簡介：揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文江蘇省蘇中地區(qū)中學(xué)課余體育競賽活動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展的研究姓名王健申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師彭杰20100501揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)習(xí)壓力，保證有充足的課余體育競賽時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)課余體育競賽的興趣，使學(xué)生自覺的參與課余體育競賽；最后，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要對(duì)課余體育競賽進(jìn)行改革，機(jī)動(dòng)靈活、形式多樣地開展課余體育競賽，將健身性、娛樂性、競爭性有機(jī)結(jié)合起來并融入課余體育競賽中，同時(shí)，開展內(nèi)容豐富的體育文化節(jié)等活動(dòng)。關(guān)鍵詞蘇中地區(qū)；普通中學(xué)；課余體育競賽；現(xiàn)狀與發(fā)展

簡介：Y1088237學(xué)憤代日10475學(xué)號(hào)104753040336河南大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文濮陽市社區(qū)體育與學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究CURRENTSITUATIONANDCONTERMEASURESOFTHEINTERACTIONBETWEENCOMMUNITYSDOANDSCHOOLSOOINPUYANGCITY專專研芷業(yè)名稱業(yè)代碼究方向體育人文社會(huì)學(xué)04030L體育社會(huì)學(xué)級(jí)二00四級(jí)研究生姓名墨墮導(dǎo)師姓名、職讒壹?jí)ǔ鲔咱哉侗ば哇蕴猛杲淙掌谌├镏鞴缒撐耐躅}詞堆陽市，社區(qū)體育，學(xué)校體育，互動(dòng)囊“舅大掌體攀宅2007層碩士掌位論文設(shè)施匱乏；學(xué)校體育與社區(qū)體育在互動(dòng)過程中缺乏聯(lián)系的組織管理機(jī)構(gòu)，宣傳力度不夠。針對(duì)以上問題筆者提出相關(guān)發(fā)展對(duì)策在濮陽市社區(qū)體育與學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展中，首先，提高認(rèn)識(shí)，在貫徹以人為本的要求和樹立終身體育的思想上達(dá)成共識(shí)其次，進(jìn)一步建立健全制度體系，完善管理體制，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育和社區(qū)體育融合、互動(dòng)的保障；再次，通過開放學(xué)校體育場地，成立俱樂部等形式，促進(jìn)學(xué)校體育和社區(qū)體育的和諧發(fā)展；最后，加強(qiáng)改革創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。本文旨在為社區(qū)體育和學(xué)校體育互動(dòng)的合理化管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；為職能領(lǐng)導(dǎo)部門制定方針政策、指導(dǎo)河南省城市社區(qū)體育和學(xué)校體育的融合互動(dòng)發(fā)展，提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考，具有重要的理論意義和一定的應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞濮陽市；社區(qū)體育；學(xué)校體育；互動(dòng)Ⅱ

簡介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)魚盟研究生學(xué)號(hào)Q星QQ星QQ璺壘2Q曼密級(jí)玉東牡JIF予冠大莩碩士學(xué)位論文第三代搜索引擎現(xiàn)狀與發(fā)展研究RESEARCHONTHEPRESENTSITUATIONANDDEVELOPMENTOFTHETHIRDGERNERATIONSEARCHENGINE指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者楊之音紀(jì)曉萍教授圖書館學(xué)信息服務(wù)研究學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年5月渣慝玉嚏蠶曩D舊舛’匡莒魚孵灞礓盤曩1殂礦，獨(dú)創(chuàng)性聲明IIIIRLFLLLLLFFRLLRIII＼1805983本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名奎宣墨壘日期為F’R，。學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名乏翌至盤指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向電話13756854806郵編墨Q璺悠

