簡(jiǎn)介：中投信德楊剛中投信德楊剛專業(yè)編寫建議書專業(yè)編寫建議書/可研報(bào)告可研報(bào)告/申請(qǐng)報(bào)告申請(qǐng)報(bào)告/節(jié)能評(píng)估報(bào)告節(jié)能評(píng)估報(bào)告/商業(yè)計(jì)劃書商業(yè)計(jì)劃書/規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)XXX有限公司有限公司工業(yè)機(jī)器人配件項(xiàng)目工業(yè)機(jī)器人配件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告二零二一年五月二零二一年五月第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件191941地理位置選擇地理位置選擇191942區(qū)域投資環(huán)境區(qū)域投資環(huán)境1919421區(qū)域位置概況19422區(qū)域地形地貌條件20423區(qū)域氣候條件20424區(qū)域交通條件20425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件20第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案222251總圖布置原則總圖布置原則222252土建方案土建方案2222521總體規(guī)劃方案22522土建工程方案2353主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容242454工程管線布置方案工程管線布置方案2424541給排水24542供電2655道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)282856總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案292957土地利用情況土地利用情況2929571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址29572用地規(guī)模及用地類型29第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案313161主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案313162產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)313163產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則313164產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定313165項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3232651產(chǎn)品工藝方案選擇32652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述32第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型333371主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)333372主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3333721設(shè)備選型原則33722主要設(shè)備明細(xì)34第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3535

簡(jiǎn)介：中投信德楊剛中投信德楊剛專業(yè)編寫建議書專業(yè)編寫建議書/可研報(bào)告可研報(bào)告/申請(qǐng)報(bào)告申請(qǐng)報(bào)告/節(jié)能評(píng)估報(bào)告節(jié)能評(píng)估報(bào)告/商業(yè)計(jì)劃書商業(yè)計(jì)劃書/規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)XX有限公司有限公司工程輪胎設(shè)備項(xiàng)目工程輪胎設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制工程師中投信德楊剛編制工程師中投信德楊剛第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件202041項(xiàng)目選址項(xiàng)目選址202042項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件2020421區(qū)域位置20422地形特征21423氣候特征21424交通優(yōu)勢(shì)22425經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境22第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案262651總圖布置原則總圖布置原則262652土建方案土建方案2626521總體規(guī)劃方案26522土建工程方案2753主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容282854工程管線布置方案工程管線布置方案2828541給排水28542供電3055道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)323256總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案333357土地利用情況土地利用情況3333571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址33572用地規(guī)模及用地類型33第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案353561主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案353562產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)353563產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則353564產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定353565項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3636651產(chǎn)品工藝方案選擇36652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述36第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型373771主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)373772主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3737721設(shè)備選型原則37722主要設(shè)備明細(xì)38第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3939

