簡介：ABSTRACTABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFPOWERELECTRONICSTECHNOLOGY,COMPUTERTECHNOLOGY,AUTOMATICCONTROLTECHNOLOGY,SINGLEPHASEORTHOGONALFREQUENCYSYSTEMHASBEENDEVELOPINGRAPIDLY,ITSREMARKABLEFREQUENCYCAPABILITY,AWIDERANGEOFAPPLICATIONS,PERFECTPROTECTION,ASWELLASEASYTOIMPLEMENTTHECONVERSIONFUNCTION,HASBEENRECOGNIZEDBYTHEMAJORITYOFUSERSINTHESAFEANDRELIABLEOPERATION,INSTALLATION,REPAIRANDMAINTENANCE,ETC,BUTALSOTOBRINGUSERSGREATCONVENIENCERESEARCHOFSINGLEPHASEACDCACINVERTERCIRCUITDESIGNDIVIDEDINTOTHEMAINCIRCUITANDCONTROLCIRCUIT,WHICHCANBEDIVIDEDINTOTHEMAINCIRCUITRECTIFIERCIRCUIT,FILTERCIRCUITANDSINGLEPHASEBRIDGEPWMINVERTERCIRCUIT,ANDINVERTERCONTROLPARTOFTHENEEDTOUSECIRCUIT,THECONTROLCIRCUITISDIVIDEDINTOACONTROLCIRCUIT,DRIVECIRCUITANDPROTECTIONCIRCUITSUBJECTRECTIFIERBRIDGERECTIFIERUSINGUNCONTROLLABLEFILTERINGSECTIONUSINGLCLOWPASSFILTERTOOBTAINAHIGHFREQUENCYSINEWAVEACOUTPUTINVERTERPARTOFTHESINGLEPHASEBRIDGEINVERTERCIRCUITCOMPOSEDOFFOURIGBTTUBEMONOLITHICINTEGRATEDCONTROLCIRCUITICL8038FUNCTIONGENERATORCOREDESIGNEDTOGENERATETWOPWMSIGNALSTOCONTROLTHETWOPAIRSOFIGBTDRIVECIRCUITISTHEUSEOFINTEGRATEDDRIVERCHIPM57962LWITHELECTRICALISOLATIONPROTECTIONCIRCUITUSESDUALDFLIPFLOPCD4013USINGMATLABSOFTWARESIMULATIONOFTHEDESIGNOFTHECIRCUIT,INWHICHTHEPURELYRESISTIVELOADANDINDUCTIVELOADRESISTORRESPECTIVELYFORDATAANALYSISANDWAVEFORMS,ANDTAKEMEASURESTOMAKETHEFINALOUTPUTOFNEARLYSINUSOIDALWAVEFORMKEYWORDRECTIFIERFILTERINVERTERIGBTPWMMATLAB

簡介：醫(yī)學檢驗學醫(yī)學檢驗學11、糖酵解過程的終產物是A丙酮酸B葡萄糖C果糖D乳糖E乳酸正確答案E答案解析葡萄糖酵解最終生成的產物乳酸，最終仍需在有氧的狀態(tài)下徹底氧化為水及二氧化碳。2、6磷酸果糖→1,6二磷酸果糖的反應，需要的條件是A果糖二磷酸酶,ATP和MG2B果糖二磷酸酶,ADP,PI和MG2C磷酸果糖激酶,ATP和MG2D磷酸果糖激酶，ADP,PI和MG2EATP和MG2正確答案C答案解析6磷酸果糖轉變?yōu)?,6二磷酸果糖的反應，在MG2參與下，由6磷酸果糖激酶催化，同時消耗子ATP，是第二個不可逆的磷酸化反應，酵解過程的關鍵步驟，是葡萄糖氧化過程中最重要的調節(jié)點。3、糖酵解的脫氫反應步驟是A1，6二磷酸果糖→3磷酸甘油醛＋磷酸二羥丙酮B3磷酸甘油醛→磷酸二羥丙酮C3磷酸甘油醛→1，3二磷酸甘油酸D1，3二磷酸甘油酸→3磷酸甘油酸E3磷酸甘油酸→2磷酸甘油酸正確答案C答案解析3磷酸甘油醛的氧化和NAD的還原，由3磷酸甘油醛脫氫酶催化生成1，3二磷酸甘油酸，產生一個高能磷酸鍵，同時生成NADH用于丙酮酸的還原。4、糖酵解過程中催化1MOL六碳糖裂解為2MOL三碳糖反應的酶是A磷酸己糖異構酶B磷酸果糖激酶C醛縮酶D磷酸丙糖異構酶E烯醇化酶正確答案C答案解析磷酸己糖異構酶催化葡萄糖6磷酸轉化為果糖6磷酸；磷酸果糖激酶催化6磷酸果糖轉變?yōu)?，6二磷酸果糖；醛縮酶催化1，6二磷酸果糖分解成2分子磷酸丙糖（磷酸二羥丙酮和3磷酸甘油醛），而磷酸二羥丙酮和3磷酸甘油醛在磷酸丙糖異構酶的催化下相互轉化；烯醇化酶催化2磷酸甘油酸脫水生成具有高能磷酸鍵的磷酸烯醇式丙酮酸。5、糖有氧氧化的最終產物是ACO2H2OATPB乳酸C丙酮酸E2840正確答案E答案解析每摩爾葡萄糖在體內完全氧化時可釋放的能量是2840KJ。11、子葡萄糖無氧酵解時凈生成幾分子ATPA1B2C3D4E5正確答案B答案解析子的葡萄糖通過無氧酵解可凈生成2分子三磷酸腺苷ATP，此過程全部在胞漿中完成。