簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名強(qiáng)鰍日期么∥年‘月F名日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名歡歹臨師簽名楊皆2日期≯7／年6月F礦日_，嚴(yán)廠L內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要“教育是治國(guó)之本”，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，在基礎(chǔ)教育藝術(shù)課堂開展的呼聲也愈來(lái)愈高?；A(chǔ)教育中的舞蹈教育在素質(zhì)教育中的重要作用也成為舞蹈教育研究的熱點(diǎn)。兒童舞蹈，是以兒童身體動(dòng)作、兒童語(yǔ)言、表演和音樂相結(jié)合的綜合手段，對(duì)兒童進(jìn)行教育，為孩子們所樂于接受的一種方式。他的重要性在于，讓孩子們?cè)诟栉璧臍g樂當(dāng)中，不知不覺地受到教育，是孩子主動(dòng)地把自己的感情同表現(xiàn)對(duì)象的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，使教育深入到孩子們的心靈底層。基礎(chǔ)教育中的舞蹈教育形象生動(dòng)，具有吸引力和感染力，可以開發(fā)智力、想象力、創(chuàng)造性思維和記憶力等。能夠培養(yǎng)兒童對(duì)人體美、對(duì)時(shí)間和空間的感受，有效地進(jìn)行節(jié)奏、重心、平衡的技能鍛煉，對(duì)兒童的身心成長(zhǎng)大有益處，也是必不可少的。2L世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，需要?jiǎng)?chuàng)新的人才，因此基礎(chǔ)教育中的素質(zhì)教育要著重創(chuàng)造性思維的開發(fā)。全面提高兒童的素質(zhì)，開發(fā)其創(chuàng)造性思維是時(shí)代的呼喚、教育的升華。本文正是著眼于基礎(chǔ)教育中的舞蹈訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維的開發(fā)這一關(guān)鍵的問題，提出基礎(chǔ)教育中舞蹈教育對(duì)開發(fā)兒童創(chuàng)造性思維具有重要作用，并嘗試通過(guò)舞蹈教育開發(fā)兒童創(chuàng)造性思維。通過(guò)本文的研究，旨在為基礎(chǔ)教育中的舞蹈教育打開藝術(shù)課程的研究領(lǐng)域，也將為完善藝術(shù)美育學(xué)，乃至為補(bǔ)充素質(zhì)教育理論方面的不足做出努力。關(guān)鍵詞基礎(chǔ)教育，舞蹈，丌發(fā)，創(chuàng)造性思維

簡(jiǎn)介：幼兒藝術(shù)教育的范圍是很廣泛的具體包括幼兒美術(shù)、幼兒音樂、幼兒歌舞、幼兒表演、幼兒文學(xué)、幼兒影視、幼兒書法、幼兒圖書等幼兒藝術(shù)教育能豐富幼兒的審美知識(shí)提高幼兒的審美能力促進(jìn)幼兒自我表現(xiàn)能力的發(fā)展幼兒藝術(shù)教育還能促進(jìn)幼兒個(gè)性化表現(xiàn)能力的發(fā)展總之藝術(shù)教育的有與無(wú)、高與低關(guān)系到幼兒個(gè)體的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的問題但近年來(lái)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈沖擊下功利主義教育思想支配幼兒藝術(shù)教育致使幼兒藝術(shù)教育存在許多問題出現(xiàn)了許多違背教育規(guī)律的現(xiàn)象如幼兒藝術(shù)教育的非藝術(shù)化、幼兒藝術(shù)教育的單科傾向、幼兒藝術(shù)教育的純技藝化傾向等隨著意大利瑞吉?dú)W教育理念在中國(guó)的傳播主題探究教育活動(dòng)形式逐漸為廣大的幼兒教育工作者所了解和熟悉以主題探究教育活動(dòng)形式組織幼兒藝術(shù)教育對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)、幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)容、幼兒藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)都會(huì)產(chǎn)生重要影響主題探究教育活動(dòng)形式下的幼兒藝術(shù)教育在某些方面不同于傳統(tǒng)的教育具有自己的基本特點(diǎn)第一幼兒發(fā)展的整合性第二活動(dòng)內(nèi)容的綜合性第三活動(dòng)過(guò)程的整體性第四活動(dòng)開展的對(duì)話性第五師幼互動(dòng)的平等性根據(jù)瑞吉?dú)W教育理念并結(jié)合實(shí)踐可以把主題探究教育活動(dòng)形式開展幼兒藝術(shù)教育的過(guò)程具體化為一個(gè)主題十個(gè)部分一個(gè)主題意指某一單元、某個(gè)時(shí)段所要討論的中心話題通過(guò)對(duì)這些中心話題的討論對(duì)中心話題中蘊(yùn)涵的問題、現(xiàn)象、事件等進(jìn)行探究使幼兒獲得新的、整體的、聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