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852007100105廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州市經(jīng)營性乒乓球俱樂部現(xiàn)狀與廣州市經(jīng)營性乒乓球俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究發(fā)展對(duì)策研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練研究生吳陽指導(dǎo)教師楊忠華副教授二○一○年五月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文我國高校高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究姓名董久奎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師李正榮20070601ABSTRACTTHISTHESISISAIMEDATPARTOFCOACHESANDATMETESWHOTAKEPARTINTHE“TCLOONPHYSICALEDUCATIONCUP”II”UNDERGRADUATETENNISTCIURNAMENTINCHINAIN2006ANDINVESTIGATEDANDRESEARCHEDTHEDEVELOPMENTTENDENCYAFFECTINGFACTORANDDEVELOPMENTCOUNTERMEASUREOFHIGHLEVELTENNISINCOLLEGEANDUNIVERSITIESINCHINATHROUGHDOCUMENTSANDMATERIALS，QUESTIONNAIREMETHOD，INTERVIEWSANDMATHEMATICALANDANALYTICALMETHOD，THENOBTAINEDSOMECONCLUSIONSAREASFOLLOW1ITISLOCATEINELEMENTARYPHASEANDTHEDEVELOPLEVELISQUITE10WTHATTHESITUATIONOFHIGHLEVELTENNISTEAMSINCOLLEGEANDUNIVERSITIESINOURCOUNTRYBUTTHEDEVELOPMENTOFHIGHLEVELTENNISTEAMSINCOLLEGEANDUNIVERSITIESISQUITEWELL，THELEVELOFATHLETESINMOREANDMOREHI曲THROUGHTHEENTHUSIASMTOLEARNTENNISISVERYHOTINWHOLESOCIETYANDACADEMICLEADERAREATTACHIMPORTANCETOTHETENNISDEVELOPMENTGENERALLY2T1LEMECHANISMOFAPPOINTCOACHERMOSTLYAPPOINTEDBYACADEMICLEADERINHIGHLEVELTENNISTEAMSINCOLLEGEANDUNIVERSITIESINOURCOUNTRYANDTHECOACHERWHOAPPOINTEDMOSTLYNEVERRETRAINEDFORMAJORKNOWLEDGEONEHAND，THECOLLEGEANDUNIVERSITIESSHOULDSTRENGTHENTOCONSTRUCTTHECONTINGENTOFTENNISCOACH，PUTCOMPETEANDENGAGEMECHANISMINTOPRACTICE，SETUPFULLTIMECOACHERPOST，ANDIMPROVETHELEVELOFSCIENTIFICTRAININGTHEOTHERHAND，THECOLLEGEANDUNIVERSITIESSHOULDATTACHIMPORTANCETOTHEPOSTTRAININGFORCOACHES，IMPORTSOMEINVIGORATIVEMECHANISMFORMANAGECOACHES，INORDERTOTRANSLATETHECOACHES’ENTHUSIASMANDPROMOTETHECOACHES’OPERATIONLEVELFORWARDLY3THEQUALITYOFSTUDENTSRESOURCEISNOTVERYIDEALINHIGH1EVELTENNISTEAMMOSTOFTHESTUDENTSARETHETEAMNUMBERWHORETIREDFROMPROFESSIONALTENNISTEAMANDLACKOFDEVELOPPOTENTIALORFROMAMATEURISHSCHOOLOFPHYSICALEDUCATIONFROMNOWON，WESHOULDDEVELOPTENNISAROUNDTHECOLLEGEANDUNIVERSITIESTOEXPEDITETHETENNISDEVELOPMENTOFELEMENTARYANDHIGHSCHOOL，WHICHCOULDBRINGUPMOREANDMOREEXCELLENTSTUDENTATHLETEWHENTHECOLLEGETAKEINTHEHIGH1EVELTENNISATHLETESITISINADVISABLETHATDROPTHESCOREEXCESSIVELYBYCONTRARIESTHEYSHOULDENSURETHEHIGH1EVELTENNISATHLETESWHOTAKENINHAVEENOUGHLEARNINGBASIC4WESHOULDDEALWITHTHERELATIONBETWEENTHETENNISATHLETE’STRAININGANDLEARNINGCORRECTLYTHEMOSTSCIENTIFICMETHODISTHATBALANCETHERELATIONBETWEENTRAININGANDLEARNINGTHROU曲TRANSLATETHEATHLETE’SENTHUSIASM，IMPORTINVIGORATIVEMECHANISM，ANDCREDITHOURMECHANISM，AFFORDEDUCATIONALOUTLAYANDLIMITCOMPETEQUALIFICATION5THEHIGHLEVELTENNISTEAMISLACKOFOUTLAYTHECOMPETITION’SAMOUNTISFEWANDITSQUALITYISLOWWESHOULDSETTLETHEPROBLEMWHICHLACKOFOUTLAYFIRSTLYIFTHETEAMMUSTDEVELOPWESHOULDGIVEPRIORITYTOTHECOMPETITION，ANDINCREASETHEOUTLAYTHROUGHTHECOMPETITION’STICKETMEANS，SPONSORANDADVISEMENT，ETCANDTHROUGHTHECOMPETITION，WECOULDPROMOTETHEDEVELOPMENTOFHIGHLEVELTENNISTEAM

