簡介：案例名稱案例名稱活動2編寫過程畫圖形第6課LOGO過程真簡便科目科目信息技術授課班級授課班級六年級授課教師授課教師課型課型新課型課時課時1課時教學時間教學時間一、教材分析一、教材分析LOGO過程真簡便這一課是人民教育出版社，信息技術六年級下冊活動2第6課的內容，主要是學習LOGO中過程的定義、過程的保存、過程的調用等內容。通過例題教學使學生理解掌握過程的定義方法。過程的存盤、調用的教學，使學生進一步體驗到程序的優(yōu)勢，在畫圖中更便于進行圖形的調試修改，節(jié)約了錄入時間。二、學習者特征分析二、學習者特征分析本節(jié)課的教學對象已經(jīng)學過LOGO語言的基本命令，能用LOGO語言實現(xiàn)簡單的繪圖等操作，但還不會存儲和調用電腦程序，完成復雜任務。本節(jié)課引入過程的定義，著重讓學生了解電腦在存儲和調用已有或固定命令駔的操作，開闊學生視野，進一步激發(fā)學生學習電腦程序語言的熱情。學生在初步掌握了LOGO基本命令之后，也渴望用所學知識實現(xiàn)自己編程的夢想，引入過程的定義和保存，有助于學生保存和修改自己的程序，是深入學習LOGO語言的關鍵環(huán)節(jié)。三、三、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能知識與技能（1）了解過程的含義。（2）學習和掌握過程的定義、編寫和使用方法。（3）理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。過程與方法過程與方法（1）通過完成正方形過程的編寫、定義和執(zhí)行任務，引入過程的概念，領會過程的作用。（2）通過自主嘗試、互動交流、掌握定義過程的操作方法。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀通過引入“過程”的學習，讓學生進一步認識一種計算機程序處理和解決問題的新方法，培養(yǎng)學生遇事多思考的習慣；利用定義、調用和保存過程的學習流程，訓練學生按規(guī)律做事的習慣和提高學生分析問題的能力。四、教學重難點四、教學重難點教學教學重點重點過程定義的格式，過程的調用和保存的方法教學難點教學難點理解過程的應用，并利用所學知識，定出出各種較為復雜的圖形，鍛練空間思維能力。五、教學策略選擇與設計五、教學策略選擇與設計充分認識學生的認知規(guī)律，循序漸進地呈現(xiàn)新知識。教材知識的呈現(xiàn)一般都是先概念后實例，它雖然是符合教學體系，但不符合學生的認知規(guī)律。如果本課一開始就如教材搬出過程的一般格式，再來講定義過程，無疑是知識的直接灌輸，會給學生造成理解上的困難。所以本課設計了認識、實踐、探究、總結、拓展這些教學環(huán)節(jié)，將本課的知識循序漸進地呈現(xiàn)給學生，引導學生從過程操作方法的模仿到過程概念的理解，從簡單應用過程畫一個正方形到應用過程畫不同的組合圖形，去理解感受過程的作用，領悟蘊含的程序設計思想，符合學生由易到難，由簡單到復雜，由感性到理性的認知規(guī)律。讓學生知識的接受水到渠什么營養(yǎng)品呢它的名字就叫“過程”，我們今天就一起來學習第6課LOTO過程真簡便。出示課題用氣氛，調動學生的積極性。在命令窗口中輸入命令后敲回車鍵指揮小海龜畫圖的方式叫作“立即執(zhí)行方式”。而在實際應用中更多使用的是“過程執(zhí)行方式”。下面我們看如何定義一個過程。一、定義一、定義LOGOLOGO過程過程出示已經(jīng)定義好的一個邊長為100的正方形的過程。（廣播教學）TOZFXREPEAT4FD100RT90ENDZFXDEFINED同學們請看這是老師已經(jīng)定義好的正方形的過同學們請看這是老師已經(jīng)定義好的正方形的過程，請注意觀察這種格式，并仿照老師的例子定義程，請注意觀察這種格式，并仿照老師的例子定義一個邊長為一個邊長為6060的正方形的過程。的正方形的過程。觀察正方形的過程，看書38頁“探究練習”面一段話。學生回答問題。通過展示教師的方法并結合課本，讓學生自學過程的定義方法，能加深學生的印象并很快地掌握這種方法。新授新授二、模仿定義過程二、模仿定義過程知識屋窗口顯示知識屋窗口顯示“ZFXDEFINED”表示過程表示過程ZFX定義完定義完成。成。請同學們再試著把請同學們再試著把ZFXZFX變成以數(shù)字開頭的名字、變成以數(shù)字開頭的名字、LOGOLOGO語言的命令再定義一次這個正方形的過程，看語言的命令再定義一次這個正方形的過程，看看你發(fā)現(xiàn)了什么看你發(fā)現(xiàn)了什么大家有沒有信心通過剛才定義一個正方形的過程的例子試著來推導一下定義過程的格式推導定義過程的格式推導定義過程的格式TOTO過程名過程名過程頭過程頭完成工作的命令組完成工作的命令組過程體過程體ENDEND過程尾過程尾注意事項注意事項①TO與過程名之間用空格隔開；與過程名之間用空格隔開；②過程名，一般用容易記憶或有意義的名字。過②過程名，一般用容易記憶或有意義的名字。過程名不能有空格，不能以數(shù)字開頭，也不能使用程名不能有空格，不能以數(shù)字開頭，也不能使用LOGO語言命令作為過程名。語言命令作為過程名。③過程體可以是基本命令，也可以是重復命令；③過程體可以是基本命令，也可以是重復命令；④END代表過程結束。