簡介：培養(yǎng)單位代碼878022013年攻讀碩士學(xué)位研究生畢業(yè)、學(xué)位論文從幼學(xué)瓊林看蒙學(xué)教材諸民俗功能專業(yè)民俗學(xué)研究方向區(qū)域民俗與文學(xué)研究生李瑞指導(dǎo)老師叢坤專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究員黑龍江省社會科學(xué)院2015年12月中文摘要摘要隨著人們對傳統(tǒng)文化認(rèn)識的加深，以及蒙學(xué)讀物開始不斷大量地出版，人們對蒙學(xué)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。無論是舊版的幼學(xué)瓊林，還是新版幼學(xué)瓊林，以及三字經(jīng)、百家姓千字文之類的蒙學(xué)讀物，都毫無疑問地產(chǎn)生了巨大的銷量。探究其出現(xiàn)的原因，我們應(yīng)該知道并不是一種偶然的現(xiàn)象，而是有必然的要素包含在里面。中國古代的傳統(tǒng)的文化盡管有保守，落后以及糟粕的一面，但從另一個角度來看，“一種文明或文化，其所具有的生命力能夠如此之強(qiáng)，且存在時間如此之久，必定有其優(yōu)秀的，超越其他文化局限的東西?！彼?，我們可以看出，中國古代的傳統(tǒng)蒙學(xué)教材也是有其精華的部分文化在里面。作為現(xiàn)在的我們，要去研究它，就一定要了解到其精華之所在。但是，以往學(xué)者對蒙學(xué)教材的研究成果，并不能夠滿足目前國內(nèi)分類繁多的蒙學(xué)教材。同時，我們也可以看出，以往學(xué)者對蒙學(xué)教材的研究，主要集中在介紹上，缺乏整體上的，深入的研究。在國內(nèi)期刊網(wǎng)上，我們可以查閱到對蒙學(xué)教材研究的論文也就20來篇，而且主要集中在對蒙學(xué)教材教育功能的研究，其對于蒙學(xué)教材和民俗功能的關(guān)系研究的更是少之又少。我們通過分析可以知道，蒙學(xué)教材中有大量的內(nèi)容涉及婚喪嫁娶、風(fēng)俗禮儀、家庭婚姻、生老病死、歲時節(jié)令、衣食住行、天文地理、制作技藝、鳥獸花木、神話傳說。例如，幼學(xué)瓊林中就包含著十分豐富的飲食民俗，如“甘脆肥膿，命曰腐腸之藥，”這句話的主要說的是古人的飲食習(xí)慣，他們認(rèn)為古人的飲食習(xí)慣是十分注重清談的，幼學(xué)瓊林在有關(guān)于飲食方面的介紹上，還提到了古代中國著名的酒文化與茶文化。所以，通過蒙學(xué)中的民俗知識，來研究其中的民俗功能，不僅可以豐富蒙學(xué)和民俗學(xué)的內(nèi)容，而且可以指導(dǎo)當(dāng)今社會的民俗文化和民俗生活。本人的第一章主要對蒙學(xué)和蒙學(xué)教材進(jìn)行論述，提及到古代的蒙學(xué)，蒙學(xué)教育，以及蒙學(xué)教育的歷史發(fā)展淵源。第二章主要對幼學(xué)瓊林中的民俗文化進(jìn)行分類概述，涉及到節(jié)日，服飾，飲食，婚姻，信仰等方面。第三章介紹了蒙學(xué)教材中的民俗功能，主要有教化，調(diào)節(jié)，規(guī)范三個功能。第四章則從現(xiàn)實的角度，介紹了蒙學(xué)教材中民俗文化的實現(xiàn)。