12、有關乳酸循環(huán)的描述，下列敘述不正確的是A肌肉產生的乳酸經血液循環(huán)至肝后糖異生為糖B乳酸循環(huán)的生理意義是避免乳酸損失和因乳酸過多引起的酸中毒C乳酸循環(huán)的形成是一個耗能過程D乳酸在肝臟形成，在肌肉內糖異生為葡萄糖E乳酸糖異生為葡萄糖后可補充血糖并在肌肉中糖酵解為乳酸正確答案D答案解析肌肉內的葡萄糖經酵解生成乳酸，乳酸經血循環(huán)至肝內異生為葡萄糖后供外周組織利用。13、下列物質僅由肝細胞特異合成的是AATPB蛋白質C糖原D尿素E脂肪正確答案D答案解析在肝臟通過鳥氨酸循環(huán)合成尿素，這是機體處理氨的主要方式。在肝細胞內具有鳥氨酸循環(huán)的全部酶類，包括線粒體內的CPSⅠ和鳥氨酸氨基甲酰轉移酶，胞質內精氨酸代琥珀酸合成酶、裂解酶和精氨酸酶。14、能由脂肪酸合成酮體的部位是A紅細胞B腦C骨骼肌D肝E腎正確答案D答案解析肝臟有合成酮體的酶系，所以是體內合成酮體的唯一器官，但肝臟不能利用酮體。15、肝是生成尿素的唯一器官，是由于肝細胞含有A谷氨酸脫氫酶B谷丙轉氨酶CCPSⅡD精氨酸酶

簡介：齊齊哈爾大學畢業(yè)設計（論文）題目北京自如生活資產管理有限公司企業(yè)文化建設研究學院經濟與管理學院專業(yè)班級工管151班學號_______________2015017053_______________學生姓名肖靚指導教師_______________苗雨君________________成績表明，積極主動的企業(yè)文化與有效的內部控制正相關，大數(shù)據(jù)的運用對企業(yè)文化建設起

簡介：醫(yī)學三基考試（血型和臨床輸血學）題庫及答案（二）醫(yī)學三基考試（血型和臨床輸血學）題庫及答案（二）題型多選題、共用選項、判斷題一、多選題5ABO血型“改變”可見于A腸道腺癌患者B白血病患者C骨髓瘤患者D肺炎患者E自身免疫性溶血性貧血患者答案ABC14串錢狀凝集的原因是A冷凝集素B紅細胞懸液過濃C亞型干擾D血漿蛋白紊亂E用玻片法時水分部分蒸發(fā)答案BDE15成分輸血的優(yōu)點有A減少輸血反應B減少病人心臟負擔C提高治療效果D節(jié)約血源E減低輸血傳染病的發(fā)生答案ABCDE16大量輸血時可致A心臟負荷加重B凝血異常C枸櫞酸中毒D高脂血癥E低蛋白血癥答案ABC17ABO血型“改變”可見于A腸道腺癌病人B白血病病人C骨髓瘤病人D肺炎病人E自身免疫性溶血性貧血病人答案ABC14串錢狀凝集的原因是A冷凝集素B紅細胞懸液過濃C亞型干擾D血漿蛋白紊亂E用玻片法時水分部分蒸發(fā)答案BDE答案ABCE10紅細胞串錢狀的形成常見于A多發(fā)性骨髓瘤B巨球蛋白血癥C霍奇金病D血沉異常的患者E高熱患者答案ABCD11大量輸血時可致A心臟負荷加重B凝血異常C枸櫞酸中毒D高脂血癥E低蛋白血癥答案ABC12ABO血型“改變”可見于A腸道腺癌患者B白血病患者C骨髓瘤患者D肺炎患者E自身免疫性溶血性貧血患者答案ABC1制定醫(yī)療廢物管理條例的意義是A加強醫(yī)療廢物的安全管理B防止疾病傳播C保護環(huán)境D保障人體健康答案ABCD2制定醫(yī)療廢物管理條例的根據(jù)是A環(huán)境保護發(fā)B中華人民共和國傳染病防治法C中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法D獻血法答案BC3醫(yī)療廢物管理條例適用于A醫(yī)療廢物的收集活動B醫(yī)療廢物的運送活動C醫(yī)療廢物的貯存，處置活動D醫(yī)療廢物的監(jiān)督管理等活動答案ABCD4下列表述正確的是A縣級以上各級人民政府衛(wèi)生行政主管部門，對醫(yī)療廢物收集，運送，貯存，處置活動中的疾病防治工作實施統(tǒng)一監(jiān)督管理；B縣級以上各級人民政府衛(wèi)生行政主管部門，對醫(yī)療廢物收集，運送，貯存，處置活動中的環(huán)境污染防治工作實施統(tǒng)一監(jiān)督管理C環(huán)境保護行政主管部門，對醫(yī)療廢物收集，運送，貯存，處置活動中的環(huán)境污染防治工作實施統(tǒng)一監(jiān)督管理D環(huán)境保護行政主管部門，對醫(yī)療廢物收集，運送，貯存，處置活動中的疾病防治工作實施

簡介：北航物理研究性實驗報告1北航物理研究性實驗報告專題模擬示波器的使用及其應用學號10151192班級101517姓名王波北航物理研究性實驗報告3摘要摘要示波器是一種用途十分廣泛的電子測量儀器，它能直觀、動態(tài)地顯示電壓信號隨時間變化的波形，便于人們研究各種電現(xiàn)象的變化過程，并可直接測量信號的幅度、頻率以及信號之間相位關系等各種參數(shù)。示波器是觀察電路實驗現(xiàn)象、分析實驗中的問題、測量實驗結果的重要儀器，也是調試、檢驗、修理和制作各種電子儀表、設備時不可或缺的工具。一．一．實驗目的實驗目的1了解示波器的主要結構和波形顯示及參數(shù)測量的基本原理，掌握示波器、信號發(fā)生器的使用方法；2學習用示波器觀察波形以及測量電壓、周期和頻率的方法；3學會用連續(xù)波方法測量空氣速度，加深對共振、相位等概念的理解；4用示波器研究電信號諧振頻率、二極管的伏安特性曲線、同軸電纜中電信號傳播速度等測量方法。二．實驗原理二．實驗原理1模擬示波器簡介模擬示波器是利用電子示波管的特性，將人眼無法直接觀測的交變電信號轉換成圖像并顯示在熒光屏上以便測量和分析的電子儀器。它主要由陰極射線示波管，掃描、觸發(fā)系統(tǒng)，放大系統(tǒng)，電源系統(tǒng)四部分組成。示波管結構圖