簡(jiǎn)介：山東德州市陵城區(qū)事業(yè)單位碩士研究生以上優(yōu)秀青人才引進(jìn)山東德州市陵城區(qū)事業(yè)單位碩士研究生以上優(yōu)秀青人才引進(jìn)42人模人模擬卷擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題1公民、法人和其他組織對(duì)行政機(jī)關(guān)的派出機(jī)構(gòu)作出的具體行政行為不服的，下列哪一機(jī)構(gòu)為行政訴訟的被告_____A該行政機(jī)關(guān)B該派出機(jī)構(gòu)和該行政機(jī)關(guān)C該派出機(jī)構(gòu)D該行政機(jī)關(guān)的上級(jí)主管機(jī)關(guān)參考答案A本題解釋參考答案A答案解釋A。解析公民、法人或其他組織對(duì)行政機(jī)關(guān)的派出機(jī)構(gòu)作出具體行政行為不服，向人民法院起訴的，應(yīng)以該行政機(jī)關(guān)為被告。但法律、法規(guī)對(duì)派出機(jī)構(gòu)有授權(quán)的除外。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題2新疆生產(chǎn)的棉花纖維長(zhǎng)、瓜果特別甜的主要原因是_____B簡(jiǎn)單的民事案件，由審判員一人獨(dú)任審理C當(dāng)事人雙方可以同時(shí)到基層人民法院或者它派出的法庭，請(qǐng)求解決糾紛?；鶎尤嗣穹ㄔ夯蛘咚沙龅姆ㄍゲ荒墚?dāng)即審理。D人民法院適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖戆讣?，?yīng)當(dāng)在立案之日起3個(gè)月內(nèi)審結(jié)參考答案C本題解釋【答案】C。解析民事訴訟法第158條規(guī)定，對(duì)簡(jiǎn)單的民事案件，原告可以口頭起訴。當(dāng)事人雙方可以同時(shí)到基層人民法院或者它派出的法庭，請(qǐng)求解決糾紛。基層人民法院或者它派出的法庭可以當(dāng)即審理，也可以另定日期審理。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題5下列選項(xiàng)屬于國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展對(duì)外文化貿(mào)易的意見(jiàn)中確立的到2020年的發(fā)展目標(biāo)的是_____。①培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的外向型文化企業(yè)②形成一批具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的文化產(chǎn)品③打造一批具有國(guó)際影響力的文化品牌④搭建若干具有較強(qiáng)輻射力的國(guó)際文化交易平臺(tái)A①②③B①②④C②③④D①②③④參考答案D本題解釋【答案】D。解析國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展對(duì)外文化貿(mào)易的意見(jiàn)指出，加快發(fā)展傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和新興文化產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大文化產(chǎn)品和服務(wù)出口，加大文化領(lǐng)域?qū)ν馔顿Y，力爭(zhēng)到2020年，培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的外向型文化企

簡(jiǎn)介：中投信德楊剛中投信德楊剛專業(yè)編寫建議書專業(yè)編寫建議書/可研報(bào)告可研報(bào)告/申請(qǐng)報(bào)告申請(qǐng)報(bào)告/市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告/商業(yè)計(jì)劃書商業(yè)計(jì)劃書/節(jié)能評(píng)估節(jié)能評(píng)估XXX有限公司有限公司尾礦綜合開(kāi)發(fā)工業(yè)經(jīng)濟(jì)循環(huán)利用項(xiàng)目尾礦綜合開(kāi)發(fā)工業(yè)經(jīng)濟(jì)循環(huán)利用項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制工程師中投信德楊剛編制工程師中投信德楊剛第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件222241地理位置選擇地理位置選擇222242區(qū)域投資環(huán)境區(qū)域投資環(huán)境2222421地理位置22422區(qū)域地形地貌22423區(qū)域氣候條件23424區(qū)域交通區(qū)位條件23425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件23第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案252551總圖布置原則總圖布置原則252552土建方案土建方案2525521總體規(guī)劃方案25522土建工程方案2653主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容272754工程管線布置方案工程管線布置方案2727541給排水27542供電2955道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)313156總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案323257土地利用情況土地利用情況3232571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址32572用地規(guī)模及用地類型32第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案343461主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案343462產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)343463產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則343464產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定343465項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3535651產(chǎn)品工藝方案選擇35652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述35第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型363671主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)363672主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3636721設(shè)備選型原則36722主要設(shè)備明細(xì)37第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3838

簡(jiǎn)介：“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的研究“研究報(bào)告一。研究的背景。研究的背景本世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,是一個(gè)弘揚(yáng)人的主體精神的時(shí)代，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)創(chuàng)新”，但傳統(tǒng)的教學(xué)仍以教師為中心，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)及規(guī)范統(tǒng)一的教學(xué)要求和權(quán)威評(píng)價(jià)，注重教師的教，忽視了學(xué)生的主體能動(dòng)性及思維創(chuàng)造性的培養(yǎng),創(chuàng)新能力、實(shí)踐探索能力得不到提高,學(xué)生總是按照教師的設(shè)計(jì)進(jìn)行思考,按教師的要求來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。它使課堂教學(xué)變得機(jī)械，沉悶和程式化，缺乏生氣與樂(lè)趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激。