代表過程結束。其實我們把過程比作一個空的箱子，箱子上寫一其實我們把過程比作一個空的箱子，箱子上寫一個名字，箱子里可以裝一條個名字，箱子里可以裝一條LOGOLOGO命令，或者十條、命令，或者十條、一百條也可以，裝好以后，把箱子封好。以后，只要一百條也可以，裝好以后，把箱子封好。以后，只要告訴小海龜箱子上的名字，它就會找到這個箱子，并告訴小海龜箱子上的名字，它就會找到這個箱子，并打開箱子，逐條執(zhí)行。打開箱子，逐條執(zhí)行。學生上機實踐學生試著推導定義過程的格式嘗試過程名的改變學生演示人類的學習都是從模仿開始的，先從操作層面上作講解，通過模仿，讓學生盡快地體驗到成功的快樂。然后，在實踐體驗的基礎上，再進行自學并思考，了解到操作的所以然，降低概念的理解難度，主動構建新知識。

簡介：第2課指揮海龜畫圖形指揮海龜畫圖形一、教學內容學會LOGO的屬性提筆、落筆、擦除、復位命令等簡單快速的使用方法。二、教學目標1、讓學生知道LOGO語言里面話不連續(xù)線條的方法。2、了解提筆、落筆、擦除和復位命令的使用方法。3、學會正確、合理地選擇和利用命令畫圖形。三、學情分析熟練掌握之前三節(jié)課學習的LOGO命令。四、教學重點和難點了解提筆、落筆、擦除和復位命令的使用方法。學會正確、合理地選擇和利用命令畫圖形。五、教學過程【導入】一、師生談話導入，引出提筆和落筆命令1、同學們是否記得剛才我們上課大家起立和坐下的動作其實小海龜也有這種動作，因為有了這種動作我們才可以畫出不連續(xù)的線條。2、課件引出提筆和落筆命令的寫法以及作用。【講授】二、觀察命令總結技巧1、屏幕演示“學著做”命令組，學生觀察。2、總結提筆和落筆命令的使用技巧?！揪毩暋咳?、完成指定任務1、利用提筆（PU）和落筆（PD）命令畫出圖形“呂”；2、請學生上臺演示使用方法。【講授】四、引出小海龜?shù)南鹌げ凉δ艿牟脸?、課件演示擦除命令的寫法以及作用；2、屏幕教師演示“試一試”使用擦除命令畫虛線；3、總結擦除命令的使用技巧?！揪毩暋课?、完成指定任務1、利用擦除命令（PE），把“顯身手”圖形“8”改為“19”其中一個?！局v授】六、引出小海龜?shù)膹臀幻?、課件演示復位命令的寫法以及作用；2、屏幕演示“學著做”命令組，學生觀察。3、總結復位命令的使用技巧。【練習】七、完成指定任務1、利用復位命令（HOME），把“試一試”的梯形圖形畫出來。

簡介：案例名稱第10課圓與圓弧畫美觀科目信息技術教學對象六年級授課人課時1課時教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）知識與技能知識與技能1、學會用帶變量的過程畫圓與圓弧2、熟悉用帶變量的過程畫圖的方法3、進一步體會圖形與命令的對應關系過程與方法過程與方法1．利用畫圓的兩種方法（360邊形和帶變量的36邊形）推理出圓?。▓A的一部分）的畫法，并學會具體的應用。2．在畫圓與圓弧的基礎上，通過畫圖形圖案來提升學習LOGO編寫語句的思維與能力。3．鍛煉學生在LOGO提供的新命令環(huán)境下，用一種新的思維視角，考慮自己的編程思路。并能夠建立邏輯的思維路線、類比的思維方法、總結的思維習慣。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀1、計算機的程序設計要求科學而嚴密，編寫程序時，不允許出現(xiàn)語句上的錯誤，通過本課的學習讓同學從小養(yǎng)成科學嚴謹?shù)毓ぷ鲬B(tài)度。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生善于思考、善于動腦動手的能力。教學重難點教學重點教學重點1、學會用帶變量的過程畫圓；2、學會使用半徑和度數(shù)做變量畫圓弧。教學難點教學難點1、使用半徑畫圓的推理；2、圓弧是圓的一部分，以及從圓到圓弧編寫過程的推理。難點處理辦法1、結合數(shù)學知識周長的定義推理出邊長與半徑的關系，從而學會用半徑畫圓；2、從36（圓）、18（半圓）、9（1/4圓）和360、180、90入手，推理出畫圓弧的方法。學習者特征分析隨著LOGO學習難度的加深，有一小部分學生有些懶惰思理，不愿意動腦了，書上有的例子，直接去思考就能夠編寫出語句，可以容易畫出圖形。書上沒有的語句，就變得懶惰，不愿意去思考了。而且還有一小部分學習能力較弱的學生，對自己沒有足夠的信心，他們不認為自己能夠編寫出更難的過程，有些畏難心理。針對這樣的學生狀態(tài)，授課時，從簡單的、人人皆知的、相關的知識點入手，消除學生的畏難心理。并且更要加強學生之間的互相幫助與小組協(xié)作，不讓這一小部學生在學期中掉隊。對于難點以及畫法分析，教師要在黑板上或者演示軟件里做充足的講解與分析，幫助更多的同學完成學習任務周長36邊長36邊長2R邊長R/18動手練習動手練習（一）基礎練習用半徑做變量畫（一）基礎練習用半徑做變量畫圓板書一、畫圓板書一、畫圓TOYUANRREPEAT36FDR314/18RT10ENDTOYUANRREPEAT36RT5FDR314/18RT5END（二）提升訓練（二）提升訓練分析下兩個圖形的組成及畫法學生練習圖1和圖2練習用半徑做變量畫圓完成任務、組內互助分析圖形、分析畫法學生練習（組內互助、小組比賽）謹慎的編寫語句的習慣培養(yǎng)分析能力?

