簡(jiǎn)介：2004年10月全國(guó)高等教育自學(xué)考試新聞采訪寫(xiě)作試題月全國(guó)高等教育自學(xué)考試新聞采訪寫(xiě)作試題課程代碼00654一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1事實(shí)與新聞的關(guān)系是（）A流與源的關(guān)系B源與流的關(guān)系C個(gè)別與一般的關(guān)系D點(diǎn)與面的關(guān)系2按照新聞寫(xiě)作要求，新聞的第一生命是（）A時(shí)效B新鮮C準(zhǔn)確D真實(shí)3新聞?dòng)浾叩幕韭氊?zé)是（）A進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)B開(kāi)展調(diào)查研究工作7新聞的選擇，主要有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是（）A新聞審美標(biāo)準(zhǔn)B新聞評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)C新聞?wù)邩?biāo)準(zhǔn)D新聞管理標(biāo)準(zhǔn)8一名合格的記者，為了建立自己的”新聞信息網(wǎng)”，應(yīng)該結(jié)交方方面面的朋友，把新聞的”觸角”伸向四面八方，使自己成為真正的（）A社會(huì)活動(dòng)組織者B信息社會(huì)的使者C消息靈通人士D調(diào)查研究的專(zhuān)業(yè)工作人員9記者采訪中問(wèn)”請(qǐng)問(wèn)您多大年紀(jì)了”這是（）A誘導(dǎo)式提問(wèn)B開(kāi)放式提問(wèn)C閉合式提問(wèn)D迂回式提問(wèn)10斯諾前夫人韋爾斯在采訪毛澤東前，把一張斯諾當(dāng)年拍攝

簡(jiǎn)介：1920162016高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高等教育法規(guī)是成為高校教師必須接受的法規(guī)教育，只有明確高等教育相關(guān)法規(guī)和制度，才能更好的規(guī)范自身的行為。下面是語(yǔ)文迷小編整理的2016高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家參考【2016高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1】昨天教育局組織豐潤(rùn)區(qū)2016年招聘新教師崗前培訓(xùn)開(kāi)班典禮，來(lái)自豐潤(rùn)進(jìn)修學(xué)校的奇淑鳳老師給我們上了生動(dòng)的一堂課教育政策法規(guī)，使我深深感悟到這次培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于提高教師自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)作為一名人民教師，從專(zhuān)業(yè)上說(shuō)，教師應(yīng)具備廣博的文化知識(shí)，所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育心理科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度都是衡量一名教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新大綱新理念，使教育教學(xué)方法應(yīng)用到工作實(shí)際中去。作為一名人民教師要依法治教，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教師法等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保39們一線教師義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生“自由徜徉”于學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、課文內(nèi)外、學(xué)科之間，改變過(guò)去的“重分低能”和“書(shū)本奴隸”的狀況，教師要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、開(kāi)放性和彈性以順應(yīng)時(shí)代。素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來(lái)，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。其立法的理念有了較大的突破，

簡(jiǎn)介：1高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)代碼660102招生對(duì)象招生對(duì)象高中階段教育畢業(yè)生或同等學(xué)力人員學(xué)制與學(xué)歷學(xué)制與學(xué)歷三年制，專(zhuān)科就業(yè)面向就業(yè)面向應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的對(duì)英語(yǔ)能力有一定要求的相關(guān)崗位或崗位群。如開(kāi)設(shè)應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（工程方向），初始崗位群有涉外機(jī)電產(chǎn)品銷(xiāo)售與技術(shù)服務(wù)、涉外檔案與技術(shù)資料管理等，發(fā)展崗位群有涉外生產(chǎn)管理、客戶(hù)管理、援外項(xiàng)目管理等；如開(kāi)設(shè)應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（涉外文秘方向），初始崗位群有涉外秘書(shū)、商務(wù)秘書(shū)、銷(xiāo)售助理、行政助理、外貿(mào)從業(yè)人員等，發(fā)展崗位群有行政主管、外貿(mào)業(yè)務(wù)主管等中級(jí)崗位。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求（一）培養(yǎng)目標(biāo)（一）培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)應(yīng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與相應(yīng)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，與行業(yè)緊密結(jié)合，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)技能和相關(guān)業(yè)務(wù)技能，在科技、貿(mào)易、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域及文化交流中，從事一線服務(wù)和管理工作的高端技能型英語(yǔ)人才。（二）職業(yè)核心能力（二）職業(yè)核心能力本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)核心能力主要包括以下三部分英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力；與培養(yǎng)方向相符的服務(wù)和管理能力，如應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（工程方向）所需要的采購(gòu)銷(xiāo)售、行政管理、技術(shù)資料管理等能力，應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（涉外文秘方向）所需要的行政管理、人力資源管理、營(yíng)銷(xiāo)等能力和一定的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的實(shí)際操作能力；基于職業(yè)發(fā)展需求的相關(guān)職業(yè)能力。（三）培養(yǎng)規(guī)格（三）培養(yǎng)規(guī)格1素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）思想素質(zhì)具備良好的政治思想素質(zhì)和誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。（2）文化素質(zhì)具備較高的人文素養(yǎng)和必要的科學(xué)素養(yǎng)。（3）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)、較強(qiáng)的跨文化交際素質(zhì)，以及相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)。3序號(hào)證書(shū)名稱(chēng)頒證單位等級(jí)格證書(shū)2LCCI文秘證書(shū)英國(guó)倫敦工商會(huì)一級(jí)3全國(guó)英語(yǔ)翻譯證書(shū)教育部考試中心、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)四級(jí)4劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)（BEC）教育部考試中心、劍橋大學(xué)考試委員會(huì)中高級(jí)課程體系與核心課程課程體系與核心課程（一）職業(yè)能力分解（一）職業(yè)能力分解應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)高端技能型英語(yǔ)人才為根本任務(wù)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，突出前瞻性、實(shí)踐性和職業(yè)性，以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)。課程體系建設(shè)應(yīng)吸收行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，體現(xiàn)職業(yè)崗位（群）的任職要求。通過(guò)深入的市場(chǎng)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，分析該專(zhuān)業(yè)面向的主要職業(yè)崗位，將英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和行業(yè)業(yè)務(wù)能力有機(jī)融合，推進(jìn)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程新體系，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。以應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（涉外文秘方向）為例，根據(jù)行業(yè)調(diào)研和專(zhuān)業(yè)調(diào)研，該專(zhuān)業(yè)主要崗位群集中在涉外秘書(shū)、商務(wù)秘書(shū)、行政助理、銷(xiāo)售助理等核心崗位和外貿(mào)從業(yè)人員等相關(guān)崗位，其職業(yè)能力分解如下序號(hào)核心工作崗位及相關(guān)工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求及素質(zhì)熟悉秘書(shū)工作應(yīng)具備的素質(zhì)、技能及其社交禮儀社交禮儀培訓(xùn)掌握基本社交禮儀具備良好的文字功底能夠根據(jù)需求進(jìn)行涉外文書(shū)寫(xiě)作文書(shū)寫(xiě)作具備一定的中英文速記能力熟悉企業(yè)招聘流程招聘面試能讀懂英文個(gè)人簡(jiǎn)歷1涉外秘書(shū)、商務(wù)秘書(shū)、行政助理、銷(xiāo)售助理（核心崗位）涉外商務(wù)接熟悉涉外商務(wù)接待禮儀

簡(jiǎn)介：課后答案網(wǎng)課后答案網(wǎng)您最真誠(chéng)的朋友您最真誠(chéng)的朋友網(wǎng)團(tuán)隊(duì)竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)，免費(fèi)提供各門(mén)課后答案，不用積分，甚至不用注冊(cè)，旨在為廣大學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)，免費(fèi)提供各門(mén)課后答案，不用積分，甚至不用注冊(cè)，旨在為廣大學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)課后答案網(wǎng)課后答案網(wǎng)視頻教程網(wǎng)視頻教程網(wǎng)PPT課件網(wǎng)課件網(wǎng)課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN若侵犯了您的版權(quán)利益，敬請(qǐng)來(lái)信告知WWWHACKSHPCN課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN若侵犯了您的版權(quán)利益，敬請(qǐng)來(lái)信通知我們℡課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN若侵犯了您的版權(quán)利益，敬請(qǐng)來(lái)信告知WWWHACKSHPCN課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN

