簡介：新疆油田公司兼職教師大賽新疆油田公司兼職教師大賽職業(yè)教育心理學(xué)試題庫中國石油新疆技師學(xué)院中國石油新疆技師學(xué)院2016201672525第一章第一章緒論緒論一、單選題、單選題1易職業(yè)教育心理學(xué)就是探討職業(yè)院校師生雙方（D）的相互作用中基本規(guī)律的科學(xué)。A樂就業(yè)B能就業(yè)C如何教D如何教和如何學(xué)2難職業(yè)教育心理學(xué)被看作是（B）的心理現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué)。A是心理學(xué)理論的職業(yè)教育學(xué)延伸B是教師和學(xué)生及其相互作用時C學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理及規(guī)律D是教師教育教學(xué)時的心理現(xiàn)象及規(guī)律3難職業(yè)教育情境是由具有一定文化素養(yǎng)的已構(gòu)成新型師生關(guān)系的教師和職業(yè)院校學(xué)生，在特定的時間和地點所進(jìn)行的旨在使學(xué)生掌握（C）養(yǎng)成一定的職業(yè)觀念和職業(yè)道德的職業(yè)教育活動。A職業(yè)技術(shù)知識B形成職業(yè)技能C職業(yè)技術(shù)知識、形成職業(yè)技能、發(fā)展職業(yè)能力D發(fā)展職業(yè)能力4中教育心理學(xué)的雙層任務(wù)概括起來說就是進(jìn)行D。A理論研究B社會研究C為實踐服務(wù)D理論研究和為實踐服務(wù)5易職業(yè)教育心理學(xué)是（E）相結(jié)合的產(chǎn)物，是教育心理學(xué)的一門重要分支學(xué)科。A普通心理學(xué)B社會心理學(xué)C心理學(xué)D職業(yè)教育E心理學(xué)與職業(yè)教育6易職業(yè)教育心理學(xué)的發(fā)展，必須堅持為（A）的方針，堅持理論聯(lián)系實際，推動理論不斷創(chuàng)新，積極探索有中國特色的職業(yè)教育實踐與發(fā)展的心理規(guī)律。A為職業(yè)教育服務(wù)的方向和“百花齊放、百家爭鳴”B理論聯(lián)系實際C勤于探索、勇于創(chuàng)新D以實踐應(yīng)用研究為主7中職業(yè)教育心理學(xué)理論工作者要自覺深入（B），從創(chuàng)造性實踐中汲取營養(yǎng)，實現(xiàn)理論進(jìn)步。A職業(yè)教育實踐活動B職業(yè)教育改革實踐、參與職業(yè)教育決策C參與職業(yè)教育決策D研究職業(yè)教育方法8難（B）是職業(yè)教育心理學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。A教與學(xué)B課程建設(shè)C實踐環(huán)節(jié)D求真務(wù)實9易職業(yè)教育最突出的特點是（D），職業(yè)教育實踐是職業(yè)教育心理學(xué)發(fā)展的源泉和動力。A科學(xué)性B現(xiàn)實性C靈活性D應(yīng)用性和實踐性10易職業(yè)教育要堅持以（B）的理念，進(jìn)一步認(rèn)識“職業(yè)教育的對象是人，職業(yè)教育是由人來實施”的這一特殊現(xiàn)象。A以人為本B育人為本C以服務(wù)特色人才培養(yǎng)為本D以服務(wù)職業(yè)教育為本11中職業(yè)教育心理學(xué)的研究方法是多種多樣的，通過查閱材料（如班級鑒定、教師評語、學(xué)生的作業(yè)等）進(jìn)行分析，是（A）具體研究方法。A調(diào)查法B實驗法C個案研究法D觀察法12中職業(yè)教育教學(xué)心理學(xué)與心理學(xué)是（B）的關(guān)系，它既有對教育心理學(xué)內(nèi)容的依存與繼承，也應(yīng)具有相對的獨立性，有其自身的理論體系。A對立統(tǒng)一B具體與一般C絕對與相對D一般與個別13易職業(yè)院校的教師和學(xué)生是職業(yè)教育教學(xué)情境因素中最活躍、最核心和最具（D）的兩個因素。A基本B核心C關(guān)鍵性D決定性14易從職業(yè)教育心理學(xué)組成內(nèi)容上說，將包含相關(guān)的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、心理發(fā)展理論、職業(yè)院校師生心理理論、職業(yè)心理理論、教育社會心理理論相互聯(lián)系的（B）大塊。A五B六C七D八15易微觀的職業(yè)教育心理學(xué)主要包括對職業(yè)教育內(nèi)容的心理分析，其中以（A）為核心，以教學(xué)心理為主體。A學(xué)習(xí)心理B學(xué)生心理C教師心理D個性心理16易職業(yè)院校教育工作者的心理分析，其中教師心理是主要的、（B）的內(nèi)容。A關(guān)鍵B核心C重點D基本17易職業(yè)教育心理學(xué)是一門性質(zhì)特殊的重要分支學(xué)科，但是在目前的學(xué)科體系中，它作為教育心理學(xué)的“附庸”而存在，處境非常（C）重要。A關(guān)鍵B核心C尷尬D基本18中構(gòu)建職業(yè)教育心理學(xué)體系，目前基本上有兩種思路但這兩種思路都完全不適應(yīng)職業(yè)教育改革和發(fā)展的需求，由此導(dǎo)致了職業(yè)教育心理學(xué)課程教育和教材編寫的（A）問題，缺乏應(yīng)有的職業(yè)教育特色。A普教化B成教化C成人化D特色化

簡介：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書1姓名姓名專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前教育院系院系班級班級學(xué)號學(xué)號年級年級學(xué)校師范學(xué)院學(xué)校師范學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書3生?，F(xiàn)在就讀大一學(xué)前教育專業(yè)，加入了院上實踐部。中學(xué)獲得過優(yōu)秀團員，優(yōu)秀干部等榮譽稱號，曾擔(dān)任六年學(xué)習(xí)委員。我是屬于有計劃型的，喜歡事情能夠掌控在手中，是個思前顧后較追求完美的人。做事情喜歡事先有準(zhǔn)備，做到細(xì)處，但遇到困難較容易放棄。生活上屬于會照顧別人的人，喜歡幫助別人，享受被人需要的感覺。因為較內(nèi)向，人際溝通能力不是特別好。有很多感興趣的東西，但都不是很會，正在努力去嘗試。22職業(yè)興趣職業(yè)興趣心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人積極探索某種事物的認(rèn)識傾向。有了這種傾向，人就會對這種事物給予優(yōu)先的注意，并且有向往它的心情。興趣在人的職業(yè)活動中具有重要作用。研究表明，如果一個人對某種工作有興趣，能發(fā)揮他全部才能的8090％，且長時間保持高效率不感到疲勞；如果對某種工作沒有興趣，只能發(fā)揮他全部才能的2030％，且容易筋疲力盡下面是我的霍蘭德職業(yè)興趣測試圖下面是我的霍蘭德職業(yè)興趣測試圖

簡介：鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作實施方案根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)〔2004〕16號）、中央宣傳部、教育部、共青團中央關(guān)于五年多來大學(xué)生思想政治教育情況和下一步工作意見（中發(fā)〔2010〕5號）等文件的精神，結(jié)合我院實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想（一）堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)實踐落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的基本路線和基本方針。要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。（二）堅持育人為本，一切從實際出發(fā)，增強思想政治工作的針對性和實效性。（三）堅持教書與育人相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、政治理論教育與社會實踐相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。