)因此幼兒藝術(shù)教育中的主題往往不只是中心主題本身它還包括中心主題蘊(yùn)涵的或與中心主題相關(guān)的問題、現(xiàn)象及事件等等十個(gè)部分是指一主題的來(lái)源二主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)三主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)四主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)五主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)六主題活動(dòng)可利用的教育資源七主題活動(dòng)的展開與生成八主題活動(dòng)的完成網(wǎng)絡(luò)九主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思十主題活動(dòng)資料超市以主題探究教育活動(dòng)形式開展幼兒藝術(shù)教育存在一定的挑戰(zhàn)因?yàn)橐赃@種形式開展幼兒藝術(shù)教育需要教師具有較高的協(xié)調(diào)能力和駕御全局的能力在組織實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題第一主題選擇的準(zhǔn)確性第二教育過(guò)程的藝術(shù)性第三主題開展的互動(dòng)性

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多湖北省幼兒教育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)教育中幼兒的探索性行為研究姓名周升群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師劉云艷200351THEPRESCHOOLERS’EXPLORATORYBEHAVIOROFSCIENCEEDUCATIONHAJORTHEORYOFPEDAGOGYSPECIALITYPRESCHOOLEDUCATIONSUPERVISORPROFESSORLIUYUNYANPOSTGRADUATEZHOUSHENGQUNABSTRCTEXPLORATORYBEHAVIORAMONGPRESCHOOLERS’STUDYISAHASICANDCOMMONEXPORTORIENTEDFORMITISANINSTINCTIVEBEHAVIORANDIMPORTANTMETHODOFGAININGDAILY1IFEEXPERIENCEESPECIALLYINSCIENCEEDUCATION，BECAUSEOF“SCIENCEEDUCATION’SEXPLORATIONOFCOURSE，1IVINGOFSUBSTANCEANDEXPERIENCINGOFRESULT，THEPRESCHOOLERS’EXPLORATORYBEHAVIORBECOMESANINDISPENSABLEPHENOMENONOFINEVITABLEOCCURRINGTHEAUTHORBELIEVESTHATTHROUGHEXPLORATORYBEHAVIOR，WECANIDENTIFYTHEIRDEVEOPMENTALLEVELSINTHEFIELDSOFGRASPINGKNOWLEDGE，MASTERINGSTUDYANDCREATIVEABILITYINADDITION，THEBEHAVIORLAYAFOUNDATIONOFFURTHERSTUDYTHATCHILDRENGOTOASCHOOLOFAHIGHERGRADE，SOTHEYSHOULDBECONSIDEREDVALUABLEEXPERIENCEANDAWAYOFPROMOTINGA11ROUNDDEVELOPMENTFORCHILDRENHOWEVER，BECAUSEMANYTEACHERSARENOTABLETOREALIZETHESEPOINTS，THEYDON’TGRASPTHEMOMENTOFPRESCHOOLERS’LEARNINGOPPORTUNITYINSUCHEXPLORATORYBEHAVIORASARESULT，THEVALUESOFTHISBEHAVIORARENEGLECTEDUSUALLYASDESTRUCTIONBEHAVIORASTOTHEPRESCHOOLERS’EXPLORATORYBEHAVIORINTHESCIENCEEDUCATION。THEPREVIOUSSTUDIESARESCAREINTHISPAPER，THEAUTHORBEGINSWITHTHEOBESERVATLYERESEARCH，ATTEMPTINGTOGETACLEARPICTUREOFWHATHAPPENSINPRESCHOOLERS’EXPLORATORYBEHAVIORINTHESCIENCEEDUCATIONTHATINCLUDESTEACHERS’BEBAVIOR，ANDANALYSESTHEFACTORSOFINFLUENCINGTHEPRESCHOOLS’EXPLORATORYBEHAVIORFROMTHECHILDREN’SINDIVIDUALCOGNITION，THEENVIRONMENTALFACTORSANDDISCIPLIHALCHARACTERISTICINFINAL，THEAUTHORPUTSFORWARDSEVERALGUIDANCESTRATEGIESINDETAIL，INORDERTORECOGNIZETHECONCEALEDEXPLORATORYBEHAVIORWHICHCONTAINTHEPRESCHOOLERS’POINTSOFINTERESTANDUSUALLYAPPEARINTHEPRESCHOOLERS’DAILY1IFE，MAINTAIN，DEVELODANDDEEPENTHEPRESCHOOLERS’EXPLORATORYBEHAVIOR，ANDADVANCEPRESCHOOLERS’A11ROUNDDEVELOPMENTOFPHYSIQUE，INTELLIGENCE，MORALITYANDAESTHETICSETCTRULYANDINITIATIVELYKEYWORDSSCIENCE，THEPRESCH00LERS’SCIENCEEDUCATION，EXPLORATION，THEPRESCHOOLERS’EXPLORATORYBEHAVIOR2

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育需求的研究姓名連玥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師魏明霞20090501教育需求的特點(diǎn)，滿足家長(zhǎng)的合理需求，不斷加強(qiáng)家園溝通，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞家長(zhǎng)教育需求；家園溝通；影響因素LI

簡(jiǎn)介：IIASTUDYONTHECONCEPTOFCHILDPRESCHOOLTEACHER’SEDUCATIONALBEHAVISABSTRACTTHISPAPERTAKESPRESCHOOLTEACHERSEDUCATIONALBEHAVISASTHECONTENTTHEAUTHSYSTEMICALLYANALYZESTHECONCRETEEXAMPLESINCOLLECTIVETEACHINGACTIVITIESUSESTHEQUALITATIVEAPPROACHTORESEARCHTHECONCEPTOFCHILDABASICTHEETICALQUESTIONOFPRESCHOOLEDUCATIONTHROUGHOUTINVESTIGATINGTEACHERSCHILDRENTHEPROCESSESOFTEACHINGTHERESEARCHERCOMESTOANALYZESOMEUSUALTYPICALCASESHAPPENEDINCOLLECTIVETEACHINGACTIVITIESTRIESTOEXPLETHETEACHER’SCONNOTATIVECONCEPTOFCHILDWHICHISREFLECTEDBYTHOSEEDUCATIONALBEHAVISBASEDONTHISTHEAUTHSUMSUPACTERSOFTHETEACHERS’CONCEPTIONFACTSTHATAFFECTTHEFMATIONOFSUCHCONCEPTINTHELASTPARTOFTHEPAPERTHEREARESOMESUGGESTIONSINTROSPECTIONSTHISRESEARCHISDIVIDEDINTOFOURPARTSTHEFIRSTPARTISTHEPREFACEITSTARTSFROMTHEREALISTICCIRCUMSTANCESRESEARCHESOFPRESCHOOLEDUCATIONTHEYMEANWHILEELABATESTHEIMPTANCEOFTEACHER’SCONCEPTOFCHILDTHROUGHHACKLINGTHEPRESENTRESEARCHESABOUTTHECONCEPTOFCHILDTEACHER’SCONCEPTOFCHILDCOLLECTINGRELEVANTMATERIALSABOUTTEACHER’SEDUCATIONALBEHAVITHEAUTHANALYZESTHEPRESENTSITUATIONOFTHECONCEPTOFCHILDGETSTHERESEARCHINGPURPOSETHEREAREFIVEASPECTSOFTHISRESEARCHINGPROCESSINCLUDINGTHEDETERMINATIONOFRESEARCHPURPOSETHEILLUSTRATIONOFRESEARCHQUESTIONSTHEIONOFRESEARCHMETHODOBJECTSTHECREDIBILITYOFTHERESEARCHATTHESAMETIMESOMERELATEDCONCEPTIONSAREDEFINEDTHEOPERATIONALDEFINITIONISALSOEXPLAINEDINTHESECONDPARTTHEAUTHEXPLESTHECONNOTATIVECONCEPTOFCHILDDESCRIBESTHEREALSITUATIONOFTEACHER’SCONCEPTOFCHILDONTHEBASISOFOBSERVINGINTERVIEWINGTEACHER’SEDUCATIONALBEHAVIINCOLLECTIVEACTIVITIESINTHETHIRDPARTBASINGONTHEPRESENTRESEARCHOFTEACHER’SCONCEPTOFCHILDTHEAUTHANALYZESACTERSOFTEACHER’SCONCEPTOFCHILDDISCUSSESTHREEFACTSTHATAFFECTTHEFMATIONOFSUCHCONCEPTATTHELASTPARTTHERESEARCHERPUTSFWARDSOMECRESPONDINGSTRATEGIESFTHOSEPROBLEMSWHICHEXISTINTEACHER’SCONCEPTOFCHILDFINALLYTHERESEARCHERHASINTROSPECTIONTOTHEDEFICIENCYTHATEXISTSINTHERESEARCHINGPROCESS