簡介：第4課多彩畫筆隨意選教學目標教學目標1學會用命令設置畫筆的顏色和粗細2掌握STAMPRECT和STAMPOVAL命令的功能和用法3掌握保存和打開LOGO圖形的操作方法教學重難點教學重難點畫空心圖形和實心圖形的方法評價任務評價任務通過教師演示畫空心圖形的命令和學生練習畫實心矩形完成目標教學過程教學過程一、激趣導入一、激趣導入通過之前的學習，同學們已經(jīng)知道利用工具欄中的按鈕可以設置繪圖窗口的背景色和畫筆的顏色，而在我們的實際應用中，還可以通過命令來指揮小海龜改變畫筆的粗細和顏色，讓小海龜畫出更精彩的圖案，這就是我們這節(jié)課要學習的內容多彩畫筆隨意選。二、新授二、新授（一）改變畫筆的顏色（一）改變畫筆的顏色繪圖時可以設置背景和畫筆顏色，有兩種方法改變它們的顏色即工具方法和命令演示1工具方法2命令方法改變畫筆顏色命令SETPCSETPC色號色號改變背景顏色命令SETBGSETBG色號色號（015015的整數(shù)）的整數(shù)）試一試執(zhí)行命令SETPC12，小海龜將變成紅色。（二）改變畫筆的粗細（二）改變畫筆的粗細筆粗命令SETWSETW筆號筆號作用設置畫筆的粗細，19991999的數(shù)的數(shù)，數(shù)值越大，畫出的線越粗。保存圖形FILESAVE選定文件夾和輸入文件名（PCX）確定SAVEPIC“文件名打開圖形FILELOAD打開文件夾和選定文件類型確定LOADPIC“文件名三、練習三、練習任選一個圖形，畫好后保存起來。

簡介：案例名稱案例名稱認識海龜小畫家教學對象教學對象六年級學生教授者課時1課時授課時間授課時間一、教材內容分析一、教材內容分析本課首先引入了LOGO語言，強調它只是利用計算機畫圖的許多方法中的一種。教學中我們可從計算機的多種畫圖方法入手，引入LOGO語言。比如我們可以分別用幾種不同的畫圖方法作一些簡單的演示。引入LOGO語言畫圖后，我們可以選擇幾個能體現(xiàn)LOGO畫圖特點的圖形，演示給學生看，讓學生初步了解LOGO語言畫圖是怎么回事，同時激發(fā)學生的學習興趣。在這部分的教學中，我們還可以簡單介紹一下LOGO語言誕生、發(fā)展的情況及其主要特點。二、學習者特征分析、學習者特征分析經(jīng)過深入地調研分析，并依據(jù)當?shù)匦W生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，選擇了既符合學生實際需要又能體現(xiàn)信息社會要求的學習內容，編寫了這套教科書。三、教學目標教學目標知識目標認識LOGOFORWINDOWS系統(tǒng)的窗口組成能力目標掌握CS、DRAW、BYE、FD、BK、RT、LT命令的功能和用法。情感目標讓學生初步了解編程，體會編程在計算機中的作用。四、教學重難點四、教學重難點教學重點認識LOGOFORWINDOWS系統(tǒng)，了解CS、DRAW、BYE、FD、BK、RT、LT命令的功能和用法。教學難點讓學生初步了解編程，感受編程在計算機中的作用。五、教學方法、學習方法五、教學方法、學習方法教學方法任務驅動法、探究法學習方法主要采用探究式學習方法，教師給予總結講解。六、教學策略選擇與設計六、教學策略選擇與設計采用由淺入深、復習導入等策略，讓學生通過快速記憶法來記住程序的功能和操作方式。培養(yǎng)學生自主編程的思想。學生演示FDN、BKN、RTN、LTN、HOME、CS、DRAW命令師請同學們在命令窗口問號提示符后面輸入課本15頁做一做的命令，仔細觀察小海龜?shù)男袆印＃ㄓ^察學生的操作過程，根據(jù)學生的操作情況適時指出存在的問題，引導學生養(yǎng)成良好的習慣。）師對應課本“一點通”表格的內容，看看你是否能記住這些命令，并嘗試讀懂“做一做”和“試一試”的命令。讓學生說出對應的功能，并且詳細講解HOME、CS和DRAW三個命令的相同點與不同點，然后給出命令讓學生說小海龜會對應做什么操作。）師同學們都很棒，能根據(jù)命令畫出圖形，也能看懂命令了，那同學們能自己編寫命令，讓自己的小海龜畫出老師給出的圖形嗎通過實例的演示操作激發(fā)學生自己編寫程序的欲望。課堂實戰(zhàn)通過剛才的學習同學們也都掌握了新程序的使用方法，那么同學們能不能通過自己的聰明才智編輯出來一個屬于自己的圖畫呢教師先引導學生完成LOGO命令畫鐘的命令，操作然后激勵學生自主編輯屬于自己的程序圖畫。培養(yǎng)學生的編程思想。課堂小結本堂課，主要是引導學生進入本堂課，主要是引導學生進入LOGOLOGO世界，讓他們了解世界，讓他們了解LOGOLOGO不是不是機械地、煩瑣地敲擊命令機械地、煩瑣地敲擊命令通過教師提供的三條看似簡單、簡短的命令，獲得復雜的圖案，了解LOGO的神奇。