簡介：㈣川㈣Ⅷ㈣㈣川0洲咖0Y2579476ONTHE11RANSLATOR，SHABITUSABOURDIEUSIANPERSPECTIVE0NTHET1RANSLATIONOFLUXUN，SFICTIONSD掰跏訂卵RP勵肘BY‘脅翰刀UNDERMESUPEN，ISIONOFPROFZHUXIAOMEIAMESISSUBMITTEDINPARTIALMLFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDE伊EEOFMASTEROFARTSTOMESCH001OFFOREIGNSTUDIES山也UIUNIVERS時APRIL2014ACKNOWLEDGEMENTSTHISTHESISCOULDNOTHAVEBEENCOMPLETEDWITLLOUTT11EHELPA11DSUPPORTOFAN啪BEROFINDIVID砒SANDINSTIMTIONS．FIRSTOFALL，MYSINCERESTTHA工LLSGOTOMYSUPERVISOR，PROF．ZHUXIAOMEI，F(xiàn)ORHERGUIDAILCE，IILSPIRATIONA11DSUPPONALLTLLE、VAYALONGMEROADTOMYMADEGREE．1WOULDESPECIALLYLIKETOTHALLKDR．GAOMANMALLFORGIVIILGMEINSIGHT龜LADVICEANDCONG咖CTIVEFEEDBACK．WIMOUTHERHELP，1WOULDNEVERHAVEACHIEVEDTHERESULTSPRESENTEDINTHISMESIS．IO、VEMANYTLL砸墩STODR．JULIALOVEUFORGIVINGMEDETAILSA_BOUTHER柵1SLATIONPROCESS．IHAVEBENEFITEDGREATLY行OMINTENRIEWILLGHERT11ROU曲EMAILANDGA_CLLERINGFIRST．HANDINFONNATION．1WOULDL汰ETO也AI止MY銜ENDSLIUCHANGANDFAYEY．ANGFORPARTICIPATIILGINTLLEPEERREVIEWTOCHECKTHERELIA_BILI夠OFMYDATACOLLECTIONANDANALYSIS．1WOULDALLSOLIKETOMAR出ALLTLLERESPECTABLETEACHERSINAR山UIU11IVERSIT，．THEYAREPRO￡ZHUY．UE，PROF．WANGⅪAOLILLG，PROF．ZHAILGMING，PROF．ZHANQUAILWALLG，PROF．HUJIAN，DR．Y撕GLILLGA11DDR．ZHUYUBIN、VHOSEINSIGHTSANDADVICEWERET11EMOSTVALⅨLBLEASSETSFORMED血NGMY7YEARSOFSTUDYH1AHU．IHAVEBEENFBNLMATEENOU曲TOGETACCESSTOT11EABUNDAILTLIBRARYRESOURCESINUILIVERSI夠OFLEEDS．AND1WOULDALSOLIKETOEXTENDMYSPECIAL廿1AILKSTOPRO￡JEREMYMUNDAYAILDDR．GRACIEPENGFORT11EIRADVICEANDSUPPORT．FINALLY，MYUTMOSTTHANKSSHOULD90TOMYDEARFIAMILYAJLDMYBELOVEDHUSBAND，ZHALLGJULL．WTHOUTTHEIRUNCONDITIONALLOVEANDSUPPON，1WOULDNEVERHAVEBEENABLETOGOTHROU曲SOMEOFTHEHARDESTMOMENTSINMYLIFE．THISTHESISISDEDICATEDTOTHEM．