簡(jiǎn)介：編號(hào)三先鈿坤范女爹碩士學(xué)位論文題目ONTHEINTEGRATIONOFCHILDRENENGLISHANDORFFMUSICEDUCATION幼兒英語(yǔ)與奧爾夫音樂藝術(shù)教育之整合研究所在院系專業(yè)名稱指導(dǎo)教師研究生完成時(shí)間外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)史國(guó)強(qiáng)符潔2006年5月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制ONTHEINTEGRATIONOFCHILDRENENGLISHANDORFFMUSICEDUCATIONABSTRACTINRECENTYEARS，PRESCHOOLENGLISHTEAMINGINCHINACONTINUESONARLUNPRECEDENTEDSCALE，ANDTHEIDEAOFTEACHINGCHILDRENENGLISHHASENDLESSFORMSFROMEARLYCHILDHOODPSYCHOLOGICALDEVELOPMENTCHARACTERISTICS，CHILDCAREISTHEKEYISSUEINLANGUAGELEARNING，BECAUSETHEIRLANGUAGESYMBOLSSYSTEMISEVOLVING，ANDLANGUAGELEARNINGISOFGREATPOTENTIALIFWECANREACHABETTERENGLISHLANGUAGEENVIRONMENTANDSCIENTIFICALLYTEACHENGLISHITWILLBEAFARREACHINGIMPACTFORYOUNGCHILDRENONTHELANGUAGEABILITYOFCOGNITIVEANDSOCIALINTERACTIONSUCHASCAPACITYENHANCEMENTOFTHEIROVERALLQUALITYTHUSASSCIENTIFICMETHODTOEXPLOREEARLYCHILDHOODENGLISHEDUCATIONBECOMESANIMPORTANTRESEARCHTOPICORFFMUSICEDUCATIONSYSTEMISTHEWORLD’SMOSTFAMOUSANDMOSTEXTENSIVEEDUCATIONSYSTEMONEOFTHETHREEMAJORMUSICEDUCATIONSYSTEMSORFFMUSICEDUCATIONTHEORYISTHENATUREOFTHEORIGINALMUSICEDUCATIONOFTHEORIGINALMUSICISNOTJUSTMUSICITSELFITISRHYTHMASALINKTOMOVEMENTDANCING，LANGUAGECLOSELYTOGETHER；PEOPLEMUSTPARTICIPATETHEMSELVESINTHEMUSIC，NOTASAUDIENCE，BUTASMUSICIANSINVOLVED；ITISFIRSTINTHEINTELLECTUAL，ANDITDOESNOTREQUIREANYMAJORFORMANDWITHOUTSTRUCTURE。THEORIGINALMUSICISCLOSETOTHESOILANDNATURE，ORGANISMSANDTOEVERYONETSEXPERIENCCITISSUITABLEFORCHILDRENTHEINTEGRATIONOFCHILDRENENGLISHLANGUAGEARTSANDORFFMUSICEDUCATIONACCORDINGTOKINDERGARTENEDUCATIONISUNDERTHEGUIDANCEOFTHE”GUIDELINEOFKINDERGARTENEDUCATION”，REQUIRINGFORORFFMUSICEDUCATIONIDEASANDCONCEPTS，HIGHLIGHTINGORFFMUSICANDLANGUAGEENGLISHCOMBININGFUNCTIONSOUTHEBASISOFTHEDESIGNOFANEWINTEGRATEDEDUCATIONPROGRAMINCLUDING‘ALPHABETTEACHING’，‘VOCABULARYTEACHING’，‘TEACHINGGAMES’，‘TEACHINGSONGS’，‘TEACHINGNURSERYRHYME’AND‘STOWTEACHING’，EREINORDERTHATCHILDRENWILLBEINAHAPPYRELAXEDATMOSPHEREENJOYINGMUSICWHILENATURALLYLEARNINGENGLISHKEYWORDSCHILDRENENGLISHLANGUAGEEDUCATION，ORFFMUSICEDUCATION，TEACHINGAPPROACH，INTEGRATIONSTUDYIII

簡(jiǎn)介：1007520100504

