1459.青少年網絡媒介素養(yǎng)現狀及對策研究

1、分類號學校代碼10542學號2Q!!Q2Q魚Q魚Q!青少年網絡媒介素養(yǎng)現狀及對策研究Researchonctarentsituationandcountermeasuresofteenagersnetworkmedialiteracy指導教師姓名、職稱鎣壁塾握湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一四年五月筆者以湖南省三所中學的300名中學生為對象，對當前青少年的網絡媒介素養(yǎng)現狀進行了實證調研，結果表明，當前我國青少年在使用網絡的過程中，

2、普遍存在娛樂化取向嚴重、信息觀念錯誤以及參與媒介的主動性不夠、積極性不高、法律意識淡薄等問題。這與當前公眾話語普遍以娛樂化的形式出現以及青少年習慣于消極被動等有一定的關聯(lián)，更與當前青少年普遍缺乏信息管理能力和媒介參與能力息息相關。要改變這種現狀，我們不僅要對癥下藥，將幫助青少年確立理性的情感取向、建立科學的知識結構、培養(yǎng)互助的傳播意識作為青少年網絡媒介素養(yǎng)教育的三大核心，而且必須步步為營，從幫助青少年更新信息觀念、掌握信息技術兩個維度出

3、發(fā)，逐步開展青少年網絡媒介素養(yǎng)觀念教育和技術教育，并最終將其落實到全方位互動型網絡媒介素養(yǎng)教育模式的建立與執(zhí)行上。全方位互動型網絡媒介素養(yǎng)教育模式的建立，不僅需要針對青少年的特質，建立起以青少年為中心的核心互動關系，而且必須調動學校、家庭、社會三方力量，讓這三者既各司其職又攜手并進，從而構建起三位一體的外圍互動關系。當然，網絡發(fā)展日新月異，青少年的群體特征也在不斷變化，青少年網絡媒介素養(yǎng)研究也必須不斷突破與創(chuàng)新。想要通過網絡媒介素養(yǎng)教育