簡介：CURRENTCURRENTUSAGEUSAGEOFOFTHREEDIMENSIONALTHREEDIMENSIONALCOMPUTEDCOMPUTEDTOMOGRAPHYTOMOGRAPHYANGIOGRAPHYANGIOGRAPHYFORFORTHETHEDIAGNOSISDIAGNOSISANDANDTREATMENTTREATMENTOFOFRUPTUREDRUPTUREDCEREBRALCEREBRALANEURYSMSANEURYSMSKENICHIAMAGASAKIMD,NOBUYASUTAKEUCHIMD,TAKASHISATOMD,TOSHIYUKIKAKIZAWAMD,TSUNEOSHIMIZUMDKANTONEUROSURGICALHOSPITAL,KUMAGAYA,SAITAMA,JAPANSUMMARYOURPREVIOUSSTUDYSUGGESTEDTHAT3DCTANGIOGRAPHYCOULDREPLACEDIGITALSUBTRACTIONDSANGIOGRAPHYINMOSTCASESOFRUPTUREDCEREBRALANEURYSMS,ESPECIALLYINTHEANTERIORCIRCULATIONTHISSTUDYREVIEWEDOURFURTHEREXPERIENCEONEHUNDREDANDFIFTYPATIENTSWITHRUPTUREDCEREBRALANEURYSMSWERETREATEDBETWEENNOVEMBER1998ANDMARCH2002ONLY3DCTANGIOGRAPHYWASUSEDFORTHEPREOPERATIVEWORKUPSTUDYINPATIENTSWITHANTERIORCIRCULATIONANEURYSMS,UNLESSTHEATTENDINGNEUROSURGEONSAGREEDTHATDSANGIOGRAPHYWASREQUIREDBOTH3DCTANGIOGRAPHYANDDSANGIOGRAPHYWEREPERFORMEDINPATIENTSWITHPOSTERIORCIRCULATIONANEURYSMS,EXCEPTFORRECENTCASESTHATWEREPOSSIBLYTREATEDWITH3DCTANGIOGRAPHYALONEONEHUNDREDSIXTEEN84OF138PATIENTSWITHRUPTUREDANTERIORCIRCULATIONANEURYSMSUNDERWENTSURGICALTREATMENT,BUTADDITIONALDSANGIOGRAPHYWASREQUIREDIN22CASES16SUGGESTEDTHAT3DCTANGIOGRAPHYCOULDREPLACEDSANGIOGRAPHYINMOSTPATIENTSWITHRUPTUREDCEREBRALANEURYSMSINTHEANTERIORCIRCULATION1THISSTUDYREVIEWEDOUREXPERIENCEOFTREATINGRUPTUREDCEREBRALANEURYSMSINTHEANTERIORANDPOSTERIORCIRCULATIONSBASEDON3DCTANGIOGRAPHYIN150CONSECUTIVEPATIENTSTOASSESSTHECURRENTUSAGEOF3DCTANGIOGRAPHYMETHODSANDMATERIALPATIENTPOPULATIONWETREATED150PATIENTS,60MENAND90WOMENAGEDFROM23TO80YEARSMEAN575YEARS,WITHRUPTUREDCEREBRALANEURYSMIDENTIFIEDBY3DCTANGIOGRAPHYBETWEENNOVEMBER1998ANDMARCH2002MANAGEMENTOFCASESTHEPRESENCEOFNONTRAUMATICSUBARACHNOIDHAEMORRHAGESAHWASCONFIRMEDBYCTORLUMBARPUNCTUREFINDINGSOFXANTHOCHROMICCEREBROSPINALFLUID3DCTANGIOGRAPHYWASPERFORMEDROUTINELYINALLPATIENTSDSANGIOGRAPHYWASPERFORMEDINPATIENTSWITHANTERIORCIRCULATIONANEURYSMSONLYIFADDITIONALINFORMATIONWASCONSIDEREDNECESSARYFOLLOWINGACONSENSUSINTERPRETATIONOFTHEINITIALCTAND3DCTANGIOGRAPHYBYFOURNEUROSURGEONSPATIENTSWITHRUPTURED