簡(jiǎn)介：’0019891曲阜師范大學(xué)博士／碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性說(shuō)明在口劃“√“本人鄭重聲明此處所提交的博士口碩士口論文幼兒園“教育過(guò)度”的問題研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士口碩士口學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中已明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名牟鈺婚I、|日期勱．J。今口曲阜師范大學(xué)博士／碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書在口劃“√“幼兒園“教育過(guò)度”的問題研究系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士口碩．士口學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士口碩士口學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名鼻錳街日期訟加’扣導(dǎo)師簽名弓L＼絮、嘻日期≥／J土≥?！馎BSTRACTEARLVCHILDHOODEDUCATIONISANIMPORTANTCOMPONENTOFTHEWHLOEEDUCATIONALSYSTEMINCHINA．WITHTHEADVENTOFTHEKNOWLEDGEECONOMYANDTHEINTENSIFICATIONOFSOCIALCOMPETITION，PEPLEVALUEEARLYCHILDHOODEDUCATIONREACHINGALLUNPRECEDENTEDDEGREE．INORDERTOLETCHILDRENLEAMKNOWLEDGEASMUCHASPOSSIBLE，KINDERGARTENEDUCATIONFORCHILDRENARISESTHEPHENOMENONOFEXCESS．0VE卜EDUCATIONISAKINDOFEDUCATIONALACTIVITIESBEYONDTHECHILDREN’SFITNESSANDTHEGROWINGDEMANDFORCOMPREHENSIVEHEALTH．SUCHACTSDIVERGEFROMCHILDREN’SCHARACTERISTICSOFPHYSICALANDMENTALDEVELOPMENTANDRULESOFEDUCATION．ITISBOUNDTOCAUSEHARMTOTHECHILDRENANDIMPEDEFULLDEVELOPMENT．OVEREDUCATIONISACOMMONPROBLEMINKINDERGARTEN1NCHINA．STUDYDINGITWILLCONTRIBUTETOPROVIDINGAUSEFULREFERENCEFORBUILDINGASCIENTIFICANDRATIONALSVSTEMOFEARLYCHILDHOODEDUCATIONPRACTICE．ANDITASLOWILLMAKEKINDERGARTENABIDEBVTHEEDUCATIONALLAWTOPROMOTETHECHILDREN’SHEALTHYANDHARMONIOUSDEVELOPMENTINTHEPROCESSOFDRAFTING，THEAUTHORMAINLYUSESTHEMETHODSOFDOCUMENTARYDATAANDCOMPARATIVEANALYSISANDOBSERVATIONTOMAKEINTENSIVEINVESTIGATION．ONTHEBASISOFOBTAININGACLEARERUNDERSTANDINGOFCONCEPTSOFOVEREDUCATIONANDEARLYCHILDHOODEDUCATIONANDKINDERGARTENEDUCATION，THEAUTHORSOLVESTHEPROBLEMOFDEFININGANDTESTING”DEGREE”．THROUGHTHESTUDV’THEAUTHORFINDSTHEMAINPERFORMANCESOFOVEREDUCATIONINKINDERGARTENAREEDUCATIONREQUIREMENTSARETOOMUCHANDHIGH，CURRICULUMISSEVERELYOVERLOADED，CONTENTSOFTEACHINGARETOOFARAHEADOFTIME，TEACHINGMETHODSAREMECHANICALANDINDOCTRINATINGTHESEPERFB珊ANCESATEAGAINSTTHELAWOFAFFORDABLEEDUCATIONANDPROGRESSIVEEDUCATIONANDINDIVIDUALIZEDEDUCATION，AGAINSTRELEVANTREGULATIONSABOUTBASICEDUCATIONCURRICULUM尺鼉矽朋PRD2R口MTRI口ZANDKINDERGARTENEDUCATIONGUIDANCEPROGRAMTRIAL．ANDITBRINGSABOUTCHILDRENNEGATIVEIMPACTSDAMAGINGTHEPHYSICALHEALTHANDMAKINGBODYWEAK，LEADINGTOLACKOFINTERESTANDRESULTINGINEMOTIONALWEARINESS，STIFLINGINITIATIVEANDCREATIVITYANDRESULTINGINONE．SIDEDDEVELOPMENT，BOUNDINGPERSONALITYANDSOCIABILITYANDDESTROYINGCHILDREN’SNATURETHEPROBLEMOFOVER．EDUCATIONISPRODUCEDUNDERTHESOCIALCONDITIONSONINFILTRATIONOFUTILITARIANISMINTOKINDERGARTENEDUCATIONANDEXTENSIONOFEXAMORIENTEDTOKINDERGARTENEDUCATIONANDCONSTRAINTSOFACADEMICMARXISMTOKINDERGARTENEDUCATION．