簡介：表格條理作用大教學設計方案表格條理作用大教學設計方案一、教學內容分析一、教學內容分析教材版本天津市中小學教育教學研究室編著地圖出版社義務教育信息技術教科書學習內容小學五年級信息技術第四單元第三節(jié)表格條理作用大（第一課時）本節(jié)課利用局域網(wǎng)絡環(huán)境創(chuàng)設信息化的教與學，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學過程，改進以往的學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作表格以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模式，并最終解決實際生活問題。二、學習目標分析二、學習目標分析【知識與技能】【知識與技能】1、認識表格中的行、列、表頭、單元格，學會制作簡單的表格。2、在表格中輸入文字及調整列寬，學會裝飾表格?！具^程與方法】【過程與方法】1、以小組討論的方式，探究插入表格的多種方法。2、以自主學習的方式，學習添加表格的樣式?！厩楦小B(tài)度與價值觀】【情感、態(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2、鍛煉學生團結協(xié)作能力和拼搏競爭的意識。三、重點和難點三、重點和難點1、重點制作簡單的表格及美化表格。2、難點如何根據(jù)具體的情況，設計確定行數(shù)和列數(shù)。四、學習者特征分析四、學習者特征分析1、基礎能力在教授新課之前，我提前向學生講授了WPS文字中的文本編輯、段落格式、插入圖片、自選圖形、藝術字等內容，學生基本上掌握了圖文編輯的基礎知識。2、學習動機最近班里同學們都在手繪班級小組評比欄，通過學習表格的插入和修飾，學生們能夠用計算機設計表格，不僅高效快捷，節(jié)省大量時間，也美觀大方。3、疑難點如何選擇不同的方法制作出更新穎、更清晰、更美觀的表格。五、教學策略選擇與設計五、教學策略選擇與設計本課突出使用任務驅動的教學策略和自主探究、小組合作的學習策略。1、驅動的教學策略結合教材特點和學生對生活中各種表格的瀏覽、認識和分析，教師作為整個活動的指導者，引導學生們一步步深入學習，最后做出各種表格，解決實際問題。2、自主探究、小組合作的學習策略通過學生對微課的自主學習，掌握修飾表格的方法，而在完成任務的時候將全班學生分成若干個小組，每個組由組長帶領完成任務，并通過小組成員的團結合作設計出精美的表格。六、教學資源和工具設計六、教學資源和工具設計1、教學課件課件追求簡潔明了，在講課過程中為學生推送自學視頻。2、翻頁筆利用翻頁筆遠程操控電腦，教師走進學生，增加師生互動。有幾個表頭，幾個單元格并且分析為什么是6行4列（4）教師帶領學生插入表格，在插入表格的過程中，教師提示學生插入表格還有其它的方法，讓學生嘗試使用不同的方法插入表格，并以小組討論的方式讓學生說出每種方法的優(yōu)劣。2、制作表格（1）制作表格的一般步驟1、設計表格2、插入標題3、插入表格4、輸入文字5、調整列寬6、美化表格教師出示任務內容制作小組評比表（2）在學生插入文字的過程提示學生，利用以前學過的文字編輯技巧，修改字體、字號、字形和對齊方式，讓文字更美觀。（3）當學生的表格制作過程中，發(fā)現(xiàn)有些單元格的寬度不夠，提示學生可以按住列線增加寬度。學生根據(jù)老師的講解進行模仿操作電腦的使用在此過程中，體現(xiàn)教師的引導性，在教師的指導下，學生進行有目的有步驟地制作，教師走進學生中間和學生共同制作，增強了師生之間的互動和交流。3、修飾表格學生打開教師為學生準備的微課資源，觀看視頻，學習如何修飾表格，并且重點聽各類填充的區(qū)別，并進行操作。如果有提前完成的同學，可以幫助組內同學，共同完成。4、展示作品學生觀看微課，并從不同的角度修飾表格微課微課將教師的講解微型化、重點化，突出重點，節(jié)省了時間，學生學習效率大大提高。

簡介：421421插入圖片添活力插入圖片添活力教學目標教學目標知識與技能知識與技能了解圖文混排概念作用及好處；學會在WPS文字中插入圖片的方法及修改圖片的大??；熟悉“圖片工具選項卡”，根據(jù)需求選擇合適的工具進行圖片的設置。過程與方法過程與方法通過觀看微課，培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過完成任務，解決問題的過程，鍛煉學生對知識的綜合應用能力；在觀察、分析和交流的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀利用小組協(xié)作，培養(yǎng)學生通過合作、互相幫助完成任務的團隊精神；讓學生體驗圖文混排給文章帶來的美感；體驗探索與創(chuàng)造性制作帶來的成功的快樂。學情分析學情分析五年級學生，通過前面課程學習，對計算機的操作已經(jīng)比較熟練，并且已經(jīng)初步掌握了用“WPS文字”編輯軟件對文章的文字及段落進行一定的編輯與修飾的技巧，在編輯“絲綢之路故事卡”過程中迫切希望自己的故事卡與眾不同，排版更加漂亮、美觀，針對學生的這種狀況與心理需求，適當安排一定的學習與實踐任務，采用學生更感興趣的媒體及學習方式讓學生參與學習，可以充分激發(fā)學生的主動學習意識與挖掘學生創(chuàng)造潛力，本節(jié)課將微課學習、小組合作學習形式與課堂教學相結合，定將讓課堂教學效果更加有效。重點難點重點難點重點掌握在WPS文字中插入圖片的方法并根據(jù)需求修改圖片的大?。ū镜?網(wǎng)絡）。難點熟悉“圖片工具選項卡”，根據(jù)需求選擇合適的工具進行圖片的設置（更改/重設，圖片大小/裁剪，顏色，填充，輪廓，環(huán)繞方式等）。教學過程教學過程【導入導入】一、激趣導入，明確學習任務。學生自己觀看微課第一段，明確本節(jié)課學習內容，記住插入圖片及改變大小方法步驟。（設計意圖以此引入“圖文混排”的概念，調動學生學習的積極性。）操作1將四張碎片依次插入“拼圖游戲DOC”中；2將四個碎片的“文字環(huán)繞”模式改為“四周型環(huán)繞”；3將“碎片1”和“碎片3”進行旋轉；4將“碎片4”去掉黃邊；5拼好后，以“拼圖游戲空格自己姓名”保存。任務完成后，適時讓學生進行演示和點評，最后提交作品。（設計意圖以游戲方式激發(fā)學生學習興趣，提高學生綜合運用知識能力）【活動【活動】七、總結（一）師生對于“WPS文字”圖文混排知識與技巧進行總結。（二）對故事卡的編輯排版如何更加具有個性、更加美觀，提出更多想法，為下節(jié)課學習做好鋪墊。