（四）堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德教育為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。（五）堅持黨對思想政治教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人落到實處。二、思想政治教育的主要內(nèi)容（一）理想信念教育把社會主義核心價值體系融入教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定大學(xué)生對中國國產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心。（二）形勢政策教育深入開展黨的先進(jìn)性教育和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家前途命運，認(rèn)識自己的社會責(zé)任與使命。（三）愛國主義教育1開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，開展民族平等教育，把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結(jié)合起來，使大學(xué)生樹立民族自尊心、自信心和自豪感。2愛家鄉(xiāng)、愛人民教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立為家鄉(xiāng)建功立業(yè)的思想。教育學(xué)生懂得人民是歷史的創(chuàng)造者，樹立為人民服務(wù)的最高價值追求和道德追求的思想。（四）法制教育開展法制教育，使學(xué)生知法、懂法、用法、遵紀(jì)守法，遵守校紀(jì)校規(guī)。（五）素質(zhì)教育1認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實施綱要精神，培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識和公民責(zé)任。2加強對大學(xué)生的愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)精神教育和牢固的專業(yè)思想教育。根據(jù)職業(yè)教育特點，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，大力開展擇業(yè)、就業(yè)教育，開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。3開展勞動教育，教育學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動。4開展科學(xué)精神、集體主義和團結(jié)合作精神教育，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。5加強大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，建立良好的人際關(guān)系，增添學(xué)識才干，積極構(gòu)建大學(xué)生心理健康預(yù)警和心理危機干預(yù)機制，切實提高大學(xué)生的心理健康素質(zhì)。三、具體辦法4切實加強思想政治理論課師資隊伍建設(shè)，要鼓勵思想政治理論課教師不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極探索新時期思想政治教育的新特點、新內(nèi)容、新方法。5充分發(fā)揮黨團組織作用。要高度重視學(xué)生黨團員的發(fā)展，充分發(fā)揮業(yè)余黨校的作用，發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子的帶頭作用。堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，做好入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作。6大力加強學(xué)生組織建設(shè)，充分發(fā)揮院系學(xué)生會、班委會、團支部的作用，讓學(xué)生干部參與學(xué)生教育和管理活動。7加強學(xué)生社團建設(shè)，幫助學(xué)生社團選聘指導(dǎo)教師，教師擔(dān)任社團指導(dǎo)的工作時間記入課時統(tǒng)計量。8對于學(xué)生參加的一些與素質(zhì)教育密切相關(guān)的社團活動，建立與教學(xué)學(xué)分掛鉤的激勵機制。（四）實施校園文化建設(shè)工程，完善環(huán)境育人系統(tǒng)1結(jié)合學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與專業(yè)特點，拓展和深化學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵與形式。加強校園人文環(huán)境、自然環(huán)境和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立校史展室、校外教育基地。2充分利用學(xué)院報、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，傳播積極健康的思想文化，弘揚主旋律。3充分利用重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和新生入學(xué)、畢業(yè)生離校等時機，組織開展豐富多彩的校園文化活動，唱響愛國主義，集體主義、社會主義主旋律。4推進(jìn)高雅藝術(shù)和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的力度，堅持辦好校園文化節(jié)、文化周、體育系列比賽、專業(yè)技能大賽，將文化活動與育人緊密結(jié)合；同時要組織學(xué)生參加各類校外文化活動，實現(xiàn)校園文化與社會文化的結(jié)合，達(dá)到以文化人，以文育人的作用。五實施大學(xué)生社會實踐工程，完善實踐育人系統(tǒng)1高度重視社會實踐、社會調(diào)查在思想政治教育中的重要作用，把學(xué)生參加社會實踐和社會調(diào)查列入教學(xué)計劃，并保證必要的課時。2專業(yè)課教師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，教學(xué)計劃安排要突出教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)內(nèi)容，著力培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。3引導(dǎo)學(xué)生深入社會，了解社會，服務(wù)社會，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。4邀請企業(yè)家、兄弟院校專家、優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生作報告，對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育。5認(rèn)真組織學(xué)生參加軍政訓(xùn)練必修課增強國防觀念和國家安全意識培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義和革命英雄主義精神加強組織紀(jì)律觀念發(fā)揚艱苦奮斗、吃苦耐勞作風(fēng)。6有計劃地安排大學(xué)生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動和社會服務(wù)活動利用寒暑假開展文化、科技下鄉(xiāng)下工礦企業(yè)活動，讓學(xué)生在了解社會、服務(wù)社會的過程中受教育，長才干，做貢獻(xiàn)。（六）通過采取措施，解決學(xué)生實際問題1建立“綠色通道”，落實好學(xué)生助學(xué)貸款的各項政策措施，堅持公正、公平、公開原則，建立健全貧困大學(xué)生獎學(xué)金、助學(xué)貸款資助體系。2要開展黨支部與貧困學(xué)生“一幫一”的幫扶活動。3做好學(xué)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，通過舉辦擇業(yè)、就業(yè)報告會為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)。4完善心理咨詢室功能，做好大學(xué)生心理健康教育工作，經(jīng)常舉辦各種類型的心理健康教育報告會，幫助學(xué)生養(yǎng)成自尊、自愛、自立、自強的優(yōu)良品質(zhì)。5建立院長接待日、學(xué)生開放日制度，成立學(xué)生提案委員會，及時解決大學(xué)生關(guān)心與關(guān)注