簡(jiǎn)介：2010年,大連理工大學(xué)出版社,第一章總論,學(xué)習(xí)目標(biāo)了解財(cái)務(wù)報(bào)表的概念、構(gòu)成、報(bào)表編制的要求；了解財(cái)務(wù)報(bào)表分析產(chǎn)生的背景、發(fā)展過(guò)程；熟悉財(cái)務(wù)報(bào)表編制的作用、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的意義、原則、目的；理解財(cái)務(wù)報(bào)表分析的內(nèi)涵、對(duì)象、內(nèi)容及財(cái)務(wù)報(bào)表分析的過(guò)程；掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析與其他經(jīng)濟(jì)分析的關(guān)系、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的結(jié)果及對(duì)分析資料和分析者業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。,2010年,大連理工大學(xué)出版社,第一節(jié)財(cái)務(wù)報(bào)表編制的概述,一、財(cái)務(wù)報(bào)表的概念及構(gòu)成財(cái)務(wù)報(bào)表可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。（一）按財(cái)務(wù)報(bào)表編報(bào)期間的不同，可以分為中期財(cái)務(wù)報(bào)表和年度財(cái)務(wù)報(bào)表（二）按財(cái)務(wù)報(bào)表編報(bào)主體的不同，可以分為個(gè)別財(cái)務(wù)報(bào)表和合并財(cái)務(wù)報(bào)表（三）按報(bào)表反映的內(nèi)容，可以分為動(dòng)態(tài)報(bào)表和靜態(tài)報(bào)表,2010年,大連理工大學(xué)出版社,二、財(cái)務(wù)報(bào)表的作用（一）有助于所有者和債權(quán)人合理地進(jìn)行投資決策（二）有助于明確企業(yè)管理者的經(jīng)營(yíng)管理責(zé)任（三）有助于用戶(hù)評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)未來(lái)的現(xiàn)金流量（四）有助于企業(yè)加強(qiáng)和改善經(jīng)營(yíng)管理（五）有助于政府管理部門(mén)進(jìn)行宏觀調(diào)控和管理,2010年,大連理工大學(xué)出版社,三、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制要求（一）全面清查資產(chǎn)、核實(shí)債務(wù)，做好結(jié)賬和對(duì)賬（二）數(shù)字真實(shí)、內(nèi)容完整、編報(bào)及時(shí),2010年,大連理工大學(xué)出版社,第二節(jié)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的概述,一、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的內(nèi)涵不同的學(xué)者有不同的理解。我國(guó)學(xué)者對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的理解傾向于以會(huì)計(jì)核算和報(bào)表資料及其他相關(guān)資料為依據(jù)，采用一系列專(zhuān)門(mén)的分析技術(shù)和方法，對(duì)企業(yè)等經(jīng)濟(jì)組織過(guò)去和現(xiàn)在有關(guān)籌資活動(dòng)、投資活動(dòng)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的償債能力、盈利能力和營(yíng)運(yùn)能力狀況等進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，為企業(yè)的投資者、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)者及其他關(guān)心企業(yè)的組織或個(gè)人了解企業(yè)過(guò)去、評(píng)價(jià)企業(yè)現(xiàn)狀、預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)，做出正確決策提供準(zhǔn)確的信息或依據(jù)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用學(xué)科。,2010年,大連理工大學(xué)出版社,二、財(cái)務(wù)報(bào)表分析產(chǎn)生的背景對(duì)財(cái)務(wù)分析產(chǎn)生與發(fā)展在早期做出重要貢獻(xiàn)的是貸款人，其次是投資者，正是他們對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表信息的需要影響著財(cái)務(wù)報(bào)表分析的產(chǎn)生與發(fā)展三、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的發(fā)展過(guò)程1．為貸款銀行服務(wù)的信用分析2．為投資人服務(wù)的收益分析3．為經(jīng)營(yíng)者服務(wù)的管理分析,2010年,大連理工大學(xué)出版社,,三個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期信用分析分析借款企業(yè)能否按期清償通過(guò)銀行信用和商業(yè)信用取得的貸款美國(guó)大銀行家亞歷山大沃爾首開(kāi)會(huì)計(jì)報(bào)表分析先河，創(chuàng)立了比率分析體系。沃爾的比率分析體系僅限于“信用分析”，這也說(shuō)明，會(huì)計(jì)報(bào)表分析最初是從以確定償債能力為目的的信用分析開(kāi)始的。標(biāo)志著會(huì)計(jì)報(bào)表分析作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的正式誕生。收益分析投資人的分析,關(guān)心收益能力、籌資結(jié)構(gòu)和利潤(rùn)分配形成了比較完善的包括償債能力和收益能力分析的外部財(cái)務(wù)分析體系管理分析使用公開(kāi)報(bào)表數(shù)據(jù)和內(nèi)部數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,找出管理行為和報(bào)表數(shù)據(jù)的關(guān)系,通過(guò)改善管理來(lái)改善未來(lái)的財(cái)務(wù)報(bào)表,2010年,大連理工大學(xué)出版社,四、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的目的與意義（一）財(cái)務(wù)報(bào)表分析的主體債權(quán)人借款給企業(yè)并得到企業(yè)還款承諾的人投資人公司的權(quán)益投資人即普通股東。經(jīng)理人員被所有者聘用的、對(duì)公司資產(chǎn)和負(fù)債進(jìn)行管理的人。經(jīng)理人員關(guān)心公司的財(cái)務(wù)狀況、盈利能力和持續(xù)發(fā)展的能力。政府機(jī)構(gòu)有關(guān)人員稅務(wù)部門(mén)、國(guó)有企業(yè)的管理部門(mén)、證券管理機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)監(jiān)管機(jī)構(gòu)和社會(huì)保障部門(mén)其他人士其他進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的人士還有企業(yè)職工和工會(huì)、審計(jì)師和財(cái)務(wù)分析師等。,2010年,大連理工大學(xué)出版社,（二）財(cái)務(wù)報(bào)表分析的目的1．投資者分析財(cái)務(wù)報(bào)表的目的權(quán)益投資人進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析，是為了在競(jìng)爭(zhēng)性的投資機(jī)會(huì)中作出選擇。2．債權(quán)人分析財(cái)務(wù)報(bào)表的目的債權(quán)人債權(quán)人決定是否給企業(yè)提供信用，以及是否需要提前收回債權(quán)3．經(jīng)營(yíng)者分析財(cái)務(wù)報(bào)表的目的通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表分析，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的線索，設(shè)法改善業(yè)績(jī)，使得財(cái)務(wù)報(bào)表能讓投資者和債權(quán)人滿意。他們分析報(bào)表的主要目的是改善報(bào)表4．監(jiān)管部門(mén)分析財(cái)務(wù)報(bào)表的目的財(cái)務(wù)報(bào)表是為了履行自己的監(jiān)督管理責(zé)5．其他部門(mén)分析財(cái)務(wù)報(bào)表的目的,2010年,大連理工大學(xué)出版社,（三）財(cái)務(wù)報(bào)表分析的意義1．評(píng)估企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)力2．確定企業(yè)償債能力3．評(píng)價(jià)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)4．評(píng)價(jià)企業(yè)管理效率5．評(píng)估企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和前景,2010年,大連理工大學(xué)出版社,,五、財(cái)務(wù)報(bào)表分析與其他經(jīng)濟(jì)分析的關(guān)系1、會(huì)計(jì)報(bào)表分析與財(cái)務(wù)分析通常人們把財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)報(bào)表分析視為同義語(yǔ)而不加區(qū)分，但細(xì)加辨別，二者還是有差別的。從廣義上說(shuō)，企業(yè)財(cái)務(wù)分析是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的體系，包括事前財(cái)務(wù)分析、事中財(cái)務(wù)分析和事后財(cái)務(wù)分析三部分。因此，廣義的財(cái)務(wù)分析要比會(huì)計(jì)報(bào)表分析更寬泛。諸如企業(yè)價(jià)值分析、投資分析、成本性態(tài)分析等，顯然都不能納入會(huì)計(jì)報(bào)表分析的范疇。但在狹義上，也就是從事后財(cái)務(wù)分析的意義上看，財(cái)務(wù)分析實(shí)際上就是會(huì)計(jì)報(bào)表分析。,2010年,大連理工大學(xué)出版社,,2、會(huì)計(jì)報(bào)表分析與財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)1）財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)是根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表并借助財(cái)務(wù)指標(biāo)判斷企業(yè)財(cái)務(wù)的優(yōu)劣，診斷企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的健康狀況，為投資者和債權(quán)人作出投資和信貸決策提供參考，也為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者實(shí)施財(cái)務(wù)控制提供依據(jù)。2）會(huì)計(jì)報(bào)表分析并不止于財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)或判斷優(yōu)劣，更為重要的是要揭示造成優(yōu)劣的具體原因，并以此為根據(jù)提出整，治措施和對(duì)策。會(huì)計(jì)報(bào)表分析的內(nèi)容要比財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)廣泛。但在學(xué)科設(shè)計(jì)和實(shí)務(wù)工作中，將二者作出明確區(qū)分是相當(dāng)困難的，事實(shí)上也沒(méi)有必要。一系列會(huì)計(jì)報(bào)表分析的原理和技巧，同樣可以適用于財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。,2010年,大連理工大學(xué)出版社,,3、會(huì)計(jì)報(bào)表分析與經(jīng)營(yíng)分析首先，分析立場(chǎng)不同。從分析立場(chǎng)看，經(jīng)營(yíng)分析只是會(huì)計(jì)報(bào)表分析的一種。報(bào)表分析可以按多種立場(chǎng)進(jìn)行。會(huì)計(jì)報(bào)表分析的主體主要包括投資者、債權(quán)人和經(jīng)營(yíng)者三類(lèi)，他們各自的立場(chǎng)和觀點(diǎn)均有不同。其次，觀點(diǎn)不同，分析內(nèi)容亦有不同。投資者和債權(quán)人通常要側(cè)重分析一個(gè)方面，而企業(yè)經(jīng)營(yíng)者要綜合分析和評(píng)價(jià)償債能力、獲利能力和管理效率，內(nèi)容更全面最后，分析依據(jù)亦有不同。經(jīng)營(yíng)分析資料廣泛，不僅利用會(huì)計(jì)報(bào)表資料，還利用經(jīng)營(yíng)內(nèi)部的其他數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。,2010年,大連理工大學(xué)出版社,,4、會(huì)計(jì)報(bào)表分析與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析內(nèi)容一般包括生產(chǎn)分析、生產(chǎn)要素分析、產(chǎn)品成本分析、產(chǎn)品銷(xiāo)售分析、利潤(rùn)分析、資金分析、會(huì)計(jì)報(bào)表分析等。與分析內(nèi)容相適應(yīng)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析需要利用廣泛的分析資料和分析指標(biāo)，除財(cái)務(wù)指標(biāo)外，還有反映生產(chǎn)和銷(xiāo)售等經(jīng)營(yíng)情況的許多實(shí)物量指標(biāo)和非數(shù)量指標(biāo)。顯然，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析比會(huì)計(jì)報(bào)表分析要廣泛、全面得多,2010年,大連理工大學(xué)出版社,第三節(jié)財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析的原則,一、財(cái)務(wù)報(bào)表編制的原則一內(nèi)容真實(shí)可靠性原則二信息相關(guān)性原則三效益大于成本原則二、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的原則（一）目的明確原則（二）實(shí)事求是原則（三）全面分析原則（四）系統(tǒng)分析原則（五）動(dòng)態(tài)分析原則（六）定量分析與定性分析結(jié)合原則,2010年,大連理工大學(xué)出版社,第四節(jié)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的對(duì)象與內(nèi)容,一、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的對(duì)象（一）籌資活動(dòng)分析籌資決策關(guān)系到企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和成長(zhǎng)能力，決定了企業(yè)決策受外部力量牽制的程度（二）投資活動(dòng)分析包括購(gòu)置流動(dòng)資產(chǎn)和非流動(dòng)資產(chǎn)投資分析（三）經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分析資產(chǎn)賺取收益的活動(dòng)，它至少包括研究和開(kāi)發(fā)、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和人力資源管理等五項(xiàng)活動(dòng),2010年,大連理工大學(xué)出版社,三者關(guān)系籌資的目的是投資，應(yīng)根據(jù)投資需要來(lái)籌資，甚至可以把籌資看成是投資活動(dòng)的“前置”部分。