這樣的教育教學(xué)很難適應(yīng)時(shí)代的要求。同時(shí),我國(guó)的基礎(chǔ)教育將全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為鮮明的旗幟。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與推進(jìn)及新教材的使用，已經(jīng)全面涉及我們的教育教學(xué)理念、思想的更新，教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)的改變新的一輪課程改革倡導(dǎo)“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式的探索與教學(xué)中的初步嘗試，教師們已經(jīng)切身感受到學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變后，學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平都達(dá)到了質(zhì)的變化。學(xué)生也逐步由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”，由“我學(xué)會(huì)”向“我會(huì)學(xué)”的方向轉(zhuǎn)變?cè)诖嘶A(chǔ)上，為進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教師的整體教學(xué)水平，為進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代的要求，著眼學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，著眼學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在主動(dòng)參與的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)的方法與技能，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文生活的綜合素養(yǎng)。二課題的概念界定課題的概念界定小學(xué)語(yǔ)文課堂，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中師生互動(dòng),心靈對(duì)話的舞臺(tái)?！白灾?、合作、創(chuàng)新“課堂教學(xué)模式的要點(diǎn)是，通過(guò)教師的主導(dǎo)作用形成學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,取得良好的教學(xué)效果。主動(dòng)性學(xué)習(xí)學(xué)生在教師的組織下積極自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，手腦并用，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望,形成能夠自我調(diào)節(jié)，自我控制的個(gè)性品質(zhì)。合作性學(xué)習(xí)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互作用，相互促進(jìn)，通過(guò)交流、交往形成平動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用,把學(xué)生從教育的客體轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的主體四。研究的基本原則四。研究的基本原則一）教學(xué)目標(biāo)共性化和個(gè)性化相結(jié)合的原則。既要有整體性發(fā)展目標(biāo)，又要有個(gè)性發(fā)展目標(biāo)整體性目標(biāo)是若干個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的綜合體現(xiàn)，是教學(xué)水平的宏觀標(biāo)志。個(gè)性發(fā)展目標(biāo)是教學(xué)的歸宿，是素質(zhì)個(gè)性化品質(zhì)形成的保證。（二）教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)化原則。教學(xué)過(guò)程是學(xué)習(xí)主體認(rèn)識(shí)不斷深化，品質(zhì)逐步形成的過(guò)程，而非知識(shí)的堆積，教師必須幫助學(xué)生樹(shù)立主體的實(shí)踐意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,動(dòng)手動(dòng)腦,勤于思考，努力實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)化（三）教學(xué)關(guān)系民主化原則。教學(xué)關(guān)系就是導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系,亦即師生的主導(dǎo)與主體的關(guān)系。主導(dǎo)為主體服務(wù),愛(ài)護(hù)主體、調(diào)動(dòng)主體、鞭策主體參與學(xué)習(xí)過(guò)程主體尊重主導(dǎo)，信任主導(dǎo)，服從于主導(dǎo),主動(dòng)地接受主導(dǎo)的指導(dǎo)，形成互動(dòng)互助、平等和諧、合作協(xié)調(diào)的師生關(guān)系（四）教學(xué)組織形式的整合性原則整合性原則就整體合作性原則,即構(gòu)建一個(gè)教師整體教學(xué)，小組集體合作學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)組合的教學(xué)系統(tǒng)（五教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)造性原則。即教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)具有差異性、獨(dú)創(chuàng)性（六堅(jiān)持教書育人的原則。教書是手段，是橋梁，育人才是根本目的課堂教學(xué)不僅著眼于知識(shí)傳授，更重要的在于實(shí)現(xiàn)育人的三項(xiàng)主要指標(biāo)發(fā)展思維，培養(yǎng)能力,形成良好的個(gè)性品質(zhì)五課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)（一）使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,有效提升文化品位和審美情趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)中有效提升自我感悟、自我體驗(yàn)?zāi)芰?。三在與他人合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)交際,學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。（四在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，勇于展

