFGREATIMPORTANCETOTHEDEVELOPMENTOFSHANGHAI．BASED0NVARIOUSMAPSOFDIFFERENTTIMESANDDIFFERENTTYPES，BYAMETHODOFCOMPARATIVEREADING，NLISESSAYTRIEDTOFMDANEWVIEWPOINTTOSTUDYTHEDEVELOPMENTANDEVOLVEMENTOFTHEFOREIGNSETTLEMENTSOFSHANGHAIANDHODE如LLYTOGIVESOMEENLIGHTENMENTTOTHEFUTUREDEVELOPMENTOFSHANGHAI．KEYWORDSHISTORICMAPSINTHEMODERNTIMESOFSHANGHAI，F(xiàn)OREIGNSETTLEMENT，MAPREADING

簡介：國內(nèi)圖書分類號盟國際圖書分類號碩士學(xué)位論文竺商文化髭響工傳統(tǒng)商些建篡文化的堡護(hù)碩士研究生鄒值霾導(dǎo)師姓名郎J霞蠆4熬援申請學(xué)位級別苧苤堂亟±學(xué)科、專業(yè)遮J土堂所在單位莖苤堂醫(yī)答辯日期2Q】魚生晝目學(xué)位授予單位青島理王太堂碩士學(xué)位論文“商”文化影響下傳統(tǒng)商業(yè)建筑文化的保護(hù)和傳承以周村古商城為例學(xué)位論文答辯日期型．盥≤蜀．蛆指導(dǎo)教師簽字{囊泳．答辯委員會成員簽字莊壟Z

簡介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文“反映設(shè)計”（REFLECTIVEDESIGN）的探索拉菲爾莫內(nèi)歐建筑設(shè)計思想及作品研究姓名吳放申請學(xué)位級別碩士專業(yè)建筑設(shè)計及其理論指導(dǎo)教師后德仟20040301浙江大學(xué)頇士論文ABSTRACTSINCECHINABEGANTOBCREFORMED,ESPECIALLYAFTER1990，ENNSTRUCTIONINDUSTRYOFCHINAHASOBTAINEDUNPRECEDENTEDDEVELOPMENT．BUTATTHESAMETIMETHEREISALSOAREDOUBTABLETENDENCYARCHITECTSALEBLINDLYEAGERFORTHENOVELTYOFFORMALINARCHITECTURALDESIGN，WHEREASNEGLECTPEOPLESREQUIREMENTINREALLIFE．INTHEIRWORKS，TBCYFREQUENTLYDESIGNBUILDINGS、ⅣITHTHEPURPOSEOFSERFEXPRESSIONANDEFFACETHECONNECTIONBCQWEENBUILDINGSANDREALFIFEENDTHESOCIETYRESPONSIBILITYAS∞ARCHITECT．SPANISHARCHITECTRAFAELMONEOCLAIMSTHATONEA∞HITECTSHOULDPAYMOREATTENTIONTOTHESPECIFICPROBLEMSTHATAPMJECTCONFRONTS、ⅣI山INREALITYMADSHOULDRESPONDTOTHEMCLEARLYINWORKSTHANEXPRESSINGHISOWNINDIVIDUALITYANDESPYINGFROMREALITYPROBLEM．FORTHESOCIALRESPONSIBILITYANDUNTIRINGEXPLORATION0NTHEESSEILECOFAICHITCCTILFCSHOWN證HISWORKS．HEHASOBTAINEDABROADRECOGNITIONININTERNATIONALARCHITECTURALDESIGNREALM．HEDESCRIBESHISIDEASINARCHITECTURALDESIGNAS‘REFLECTIVEDESIGN”．THEREFORE,ONTHEBASISOFTHEANALYSISOFHISARCHITECTURALIDEASANDHISWORKS，‘“REFLECTIVEDESIGN’’ISEXPLOREDINTHISDISSERTATION．ITMAINLYINCLUDESPARAPHRASING”REFLECTIVEDESIGN“NEATENINGRAFAELMONENSTHOUGHTSONTHEESSENCEOFARCHITECTURE。EXPLORINGRAFAELM0NEOLSARCHITECTURALDESIGNIDEA。REFLECTIVEDESIGN”．WHICHINCLUDESTHEIDEAOF”REFLECTIVEDESIGN”ANDTHECONTENTSANDMETHODSOFREFLECTION‘EXPLORINGTHEDESIGNMEⅫOF”REFLECTIVEDESIGN”。DETAILEDLYANALYZINGTWOREPRESENTATIVEWORKSOFRAFAELMONENTHROUGHTHESEEXPLORATIONSITISHOPEDTHATTHISDISSERLAFIONWILLIN咖THEDESIGNERSTOTHINKABOUTTHECSS4ILIEOFARCHITECTUREANDREALIZETHESOCIALRESPONSIBILITYTHATTHEY眥RESPONSIBLEFORDEEPLY．ATTHCSAL／LELIME，ITISALSOHOPEDTHATINDESIGNMETHODITWILLPROVIDEACERTAINRCFE∞NECONLEARNINGARCHITECTURALDESIGNANDDRACDCE．KEYWORDRAFAELMONEO,THEESSENCEOFARCHITECTURE，SOCIALRESPONSIBILITY，REFLECTIVEDESIGNII