簡介：課題穿越時空來對話課時1課時年級五年級一、教學內容分析本課內容為小學五年級信息技術第三單元第四節(jié)“穿越時空來對話”。本課主要即時通訊軟件（QQ）程序下載、安裝以及賬號注冊、添加好友、在線溝通、文件傳輸、語音視頻聊天以及移動聊天（微信）等知識。同時可以對學生進行網(wǎng)絡安全的教育。二、學生分析由于現(xiàn)代通信技術的發(fā)展，五年級的學生多數(shù)都已接觸、運用過即時通訊軟件（QQ、微信等），但孩子們對網(wǎng)絡安全還處在懵懂期。本課的教學有利于激發(fā)孩子的學習興趣，同時可以滲透一些網(wǎng)絡安全方面的教育，讓學生認識網(wǎng)絡的便利以及隱患。三、教學目標1、知識與技能了解什么是即時通訊軟件。2、過程與方法學會下載、安裝、注冊QQ賬號，并使用QQ、微信進行在線聊天、文件傳輸?shù)取?、情感態(tài)度價值觀學生能夠認識即時通訊軟件（QQ、微信）等工具的便利以及隱患，做到文明上網(wǎng)，注重網(wǎng)絡安全。四、教學重點與難點七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景，激趣導入（5分鐘）播放一段小視頻（視頻內容是通訊由書信飛鴿傳書電報電話QQ/微信、傳輸文件從U盤/移動硬盤郵箱QQ/微信）師剛才的視頻大家看了，古時候有書信，騎馬送，然后是飛鴿傳書，再后來發(fā)展成電報、電話，但是現(xiàn)在大家用QQ等就可以馬上完成原本需要好長時間的通訊，甚至是做到即時面對面通訊。舉個最常見的例子，同學們，你在家遇到不會寫的題要問老師，但是呢又不想打電話，怎么辦師說的都很好，對，現(xiàn)代科技發(fā)展淘汰了書信形式，而是用即時通訊軟件QQ或微信，既快速又及時。如果你用書信問老師，再等老師回信，那什么都晚了，對吧。今天我們就一起來學習最常用的即時通訊軟件QQ和微信。（板書課題）QQ多用于電腦客戶端，而微信則多用于手機客戶端。學生1用QQ學生2用微信從生活中學生最常見的情況導入本課，增加學生的學習興趣和親近感，讓學生了解QQ/微信其實離我們的生活很近。講授新知一、安裝軟件、注冊賬一、安裝軟件、注冊賬號、登錄賬號號、登錄賬號師有些同學說，老師，我們都有QQ號，會用QQ。別急，的學生認真聽講，并觀看教師的演示教學。

簡介：第二單元第二單元描繪我的中國夢描繪我的中國夢第二課第二課小小畫家初登場小小畫家初登場一、教學目標一、教學目標1．知識與技能學會形狀工具、橡皮工具以及放大鏡工具的使用。2．過程與方法學生通過動手操作的方式，培養(yǎng)他們提出問題與解決問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對中國古代建筑的認識，拉近他們與歷史文明的距離以及對愛國情懷的培養(yǎng)。二、學情分析二、學情分析在上一節(jié)課學生已經(jīng)掌握了如何利用畫圖工具打開和保存圖片，并開始對簡筆畫圖片進行顏色填充。在學生們通過初步的動手操作，對畫圖產(chǎn)生濃厚興趣的基礎上，著手勾勒畫面，通過各種繪制工具，能夠簡單的繪制作品。三、教學重點、難點三、教學重點、難點重點學生如何正確分析圖畫，并使用與其對應的形狀工具。在繪制過程中出現(xiàn)錯誤時，利用合適的修復工具。難點學生對計算機的操作了解剛起步，而且又結合了美術的相關知識，雖然豐富了課堂，但對學生的綜合素質也是一個極大的考驗。四、教學過程四、教學過程（一）導入展示學生填色作品68幅。師在這節(jié)課的開始，老師選擇了幾幅上節(jié)課同學們通過成填色完成的作品。評價作品沒有上展覽墻的同學，繼續(xù)努力通過同學們的作品，不難看出同學們對于色彩的調配已經(jīng)掌握的得心應手了那么你們想不想自己動手，畫一幅屬于自己的作品那么老師就來帶領大家學習一下如何繪制作品，勾勒出它的線條（板生橢圓形、三角形、線等師那我現(xiàn)在請你個同學上來幫著老師拼擺一下。（完成后）大家看看他圖形組合的有問題么那么咱們來看看你的圖畫軟件中有沒有剛才用到的圖形其實這些工具都來自于形狀工具欄那么，誰能來給大家演示一下，你都會哪種工具（請他演示）（同時板書步驟）誰先來你想演示什么工具1直線曲線（盧秋晨）2舉行、橢圓形（張雨晴）三角形換師并講解看來同學們掌握的繪制工具還真不少。（三）操作實踐師下面，同學們自己動手，操作一下。操作完成的同學可以上傳給老師。完成后，展示四張?zhí)焖e誤圖片。（從文件夾中導入）師我看到了有的同學在動手操作的時候遇到了一點小麻煩，（準備需要修改的4張?zhí)焖D片），這位同學在圖形之間連接的地方，細節(jié)不夠完美（并傳給老師，展示在白板課件中，放大鏡工具找到）通過一個小微課來熟悉一下修改圖像的方法展示“橡皮工具”“放大鏡工具”“選擇刪除工具”和“選樣工具”（矩形，自由）小視頻微課中提到可以用哪幾種方法2種，適用于（一個大范圍，一個小范圍）再給點時間修改一下的你的作品（可以找人復述，橡皮工具，選擇刪除工具）那么下面，大家再來看一看（展示長城圖片）師萬里長城，大家都非常熟悉，世界十大奇跡之一，那么同學們，誰爬過長城長城已經(jīng)有2000多年的歷史了，這2000多年來發(fā)生了很多關于長城的歷史故事，梁老師這里提到了兩個歷史人物（秦。孟），大家知道他們和長城有著那些歷史故事嗎誰來說說