簡介：1江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題關(guān)于我校機電一體化專業(yè)課程的現(xiàn)狀及社會對機電專業(yè)人才需求分析的研究研究主報告立項編號立項編號JX201114JX201114課題主持人課題主持人蘇劍宏蘇劍宏教學(xué)部機械部部機械部二0一一年一一年十一月二十十一月二十日3目錄一、一、課題課題研究背景研究背景（5）二、二、現(xiàn)行專業(yè)課專業(yè)課程存在的程存在的問題問題（9）三、三、課題課題研究的主要依據(jù)研究的主要依據(jù)（9）四、四、課題課題研究的研究目研究的研究目標(biāo)和具體內(nèi)容和具體內(nèi)容（10）五、五、課題課題研究的基本研究的基本過程及步程及步驟（11）六、具體研究六、具體研究（12）（一）研究（一）研究過程（12）（二）研究成果（二）研究成果（18）七、研究七、研究總結(jié)總結(jié)（23）八、研究思考八、研究思考（24）九、參考文獻(xiàn)九、參考文獻(xiàn)（26）

簡介：職業(yè)教育論文職業(yè)教育論文校園集體舞校園集體舞來自真善美的對話來自真善美的對話摘要筆者從美育的角度，以小學(xué)生為研究對象，對校園集體舞小學(xué)組舞蹈進(jìn)行審美分析。并從儒家文化的角度，對真善美的概念加以清晰，并分別從真、善、美三個角度闡析校園集體舞的功能和意義。關(guān)鍵詞集體舞小學(xué)生美育真善美一、集體舞走進(jìn)校園1校園集體舞的內(nèi)容第一套全國中小學(xué)校園集體舞包括小學(xué)組好朋友、陽光校園、小白船，初中組青春旋律、校園秧歌，高中組青春風(fēng)采、校園華爾茲等7個校園集體舞蹈。2校園集體舞小學(xué)組舞蹈的特點（1）活潑歡快，富有跳躍感。都說童真是最美好最純凈的情感。為一二年級小學(xué)生量身定做的好朋友舞蹈風(fēng)格熱情風(fēng)趣，屬于輕快跳躍型舞蹈。舞蹈隊型以圓圈為主，男女同學(xué)圍成內(nèi)外兩個圈，通過圓圈的轉(zhuǎn)動來選擇不同的舞伴，每個人都和不同的舞伴在動作中交流。這種方式使一種團結(jié)友愛，互相幫助的精神在小朋友的心中油然而生。好朋友的動作編創(chuàng)結(jié)合歌詞的特點，生動和諧，演繹著童年時期燦爛純潔的友誼，在跳躍的動感節(jié)奏中舞出天真爛漫的童心世界。（2）熱情奔放，灑脫帥氣。三四年級同學(xué)們跳的陽光校園舞蹈動作吸取了國際流行的牛仔舞的動作元素，具有激情，灑脫的小騎士風(fēng)格。舞蹈隊型以對稱平衡的方隊為主，中間穿插由四個人圍成的小圓圈隊型。舞蹈動作富有動感，男女生共同協(xié)作完成的動作比例有所增加，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中必然出現(xiàn)接受能力的不同而帶來的差異，在這種情況下，更需要一種互相幫助和謙虛向同學(xué)學(xué)習(xí)的精神。舞蹈動作完成的好壞，已經(jīng)不能夠僅以個人動作完成的好壞為評價了，配合才是關(guān)鍵。同伴間的配合之后，還有四個人的小組間的配合，這就要求有強烈的集體榮譽感和寬容謙虛的品質(zhì)。當(dāng)這些美好的品德在玩耍的，校園集體舞小學(xué)組的三個舞蹈尤其是好朋友與陽光校園都有十足的趣味性。像是邊游戲邊舞蹈，讓同學(xué)們的玩耍及活動肢體的熱情得到充分的體現(xiàn)。1興趣愛好的真實體現(xiàn)在校園集體舞的創(chuàng)編過程中教育部對學(xué)生進(jìn)行了心理學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)等方面的抽樣調(diào)查和測試。在前期調(diào)查結(jié)果表明，中小學(xué)生不僅喜愛開展集體舞活動，并且對這個全新的課間鍛煉形式充滿了新鮮感。孩子們表達(dá)了自已的想法認(rèn)為集體舞需要多交流多配合，并以班級、集體交流的形式在課間時展開，同時希望集體舞在動作設(shè)計上簡單易學(xué)。2舞蹈是人類情感最本質(zhì)、最單純的、最激烈的、最直接的表達(dá)舞蹈為當(dāng)今的中小學(xué)生們提供了另一個審美的平臺，舞蹈是充分自由的，舞蹈的目的就是為了解放肢體，因此，聞一多先生才有了這樣一種說法舞蹈是人情感最本質(zhì)、最單純的、最激烈的、最直接的表達(dá)?，F(xiàn)代社會中，我們對學(xué)生的教育早已不是單純的知識傳授，提高智商僅僅是教育的一個目標(biāo)，而提高一個人的情商，則是更重要的一個目標(biāo)。集體舞就是讓學(xué)生充分表達(dá)身體與真實情感的一個良好平臺。三、對社會價值觀的認(rèn)同是善1社會基本價值觀的體現(xiàn)在筆者看來，中小學(xué)集體舞的出現(xiàn)正是對中小學(xué)生素質(zhì)教育的一個良好補充。對一個人的培養(yǎng)與教育必然是一個長期的過程，而這個過程也是對一個人的社會基本道德、價值觀進(jìn)行一定塑造的過程?！吧啤本褪钱?dāng)今社會的一個基本價值觀。集體舞的舞蹈技能的掌握體現(xiàn)了社會價值觀中對一個人完善自身知識、技能的要求；它在孩子們展現(xiàn)自我的同時賦予一個人充分表達(dá)自我的權(quán)利；更是表現(xiàn)一種對美好生活、美好事物向往的期待。這些都是隱形表現(xiàn)在集體舞中的價值觀。2把集體意識融入進(jìn)對青少年的教育中現(xiàn)代社會是高度分工的合作集體。在集體舞中使孩子們充分表達(dá)自我的同

簡介：國外職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)模式的比較與分析國外職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)模式的比較與分析葛偉文章摘要文章摘要本文對國外典型的高等職業(yè)技術(shù)教育模式進(jìn)行了比較和研究，分別對CBE、雙元制模式、CBET模式、MES模式、“單元制”模式和“產(chǎn)學(xué)合作”模式等的特點、功能及其局限作了較為詳細(xì)的分析與比較，對我國的高等職業(yè)教育有一定的啟迪和借鑒。關(guān)鍵詞高職教育培養(yǎng)模式比較分析人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育思想與教育理論指導(dǎo)下，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)（含培養(yǎng)規(guī)格）而采取培養(yǎng)過程的某種標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造樣式與運行方式，它們在實現(xiàn)中形成一定的風(fēng)格或特征，具有明確的系統(tǒng)性與規(guī)范性。人才培養(yǎng)模式也可以解釋為是人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)規(guī)格（知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即是培養(yǎng)什么人）和基本培養(yǎng)方式（怎么培養(yǎng)），它（培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)）集中體現(xiàn)了高等教育思想和教育觀念，決定著所培養(yǎng)人才的根本特征。因此，人才培養(yǎng)模式的建立，就是要根據(jù)不同情況對以上諸因素進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計組合，尋求一個較理想的符合實際情況的人才培養(yǎng)模式。高等職業(yè)技術(shù)教育作為高等教育不可或缺的重要部分，越來越受到社會的關(guān)注，其較高的就業(yè)率和比較合理的薪酬得到受教育者認(rèn)可。因此，對高職人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析與研究，清醒的認(rèn)識當(dāng)前高職發(fā)展的形勢及制約發(fā)展的瓶頸，使高職教育達(dá)到良性、高速發(fā)展是非常重要和迫切的。