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國與荷蘭兩國曲棍球發(fā)展現(xiàn)狀的對(duì)比分析姓名趙慧娣申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師金成吉20080301中國與荷蘭兩國曲棍球發(fā)展現(xiàn)狀的對(duì)比分析中國與荷蘭兩國曲棍球發(fā)展現(xiàn)狀的對(duì)比分析指導(dǎo)教O／II金成吉研究生趙慧娣專業(yè)體育教育圳練學(xué)摘要目前曲棍球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展重心已經(jīng)由亞洲轉(zhuǎn)移到歐洲，歐洲已形噴刻本了C勢(shì)格局。為了解影響中國曲棍球發(fā)展的主要因素，本文于2007年10月，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法，就中國與荷蘭曲棍球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了對(duì)比分析。研究結(jié)果，現(xiàn)階段影響中國曲棍球發(fā)展的主要因素有“曲棍球項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的投入”、“曲棍球的參與人數(shù)’’、“教練員基本狀況”、“曲棍球運(yùn)動(dòng)的競賽管理體制”、“曲棍球隊(duì)『五的經(jīng)營方式”、“曲棍球運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)模式”、“曲棍球隊(duì)科研投入情況”和“場地國拖”等。荷蘭作為曲棍球強(qiáng)國，其曲棍啉主動(dòng)水平居世界領(lǐng)先地位。與曲棍球強(qiáng)國荷蘭相比餃，目前中國各省市普遍存在的I礎(chǔ)邁和不足是對(duì)曲棍瞇運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資金投少、運(yùn)動(dòng)阱圭見模小、場地設(shè)施缺乏、運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)營管理漠式落后、訓(xùn)練機(jī)制不完善、競賽體制單一、教練員培養(yǎng)機(jī)制尚不完善、科研投入少等這些I、ⅡJ題將陽礙中國曲棍球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展、，針對(duì)上述狀況和問題，本文提J了J袷中國國情的對(duì)策。即中I瑪曲棍球辛移啷門應(yīng)加強(qiáng)和完善管王州本制，IJ敷練員多參加崗位荊I、各省市體育局應(yīng)拓寬融資渠道，建曲起劂鹼投資機(jī)制等。關(guān)鍵詞中國；荷蘭；曲棍球；現(xiàn)狀；對(duì)策L刖罱11選題依據(jù)“十力世紀(jì)下半葉，現(xiàn)代曲棍球幾乎與現(xiàn)代足球同時(shí)起源于英國。1861年在英國出現(xiàn)了第個(gè)曲棍球俱樂部，1875年英同成立了第個(gè)曲棍球協(xié)會(huì)，1889年男子曲棍球比賽在倫敦舉行。世后，曲棍瑪誕動(dòng)逐蚤斬傳人英聯(lián)邦各國。曲極球集中了足球、移爍的特點(diǎn)，是項(xiàng)競爭性很強(qiáng)自銹蒙類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。在埃及金寧塔和5

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)2006100093廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣東省民辦高校體育現(xiàn)狀廣東省民辦高校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究與發(fā)展對(duì)策研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法研究研究生張智強(qiáng)指導(dǎo)教師施寶興（副教授）二○○九年三月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采／I用影印、縮印或掃輻等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日導(dǎo)師簽名簽字日期年月日摘要毽球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集娛樂性、技巧性、群眾性、健身性、可普及性和教育性為一體的一種現(xiàn)代社會(huì)里較新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它在花毽的趣味性、觀賞性、健身性基礎(chǔ)上，增加了對(duì)抗性，集羽毛球的場地、排球的規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)、足球的技術(shù)為一體，是一種隔網(wǎng)對(duì)抗體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。是從我國具有二千多年歷史的踢毽子這一古老游戲發(fā)展而來的。自從1984年3月3號(hào)，原國家體委做出“關(guān)于把毽球列入正式比賽項(xiàng)目的決定”以來，在國內(nèi)得到廣泛的開展并走向世界。本文在借鑒現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)參加2007年江西省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目選拔賽的毽球運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員及江西省11個(gè)地市毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，目的是對(duì)江西省毽球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)與分析，找出制約江西省毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響因素，提出相應(yīng)的發(fā)展思路和對(duì)策。