簡介：加強“三位一體”工作，促進幼兒園保教融合質量的實踐研究加強“三位一體”工作，促進幼兒園保教融合質量的實踐研究彭浦新村幼兒園問題的提出問題的提出一、選題意義一、選題意義1幼兒園是幼兒健康成長的專門育人場所，幼兒園工作規(guī)程中明確指出“幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面的教育。”由此可見，保育工作和教育工作在幼兒園各項工作中都是一個舉足輕重的方面。2有資料表明，人是所有動物中依賴父母生存時間最長的動物。在生命的最初幾年，嬰兒離開成人的照顧，將無法獨立生活，甚至不會自己進食。學前幼兒仍不具備獨立生存能力，需要成人提供必要的物質條件。在幼兒園工作中，保育和教育工作不正是同樣承擔了這一任務嗎從幼兒生理、動作發(fā)展特點來看，幼兒時期正是身體發(fā)育迅速，神經系統(tǒng)成熟的關鍵階段，這些生理上的變化，如果在幼兒時期保育不充分，那將危及一生；從幼兒動作發(fā)展的角度來看，我們也不難看出，學前幼兒的動作雖然較為協(xié)調且能參加各種活動，但是他們缺乏自我保護意識，仍需成人的教育。這正表明保育和教育工作在幼兒園工作中并存的重要性是幼兒身體發(fā)展的需要。3“二期課改”理念的貫徹實施不斷地提及“以幼兒發(fā)展為本”，而要幼兒得到良好的發(fā)展，保育員和教師素質的的提高同樣是關鍵。保教融合直接的參與者是教師和保育員，兩位教師和一位保育員形成了“三位一體”的實施班級教育的格局，這一形式雖然在意識上大家都有所認同，但是在實際的工作過程中我們發(fā)現(xiàn)教師幼兒園的工作重心還是以教學為主，多注重教師專業(yè)化成長和發(fā)展，在抓教育教學質量的同時很少開展保育研究。此外，我們幼兒園青年教師居多，她們在幼兒保育方面的經驗比較缺乏，思想意識上也不夠重視。保育員不少人認為當好保育員關鍵是要有愛心，不需要經過專門的培訓和教育，也不需要專門的知識和技術。事實上，幼兒園保育員隊伍文化素質不高，保育員的專業(yè)素質與本職工作要求還存在很大的差距。在幼兒面前，誰是教師，保育員是教師嗎教師的概念是什么，我認為，“教師”這個概念只是對所有的兒童的發(fā)展有積極的影響作用的人的一個統(tǒng)此外，我們的保教并重仍然停留在意識形態(tài)上，并未轉化為工作行為。保育游離于幼兒園工作中心之外，表現(xiàn)為保育研究工作開展困難、教師對保育工作漠不關心，保育人員則對教育工作存在畏懼心理，保育工作流于形式。尤其是對個別幼兒的照顧不周到，對幼兒情緒觀察不仔細，對幼兒的心理保育關注不夠，“重教輕保”的現(xiàn)象仍然十分嚴重，“三位一體”的格局并沒有真正地形成，這在很大程度上成為了幼兒園發(fā)展的軟肋。目前，在我國，無論是教育主管部門頒布的政策性文件、條例，還是一些教育研究者出版的書籍、發(fā)表的文章等，對教師在教育上、保育員在保育上的職責范圍及其素質提出了一定的要求或建議。但這些要求或建議都是從一個更加宏觀、全面的視角，來看待或指導他們本身的工作，對于教師參與保育工作，保育員參與教育工作并沒有系統(tǒng)的模式和標準。因此，我們應該站在自己的立場上，用平視的視角來看待或者傾訴自己所認為自身所應有的職責，嘗試研究“三位一體”班組建設的組織與管理，真正做到“保中有教，保教相融”。三、概念界定三、概念界定“三位一體”顧名思義是合三為一的意思，在這里是特指幼兒園班級中兩位教師和一位保育員。保教融合保育主要指對嬰幼兒身心的保護和養(yǎng)育，即為其提供適宜環(huán)境，以促進健康發(fā)展，提高生存能力。教育則是培養(yǎng)人的社會活動。相對而言，前者比較強調個體化成長，后者更加注重社會性發(fā)展。從廣義上講，任何階段的教育都應是兩者的統(tǒng)一。只是嬰幼兒的身心特別脆弱，需要加倍呵護，因此才將兩者的關系專門提出，并構成幼兒教育中的一對特有矛盾范疇。內容和方法內容和方法一、研究視角一、研究視角本研究旨在通過引導全體教師和保育員重新認識保教融合內涵，形成保教

簡介：初中與高中生物教學銜接的研究初中與高中生物教學銜接的研究鼎湖中學黎鳳嫻【摘要】【摘要】教學銜接問題是任何學科教學必須解決的問題，是立足學生已有學習經驗，進行有效知識建構的前提。要實現(xiàn)初高中生物教學的有效銜接，就要做好教材內容、教學方法及學習方法的銜接，以保證初、高中生物教學和學生學習的延續(xù)性?！娟P鍵詞】【關鍵詞】提高認識、內容銜接、教法銜接、學法銜接在近幾年的高中生物教學中發(fā)現(xiàn)，學生初中階段的生物學知識和技能都十分薄弱，這勢必影響到高中階段的生物教學。為了使學生更好地掌握生物學知識和技能，有針對性地開展生物教學，以下就如何搞好初、高中階段生物教學的“銜接”進行探討。一、存在問題一、存在問題只有摸清學生的具體情況，才能有的放矢進行教學?；诖?，我在本校高一級的200名學生中進行了關于初中生物教學情況的問卷調查，結果見下表。學生來源專業(yè)教師分組實驗知識缺失（十大主題內容）興趣鄉(xiāng)鎮(zhèn)160城區(qū)40有110無90部分做20無180忘記160記住40有60無1401、從上表可知，絕大數(shù)學生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而初中生物在鄉(xiāng)鎮(zhèn)大多是形同虛設的課程。近幾年要進行畢業(yè)會考（全市統(tǒng)一的學業(yè)水平測試），情況才有所改善。2、由于課程標準要求不同還沒有很好的解決銜接問題，高中生物教學與初中生物教學在一定程度上就會出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。如“原核生物”，學生只要看到“菌”和“藻”就把它歸為原核生物，甚至有些學生把病毒也歸為原核生物；“神經調節(jié)”中的神經代，生物科學研究成果更加迅速地轉化為社會生產力，顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經濟效益。生物科學也向著更加關注人類自身的方向發(fā)展。