發(fā)達(dá)國家的高等職業(yè)技術(shù)教育已形成較為完整的體系和各具特點的培養(yǎng)模式，我國的高職教育雖然起步較晚，但經(jīng)過近20年的實踐與探索，根據(jù)高職人才定位也初步形成了一些適合國情的高職人才培養(yǎng)模式。一、國外職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)典型模式一、國外職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)典型模式1CBECBE模式模式CBECOMPETENCYBASEDEDUCATION意為“以能力培養(yǎng)為中心的教育教學(xué)體系”。該教學(xué)模式是美國休斯頓大學(xué)，以著名心理學(xué)家布魯姆的“掌握性學(xué)習(xí)”和“反饋教學(xué)原則”以及“目標(biāo)分類理論”為依據(jù)，開發(fā)出的一種新型教學(xué)模式。北美，加拿大、美國、英國、澳大利亞等發(fā)達(dá)國家運用較為廣泛，90年代初逐漸在各國推廣，現(xiàn)在已有30多個國家、地區(qū)學(xué)習(xí)和運用CBE教學(xué)模式。CBECBE教學(xué)模式的原理教學(xué)模式的原理1任何學(xué)生如果給予高水平的指導(dǎo)都可以熟練地掌握所學(xué)的內(nèi)容；2不同學(xué)生，學(xué)習(xí)成績之所以不同是因為學(xué)習(xí)環(huán)境不充分，而不是學(xué)生本身的差異，大多數(shù)學(xué)生，若有適合自己的學(xué)習(xí)條件；那么在學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)動力等方面都會很相似；3教育工作者應(yīng)該重視學(xué)，而不是重視教；4在教與學(xué)的過程中，最重要的是學(xué)生接受指導(dǎo)的方式、方法和指導(dǎo)質(zhì)量。CBECBE模式的內(nèi)涵模式的內(nèi)涵該教學(xué)模式強調(diào)職業(yè)或崗位所需能力的確定、學(xué)習(xí)和運用，以達(dá)到某種職業(yè)的從業(yè)能力要求為教學(xué)目標(biāo)，課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，重視及時反饋，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，強調(diào)個別化教學(xué)，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。CBECBE模式的特點模式的特點管理方略32企業(yè)的廣泛參與。大企業(yè)多數(shù)擁有自己的培訓(xùn)基地和人員。沒有能力單獨按照培訓(xùn)章程提供全面和多樣化的職業(yè)培訓(xùn)的中小企業(yè)，也能通過跨企業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)校工廠的補充訓(xùn)練或者委托其他企業(yè)代為培訓(xùn)等方法參與職業(yè)教育。3互通式的各類教育形式。德國各類教育形式之間的隨時分流是一個顯著特點。在基礎(chǔ)教育結(jié)束后的每一個階段，學(xué)生都可以從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校。接受了“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，也可以在經(jīng)過一定時間的文化課補習(xí)后進(jìn)人高等院校學(xué)習(xí)。近年來，有許多已取得大學(xué)入學(xué)資格的普通高中畢業(yè)生也來接受“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)，目的是在上大學(xué)之前獲得一定的職業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗。4培訓(xùn)與考核相分離的考核辦法。這種考核辦法，體現(xiàn)了公平的原則，使崗位證書更具權(quán)威性?！半p元制”教學(xué)模式于20世紀(jì)80年代初由原國家教委引入中國。當(dāng)時主要在中等技術(shù)學(xué)校中進(jìn)行試點，經(jīng)過20年來“雙元制”自身的發(fā)展與完善以及在我國的實踐表明，“雙元制”教學(xué)模式對于我國的高等職業(yè)技術(shù)教育有許多可借鑒之處，普遍得到教育專家和學(xué)者的認(rèn)可。山東省平度職教中心即采用“雙元制”教學(xué)模式，取得了很好的社會聲譽。3MESMES模式模式MES是英文MODULESOFEMPLOYABLSKILL的縮寫，直譯為“就業(yè)技能模塊組合”，意譯為“模塊式技能培訓(xùn)”或“模塊培訓(xùn)法”等。MES是國際勞工組織于20世紀(jì)70年代末、80年代初在借鑒德國、瑞典等國的“階段式培訓(xùn)課程模式”以及英、美、加等國的“模塊培訓(xùn)”等經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用系統(tǒng)論、信息論和控制論開發(fā)出來的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)模式，旨在幫助世界各國特別是發(fā)展中國家改變在技術(shù)工人培訓(xùn)上效率低下的狀況。MESMES教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)MES的開發(fā)完全建立在系統(tǒng)論、信息論和控制論的理論基礎(chǔ)之上，是運用“三論”思想的典型的職業(yè)教育培訓(xùn)模式。MESMES模式的內(nèi)涵模式的內(nèi)涵MES以為每一個具體職業(yè)或崗位建立崗位工作描述表的方式，確定出該職業(yè)或崗位應(yīng)該具備的全部職能FUNCTION，再把這些職能劃分成各個不同的工作任務(wù)TASKS，以每項工作任務(wù)作為一個模塊MODULARUNIT簡稱MU。該職業(yè)或崗位應(yīng)完成的全部工作就由若干模塊組合而成，根據(jù)每個模塊實際需要，確定出完成該模塊工作所需的全部知識和技能，每個單項的知識和技能稱為一個學(xué)元LEARNINGELEMENT簡稱LE。由此得出該職業(yè)或崗位MES培訓(xùn)的、用模塊和學(xué)習(xí)單元表示的培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)內(nèi)容。MESMES模式的特點模式的特點1縮短了培訓(xùn)與就業(yè)的距離。MES突破了傳統(tǒng)的以學(xué)科為系統(tǒng)的培訓(xùn)模式，建立起了以職業(yè)崗位需求為體系的培訓(xùn)新模式。這就使培訓(xùn)更加貼近生產(chǎn)、貼近實際。2有助于提高學(xué)習(xí)效率。MES有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)動機最強烈的時候，選修最感興趣和最為需要的內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)的效果就越好。3有利于保持學(xué)習(xí)熱情。MES中的每個模塊都比較短小，又有明確的目標(biāo)，所以，有助于學(xué)生看到成功的希望，并在較短的時間內(nèi)為獲得成功而滿懷熱情地奮斗。4具有開放性和適應(yīng)性。它可以通過增刪模塊或單元來摒棄陳舊的內(nèi)容和增添新的內(nèi)容，從而保證了培訓(xùn)內(nèi)容總體上的時代性和先進(jìn)性。5具有評估反饋系統(tǒng)，對社會生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展有快速反應(yīng)的能力。MES模式于1987年通過國際勞工組織引人我國。對于該模式，國家沒有采取行政手段和財政

