教育資源配置的市場化改革研究——政府購買公共服務(wù)的分析視角.pdf

1、進(jìn)行合理、高效配置的教育資源是教育事業(yè)健康長效發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，在教育服務(wù)的供給過程中，政府仍然是教育資源配置的主體，單一的政府舉辦以及排斥市場機制的教育資源配置方式，帶來不少弊端。對于教育服務(wù)來說，不管是由政府直接生產(chǎn)或是間接提供，它的最終目的都是要滿足受教育者對其多元化、優(yōu)質(zhì)化的需求。政府應(yīng)該放開對教育的束縛，將配置低效或無力配置的教育服務(wù)交給市場。2013年9月國家頒布了《關(guān)于政府向社會力量購買服務(wù)的指導(dǎo)意見》的政策，則為教育領(lǐng)域

2、的改革提供了很好的突破口。由此，在政府購買公共服務(wù)的分析視角下，創(chuàng)新公共教育服務(wù)的供給模式，構(gòu)建完善的政府購買機制，轉(zhuǎn)變政府承擔(dān)教育責(zé)任的方式，積極調(diào)動市場的決定性配置作用，有助于推進(jìn)我國教育資源配置的市場化改革進(jìn)程。
　　本研究從弗里德曼的教育憑證思想為理論應(yīng)用出發(fā)，綜合運用文獻(xiàn)法和訪談法，剖析我國當(dāng)前教育資源配置方式的現(xiàn)狀與問題，借助政府購買公共教育服務(wù)的實踐優(yōu)勢去解決問題，探索出從政府舉辦走向政府購買的教育資源配置的市場化改

3、革之路。本研究內(nèi)容共分為五章：第一章，相關(guān)概念界定與理論分析。論述公共產(chǎn)品理論和教育憑證理論，為教育資源配置改革提供理論基礎(chǔ)。第二章，闡述當(dāng)前教育資源配置方式內(nèi)部結(jié)構(gòu)中配置主體、配置原動力、配置決策方式及配置客體方面存在的問題。第三章，對當(dāng)前教育資源配置改革的政府購買公共服務(wù)的政策背景和內(nèi)容進(jìn)行介紹，分析其改革政策的特點，闡釋改革政策的意義。第四章，以政府購買公共教育服務(wù)為視角，結(jié)合其國內(nèi)外的實踐經(jīng)驗，闡述其實踐優(yōu)勢，如：方式多樣促使教