簡介：IIILLLLLLILLIIIIIIIILLIIIIY3449040分類號UDC密級●●__■●■■■■●____●一編號●■■■■__■■■■■■■■●一牟中唯J『巰火蓐碩士學位論文學位申請人姓名孫遜申請學位學生類別在職教育碩士申請學位學科專業(yè)學科教學F美術J指導教師姓名邱玲二嗵整妞幽邋型絲墅邋也塑些豎J，一K一型迭型選業(yè)選塑隧叢泣掣通劍監(jiān)⑧MASTERSTHE螂PRACTICALSTUDYONTHEINTEGRATIONOFTANGSHANSHADOWINTOTHEHIGHSCHOOLFINEARTSSCH001BASEDCURRICULUMOFTHEFIRSTMIDDLESCHOOLIN砌TIANCOUNTYHEBEIPROVINCEATHESISSUBMIREDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTEROFEDUCATIONDEGREEINGRADUATESCHOOLBYSUNXUNPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFFINEARTS，CENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORQIULINGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2018

簡介：單位代碼10476學號1605282046分類號G632IILJJLLIIIIIIIIIIIIIIIY3436800碩河南名彳瓤大孳士學位論專業(yè)學位、文導學案在初中英語教學中的應用調查研究以新鄉(xiāng)市第十中學為例專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申請人指導教師學科教教育碩郝凡凡史曉偉二。一八年五月學英語士副教授ACKNOWLEDGEMENTSMYDEEPESTGRATITUDEGOESFIRSTANDFOREMOSTTOPROFESSORSHI，MYRESPECTEDSUPERVISOR，FORHISCONSTANTENCOURAGEMENTANDGUIDANCEHEHASOFFEREDMEINVALUABLEASSISTANCEDURINGTHEWRITINGOFTHISTHESISWITHOUTHISCONSISTENTANDILLUMINATINGINSTRUCTIONTHISTHESISCOULDNOTHAVEREACHEDITSPRESENTFORMSECONDLYIANLGREATLYINDEBTEDTOTHEPROFESSORSANDTEACHERSATTHEFAULTYOFINTERNATIONALSTUDIESTHEYHAVEINSTRUCTEDANDHELPEDMEALOTINTHEPASTTWOYEARSTHEIRSCIENTIFICARITUDEANDRIGOROUSSCHOLARSHIPDEEPLYIMPRESSEDANDINSPIREDMETHIRDLY，1WOULDLIKETOEXPRESSMYHEARTFELTGRATITUDETOTEACHERWUWHOHASINSTRUCTEDANDHELPEDMEALOTDURINGMYPRACTICALLEARNINGINXINXIANGNO10JUNIORHIGHSCH001HERCRITICALANDSERIOUSATTITUDETOWARDSACADEMICSANDHERENTHFISIASMFORLIFEWILLEXERTGREATINFLUENCEONMYFUTURELIFEFINALLYMYTHANKSWOULDGOTOMYBELOVEDFAMILYFORTHEIRLOVINGCONSIDERATIONSANDGREATCONFIDENCEINMEALLTHROUGHTHESEYEARSIALSOOWEMYSINCEREGRATITUDETOMYFRIENDSANDMYCLASSMATESWHOGAVEMETHEIRHELPANDTIMEINLISTENINGTOMEANDHELPINGMEWORKOUTMYPROBLEMSDURINGTHEDIFFICULTCOURSEOFTHETHESIS