簡(jiǎn)介：導(dǎo)入技能小學(xué)語(yǔ)文研究課題隨筆導(dǎo)入技能小學(xué)語(yǔ)文研究課題隨筆語(yǔ)文能使人思維開(kāi)闊，語(yǔ)文的修養(yǎng)必然影響到思維的廣度、深度、準(zhǔn)確度與活躍語(yǔ)文能使人思維開(kāi)闊，語(yǔ)文的修養(yǎng)必然影響到思維的廣度、深度、準(zhǔn)確度與活躍度。隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體，是議論文的一個(gè)變體，可是怎樣寫隨筆才度。隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體，是議論文的一個(gè)變體，可是怎樣寫隨筆才能出彩呢能出彩呢你是否在找正準(zhǔn)備撰寫你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“導(dǎo)入技能小學(xué)語(yǔ)文研究課題隨筆導(dǎo)入技能小學(xué)語(yǔ)文研究課題隨筆”，下面小編收集了相關(guān)的，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考素材，供大家寫文參考導(dǎo)入技能小學(xué)語(yǔ)文研究課題隨筆導(dǎo)入技能小學(xué)語(yǔ)文研究課題隨筆1在傳統(tǒng)教育中，教育者、學(xué)生家長(zhǎng)甚至學(xué)生自身重視的都是課本中提及的知識(shí)以及相關(guān)聯(lián)的重要知識(shí)點(diǎn)，雖然不能否認(rèn)這種方式能夠利于學(xué)生掌握教學(xué)大綱中規(guī)定的知識(shí)體系，但是需要引起人們重視的是這種方法并不能使學(xué)生得到創(chuàng)新思維的養(yǎng)成與發(fā)揮。眾所周知，當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生若不能在受教初期獲得創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，未來(lái)在面對(duì)充滿變數(shù)的社會(huì)將會(huì)難以適應(yīng)。所以我們應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，使其不僅能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，也能為其在社會(huì)上的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣與觀察習(xí)慣小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，即課外閱讀習(xí)慣、邊讀邊思考習(xí)慣、邊讀邊標(biāo)注習(xí)慣以及借助工具進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。學(xué)生在養(yǎng)成這些閱讀習(xí)慣的過(guò)程中能夠得到思維的創(chuàng)造性的畫面。所以說(shuō)想象是學(xué)生必備的心理品質(zhì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的重要條件。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象可從兩個(gè)方面進(jìn)行其一，拓展想象空間。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地創(chuàng)造利于學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)象的空間，有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生善于對(duì)同一事物從不同側(cè)面進(jìn)行想象，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。其二，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象能力。教師應(yīng)該善于運(yùn)用多媒體手段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性想象能力的培養(yǎng)。教學(xué)需要結(jié)合教材中的內(nèi)容，通過(guò)運(yùn)用多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。例如，在講解人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)日月潭一課時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體將臺(tái)灣日月潭的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片結(jié)合自己的想象分析日月潭名字的由來(lái)，以此提升學(xué)生的想象能力與創(chuàng)新思維能力。通過(guò)多媒體，學(xué)生能夠更加直觀地欣賞教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用想象創(chuàng)造出更多更新奇的形象。學(xué)生在得到想象力的培養(yǎng)時(shí)，其看待問(wèn)題也會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特見(jiàn)解。所以語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力，將思維空間拓寬。此外，教師還可以結(jié)合安排學(xué)生寫作文的方式，將擬好的題目提供給學(xué)生，使其按照自己的想象來(lái)完成作文內(nèi)容，從而使學(xué)生得到創(chuàng)新思維空間的拓展。四、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑質(zhì)疑并非是不好的事情，相反，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力而言，質(zhì)疑是一種必備的品質(zhì)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意抓住時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生探索求知的欲望，在質(zhì)疑中激起創(chuàng)造的能力。想要使學(xué)生勇于提出自己

簡(jiǎn)介：學(xué)校醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)學(xué)校醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)在學(xué)習(xí)了兩年中醫(yī)課程之后，我慢慢意識(shí)到中醫(yī)根底理論是敘述中醫(yī)如何思索的，中醫(yī)診斷學(xué)是敘述中醫(yī)如何看病的，中藥學(xué)和方劑學(xué)是敘述中醫(yī)如何治病的，這四門課程理法方藥環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個(gè)中醫(yī)學(xué)生對(duì)中醫(yī)的完整認(rèn)知，也構(gòu)成一個(gè)中醫(yī)醫(yī)生看病的的全過(guò)程。思索可以是多角度、多層次的、多廣度的，診斷可以是多方面的，中西結(jié)合好像是現(xiàn)代臨床。的趨勢(shì)，而治療更可以是多種的。針灸推拿作為一種在國(guó)際上更為被認(rèn)可和廣泛通行，更有甚者認(rèn)為扎針就是中國(guó)。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，我更盼望可以實(shí)際操作一下，通過(guò)實(shí)踐加深理解，以豐富我的中醫(yī)素養(yǎng)。于是，我到我們當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)院針灸科見(jiàn)習(xí)三周。到針灸科的第一天，這與我在學(xué)校所見(jiàn)到的針?lè)ㄓ兴煌Ｎ以趯W(xué)校所看到的只有下針，過(guò)20分鐘之后起針。而在這里，我了解到醫(yī)生會(huì)依據(jù)病情的不同，選穴組方，猶如我所熟識(shí)的組藥成方一般，再一一施針，同時(shí)要協(xié)作上電療機(jī)以代替醫(yī)生連續(xù)行針來(lái)給病人持續(xù)有效刺激，再加上烤燈給針扎處強(qiáng)有力的滲透治療。此外還會(huì)依據(jù)病情的不同，加以或推拿按摩、或艾灸、或拔罐等來(lái)幫助治療，以使病人盡快緩解病痛，到達(dá)康復(fù)的目的。在實(shí)際操作中，我在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了電療機(jī)的連接。依據(jù)不同人來(lái)預(yù)備貼敷。