智利學習漢語學習狀況的調(diào)查與分析.pdf

1、近年來，在對外漢語教學中，漢字教學是對外漢語教學的重要組成部分，但一直以來，漢字對于外國學習者來說，難認、難讀、難寫、難記，是學習漢語中一個十分困難的部分。本文以智利圣托馬斯大學孔子學院的漢語學習者為調(diào)查對象，通過相關(guān)問卷調(diào)查和深入跟蹤訪談，對智利圣托馬斯大學孔子學院學生的漢字學習問題進行調(diào)查分析，對智利學生的漢字學習問題進行研究，為南美地區(qū)漢字教學的開展提供幫助。
　　 本篇文章主要分為六個部分:
　　 第一部分介紹本

2、課題研究的緣起，闡述本文研究的目的、意義以及研究的方法與研究的思考方向。在當今的漢語教學過程中，漢字教學依舊是漢語教學的難點，但是有關(guān)智利漢字教學的研究很少，且在拉美這些非漢字文化圈的國家，當?shù)貙W生的漢字學習仍然是一個非常值得研究的問題。
　　 第二部分，闡述如何進行調(diào)查設(shè)計和對智利學生進行調(diào)查以及說明在調(diào)查中遇到的困難，最后進行總結(jié)。首先筆者提出將要研究解決的漢字教學問題，同時選定研究對象，確定資料來源。
　　 第三部

3、分根據(jù)調(diào)查的設(shè)計方向，分兩個部分進行調(diào)查，一是對智利圣托馬斯大學孔子學院的學生進行漢字學習策略的調(diào)查問卷分析，二是通過一份漢字測試卷對智利學生的漢字所學狀況進行分析。通過研究調(diào)查問卷，分析出智利漢語學習者總體使用何種漢字學習策略以及這些漢字學習策略給智利學生的漢字學習帶來了哪些影響，以及智利學生平時遇到的漢字學習困難有哪些。
　　 第四部分對所教授的10個學生進行深入跟蹤訪談，全面了解智利學生的漢字學習問題。由于調(diào)查問卷涵蓋范圍

4、廣，所以通過10人面對面的訪談，深入細致的了解智利學生的漢字學習策略以及在學習漢字過程中所遇到的困難有哪些。同時通過分析學生的漢字作業(yè)，來判斷教師的有針對性的漢字教學是否能對學生的漢語教學提高起到幫助作用。
　　 第五部分由上述表格調(diào)查的結(jié)果，對教師的漢字教學提出教學建議和對編寫漢語教材提出建議。在教師漢字教學方面，從學生學習策略和漢字學習困難的兩方面對漢字教學提出建議;在編寫漢語教材方面，提出注重漢字教學，注重漢語教材的理論與