結(jié)果顯示L、江西省有毽球運(yùn)動(dòng)的底蘊(yùn)，但發(fā)展不均衡。宜春市毽球運(yùn)動(dòng)開展的較好，另有南昌等7個(gè)地市雖開展了但不普及，撫州和上饒兩個(gè)地市沒有開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；毽球未大規(guī)模走進(jìn)校園，從小學(xué)、中學(xué)再到大學(xué)開展毽球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校很少，這對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不利。2、江西省只有南昌、宜春擁有青少年專職毽球教練員，且教練員的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)有待提高。3、江西省民宗局不是非常重視毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，組織的毽球比賽太少，沒有獨(dú)立的毽球管理部門，沒有和教育廳、省體育局連成一體全面的推廣毽球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于毽球的開展還需要做更多的努力。4、江西省對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度不夠，在宣傳、推廣毽球運(yùn)動(dòng)上尚有更大的工作空間針對(duì)研究結(jié)果所反映的問題，提出了以下對(duì)策建議1、健全和完善毽球后備人才培養(yǎng)機(jī)制。2、強(qiáng)化教練員的選拔和任用機(jī)制；教練員應(yīng)加強(qiáng)毽球理論知識(shí)學(xué)習(xí)。3、行政管理部門應(yīng)明確毽球的發(fā)展道路，推動(dòng)江西省毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。4、江西省各地市應(yīng)重視宣傳的重要性，擴(kuò)大宣傳力度，充分挖掘毽球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵。5、舉辦各種級(jí)別的比賽，開拓江西省毽球市場。6、開發(fā)江西省學(xué)校毽球市場，建立以大學(xué)為龍頭的“小學(xué)一中學(xué)一大學(xué)“

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文試論薄弱學(xué)校的生存與發(fā)展基于鄭州市三十六中學(xué)的現(xiàn)狀分析姓名楊培培申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（思政）指導(dǎo)教師劉明華20100501試論薄弱學(xué)校的生存與發(fā)展基于鄭州市第三十六中學(xué)的現(xiàn)狀分析IVABSTRACTABSTRACTWEAKSCHOOLISTHEFIFTIESOFLASTCENTURYBEGANONTHEPHENOMENONTHEEMERGENCEOFWEAKSCHOOLISTHEGREATCHALLENGEOFEDUCATIONBALANCEDWITHTHEEMERGENCEOFREFORMANDOPENINGUP,THEPHENOMENONOFTHEWEAKPERFORMANCEOFSCHOOLSBECOMINGMOREANDMORESERIOUSTHISARTICLEDEFINESTHECONCEPTOFWEAKSCHOOLS,ANALYZESTHECAUSESOFWEAKSCHOOLS,SCHOOLCASESTUDYONTHECASEANDTOTHESCHOOLASACARRIER,THECORRESPONDINGWEAKNESSOFTHESCHOOLREFORMSTRATEGIESWEAKSCHOOLREFORM,ITSMAINPURPOSEISTOIMPROVETHEEDUCATIONALPERFORMANCEOFSCHOOLSTOMEETTHEPEOPLESPURSUITFORQUALITYEDUCATION,TOREDUCETHEENORMOUSPRESSUREONSCHOOLCHOICE,ABALANCEDEDUCATIONRESOURCES,ALLEVIATESOCIALCONFLICTS,PROMOTEFAIRNESSINEDUCATIONARTICLESBYWEAKDOMESTICANDFOREIGNRESEARCHRESULTSOFREFORMSCHOOL,COMBINEDWITHWEAKCASES,THECAUSESOFSCHOOL,THEUSEOFLITERATURE,SURVEYS,INTERVIEWSANDFIELDRESEARCHMETHODS,THEORYPUTFORWARDPROPOSALSTOTRANSFORMTHEWEAKSCHOOLSFIRST,THEWEAKMACROINCREASEINVESTMENTINEDUCATIONINSCHOOLS,STUDYABROADEXPERIENCEINABALANCEDEDUCATION,ANDREGULATIONBYGOVERNMENTANDMARKETPHASEAPPROACH,THECOORDINATEDDEVELOPMENTOFSCHOOLSFORTHEPOORFORAGOODDEVELOPMENTENVIRONMENTSECONDLY,FROMTHESCHOOLLEVEL,STRENGTHENSCHOOLMANAGEMENTINALLASPECTSINORDERTOACHIEVETHEPURPOSEOFSCHOOLREFORMISWEAKFIRST,TOENHANCETHEMANAGEMENTCAPACITYOFSCHOOLLEADERSHIPFORSCHOOLDEVELOPMENTENVIRONMENTFORCREATINGAGOODSYSTEMSECOND,STRENGTHENTEACHERINCENTIVEMANAGEMENT,USEOF“HARDNESSANDSOFTNESS,“THEMANAGEMENTPRINCIPLE,THEIMPLEMENTATIONOFHUMANMANAGEMENTWHILESTRENGTHENINGTHESCHOOLBASEDTRAININGANDRESEARCHTOOPTIMIZETEACHINGANDRESEARCHACTIVITIESTHIRD,DOSOLIDWORKTOIMPROVEEDUCATIONQUALITYFOURTH,ADHERETOSCHOOLWITHSCIENTIFICRESEARCHSTRATEGIES,LEADINGTEACHERSTOSCIENTIFICRESEARCHFINALLY,THE

簡介：武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文中國競技龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究姓名雷軍蓉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)民族傳統(tǒng)體育學(xué)指導(dǎo)教師余水清20070601發(fā)展趨勢(shì)，但是我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，競技龍獅運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，在未來長遠(yuǎn)的發(fā)展中仍存在著許多不足，迫切需要正確的理論引導(dǎo)和宏觀的戰(zhàn)略規(guī)劃。為實(shí)現(xiàn)競技龍獅運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，要進(jìn)一步完善管理體制，創(chuàng)新組織管理，加大政府的宏觀管理力度和健全基層管理體制；重視教練員培養(yǎng)，完善師資培訓(xùn)內(nèi)容，提高青年舞龍舞獅教練員的教學(xué)、訓(xùn)練水平以及科研水平，建立合理的競技龍獅運(yùn)動(dòng)教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，加強(qiáng)競技舞龍舞獅師資的培訓(xùn)工作；制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材，完善訓(xùn)練體系；建立現(xiàn)代競賽體系，加強(qiáng)競技龍獅現(xiàn)代競賽體系的探索，加強(qiáng)競技龍獅裁判員執(zhí)法的公正性、準(zhǔn)確性、公平性，克服裁判員的主觀性強(qiáng)的評(píng)判，盡快完善具有透明度、公平有效的裁判法，建立中國競技龍獅運(yùn)動(dòng)的競賽體系；加大競技龍獅科研建設(shè)的力度，以高校為中心，加強(qiáng)競技龍獅學(xué)術(shù)研討和文化交流；擴(kuò)大宣傳體系，加強(qiáng)競技龍獅運(yùn)動(dòng)各個(gè)參與群體的宣傳意識(shí)，充分利用各種宣傳工具來加大宣傳力度；進(jìn)行龍獅器材鼓樂改革，積極探索適合競技龍獅國際化推廣的龍獅器材和設(shè)備；開發(fā)市場運(yùn)作體系，加強(qiáng)市場意識(shí)和探索競技龍獅運(yùn)動(dòng)與市場的結(jié)合；關(guān)鍵詞龍獅運(yùn)動(dòng)；競技龍獅運(yùn)動(dòng)；現(xiàn)狀；影響因素；對(duì)策

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文江蘇省“萬村體育健身工程”建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究姓名郝小剛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師王平20090901江蘇省“萬村體育健身工程”建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究中文摘要開展事與愿違，農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員匱乏較為突出等是江蘇省“萬村體育健身工程”建設(shè)過程中存在的主要問題。6提出了建立新型農(nóng)村體育組織，加強(qiáng)農(nóng)村基層干部對(duì)體育的重視，提高農(nóng)民的體育健身意識(shí)，把農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員、農(nóng)村體育協(xié)管員及宣傳員等有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行農(nóng)村體育主體力量培訓(xùn)，以活動(dòng)促宣傳，擴(kuò)大農(nóng)村體育的宣傳力度，以聯(lián)賽促活動(dòng)，營造農(nóng)村體育氛圍，農(nóng)村體育經(jīng)費(fèi)應(yīng)有序投入，加強(qiáng)“萬村體育建身工程”的升級(jí)與改造工作，建立政府主導(dǎo)型的長效管理機(jī)制，完善“萬村體育健身工程’’的管理和維護(hù)工作等對(duì)策，以此來促進(jìn)我省新農(nóng)村體育工作的開展。關(guān)鍵詞萬村體育建身工程；農(nóng)村體育場地；農(nóng)村體育工作Ⅱ作者郝小剛指導(dǎo)教師王平