簡介：安全始終記心間一、教材分析課題是“安全始終記心間”，這是中國地圖出版社小學信息技術五年級的知識。是學生學過鼠標鍵盤熟練用、文件管理顯本領之后的學習內容。從內容的深淺來看，屬于信息技術初級水平。二、學生分析我面對的學生是五年級的同學，相對于四年級的同學來說，他們認知、創(chuàng)新能力有了進一步的增強。不過仍舊未脫離兒童的認知的特點，他們學習積極，但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，好勝，模仿能力強。三、教學目標1、認知目標理解計算機病毒和和木馬的危險性學會區(qū)分病毒和木馬了解病毒和木馬的特點并學習熟練的查殺病毒2、能力目標培養(yǎng)學生動手、動腦的能力鍛煉學生總結知識，學以致用的能力提高學生評價他人，評價自己能力。3、情感和態(tài)度目標培養(yǎng)學生獨立思考的能力激發(fā)學生學習的興趣和借助本節(jié)課懂得安全（計算機和日常生活）的重要性形成小組合作的意識和自信心。四、教學重點與難點提到了一種程序木馬2、了解木馬視頻初步了解（課件視頻）課件圖畫演示講解木馬特點盜取偽裝3、木馬的危害更大（三）電腦醫(yī)生樂樂提出我們應該怎么幫助琪琪呢師生共議，實戰(zhàn)殺毒經(jīng)過討論，學生說一說使用過的或知道的殺毒軟件，接下來安排查殺病毒木馬的操作學習。1、了解常用的殺毒軟件（課件出示常用4種你認識哪一個指生說）2、學習用金山毒霸查殺教師演示講解三個步驟123指學生上臺操作了解查殺計算機的三種方式閃電、全盤、自定義了解升級按鈕，并設置成自動升級3、小結有了殺毒軟件就可以永遠保護我們的計算機不感染病毒了嗎4、電腦醫(yī)生樂樂提出我們今后應該怎么做呢采用交流共議，得出結論對付計算機病毒首先重在預防，其次是查殺，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)和使用優(yōu)盤的習慣做好軟件安全。提示手機等其他上網(wǎng)設備也要做好軟件安全，預防病毒和木馬。（四）學習怎樣預防計算機病毒和木馬1、了解常見的中病毒的方式上網(wǎng)點擊不明網(wǎng)址郵件等（課件視頻）移動存儲設備U盤等（圖片）

簡介：案例名案例名稱第五課重復命令效率高科目科目信息技術教學對象教學對象六年級提供者提供者課時課時2課時教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）知識與技能知識與技能鍛煉學生學會LOGO語言的重復命令和用重復命令畫多角星、空心五角星與為封閉圖形填色。過程與方法過程與方法鍛煉學生在LOGO提供的新命令環(huán)境下，用一種新的思維視角，考慮自己的編程思路。并能夠建立邏輯的思維路線、類比的思維方法、總結的思維習慣。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀通過傾聽、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生合作意識、集體意識、互助意識。教學重難點教學重難點教學重點1、學會畫多角形2、學會畫空心五角形并填充顏色3、REPEAT命令的學習和學生對圖形分析和掌握。教學難點對一類多角星編寫命令時的旋轉角度、步長、重復次數(shù)的掌握。學生的分析判斷能力。學習者特征分析學習者特征分析針對學生對新軟件的使用，易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，教師要布置學生感興趣的制作任務，在教學中調動學生的學習興趣，使每個學生都有成功的體驗。教學策略選擇與設計教學策略選擇與設計講授法、演示法、啟發(fā)式教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、學生自學法；教學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境及資源準備硬件資源多媒體網(wǎng)絡教室軟件資源PCLOGOFORWINDOWS教學過程教學過程教學教學過程過程教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖及資源準及資源準備域，從程序的重復語句命令，再從直線的旋轉角度引領學生的第三次思維飛躍，思考多角星的繪畫方法）例1請大家畫一個正三角星例2請畫出一個邊長為120五角星的命令例3請畫出一個邊長為120七角星的命令例4邊長為120的九角星好，我們再增加一下難度，這種圖形的一般形式畫正多邊形的畫法。教師板書，學生口述。（教學目的讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，從而能夠更好的找出解決問題的方法。）板書板書REPEAT角數(shù)FD邊長RT180180/角數(shù)教師總結畫多角星的畫法，并說明，我們所畫的多角星的個數(shù)是奇數(shù)。（教學目的培養(yǎng)學生會學，會總結的能力。）我們會畫奇數(shù)個多角星圖形那么偶數(shù)個多角星是怎么畫的呢例5，請同學們自己總結出偶數(shù)個多角星的畫法（六角星、八角星、十角、十四角星）。