簡介：1關(guān)于印發(fā)安徽省民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)審批暫行辦關(guān)于印發(fā)安徽省民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)審批暫行辦法的通知法的通知所屬類別所屬類別職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)資格職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)資格文號文號勞社〔勞社〔2005〕29號各市、縣（市）勞動保障局，省直有關(guān)廳局現(xiàn)將安徽省民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)審批暫行辦法印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。安徽省勞動和社會保障廳二○○五年四月十四日安徽省民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)審批暫行辦法第一章總則第一條為規(guī)范民辦職業(yè)教育機構(gòu)審批，維護舉辦者和受教育者的合法權(quán)益，促進(jìn)民辦職業(yè)教育事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法、中華人中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合我省實際，制定本辦法。第二條本辦法所稱民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)指民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和民辦技工學(xué)校。民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校系在本省范圍內(nèi)舉辦實施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)的民辦學(xué)校。民辦技工學(xué)校屬中等職業(yè)學(xué)校教育。第三條審批民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅持依法、公開、便民、高效原則。第四條上級勞動保障行政部門應(yīng)當(dāng)加強對下級勞動保障行政部門實施民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)審批的監(jiān)督檢查，及時糾正民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)審批實施中的違法行為。第二章辦學(xué)資格與條件第五條國家機構(gòu)之外的社會組織或者個人可以出資舉辦民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)。第六條舉辦民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)的社會組織，應(yīng)當(dāng)具有法人資格。舉辦民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)的個人，應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。第七條舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校須達(dá)到民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（附件3（五）學(xué)校資產(chǎn)明細(xì)及資產(chǎn)有效證明文件（包括銀行資金到位證明和其他資產(chǎn)所有權(quán)變更有效證明）；（六）校長、教師、財會人員的資格證明文件及聘任合同。學(xué)校理事會或者董事會人員組成應(yīng)符合中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法第二十條和中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例第十九條規(guī)定。提交的學(xué)校章程應(yīng)符合民辦教育促進(jìn)法實施條例第十四條規(guī)定，并由學(xué)校理事會或者董事會組成人員簽名。第十四條公辦學(xué)校參與舉辦民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)和舉辦者以國有資產(chǎn)參與舉辦民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)的，須征得國有資產(chǎn)管理行政主管部門或者其授權(quán)、委托的主管部門同意，委托具有評估資格的中介機構(gòu)依法對其擬投入民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)的資產(chǎn)進(jìn)行評估。第四章設(shè)立審批第十五條擬在設(shè)區(qū)的市舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的，由設(shè)區(qū)的市勞動保障行政部門審批。擬在縣（市）舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的，由縣（市）勞動保障行政部門審擬在縣（市）舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的，由縣（市）勞動保障行政部門審批?？h（市）勞動保障行政部門批準(zhǔn)設(shè)立培訓(xùn)層次為職業(yè)資格三級以上（含三級）的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校前，應(yīng)當(dāng)報設(shè)區(qū)市勞動保障行政部門審核同意。設(shè)區(qū)的市勞動保障行政部門批準(zhǔn)設(shè)立培訓(xùn)層次為職業(yè)資格二級以上（含二級）的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校前，應(yīng)當(dāng)報省級勞動保障行政部門審核同意。第十六條舉辦民辦技工學(xué)校的由省級勞動保障行政部門審批。舉辦民辦技工學(xué)校的由省級勞動保障行政部門審批。第十七條勞動保障行政部門受理舉辦者申請后，應(yīng)及時對申請材料進(jìn)行審查，對辦學(xué)條件進(jìn)行實地核查，形成審查意見。第十八條申請籌備設(shè)立民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)有下列情形之一的，審批機關(guān)不予批準(zhǔn)，并書面說明理由（一）不符合當(dāng)?shù)亟逃嘤?xùn)發(fā)展的需要，設(shè)立此類學(xué)校將造成教育資源浪費；（二）舉辦者的辦學(xué)資金不足以舉辦此類學(xué)校。第十九條申請正式設(shè)立民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)有下列情形之一的，審批機關(guān)不予批準(zhǔn)，并書面說明理由（一）舉辦者不符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的；（二）向社會公開集資辦學(xué)的；

簡介：1中職文化課教學(xué)改革探索思考摘要當(dāng)前中職文化課教學(xué)總體現(xiàn)狀仍是耗時、費力、低效。要從思想認(rèn)識、組織保證、務(wù)實的教材和創(chuàng)新教學(xué)模式教學(xué)方法等方面進(jìn)行深度改革。只要有強烈的責(zé)任心，持久的研究力和深入的實踐探索，中職文化課教學(xué)就會步入一個新的天地。關(guān)鍵詞中職文化課教學(xué)深度改革創(chuàng)新理性務(wù)實新天地筆者從事中職文化課教育工作近20年，深深感到中職文化課教學(xué)必須要深度進(jìn)行改革創(chuàng)新，只有這樣，才能取得更好的效果，才能更好地推動中職教育健康快速發(fā)展。一、中職文化課教學(xué)現(xiàn)狀、弊端及原因簡析筆者認(rèn)為，當(dāng)前中職文化課教學(xué)雖然有一些改革，但總體現(xiàn)狀仍是耗時、費力、低效。文化課老師大都循規(guī)蹈矩地按教學(xué)大綱要求，照本宣科地完成教學(xué)計劃制定的教學(xué)任務(wù)；大都僵化地遵循普教的教學(xué)模式授課，完全不考慮中職生文化基礎(chǔ)薄、學(xué)力差的現(xiàn)實。這樣做的結(jié)果是造成老師的教和學(xué)生的學(xué)成為兩張皮老師雖然在臺上大講特講，學(xué)生卻不買老師的賬，在臺下我行我素教者諄諄，聽者昏昏。