隨著與物理學、化學、數(shù)學以及其他各學科之間不斷交叉、滲透和融合已經日益呈現(xiàn)出主導學科的地位。同時，生物科學在解決人口增長、資源危機、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性面臨威脅等諸多問題方面發(fā)揮的作用越來越大，有力地促進了現(xiàn)代社會文明的發(fā)展。作為一名中學生物教師，要教好生物學（要使學生能夠全面系統(tǒng)的掌握好生物知識，有效提高生物的學科素養(yǎng)），必須切實抓好初高中生物教學的有效銜接。這不僅僅是教學層面上知識的增補與復習的問題，而且是如何深入認識傳統(tǒng)教育理論中的合理內核與學生獲得知識的主動建構理論在中學生物教學上的實踐問題。要升華認識，必須走出這樣一些誤區(qū)教高中就不管初中教材。認為初中生物太簡單，只要把高中教材教好就行，人為割裂初高中生物的必然聯(lián)系，在教學中沒有刻意的將兩者有機的結合起來；忽視初高中生物知識的循序漸進關系。在教學中簡單重復初中學過的知識，缺乏創(chuàng)新和拓展。比如顯微鏡的使用，僅停留在對其操作上的簡單復習，不從其原理、應用、發(fā)展上去拓展和深化；忽視對學生舊有的初中生物知識的糾偏、更新和整合。導致學生在一些觀點、概念及思維上仍停留在舊的認識上，導致學生頭腦中舊有的初中生物知識零碎、散亂，不成體系，進而影響到高中生物的學習效果。（二）做好教材知識的銜接，確保初、高中生物教學的延續(xù)性（二）做好教材知識的銜接，確保初、高中生物教學的延續(xù)性作為高中生物教師首先要通讀初、高中課程標準和教材內容，全面把握初、高中教材的知識體系，全盤梳理初、高中教材內容銜接的知識點，并且在這些知識點上適當拓展，從教材內容上補充“間斷點”，使初、高中生物知識有機地結合起來，成為一體。初中

簡介：加速器生產線建設項目加速器生產線建設項目可行性研究報告中咨國聯(lián)｜出品二〇二二二〇二二年六月二〇二二二〇二二年六月第2頁41地理位置選擇地理位置選擇191942區(qū)域投資環(huán)境區(qū)域投資環(huán)境1919421區(qū)域地理位置19422區(qū)域地形地貌條件20423區(qū)域氣候條件20424區(qū)域交通運輸條件20425區(qū)域經濟發(fā)展條件21第五章第五章總體建設方案總體建設方案232351總圖布置原則總圖布置原則232352土建方案土建方案2323521總體規(guī)劃方案23522土建工程方案2453主要建設內容主要建設內容252554工程管線布置方案工程管線布置方案2525541給排水25542供電2755道路設計道路設計292956總圖運輸方案總圖運輸方案303057土地利用情況土地利用情況3030571項目用地規(guī)劃選址30572用地規(guī)模及用地類型30第六章第六章產品方案及技術方案產品方案及技術方案323261主要產品方案主要產品方案323262產品質量指標產品質量指標323263產品價格制定原則產品價格制定原則323264產品生產規(guī)模確定產品生產規(guī)模確定323265項目生產工藝簡述項目生產工藝簡述3333651產品工藝方案選擇33652工藝技術流程及簡述33第七章第七章原料供應及設備選型原料供應及設備選型343471主要原材料供應主要原材料供應343472主要設備選型主要設備選型3434721設備選型原則34722主要設備明細35第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案363681本項目遵循的合理用能標準及節(jié)能設計規(guī)范本項目遵循的合理用能標準及節(jié)能設計規(guī)范363682建設項目能源消耗種類和數(shù)量分析建設項目能源消耗種類和數(shù)量分析3636

簡介：農村小學生閱讀能力的培養(yǎng)策略研究農村小學生閱讀能力的培養(yǎng)策略研究我校地處城鄉(xiāng)結合部，當前我校學生閱讀狀況學生95來自農村，閱讀能力較差，閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。在教學中，根據(jù)觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)目前我校在閱讀方面存在以下問題1、家庭閱讀氛圍不濃，學生缺乏閱讀興趣。在農村，良好的閱讀氛圍難以形成。家長認識不到閱讀的重要性。由于受自身條件的限制（文化低或忙于農活和打工掙錢），家長很少去閱讀，不能成為學生主動讀書的榜樣，也很少督促孩子去博覽群書。家長為了讓孩子寫好作文，往往是“頭疼醫(yī)頭”，大多愛給孩子買各種優(yōu)秀作文選，而孩子并沒什么興趣去讀。許多學生在做完老師布置的家庭作業(yè)后，不是瘋跑打鬧，就是抱著電視看，缺乏閱讀的自覺性和主動性。2、選擇課外書帶有盲目性和隨意性，導致閱讀質量不高。部分學生和家長，沒有經驗，在擇書時有些盲目，或是書目過于單一大多數(shù)家長以買作文選為主，造成閱讀面狹窄；或是盲目聽從孩子的意見，選擇了一些要求過高或過低的書籍，不利于孩子的健康發(fā)展；對一些高質量的經典繪本、童話、科普類等書籍因無人引導推薦而無緣“相識”。因此導致學生閱讀質量不高。3、部分教師認識不到“閱讀能力”的概念及其重要性，對學生缺乏閱讀策略指導。很多學生只讀不思，泛讀現(xiàn)象嚴重。