請同學們總結偶數(shù)個多角星的畫法教師板書教師板書REPEAT角數(shù)FD邊長RT180360/角數(shù)四、思維的第三次飛躍四、思維的第三次飛躍剛才我們用“REPEAT”命令畫了多角星，我們思考一下，我們能否畫空心的五角星，并將它填色呢，也就是畫一個紅五星教師提示教師引導總結HTREPEAT5FD50RT144FD50LT72PURT15FD5PD學生思考并操作1REPEAT3［FD60RT360/3］2REPEAT5［FD120RT144］3REPEAT7［FD120RT180180/7］4REPEAT9［FD120RT180180/9］學生①語句是一樣的②語句是重復的學生在學會了奇數(shù)個多角星的操作的基礎上，試著總結偶數(shù)個多角星的畫法。找五個小組的同學分別說出畫法，并由本組的其他同學補充。學生思考學生操作畫紅五角星學生畫完后演示學生作中，設想新的簡便方法，這就是“創(chuàng)新”，這就是培養(yǎng)學生終身受益的創(chuàng)新思維。此環(huán)節(jié)就是讓學生從固化舊有的模式中走出來，在信息技術的環(huán)境下充分創(chuàng)新思維。學生在掌握了新技能后，“趁熱打鐵”將思路引向更高的難度，在老師的帶領下學生更深更透的理解新技能的應用。學生

簡介：六年級信息技術下冊第六年級信息技術下冊第1111課遞歸調用真奇妙教學設計遞歸調用真奇妙教學設計一、教學目標一、教學目標1了解遞歸的基本含義2了解尾遞歸的基本含義3學會編寫簡單的遞歸過程畫圖4初步了解編寫簡單遞歸過程的基本方法二、教學重、難點二、教學重、難點【重點】遞歸的基本含義和編寫簡單的遞歸過程畫圖?！倦y點】編寫簡單遞歸過程的基本方法。三、三、教學過程教學過程教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動激發(fā)激發(fā)興趣，趣，故事故事導入導入同學們，在開始上課之前呢，老師給大家講一個小故事，大家一塊來發(fā)現(xiàn)，這個故事有什么樣的特點。故事是這樣的從前有座山，山里有座廟，廟里有個和尚講故事，講的故事是“從前有座山，山里有座廟，廟里有個和尚講故事，講的是“從前有座山，山里有個廟””。好的，故事講完了，有哪位同學來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)這個故事有什么特點呢故事的角色講著這個故事本身，因此，這個故事永遠也講不完。在LOGO里，我們把類似這樣，一個過程調用它本身的操作，就叫做遞歸。當然，把含有遞歸操作的過程，叫做遞歸過程。我們這節(jié)課就來詳細學習遞歸調用真奇妙。學生回答實踐實踐觀察，察，講授講授新課新課一、什么是遞歸（1）師生合作定義以下過程TOSXSFD130RT110SXSEND（2）每兩人為一小組接著執(zhí)行命令DRAWSXS調用這個過程，在提示框里點擊確定和在工具欄中點擊BREAK,又會發(fā)生什么樣的現(xiàn)象每兩人為一個小組觀察并探討發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象探討結束之后，每組派一個WAIT10LXXJXJ10END執(zhí)行命令CSLXXJ103CSLXXJ152CSLXXJ301CSLXXJ104游戲游戲活動，動，鞏固鞏固提高提高利用萬花尺模擬遞歸調用的過程，來感受遞歸調用的奇妙。學生分組活動總結總結歸納，納，聯(lián)系聯(lián)系生活生活這節(jié)課的重點內容就上到這了，老師邀請兩位同學和我們分享，這節(jié)課學到了什么，進而完成本節(jié)課的總結，對于遞歸含義和簡單遞歸語句的掌握。最后，回家之后，和爸爸媽媽分享你學到了什么，那么，我們的生活中還有那些像遞歸一樣，調用它自身的操作，大家進行搜集，我們下節(jié)課進行分享。板書設計第11課遞歸調用真奇妙一、什么是遞歸二、尾遞歸三、自動修改變量值的尾遞歸

簡介：第7課過程編輯仔細做過程編輯仔細做教學設計教學設計一、教學分析一、教學分析本課是小學信息技術六年級下冊第二單元第2課的教學內容，目的是讓學生學了解過程的含義，初步掌握編寫LOGO過程的操作方法，學會調用、保存、載入和編輯LOGO過程，體會用過程畫圖的優(yōu)勢與好處，進一步提升學習信息技術知識的興趣。二、教學目標二、教學目標1、了解過程的含義，初步掌握編寫LOGO過程的操作方法；2、學會調用、保存、載入和編輯LOGO過程；3、能夠初步建立用過程畫圖的設計思路；4、激發(fā)學生學習信息技術的信心和興趣；5、培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神以及和他人相處能力；三、教學重、難點三、教學重、難點重點1、了解過程的含義，初步掌握編寫LOGO過程的操作方法；2、學會調用、保存、載入和編輯LOGO過程；難點能夠使用過程畫圖；四、教學準備四、教學準備教師課件、教學光碟五、教學課時安排五、教學課時安排二課時過程尾由END組成，表示一個過程的結束。如畫一個正方形的過程是TOZFXREPEAT4FD100RT90END（二）、定義過程的方法法1在命令狀態(tài)下定義過程⑴在提示符“”后輸入過程頭，并按回車鍵，提示符由“”變?yōu)椤啊?。⑵在“”后輸入過程體，每輸完一等按回車確認⑶輸入END并回車，屏幕上顯示已定義的提示信息，提示符由“”變?yōu)椤啊保x過程結束。法2使用LOGO編輯器定義過程LOGO提供了一個專門編寫、修改和臨時存放過程的地方，叫LOGO編輯器。下面，我們來學習使用LOGO編輯器定義過程。進入LOGO編輯器的方法有三種⑴在提示符“”輸入EDITALL，按回車，進入LOGO編輯器，編輯器里顯示剛才定義的所有過程。⑵在提示符“”輸入EDIT過程名，按回車，進入LOGO編輯器，編輯器顯示指定的過程。