形式上學(xué)生接受了13年的中職教育，實際上老師付出了不少，學(xué)生卻收獲甚微。老師埋怨學(xué)生笨，學(xué)生埋怨老師不會教。造成這種狀況的淺層原因可概括為文化課教學(xué)脫離學(xué)生現(xiàn)實，遠(yuǎn)離生活實際，背離職教特點。深層原因可概括為兩點，一是中職校和老師們職業(yè)責(zé)任感不強，得過且過思想嚴(yán)重，沒有對職業(yè)教育和經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)行行之有效的研究和探索。二是學(xué)校老師們?nèi)狈?chuàng)新意識和開拓能力。長此以往，對中職學(xué)校發(fā)展不利，對中職教育不利。二、改革思路設(shè)想及對策筆者認(rèn)為，中職文化課教學(xué)改革要力求理性和務(wù)實。基于三層考慮一是中職學(xué)生學(xué)力差、底子薄；二是中職文化課是輔助課程，課時比重??；三是中職培養(yǎng)的是一線的技術(shù)工人。所以中職文化課教學(xué)改革要抓住一個“實”字進(jìn)行突破，強調(diào)一個“活”字大作文章，求得一個“用”字作為目標(biāo)。務(wù)必貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生。1、學(xué)校及每位老師務(wù)必要認(rèn)識到中職文化課改革的重要性和緊迫性，緊急行動起來。如果繼續(xù)因循守舊、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀，那后果既浪費了教育資源，又耽誤了學(xué)生青春，既滯殆了老師業(yè)務(wù)進(jìn)步，又影響了學(xué)校聲譽及發(fā)展。只有從思想深處內(nèi)心深處認(rèn)識到這個問題的嚴(yán)重性，大家才會自覺地爆發(fā)出熱情的改革力量。這是文化課教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)和前拉引力。2、學(xué)校成立文化課改革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題，保證組織有序，領(lǐng)導(dǎo)有方，改革得以有持續(xù)深入進(jìn)行。這是改革很重要的組織保證和后推力。只有在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立文化課改革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題，責(zé)任到人，全員參與，大家齊心協(xié)力、同心同德，全校一盤棋才能取得改革的良好成效。3、深度整合現(xiàn)行教材，確定務(wù)實的教學(xué)內(nèi)容，形成科學(xué)的校本教材。這是中職文化課教改革的物質(zhì)支撐。如果沒有一套好的教材，中職文化課的教學(xué)改革就是無本之木、無水之源，就是一紙空談。現(xiàn)行的中職教材它是一個大面上的教材修定一次要經(jīng)過較長時間不能很好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐闹新毥虒W(xué)的需要所以當(dāng)?shù)氐闹新殞W(xué)校要努力整合一套與時俱進(jìn)的好教材，增強教材的適應(yīng)性、新穎性和針對性。整合要做好一調(diào)研二溝通。因為中職培養(yǎng)的人才最終要為企業(yè)服務(wù)，所以要廣泛調(diào)2研企業(yè)對畢業(yè)生的文化素質(zhì)要求，以確定不同專業(yè)文化課的教學(xué)內(nèi)容，增加針對性、實效性。因為中職文化要為專業(yè)課作好輔助工作，所以要和專業(yè)課老師進(jìn)行溝通，聽取他們對文化課教學(xué)的建議。要以現(xiàn)行教材為藍(lán)本，適度做好外擴和內(nèi)收兩項工作。內(nèi)收，就是選學(xué)教材中的內(nèi)容。因為材是適應(yīng)所有專業(yè)的一套教材，所以不同的專業(yè)，教材側(cè)重學(xué)習(xí)的內(nèi)容是不同的。外擴，就是增加教材以外的本專業(yè)知識。這樣，整合后的教材就能很好地適應(yīng)在有限時間內(nèi)，最大限度地讓學(xué)生多學(xué)文化技能的需要，輔助了專業(yè)，服務(wù)了就業(yè)，利于創(chuàng)業(yè)。避免了學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)上的跑偏、脫離現(xiàn)實、無助就業(yè)的弊端。4、教學(xué)模式要創(chuàng)新，教學(xué)方法要生動活潑。這是文化課改革的關(guān)鍵。一套教材再好，教改組織再完善，老師的教改熱情再高，如果學(xué)生厭學(xué)，不學(xué)，也只能是瞎子點燈白廢蠟。所以，好的教學(xué)模式和生動活潑的教學(xué)方法至關(guān)重要。中職大多是初中學(xué)習(xí)的學(xué)困生，數(shù)學(xué)幾乎不會，英語一知半解，語文差強人意。如果再按初中的那一套教學(xué)法，無疑是重復(fù)昨天的故事，這是萬萬不可取的，一定要摸清這些學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)特點，想法找出他們學(xué)習(xí)的興奮點，抓住它，培育它，才能收到好的效果。知識的傳授要“淺”一點，講授的步子要“小”一點。模擬教學(xué)法、模塊教學(xué)法、專題研究法、詩意教學(xué)法等各種好的教學(xué)模式和教學(xué)法要充分利用，目的只有一個，就是要讓課堂氣氛活起來，學(xué)生的積極性調(diào)動起來，師生互動起來。這就需要老師加強學(xué)習(xí)研究，借鑒他人優(yōu)秀做法，或者大膽進(jìn)行探索試驗，創(chuàng)新求異。杜威說過“對手段的不考慮就是對目的的不嚴(yán)肅?！敝灰侄螌α耍椒ǖ卯?dāng)了，中職生一樣學(xué)得津津有味。不要埋怨中職生笨，朽木不可雕也。天生我材必有用。中職學(xué)生就是這樣的一群學(xué)生，他們在初中已是學(xué)習(xí)的落伍者，到了職業(yè)學(xué)校，他們迫切需要的是一套適合他們發(fā)展的好的職業(yè)教育。山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)。窮則變，變則通，通則久。只要我們有強烈的責(zé)任心，有持久的研究力和深入的實踐探索，中職文化課教學(xué)就會步入一個新的天地。

簡介：XX航空學(xué)院關(guān)于召開高等職業(yè)教育管理干部座談會的邀請函XX院（校）為了進(jìn)一步落實江澤民通知的“三個代表”重要思想，更快更好地發(fā)展我高等職業(yè)教育，經(jīng)研究，特邀我地區(qū)友鄰院參加我院組織的高等職業(yè)教育管理干部座談會，交流經(jīng)驗，共同研究當(dāng)前存在的問題，以推動我地區(qū)高等職業(yè)教育的健康發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下望各院校選派具有副教授以上職稱的教師，或具有教學(xué)、管理三年以上經(jīng)驗的處級干部參加本次會議。望與會者自帶交流資料。開會地點XX省XX市XXX區(qū)XX路XX號XX航空學(xué)院招待所。聯(lián)系人XX航空學(xué)院院長辦公室XX通知。郵政編碼XXXXX聯(lián)系電話XXXXXXX附件與會者回執(zhí)單XX航空學(xué)院XXXX年X月X日2答答文稿錯誤有①標(biāo)題中有錯字，“殺住”應(yīng)為“剎住”。②根據(jù)文種“通知”的寫作要求，通知應(yīng)當(dāng)有具體事項。該文具體安排事項不夠明確，不便于開展工作。例如成立自檢小組，在什么時間開展自檢，又在什么具體時間內(nèi)完成“一個月”，有些模糊。自檢查哪些具體問題③句子有語病“宴請頻繁，名目繁多的請客送禮”，句子中的“宴請”和“請客”概念重復(fù)。“導(dǎo)致很大浪費”句中動賓不搭配，應(yīng)改為“造成很大浪費”?！案鲉挝灰獮榱思訌娏ㄔO(shè)，維護企業(yè)利益，所以總公司辦公會議研究決定，各單位必須成立紀(jì)檢小組”。該句子句式雜糅。應(yīng)刪去“各單位要”。④主送單位“各廠礦、工廠”語義重復(fù)。刪去后面的“工廠”。⑤標(biāo)點多處錯誤。⑥成文日期應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字姓名性別年齡民族族單位職業(yè)住址市區(qū)號申請執(zhí)行人與被申請執(zhí)行人因借款協(xié)議糾紛一案經(jīng)市中級人民法院民事法庭開庭審理，于年月作出民事判決，限被告在兩個月內(nèi)返還所借款項萬元。申請執(zhí)行人接到判決后，即積極催收預(yù)期借款。但欠款人在民事判決到期仍未歸還。因此，特向貴院提出采取財產(chǎn)保全措施，并要求強制執(zhí)行歸還借款。此致人民法院申請執(zhí)行人年月日