對于一本好書，獵奇心理較重，只憑興趣，有生動的情節(jié)就囫圇吞棗地讀，再沒有沉下心來，鉆到書本里去精讀。高年級的學生也作讀書筆記，但更多的把做筆記當成負擔，即使做筆記也只是摘抄好詞好句，淺嘗輒止。雖然有些語文老師會指導學生閱讀，但畢竟不可能每個人都指導得特別仔細、到位，這樣一來，學生不掌握正確的閱整本書，最終形成以課文為中心向周圍呈輻射式閱讀的方式。這樣既可以加深對課文內容的理解，又拓寬了視野，使課內外閱讀有機結合起來。A由一篇文章到能讀相關的整本書。如魯教版二年級下冊第32課丑小鴨學完后，要求學生去讀安徒生童話，就如學生見到了一棵充滿生命力的樹，教師就引領著他往前走，去享受整片森林的綠意盎然。B由一個單元主題到能讀相關的整本書。如魯教版二年級下冊第八單元的主題是“科學”，就引導學生去讀小牛頓科學館等科學類的童書，讓學生走進更為廣闊又有趣的科學世界。?讀寫結合。讀寫結合。我們充分利用教材進行仿寫、續(xù)寫、改編等習作訓練。?教學生學會閱讀的策略學會閱讀的策略。A、閱讀正文前的預測預測。看到書名（篇名、題目）問自己想想這應該是一本什么書（文章）有沒有什么想法浮上腦海搜尋自己的生活經驗，從書名（篇名、題目）聯(lián)想到什么如果是我來寫這本書（文章），我要怎么寫B(tài)、閱讀正文，提取提取信息。引導學生在閱讀中練習簡明扼要地說出所讀材料的內容梗概，使他們能夠從閱讀材料中掌握關鍵的信息。例如，我給三年級上語文課時，喜歡這樣引導學生提取關鍵信息?！罢n文主要講了一個什么故事能不能用文中的一句話來概括會讀書的同學，能把一篇文章讀成一句話。”“會讀書的同學，能把一句話讀成一個詞語。請同學認真地再讀句話，想一想你能讀成哪一個詞語把這個詞語圈出來?！盋、不動筆墨動筆墨不讀書。我教給學生閱讀時要動筆墨，一是圈畫，課文中的重點詞語；含義深刻的句子；優(yōu)美詞句或共鳴處；自己感受深、受感動、受啟發(fā)的地方；不理解、讀不懂的地方都可成為圈畫批注的內容。可以用不同的記號標記，并反復誦讀。二是讓學生將隨想的靈感與意見簡單記在書上空白處或作筆記記錄。D、聯(lián)結聯(lián)結與整合整合。使學生能夠串聯(lián)起所有的線索，從閱讀過程中正確解讀信息、建構意義，精準獲取作者的思想和用意。

簡介：學習必備歡迎下載“農村高中物理學困生轉化的研“農村高中物理學困生轉化的研究”究”課題批準號課題批準號2014XY0152014XY015中期報告墊五中墊五中“農村高中物理學困生轉化的研究”課題組“農村高中物理學困生轉化的研究”課題組20XX20XX年1212月1010日20XX年度“卓越課堂年度“卓越課堂建設”縣級一般專項課題建設”縣級一般專項課題學習必備歡迎下載2、規(guī)范課題管理,建構研究網絡（1）為加強組織建設,便于實施管理，建立了“課題組研究成員課題組負責人學校教科處“自下而上的三級課題研究管理網絡,還設置了課題的秘書、課題組資料管理員。（2）學校成立了課題研究的領導小組負責人，由劉清海同志擔任，全面負責課題組織、協(xié)調工作，指導研究和總結成果。（3）成立了課題研究小組，由劉清海、夏于權、尹茂生、陶安波、張敏、熊書祥、唐中華共7個主研組成，其中課題秘書由張敏擔任,課題組秘書負責課題組的日常管理,如組織課題組研究活動、安排研究課、主持研究活動等；陶安波為課題資料管理員，負責各種資料的收集。3、加強了課題管理和考核課題組按以下要求具體落實一是建立課題組科研例會制度,定期召開課題組成員會二是定期組織教師學習相關科研的知識,學習課題研究的過程和方法等三是課題組定期舉行教學研討會；四是每期都要有讀書筆記或者教學反思、教育教學案例、教學設計或課堂實錄、一篇論文或教學反思。根據(jù)自己的進程每期都應收集課件等；課題組成員的資料實行定期上交。（二）用調查和問卷的方式摸清了學生的大體情況為了摸清我校學生對理化課程的學習情況，在20XX年11

簡介：關于開展關于開展農村訂單訂單定向醫(yī)學生免定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)工作的培養(yǎng)工作的實施意施意見根據(jù)以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設規(guī)劃（發(fā)改社會2010561號），現(xiàn)就20102012年開展農村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)工作提出以下意見。一、從2010年起，連續(xù)三年在高等醫(yī)學院校開展免費醫(yī)學生培養(yǎng)工作，重點為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及以下的醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)從事全科醫(yī)療的衛(wèi)生人才。二、省級衛(wèi)生、人力資源社會保障、財政部門根據(jù)本地農村衛(wèi)生隊伍建設發(fā)展規(guī)劃和需求，于上年11月份前確定下一年度定向單位和崗位數(shù)，提出各類免費醫(yī)學生需求數(shù)量計劃；省級教育行政部門商衛(wèi)生、發(fā)展改革部門確定開展免費醫(yī)學生培養(yǎng)的學校，省級衛(wèi)生行政部門和教育行政部門聯(lián)合與學校簽署免費醫(yī)學生培養(yǎng)協(xié)議。三、免費醫(yī)學生分5年制本科和3年制?？苾煞N，以5年制本科為主，3年制?？