簡介：21世紀作為高速發(fā)展的人才時代，面對國內外越來越激烈的競爭與挑戰(zhàn)，社會愈加需要身心全面發(fā)展、擁有創(chuàng)新思維、獨立學習能力的高素質的人才，排球教學作為大學體育教育的重要組成部分，肩負著增進大學生身心健康重要使命。然而目前排球教學仍貫穿著傳統的教學理念，它忽視學生認識過程的客觀規(guī)律，將學生視為等待喂食的“鴨”，一成不變的向學生灌輸、注入死板的理論知識，課堂上反復著講授示范到練習糾正的固定循環(huán)，束縛學生的自覺積極性，剝奪學生的民主性，導致教學效果的下降和教學目標的失敗，不利于學生身心素質的發(fā)展和自主學習能力的養(yǎng)成。為了培養(yǎng)符合社會要求的人才，改革落后的教學方法和轉變陳腐的教學思想成為了大學體育排球教學所面臨最迫切的需要。本研究主要采用的教學方法是教學實驗法和問卷調查法，同時也才采用了文獻資料法、數理統計法和教學實驗法等方法對“學導式教學法在大學體育排球墊球教學中的應用”進行研究，確定了教學思想、教學步驟，教學目標，教學評價。通過“自學解疑精講演練”的學導式教學步驟，將學導式教學法應用于延邊大學大學體育排球選項課中，分析該教學模式對學生掌握排球墊球技術和排球學習興趣所產生的影響，具體分兩個方面①在實驗開始前將學生按上課時間周四、周五分為實驗組和對照組，通過測試了解學生的原有排球墊球技術和排球學習興趣，并驗證兩組間的同質性。②在教學實驗過程中教師運用學導式教學法對實驗組進行教學，對照組則采用傳統教學法教學，近一個學期的教學實驗結束后再次對學生的墊球技術與學習興趣進行測評。最后將實驗組和對照組在實驗前和實驗后得到的數據進行統計、分析和比較，得出以下結論。1學導式教學法提高了學生的排球墊球技術，更優(yōu)秀的完成教學目標，提高教學效果。2學導式教學法提高了學生的排球學習直接興趣，激發(fā)了內在動機，學生對排球運動產生了喜愛，為大學體育排球課營造了良好的學習環(huán)境。3學導式教學法提高了學生的排球學習間接興趣，使學生在課余時間自覺地投入到排球運動中，潛移默化的培養(yǎng)了學生的體育鍛煉意識，更好的培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育思想。

簡介：姓名萬方聯系電話13583117301電子郵箱ICE1402HOTMAILCOM郵編250014學院外國語學院單位代號10445

簡介：點擊查看更多基于代謝組學的民族藥燈盞細辛、沙棘有效性評價及作用機制研究研究生姓名：王 張指 導 教 師：張 藝(研究員)學 科 專 業(yè)：中藥學研 究 方 向：藥物化學二OO九年四月.pdf精彩內容。

簡介：體育舞蹈項目近年來在我國發(fā)展十分迅速，現如今各種少兒體育舞蹈培訓機構在全國各大中小城市林立而起。那么如何提高少兒體育舞蹈的教學質量成為近年來研究的一項重要課題。少兒在初次接觸體育舞蹈的過程中，對課程是充滿新鮮感的，這個時候如果老師加以引導，非常容易激起學生的學習興趣，采用“激趣導學、合作學習”的教學方法，能夠結合學生自身特點，幫助學生發(fā)揚自身的特長，教學的效果肯定比普通教學更加有趣新鮮，不會讓學生過早厭煩學習，并長時間的保持學習的樂趣。該教學法中，重點強調利用符合學生的教學方法調動學生積極性，充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學生學習體育舞蹈的興趣。從教學角度看，不僅讓學生高效的完成了學習任務，對學習產生無限的興趣，自主學習、合作學習也對所有教師表示致敬。出色的完成教學任務，對日后少兒舞蹈學習的教課打下堅實的基礎。本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法以及教學實驗法，通過對小組合作學習法、趣味教學法、情景教學法以及任務驅動法等教學方法的相關文獻和資料進行查閱和分析，形成了激趣導學、合作學習教學法，并在濟南市天逸舞蹈學校和濟南金星少兒舞蹈培訓學校中選取一定學生分別進行了兩次的教學實驗，并對實驗學生定期進行調查和測試，收集相關的資料和數據，把這些數據進行統計并分析，得出結論經過教學實驗，利用激趣導學、合作學習教學法進行學習的實驗組的學生在學習中期和學習末期技能評定成績比對照組的學生高；利用激趣導學、合作學習教學法進行學習的實驗組的學生遇到問題分析、解決的能力比對照組的學生強；利用激趣導學、合作學習教學法進行學習的實驗組的學生自信心較對照組的水平要高。