ANDITISCAUSEDBYCONTAINMENTOFPARENTSONKINDERGARTENEDUCATION，KINDERGARTEN’SIMPROPEREDUCATIONALPURPOSEANDUNCLEARUNDERSTANDINGOFTHEIROWNFUNCTIONSANDTHELOWPROFESSIONALQUALITYOFTEACHERSCORRECTINGANDOVERCOMINGTHISPROBLEMNEEDSTHEEFFORTOFWHLOESOCIETY．KINDERGARTENNEEDSCORRECTINGTHEPURPOSEOFRUNNINGKINDERGARTEN，HOLDINGONTHECORRECTVALUES；ADHEREINGT0ACORRECTIDEA，F(xiàn)OLLOWINGTHESCIENTIFICLAWOFEARLYCHILDHOODEDUCATION；FOCUSINGOILTEACHERS’

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目一紐魚塑蛭扭主趙盂盤邊邋逝區(qū)鮭窒二二叢些L酗臺(tái)絲壺L上團(tuán)盤魚型本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者I氯慈塤簽字日期2。／／年多月7擴(kuò)日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名目翅疆導(dǎo)師簽名≮A以礪簽字日期。／年弓月7擴(kuò)日簽字日期Z／O『F年弓月彳日／，L■■IR胡10目錄摘要IABSTRACTJIII引言J。1一問題的提出及研究意義1研究綜述4三概念界定13四研究思路與研究方法16一、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)19一哲學(xué)基礎(chǔ)19二心理學(xué)基礎(chǔ)20三教育學(xué)理論21二、A幼兒園教師科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的調(diào)查結(jié)果與分析23一幼兒教師科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)23二幼兒教師科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)’28三幼兒教師科學(xué)教育活動(dòng)策略設(shè)計(jì)33四幼兒教師科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)38三、影響幼兒教師科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)因素分析41一科學(xué)教育活動(dòng)自身的因素41二幼兒園內(nèi)部的因素。43三幼兒園外部的因素47四、改進(jìn)幼兒教師科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的建議51一教師要切實(shí)提高科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力51二園長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教師的支持和培訓(xùn)54三尋求家長(zhǎng)和教育部門的支持55五、結(jié)語(yǔ)57參考文獻(xiàn)59附錄65后記69在校期間發(fā)表論文71

簡(jiǎn)介：蠶湖犬誓碩士專業(yè)學(xué)位論文2008屆幼兒教育學(xué)教材評(píng)價(jià)研究RESEARCH0NEARLYCHIIDLLOODEDUC葉JONPH訂OSO叫1YTEXTBOOKEVALUATION研究生姓名朱智紅指導(dǎo)教師姓名李健寧專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士研究方向一一垃墊互塋論文提交日期2008年9月RE湖袖仰E缸IYCLLILDHOODEDUCATI徹PHILOSOPHY覡BOOKEVAIUATI∞ABSTMCTRESEARCHONEARLYCHILDHOODEDUCATIONPHILOSOPHYTEXTBOOKEVALUATIONABSTRACTWITLLREF0珊SOFMETEACHEREDUCATIONSYSTEM，吐LIRDLEVELNONNALSCHOOLSHAVEBEEN觚FBRREDTOSECONDARYONES，仃AILLINGSTUDENTSGRADUATING蠡0MJULLIORMIDDLESCHOOLS斯5YEARSNISBOUNDT0LEADT0CHANGESIN仃AININGO巧ECTIVES，溉CULUMANDMANAG鋤ENTSYSTEMSTEXTB00KS，嬲0NEOFTLLEMOSTIINPORTANTC刪CUIUMRESOURCES，F(xiàn)KECHAILGESI11E、，ITABLYWIMTLLEOPEI血GOF廿LETEXTBOOKMARKET，DI毹RENTPRCSSES鋤DRESEARCHEFSLLAVEPRODUCEDDI行ERENT勺憎ESOFTEXTBOOKST0MEETMENEEDSOFTHE5一YE盯EADYCHILMLOODEDUC撕0NNETEXTB00KOFE砌Y出LDLL00DEDUC撕0NP11ILOSOPHY，WLLICHIS0NEOF吐屺PROFESSIONALCOLLRSESINMISFIELD，C鋤ALS0BEF0UNDINDI毹RENTVERSIOILSHOWT0CHOOSEA’SUITABLEOILELLASBECOMEAPROBLEM也ATOLLRTCACHERSHAVET0F配ETLLISSTUDYATTEMPTST0MAKEASURVEYABOUTHOW咖D髓TSOF也ISM萄OFLE鋤FBMNLECUL刪TEXTBOOKALLDMAL【EACOINPARISONBE鉚EENTLLEF0姍ERSCH001TEXTBOOL【SANDⅡ1EONE廿1EYAREUSILLGNOWONTLLISSU巧ECT，仃YINGTOUNDERSTANDTLLEPRACTICALUSEOF廿1EBOOK鋤DSEEKOUTPROBLEMSITISALSO硫ENDEDT0DEVELOPSPECIFICE詞UATION商T耐AFORE砌YCLLILDHOODEDUCATIONPHILOSOPHYAILDPROPOSE觚I11ITIALCONCE_PTT0IMPR0VETEX|TBOOKSOFTLLECOURSEKEYWORDS肌EYEAREARLYCHILDLLOODEDUCATIONE砌YCLLILDH00DEDUCATIONPLLILOSOPHYTCXTLOOKTEXTBOOKEVAHLATIONILWRITTENBYZHUZ姍10NGSUPEN，ISEDBYLIJIANNING

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等幼兒師范教育中課程、教學(xué)不適應(yīng)的研究姓名李興申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師楊啟亮20080522ABSTRACTPRESCHOOLTEACHER。TRAININGEDUCATIONISANINSTITUTETOTRAINQUALIFIEDPRESCHOOLTEACHERS，WHICHISTHEFIRSTSTAGEINTHEEDUCATIONOFOURCOUNTRYSOFOCUSINGOURATTENTIONONTHISHASSIGNIFICANCEINIMPORTANTTHEORETICALANDPRACTICALTHEAUTHOR’SVIEW，PRESCHOOLTEACHERTRAININGEDUCATIONSHOULDAPPROPRIATELYSURPASSTHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONINKINDERGARDEN，THENITCANLEAD，INSTRUCT‘THEDEVELOPMENTOFEDUCATIONINKINDERGARDEN，ANDPROVIDESPECIALIZEDTALENTSINTHISFIELDSBUTATPRESENT，PRESCHOOLTEACHERTRAININGEDUCATIONFALLSBEHINDPRESCHOOLEDUCATIONTHESTUDENTSEDUCATEDBYITCANNOTADAPTTHEMSELVESTOTHEWORKINKINDERGARDEN，WHICHISTHESEVEREPROBLEMINOURTRAININGEDUCATIONBASEDONTHEPRESENTSITUATIONOFPRESCHOOLEDUCATION，THEAT，THORNOTONLYFINDOUTMANYPROBLEMSSUCHASUNCLEARTRAININGAIMS，INAPPROPRIATECOURSESYSTEMWHICHCANNOTMEETTHENEEDSOFTHESOCIETYANDSOON，BUTALSOTRYTOMAKESOMERESEARCHONTHEREASONSATTHEENDINGOFTHEARTICLE，BASEDONTHEGOALOFPRESCHOOLTEACHERTRAININGEDUCATION，THEAUTHORSUGGESTTHATSPECIALIZEDSTANDARDBESETUP，ESTABLISHEDCOURSESYSTEMBEN

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)幼兒園從幼兒園的一天看中國(guó)幼兒園教育的現(xiàn)狀姓名陳思帆申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)發(fā)展心理學(xué)指導(dǎo)教師周宗奎薛燁20050501與二十年前孩子既是家長(zhǎng)的又是國(guó)家的情況相比，不管現(xiàn)在的家長(zhǎng)還是幼兒園，認(rèn)為孩子屬于國(guó)家的觀念都比過(guò)去更淡薄。再加上，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得家長(zhǎng)與幼兒困的關(guān)系更多地建立在價(jià)值交換的基礎(chǔ)上，幼兒園老師與家長(zhǎng)在彼此心目中的形象比二十年裁消極。最后，中國(guó)幼兒園的其它問題與特點(diǎn)。其一、晨檢、與德育聯(lián)系在一起的愛國(guó)主義教育仍然是中國(guó)式幼兒園的特點(diǎn)。其二，盡管家長(zhǎng)、幼教專家、幼兒園園長(zhǎng)與老師都認(rèn)為分鑷、允許吃飯說(shuō)話、老師跟孩子同桌一起吃，對(duì)孩子的身心發(fā)展很有好處，但真正做起來(lái)，仍然屈服于各種實(shí)際的困難。