我們馬上綻開(kāi)工作，把一卷卷醫(yī)用膠布撕成分別適合大人小孩兩種大小的正方形，預(yù)備待用，依據(jù)每一次貼敷位置的不同，依次選穴，扎梅花針，拔罐放血，再放上小藥丸，貼上膠布，就可以了。如有鼻炎，還要帶上兩個(gè)藥丸，每晚各貼印堂一次，連貼兩天。小孩一般不用扎梅花針，身體強(qiáng)壯的、年齡較大的可以拔罐，年齡較小的可以直接放藥丸貼膠布。有些病人對(duì)醫(yī)用膠布過(guò)敏，可以用麝香壯骨膏等膏藥代替，貼敷2448小時(shí)就可以撕下來(lái)，期間盡量少出汗，以防止膠布不粘而掉下來(lái)。三伏貼用于治療鼻炎、哮喘、氣管炎、支氣管炎、等呼吸系統(tǒng)疾病，以及小兒體質(zhì)弱易感冒，一般三年為一個(gè)療程。有些病人三年就好了，好了之后也可以再貼以加以穩(wěn)固效果，而有的病人甚至貼了一年就病愈，不再?gòu)?fù)發(fā)，不少小朋友貼了之后冬季感冒次數(shù)也大大削減，這些都證明三伏貼是有確的確實(shí)的療效的。在見(jiàn)習(xí)期間，通過(guò)閱讀一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到中國(guó)最頂尖的醫(yī)學(xué)院中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)就始終堅(jiān)持醫(yī)教研三位一體模式，醫(yī)學(xué)生進(jìn)入?yún)f(xié)和后要經(jīng)過(guò)八年學(xué)習(xí)，十余年住院醫(yī)師的培育才可能成為獨(dú)當(dāng)一面的合格醫(yī)生。而現(xiàn)在，我正處于醫(yī)這一階段，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向教師學(xué)習(xí)，向臨床學(xué)習(xí)，向病人學(xué)習(xí)，已得到學(xué)問(wèn)、力量，形成自然科學(xué)與人文科學(xué)雙方面的素養(yǎng)，努力進(jìn)步爭(zhēng)取早日成為一名合格的臨床中醫(yī)生。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)學(xué)年上學(xué)期課題研究活動(dòng)計(jì)劃____學(xué)年上學(xué)期課題研究活動(dòng)計(jì)劃為了探尋尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法，探索出議論文思維深化策略，做好本課題研究工作，特制訂__～__學(xué)年上學(xué)期課題研究計(jì)劃。一、本學(xué)年課題目標(biāo)通過(guò)扎實(shí)的研究，尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法，以資對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生一定影響作用，探索出屬于自我特色的議論文思維深化策略和課堂有效教學(xué)模式。（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文思維深化方法，提高論證縱深程度，把質(zhì)疑解疑能力提高到新的高度，增強(qiáng)論證效度，實(shí)現(xiàn)思維深化。（2）引領(lǐng)教師圍繞課題通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，尋求議論文思維深化有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、研究?jī)?nèi)容高中議論文思維深化有效性教學(xué)策略研究側(cè)重指議論文思維深化教學(xué)策略研究，研究?jī)?nèi)容主要包括理論學(xué)習(xí)、課例分析P第3頁(yè)共3頁(yè)（1）舉行區(qū)內(nèi)議論文思維深化的同題公開(kāi)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）舉行區(qū)級(jí)的議論文思維深化研討活動(dòng)，集思廣義，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）我校議論文思維深化有效性教學(xué)策略教學(xué)總結(jié)研討活動(dòng)，完成課題本學(xué)年實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。__年_月

簡(jiǎn)介：中投信德楊剛中投信德楊剛專業(yè)編寫建議書專業(yè)編寫建議書/可研報(bào)告可研報(bào)告/申請(qǐng)報(bào)告申請(qǐng)報(bào)告/節(jié)能評(píng)估報(bào)告節(jié)能評(píng)估報(bào)告/商業(yè)計(jì)劃書商業(yè)計(jì)劃書/規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)XXX有限公司有限公司大雁養(yǎng)殖項(xiàng)目大雁養(yǎng)殖項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制工程師中投信德楊剛編制工程師中投信德楊剛第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件181841地理位置選擇地理位置選擇181842區(qū)域投資環(huán)境優(yōu)勢(shì)分析區(qū)域投資環(huán)境優(yōu)勢(shì)分析1818421區(qū)域位置概況18422地理地貌條件18423區(qū)域氣候條件19424區(qū)域交通條件19425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件19第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案212151總圖布置原則總圖布置原則212152土建方案土建方案2121521總體規(guī)劃方案21522土建工程方案2253主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容232354工程管線布置方案工程管線布置方案2323541給排水23542供電2555道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)272756總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案282857土地利用情況土地利用情況2828571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址28572用地規(guī)模及用地類型28第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案303061主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案303062產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)303063產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則303064產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定303065項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3131651產(chǎn)品工藝方案選擇31652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述31第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型323271主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)323272主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3232721設(shè)備選型原則32722主要設(shè)備明細(xì)33第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3434