本研究試圖從教與學的方式改革方面著手，改變傳統體育教學方式方法，將激趣法和合作學習法運用于少兒體育舞蹈教學中。在學習體育舞蹈技能之前運用激趣法把學生正確得引導到所學技能的知識軌道上，隨后運用合作學習法，不僅鞏固了學生的學習興趣，而且讓學生之間互相溝通、互相交流，從而提高學生的學習能力和認識、判斷能力，提高學生自我監(jiān)督的自覺性和主動性，最終達到學生技能水平的提高。技能水平的提高反過來也會促進學生學習興趣水平的提高。所以在現如今少兒體育舞蹈枯燥的傳統教學方法下，創(chuàng)建新型、有效的教學方法對于如今日新月異、飛速發(fā)展的少兒教育是十分迫切的。通過本研究，首先能使少年兒童體育舞蹈的教學高效、規(guī)范的發(fā)展，為“激趣導學、合作學習”教學法的研究提供案例；其次，能為少兒體育舞蹈教師的成長拓寬道路、提供方向；第三，能培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。由于本研究能促進教師對教材進行二次開發(fā)和利用，從而在達到少兒體育舞蹈課程標準提出的目標要求的基礎上，拓寬學生在應用方面的各項技能以及養(yǎng)成學生有效的學習習慣，同時在提高少兒體育舞蹈學習效果的基礎上，促進學生全面發(fā)展，為學生的終身學習技能奠定扎實基礎。

簡介：學校代碼10663學號4201440000070貴州師范大學教育碩士學位論文學案導學教學模式在初中英語教學中的應用研究ASTUDYONTHEAPPLICATIONOFTHETEACHINGMODEOFGUIDEDLEARNINGPLANINENGLISHTEACHINGOFJUNIHIGHSCHOOL專業(yè)名稱學科教學（英語）專業(yè)代碼045108研究方向英語教育申請人姓名胡玉英導師姓名劉楊2017年11月DECLARATIONIPROMISETHISTHESISISDONEBYMYSELFINTHEPASTTHREEYEARS’TEACHINGCAREERITRYMYBESTTOFINISHITINMYSPARETIMEBESIDESITISNEVERPUBLISHEDWRITTENBYOTHERPEOPLESIGNATUREDATE

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼1072710727密級級學號號20100512010051西安體育學院西安體育學院碩士學位論文碩士學位論文我國高等院校體育類專業(yè)學校體育學課程設置及教學現狀研究THESTUDYOFPHYSICALPROFESSIONALSCHOOLPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMSETTINGTEACHINGFCHINESEINSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING學位申請人王煜坤指導教師李艷茹（副）教授學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向學校體育學二0一三年三月我國高等院校體育類專業(yè)學校體育學課程設置及教學現狀研究I摘要學校體育學是研究與揭示學校體育基本規(guī)律，闡明學校體育基本原理與方法的一門學科。它不僅涵蓋體育教學的基本理論知識，同時肩負著灌輸學生實踐技能的責任。長期以來，學校體育學是我國高等院校體育教育專業(yè)的必修課程，其重要性無可替代。隨著大學“復合型人才”的發(fā)展，眾多體育專業(yè)院校、高師院校體育學院及綜合類大學體育學院逐漸重視學校體育學在高等教育中的作用，先后在體育類專業(yè)中開設必修或選修課程。如何合理設置學校體育學的課程，進一步加強其理論性、實踐性和針對性，提高其教學質量，對該課程的發(fā)展及專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要的現實意義。