成長電影中理想與現(xiàn)實的沖突對中國學校教育改革的啟示.pdf

1、學校代碼：10200分類號：幽研究生學號：密級：⑧東牡jIf予葒大莩碩士學位論文L0200200920009厄成長電影中理想與現(xiàn)實的沖突對中國學校教育改革的啟示TheRevelationofEducationReforminChineseSchoolsOwingtotheConflictofIdealandRealityinGIowthMovie作者：段伯升指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：王澍教育學原理教育哲學學歷碩士東北師范大

2、學學位評定委員會2011年5月摘要20：紀80年f℃以宋，11t界』二詢：多圖家都腿丌了新一輪的教fr改t，f’卜改革的過，，il，：II，教行理怨成為改一1iI的嫩標和參照，I『Ii理想與現(xiàn)實的沖突無不顯示改4’I’內(nèi)_)cK巨性。中田改革丌放以來教育改革全面展丌，功!想無時無刻不在審視著教育現(xiàn)實，而教育現(xiàn)實也由于其自身的’戈踐邏輯與理想存在著各種各樣IlD沖突。人的未完成性這樣的特征使得教育活動進(／i佝過程中充滿了理想與現(xiàn)實的緊張

3、和沖突。而作為藝術的表現(xiàn)形式之一的成長電影集中體現(xiàn)了教育中理想和現(xiàn)實的沖突，本研究通過對成長電影中理想與現(xiàn)實沖突的分析狹得對中國當代教育改革的肩示。本研究選擇《放牛班的春天》《夕E亡詩社》《蒙娜麗莎的微笑》三部電影作為分析對象，這三部電影的j!人公教師都力圖沖破l；t_tM、I攻革不合理的現(xiàn)實教育，又都遭遇了阻礙，是體現(xiàn)理想與現(xiàn)實沖突的教育電影。筆者把電影中沖突的雙方稱為改j’扛的力量與阻礙改革的量，二者分別是教育中理想與現(xiàn)實的代表。本

4、研究從人性假設、教育價值訴求和教育改革結果的境遇三個方面來分析成長電影中的沖突。在人性假設方面，筆者分析了兩方面力量在人性的善惡假設、人性的生成機制與教化機制之fitJ的沖突。在教育改革價值的訴求方面，筆者分析兩萬面力量在教育實踐結果的期待、教育理想的追求和教育本身的價值定位三個方面的沖突，在教育改革結果的境遇方而筆者分析了不同力量對改革結果成敗的看法和對改‘芏結果價值的推廣問題。通過分析得出肘中I翻當代學校教育的啟示主要有：第一，教育