經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是投資所形成的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的運(yùn)用，投資決定了經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的規(guī)模、類(lèi)型和具體方式，可以把經(jīng)營(yíng)活動(dòng)看成是投資活動(dòng)的“延續(xù)”部分。,2010年,大連理工大學(xué)出版社,,二、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的內(nèi)容1短期償債能力分析以流動(dòng)資產(chǎn)支付流動(dòng)負(fù)債的能力，一般又稱(chēng)為支付能力。2長(zhǎng)期償債能力分析公司償還債務(wù)本金和支付債務(wù)利息的能力，一般又稱(chēng)財(cái)務(wù)能力。3資產(chǎn)運(yùn)用效率分析指公司單位資產(chǎn)創(chuàng)造營(yíng)業(yè)收入的能力。4獲利能力分析運(yùn)用資產(chǎn)賺取利潤(rùn)的能力。5投資報(bào)酬分析股權(quán)投資所獲得的報(bào)酬。6現(xiàn)金流動(dòng)分析一項(xiàng)業(yè)務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、投資或籌資產(chǎn)生或消耗現(xiàn)金的程度，使人們對(duì)償債能力有新的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)利潤(rùn)的質(zhì)量作出判斷,2010年,大連理工大學(xué)出版社,三、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的過(guò)程起點(diǎn)閱讀財(cái)務(wù)報(bào)表終點(diǎn)作出某種判斷中間過(guò)程比較、分類(lèi)、類(lèi)比、歸納、演繹、分析和綜合分析定性分析、定量分析、因果分析和系統(tǒng)分析綜述財(cái)務(wù)報(bào)表分析僅理解為“分析”是不準(zhǔn)確的，它不僅需要分析，還需要綜合。所謂“綜合”，就是把研究對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)方面和各種因素聯(lián)系起來(lái)加以考慮，從總體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的一種思維方法。財(cái)務(wù)報(bào)表分析的過(guò)程是分析與綜合的統(tǒng)一。,2010年,大連理工大學(xué)出版社,四、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的結(jié)果分析的結(jié)果是分析人對(duì)企業(yè)作出某些判斷?？筛爬榱私馄髽I(yè)過(guò)去的業(yè)績(jī)、評(píng)價(jià)現(xiàn)在的狀況，以及預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展。外部分析人所要完成的判斷主要是對(duì)企業(yè)的某種能力作出評(píng)價(jià)，如償債能力評(píng)價(jià)、收益能力評(píng)價(jià)等。內(nèi)部分析人所要完成的判斷主要是找出經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的途徑。,2010年,大連理工大學(xué)出版社,思考題,1．財(cái)務(wù)報(bào)表分析產(chǎn)生的背景是什么2．投資者分析財(cái)務(wù)報(bào)表的目的是什么3．債權(quán)人分析財(cái)務(wù)報(bào)表的目的是什么4．財(cái)務(wù)報(bào)表分析是一個(gè)計(jì)算過(guò)程還是一個(gè)研究過(guò)程5．從分析者角度看，上市公司的財(cái)務(wù)信息應(yīng)如何披露6．閱讀財(cái)務(wù)報(bào)表一般可以得到哪些信息7．如何區(qū)分會(huì)計(jì)信息誤導(dǎo)過(guò)失與偽造財(cái)務(wù)報(bào)表的故意行為8．從信息使用者角度看，“不做假賬”是對(duì)會(huì)計(jì)人員的最高要求還是最低要求9．如何構(gòu)建財(cái)務(wù)報(bào)表提供者與使用者的信任關(guān)系10．作為一個(gè)財(cái)務(wù)分析師應(yīng)該具備哪些素質(zhì),

簡(jiǎn)介：海南醫(yī)學(xué)院陳世民SMCHEN2001126COM2013918長(zhǎng)沙,耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價(jià)值理念耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室管理理念中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較海南醫(yī)學(xué)院生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,20062010,POSTDOCTORALASSOCIATESATYALEUNIVERSITY20122013,ASSOCIATERESEARCHSCIENTISTATYALEUNIVERSITY,觀察、比較,出國(guó)之前2006有22年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，10年實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)。省級(jí)教學(xué)“名師”頭銜出國(guó)之后20062010，20122013很有興趣去觀察、比較中美醫(yī)學(xué)教育及實(shí)驗(yàn)室管理理念。（業(yè)余的）觀察、比較?體會(huì),耶魯大學(xué)簡(jiǎn)介YALEUNIVERSITYINBRIEF,耶魯大學(xué)創(chuàng)辦于1701年，是美國(guó)歷史上建立的第三所大學(xué)。耶魯現(xiàn)擁有12個(gè)學(xué)院。自1789年以來(lái)的美國(guó)內(nèi)閣中，9的成員來(lái)自耶魯。已經(jīng)培養(yǎng)了5位美國(guó)總統(tǒng)，已有21位畢業(yè)生獲諾貝爾獎(jiǎng)。THOMASASTEITZ,2009NOBELPRIZEFORCHEMISTRY教授JAMESROTHMAN,2013NOBELPRIZEFORPHYSIOLOGYORMEDICINE學(xué)生，教授）ROBERTSHILLER2013NOBELPRIZEFORECONOMICS（教授）,,醫(yī)學(xué)院生物系,分子生物物理及生物化學(xué)系大樓2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主THOMASASTEITZ教授的實(shí)驗(yàn)室在這棟大樓里,JAMESROTHMAN,RANDYSCHEKMANANDTHOMASSUDHOFJOINTLYWONTHE2013NOBELPRIZEFORPHYSIOLOGYORMEDICINEONMONDAY20131007ROTHMANWORKSATYALEUNIVERSITY,BAYALEUNIVERSITY,1971,現(xiàn)有耶魯大學(xué)教授,尤金法瑪EUGENEFAMA、彼得漢森PETERHANSEN、羅伯特席勒ROBERTSHILLER因?yàn)閷?duì)資產(chǎn)價(jià)格的實(shí)證分析獲得2013年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。,ROBERTSHILLER,【耶魯精神】,永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、蔑視權(quán)威、追求自由和崇尚獨(dú)立人格。,播放介紹耶魯大學(xué)視頻7分36秒,HTTP//WWWYALEEDU/ABOUT/VIDEOHTML,YALEUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINE耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院,FOUNDEDIN1810,今天演講的主要內(nèi)容,一、耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價(jià)值理念二、耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的管理理念三、中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較四、海南醫(yī)學(xué)院生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,理念,一、耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院價(jià)值（VALUES）理念,EXCELLENCE卓越COMPASSION同情INTEGRITY誠(chéng)實(shí)FAIRNESS公平COSTEFFECTIVEPERFORMANCE價(jià)效LEADERSHIP領(lǐng)導(dǎo)能力,二、耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理理念,筑巢引鳳開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)安全至上標(biāo)準(zhǔn)化操作程序（SOP）誠(chéng)信資源共享師生核心地位能力素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué),關(guān)鍵詞,（一）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院筑巢引鳳、開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的理念,1建好標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，公開(kāi)招聘世界各地人才2競(jìng)聘與淘汰是快速前進(jìn)的兩個(gè)輪胎競(jìng)爭(zhēng)是生產(chǎn)力,,標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室,,實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（左）與電腦及學(xué)習(xí)臺(tái)（右）,,,煤氣，正壓空氣及負(fù)壓空氣,插座,,實(shí)驗(yàn)臺(tái),,,,,GAS煤氣,VACCUM負(fù)壓空氣,AIR正壓空氣,插座,,,,,,,,,,抽風(fēng)櫥,,蒸餾水龍頭,自來(lái)水龍頭,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室,抽風(fēng)設(shè)備,,,,使用中的實(shí)驗(yàn)室,,使用中的實(shí)驗(yàn)室,（二）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院安全至上的理念,安全措施與落實(shí)火警連接消防隊(duì)閉路電視監(jiān)控新人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室都要經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)監(jiān)督人員經(jīng)常檢查違規(guī)違紀(jì)要付出代價(jià),保安看守大門(mén)憑ID卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,嚴(yán)格的管理制度,,實(shí)驗(yàn)室入口旁的標(biāo)簽牌,,不允許帶任何食物及飲料進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室內(nèi),嚴(yán)格的管理制度,,緊急洗眼睛,安全設(shè)施,,緊急淋浴,安全設(shè)施,,,報(bào)火警,安全設(shè)施,消防水龍,,,,安全設(shè)施,LABORATORYCHEMICALSAFETY實(shí)驗(yàn)室化學(xué)物品安全（在線培訓(xùn)）,WHICHRISKASSESSMENTSTEPSHOULDBEUNDERTAKENFIRST關(guān)于物品危險(xiǎn)性評(píng)估的步驟,哪一步應(yīng)該最先進(jìn)行,LISTTHEMATERIALSANDMETHODSINVOLVED將所有物品及方法列表,,RISKASSESSMENTSTEPS危險(xiǎn)性評(píng)估步驟,列出物品及其使用方法清單,甄別有害性,選擇安全措施,,,準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)事故發(fā)生,,重新評(píng)估危險(xiǎn)性,,NEVERSTORECHEMICALSALPHABETICALLY切不可按字母順序排放CHEMICALSMUSTBESEGREGATEDINTOHAZARDOUSCLASSESFIRSTANDTHENALPHABETICALLY化學(xué)品必須先按有害性分類(lèi)，然后才按字母順序排放,VOLATILETOXICANDODORIFEROUSCHEMICALS揮發(fā)毒性及芳香化學(xué)品,GAS氣體CHEMICALS,,不同化學(xué)物品如何存放,可燃物品,,,,抽風(fēng)柜,,FLAMMABLESOLVENTS,CORROSIVES,REACTIVESUBSTANCES,SOLIDCHEMICALS,,,,,,,,,（三）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化操作程序（SOP）管理理念,嚴(yán)格的管理制度嚴(yán)格的監(jiān)督落實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,嚴(yán)肅的工作態(tài)度,標(biāo)準(zhǔn)化操作程序,STANDARDOPERATINGPROCEDURESSOP標(biāo)準(zhǔn)化操作程序,RODENTANESTHESIAUSINGOPENDROPEXPOSURETOISOFLURANE（異氟醚）PROCEDURETOFOLLOWFORINJURIESASSOCIATEDWITHLABORATORYANIMALSPROCEDURETOFOLLOWFORINJURIESASSOCIATEDWITHTHECAREANDUSEOFNONHUMANPRIMATESNHPSVETERINARYCLINICALSERVICESEUTHANASIAHYPOXIACHAMBERSTANDARDSFORPOSTOPERATIVECARENONRODENTEUTHANASIAOFRODENTSFROGOOCYTESURGERYSOPRABBITSBLOODCOLLECTIONINRABBITSIMMUNIZINGRABBITSMONITORINGIMMUNIZATIONREACTIONSINRABBITSRABBITEXSANGUINATION,安全管理規(guī)定物品存放規(guī)定衛(wèi)生管理規(guī)定廢物處理規(guī)定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理規(guī)定其它,嚴(yán)格的管理制度,,生物醫(yī)學(xué)垃圾處理流程圖,,垃圾管理,生物有害垃圾,普通垃圾,,,生物有害垃圾,動(dòng)物室管理,AUNIVERSITYVETERINARIANENSURESTHATANIMALSAREOBSERVEDDAILYTOASSESSTHEIRHEALTHANDWELLBEING,動(dòng)物室管理,動(dòng)物室管理卡片,動(dòng)物室管理卡片,動(dòng)物室管理卡片,,動(dòng)物室管理卡片,動(dòng)物室管理卡片,對(duì)小鼠籠管理至少有37種卡片,嚴(yán)格的崗前培訓(xùn),YALEUNIVERSITYTRAININGREQUIREMENTSASSESSMENT回答34個(gè)問(wèn)題,然后自動(dòng)形成右表。