簡(jiǎn)介：長(zhǎng)春市長(zhǎng)春市XX有限公司有限公司塑料包裝箱及容器項(xiàng)目塑料包裝箱及容器項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制工程師中投信德楊剛編制工程師中投信德楊剛第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件191941地理位置選擇地理位置選擇191942區(qū)域建設(shè)條件區(qū)域建設(shè)條件1919421區(qū)域地理位置19422區(qū)域地形地貌20423區(qū)域氣候條件20424區(qū)域交通條件20425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件21第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案232351總圖布置原則總圖布置原則232352土建方案土建方案2323521總體規(guī)劃方案23522土建工程方案2453主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容252554工程管線布置方案工程管線布置方案2525541給排水25542供電2755道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)292956總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案303057土地利用情況土地利用情況3030571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址30572用地規(guī)模及用地類型30第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案323261主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案323262產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)323263產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則323264產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定323265項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3333651產(chǎn)品工藝方案選擇33652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述33第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型343471主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)343472主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3434721設(shè)備選型原則34722主要設(shè)備明細(xì)35第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3636

簡(jiǎn)介：關(guān)于不同小區(qū)不同人的垃圾分類的爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)報(bào)告關(guān)于不同小區(qū)不同人的垃圾分類的爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)報(bào)告青島距離垃圾分類有多遠(yuǎn)青島距離垃圾分類有多遠(yuǎn)班級(jí)班級(jí)八年級(jí)十二班指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師朱教師組內(nèi)成員組內(nèi)成員王正陽(yáng)、朱劍震、趙冠華、袁鵬舉、徐嘯、鹿亞男課題組長(zhǎng)鹿亞男課題組長(zhǎng)鹿亞男提出課題提出課題垃圾分類，從我做起調(diào)查背景現(xiàn)在垃圾分類垃圾桶，根本上遍布每個(gè)小區(qū)，但照舊有很多人無(wú)視這個(gè)看似無(wú)用，其實(shí)作用巨大的分類垃圾桶，我就由于這件事，進(jìn)展了調(diào)查。目的意義垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源，經(jīng)過(guò)分類的垃圾可以節(jié)約資源，所以期望每個(gè)人都可以為環(huán)境做一份奉獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞爭(zhēng)辯方法爭(zhēng)辯方法走訪調(diào)查、比較、歸納活動(dòng)打算活動(dòng)打算1時(shí)間開(kāi)學(xué)前三天中的任意一天即119至1282地點(diǎn)浙北大廈四周3分工社會(huì)調(diào)查組、資料收集組、信息綜合組4打算社會(huì)調(diào)查組的成員給任意一單元的全部人分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷；資料收集組的成員去圖書館搜集資料；信息綜合組的成員把另外兩個(gè)組所收集來(lái)的信息集合起來(lái)，成為一篇完整的爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)報(bào)告。報(bào)告形式報(bào)告形式文字、圖片可編輯修改垃圾分類處理優(yōu)點(diǎn)垃圾分類處理優(yōu)點(diǎn)1削減占地，使環(huán)境保持美麗生活中有很多垃圾很難降解，使土地受到嚴(yán)峻侵蝕。垃圾分類，能夠削減垃圾數(shù)量到達(dá)50以上。2可以讓垃圾變廢為寶在全部的垃圾中，有30至40可以回收利用，制作出一件件秀麗的工藝品等。應(yīng)珍惜這個(gè)看似不起眼的資源，到底它將發(fā)揮出巨大的功能。3削減污染廢棄的電池中含有很多有毒有害物質(zhì)，可能使人中毒；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，發(fā)生疾病的狀況也時(shí)有發(fā)生。垃圾分類至關(guān)重要。4提升城市文明形象也表達(dá)了市民的良好素養(yǎng)。社會(huì)調(diào)查問(wèn)題社會(huì)調(diào)查問(wèn)題調(diào)查對(duì)象來(lái)自于不同小區(qū)的1010位不同年齡段的人11你們有沒(méi)有執(zhí)行垃圾分類〔1〕有〔經(jīng)常或間或〕〔2〕沒(méi)有〔從未執(zhí)行〕2您能夠分清可回收垃圾和不行回收垃圾嗎1格外清楚〔2〕不是格外清楚〔3〕完全不清楚3您有無(wú)把應(yīng)屬于廚房垃圾中的垃圾扔到其他地方去〔1〕有〔2〕有時(shí)〔3〕從未4您對(duì)于實(shí)行垃圾分類的看法是〔1〕很贊同〔2〕不贊同〔3〕沒(méi)有想法5您有無(wú)勸阻過(guò)曾亂丟垃圾的人〔1〕曾勸過(guò)〔2〕沒(méi)勸過(guò)6您會(huì)把廢棄罐頭賣給收廢品的人嗎〔1〕經(jīng)常會(huì)〔2〕間或會(huì)3從來(lái)不會(huì)7您所在的小區(qū)能很便利的找到分類垃圾桶嗎〔1〕是的，在很明顯的地方〔2〕擺放位置不太合理〔3〕沒(méi)有分類垃可編輯修改

