豐收之歌說(shuō)課稿

1、《豐收之歌豐收之歌》說(shuō)課說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)第五冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容，題目是《豐收之歌》。一、一、說(shuō)教材教材（一）教材分析（一）教材分析：歌曲《豐收之歌》是鄂教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第一單元的一首歌曲，歌曲是丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性，一拍一個(gè)音利落豪爽的音樂(lè)風(fēng)格，使我們聯(lián)想起人們圍者著篝火跳起輪舞的歡樂(lè)場(chǎng)面。表現(xiàn)了人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民

2、間舞蹈特點(diǎn)。（二）學(xué)情分析（二）學(xué)情分析由于小孩子的天性是好玩、好動(dòng)、好奇，他們的認(rèn)知活動(dòng)都是以興趣和好奇為載體的。因此創(chuàng)造音樂(lè)課堂的愉快情境尤為重要。針對(duì)以上情況，我結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）學(xué)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、“情感”目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的艱辛，收獲要付出辛勤的勞動(dòng)。2、“知識(shí)與技能”目標(biāo)：學(xué)生能用歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒，并能?chē)L試用不同的方法處理歌曲。3、“過(guò)程與方法”目標(biāo)：在“自主、合

3、作、探究”這一新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的自主精神和合作精神。啟發(fā)學(xué)生積極自主地體驗(yàn)音樂(lè)。（四）學(xué)（四）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)根據(jù)《音樂(lè)新課標(biāo)》確立的階段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生自我感知能力欠缺的特點(diǎn)，我確定了以下難點(diǎn)：2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用不同的方法處理歌曲。二、二、說(shuō)教法、學(xué)法教法、學(xué)法1、說(shuō)教法教法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，必須

4、靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、愉快的心境?；谝陨显颍以O(shè)好的基礎(chǔ)。（二）聆聽(tīng)歌曲，體（二）聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)感受感受1、欣賞歌曲，初步感受教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見(jiàn)可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生好奇，愛(ài)探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過(guò)多媒體用畫(huà)

5、面的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫(huà)音結(jié)合，使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的審美情境中，喚起他們的形象思維，提高想象能力。2、讀歌詞解決難點(diǎn)為了讓學(xué)生能輕松愉快地學(xué)會(huì)《豐收之歌》這首歌，本課的難點(diǎn)是一音多字，我在讀歌詞的時(shí)候就讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，后又通過(guò)圖示讓學(xué)生自主地探索一音多字的唱法，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。3、教師哼唱，再次感受在學(xué)生熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，老師先引導(dǎo)他們勞動(dòng)時(shí)嘴巴里面發(fā)出“嘿嘿”的聲音，然后整首歌曲用“嘿嘿”來(lái)哼唱。用嘿來(lái)哼唱更接近歌曲的氛圍

6、。（三）學(xué)唱歌曲，情（三）學(xué)唱歌曲，情緒表達(dá)表達(dá)1、學(xué)唱歌詞：在解決一音多字，找出相同旋律的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生把歌詞帶入到歌曲中，歌曲學(xué)習(xí)做到了水到渠成。2、歌曲處理通過(guò)以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，接下來(lái)進(jìn)入處理歌曲環(huán)節(jié)，首先我提問(wèn)本歌曲的歌曲情緒。然后根據(jù)歌曲的情緒來(lái)演唱。接著我用獨(dú)唱和齊唱的形式演唱。最后我加入身勢(shì)動(dòng)作，收割，采栽，搬運(yùn)。融入到歌曲中，進(jìn)一步體會(huì)感受歌曲的情緒。（四）、拓展思（四）、拓展思維，思想教育，思想教育1、欣賞《豐收鑼鼓》：