美國兒童漢語夏令營教學研究——以堪薩斯大學孔子學院夏令營為例.pdf

1、海外漢語課程在美國經歷了幾十年的發(fā)展，漢語教學形式日益豐富，針對兒童的漢語夏令營項目在全美社區(qū)，中小學乃至大學都已廣泛開設。筆者以所參與的美國堪薩斯孔子學院2016夏季漢語夏令營活動為例，重點探究兒童(Pre-K-K5)在短期漢語教學課堂中的學習情況及相應教學理念及對對外漢語教學的啟示。
　　從美國漢語夏令營的特點及兒童發(fā)展規(guī)律出發(fā)，課堂教學以學生為中心，采用全身反應法，交際法，兒歌教學法，游戲教學法等多種師生互動性強，參與度高，

2、學生興趣強烈的教學方式在有限時間內，實現(xiàn)學生語言輸入的最大化，繼而完成有效語言輸出。文化教學是語言教學之外的另一亮點，本文結合教學實踐提出了一些文化活動設計和實施的建議和案例。在教學模式上，主張采用主題式教學模式，并詳細列舉組成主題式教學模式的五大要素，通過表格明確其間的關系，并以此為理論基礎設計教學案例，取得了較好的效果。
　　本文最后對目前孔院夏令營存在的問題提出了相應的建議，如短期夏令營教材的特點，教材編寫的原則，相關參考資