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文黑龍江省高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的研究姓名田小健申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師朱志強(qiáng)20080301黑龍江省高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的研究英文摘要THERESEARCHONTHEPRESENTSITUATIONANDCOMLTERMEASUREOFTBNNISSPORTSOFUNIVERSITIESANDCOUNTERMEASUREOTLENNLSBPORTS0IUNⅣERSLTIESANCICOLLEGESINHEILON舀IANGPROVINCEABSTL．ACTWITHT11EDEVELOPMENTOFOURCOUN仃YSOCIETYPOL“ICS、ECONOMYANDCULTURE，TEMISSPONSEXP鋤DS叫CL【LYIIL0URCOUM巧．HRECENTYEARSALOTMOREPEOPLEPARTICIPATEDINTENILIS，THEULLIVERSITIES嬲也EMOSTPEOPLEPANICIPATINGIILSPORTSISSOVITALT0DEVELOPMENTOFTENLLISILLAPR0VILLCEEVENACOUNT巧．TLL】．0U曲ⅡLERESE甜CHONDIS砸BUTINGOFTE】【LNIS矗ELD、QU粕TI哆OFSTILDENTS、PRESENTSITUATIONOFTEACHERS、SE牡INGUPOFCOURSES、PRESENTSITI斌IONOFTEACLLINGS、O唱AILIZATION鋤DKEYE能CTS柚EPAPERWANTT0FINDNLEPROBLEMT0PLITF0Ⅳ，ARDSOMEAVAILA_BLECOUNTENNEASURE趾DRATIONALIZEADVICE，H硒THEIMPORT觚TREFERENCEVALUET0DEVELOPMENTOF電ENJLISINHEILON舀IALLGPROVINCE觚DIIL】∞VALIONOFULLIVERSITIESPE．COURSESIILHEILON百IAILGPR0VINCE．THERESEARCHH勰THEREINARKABLEMEAILINGS柚D也EO巧VALUE，F(xiàn)ILLUPTLLEBLANKOFT11ISSTUDYINHEILON百IALLGPR0VMCE．11LERESULTSHOWS勰FOLLOW1．BESUBJECTEDT0SOMEIIMU％CES鯽CH嬲ECONOMY、、ⅣEAMER趾DN圮ZONEETC．，DEVELOPMEMOFTCLLILISSPONSOFLLI曲SCHOOLIILHEILON萄IAILGPR0VINCEISVE巧LLLLBAL粕CED，PANSOFUMVERSITIESIILH砷IILDEVELOPSBENER，BUTAGREATNUMBEROFLLIGLLSCHOOLOFTHEM勾ORI夠C時(shí)H弱N、YET叩ENNLISITEM．2．MKCEPINGFITVALUEOF恤TEI“SBEINGAPPROVEDEXTENSIVELY，也EPOPULATIONOFT11ET即ILISSTINHASTHE仃ENDOFTHC舔CE璐ION，MESNJDENTSOFLLIGLLSCHOOLHAVE蛐RONGINNOVATIONA11DGOODBODYCONDITION，DOUBTLESS躺900DDEVELOPMENTOBJECTOF也CTELLLLISSPONS，SOPOPUL撕刎0N0FMELLI曲SCHOOLTENILISSPORTSIS砸1LBEAPOINTINWORKWITLLILL也ESCOPEOFWH01EPROVIN七F如MNOWON．3．THETENILISTEACHE硌ISAPROBLEMOFTENNISDEVELOPMENTIILHI曲SCHOOLOFHEILON西IAILGPROVINCECURRENTLY，TLLEDEVELOPMENTOFO昭AILIZATIONANDTLLETENLLISCLUBILLN

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展策略研究基于河南省部分城市中小學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查姓名周可可申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師侯寶順20080501第三部分河南省城市中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。在進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，本人對(duì)河南省城市中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀在信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備的硬件建設(shè)、信息技術(shù)教育資源的建設(shè)、中小學(xué)信息技術(shù)課、信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用等四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的概述。然后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致的歸因分析，認(rèn)為主要有八個(gè)方面的原因1受地區(qū)和經(jīng)濟(jì)條件制約，區(qū)域差異顯著；2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，推廣不到位；3學(xué)?；I建資金缺乏，經(jīng)費(fèi)投入不足；4硬件、軟件資源建設(shè)比例失調(diào)，重硬輕軟；5學(xué)校缺乏規(guī)范的管理制度，現(xiàn)有資源利用率低下；6教師對(duì)整合的理解不深入，存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)；7教師的教育技術(shù)能力參差不齊，整體水平較低；8教師缺乏整合的指導(dǎo)理論知識(shí)，應(yīng)用過程中問題不斷。第四部分河南省城市中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展策略。