本文依托現代課程設置理論，通過文獻資料法、專家訪談法、調查問卷法等研究方法對我國多所高等院校體育類專業(yè)的學校體育學課程的設置進行比較分析，研究結論如下1體育類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標有趨同的趨勢，體育教師一職不僅是體育教育專業(yè)學生的理想職業(yè)，也是運動訓練、社會體育、民族傳統體育專業(yè)學生期望的崗位，體育類專業(yè)的大部分學生需要并樂于學習學校體育學課程，并已意識到該課程在學校體育教學中的作用是其他科目所不能替代的；2我國高等院校學校體育學課程的學時差異性較大，尤其是實踐教學學時，很難滿足學校體育學的教學需要；所占學分相對統一；開設時間分布在第3、4、5、6學期，以4、5、6學期居多；3學校體育學的教學內容多而泛，教學重點不突出，實用型不高，教學內容多來源于教材和體育教學的實例；4各院校選取教材和參考書目的版本不一，僅有小部分學校選取了新版教材，個別院校存在嚴重的滯后現象；5學校體育學課堂中已初步實現電化教學，教學方法以講授法、作業(yè)練習法、小組討論法為主；6對學生的學業(yè)評價主要側重于理論上的結果性評價，對于行為、態(tài)度和能力的過程性評價偏少，評價方式具有單一性；7師資方面我國高校學校體育學專職教師人數較少，教師的教學工作量過大；教師的職稱情況及學位結構良好；教師外出進修、培訓的情況欠佳。關鍵詞學校體育學；課程設置；體育類專業(yè)；人才培養(yǎng)目標關鍵詞學校體育學；課程設置；體育類專業(yè)；人才培養(yǎng)目標論文類型應用研究型論文類型應用研究型

簡介：復旦大學碩士學位論文對外漢語教學中的文化教學方法探索以蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院做與學中國剪紙課程為例姓名謝靜申請學位級別碩士專業(yè)漢語國際教育指導教師朱永生20091030ABSTRACTCULTUREISTHESOULOFLANGUAGE，ANDLANGUAGEISTHECARRIEROFCULTURETHECLOSERELATIONSHIPBETWEENLANGUAGEANDCULTUREMEANSTHATTHEREISADEEPCONNECTIONBETWEENLANGUAGETEACHINGANDCULTURETEACHINGBECAUSELANGUAGETEACHINGCANNOTBEISOLATEDFROMCULTUREATTHESAMETIMECULTURETEACHINGASPIRESTHESTUDENTS’LEARNINGINTEREST，STRENGTHENSTHEIRMOTIVATIONTOLEARNANDDEEPENSTHEIRUNDERSTANDINGOFTHETARGETLANGUAGESOINTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGETCFL，CULTURETEACHINGISAUSEFULANDNECESSARYSUPPLEMENTOFTHELANGUAGETEACHINGINORDERTOCOMPLYWITHTHEPRINCIPLEOFFOREIGNLANGUAGETEACHINGANDMEETTHENEEDSOFTHEDEVELOPMENTOFTEACHINGCHINESETOFOREIGNERS，WESHOULDEXPLORETHEEFFECTIVETEACHINGMETHODOFCULTURETEACHINGSUZHOUINDUSTRYPARKINSTITUTEOFVOCATIONALTECHNOLOGYSIPIVTISAWELLKNOWNMODELOFVOCATIONALCOLLEGESTHEINTERNATIONALSTUDENTSOFSIPIVTAREREPRESENTATIVETHEINSTITUTEHASALSOMADESOMEVALUABLEEXPLORATIONINTHETEACHINGMETHODOFTCFLTHISESSAYINTRODUCESTHETEACHINGPHILOSOPHYOFLEARNINGBYDOINGANDLEARNINGTODO，WHICHISUSEDINTHECULTURETEACHINGOFTCFLCOMBININGCULTURALTHEMETEACHINGANDCHINESESKILLSLEARNINGTOGETHER，WEHAVEGOTEXCELLENTTEACHINGRESULTSTHISESSAYISDIVIDEDINTOTHREEPARTSINTHEFIRSTPART，AFTERINTRODUCINGTHETHEORIESOFLANGUAGEANDCULTURETEACHING，THEAUTHORSUMS3