,嚴(yán)格的崗前培訓(xùn),培訓(xùn)證書(shū)（舉例）,研究人員在進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)前必須完成以下事項(xiàng),將實(shí)驗(yàn)人員加入實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，上報(bào)批準(zhǔn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)理論測(cè)驗(yàn)（網(wǎng)上做題）實(shí)驗(yàn)人員接種疫苗如本人接種了破傷風(fēng)白喉,風(fēng)疹,麻疹疫苗實(shí)驗(yàn)人員在動(dòng)物室現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)特殊手術(shù)操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)具體規(guī)定學(xué)習(xí)動(dòng)物安樂(lè)死方法,嚴(yán)格的崗前培訓(xùn),嚴(yán)格的監(jiān)督落實(shí),閉路攝像監(jiān)控監(jiān)督人員經(jīng)常檢查違規(guī)違紀(jì)要付出代價(jià),（四）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的資源共享理念,一把鑰匙可以打開(kāi)全系所有實(shí)驗(yàn)室門(mén)鎖,共享范圍包括由醫(yī)學(xué)院或系購(gòu)置的共享平臺(tái)及各老板購(gòu)置的儀器,藥品室細(xì)胞培養(yǎng)室流式細(xì)胞儀共聚焦顯微鏡動(dòng)物室凝膠成像及XRAY成像系統(tǒng)等等都由專(zhuān)人保管，大家共享,,,共享藥品室,,,4?CCOLDROOM,,,37?CWARMROOM,共享細(xì)胞培養(yǎng)室,使用后自覺(jué)登記,,,共享CO2培養(yǎng)箱,共享大型液氮罐,,,,,,,,,液氮罐凍存細(xì)胞,,培養(yǎng)基自己拿,自己登記,月底結(jié)算,,誠(chéng)信，自覺(jué)登記,,公用自動(dòng)洗瓶機(jī),,共享高壓消毒柜,共用復(fù)印機(jī),,共聚焦顯微鏡共享平臺(tái)預(yù)約登記本,,LSM510BETA共聚焦顯微鏡,,YALEUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINEANDYALENEWHAVENHOSPITAL,BIRDSEYEVIEWOFYALEUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINE,,,,,,,,,,24ANIMALFACILITIES,,共用動(dòng)物室,,動(dòng)物室,（五）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院以師生為核心的服務(wù)理念,以師生為核心服務(wù)好教學(xué)科研第一線的人。,物資供應(yīng)服務(wù)STOCKROOMCARDS,,,物資供應(yīng)服務(wù)STOCKROOM,,醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館,圖書(shū)館文獻(xiàn)資源服務(wù),,注意看地板,多么干凈啊,清潔衛(wèi)生服務(wù),,午餐室,吃飽吃好,才能工作好,生活設(shè)施服務(wù),,,并非人人自覺(jué)，還需要時(shí)刻提醒,午餐室,,學(xué)術(shù)會(huì)議室,,24小時(shí)免費(fèi)交通車(chē),交通服務(wù),（六）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院以高能力、高素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)理念,學(xué)生獲取知識(shí)及技術(shù)的能力學(xué)生創(chuàng)新性思維能力學(xué)生綜合與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力學(xué)生動(dòng)手操作能力學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能學(xué)生社會(huì)責(zé)任心,（七）高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),教學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備精良，其儀器設(shè)備也可用于科研實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放,節(jié)假日及晚上學(xué)生均可自由進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),,一名本科生在做細(xì)胞培養(yǎng),,實(shí)驗(yàn)室向本科生開(kāi)放,實(shí)驗(yàn)室向中學(xué)生開(kāi)放,未滿18歲學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)申請(qǐng),父母或監(jiān)護(hù)人簽字,高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),教授、院士參加實(shí)驗(yàn)課教學(xué)比如美國(guó)科學(xué)院院士、耶魯大學(xué)終身教授ALANGAREN博士每年都親給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課。中國(guó)理論課1實(shí)驗(yàn)課07,,ALANGAREN教授、院士,耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價(jià)值觀及實(shí)驗(yàn)室管理理念給我的啟示,1耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價(jià)值觀值得我們學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)生必須具備同情心、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)及公平精神，醫(yī)學(xué)生不僅要有卓越的技術(shù)，更要做卓越的人。醫(yī)生的行為要使病人的花費(fèi)有所值。2別再“文人相輕”了。開(kāi)闊胸懷，開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)可促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。3安全理念在實(shí)驗(yàn)室工作及臨床工作中要擺在至上的位置。,耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理理念給我的啟示,4SOP與創(chuàng)新及卓越的關(guān)系。5誠(chéng)信?開(kāi)放若缺乏誠(chéng)信將危及中華民族的復(fù)興及生存。6耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的誠(chéng)信與資源共享理念及措施，給我觸動(dòng)最大，印象最深。7誰(shuí)是大學(xué)的主人8我國(guó)高校擴(kuò)招行為及產(chǎn)生的后果需要我們反思。,三、中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,屬于個(gè)人觀點(diǎn),不一定全面及正確。而且，我們?cè)诓粩噙M(jìn)步，中西方的差別在逐漸縮小。,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,兩則故事,1953年，已經(jīng)是美國(guó)知名教授的阿爾瓦雷茨（LUISWALTERALVAREZ）去參加全美物理年會(huì)。吃午飯時(shí)他與27歲的芝加哥大學(xué)博士后格拉澤同桌。交談中，格拉澤告訴阿爾瓦雷茨，自己的報(bào)告被安排在大會(huì)最后一天的最后一場(chǎng)，他非常擔(dān)心到時(shí)人們因提前離會(huì)而不來(lái)聽(tīng)。阿爾瓦雷茨好奇地問(wèn)格拉澤報(bào)告的內(nèi)容。格拉澤說(shuō)，他受啤酒搖晃后冒氣泡的啟發(fā)，想以此尋找探測(cè)基本粒子的方法。幾年后，阿爾瓦雷茨在格拉澤思想的基礎(chǔ)上，不斷嘗試，終于成功做出了第一臺(tái)液氫氣泡室。雖然格拉澤的思想并不成熟，而阿爾瓦雷茨的液氫氣泡室的設(shè)計(jì)思想也遠(yuǎn)超格拉澤當(dāng)初的設(shè)想，但1960年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)還是授給了年輕的格拉澤。,2013年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)由比利時(shí)人弗朗索瓦恩格勒特和英國(guó)人彼得希格斯分享，授獎(jiǎng)理由是表彰他們描述了粒子物理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)模型，并成功預(yù)測(cè)希格斯玻色子的存在。1964年，希格斯等科學(xué)家提出了“希格斯場(chǎng)”理論。48年后（2012年7月），歐洲核子研究中心運(yùn)行的大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了希格斯玻色子存在。,FRANCOISENGLERT和PETERWHIGGS,美國(guó)人頒獎(jiǎng)，注重科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維，而不在乎是誰(shuí)做的。美國(guó)人不會(huì)把獎(jiǎng)?lì)C給一個(gè)具體做事的人，而會(huì)頒給告訴你做這件事的人，這與國(guó)內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。創(chuàng)新最重要的是思想，只要有新思想，就可以超越偉大的科學(xué)家（朱清時(shí)）,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,培養(yǎng)讀書(shū)人,培養(yǎng)做學(xué)問(wèn)的人,陳世民淺談現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念海南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004,10（3）196198陳世民醫(yī)學(xué)生提問(wèn)題能力與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2000；（5）18,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,職業(yè)性學(xué)位PROFESSIONALDEGREEMD,JD研究性學(xué)位RESEARCHDEGREEPHD,美國(guó)承認(rèn)中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科相當(dāng)于美國(guó)的MD,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,ACADEMICDEPARTMENTSANDSECTIONSATYALESCHOOLOFMEDICINE,FOREXAMPLE部分舉例CELLULARMOLECULARPHYSIOLOGY細(xì)胞與分子生理學(xué)MOLECULARBIOPHYSICSBIOCHEMISTRYMBB分子生物物理及生物化學(xué)MOLECULARMEDICINE分子醫(yī)學(xué)OPHTHALMOLOGYANDPEDIATRICOPHTHALMOLOGY眼科與小兒眼科PATHOLOGYANDPEDIATRICPATHOLOGY病理學(xué)及兒科病理學(xué)ADOLESCENTMEDICINE青少年醫(yī)學(xué),分子,重視兒科,ACADEMICDEPARTMENTSANDSECTIONSATYALESCHOOLOFMEDICINE,FOREXAMPLE部分舉例COMPARATIVEMEDICINE比較醫(yī)學(xué)COMPUTATIONALBIOLOGY計(jì)算機(jī)生物學(xué)GLOBALHEALTHEDUCATION全球健康教育HISTORYOFMEDICINE醫(yī)學(xué)史VASCULARBIOLOGYTRANSPLANTATION血管生物學(xué)及移植PALLIATIVEANDENDOFLIFECAREEDUCATION姑息療法及臨終護(hù)理教育,特別的學(xué)科,MD醫(yī)學(xué)博士，PHD哲學(xué)博士,MD/PHD醫(yī)學(xué)博士哲學(xué)博士,MD/JD（醫(yī)學(xué)博士法學(xué)博士），MD/MBA（醫(yī)學(xué)博士管理碩士）MD/MPH（醫(yī)學(xué)博士公衛(wèi)碩士）,MD/MHS（醫(yī)學(xué)博士衛(wèi)生科學(xué)碩士），MMSC醫(yī)學(xué)科學(xué)碩士,重視雙學(xué)位教育,跨院校承認(rèn)學(xué)分,跨院校雙學(xué)位培養(yǎng),中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,舉例耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院細(xì)胞與分子生理學(xué)教研室開(kāi)設(shè)的課程,2011THECOURSESLISTOFTHECELLULARANDMOLECULARPHYSIOLOGYINYALEMEDICALSCHOOL,REQUIREDCOURSES必修課THEREQUIREDCOURSEWORKWILLBETAKENBYALLSTUDENTSINTHETRACKALLOWINGSTUDENTSTOACQUIREABROADKNOWLEDGEOFINTERRELATEDPHYSIOLOGICAL,PATHOPHYSIOLOGICALANDPHARMACOLOGICALMECHANISMSATDIVERSELEVELSOFUNDERSTANDINGWHOLEORGANISM,SYSTEM,ORGAN,TISSUE,CELL,SUBCELLULARCOMPONENTSANDMOLECULESCMP520ACURRENTPERSPECTIVESINPHYSIOLOGY生理學(xué)最新研究述評(píng)CMP550APHYSIOLOGICALSYSTEMS系統(tǒng)生理學(xué)CMP560BCELLANDMOLECULARPHYSIOLOGYFROMFUNDAMENTALMECHANISMSTOHUMANDISEASE細(xì)胞與分子生理學(xué)從基本原理到人類(lèi)疾病,2011THECOURSESLISTOFTHECELLULARANDMOLECULARPHYSIOLOGYINYALEMEDICALSCHOOL,PHYSIOLOGYANDINTEGRATIVEMEDICALBIOLOGYTRACKRECOMMENDEDCOURSESLIST推薦課程ATLEASTTWOCOURSESSHOULDBESELECTEDFROMTHELISTOFRECOMMENDED95COURSES從推薦的95門(mén)課程中至少選2門(mén)。,FOREXAMPLE,其余未展示）,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,為人師表，有尊嚴(yán)的教師才能培養(yǎng)出有尊嚴(yán)的學(xué)生。,教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)教技20111號(hào)，高校將為教師建立科研誠(chéng)信檔案。2012年3月14日溫家寶總理獨(dú)立人格不為人所理解而痛苦。,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,我國(guó)擴(kuò)招的后果利弊,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,美國(guó)中學(xué)生的教材也很厚,病理生理學(xué)教材,美國(guó)高中生課本代數(shù),“為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”,爬哪個(gè)梯子吃力,11級(jí)階梯11頁(yè)書(shū),6級(jí)階梯6頁(yè)書(shū),中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,2000年開(kāi)始，我們努力開(kāi)展PBL,挑戰(zhàn)性CHALLENGE,PBL的目標(biāo)VSPBL的組織形式,我國(guó)醫(yī)學(xué)生的起點(diǎn)低及數(shù)量多。我們?nèi)绾伍_(kāi)展中國(guó)特色的PBL,PROJECT教學(xué)GROUPWORK小組學(xué)習(xí),中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,2008年03月02日1540星期日陳世民從耶魯大學(xué)致信中央統(tǒng)戰(zhàn)部六局，答復(fù)“關(guān)于如何發(fā)展我國(guó)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)”研究。關(guān)鍵的是建立住院醫(yī)生國(guó)家培訓(xùn)制度，等等?；匦拍勔庖?jiàn)和建議很好，非常感謝您遠(yuǎn)在美國(guó)還能高度負(fù)責(zé)地履行職責(zé),中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,我們不必悲觀,但需要奮發(fā)。,讓我們盤(pán)點(diǎn)一下我國(guó)目前使用的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論、技術(shù)、儀器和藥品等，哪幾樣是我們自己發(fā)明創(chuàng)造的,ACOMPARISONBETWEENORIENTALANDAMERICANSCIENCEEDUCATION東方與美國(guó)科學(xué)教育的比較,GLENNSBULMER,PHD,PROFESSOREMERITUS,UNIVERSITYOFOKLAHOMAMEDICALSCHOOLUSAPEKINGMEDICALUNIVERSITY,BEIJING,“WHATISTHEBIGDIFFERENCEBETWEENAMERICANANDORIENTALMEDICALEDUCATION”美國(guó)與東方醫(yī)學(xué)教育大的差別是什么,ANSWERORIENTALSARETHEBESTINTHEWORLDATMEMORYAMERICANSARETERRIBLEATMEMORY東方人記憶方面是世界最好的，而美國(guó)記憶方面很糟糕。BUT但是,,AMERICANSAREBESTATPROBLEMSOLVING,CREATIVITYANDIMAGINATION美國(guó)人在解決問(wèn)題、創(chuàng)造性及想像力方面是最好的。AMERICANSKNOWHOWTOCREATEANDUSEIDEAS美國(guó)人知道如何創(chuàng)造并使用奇思妙想。,值得深思的問(wèn)題,錢(qián)學(xué)森之問(wèn)“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才”,AMERICANSAREBESTATPROBLEMSOLVING,CREATIVITYANDIMAGINATION美國(guó)人在解決問(wèn)題、創(chuàng)造性及想像力方面是最好的。AMERICANSKNOWHOWTOCREATEANDUSEIDEAS美國(guó)人知道如何創(chuàng)造并使用奇思妙想。,我們可否從中得到錢(qián)學(xué)森之問(wèn)的答案,現(xiàn)在我們知道了,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、想像力及解決問(wèn)題的能力，是培養(yǎng)杰出人才的關(guān)鍵。這些能力靠死記硬背課本是難于得到的。如何獲得這些能力（戰(zhàn)略性問(wèn)題）,耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價(jià)值理念耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室管理理念美國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育理念,值得我們借鑒,理念重要嗎,為什么出現(xiàn)三種不同身材,,原因,不同“吃”的理念,EDACITY貪吃,ANOREXIA厭食,BALANCEDDIET均衡飲食,理念指導(dǎo)行為行為產(chǎn)生結(jié)果結(jié)果決定命運(yùn),不同的教育理念,將產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。,,不同吃的理念導(dǎo)致不同的身材，決定其不同的健康狀況。,有完美教育制度嗎,2012年04月12日劍橋大學(xué)校長(zhǎng)萊謝克博里塞維奇爵士在北京大學(xué)發(fā)表了題為什么是全球化大學(xué)的演講。他說(shuō)21世紀(jì)各個(gè)大學(xué)都要不停變革，現(xiàn)在還沒(méi)有完美的教育制度?！白非蟪晒Φ母咝６紤?yīng)該既注重教育又注重研究，用所有的資源吸引最好的學(xué)生、最好的教師，讓研究者自由追求自己的興趣?！薄拔覀儾荒苤皇前l(fā)展研究型或者教學(xué)型大學(xué)，而應(yīng)該是兩者的結(jié)合?！?四、海南醫(yī)學(xué)院生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,信息化醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)課程體系,實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)教材,實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)SOP,促進(jìn)學(xué)生能力與素質(zhì)提高,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍發(fā)展,全國(guó)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)班,理念與實(shí)踐,現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)比單純的醫(yī)學(xué)理論教學(xué)更為重要?，F(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才最重要的手段。讀書(shū)人≠做學(xué)問(wèn)的人,理念,海南醫(yī)學(xué)院機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室海南醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)課程體系,全國(guó)“信息化醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)班”合影,2004年海南,成績(jī),多次被評(píng)為海南省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室。海南省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心第一批2005年1月，“實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)課程體系的創(chuàng)建與實(shí)踐”榮獲海南省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2007年6月，海南省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)第一批,上?？萍汲霭嫔绯霭鎸?shí)驗(yàn)生理科學(xué)教材,2003第一版,2011第二版,本科生發(fā)表論文,我國(guó)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)教學(xué)中心的利和弊實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程的地位和作用,讓我們一起來(lái)探討吧。,THANKYOU,

簡(jiǎn)介：課后答案網(wǎng)課后答案網(wǎng)您最真誠(chéng)的朋友您最真誠(chéng)的朋友網(wǎng)團(tuán)隊(duì)竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)，免費(fèi)提供各門(mén)課后答案，不用積分，甚至不用注冊(cè)，旨在為廣大學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)，免費(fèi)提供各門(mén)課后答案，不用積分，甚至不用注冊(cè)，旨在為廣大學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)課后答案網(wǎng)課后答案網(wǎng)視頻教程網(wǎng)視頻教程網(wǎng)PPT課件網(wǎng)課件網(wǎng)課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN若侵犯了您的版權(quán)利益，敬請(qǐng)來(lái)信告知WWWHACKSHPCN課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN

簡(jiǎn)介：形勢(shì)與政策課心得關(guān)于中國(guó)大學(xué)生教育的現(xiàn)狀分析及思考隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的不斷完善和發(fā)展，我國(guó)的高等教育體制也面臨著新的發(fā)展階段。一方面，在體制改革方面取得了累累碩果，人們對(duì)先進(jìn)文化的需求得到了更好的滿足，從而促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。另一方面，教育體制問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重束縛了人才自由全面的發(fā)展。處在奔向共產(chǎn)主義社會(huì)的社會(huì)主義社會(huì)中，中國(guó)在發(fā)展歷程中或多或少地存在著些問(wèn)題，這些問(wèn)題正是需要我們迫切解決的。存在即合理。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，社會(huì)對(duì)知識(shí)型人才的需求大量增多。到了今天，在知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景挑戰(zhàn)之下，中國(guó)正在爭(zhēng)取一個(gè)很好的歷史契機(jī)，能夠從國(guó)情出發(fā)，來(lái)應(yīng)對(duì)知識(shí)社會(huì)本身的挑戰(zhàn)。以前高等教育是一個(gè)非常清晰的機(jī)構(gòu)，它處于一個(gè)非常清晰的地位，它是一個(gè)精英的、象牙塔似的這么一個(gè)機(jī)構(gòu)，它在社會(huì)中間有它的研究知識(shí)的這個(gè)位置。然而現(xiàn)在，我們對(duì)知識(shí)的渴求從安靜漸漸迷失于喧囂。大學(xué)是培養(yǎng)人才最理想的地方，可是現(xiàn)在它是否充分發(fā)揮了作用，是否能夠?yàn)橹袊?guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)出適合的人才大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)究竟是為了知識(shí)還是為了就業(yè)這些都是現(xiàn)在已存在的，并且急需解決的一系列問(wèn)題。在中國(guó)教育模式下，大學(xué)生經(jīng)歷了中考和高考的壓力后脫穎而出。他們是在智力與毅力的雙重磨礪下培養(yǎng)出來(lái)的佼佼者。理論上，面對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)化知識(shí)，他們可以較好地掌握并運(yùn)用。然而，為了釋放高中的壓抑、為了尋求理想的生活、為了體驗(yàn)大學(xué)的樂(lè)趣，很多人只把大學(xué)中的少部分時(shí)間真正花在學(xué)習(xí)知識(shí)、專(zhuān)心研究上。這種“輕松”的大學(xué)生活在中國(guó)應(yīng)該不是少數(shù)。在經(jīng)歷了認(rèn)真刻苦的高中學(xué)習(xí)生活后，為什么在大學(xué)里就松懈下來(lái)了呢這并不只是一個(gè)大學(xué)現(xiàn)象這么簡(jiǎn)單，它更是中國(guó)當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。聯(lián)系到社會(huì)，我們不能不說(shuō)中國(guó)的改革開(kāi)放。改革開(kāi)放后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)知識(shí)性人才的需求量急劇增加，衡量知識(shí)型人才的唯一硬性指標(biāo)就是文憑，這樣，在這個(gè)喧囂的年代，很多人就變向?yàn)闉槲膽{而讀書(shū)。很多人在利益和競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，變得漸漸浮躁，導(dǎo)致真正能靜下心來(lái)潛心研究學(xué)術(shù)的中國(guó)學(xué)者成為“稀有動(dòng)物”。急于求成是人們選擇捷徑，然而捷徑終究是需要一個(gè)人乃至一個(gè)社會(huì)付出代價(jià)的。這代價(jià)就是，大學(xué)這些社會(huì)場(chǎng)所資源是否達(dá)到了效用最大化呢這也就是說(shuō)大學(xué)是否真正培養(yǎng)出了社會(huì)所需要的一流的高等教育的知識(shí)型人才。另外，高等教育大眾化之后，大學(xué)生在面對(duì)會(huì)不會(huì)面對(duì)有史以來(lái)巨大的就業(yè)壓力呢在十年前，中國(guó)大學(xué)生擴(kuò)招，現(xiàn)在高等教育走向了一個(gè)大眾化階段。由此未來(lái)面臨最大問(wèn)題就是失業(yè)，很多大學(xué)畢業(yè)生將找不到工作。因?yàn)楦咝Ｅ囵B(yǎng)出來(lái)很多畢業(yè)生之后，他暫時(shí)可能會(huì)面臨一個(gè)失業(yè)的問(wèn)題，因?yàn)閯趧?dòng)力市場(chǎng)對(duì)你這個(gè)人才的需求，它可能是有一個(gè)限度的，你突然給它增加很多，它吸納不了。但同時(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)它會(huì)做出反應(yīng)，很多職業(yè)本來(lái)是不需要大學(xué)畢業(yè)生文憑，但是在大學(xué)生“泛濫的年代”里，它們就可以招大學(xué)生了。這就是所謂的擠占效應(yīng)，大學(xué)生把高中畢業(yè)生的職位擠占了，高中生把初中生的職位擠占了，就一層層往下擠。所以這個(gè)假以時(shí)日可以解決，這是一個(gè)臨時(shí)性的問(wèn)題。當(dāng)然了，政府可以積極地從產(chǎn)業(yè)也好，從就業(yè)也好，從創(chuàng)業(yè)也好，各種角度，促進(jìn)他們短期消化的問(wèn)題。所以這個(gè)問(wèn)題它是個(gè)短期的問(wèn)題，長(zhǎng)期的話，我們中國(guó)現(xiàn)在接受高等教育人口的比例，還是很低的，我們中國(guó)還需要大量地接受高等教育的人才。中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的同時(shí)教育也得到了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，這時(shí)肯定會(huì)在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下存在著一些問(wèn)題。作為大學(xué)生的我們，不僅面對(duì)著未來(lái)就業(yè)的壓力，而且還有當(dāng)前學(xué)術(shù)知識(shí)迷茫的挑戰(zhàn)。我們可能在為自己的未來(lái)生涯感到迷茫，但更多的大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，意識(shí)到大學(xué)里依舊努力學(xué)習(xí)的時(shí)代趨勢(shì)。所以這是一個(gè)時(shí)代面臨的短期轉(zhuǎn)型問(wèn)題，相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下和新一代人才和成功人士的引導(dǎo)下，中國(guó)會(huì)迎接這個(gè)社會(huì)教育轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)輸入更多優(yōu)質(zhì)的人才

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)高等數(shù)學(xué)（一）高等數(shù)學(xué)（一）作業(yè)作業(yè)一、求下列函數(shù)的定義域一、求下列函數(shù)的定義域（1）；XYCOS（2）。1LNXY（1）11XY二、用區(qū)間表示變量的變化范圍二、用區(qū)間表示變量的變化范圍1；6X2112X3）；41X三、求下列極限三、求下列極限1；XXXX31LIM2；HXHXH220LIM3）NNN1LIM24211LIM2XXX5XXXARCTANLIM6XXXXSIN22COS1LIM07）61221LIM3NNNNN8）2SIN5SINLIM0XXX9）145LIM1XXXX10）；13LIM3NN第3頁(yè)共4頁(yè)4XDX3SIN514XDX6DXXX287）；DXXX2218）；XDX219）；XDXTAN10）LNXDXX11）；3XXDX八、求下列定積分八、求下列定積分1）0SINXDX2）1121XDX320SINDXX4411XDXX5）；211EXDX6）DXXX1021237）；3121XDX九、九、綜合綜合110分已知求及。又是否存在200XXFXXX01F01F01F2設(shè)，求。610XXF8F

簡(jiǎn)介：高等職業(yè)教育的定位（姜大源）高等職業(yè)教育的定位（姜大源）發(fā)布時(shí)間20081023瀏覽次數(shù)1006姜大源摘要摘要高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，只有明確高等職業(yè)教育的類(lèi)型、層次和作用定位，高等職業(yè)院校才能健康、可持續(xù)地發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育／類(lèi)型／層次／作用／定位近10年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育中的重要力量。到2005年底，高職高專(zhuān)院校的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1147所，占全國(guó)高校數(shù)量的614％；高職在校生796萬(wàn)，占全國(guó)高等學(xué)校在校生總量的45705年高職高專(zhuān)學(xué)校招生人數(shù)為2907萬(wàn)，占當(dāng)年普通高等院校招生人數(shù)的532％。表一近七年我國(guó)高等教育主要數(shù)據(jù)年份普通高等院校總數(shù)高職高專(zhuān)院校數(shù)普通高等院校在校生人數(shù)（萬(wàn)人）高職高專(zhuān)院校在校生人數(shù)（萬(wàn)人）普通高等院校招生人數(shù)（萬(wàn)人）高職高專(zhuān)院校招生人數(shù)（萬(wàn)人）毛入學(xué)率200618671147173979654629072205179210911562713504268210417311047133459644727319031552711110948038220017021396548903321150112253867191472686713500104144255610122149125數(shù)據(jù)主要來(lái)源20002006年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)（教育部）高等職業(yè)教育的發(fā)展為我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。十年來(lái)高職院校畢業(yè)生累計(jì)超過(guò)800萬(wàn)人，培養(yǎng)了大批面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，為“中國(guó)制造”提供了廣泛的人力資源，為我國(guó)走新型工業(yè)化道路，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。1996年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率為6％左右，2002年達(dá)到15％2006年已上升到22％。高職教育的快速發(fā)展在我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中起到了基礎(chǔ)性與決定性的作用，為提高全民素質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn)。高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的思想，既滿足了社會(huì)需求，又滿足了個(gè)性需求，為促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程，減少城鎮(zhèn)失業(yè)人口，加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，解決民生問(wèn)題，建立和諧社會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還存在許多不正確的看法，特別是由于對(duì)高等職業(yè)教育的定位認(rèn)識(shí)不清晰，以至高等職業(yè)教育內(nèi)部，對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)都存在誤區(qū)，結(jié)果導(dǎo)致辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)和教育教學(xué)方式發(fā)生偏差，影響了高等職業(yè)教育的發(fā)展。一、明確高等職業(yè)教育在教育層次中的類(lèi)型定位。是高等職業(yè)教育存在的基礎(chǔ)一、明確高等職業(yè)教育在教育層次中的類(lèi)型定位。是高等職業(yè)教育存在的基礎(chǔ)類(lèi)型，是“具有共同特征的事物所形成的種類(lèi)”，所謂教育類(lèi)型指的是基于相同教育特征的教育種類(lèi)。在我國(guó)，高中教育階段有普通高中和職業(yè)高中，以及中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?；蚣脊W(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，這意味著基于機(jī)構(gòu)的普通中等教育和中等職業(yè)教育的教育活動(dòng)，是兩種類(lèi)型的中等教育，是高中階段教育的兩種不同的教育類(lèi)型。同樣，高中后的高等教育階段，有學(xué)術(shù)性大學(xué)、工程性大學(xué)，以及應(yīng)用性大學(xué)、職業(yè)性大學(xué)，如職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。如果把學(xué)術(shù)性大學(xué)和工程性大學(xué)統(tǒng)稱(chēng)為普通高等教育的話，那么職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的職業(yè)性大學(xué)則被稱(chēng)為高等職業(yè)教育。從人才培養(yǎng)目標(biāo)的本質(zhì)考慮，倘若把應(yīng)用性大學(xué)也納入高等職業(yè)過(guò)程的深度廣度。高等職業(yè)教育的教育內(nèi)容比中等職業(yè)教育“高”，高就高在高等職業(yè)教育畢業(yè)生要有能力駕馭策略層面的工作過(guò)程，而中等職業(yè)教育的畢業(yè)生一般只需有能力把握經(jīng)驗(yàn)層面的工作過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)層面的職業(yè)活動(dòng)往往是“點(diǎn)”和“線”的，策略層面的職業(yè)活動(dòng)則常常是“面”和“體”的，實(shí)質(zhì)上反映了工作過(guò)程深廣程度的大小。也就是說(shuō)，高等職業(yè)教育與中等職業(yè)教育在教育活動(dòng)的內(nèi)容層次上的差別，本質(zhì)上是真實(shí)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容層次的整合性遷移。模糊不同教育層次的教育功能，混淆不同教育層次的教育內(nèi)容，將會(huì)制約處于改革中的高等職業(yè)教育的創(chuàng)新。層次是系統(tǒng)的基本屬性，每一層次都有自身的質(zhì)和量的規(guī)定，它是對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的“解剖”。一般來(lái)說(shuō)，高一級(jí)層次對(duì)于次一級(jí)層次具有依賴(lài)性并具有包含或包容關(guān)系，猶如工作過(guò)程實(shí)施的策略建立在經(jīng)驗(yàn)之上，一方面表明高等職業(yè)教育的教育功能與中等職業(yè)教育存在一定的銜接溝通關(guān)系，這是系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性決定的層次進(jìn)化；另一方面顯示高等職業(yè)教育的教育內(nèi)容與中等職業(yè)教育存在深刻的量質(zhì)演變關(guān)聯(lián)，前者所要求的理論知識(shí)要多于后者，這是系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的差異性決定的層次進(jìn)化。但是必須指出兩點(diǎn)，一是本末倒置問(wèn)題。區(qū)分高等和中等的前提，不是理論知識(shí)的多少，而是職業(yè)分析的結(jié)果。理論知識(shí)的多少，是工作過(guò)程分析的“末”，而不是“本”。