清末女子受教育權研究.pdf

1、清末女子教育是中國女子教育近現(xiàn)代化的開端,它的產生和發(fā)展,打破了“女子無才便是德”的傳統(tǒng)教育觀,結束了幾千年來中國女子不能接受正規(guī)教育而只能局限于家庭教育的歷史。隨著鴉片戰(zhàn)爭近代中國國門的打開,西方文化逐漸滲透以及留學人士的增多,國人的思想開始發(fā)生變化。不論是戊戌時期由于強國保種的時代需求維新派萌生的倡興女學的思想,包括張之洞、梁啟超、康有為的關于女子受教育權利的思想,還是辛亥革命中為女權吶喊的金天翮和革命先鋒秋瑾對于保證女子受教育的權

2、利、培養(yǎng)女子國民教育理想的追求,都對當時的社會和國家產生了積極的影響,推進了女性受教育權利的法定地位的確立,使得女性的受教育權利有機會得以保障和實現(xiàn),女子教育真正的成為了國民教育的一部分而正式納入了學校教育的軌道,同時也為女性自身的解放奠定了思想文化基礎。
　　清政府在全國頒行的學制章程,即1907年3月,學部頒布的《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》中,女子受教育的制度被寫進,從而使女子受教育的權利得以確立和實現(xiàn)。女子教育正

3、式列入了社會教育系統(tǒng),女性得以同男子一樣入學接受系統(tǒng)的學校教育,實現(xiàn)其受教育權。雖然從對上述章程和相關背景的分析可以看出清政府頒布章程是時勢變遷中的無奈之舉,同時也最大程度的保留了傳統(tǒng)女子教育的內容,名義上是賦予女子接受教育的權利和機會,實際上是通過法律的規(guī)定對女子受教育的權利進行種種限制。但是女子受教育權的法律地位得以確立和實現(xiàn),開啟了女子接受學校教育和女子各方面權利發(fā)展的全新的篇章,這顯示出的巨大的進步性是不可忽視的。
　　在

4、章程的保障下,女子得以有機會進入學校接受教育,實現(xiàn)其受教育權,各種女子學校開始蓬勃發(fā)展。按照時間的發(fā)展,女子教會學校、國人自辦女學(以經正女學堂為代表)、職業(yè)學校、女子留學教育、高等教育乃至以后的男女同校的發(fā)展,都體現(xiàn)出了女子受教育權利的翻天覆地的變化。盡管在這一過程中,有太多的不足,教育相對落后,女子教育與男子相比,仍然有很大的差異,甚至女性群體內部因為種種原因接受教育、實現(xiàn)受教育權利的范圍和程度也有不同,但是我們欣喜的看到,女子受教

5、育權的實踐已經突破傳統(tǒng)女教的藩籬,在章程的規(guī)定范圍內使得女性的受教育權在一定程度上得以保障和實現(xiàn)。
　　通過對上述內容的研究,筆者總結出清末時期女子受教育權發(fā)展的特點,主要為男女不平等,受西方影響大以及不是獨立完整的權利。在此基礎上,對于女子受教育權發(fā)展的多方面情況進行評價,得出了真正受惠的女性并不多,中國女性所追求的平等教育權還遠遠沒能實現(xiàn)的結論。同時,也探討了清末女子受教育權發(fā)展的過程中對于今天的借鑒和啟示,相信研究清末女子受