簡介：分類號H7侈密絨公音⑧單位代碼10422學號20|FTOCI彳3∥戶蒙只番碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學位論文題目差擴辱蒜『習。檀磊的翻2眇帔罕髑，瞳罕交詢夠’I砷繞一P靦半涅L六辱規(guī)亨學I覬，譴稚移紋J。譏嘲9，L’吼慨溉水卜礅J，I彩E磁‰鄉(xiāng)C,DREW嘲鼬‰幽CSOQ咩概砸砒渤／‘州E‰姚牙紅‘作者姓培養(yǎng)單專業(yè)名指導教合作導名盤馬越位J馳邋祧稱叉逮國蒔盜宣師J時咩艇師五佯年5月如日山東大學碩士學位論文目錄摘要???????????????????????????????????????????．1ABSTRACT??????????????????????????????????????．．2第一章引言????????????????????????????。3第一節(jié)選題緣起及研究價值?????????????????????3第二節(jié)國內外相關研究綜述?????????????????????41．2．1新加坡本土華文教育研究概況?????????????????．41．2．2中國關于新加坡華文教育的研究概況??????????????．61．2．3新加坡華裔兒童華文教學研究概況???????????????10第三節(jié)研究對象和研究思路????????????????????．121．3．1研究對象與方法???????????????????????121．3．2研究思路與步驟???????????????????????12第二章新加坡母語教育改革背景下的“樂學善用”理念?????????14第一節(jié)新加坡的華文華族母語教育改革及現狀??????????．142．1．1新加坡華文教育改革?????????????????????142．12新加坡華文教育現狀?????????????????????16第二節(jié)基于“樂學善用”理念的小學華文教學????????????．192．2．1“樂學善用”理念的提出與發(fā)展????????????????．192．2．2“樂學善用”理念下的小學華文教學??????????????．22第三節(jié)南洋理工大學孔子學院兒童華文課程特色???????????．24第三章基于“樂學善用”理念的課堂考察???????????????30第一節(jié)教學對象與研究框架????????????????????．303．1．1華裔兒童的學習特點?????????????????????303．1．2課堂觀察的框架建構?????????????????????33第二節(jié)課例選擇與數據來源????????????????????．36

簡介：西南師范大學碩士學位論文“創(chuàng)設情境，導學探索，自主解決”教學模式在初中數學教學中的實驗研究姓名李曦申請學位級別碩士專業(yè)學科教學數學指導教師劉靜宋乃慶200251THEEXPERIMENTALREAEAREHOFTHETEACHINGMODELOF“CREATINGTHEENVIRONMENTDIRECTINGTHESTUDENTS’STUDYANDEXPLORINGANDSOLVINGTHEPROBLEMBYTHEMSELVES”INTHETEACHINGOFJUNIORMATHEMATICSMIJONDISCIPLINETEACHINGMATHEMATICSSPECIALTYMIDDLESCHOOLMATHEMATICSTUTORPROFSONGNAIQINGMACANDIDARELFMABSTRACTTHETEACHINGOFMATHEMATICSISASPECIALPROCESSINCOGNITIONANDPRICEITISREPRESENTEDBYACERTAINFORMWHICHISONEOFTHETEACHINGMODELTEACHINGMODELSHOWSTHEAPPLICATIONOFMATHEMATICALTHEORIESSOITJSWELJWORTHRESEARCHINGBASEDONEXPOUNDINGTHERELATIVETHEORIES011THEMETHSTEACBINGMODELS，THISMTIDEANALYSESTHECHARACTERSOFTHEN帕蛔MATHSTEACHINGMODEHTHETEACHINGMODELTHATHASTHEBASICPGOCE跳SOFGUIDINGANDCREATINGTHEQUESTIONINGENVIRONMENTDISCUSSINGANDEXPLORINGEQUALLYBETWEENTHETEACHERANDTHESTUDENTSSOLVINGTHEPROBLEMBYTHESTUDENTSTHEMSELVESSEARCHINGTHENEWANDTHEDIFFERENTTOFORMTHECIRCULATIONOFTHEKNOWLEDGEANDTHEQUESTIONISBASICALLYSETUPWITHTHEFOUNDATIONOFCONSM比TIVISMANDTHEDIRECTINGIDEAOFHUMANISTCURRICULUMVIEWPO融ITALSODEALSWITHTHEEXPERIMENTOFTEACHINGRNATHSINJUNIORMIDDLESCHOOLWHICHLASTSONEYEARTHROUGLLSURVEYINGANDANALYSINGTHERESULTSOFTHEEXALNS，ITGETSTHEMAINCONCLUSIONASFOLLOWS1THISMATHSTEACHINGMODELHELPSTOIMPROVETHESTUDENTSINTERESTSTOLEARNMATHSANDTOCHANGETHEIRATTITUDEOFSTUDY2ITHELPSTAISETHESTUDENTS’CONSCIOUSNESSASTHESUBJECT3ITHELPSTOESTABLISHTHESTUDENTS’MULTIABILITIESTOLEARNMATHS4ITHELPSTOINCREASETHEJUNIORSTUDETS’MARKSINTHEMATHSEXARNSKEYWORDSTHEMODEMMATHSTEACHINGMODELCONSTRUETIVISM；HUMANISTCURRICULUMVIEWPOINTMATHEMATICSOFTHEJUNIORMIDDLESCHOOLTHERESEARCHOFEXPERIMENTS2

簡介：復旦大學碩士學位論文“聽中文歌學漢語”課程設計探索姓名梁曉丹申請學位級別碩士專業(yè)漢語國際教育指導教師吳中偉20091022一、引言長期以來老師教外國學生唱中文歌似乎只是為了調節(jié)學生在學習漢語疲勞之余而安排的一點“調料”，沒有形成一套成熟、規(guī)范的教學方法，更不可能設置成一門新的課型。筆者認為零散地學幾首中文歌對學生學好漢語起不了多大作用。但是如果系統地有目的地通過聽中文歌的方法來學習漢語對學生漢語習得又會有多大影響呢對不同年齡、不同漢語水平的學習者又會有多大影響呢這種方法的可行性有多少這是本論文將要進行研究、期待找到答案的現實動機。另外歌曲是聽力方面真實材料的來源之一。語言教學是不能與真實的語言情況分開的，將真實材料融入教學之中，絕對是現代漢語教學的必然趨勢。因此作為教師不但要在觀念上更新，更要在教學上作積極的嘗試和實踐，既使學生受益，又進一步豐富和完善我們已有的教學法。二、開設“聽中文歌學漢語刀課程的理論依據一多元智能理論在各種語言的具體教學實踐當中，很多具有豐富實踐經驗的老師都一致認為一種語言的習得是學習者多種感官綜合作用的結果。從理論上來說“人的感官調動的越多，學習效果就越好’’曾妙芬2007。漢語作為人類語言的一種，它的習得也應該遵循以上的習得規(guī)律。那么人類的感官怎樣才能被調動起來，而具有感官“能動性”呢人類自身蘊藏的潛力到底有多少呢這些疑問在美國心理學家、哈佛大學教育研究所教授霍華德加德納HOWARDGARDNER1983年所寫的心理架構FRAMESOFMINDSTHEORIESOFMULTIPLEINTELLIGENCE一書中可以找到答案。