簡介：從文本到圖像“蒙學(xué)經(jīng)典”形象化的當(dāng)下詮釋研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名劉懿指導(dǎo)教師戚序教授專業(yè)設(shè)計學(xué)學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一六年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要蒙學(xué)，是我國傳統(tǒng)兒童啟蒙教育的統(tǒng)稱，廣義上是指傳統(tǒng)啟蒙教育，狹義是指我國傳統(tǒng)的兒童啟蒙教材?！懊蓪W(xué)經(jīng)典”則是指中國古代經(jīng)典的啟蒙教材，其中廣為流傳的包括弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、百家姓、小兒語、增廣賢文、閨訓(xùn)千字文、名賢集、神童詩朱伯廬治家格言等?！懊蓪W(xué)經(jīng)典”的文本從內(nèi)容上具備了基礎(chǔ)文化知識教育與品德教育的雙重功能性，在體裁上符合中國語言文字特點，形成易讀易記的文字魅力。從文本到圖像轉(zhuǎn)換角度對“蒙學(xué)經(jīng)典”形象化的當(dāng)下詮釋相關(guān)研究，通過系統(tǒng)性文獻(xiàn)檢索目前尚未發(fā)現(xiàn)前學(xué)研究文獻(xiàn)涉及，以及系統(tǒng)性的有案例支撐的前學(xué)研究工作，更鮮有從民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用的角度，對其進(jìn)行相對全面的研究探索。從文本到圖像“蒙學(xué)經(jīng)典”形象化的當(dāng)下詮釋是面對家長和兒童受眾的視覺圖像創(chuàng)意設(shè)計，是融合知識德育與兒童認(rèn)知閱讀的紐帶，在當(dāng)下讀圖時代“蒙學(xué)經(jīng)典”的形象化載體在設(shè)計種類上主要集中在紙媒載體的蒙學(xué)讀物插圖中。本文在蒙學(xué)形象化的當(dāng)下詮釋基礎(chǔ)上對蒙學(xué)從文本到圖像的詮釋意義、詮釋原則、詮釋途徑與設(shè)計理路進(jìn)行系統(tǒng)研究。在大數(shù)據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)”時代的當(dāng)下，立足于建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國及堅守核心價值觀，關(guān)注傳統(tǒng)文化和啟蒙教育尤為重要。從設(shè)計的學(xué)科平臺，對“蒙學(xué)經(jīng)典”進(jìn)行從文本到圖像形象化的當(dāng)下詮釋思考，使之適應(yīng)當(dāng)下讀圖時代，適合當(dāng)下兒童年齡和心理特點。從民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用的視角，關(guān)注從文本到圖像中國傳統(tǒng)“蒙學(xué)經(jīng)典”形象化的當(dāng)下詮釋問題，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，不僅影響著我國兒童啟蒙教育，更關(guān)系著國家和民族未來的發(fā)展。鑒于此，本文運用市場調(diào)查法、文獻(xiàn)法等方法，以“蒙學(xué)經(jīng)典”形象化的當(dāng)下詮釋為主要的研究對象，論述“蒙學(xué)經(jīng)典”形象化的當(dāng)下詮釋意義，并對“蒙學(xué)經(jīng)典”的詮釋現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以此建立相對完整的資料系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上運用系統(tǒng)分析法、分類法等方法，對所得資料從內(nèi)容、載體、藝術(shù)語體等方式上，對“蒙學(xué)經(jīng)典”形象化的詮釋分類以及從文本到圖像的詮釋原則與途徑進(jìn)行探析；同時按照由整體關(guān)照到局部為例的方式，對最具代表性的“蒙學(xué)經(jīng)典”弟子規(guī)的形象化詮釋及其在設(shè)計上的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計實踐案例分析，進(jìn)而解析“蒙學(xué)經(jīng)典”形象化的當(dāng)下詮釋理路的重新思考。最后小結(jié)部分從讀圖時代的背景著眼升華“蒙學(xué)經(jīng)典”從文本到圖像的當(dāng)下詮釋所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并對后續(xù)研究空間進(jìn)行延展思考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞蒙學(xué)經(jīng)典，圖像，形象化，當(dāng)下詮釋

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從文體學(xué)角度看艾米莉迪金森詩歌的語言特征姓名王懿晴申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師董啟明20080501品中都所體現(xiàn)；她所生活的新英格蘭地區(qū)的宗教哲學(xué)對她的世界觀和審美觀也造成了不可忽視的影響。本文所提供的文體分析的模板可以幫助讀者對迪金森獨特的詩歌風(fēng)格進(jìn)行解讀，也可以為英美文學(xué)教師提供一種講解的新思路。關(guān)鍵詞迪金森文體普通韻律斜韻破折號