浦饕嫦蜞l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院以下的醫(yī)療衛(wèi)生崗位。培養(yǎng)專業(yè)主要是臨床醫(yī)學、中醫(yī)學專業(yè)，培養(yǎng)工作主要由舉辦醫(yī)學教育的地方高等學校承擔，可舉辦農村班，也可將免費醫(yī)學生納入普通班。免費醫(yī)學生經過5年或3年的學習按規(guī)定獲得相應的學歷、學位。不能正常畢業(yè)的免費醫(yī)學生，要按規(guī)定退還已享受的減免教育費用。四、訂單定向培養(yǎng)計劃作為定向就業(yè)招生計劃，納入普通高等學校年度招生規(guī)模。免費醫(yī)學生主要招收農村生源，優(yōu)先錄取定崗單位所在縣生源。對參加高考統(tǒng)一錄取的考生，單列志愿、單獨劃線錄取。五、免費醫(yī)學生在獲取入學通知書前，須與培養(yǎng)學校和當?shù)乜h級衛(wèi)生行政部門簽署定向就業(yè)協(xié)議，承諾畢業(yè)后到有關基層醫(yī)療衛(wèi)生機構服務6年。免費醫(yī)學生在學期間戶籍仍保留在原戶籍所在地。六、免費醫(yī)學生在校學習期間免除學費，免繳住宿費，并補助生活費，學費、住宿費標準按照當?shù)匚飪r部門制定的收費標準執(zhí)行，生活費補助標準由各省結合實際確定，原則上不低于國家助學金補助標準，所需經費由省級財政在醫(yī)療衛(wèi)生支出中統(tǒng)籌落實。國家分三年為中西部每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培

簡介：文昌中學研究性學習活動開題報告文昌中學研究性學習活動開題報告課題題目課題題目關于城鎮(zhèn)綠化的研究指導老師指導老師蘇丹課題成員課題成員林葉、薛夢茹、王晶晶、許淑怡、吳琳、傅小燕、王火燕、范雪芽組長組長林葉班級班級高二（四）班簡要背景說明簡要背景說明近幾年來，由于航空航天發(fā)射城的建設，城鎮(zhèn)綠化成為城鎮(zhèn)建設很重要的一部分。如何合理有效地進行城鎮(zhèn)環(huán)境的綠化，使我們的生活的城市更加美麗、煥發(fā)活力，使我們城市成為環(huán)保型的綠色城市。為此，我們組織學生對城鎮(zhèn)綠化情況進行了調查，并提出了一些合理化的建議供相關綠化部門參考。課題的目的與意義課題的目的與意義通過對城鎮(zhèn)綠地面積的測量以及護綠情況的調查，發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)綠化的優(yōu)點和不足，給城鎮(zhèn)綠化相關部門提出建議，為本城鎮(zhèn)創(chuàng)建“環(huán)保城市”出謀劃策。應用的相關課程應用的相關課程地理活動計劃活動計劃1、任務分工任務分工林葉負責統(tǒng)籌策劃；薛夢茹、王晶晶、許淑怡負責查閱、收集相關資料；朱云雨、范雪芽負責實地考核、觀察；吳琳、傅小燕、王火燕負責整理信息、分析、總結2、活動步驟活動步驟7月10號，小組全體成員在商討下選好了課題，交由族長林葉統(tǒng)籌策劃以及分配相應工作。隔日薛夢茹、王晶晶、許淑怡利用網絡查閱及收集相關資料。7月20號上午，由朱云雨、范雪芽運用由上面同學所收集來的資料向研究選取地居民發(fā)放相關調查問卷，進行實地考察等工作；8月1日下午，相關組員收回問卷，交由吳琳、傅小燕、王火燕對其他成員所搜集以及收集到的資料進行分析與總結，并制成相應報表。歷時兩個月后，收集資料以及實地調查、總結等工作正式完成，9月1號交由林葉進行最終的總結并輸入電腦。交由導師修改。3、計劃訪問的專家計劃訪問的專家無4、活動所需的條件活動所需的條件網絡、研究所需的相關書籍，如中國教育文摘等、相關部門及居民的配合調查。預期的成果預期的成果了解本城鎮(zhèn)綠化的實情，并能向有關部門提出建議，促使本城鎮(zhèn)綠化越辦越好，蒸蒸日上。文昌中學研究性學習課題研究過程記錄表文昌中學研究性學習課題研究過程記錄表課題名稱課題名稱關于城鎮(zhèn)綠化的研究班級班級高二（四）班指導老師指導老師蘇丹組長組長林葉小組成員及分工小組成員及分工林葉負責統(tǒng)籌策劃；薛夢茹、王晶晶、許淑怡負責查閱、收集相關資料；朱云雨、范雪芽負責實地考核、觀察；吳琳、傅小燕、王火燕負責整理信息、分析、總結過程記錄過程記錄（每次活動的記（每次活動的記載要實、詳細、載要實、詳細、有條理）有條理）7月10號，小組全體成員在商討下選好了課題，交由組長林葉統(tǒng)籌策劃以及分配相應工作。7月11日,薛夢茹、王晶晶、許淑怡利用網絡查閱及收集相關資料。7月20號上午，由朱云雨、范雪芽利用同組同學所收集來的資料向研究選取地居民發(fā)放相關調查問卷，進行實地考察等工作；8月1日下午，相關組員收回問卷，交由吳琳、傅小燕、王火燕對其他成員所搜集以及收集到的資料進行分析與總結，并制成相應報表。歷時兩個月后，收集資料以及實地調查、總結等工作正式完成，9月1號交由林葉進行最終的總結并輸入電腦。世內你也能呼吸到清新的空氣了,還可以吸收有毒氣體,如月季,茉莉,蘭花,臘梅等散發(fā)出的芳香油含有殺菌素4、園林綠化園林綠化在園林綠化中,要正確選擇優(yōu)良的園林綠化樹種資源,以求發(fā)揮最大的經濟,生態(tài)效益首先,要根據(jù)當?shù)氐臍夂颦h(huán)境條件選擇適于栽培的樹種,特別是在經濟技術條件比較薄弱的發(fā)展新區(qū),尤顯重要其次,要根據(jù)當?shù)氐耐寥拉h(huán)境條件選擇適于生產栽種的樹種第三,要根據(jù)樹種對太陽光照的需求強度,合理安排生產栽培用地及綠化使用場所5、綠化與經濟互相促進綠化與經濟互相促進綠化本身是一座取之不盡的富礦，只要你進行一次性投資，就會不斷增值，如果你今天種下一棵樹苗，將來就可以享受十分濃蔭。