其三，幼兒教師啊‘定會(huì)干預(yù)孩子之俐的沖突，既與家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求有關(guān)，也與用中庸之道維持和諧的傳統(tǒng)儒家思想有關(guān)。因此，幼兒園與家長(zhǎng)不能一味地指責(zé)對(duì)方剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。其四，興趣班屢禁不止、方興未艾。究竟能不能辦興趣班，這在目前是存在爭(zhēng)議的。其五，幼兒園總體師資力量與幼教改革的步伐相比，還相對(duì)滯后。其六，民辦園跟公辦園在保教質(zhì)量上存在差距，幼兒園的轉(zhuǎn)制給國(guó)家教育財(cái)政減輕了負(fù)擔(dān)，但在短期內(nèi)把幼兒園教育帶入了危谷。從長(zhǎng)溺來(lái)滏，大多數(shù)民辦目與轉(zhuǎn)制螽F；句幼兒圓能否完整地完成幼兒固教育的任務(wù)，還不得而知。其七、通過(guò)對(duì)大觀幼兒園與思南路幼兒園典型性的討論，可以看出地區(qū)發(fā)展的差異讓大觀幼兒園現(xiàn)象在相當(dāng)睦～段時(shí)間內(nèi)將代表中國(guó)幼兒園的狀況，而其它地區(qū)的幼兒園要像思南路幼兒園一樣跟上幼教改革的步伐還有很長(zhǎng)的一段路要走。關(guān)鍵詞多重聲音民族志社會(huì)轉(zhuǎn)型幼兒教育改革獨(dú)生予女中國(guó)幼兒園特點(diǎn)與問題典型性

簡(jiǎn)介：▲IJ懸重L廠、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題爭(zhēng)受噍聾逸趁白包也墟受盜盟雌本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果J文中已加了標(biāo)注。學(xué)位論文作者紅麗簽字日期矽F1年?duì)幵拢疧E7學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生部可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。‘保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。、’厶彳學(xué)位論文作者簽名枉自導(dǎo)師簽名一一萄討J’一簽T日期矽『『年年月TO日簽字日期動(dòng)F『年年月萬(wàn)日0J廣，目錄摘要荽。IABSTRACTIII第一部分緒論1一、問題的提出L二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述2一國(guó)外關(guān)于流動(dòng)兒童教育問題的研究一2二國(guó)內(nèi)關(guān)于流動(dòng)兒童教育問題的研究。3三對(duì)已有研究的述評(píng)9三、概念界定9一流動(dòng)人口10二流動(dòng)幼兒10幼兒教育10四、研究目的與意義10一研究目的10二研究意義10五、研究方法1L一文獻(xiàn)法1L二問卷調(diào)查法11三訪談法12四觀察法。12第二部分流動(dòng)幼兒家庭教育現(xiàn)狀分析15一、流動(dòng)幼兒家庭基本情況15二、流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望一16三、流動(dòng)幼兒家庭教育的環(huán)境與條件18四、流動(dòng)幼兒家庭教育內(nèi)容21五、教育方式方法23一流動(dòng)幼兒家庭教育方式24流動(dòng)幼兒家庭教育方法25六、親子互動(dòng)與家園交流情況27第三部分流動(dòng)幼兒機(jī)構(gòu)教育的現(xiàn)狀分析29一、流動(dòng)幼兒所在機(jī)構(gòu)環(huán)境與條件～29

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼巡分類號(hào)盟⑧研究生學(xué)號(hào)10200200822213密級(jí)玉東北JIF予葒大季碩士學(xué)位論文大陸和臺(tái)灣幼兒園英語(yǔ)教育的比較研究一_各以長(zhǎng)春與臺(tái)南一所幼兒園為例COMPARATIVESTUDYOFKINDERGARTENENGLISHEDUCATIONINMAINLANDCHINAANDTAIWANANEXAMPLEOFAKINDERGARTENINCHANGCHUNANDTAINAN作者黃竣晦指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型王萍副教授學(xué)前教育幼兒園課程學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其它人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名生是盤日期學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東HLW幣范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名盔魚盤一日期翌皇』。金學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名日期電話郵編一J磊丘盎