簡介：分類號分類號學(xué)號學(xué)號M201374410學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級密級碩士學(xué)位論文受教育程度受教育程度與工作經(jīng)歷對職業(yè)地位的與工作經(jīng)歷對職業(yè)地位的影響研究影響研究學(xué)位申請人學(xué)位申請人王舒廳王舒廳學(xué)科專業(yè)社會學(xué)業(yè)社會學(xué)指導(dǎo)教師師劉成斌劉成斌副教授副教授答辯日期期2015年5月20日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：點擊查看更多教育培訓(xùn)機構(gòu)校長職業(yè)化素養(yǎng)精彩內(nèi)容。

簡介：關(guān)于開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育活動方案為積極推進(jìn)精神文明創(chuàng)建活動，進(jìn)一步提高轄區(qū)居民的思想道德素質(zhì)，XX區(qū)決定在轄區(qū)范圍內(nèi)開展“家庭美德、職業(yè)道德、社會公德、個人品德”的教育活動，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，宣傳貫徹公民道德建設(shè)實施綱要，切實加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設(shè)。二、方法步驟此次“四德”教育活動共分三個階段進(jìn)行一宣傳教育階段4月1日6月30日，宣傳教育活動要在全區(qū)廣泛開展。教育內(nèi)容以遵紀(jì)守法，愛護公共設(shè)施，保護環(huán)境，文明禮貌，誠實守信，敬老愛幼、尊重婦女，助人為樂、見義勇為等七個方面為主，重點突出社會公德教育。這個階段重點要抓好以下五項工作。1、搞好教育發(fā)動。向全區(qū)干部職工發(fā)出倡議，號召全區(qū)干部職工積極參加到“四德”教育活動中來。2、搞好學(xué)習(xí)教育。在全區(qū)干部職工中進(jìn)行社會公德基本知識的普及宣傳教育，組織所有的干部職工通過演講、講座、知識問答等多種形式，普及“四德”常識，讓研究決定，成立“四德”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。三、幾點要求1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)?！八牡隆苯ㄔO(shè)對于形成良好的道德行為，建立新型的人際關(guān)系，促進(jìn)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護社會家庭單元和諧，保證社會秩序的穩(wěn)定，具有重要的意義和作用。2、采取措施，制定長效管理機制。各部門要認(rèn)真研究社會公德方面存在的問題，制定切實可行的工作方案，并在長效管理機制上下功夫，把良好的社會公德長久地保持下去。3、搞好協(xié)調(diào)配合。各部門要積極配合，把“四德”教育活動與各自工作緊密結(jié)合起來，把“四德”教育納入到本部門的工作中，并堅持長期抓好?？傊?，要通過“四德”教育，形成講道德、講文明、講禮貌的大氣候，從而，促進(jìn)全縣的和諧和經(jīng)濟的發(fā)展。

簡介：1道德與職業(yè)道德試題一、判斷題。一、判斷題。1道德對社會生活的作用方式是非強制性的。（√）2道德以善惡、榮辱為評價標(biāo)準(zhǔn)。（√）3“五愛”的核心是愛祖國。（）4集體主義是社會主義道德的核心。（）5創(chuàng)新是文化的本質(zhì)特征。（√）6縱觀職業(yè)道德的發(fā)展史只有到了社會主義時期，職業(yè)道德才獲得了充分發(fā)展。（）7誠實守信是社會主義職業(yè)道德的主要內(nèi)容和基本原則。誠實是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實的具體表現(xiàn)。（√）8公正是處理人際關(guān)系時的公平與正義的倫理原則。（√）9社會主義財經(jīng)職業(yè)道德的基本原則是為民理財原則和自主原則。（）10獻(xiàn)身科學(xué)是科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，是科技工作者應(yīng)具備的品質(zhì)，是科技道德的首要規(guī)范。（√）二、選擇題。二、選擇題。1與法律相比，道德在調(diào)控人與人、人與社會以及人與自然之間的各種關(guān)系時，它的（D）A時效性差B作用力弱C操作性強D適用范圍大2道德是一定的（A）上產(chǎn)生和形成的。A經(jīng)濟基礎(chǔ)B先進(jìn)思想C先進(jìn)文化D法律基礎(chǔ)3社會主義道德的核心是（A）A為人民服務(wù)B集體主義C“五愛”D社會公德4社會主義道德的基本原則是（C）A愛祖國B愛人民C集體主義D遵紀(jì)守法5社會主義道德的基本要求是（B）A誠實守信B“五愛”C團結(jié)友愛D保護環(huán)境6社會主義道德建設(shè)的根本目標(biāo)是（D）A愛國守法B明禮誠信C敬業(yè)奉獻(xiàn)D培養(yǎng)“四有”公民7社會主義道德建設(shè)的指導(dǎo)方針是（A）A馬克思主義B八榮八恥C黨的根本宗旨D社會主義核心價值體系8公民道德建設(shè)實施綱要提出，必須在全社會大力倡導(dǎo)（B）的基本道德規(guī)范。A愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義B愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)C社會公德、職業(yè)道德、家庭美滿D五講、四美、三熱愛9職業(yè)是（C）的產(chǎn)物。A人類發(fā)展B社會需要C社會分工D經(jīng)濟發(fā)展10第（C）次社會大分工，即農(nóng)業(yè)和商業(yè)、腦力和體力的分工，使職業(yè)道德完全形成。A一B二34人們對未來的工作部門、工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望稱為（）。A職業(yè)文化B職業(yè)素養(yǎng)C職業(yè)理想D職業(yè)道德5共產(chǎn)黨的宗旨是（），它是對共產(chǎn)黨員的要求，也是對各職業(yè)一切先進(jìn)分子的要求。A個人利益服從集體利益B全心全意為人民服務(wù)C奉獻(xiàn)社會D愛崗敬業(yè)6在社會主義市場經(jīng)濟條件下，要促進(jìn)個人與社會的和諧發(fā)展，集體主義原則要求把社會集體利益與（）結(jié)合起來。A國家利益B個人利益C集體利益D黨的利益7人生的基本內(nèi)容決定人生是一個充滿矛盾的生活過程，概括地說，人生的基本內(nèi)容是（）。A物質(zhì)生活B精神生活C物質(zhì)生活和精神生活D以上都不是8以下行為活動中，不屬于愛人民的行為表現(xiàn)的是（）A處處尊重人民，尊重人民的首創(chuàng)精神B關(guān)心人民的疾苦，一心一意為人民謀利益C要同一切危害人民利益的行為作堅決斗爭D維護人民群眾的一切權(quán)益合法9促進(jìn)社會和諧的重要因素是堅持正確的（）。A社會新聞播報B思想輿論導(dǎo)向C政策方針指引D優(yōu)惠政策扶持10不同于其他的行為準(zhǔn)則，能夠區(qū)分善與惡、好與壞、正義與非正義的行為準(zhǔn)則是（）。A法律規(guī)范B政治規(guī)范C道德理論體系D道德規(guī)范11集體主義原則的出發(fā)點和歸宿是（）。A集體利益高于個人利益B集體利益服從個人利益C集體利益與個人利益相結(jié)合D集體利益包含個人利益12道德的特點有哪些（）。A獨立性B歷史性和階級性C全人類性和批判繼承性D以上都是13下面選中，沒有體現(xiàn)出社會信用制度的特征的是（）。A道德為支撐B產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)C誠信為根本D法律為保障14做人的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。