主要參考資料主要參考資料高中地理課本必修二；相關部門的研究資料；中國教育文摘；豆丁網等。自我評價自我評價這次課題研究是很好的鍛煉機會，讓我們從教室走向社會，并嘗試自己動手，認真對待研究中出現(xiàn)的每個問題，努力克服遇到的困難。不僅提高了我們隊城鎮(zhèn)綠化的認識，豐富了我們的課外知識，更培養(yǎng)了我們細心、耐心的品質以及團隊精神。我們受益匪淺小組評價小組評價該組成員完成得十分出色，研究的十分通透，達到了研究目的，是一份優(yōu)秀的課題報告小組長林葉指導教師評價指導教師評價該小組的同學選題結合學習、生活實際，具有一定的研究價值，研究方案制訂合理可行，方法選取得當，過程資料翔實，研究結果較為客觀準確，建議具有一定的可操作性，表現(xiàn)出了較強的創(chuàng)新意識和實踐能力。指導教師蘇丹論文關于城鎮(zhèn)綠化的研究論文關于城鎮(zhèn)綠化的研究隨著現(xiàn)代人緊張的生活腳步以及環(huán)境惡化的趨勢，許多人已經覺醒到應杜絕先發(fā)展后治理的道路。綠色城市的建設也越發(fā)成為現(xiàn)代人的生活追求，為了了解更多城鎮(zhèn)綠化的真實現(xiàn)象，我組成員選擇“關于城鎮(zhèn)綠化的研究”這一研究課題。在多日的研究及總結，我們可以發(fā)現(xiàn)文昌鎮(zhèn)的植被以四季常綠植物為主，綠色開花植物也較多，樹木大多易活，栽種成本低，可見本城鎮(zhèn)在建設時考慮了經費，很大程度上為居民著想。城鎮(zhèn)內的大多數(shù)植物能夠使居民放松心情，而且有利于居民的身體健康。例如椰子樹等適應能力強，樹形優(yōu)雅大方美觀。但是，綜合各方面的情況來看，我們覺得可能還存在一些問題，雖然本城鎮(zhèn)的綠化面積較多，各種植物有明顯的益處，但是若一年四季只有綠色，對于每天處在緊張工作或學習時間的居民來說未免有點乏味。所以，本城鎮(zhèn)仍然缺少一些開花植物，現(xiàn)有的開花植物大多還處于生長狀態(tài)。

簡介：第1頁共5頁關于處置不合格黨員有關問題的研究處置不合格黨員黨要管黨、從嚴治黨，保持黨的先進性和純潔性是黨中央的一貫要求。如何增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，如何解決總書記提出的一些黨員干部中發(fā)生貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，處置不合格黨員問題至關重要。最近，我們對遼陽縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和46個縣直部門的不合格黨員情況進行了深入調查研究，并就如何加強黨員隊伍建設做了一些探索，現(xiàn)將有關情況報告如下一、遼陽縣黨員隊伍現(xiàn)狀全縣有共產黨員20815名，主要分為農民黨員、國家機關及事業(yè)單位黨員、非公有制企業(yè)黨員、離退休老黨員和其他黨員五類黨員群體。其中農民黨員占49；黨政機關和事業(yè)單位黨員占22；非公有企業(yè)黨員占7；離退休黨員占145；其他黨員占75。20XX年，受黨紀處分的黨員有109名。其中警告75人，嚴重警告21人，留黨查看4人，撤銷黨內職務1人，開除黨籍8人。每年民主評議不合格黨員僅占005。二、處置不合格黨員存在的主要問題（一）思想認識不到位，從嚴治黨意識弱化。一些基層黨組織對處置不合格黨員工作的指導思想不明確，認第3頁共5頁性教育的重要內容，大力開展“重溫誓詞、再學黨章、永葆先進性”主題教育活動，搞好正面教育和警示教育，幫助黨員建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要嚴格按照中組部關于進一步做好形勢下發(fā)展黨員工作的意見精神，要建立健全積極分子推薦制、發(fā)展預告制和公示制等制度，規(guī)范黨員發(fā)展，從頭教育治理不合格黨員問題。要認真實行“三會一課”制度，要認真開展領導談心制度，要建立領導談話和定期回訪制度?；鶎狱h委書記（委員）每季度一次，黨支部書記每月一次找限期改正黨員談心，定期到這些黨員家中開展回訪活動，及時掌握他們的思想狀況，及時幫助解決各種困難，引導他們改正缺點和錯誤。（二）細化評定標準，有針對性的進行分類指導量化和細化不合格黨員的評定標準，是搞好處置不合格黨員工作的前提。一是從黨內法規(guī)出發(fā)，完善標準的合法性。把黨章、關于黨內政治生活若干準則、中國共產黨黨員權利保障條例、中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則等黨內法規(guī)和有關文件規(guī)定，作為認定和處置不合格黨員的依據(jù)。二是從行業(yè)特點出發(fā)，完善標準的適用性。對農村黨員、機關事業(yè)黨員、非公企業(yè)黨員、離退休黨員都要將標準分為通用與專用兩部分。通用部分一般把握理想信念、政治立場、遵紀守法、完成工作任務等共性內容。專用部分注意把握農村

簡介：講師欣欣老師社會研究方法代碼03350P26（單選、多選）