否則，高等職業(yè)教育的教學(xué)改革將重歸普通教育的模式。二是系統(tǒng)發(fā)展問(wèn)題。層次的產(chǎn)生即“新質(zhì)”的產(chǎn)生，由原質(zhì)到新質(zhì)，系統(tǒng)總是以層次結(jié)構(gòu)變化的形式向前推進(jìn)的。不同的教育層次具有不同的教育功能和教育內(nèi)容，這正是職業(yè)教育系統(tǒng)完整性的具體體現(xiàn)。因此，只有清醒地把握自己的層次定位，使高等職業(yè)教育在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上形成無(wú)法取代的教育層次，高等職業(yè)教育才能夠發(fā)展。三、明確高等職業(yè)教育在教育活動(dòng)中的作用定位，是高等職業(yè)教育理性的支撐三、明確高等職業(yè)教育在教育活動(dòng)中的作用定位，是高等職業(yè)教育理性的支撐一教育與培訓(xùn)的區(qū)別培訓(xùn)的教育學(xué)指稱(chēng)，是培養(yǎng)、訓(xùn)練，它是由社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的有組織、有計(jì)劃、有目的的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練活動(dòng)；或者說(shuō)，培訓(xùn)是“通過(guò)正式的、有組織的或有指導(dǎo)的方式而不是一般監(jiān)督、工作革新或經(jīng)驗(yàn)，獲得與工作要求相關(guān)的知識(shí)和技能的過(guò)程”引自陳天希。英文TRAINING一詞更多地指出，培訓(xùn)是一種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)。而教育的教育學(xué)解釋?zhuān)瑢?zhuān)指由教育機(jī)構(gòu)提供的有組織、有目的、有計(jì)劃的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的必要手段，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)現(xiàn)象；或者說(shuō)，教育是“有意識(shí)的、以影響人的身心發(fā)展為直接月標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)”葉瀾。英文EDUCATION源于拉丁語(yǔ)EDUCARE，“引出”之意一詞更多的強(qiáng)調(diào)，教育是一種引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)。教育和培訓(xùn)的核心都是一種學(xué)習(xí)，但是并不意味著，教育與培訓(xùn)之間可以畫(huà)等號(hào)。恰恰相反，教育包容了培訓(xùn)，在內(nèi)涵上與培訓(xùn)存在著許多質(zhì)性的不同。由于既存在著顯性的，即機(jī)構(gòu)形式的，例如由教育機(jī)構(gòu)或社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的正規(guī)或非正規(guī)的教育和培訓(xùn)；又存在著隱性的，即非機(jī)構(gòu)形式的，例如采取自學(xué)或家庭方式的教育和培訓(xùn)，這里集中討論的是顯性機(jī)構(gòu)形式的教育和培訓(xùn)之間的區(qū)別與差異。作為培訓(xùn)舉辦者的社會(huì)機(jī)構(gòu)，可以是多元的社會(huì)組織，例如企業(yè)、學(xué)校、社團(tuán)、機(jī)關(guān)甚至個(gè)人，在實(shí)施培訓(xùn)時(shí)并不要求其具備強(qiáng)制性的法律上認(rèn)可的資質(zhì)；而作為教育舉辦者的教育機(jī)構(gòu)，卻必須是特許的專(zhuān)門(mén)組織，例如學(xué)校、政府、部分企事業(yè)單位或社團(tuán)等，在實(shí)施教育時(shí)一定要求其具備強(qiáng)制性的法律上認(rèn)可的資格。因此，社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展的培訓(xùn)，更多地注重其所代表的組織的利益；而教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展的教育，則更多地關(guān)注其所體現(xiàn)的公眾的利益。培訓(xùn)是社會(huì)機(jī)構(gòu)面向特定的受眾，針對(duì)社會(huì)發(fā)展所特有的專(zhuān)門(mén)性問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐性的訓(xùn)練方式所采取的旨在縮小目標(biāo)與現(xiàn)狀間潛在差距的措施，重點(diǎn)是提高受眾滿足社會(huì)需求的能力，強(qiáng)調(diào)工作能力的提升與物化。教育是教育機(jī)構(gòu)面向廣泛的受眾，針對(duì)個(gè)性成長(zhǎng)所特有的普適性問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)性的傳授方式所采取的旨在夯實(shí)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)問(wèn)發(fā)展基礎(chǔ)的措施，重點(diǎn)是培養(yǎng)受眾滿足個(gè)性需求的能力，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)文明的傳遞與轉(zhuǎn)化。總體來(lái)看，培訓(xùn)與教育的區(qū)別在于一是在目標(biāo)層面，培訓(xùn)注重組織近期發(fā)展的需要，而教育關(guān)注個(gè)

簡(jiǎn)介：INTERNATIONALTRADETHEORY2UNDERSTANDTHEVARIOUSINTERNATIONALTRANSPORTATIONCHARACTERISTICS3MASTERAVARIETYOFINTERNATIONALTRANSPORTOFGOODSFREIGHTCALCULATION4MASTERCONTRACTINTERMSOFSHIPMENTANDSHIPMENTDOCUMENTSPRODUCED,LEADIN導(dǎo)入,CASE1,QUESTIONSDOESTHISACTIONBREACHTHECONTRACT問(wèn)題這是否違約ACHINESECOMPANYAEXPORTED1000TONSOFCORNTHELETTEROFCREDITSTIPULATED“PARTIALSHIPMENTISNOTALLOWED”LATER,THECOMPANYALOADED500TONSEACHONTHESAMESHIPONTHESAMEVOYAGENUMBERINRIZHAOANDQINGDAOANDTHEBILLOFLADINGALSOINDICATEDDIFFERENTPORTOFLOADINGANDDATEOFSHIPMENT,我國(guó)A公司向美國(guó)出口1000公噸玉米，國(guó)外來(lái)證規(guī)定，“不允許分批裝運(yùn)”，結(jié)果A公司在規(guī)定的期限內(nèi)分別在日照、青島各裝500公噸于同一航次的同一船上，提單上也注明了不同的裝貨港和不同的裝貨日期。,案例,POSSIBLEANSWER,ACCORDINGTOUCP600SECTIONB,“SHIPMENTCOMMENCINGONTHESAMEMEANSOFCONVEYANCEANDFORTHESAMEJOURNEY,PROVIDEDTHEYINDICATETHESAMEDESTINATION,WILLNOTBEREGARDEDASAPARTIALSHIPMENT,EVENIFTHEYINDICATEDIFFERENTDATESOFSHIPMENTORDIFFERENTPORTSOFLOADING,PLACESOFTAKINGINCHARGEOFDISPATCH”THUS,ITDIDN’TBREAKTHECLAUSESANDTHEBANKSHALLNOTREFUSETOPAY,答案中文,回答根據(jù)UCP600第三十一條B款規(guī)定“表明使用同一運(yùn)輸工具并經(jīng)由同次航程運(yùn)輸?shù)臄?shù)套運(yùn)輸單據(jù)在同一次提交時(shí)，只要顯示相同目的地，將不視為分批發(fā)運(yùn)，即使運(yùn)輸單據(jù)上表明的發(fā)運(yùn)日期不同或裝貨港、接管地或發(fā)送地點(diǎn)不同?！币虼?，上述作法不被視為違約。銀行不得拒絕議付。,CASE2,有一批化工產(chǎn)品需從中國(guó)山西運(yùn)至西班牙的塞維利亞（SEVILLE）應(yīng)如何設(shè)計(jì)運(yùn)輸線路,,,中國(guó)山西,塞維利亞,,通過(guò)新亞歐大陸橋,,,經(jīng)天津港海運(yùn)，經(jīng)馬六甲海峽、科倫坡、曼德海峽、紅海、蘇伊士運(yùn)河、地中海到達(dá)塞維利亞,,,,算一算這里需要多少種運(yùn)輸方式收、發(fā)貨人需要聯(lián)系多少個(gè)承運(yùn)人這個(gè)過(guò)程中需交換多少單據(jù)需交付幾次運(yùn)費(fèi)安排多少監(jiān)管環(huán)節(jié),為何不使用國(guó)際多式聯(lián)運(yùn),何為國(guó)際多式聯(lián)運(yùn),SECTIONONEMEANSOFTRANSPORTATION國(guó)際貨物的運(yùn)輸方式SECTIONTWOSECTIONTWOFREIGHTOFINTERNATIONALTRANSPORT國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)費(fèi)SECTIONTHREESHIPMENTANDSHIPPINGDOCUMENTSCLAUSESINASALESCONTRACT合同中的裝運(yùn)條款及裝運(yùn)單據(jù),內(nèi)容提要,THEDELIVERYOFTHEGOODSMEANSTHATTHESELLERDELIVERSTHEGOODSCONTRACTEDATTHEAGREEDTIME,PLACEANDINTHEAGREEDMANNERSTOTHEBUYERININTERNATIONALSALESOFGOODS,THEDELIVERYALSOMEANSTOTRANSFERTHENECESSARYDOCUMENTSATTHESTIPULATEDTIMETOTHEBUYER,CONCEPTDELIVERTHEGOODS交貨,IMPORTANCEOFTRANSPORT運(yùn)輸?shù)闹匾?THEDELIVERYOFGOODS,ININTERNATIONALTRADE,ISONEOFTHEMOSTIMPORTANTSTEPSTHISISBECAUSEININTERNATIONALTRADEWHEREANEXPORTERANDANIMPORTERAREALWAYSFARAPART,THEGOODSUNDERTHECONTRACTHAVETOUNDERGOALONGDISTANCEANDSOMETIMESCHANGESEVERALCARRIERSINTRANSITBEFORETHEYREACHTHEIMPORTERINANINTERNATIONALBUSINESS,ITISONEOFTHEBASICTASKSFORTHEEXPORTERTODELIVERTHEGOODSTOTHEBUYERORCARRIERORAGREEDCONVEYANCEAFTERTHECONTRACTHASBEENSIGNEDACCORDINGTOTHESTIPULATEDTIME,PLACE,ANDTRANSPORTMETHODSINTHECONTRACT,ASTOTHEMETHODSOFDELIVERYININTERNATIONALPRACTICE,THEREAREMANYMETHODSTODELIVERTHEGOODSPURCHASED,SUCHASOCEANTRANSPORT,RAILWAYTRANSPORT,AIRTRANSPORT,RIVERANDLAKESTRANSPORT,POSTALPARCELTRANSPORT,ROADTRANSPORT,PIPELINESTRANSPORT,LANDBRIDGETRANSPORTANDINTERNATIONALMULTIMODETRANSPORTANDSOON,SECTIONONEMETHODSOFTHEDELIVERY交付方式,SECTIONONEMEANSOFTRANSPORTATION國(guó)際貨運(yùn)主要運(yùn)輸方式,,SEA,SKY,,LAND,MAINMODESOFTRANSPORT,SEA,LAND,AIR,,,CHARTER,LINER,,RAILWAY,TRAIN,,ROADWAY,TRUCK,,AIRLINEFEDEX,DHL,EMS,主要運(yùn)輸方式,海,陸,空,,,租船,班輪,,鐵路,,公路,,FEDEXDHLEMS,FEDEXTHEFEDERALEXPRESS聯(lián)邦快遞美國(guó)DHLDALSEY,HILLBLOMANDLYNN敦豪快遞公司（中外運(yùn)合資）EMSEXPRESSMAILSERVICE郵政特快專(zhuān)遞（中國(guó)）,POSTALPARCELTRANSPORT,COMBINEDTRANSPORT/MULTIMODALTRANSPORT,OCPTRANSPORTOVERLANDCOMMONPOINT,LANDBRIDGETRANSPORT,郵包運(yùn)輸,聯(lián)合運(yùn)輸/多式聯(lián)運(yùn),內(nèi)陸共同點(diǎn),大陸橋運(yùn)輸,THEBUYERANDSELLERCANDECIDEWHICHMETHODSWILLBETHEBESTFORTHEGOODSTOBETRANSPORTEDACCORDINGTHEGOODSCHARACTERISTICS,QUANTITY,TRANSITJOURNEY,VALUE,TIME,THENATURALCONDITIONSANDSOON,11定義和特點(diǎn)OCEANTRANSPORTISTHEMOSTWIDELYUSEDMODEOFTRANSPORTATIONININTERNATIONALTRADE,ITISBASEDONTHEVESSELFORTRANSPORTTOOL,FIXEDROUTESANDSAILINGREGION,BETWEENBOTHTHEPORTSOFDOMESTICANDABROADTOCOMPLETETHETASKOFTRANSPORTATION,1OCEANTRANSPORT海洋運(yùn)輸,ATPRESENT,THETOTALVOLUMEOFINTERNATIONALGOODSMORETHAN80OFTHECARRIAGEOFGOODSBYOCEANTRANSPORTISCOMPLETED,SOTHEOCEANTRANSPORTATIONHASBECOMETHEMOSTIMPORTANTMODEOFTRANSPORTATIONINTHEINTERNATIONALTRADE,海洋運(yùn)輸是國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸中采用最廣泛的一種形式，它是以船舶為運(yùn)輸工具，在國(guó)內(nèi)外港口之間通過(guò)一定的航線和航區(qū)來(lái)完成運(yùn)輸任務(wù)的一種運(yùn)輸方式。目前國(guó)際貨物總運(yùn)量的80以上的貨物運(yùn)輸是利用海上運(yùn)輸完成的，從而使海洋運(yùn)輸成為國(guó)際貿(mào)易中最為重要的運(yùn)輸方式。,,,優(yōu)點(diǎn)運(yùn)量大，運(yùn)費(fèi)低，航道四通八達(dá)缺點(diǎn)速度慢，風(fēng)險(xiǎn)大。,海洋運(yùn)輸,LARGETRANSPORTATIONQUANTITY運(yùn)輸量大STRONGPASSINGCAPABILITY,KEP?B?L?TI通過(guò)能力強(qiáng)LOWFREIGHTRATES運(yùn)費(fèi)低ONTHEADAPTABILITY?,D?PT?B?L?TIOFGOODS對(duì)貨物的適應(yīng)性強(qiáng)SLOWSPEED速度慢HIGHRISK風(fēng)險(xiǎn)大,CHARACTERISTICS特點(diǎn),12OPERATIONMODEOFOCEANTRANSPORT海洋運(yùn)輸?shù)慕?jīng)營(yíng)方式,ACCORDINGTOTHEDIFFERENTOPERATINGMODE,OCEANTRANSPORTATIONCANBEDIVIDEDINTOTHELINERSANDCHARTERING根據(jù)營(yíng)運(yùn)方式不同，海洋運(yùn)輸可以分為班輪運(yùn)輸和租船運(yùn)輸兩大類(lèi)。,,,CHARACTERISTICSANDFUNCTIONS,,OBLIGATIONSOFCONSIGNMENT,,LINERCONSORTIAK?NS?RT??M,,CHARACTERISTICSOFSHIPLEASING,,,,,,,,,,,,1LINER/REGULARSHIPPINGLINER班輪運(yùn)輸,,ALINERISAVESSELWITHREGULARSAILINGANDARRIVALONASTATEDSCHEDULEBETWEENAGROUPOFSPECIFICPORTSTHEMAINFEATURESOFLINERSUSUALLYINCLUDEATHELINERHASAREGULARLINE,PORT,TIMETABLEANDCOMPARATIVELYFIXEDFREIGHT，WHICHISTHEBASICFEATURESOFLINERSBTHESHIPOWNERUSUALLYLEASESPARTOFSHIPPINGSPACEINSTEADOFTHEWHOLESHIPCTHECARRIERISRESPONSIBLEFORLOADINGANDUNLOADINGOPERATIONS,IE,GROSSTERMS（船方負(fù)責(zé)裝卸貨）DTHEB/LDRAWNBYTHESHIPPINGCOMPANYISTHESHIPPINGCONTRACTBETWEENTHECARRIERANDTHECONSIGNORTHERIGHTSANDOBLIGATIONSOFTHECARRIERANDTHECONSIGNORAREBASEDONTHEB/LDRAWNBYTHESHIPPINGCOMPANY,放松一下哦,RELAXATION,THEPROCESSESOFLINER班輪運(yùn)輸?shù)牧鞒藼OOKING訂艙SHIPMENT裝船UNLOADING卸貨DELIVERY交付,,,,FREIGHTISTHEREMUNERATIONR?,MJUN?RE??N（酬勞）PAYABLETOTHECARRIERFORTHECARRIAGEOFGOODSTHEFREIGHTPAIDFORTHECARRIAGEBYALINERDIFFERSINTHEWAYOFCALCULATINGFROMTHATPAIDUNDERACHARTERPARTYFREIGHTFB∑SFBBASICFREIGHTSSURCHARGE額外費(fèi),FREIGHTOFLINERS班輪運(yùn)費(fèi),13SHIPPINGBYCHARTERING租船運(yùn)輸,ITISALSOCALLEDTRAMP不定期船ASHIPPINGBYCHARTERINGISAFREIGHTCARRYINGVESSELWHICHHASNOREGULARROUTEORFIXEDSCHEDULEOFSAILINGITISFIRSTINONETRADEANDTHENINANOTHER,ALWAYSSEEKINGTHOSEPORTSWHERETHEREISADEMANDATTHEMOMENTFORSHIPPINGSPACETHESHIPPERCHARTERSTHESHIPFROMTHESHIPOWNERANDUSESITTOCARRYTHEGOODS,THECHARACTERISTICS特點(diǎn)SUITABLEFORTHETRANSPORTOFBULKGOODS適運(yùn)大宗貨物THEPRICEISNOTFIXED運(yùn)價(jià)不固定ACCORDINGTOTHECHARTERCONTRACTARRANGEMENTOFNAVIGATIONN?V?GE??N按租船合同安排航行,ITFALLSINTO3KINDSVOYAGECHARTER,TIMECHARTERANDDEMISECHARTER1VOYAGECHARTER定程租船2TIMECHARTER定期租船3DEMISED?MA?ZCHARTER光船租船4CHARTERPARTY租船合同,1VOYAGECHARTER定程租船,THEVOYAGECHARTERISONEFORTHECARRIAGEOFGOODSFROMONESPECIFIEDPORTTOANOTHER,ORFORAROUNDTRIPITINCLUDESSINGLEVOYAGECHARTER,RETURNVOYAGECHARTERANDSUCCESSIVEVOYAGECHARTERACCORDINGTOTHEROUTESTIPULATEDINTHECHARTERPARTY,THESHIPOWNERISRESPONSIBLEFORDELIVERINGTHEGOODSTOTHEPORTOFDESTINATIONANDFORMANAGINGTHESHIPASWELLASBEARINGALLEXPENSES,UNDERAVOYAGECHARTER,PAYMENTBYTHECHARTERERISUSUALLYBASEDONANAGREEDRATEPERTONFORA“FULLANDCOMPLETECARGO”SHOULDHEFAILTOPROVIDESUFFICIENTCARGOTOFILLTHESHIPHEISLIABLEFORWHATISTERMEDDEADFREIGHT（空倉(cāng)費(fèi)）,APRORATEPAYMENTFORTHESPACENOTUSEDAVOYAGECHARTERALSOSTIPULATESTHENUMBEROFDAYSKNOWNASLAYDAYS（港口停泊日）,FORLOADINGANDUNLOADINGSHOULDTHESEBEACCESSED,THECHARTERISLIABLEFORADEMURRAGED?M??D?CHARGE（滯期費(fèi)）FOREACHDAYINEXCESS,ANDCONVERSELYISENTITLEDTODISPATCHMONEYFOREACHDAYNOTTAKENUPTHELIABILITYOFTHESHIPOWNERISTOPROVIDEASHIPTHATISSEAWORTHYANDTOAVOIDUNJUSTIFIABLEDEVIATION（不正當(dāng)繞航）ENROUTE,2TIMECHARTER定期租船,THECHARTERERCHARTERSTHESHIPFORAPERIODOFTIMEDURINGWHICHTHESHIPISDEPLOYED部署ANDMANAGEDBYTHECHARTERERWHATCONCERNSTHECHARTERERMOSTISTHEPERIOD,NOTTHEVOYAGETHECHARTERINGMAYBEFORAPERIODOF1YEAROROFSEVERALYEARS,DURINGTHEPERIODOFCHARTERING,THESHIPISMANAGED,DEPLOYEDANDUSEDBYTHECHARTERERASERIESOFWORK,SUCHASLOADING,UNLOADING,STOWINGANDTRIMMINGANDTHESOCAUSEDFUELEXPENSES,PORTEXPENSES,LOADINGANDUNLOADINGEXPENSES,ETC,SHOULDBEBORNEBYTHECHARTERERTHESHIPOWNERSHOULDBEARTHEWAGESANDBOARDEXPENSES（伙食費(fèi)）OFTHECREW,ANDBERESPONSIBLEFORSEAWORTHINESSDURINGTHEPERIODOFCHARTERINGANDTHESOCAUSEDEXPENSESANDTHEVESSELINSURANCEPREMIUM,TIMECHARTER定期租船,3DEMISECHARTER光船租船,DEMISECHARTER,ISALSOCALLEDBAREBOATCHARTER,THECHARTERERTAKESALEASEOFTHEENTIRESHIPFORANAGREEDTIMESODEMISECHARTERBELONGSTOTIMECHARTER,BUTTHEREARESOMEDIFFERENCESASTOTIMECHARTER,DURINGTHEPERIODOFCHARTERING,THESHIPOWNERPROVIDESTHECHARTERERWITHACREW,WHILEDEMISECHARTER,THESHIPOWNERONLYPROVIDESTHECHARTERERWITHABAREBOATTHECHARTERERSHALLEMPLOYTHECREWANDPAYTHECREW’SWAGESANDPROVISIONS,SHIP’SMAINTENANCEANDSTORESETCBYHIMSELF,APARTFROMTHOSEEXPENSESHEISRESPONSIBLEFORUNDERTHETIMECHARTER,4CHARTERPARTY租船合同,THECHARTERPARTYISACONTRACTCONCLUDEDBETWEENTHESHIPOWNERANDTHECHARTERERWHENTHELATTERCHARTERSTHESHIPORBOOKINGSHIPPINGSPACEFROMTHEFORMERITSTIPULATESTHERIGHTSANDOBLIGATIONSOFTHETWOPARTIESTHEMAINTERMSONTHECHARTERPARTYINCLUDETHEINTERESTEDPARTIES,NAMEANDFLAGOFTHESHIP,DESCRIPTIONANDQUANTITYOFTHESHIPMENTS,TIMEOFCHARTERING,FREIGHT,LOADINGANDUNLOADINGEXPENSES,TIMELIMITOFLOADINGANDUNLOADING,DEMURRAGEANDDISPATCHMONEY（速遣費(fèi)）,RAILWAYISCAPABLEOFATTAININGRELATIVELYHIGHSPEEDSWITHLARGEQUANTITIESANDIS,SAFE,ATLOWCOST,PUNCTUAL,RATHERECONOMICALANDLESSINFLUENCEBYWEATHER,2RAILWAYTRANSPORT鐵路運(yùn)輸,,優(yōu)點(diǎn)運(yùn)量大，運(yùn)速快，安全性高，運(yùn)輸成本低，運(yùn)輸?shù)臏?zhǔn)確性強(qiáng)，受氣候因素影響小缺點(diǎn)受軌道（TRACK）限制，行駛范圍有限,鐵路運(yùn)輸,ARAILWAYTRANSPORTATHOMEBRAILWAYTRANSPORTTOHKANDMACAOCINTERNATIONALRAILWAYTRANSPORTBETWEENTWOCOUNTRIESDINTERNATIONALRAILWAYTHEROUGHTRANSPORT,RAILWAYTRANSPORTFALLSINTO4KINDS,CHINAINTERNATIONALRAILTRANSPORTISROUGHLYDIVIDEDINTOTWOKINDS,ONEISTHEINTERNATIONALRAILTRANSPORT,THESECONDISTHEHONGKONGANDMACAORAILWAYTRANSPORTATION,THECHARACTERISTICS特點(diǎn)FLEXIBLE,ADAPTABLECANREALIZEDOFTHE“DOORTODOOR“DIRECTTRANSPORTATIONINSHORTDISTANCETRANSPORT,DELIVERYFASTLESSINVESTMENT,FASTCAPITALTURNOVERROADTRANSPORTANDRAILWAY,OCEAN,AIRTRANSPORTMODE,THEREQUIREDFIXEDSIMPLEFACILITIES,VEHICLEPURCHASEFEESARERELATIVELYLOWSMALLVOLUME,THETRANSPORTATIONCOSTISHIGHER,公路運(yùn)輸,優(yōu)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“門(mén)到門(mén)”，靈活缺點(diǎn)運(yùn)量小,公路運(yùn)輸,國(guó)際公路貨物運(yùn)輸,,,THESCOPEOFAIRTRANSPORT適用范圍EASYDECAY,SPOILAGEOFFRESHGOODSTIMELINESSNEWSPAPERANDSEASONALSTRONGGOODSRESCUE,EMERGENCYGOODSVALUABLES,PRECISIONINSTRUMENTS,3AIRTRANSPORT航空運(yùn)輸,優(yōu)點(diǎn)交貨迅速，包裝簡(jiǎn)化，減少保險(xiǎn)和儲(chǔ)存費(fèi)用，不受地面條件限制缺點(diǎn)費(fèi)用較高,航空運(yùn)輸,AIRFREIGHT航空運(yùn)輸,MOSTAIRCARGOESARECARRIEDONPASSENGERAIRLINERABOUT80TO90OFAIRCARGOESARETRANSPORTEDBYIATAINTERNATIONALAIRTRANSPORTASSOCIATIONMEMBERSIATA國(guó)際航空運(yùn)輸協(xié)會(huì)AIRFREIGHTISOFTENUSEDFORHIGHVALUEBUTLOWVOLUMECARGO,THEBASICWAY基本方式SCHEDULEDAIRLINER班機(jī)運(yùn)輸SCHEDULEDAIRLINERREFERSTOTHEFIXEDTIME,FIXEDROUTES,FIXEDORIGINATINGSTATIONANDDESTINATIONSTATIONTRANSPORTAIRCRAFTCHARTERTRANSPORT包機(jī)運(yùn)輸CONSOLIDATION集中托運(yùn)TRANSPORTMODE聯(lián)運(yùn)方式AIREXPRESS急件傳遞,AIRWAYBILL航空運(yùn)單,AIRWAYBILLFEATURESAITISATRANSPORTCONTRACTSIGNEDBETWEENTHECONSIGNOR/SHIPPERANDTHECARRIER/AIRLINEBITISARECEIPTFROMTHEAIRLINEACKNOWLEDGINGTHERECEIPTOFTHECONSIGNMENTFROMTHESHIPPERCTHEAIRWAYBILLISANINTERNATIONALLYSTANDARDIZEDDOCUMENTMOSTLYPRINTEDINENGLISHANDINTHEOFFICIALLANGUAG

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