加德納認為人類本身是具有多種智能的。人類的“智力是在特定文化背景下或社會中解決問題或制造產品的能力，是人類生理和心理的潛能，是彼此相對獨立，以多元方式存在的?！比说亩嘣悄馨ㄑ哉Z／語言智能、數學邏輯智能、音樂節(jié)奏智能、視覺空間智能、肢體動覺智能、人際智能、內省智能等八項。這些多元智能之間會相互作用。尤其是非語言智能對語言智能的發(fā)展也會有促進作用?！斑@就是加德納的多元智能理論。王敏2004筆者認為多元智能理論對語言教學領域，包括對外漢語教學，都是有借鑒和應用價值的。特2

簡介：1023520研究婁型一墮且曼塞一浙江師范蟲學中職碩士學位論文姚RJ蜀一一一生塑堡壘焦墨堡壁一一墊生墊圣監(jiān)查盟塑杰盤塞韭一學7L專業(yè)里墅堅焦盎墊直芏一一一一年級、三卿三一啊究生謝雄瑾中圖分類號一771G，三學號劌蘭91L一指導教師一主蒸世疊I』_趣撞一一答辯時間二啦一年J三一月一日記錄學習過程，自我反思和自我評價以及評價者多元化的特點。整個系統數據由五大塊內容組成個人信息、成品和過程性作品展示、學習量規(guī)、學習評價、反思記錄等。系統采用B／S結構，以靜態(tài)網頁HTML與動態(tài)網頁ASP技術相結合網頁設計技術，采用ACCESS數據庫系統建立所需的數據庫和數據上傳及后臺編輯修改等輔助技術實現預定的功能。本研究在完成系統設計和開發(fā)的同時，綜合運用實驗研究、個案研究、問卷評價和訪談評價等方法來檢驗系統平臺的應用效果。研究表明，雖然應用電子學檔的時間不長，電子學檔在中職信息技術課程教學中對中職的學生以評價促進學生的發(fā)展，提高學習的成就感，實現“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三位一體學習目標作用明顯，其最大教育價值在于使學生變被動的接受式學習為主動的探索式學習。由于研究是針對中職信息技術課程教學特點進行的，對中職信息技術教學中應用電子學檔評價的思路、方法和步驟提供了可借鑒的成果，有助于課程目標的實現，促進中職信息技術教學的發(fā)展。關鍵詞中職，信息技術課程，電子學檔評價，系統平臺

簡介：首都師范大學碩士學位論文從擇業(yè)流向看師范專科學校升本轉型后的美術學課程設置姓名劉磊霞申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師尹少淳20061020Q竺竺圭竺【BSTRACT】THESTLLDENT，SHENDOFOCCUPATIONISWEATHERVANE，WHICHFORECASTTHEDEVELOPMENTOFLOCALCOLLE盛EANDPROFESSIONALCONS廿UCTIONIT，SMEORIESOFCOUI沱CONSTNJCTIONMAINLYDEPENDSONAMNGEMENTDETEMINEDBYMENEEDOFHOLISTICEDUCATIONTOTHECOUNTRY，ONTHEOMERHAND，ITCOMESFROMSOCIETY’SDEMANDTOTALENTEDPERSON，NAMELV，SOCIETY’SREQUIREM朗TTOTALENTEDPERSONTHATLEADANDADJUSTTHETRENDOFLOCALCOUEGESTLLDENT，SJOBHUNTINGTHE10CALCOLLEGEJUSTEPERIENCEDFROMACADEMYTOUNDER鏟ADUATEGRAND打ANSFOMATIONWMCHISSTILLINTHEPERIODOFADAPTATIORLINORDERTOACHIEVEAREALSENSEOFUNDER羽ADUATEEDUCATIONANDUNITARYNO盯NALCOLLEGETOTHECOMPREHENSIVERESTMCTLLRINGOFTHEINSTIHLTIONSALSONEEDAPROCESSTODAYTHEARTEDUCATIONPFOFESSIONOFTHESEINSTITTLTIONSCHANFESTOPROFESSIONALARTEDUCATION，FROMT11EO瞳NENTORIENTATIONOFEDUCATIONITEXISTSAFEWPROBIEMSFIRST，ITDOESNOTPUREFINEARTSSUBIECTORNOMALARTEDUCATIONSECONDTHECURRICULUMPROVISIONBASICALIVFOLLOWEDTHEPRE、RIOUSS脅DARDOFTEACHERTRAININ舀TEACHEREDUCATIONASACAREERCHOICEFORSTLLDENTSANDHASBEENDECLIMNGYEARBYYEA巧LAST，CULTURALRESOURCESDO∞NOTINTEGRATEWITHCURRICULUMPROVISIONANDTHESUPERIORITYANDFEATUR它SALSONOTTOBEREFLECTEDINTHEEDUCATIONTHATCAUSEDCOLLEGESUNDERUNFAVORABIEPOSITIONINCOMPETITIONOFOCCUPATIONCOMPARINGWIMUNIVERSITIES1NA虹ANSITIONPERIODWHEREINSTITTLTIONSORPROFESSIONALINLOCAICOILEPREHOWT0FACETHECHANGINGENVIRO姍ENT，PROPERPOSITIONIN昏THEYWILL，ASSOONASPO蟠IBLEFROMQUANTITA6VEEXPANSIONTOQUALIT，ENHANCINGCHANGES，THEACTUALREAIIZATION0FTHESUBSTANTIVETRANSFORNLATIONOFEDUCATIONWKCHISW11ATⅥ陀SHOULDBECONCENLEDABOUTTHEPROBLEMTHEISSUEOF10CALINSTITUTIONSTHROU粵MD“FERENTSTA癬ESOFFINEARTSARTEDUCATION霉，ADUATESCAREERSNOWSITUATIONTOUROFMECOLLEGEARTSCHOOLT，PESANDLEVELSOF仃AININGPROFESSIONALSPOSITIONIN昏POSITIONMGANALYSISSERVICES，THEEXISTINGCURRICULUMTOINDIVIDUALQUERIESANDSUGGESHONSTOMORESCHOLARSCONC哪INAPERIODOFHANSITIONWHERETHEINSTITLLTIONSSETUPARTCOURSESINTHEORETICALSTTLDY，NLEF色ASIBILITYOFAMOREREASONABIEN嘲TORINZPRO盯AINFBRKMLART“玲TINL60NSON也ECOURSESPROⅣIDEAMEORETICALBASISANDPRAC矗CALGUIDE，WIMTHEGRADUALESTABLIS№ENTOFLOCALARTINSTITUTIONS帆H甚ININGSTTLDENBCAREERGOALSANDTHENEEDSOFSOCIET、，ANDADAPTTHECURRICUIUM，PROMOTEDEVELOPMENTOFAVARIETYOFLEAMERSTOIMXIMIZETHEPOSSIBILIT、，OFBUILDIN￡ASYSTEMCHARACTERISTICSOFTHEIOCALCOLLEGPARTCOURSESIKEYWORDSLLOCALC01LEGETHEFINEARTSTHETRENDOFOC伽PATIONCM矗CULUMPROVISION2

簡介：學號1214480008分類號J6碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）安陽幼兒師范高等?？茖W校民族音樂學課程的實踐研究安陽幼兒師范高等專科學校民族音樂學課程的實踐研究專業(yè)學位領域學科教學（音樂）專業(yè)學位類別教育碩士申請人路璐指導教師王東雪王東雪副教授副教授二〇一四年九月THEPRACTICEOFANYANGINFANTNMALCOLLEGEMUSICCOURSEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYLULUSUPERVISASSOCIATEPROFWANGDONGXUESEPTEMBER2014