簡介：案例名稱案例名稱第3課正多邊形輕松畫教學對象教學對象六年級教授者課時1課時教學目標教學目標知識目標學會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學會使用REPEAT命令。能力目標通過編程練習，培養(yǎng)嚴謹、認真、科學的編程習慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。情感目標在獨立思考的基礎上，同學之間相互協(xié)作，以組為單位相互競賽，養(yǎng)成積極進取的學習習慣。教學重難點教學重難點教學重點了解正多邊形的特點是指各邊長度相同的多邊形，知道如何畫正多邊形。教學難點了解正多邊形的特點是指各邊長度相同的多邊形，知道如何畫正多邊形。教學方法、學習方法教學方法、學習方法教學方法情境導入、示范模仿法、成果展示法。學習方法任務驅動法教學策略選擇與設計教學策略選擇與設計讓學生在明確的任務驅動下，經(jīng)過自身的探究學習，完成一個個任務，達到學習目標。八、板書設計八、板書設計第三課第三課正多邊形輕松畫正多邊形輕松畫REPEATREPEAT重復次數(shù)重復次數(shù)FDFD步數(shù)步數(shù)RTRT角度角度九、九、教學反思教學反思本節(jié)課的教學內容是向學生講述信息技術LOGO語言的重復命令畫圖?以教師為主導,學生為主體的教育方式,從教學開始的注游戲引入,既引起了學生的興趣又復習了舊的知識?教師在教學中積極倡導學生發(fā)現(xiàn)學習?探究學習,自主學習的能力,在課程的進行中,不斷引導學生在已有的知識和成果當中進行發(fā)散性思考,并從中尋找到規(guī)律,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題?思考問題?解決問題的能力,并在整個過程中不斷加深問題的難度,幫助找到學生終身受益的解決同類問題的思路和方法,為學生創(chuàng)造成功體驗的機會,讓學生體驗成功的喜悅,增強了學生自信心?

簡介：走進趣味編程門教學設計信息技術五年級全一冊【教學目標】一、知識與技能1、掌握SCRATCH的啟動與退出的方法。2、會使用文件菜單中的新建、打開、保存、另存為的命令。3、掌握工具欄、顯示模式、控制按鈕的使用方法。4、掌握三種新增角色的方法、多個背景導入的方法。5、理解和會使用控制指令組中的點擊綠旗、角色、按鍵指令、廣播和當接收到指令；動作指令組中的移動和將X或Y坐標增加指令；外觀指令組中的說指令。6、在學習的過程中，培養(yǎng)學生獨立學習、獨立解決問題的能力。二、教程與方法通過觀察、獨立思考、小組合作、實踐操作的學習方式，在完成任務的創(chuàng)作體驗過程中，使學生理解編程的含意及程序設計的思想，感受SCRATCH圖形化程序設計語言編程的快捷性和趣味性；運用知識遷移、先嘗試操作，再理解運用的方法，掌握SCARTCH軟件的使用方法。三、情感態(tài)度與價值觀1、通過學習，激發(fā)學生的學習動機與熱情，培養(yǎng)學生學習的興趣；2、通過學習，培養(yǎng)學生團結合作的精神、積極探索的科學態(tài)度。3、通過學習，讓學生體驗編程創(chuàng)作的快樂?！窘虒W重點】1、認識SCRATCH軟件操作界面。2、理解和會使用控制指令組中的點擊綠旗、角色、按鍵指令、廣播和當接收到指令；動作指令組中的移動和將X或Y坐標增加指令；外觀指令組中的說指令。3、體驗創(chuàng)作樂趣【教學難點】指令的理解運用與編程思想的理解【學情分析】本課所使用的教材是中國地圖出版社出版、天津市中小學教育教學研究室主編。作）2、補充講解及操作（1）舞臺的大小講解（更換坐標背景圖）SCRATCH軟件規(guī)定了舞臺的大小和方向。水平方向為X軸，480個單位，垂直方向為Y軸，360個單位。中心的坐標為X0；Y0，以中心為界，X、Y軸分為正、負值。（2）八大指令組、程序區(qū)的操作SCRATCH最重要的操作就是對角色編寫程序，操作時一定要注意先在列表區(qū)選擇角色，在程序區(qū)選擇腳本按鈕，將所需的指令拖拽到程序區(qū)，拚接在一起。取消指令時可拖回到指令區(qū)。思考觀察八大指令組分為兩部分，上邊是指令類型，下面是每類指令的具體指令。觀察八大指令，它們的外觀和形狀有什么特點為什么要這樣設置（讀寫程序便于區(qū)別）四、完成指定作品，掌握理解指令的作用。主要是控制、動作、外觀三大指令組中的若干指令。1、我們已經(jīng)基本了解了各區(qū)域的功能及操作方法，下面就讓我們來制作作品，在完成作品的過程中來理解指令的作用，掌握基本的操作。2、任務（作品）演示（連續(xù)演示并講解4個作品）3、布置任務提要求，作品制作，匯報講解。（1）選擇作品。讓學生自由選擇第一個要做的作品，要求每個作品都有人選擇。（2）看書自學制作理解。可以小組同做，也可獨立制作，遇到問題可問同學，也可問教師，教師發(fā)現(xiàn)較多共性問題可讓學生停下來，統(tǒng)一講解。（3）學生匯報。4個作品分別找一個學生匯報。你都用了哪些指令，每條指令的作用是什么你都做了哪些操作（學生嘗試講解）（4）教師講解演示。這部分是重點也是難點，學生看書自學制作一般都能做出來，但對指令的作用理解不深，也不能說清楚，所以教師在學生講解后，打開已做好的作品對每條指令的作用加以講解。（5）完成其余作品。每個同學完成沒有做的其他3個作品。把每個作品保存在自己的文件夾里。