簡(jiǎn)介：走出X，就要勇?lián)姑赬XX年研究生畢業(yè)典禮的講話親愛(ài)的同學(xué)們大家上午好東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。今天，我們相聚在美麗的X校園，共同慶祝大家的順利畢業(yè)。首先，我代表學(xué)校向同學(xué)們表示衷心的祝賀向一路幫助你們成長(zhǎng)的老師和家長(zhǎng)們，致以衷心的感謝同學(xué)們，經(jīng)過(guò)研究生階段的學(xué)習(xí)，大家不僅收獲了知識(shí)和能力，也經(jīng)歷了淬煉和成長(zhǎng)，更加具有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。特別是過(guò)去的一年，大家都親歷了前所未有的抗疫大戰(zhàn)，也見(jiàn)證了國(guó)家在筆掃千軍整理遭受嚴(yán)重沖擊之時(shí)，始終堅(jiān)持人民至上、生命至上，取得了人民滿意、世界矚目、載入史冊(cè)的成績(jī)。身處這個(gè)偉大的時(shí)代，立足我們偉大的國(guó)家，我們比以往更有理由堅(jiān)定自信，更有底氣自立自強(qiáng)。在國(guó)家向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際，你們順利完成學(xué)業(yè)，走向廣闊的人生舞臺(tái)，可以說(shuō)既學(xué)有所成，也大有可為，既生逢其時(shí)，更重任在肩。同學(xué)們，責(zé)任呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來(lái)。你們?nèi)雽W(xué)第一課得，往往在于對(duì)舒適現(xiàn)狀的“不安分”、對(duì)階段成績(jī)的“不滿足”。當(dāng)今時(shí)代，我們國(guó)家的很多行業(yè)都亟需實(shí)現(xiàn)從“跟跑”、“并跑”到“領(lǐng)跑”轉(zhuǎn)變，希望同學(xué)們都能放眼世界，勇攀高峰，始終朝著心之所向，一往無(wú)前，成為各自所在領(lǐng)域的全球領(lǐng)跑者。第二，勇?lián)姑鸵獩_在一線，做扎根基層的實(shí)干者。第二，勇?lián)姑鸵獩_在一線，做扎根基層的實(shí)干者?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。擔(dān)當(dāng)好使命，就要沖在一線、干在實(shí)處，把所學(xué)用于解決實(shí)際問(wèn)題，從實(shí)踐中獲得知識(shí)和力量，把人生之根和事業(yè)之根深扎在祖國(guó)大地上。我校環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的孔海南、王欣澤就是這個(gè)時(shí)代的實(shí)干者。十幾年前，云南洱海水質(zhì)惡化，出現(xiàn)多次藻華現(xiàn)象。孔海南教授主動(dòng)請(qǐng)纓，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從東海之濱奔赴西南邊陲，投身“洱海保衛(wèi)戰(zhàn)”。十多年來(lái)，他們不畏艱苦，把實(shí)驗(yàn)室建在農(nóng)戶家里，完成了多個(gè)重大項(xiàng)目的研究；他們腳踏實(shí)地，對(duì)2500多平方公里流域開(kāi)展長(zhǎng)期定位觀測(cè)和分析，形成筆掃千軍整理了湖泊環(huán)境與綠色發(fā)展相協(xié)調(diào)的科學(xué)治湖模式；他們?cè)?，用自己的?jiān)持重現(xiàn)了大理“母親湖”的風(fēng)采，守護(hù)了洱海的水清岸碧。孔海南教授常說(shuō)“中國(guó)還有很多像洱海一樣的地區(qū)需要我們投身建設(shè)，我們要把論文寫在祖國(guó)的大地上?！比缃?，在X校園里，云南大理州贈(zèng)予的滇櫻花已成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線，它們?nèi)缦妓苹鸬鼐`放，象征著跨越千里的山海情誼

簡(jiǎn)介：中投信德楊剛中投信德楊剛專業(yè)編寫建議書專業(yè)編寫建議書/可研報(bào)告可研報(bào)告/申請(qǐng)報(bào)告申請(qǐng)報(bào)告/節(jié)能評(píng)估報(bào)告節(jié)能評(píng)估報(bào)告/商業(yè)計(jì)劃書商業(yè)計(jì)劃書/規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)XXX有限公司有限公司國(guó)際裝飾城項(xiàng)目國(guó)際裝飾城項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制單位北京中投信德工程咨詢有限公司編制工程師中投信德楊剛編制工程師中投信德楊剛第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件181841項(xiàng)目選址項(xiàng)目選址181842區(qū)域建設(shè)條件區(qū)域建設(shè)條件1818421區(qū)域地理位置18422區(qū)域地形地貌條件19423區(qū)域氣候條件19424區(qū)域交通條件19425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展19第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案212151總圖布置原則總圖布置原則212152土建方案土建方案2121521總體規(guī)劃方案21522土建工程方案2253主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容232354工程管線布置方案工程管線布置方案2323541給排水23542供電2555道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)272756總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案282857土地利用情況土地利用情況2828571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址28572用地規(guī)模及用地類型28第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案303061主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案303062產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)303063產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則303064產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定303065項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3131651產(chǎn)品工藝方案選擇31652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述31第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型323271主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)323272主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3232721設(shè)備選型原則32722主要設(shè)備明細(xì)33第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3434