主要從八個(gè)方面提出建議一轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念和管理觀念，保障整合的順利實(shí)施；二協(xié)調(diào)軟硬件的建設(shè)比例，完善學(xué)校的教育教學(xué)資源；三改善教師的教育觀念，提高教師對(duì)整合的認(rèn)識(shí)水平；四加強(qiáng)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)水平；五重視教師應(yīng)用整合的培訓(xùn)，幫助教師對(duì)整合的應(yīng)用；六建立相關(guān)的激勵(lì)和評(píng)估機(jī)制，增強(qiáng)整合的實(shí)施效果；七注重學(xué)生的主體性作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；八加強(qiáng)校際之間的交流合作，激發(fā)師生的競爭意識(shí)。第五部分結(jié)語。對(duì)河南省城市中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行客觀地分析與展望，客觀地指出本研究還存在的不足之處以及需要進(jìn)一步努力的方向。關(guān)鍵詞信息技術(shù)；課程；整合；發(fā)展策略

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高校啦啦隊(duì)競賽現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究姓名李遵華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師方熙嫦陳俊欽20070401

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文雙語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與思考基于對(duì)上海市兩區(qū)的調(diào)查情況姓名劉丹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師錢源偉20080401RESEARCHONBILINGUALTEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENTCURRENTSITUATIONSBASICREFLECTIONSBASEDONANINVESTIGATIONINTOTWODISTRICTSINSHANGHAIABSTRACTINASOCIETYWHEREINTERNATIONALCOMMUNICATIONISGROWINGINCREASINGLYFREQUENTANDINTERNATIONALCOMPETITIONISBECOMINGINCREASINGLYFIERCE，ITISASIGNIFICANTTASKFORCHINESEFUNDAMENTALEDUCATIONTOCULTIVATEREALTALENTSWITHBILINGUALANDCROSSCULTURALCOMPETENCETHECURRENTBILINGUALTEACHINGINCHINAITALSOCONSTITUTESTHEPRIMARYMOTIVEFORBILINGUALTEACHERSARERESPONSIBLEFORTHEPRACTICEOFBILINGUALTEACHINGANDTEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENTREPRESENTSTHELATESTTRENDINTHEFIELDOFTEACHEREDUCATIONSOITISESSENTIALTESEARCHINTOANDCONTRIBUTETOTHEDEVELOPMENTOFBILINGUALTEACHERSFROMAPROFESSIONALDEVELOPMENTANGLEAPARTFROMTHEINTRODUCTION，THISTHESISCONSISTSOFTHREEPARTSTHEFIRSTPARTDEALSWITHSOMEBASICCONCEPTSANDLITERATURERANGINGFROMBILINGUALTEACHING，BILINGUALTEACHERTOTEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENTANDONTHISVERYBASIS，SOMEOFTHEELEMENTSHAVEBEENDEFINEDINCLUDINGTHEQUESTIONNAIREANDRESEARCHINGMETHODS，WHICHPROVIDETWOLOGISTICSTARTINGPOINTSFORTHEWHOLETHESISTHESECONDPARTDEALSWITHTHECURRENTSITUATIONSOFBILINGUALTEACHERDEVELOPMENTFROMANINVESTIGATINGPERSPECTIVEDURINGTHEPROCESSTWODISTRICTSOFAVERAGELEVELINTERMSOFBILINGUALTEACHERDEVELOPMENTINSHANGHAIHAVEBEENTARGETEDTHETHIRDPARTDEALSWITHSOMEREFLECTIONSONBILINGUALTEACHERDEVELOPMENTSTARTINGWITHSOMECAUSESFOREXISTINGPROBLEMS，THISPARTPROBESINTOTHEINSTITUTIONALHURDLESANDTHENPRESENTSSOMETHOUGHTSONHOWTOPROMOTETHEEFFECTIVENESSOFBILINGUALTEACHERDEVELOPMENTTHROUGHOPTIMIZINGTRAININGANDFURTHERINGTEACHINGRESEARCHKEYWORDSBILINGUALTEACHER；CURRENTSITUATIONS；TEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENT；REFLECTIONS