A道德認(rèn)識B道德意志C道德信念D道德理想15人民的利益高于一切是無產(chǎn)階級道德觀的最集中概括和共產(chǎn)黨人人生價值的選擇，為人民服務(wù)是（）的核心。A馬克思主義的科學(xué)人生價值觀B社會主義道德建設(shè)C鄧小平理論D社會主義榮辱觀16道德理論體系通常可以叫做（）。A社會學(xué)B倫理學(xué)C人類學(xué)D公共關(guān)系學(xué)17腐敗現(xiàn)象具有極大的危害性，以下關(guān)于腐敗的危害性錯誤的是（）。A腐敗必然導(dǎo)致亡黨亡國B腐敗有損黨和政府的形象C腐敗影響了改革開放的順利進(jìn)行D腐敗不利于社會主義市場經(jīng)濟體制的建立18在所有社會主義價值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配的地位的是（），它決定著社會主義的發(fā)展模式、制度體制和目標(biāo)任務(wù)。A科學(xué)的發(fā)展觀體系B人生價值體系C社會主義世界觀體系D社會主義核心價值體系19為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，在加快發(fā)展的同時，要充分考

簡介：醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德教育測試題E一、填空題一、填空題1我國建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的主要目標(biāo)到2010年，建成再經(jīng)過一段時間的努力建起、、，建成完善的懲治和預(yù)防腐敗體系。2建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的工作原則（1）堅持與完善社會主義市場經(jīng)濟體制、、建設(shè)社會主義先進(jìn)文化、相適應(yīng)。2堅持并重。（3）堅持相統(tǒng)一。4堅持相結(jié)合。3公民基本道德規(guī)范有愛國守法、、團結(jié)友善、勤儉自強、。4各類醫(yī)療衛(wèi)生工作人員應(yīng)共同遵守的道德準(zhǔn)則是全心全意、為民服務(wù)；；鉆研技術(shù)、精益求精；；舉止端莊、文明禮貌；；互學(xué)互尊，團結(jié)協(xié)作。5我國古代醫(yī)學(xué)家孫思邈將醫(yī)術(shù)分為精和誠兩個方面，“精”是指“誠”是指高尚的醫(yī)德修養(yǎng)。“大醫(yī)精誠”即為一個堂堂正正的醫(yī)生，既要有，也要有。6人們在社會中正常生活，就應(yīng)該對社會盡各種各樣的義務(wù)，其中有三大基本義務(wù)、、。7中華人民共和國藥品管理法第五十九條指出，禁止、、等有關(guān)人員以任何名義收受藥品的生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)、或者其代理人給予的或者。8中華人民共和國藥品管理法第九十一條指出，收受藥品的生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)、或者其代理人給予的財物或者其他利益的，由衛(wèi)生行政部門或者本單位，；對違法行為情節(jié)嚴(yán)重的執(zhí)業(yè)醫(yī)師，由衛(wèi)生行政部門；構(gòu)成犯罪的，。9衛(wèi)糾發(fā)1995第6號關(guān)于堅決糾正醫(yī)藥購銷活動中不法行為的通知中指出，醫(yī)藥產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)的工作人員在帳外以所謂、、及、等名義暗中給予對方回扣屬；醫(yī)藥衛(wèi)生單位的工作人員索取、收受上述回扣屬，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。觸犯法律構(gòu)成犯罪的，。10蘇衛(wèi)監(jiān)199810號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)衛(wèi)生部在醫(yī)療活動中嚴(yán)禁臨床促銷費開單費等回扣行為的通知中指出，醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)禁私自為藥品經(jīng)銷單位或個人。11蘇衛(wèi)監(jiān)199810號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)衛(wèi)生部在醫(yī)療活動中嚴(yán)禁臨床促銷費開單費等回扣行為的通知中指出，醫(yī)療單位的臨床科室、藥劑部門及有關(guān)人員嚴(yán)禁為藥品生產(chǎn)、經(jīng)銷單位或為此提供方便。12蘇衛(wèi)傳2001第35號關(guān)于糾正收受藥品回扣不正之風(fēng)的緊急通知中指出，嚴(yán)禁任何單位和個人違規(guī)收受藥品回扣。因各種原因未能拒收或及時上繳的，均應(yīng)?？缮侠U，也可按規(guī)定上全省聯(lián)網(wǎng)開設(shè)的。二、多項選擇題（在認(rèn)為正確的答案符號前畫二、多項選擇題（在認(rèn)為正確的答案符號前畫√）1醫(yī)療機構(gòu)和科室不準(zhǔn)對哪些項目實行開單提成。A藥品B化驗檢查C儀器檢查D其他醫(yī)學(xué)檢查2醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)活動中不準(zhǔn)接受患者及其親友的A紅包B宴請C物品3醫(yī)務(wù)人員不準(zhǔn)接受哪些生產(chǎn)、銷售企業(yè)或人員以各種名義形式給予的回扣，提成和其他不正當(dāng)利益。A醫(yī)療器械B試劑C藥品4醫(yī)務(wù)人員不準(zhǔn)通過介紹病人到其他醫(yī)療單位從而收取回扣或提成。A購買藥品、醫(yī)療器械B治療C檢查5醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員不準(zhǔn)在國家規(guī)定的收費項目和標(biāo)準(zhǔn)之外A自立、分解項目收費B多收費C亂收費D提高標(biāo)準(zhǔn)加收費用6醫(yī)務(wù)人員違反衛(wèi)生部關(guān)于醫(yī)療機構(gòu)和人員“八不準(zhǔn)”規(guī)定的，由所在單位視情節(jié)輕重，給予通報批評、取消當(dāng)年評優(yōu)、評職稱資格或A緩聘B直接解聘C解職待聘7醫(yī)德具有三個基本特征A原則性與靈活性的統(tǒng)一B繼承性和時代性的統(tǒng)一C客觀性和主觀性的統(tǒng)一D全人類性和階級性的統(tǒng)一8醫(yī)療服務(wù)中的“四性語言”指的是A激勵性語言B禮貌性語言C安慰性語言D解釋性語言E保護性語言9門診診療中的醫(yī)德要求A想病人所想，急病人所急B熱情關(guān)懷，高度負(fù)責(zé)C態(tài)度和藹，服務(wù)周到D作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確無誤E注意隔離，定期消毒10病人用藥的道德原則A安全有效地用藥B減少藥物的毒副作用C注意遠(yuǎn)、近期效果D不濫用貴重藥品E慎用毒麻藥品F處方劑量合理，不開無關(guān)或關(guān)系不大的藥品三、簡答題三、簡答題1什么是醫(yī)德2什么是醫(yī)德義務(wù)3決定醫(yī)療質(zhì)量好壞的兩個主要因素是什么4什么是醫(yī)務(wù)人員的“六德三風(fēng)”四問答題四問答題1什么是傳統(tǒng)醫(yī)德的精華2什么是我國傳統(tǒng)文化中的“慎獨”它對醫(yī)德觀念產(chǎn)生了什么影響我們應(yīng)該怎樣加強職業(yè)道德修養(yǎng)

簡介：北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校北京商鯤教育培訓(xùn)學(xué)校2014至2015學(xué)年第一學(xué)期教案課程名稱職業(yè)核心能力授課教師周安然學(xué)歷職稱講師2014年9月9日教學(xué)過程備注第二節(jié)自信是溝通的基礎(chǔ)一、導(dǎo)入新環(huán)節(jié)什么叫做自信1觀看視頻體會什么是強大的自信自負(fù)自卑非你莫屬講故事巴菲特與年輕人的故事青春是最大的財富，要自信2自信的特征和標(biāo)準(zhǔn)3如何培養(yǎng)自信4回到PPT二、案例分析P19，尤其案例四三、分組活動別人眼中的你和自己眼中的你四、自我測試P24