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文從文學(xué)文體學(xué)角度對喧嘩與騷動兩個漢譯本的比較研究姓名孔凡梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師侯萍萍20090926山東大學(xué)碩十學(xué)位論文ABSTRACTTHESOUNDANDTHE凡秒，WRITTENBYTHERENOWNEDAMERICANWRITERWILLIAMFAULKNER,ISGENERALLYRECOGNIZEDASONEOFTHEMOSTSUCCESSFULAMERICANNOVELSOFITSTIMELARGELYDUETOITSINNOVATIVEANDUNIQUESTYLEWHICHDEEPENSANDREINFORCESTHETHEMEANDATTHESAMETIMEDRAMATICALLYENHANCESTHEAESTHETICEFFECTOFTHESTREAMOFCONSCIOUSNESS．IFTHETRANSLATORWANTSTOSUCCESSFULLYREPRODUCETHETHEMATICMEANINGANDTHEAESTHETICVALUEOFTHESOURCETEXTINTHETARGETTEXT,HENEEDSTOFULLYAPPRECIATETHESTYLISTICFEATURESOFTHE80URCETEXTANDTHENDOESHISBESTTOREPRODUCETHEMINTHETARGETTEXT．THISTHESISAIMSATACOMPARATIVESTUDYOFTHETWOCHINESEVERSIONSOFTHESOUNDANDTHEFURYFROMTHEPERSPECTIVEOFLITERARYSTYLISTICS．FIRST,ITGIVESABRIEFINTRODUCTIONTOTHEAUTHORWILLIAMFAULKNER,THENOVELTHESOUNDANDTHEFURYANDITSCHINESEVERSIONS；SECOND，ITHASABRIEFLITERATUREREVIEWOFTHESTUDIESOFLITERARYTRANSLATIONINCHINAANDINTHEWESTANDTHEPREVIOUSSTUDIESONTHETRANSLATEDVERSIONSOFTHESOUNDANDTHEFURY；THIRD，THEAUTHOROFTHISTHESISEXPLORESTHERELATIONSHIPBETWEENLITERARYTRANSLATIONANDLITERARYSTYLISTICS，ANDONTHEBASISOFTHEEXPLORATION，ABRIEFANALYSISISMADEONTHESTYLISTICFEATURESOFTHESOUNDANDTHEFURY；ANDLAST,ITMAKESACOMPARATIVESTUDYOFTHETWOCHINESEVERSIONSOFTHENOVELXUANHUAFUSACDONGBYLIWENJTMANDSHENGYINYUFENNUBYLIDENGXINFROMPHONOLOGICALASPECTANDTHEASPECTSOFLEXIS，SYNTAXANDCOHESIONTOSEEHOWTHETRANSLATORSDEAL謝TLLTHESTYLISTICFEATURESOFTHESOURCETEXTANDWHATEFFECTSTHETWOVERSIONSRESPECTIVELYPRODUCEINTHETARGETTEXT．BASEDONTHEANALYSIS，THETHESISCOMESTOTHEFOLLOWINGCONCLUSIONLIWENJUNEMPLOYSVARIOUSTRANSLATIONMETHODSSUCHASIMITATION，CONVERSIONANDSUBSTITUTION,ADDITIONORAMPLIFICATIONANDSOONINORDERTOREPRODUCETHESTYLISTICFEATURESOFTHEORIGINALTOTHELARGESTDEGREE．THEREFORE,XUANHUAFUSACDONG,VIVIDANDEXPLICIT,ISRELATIVELYSUCCESSFULINREPRODUDNGTHETHEMATICANDAESTHETICEFFECTSOFTHEORIGINALINTERMSOFTHEARTISTICVALUE．WHATISUNSATISFACTORYISTHATLIWENJUNENRICHESHISVERSION謝也HISOWNUNDERSTANDINGS，IMAGINATIONSANDEXPLANATIONSWHICHWEAKENTHEEFFECTOFSTREAMOFCONSCIOUSNESSOFTHE

簡介：從文學(xué)文體學(xué)的角度看麥田里的守望者從文學(xué)文體學(xué)的角度看麥田里的守望者學(xué)校代碼學(xué)校代碼10701分類號分類號H052學(xué)號學(xué)號1101110071密級公開密級公開西安電子科技大學(xué)西安電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文作者姓名作者姓名從碧茹一級學(xué)科一級學(xué)科外國語言文學(xué)二級學(xué)科二級學(xué)科外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)位類別學(xué)位類別文學(xué)碩士指導(dǎo)教師姓名、職稱指導(dǎo)教師姓名、職稱曹志宏副教授學(xué)院學(xué)院外國語學(xué)院提交日期提交日期2015年11月ONTHESTUDYOFTHECATCHERINTHERYEFROMTHEPERSPECTIVEOFLITERARYSTYLISTICSATHESISSUBMITTEDTOXIDIANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERINFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSBYCONGBIRUSUPERVISORCAOZHIHONGASSOCIATEPROFFEBRUARY2015

簡介：密級壘玨編號Q2皇竺曼QQQ2壘江薛大擎JIANGSUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目學(xué)科專業(yè)作者姓名指導(dǎo)教師答辯日期MASTER7STHESIS從布迪厄的社會學(xué)概念看晚清科幻小說翻譯外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)張尚宇張磷2014年6月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江蘇大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部內(nèi)容或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編。本學(xué)位論文屬于不保密學(xué)位論文作者簽名汐F午年6月G日指導(dǎo)教師簽名亨長凌7／7沏T驢B其F；B¨1

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20100663文學(xué)碩士學(xué)位論文從張揚到收斂論陳學(xué)昭女性意識的演變學(xué)位申請人俞瑩指導(dǎo)教師閻浩崗教授學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一三年五月

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅持以“求實、創(chuàng)新一的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。作者簽名翅整日期五壘B妄厶學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版．保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名翅驁日期Z坦笠6目錄目錄㈣刪㈣㈣刪Y1727芎§苔。摘要????????????????????．．IABSTRACT???????????????????．II緒論????????????????????．．1第一章漢代官學(xué)與商品經(jīng)濟(jì)??????????????3第一節(jié)漢代官學(xué)的興辦與發(fā)展????????????．3一、中央官學(xué)????????????????3二、地方官學(xué)????????????????8第二節(jié)官學(xué)師生的教、學(xué)生活與商品經(jīng)濟(jì)????????．．10一、學(xué)費與生活費??????????????．10二、文書工具費???????????????13三、圖書消費???????????????．．16第二章漢代私學(xué)與商品經(jīng)濟(jì)?????????????．18第一節(jié)漢代私學(xué)的興盛?????????????．．18一、漢代私學(xué)發(fā)展概況?????????????18二、私學(xué)的辦學(xué)者??????????????．19三、私學(xué)的學(xué)生???????????????20四、私學(xué)教育的基本類型及內(nèi)容??????????．2L第二節(jié)私學(xué)師生的教、學(xué)生活與商品經(jīng)濟(jì)????????．23一、漢代私學(xué)的教學(xué)方法????????????．23二、私學(xué)師生的教、學(xué)活動???????????．．24第三章從官學(xué)私學(xué)看漢代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平????????．．28第一節(jié)漢代教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干歷史經(jīng)驗????????28第二節(jié)對東漢商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的再認(rèn)識????????．．30結(jié)語????????????????????34參考文獻(xiàn)???????????????????．35后記????????????????????．42

簡介：⑩砒MAST?ERSTH文E粥碩士學(xué)位論文從文體學(xué)視角看小說翻譯以MANSFIELDPARK翻譯實踐為例論文作者徐茜指導(dǎo)教師魏家海教授學(xué)科專業(yè)英語筆譯研究方向英語筆譯華中師范大學(xué)外國語學(xué)院2014年4月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名鑲勃日期加1LIL年Q月如日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名銥勃日期20LL1年葉月；。日導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相作者簽日期

