人教版 高中化學 選修四 化學反應速率 說課稿

1、說課稿說課稿1、說教材說教材（一）教材的地位和作用“化學反應速率”是人教版普通高中課程標準實驗教課書選修模塊《化學反應原理》第2章第1節(jié)的教學內容。在高中化學必修2中已經初步學習過化學反應速率和限度，從化學反應速率和限度兩個方面來幫助學生更加深入的認識化學反應，使學生在解決一些簡單的化工生產問題時，體會理論學習的重要性。在此基礎上，本節(jié)內容將進一步理解鞏固化學反應速率的含義，學習化學反應速率的定量表示方法以及化學反應速率的測量方法。是對

2、必修二中化學反應速率的延伸和總結，同時進一步介紹了化學反應速率的本質。本節(jié)內容也為后面學習影響化學反應速率的因素、化學平衡、化學反應進行的方向打下了基礎，對后續(xù)學習有著深遠的影響。（二）教學內容本節(jié)教材介紹化學反應速率的定量表示方法，在回顧完物理現象速率的表示方法后，進而引出化學反應速率的表示方法，最后通過化學實驗進一步加深學生對化學反應速率定量表示方法的基本原理和思路的理解。教材內容由表及里，由淺深入，循序漸進，符合學生的認知心理和認

3、識規(guī)律。（3）教學目標根據《課程標準》的要求、教材的編排意圖及高一學生的特點，本課時確定如下教學目標：【知識與技能】1、了解化學反應速率的含義2、掌握化學反應速率的表達式及其簡單計算3、通過實驗探究，掌握化學反應速率的測量方法，知道化學反應速率是通過實驗測量的【過程與方法】1、運用實驗、觀察等手段，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納、描述能力，提高分析問題、解決問題的能力。2、通過實驗探究化學反應速率的測量，培養(yǎng)學生合作學習的精神3、掌握化學反

4、應速率的定量表示方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、重視實驗的規(guī)范操作，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。2、通過實驗探究，培養(yǎng)學生的比較分析思維品質，體驗化學實驗的喜悅，培養(yǎng)對化學研究的興趣。3、通過學習化學反應速率，認識到化學與生活的密切聯系，提高學生的化學價值觀。（四）教學重點和難點重點：1、化學反應速率的含義2、化學反應速率的定量表示方法難點：1、化學反應速率的計算2、化學反應速率的測量2、學情分析學情分析進行不斷減少，生成物隨著反應的進行不斷增

5、加。二、化學反應速率的表示方法二、化學反應速率的表示方法【講授講授】化學反應速率用單位時間內反應物或生成物的濃度變化來表示。在容積不變的反應器中，通常是用單位時間內反應物濃度的減少或者生成物濃度的增加來表示。表示方法：用反應物濃度的減少或生成物濃度的增加表示。數學表達式：V=?C?t單位：mol(L.s)mol(L.min)mol(L.h)【討論討論】對任意一個反應，用符號來代替具體的化學物質，反應方程式為：mAnB=pYqZ反應體系中

6、各物質的濃度分別表示為：C(A).C(B).C(Y).C(Z)，則用不同的物質分別表示反應速率應如何表示？【歸納總結歸納總結】V(A)=?C(A)?tV(B)=?C(B)?tV(Y)=?C(Y)?tV(Z)=?C(Z)?t3、簡單計算方法簡單計算方法——三段式法三段式法步驟：數學表達式V=?C?t?起始濃度C(起始)?變化濃度?C?終了濃度C(終了)【練一練練一練】在密閉容器中，合成氨的反應N23H22NH3，開始時N2的濃度為8mol

7、L，H2的濃度為20molL，5min后N2的濃度為6molL，在這個反應中N2濃度的變化為?C=2molL，時間變化為?t=5min。那么分別用N2、H2、NH3的濃度變化表示的濃度為多少？【講授講授】用三段式法解上述練習題?！居懻撚懻摗繉ν环磻?，用不同物質的濃度變化所表示的反應速率的值一定相同么？為什么？它們之間有什么關系。【歸納總結歸納總結】對某一具體化學反應來說，用不同物質的濃度變化來表示反應速率時，數值往往不同，化學反應速率

8、之比=化學計量數之比，因此在表示化學反應速率時要注明是用哪種物質表示的【練一練練一練】在反應mMnB=pC中，經過10s的反應后，各物質的濃度變化為A減少了amolL，B減少了a2molL，C增加了amolL，則該反應的化學反應方程式為：。4、化學反應速率的測量化學反應速率的測量【設問設問】化學反應速率是通過實驗測得的，請同學們閱讀教材第18頁，回答測定方法有哪些？【歸納總結歸納總結】直接觀察某些性質（如釋放出氣體的體積和體系壓強）、科