瑞安市“大學生村官”發(fā)展現狀調研分析.pdf

1、“大學生村官”計劃是我國社會主義建設特有的一項人才戰(zhàn)略項目，在促進新農村建設、解決大學生就業(yè)、加強農村基層組織建設、培養(yǎng)鍛煉年輕干部等方面都有重要意義。但同時，我們也看到有些地區(qū)實施“大學生村官”計劃遇到瓶頸，嚴重制約了該計劃的長效發(fā)展。為了了解“大學生村官”計劃在瑞安市的落實情況以及瑞安市“大學生村官”的自身發(fā)展情況及感受，本文針對瑞安市“大學生村官”發(fā)展現狀展開調研分析。
　　本文通過問卷調查、隨機抽樣、深度訪談、典型案例等研

2、究方法，對瑞安市“大學生村官”的發(fā)展現狀進行調研分析。通過對在崗“大學生村官”進行問卷調查，反映出他們的心理訴求，以便幫助有關部門從“大學生村官”的角度出發(fā)制定更加健全的長效發(fā)展機制。訪問離職“大學生村官”了解流出的原因，并根據原因提出對策，使“大學生村官”待得住。并與市、鎮(zhèn)、村相關負責人和村民進行深度訪談，更加全面的了解“大學生村官”的社會認同度。并通過闡述瑞安市“大學生村官”計劃實施過程中好的做法和經驗，為其他地區(qū)提供參考借鑒。通過

3、調研發(fā)現，瑞安市“大學生村官”實施過程中出現不少問題:數量激增質量受到影響;流失現象;地區(qū)不同享受的待遇不同。同時，從瑞安市“大學生村官”自身感受的角度入手調研，發(fā)現他們多數反映工作內容雜、專業(yè)知識應用不到，工資待遇較低，不受重視，合同期滿后無出路，培訓單調，創(chuàng)業(yè)有障礙，再就業(yè)保障不夠等問題。針對上述問題，從體制、環(huán)境、個人等方面分析出原因主要為:傳統的農村思想引起村民對“大學生村官”認識上有誤區(qū);缺乏相對完善的村官政策和“大學生村官”

4、管理機制;“大學生村官”本身的問題等，這些問題如果不能夠得到完美解決將會影響“大學生村官”的發(fā)展。針對瑞安市“大學生村官”發(fā)展現狀，認為要完善管理體制，嚴把選聘關、分配關、培訓關、考核關，規(guī)范“大學生村官”隊伍，使健康成長;要創(chuàng)造條件，引導“大學生村官”不怕艱苦，保持積極正面的心態(tài)，并出臺激勵政策，幫助他們下到基層，待在基層，在基層干出成績，有序流動;要建立積極的社會輿論氛圍，理解和支持“大學生村官”;要不斷提升“大學生村官”綜合素質，