簡介：幽撂之卸貉犬乎學(xué)校代碼10135論文分類號學(xué)號20104004001研究生類別全日制碩士學(xué)位論文從女性主義敘事學(xué)角度看阿赫瑪托娃詩歌中女性話語權(quán)的建構(gòu)THEREADINGOFESTABLISHMENTOFFEMALEAUTHORITYOFVOICEINAKHMATOVA’SPOEMSFROMFEMINISTNARRATOLOGYPERSPECTIVE學(xué)科門類一級學(xué)科學(xué)科、專業(yè)研究方向申請人姓名指導(dǎo)教師姓名文學(xué)外國話盲文學(xué)俄羅斯語言文學(xué)俄羅斯文學(xué)李少茹姚雅銳二。一三年五月十七日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要阿赫瑪托娃是俄羅斯十九世紀(jì)具有世界聲譽的詩人之一，被稱為是“俄羅斯女性話語權(quán)的第一人”，在其坎坷的一生中創(chuàng)作了眾多獨特精致的詩歌。詩人在早期的愛情詩作中就開始積極建立女性話語權(quán)，并一直貫穿于詩人所有的創(chuàng)作中，比如中后期具有史詩般氣質(zhì)的安魂曲，和詩人晚年的收筆名作沒有主人公的敘事詩中都有強(qiáng)烈的女性意識。這些女性意識是通過阿赫瑪托娃在詩歌中建構(gòu)的女性話語權(quán)中表現(xiàn)出來的。美國女性主義敘事學(xué)者蘇珊蘭瑟和羅彬沃霍爾認(rèn)為敘事者的性別身份對其聲音的權(quán)威性具有極大影響。從女性主義敘事學(xué)角度研究女性話語權(quán)的建構(gòu)是一個切實可行的方法。阿赫瑪托娃創(chuàng)作詩歌最常用的手法就是敘述。本文通過運用女性主義敘事學(xué)中的敘事聲音和社會歷史語境成因的角度，通過文本細(xì)讀的方法，來分析阿赫瑪托娃詩歌中女性話語權(quán)的建構(gòu)。本文分為三個部分。首先解釋了何為女性話語權(quán)及蘭瑟和沃霍爾創(chuàng)立的女性主義敘事學(xué)，如何運用女性主義敘事學(xué)來分析女性話語權(quán)的形成。因為阿赫瑪托娃廣泛運用敘事手法來抒寫詩歌，然后說明為什么可以從敘事學(xué)角度分析阿赫瑪托娃的詩歌中女性話語權(quán)的建構(gòu)。隨著人生經(jīng)歷的種種變故，阿赫瑪托娃詩歌中的“女性話語權(quán)”建構(gòu)在其不同的時期，分別呈現(xiàn)不同的特點，女詩人的“聲音“不是停留在一個平面上的，也就是不同的時期，阿赫瑪托娃想要表達(dá)的女性呼聲是逐步廣泛，逐步深刻的過程。接下來分析阿赫瑪托娃在早中晚三個時期具有典型意義的詩歌。通過運用女性主義敘事學(xué)的中的敘事聲音的相關(guān)理論來看女性話語權(quán)的建構(gòu)。在阿赫瑪托娃早期的詩歌中，大多數(shù)詩歌描寫的都是女性對愛情體驗的種種不同的感受，以個人型的敘述聲音“我“來實現(xiàn)。女性話語權(quán)的初步建立表現(xiàn)在對愛情主動權(quán)的表達(dá)上，另外，在早期作品中詩人也會用作者型的敘述聲音來表現(xiàn)女性對男權(quán)思想禁錮的不滿情緒。在詩人中期詩歌的代表作安魂曲中可以發(fā)現(xiàn)兩種敘述聲音，一個是以自傳體形式出現(xiàn)的“我”的個人型敘述聲音，還有蘊藏在詩歌聲音深處的“我們“的集體型敘述聲音，兩種聲音相輔相成共同構(gòu)筑女性話語權(quán)。詩人晚年的收筆之作沒有主人公的敘事詩，是詩人對白銀時代以及自己一生的紀(jì)念。阿赫