簡(jiǎn)介：1國(guó)內(nèi)外垃圾焚燒飛灰處理技術(shù)研究與應(yīng)用國(guó)內(nèi)外垃圾焚燒飛灰處理技術(shù)研究與應(yīng)用摘要摘要焚燒處理是解決日益增長(zhǎng)生活垃圾的有效方法,垃圾焚燒產(chǎn)生的飛灰因含有大量的重金屬等污染物而屬危險(xiǎn)廢物。介紹了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外對(duì)焚燒垃圾飛灰處理、處置的方法及其研究進(jìn)展,并對(duì)未來(lái)垃圾焚燒飛灰處理的發(fā)展方向做出了展望。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞環(huán)境工程學(xué)；垃圾焚燒；飛灰；穩(wěn)定化處理技術(shù)人類正面臨著環(huán)境與發(fā)展地挑戰(zhàn)，目前全世界每天產(chǎn)生的城市生活垃圾（MSW）達(dá)2700萬(wàn)噸之多1，垃圾問(wèn)題已成為舉世矚目的主要環(huán)境問(wèn)題。目前我國(guó)的垃圾處理采用以填埋為主，堆肥、焚燒為輔的措施,這將占用大量的土地資源。隨著垃圾處理技術(shù)的發(fā)展，具有處理速度快、占地面積小、減量化和無(wú)害化效率高，并可回收能源等優(yōu)點(diǎn)的焚燒處理技術(shù)，在一些經(jīng)濟(jì)水平較高、垃圾熱值高、土地資源有限的城市，將逐漸得到應(yīng)用。然而，垃圾焚燒所產(chǎn)生的飛灰對(duì)環(huán)境將產(chǎn)生影響，本文主要介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)此類飛灰進(jìn)行處理、處置的方法及其穩(wěn)定化處理技術(shù)。1垃圾焚燒飛灰特性垃圾焚燒飛灰特性生活垃圾焚燒處理后產(chǎn)生的固體殘?jiān)蠹s占垃圾重量的3035，其中底灰占2530，其余是飛灰,占5左右2。飛灰是焚燒后在熱回收利用系統(tǒng)、煙氣凈化系統(tǒng)收集的物質(zhì)。飛灰的產(chǎn)量與垃圾種類、焚燒條件、焚燒爐型及煙氣處理工藝有關(guān)。垃圾焚燒產(chǎn)生的底灰中重金屬含量較少,尤其揮發(fā)性金屬如PB、ZN、HG、CD含量更少,主要是一些親巖性的金屬如NI、CR、CU等,通常被認(rèn)為是沒(méi)有毒害的，可作為原材料進(jìn)行再利用。如丹麥、荷蘭垃圾焚燒底灰90以上用作停車場(chǎng)、堤壩、路基等的填充材料及混凝土與瀝青的骨料，德國(guó)和法國(guó)分別有60和45的焚燒底灰用作路基和市政工程3材料。分析表明垃圾焚燒飛灰并不是化學(xué)惰性物質(zhì)，其中含有能被水浸出的CD、PB、ZN、CR等多種有害重金屬物質(zhì)和鹽類。若將焚燒飛灰直接進(jìn)行填埋或處理不當(dāng)，在自然環(huán)境下由于酸雨等因素的作用，酸性環(huán)境下重金3重金屬提供了堿性環(huán)境，抑制了重金屬的滲濾。水泥固化方法在一定飛灰摻和比例下是可行的，具備一定的抗壓強(qiáng)度，金屬滲濾低。然而由于飛灰的副作用，影響水泥的正常水化過(guò)程，為達(dá)到一定的強(qiáng)度,使飛灰的摻和量受到限制，一般在20～30之間，水泥的消耗量大。為了減少水泥的消耗量，降低飛灰水泥固化的成本，國(guó)外許多研究工作者從不同的角度，對(duì)垃圾焚燒飛灰的水泥固化進(jìn)行了深入的研究。POLETTINI8研究了在水泥固化過(guò)程中加入NA2SIO3或CACL2添加劑來(lái)減少飛灰對(duì)水泥硬化的影響，試驗(yàn)表明對(duì)于SI、AL含量高，NA、K含量低的電除塵飛灰,當(dāng)摻和量在30時(shí)，所得到的混合物的初凝與終凝時(shí)間幾乎與水泥相似372MIN,472MIN；當(dāng)飛灰含量高達(dá)50時(shí)，水泥的硬化過(guò)程在允許范圍內(nèi)有所延遲。QIANJUESHI9和KRAIWOODKIATTIKOMOL10研究了飛灰細(xì)度及添加劑對(duì)混合物強(qiáng)度的影響，采用細(xì)飛灰并且加入添加劑對(duì)混合物硬度有明顯的提高。袁玲等11在研究垃圾焚燒飛灰與礦物摻合料的復(fù)合中發(fā)現(xiàn)，在宏觀上表現(xiàn)出復(fù)合膠凝效應(yīng)，不僅能提高固化體的力學(xué)性能，而且對(duì)重金屬的固化也十分有利。TMANGIALARDI12研究指出飛灰經(jīng)水洗后大部分堿性物質(zhì)、可溶的硫酸鹽及氯化物從飛灰中脫除,用水泥固定時(shí),可大大縮短水泥的凝硬過(guò)程,提高飛灰摻和量到7590,所得到的混合物硬度最低值06MPA14MPA之間,滿足工程填埋的要求。有學(xué)者指出，可以利用燃煤流化床飛灰FCA固定垃圾焚燒飛灰。MASASHIKAMON13研究了用燃煤流化床飛灰FCA與水泥相結(jié)合來(lái)固定含鹽量較高的MSW飛灰，因FCA內(nèi)含有大量的未燃盡碳、石灰、石膏,而石灰、石膏恰好是在飛灰固化過(guò)程中促進(jìn)硬度提高的成分，以飛灰、水泥、FCA及少量添加劑AL2SO43和CAOH2在不同的摻和比例下進(jìn)行研究。結(jié)果表明用水泥固定時(shí)，只是在堿性環(huán)境下對(duì)重金屬的滲濾產(chǎn)生抑制作用，但因飛灰的加入對(duì)水泥的硬化產(chǎn)生影響，因此飛灰的摻和量很低；用FCA作為固定劑時(shí),混合物的強(qiáng)度及耐浸泡能力都增強(qiáng)，然而無(wú)法抑制早期階段CD的滲濾；使用復(fù)合固定劑FCA水泥時(shí)，從重金屬的滲濾到混合物的硬度都能夠滿足要求。但I(xiàn)RETSKAYA等14在研究飛灰中的重金屬浸出時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于飛灰中氯離

簡(jiǎn)介：中投信德楊剛中投信德楊剛專業(yè)編寫建議書專業(yè)編寫建議書/可研報(bào)告可研報(bào)告/申請(qǐng)報(bào)告申請(qǐng)報(bào)告/節(jié)能評(píng)估報(bào)告節(jié)能評(píng)估報(bào)告/商業(yè)計(jì)劃書商業(yè)計(jì)劃書/規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)XXX有限公司有限公司國(guó)際物流電商中心項(xiàng)目國(guó)際物流電商中心項(xiàng)目可行性研究報(bào)告二零二一年五月二零二一年五月第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件191941地理位置選擇地理位置選擇191942區(qū)域投資環(huán)境區(qū)域投資環(huán)境1919421區(qū)域位置概況19422區(qū)域地形地貌條件20423區(qū)域氣候條件20424區(qū)域交通條件20425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件20第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案222251總圖布置原則總圖布置原則222252土建方案土建方案2222521總體規(guī)劃方案22522土建工程方案2353主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容242454工程管線布置方案工程管線布置方案2424541給排水24542供電2655道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)282856總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案292957土地利用情況土地利用情況2929571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址29572用地規(guī)模及用地類型29第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案313161主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案313162產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)313163產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則313164產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定313165項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3232651產(chǎn)品工藝方案選擇32652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述32第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型333371主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)333372主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3333721設(shè)備選型原則33722主要設(shè)備明細(xì)34第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3535