簡介：20162016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文從當(dāng)代編輯學(xué)論著的出版現(xiàn)狀看從當(dāng)代編輯學(xué)論著的出版現(xiàn)狀看編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)情況編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)情況作者姓名胡之鑫指導(dǎo)教師李雪峰副教授學(xué)科專業(yè)新聞與傳播研究方向新聞編輯與寫作培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2016年6月二〇一六年六月山西大學(xué)2016屆碩士學(xué)位論文從當(dāng)代編輯學(xué)論著的出版現(xiàn)狀看從當(dāng)代編輯學(xué)論著的出版現(xiàn)狀看編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)情況編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)情況作者姓名胡之鑫指導(dǎo)教師李雪峰副教授學(xué)科專業(yè)新聞與傳播研究方向新聞編輯與寫作培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2016年6月二〇一六年六月

簡介：碩士學(xué)位論文（2013屆）從哲學(xué)闡釋學(xué)角度看譯本的多樣性以德伯家的苔絲五個中譯本為例從哲學(xué)闡釋學(xué)角度看譯本的多樣性以德伯家的苔絲五個中譯本為例ASTUDYOFTHEDIVERSITYOFTRANSLATIONSFROMTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHICALHERMENEUTICSTAKINGFIVECHINESEVERSIONSOFTESSOFTHED’URBERVILLESASEXAMPLES作者蔡艷導(dǎo)師徐劍教授江蘇師范大學(xué)外國語學(xué)院二○一三年五月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明103101學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。本人學(xué)位論文與資料若有不實，愿意承擔(dān)一切相關(guān)的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名年月日

簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文從意識經(jīng)驗到身體經(jīng)驗梅洛龐蒂身體現(xiàn)象學(xué)研究姓名季曉峰申請學(xué)位級別博士專業(yè)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師潘德榮20100401在現(xiàn)代哲學(xué)的整個理論大背景中對梅洛一龐蒂的重要理論貢獻(xiàn)梳理出一個更本質(zhì)性的東西。梅洛．龐蒂通過身體來改造傳統(tǒng)哲學(xué)諸多主題，很多人因此認(rèn)為他的哲學(xué)沒有走出主體性哲學(xué)的框架。筆者認(rèn)為梅洛．龐蒂雖然實質(zhì)上并沒有開辟新的領(lǐng)域，探討的仍是“自我世界“這個意識哲學(xué)框架內(nèi)的老問題，但從源于意識哲學(xué)自身的類似范疇出發(fā)，更能在充分理解意識哲學(xué)本身內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上更加有力的瓦解意識哲學(xué)，這樣也在有力地解構(gòu)的同時進(jìn)行著某種建構(gòu)。通過對梅洛．龐蒂身體現(xiàn)象學(xué)的探究，可以理清西方哲學(xué)在近現(xiàn)代以來所走過的道路，更加深入地認(rèn)識西方哲學(xué)特別是近代以主客、心物對立為特征的認(rèn)識論哲學(xué)在反思道路上遇到的根本困難和它的新的前景。關(guān)鍵詞梅洛一龐蒂現(xiàn)象學(xué)意識身體知覺Ⅱ

簡介：中圖分類號中圖分類號I106單位代碼單位代碼10231學(xué)號號從形象學(xué)角度解讀賽珍珠作品從形象學(xué)角度解讀賽珍珠作品大地大地中的農(nóng)民家庭的特點中的農(nóng)民家庭的特點學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向美國文學(xué)作者姓名孔麗指導(dǎo)教師姜濤教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一二年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERONFEATURESOFCHINESEPEASANTS’FAMILYINTHEGOODEARTHBYPEARLSBUCKFROMTHEPERSPECTIVEOFIMAGOLOGYCANDIDATEKONGLISUPERVISORJIANGTAOSPECIALITYENGLISHLANGUAGELITERATUREDATEOFDEFENCEJUNE8TH,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY