人教版語文三上第三課

1、甌北千石小學電子備課本甌北千石小學電子備課本二0一一學年第一學期一學年第一學期課題3、爬天都峰課型新授第（1）課時教學目的知識：1、認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。能力：2、初讀課文，了解課文內容。重點認讀課文中的生字詞。通過各種形式，如：讓學生在自讀課文中，讀準字音。學生通過認讀卡片上的生字詞，進一步鞏固詞語的字音及初步感知詞義。有采用了有拼音，沒拼音等形式，幫助學生認

2、讀生字，鞏固字音、字形。難點熟練朗讀課文資料準備生字卡片教師活動意圖一、談話導入同學們，你們還記得嗎？我們學過一篇課文《黃山奇石》，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？師：你背的真好，又讓我們欣賞了黃山的雄奇秀美。今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰現(xiàn)在就讓我們隨著作者，爬上天都峰去看一看。板書：爬天都峰。二、初讀課文，認字學詞。1、自己讀課文，認讀生字。要求畫出自己不

3、認識的字詞，借助拼音把字音讀準確。2用生字卡片檢查識字。a.出現(xiàn)帶有拼音的詞語：筆陡、石級、發(fā)顫、仰起臉、奮力、攀著、鯽魚、紀念、小辮子、笑呵呵、鼓舞、居然、汲取力量b.讀準多音字：假日、似乎、白發(fā)蒼蒼、照相、應該c.去掉拼音讀詞語。d.去掉詞語讀生字。3以小組為單位，輪流認讀生字4推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞師：你這個小老師，讓大家都認識生字。三、讀通課文，初步感悟。1指名小組開火車朗讀，每人讀一個自然段，全班評價、要求讀正確

4、、讀流利。2分組朗讀，要求：反復練習，讀準字音，讀通句子。教師巡視，進行指導。再全班齊讀。3仔細觀察插圖，用自己的話說說課文主要講了一件什么事。師：你讀書很認真，對課文的理解也很準確，真棒！四、識記字形，指導書寫1認讀要求寫的11個字，并分別組詞。2與熟字比較，識記字形峰——蜂：“蜜蜂”是昆蟲，所以“蜂”是“蟲字旁”；“峰”指的是山的尖利用學過的舊知識進行引入。擴展學生的知識面，另外給學生展示自己的機會。指導學生自學課文中生字詞。指導學

5、生把詞語的字音讀準確。認識字形。初讀課文。能讀正確、讀流利。進一步熟悉課文，讀準字音，讀通句子。了解課文的大意。鞏固生字。甌北千石小學電子備課本甌北千石小學電子備課本二0一一學年第一學期一學年第一學期課題3、爬天都峰課型新授第（2）課時教學目的知識：1正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。能力：2了解課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。思教：3懂得善于從別人身上汲取

6、力量，培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學重點理解“我”爬天都峰的過程。學生通過讀于作者一同感受爬天都峰的過程，在老師的啟發(fā)下，學生說說“我”是怎樣爬天都峰的，從而理解課文。資料準備教學掛圖。收集有關黃山天都峰的圖片、文字介紹等。教師活動意圖一導入★看到題目你想了解哪些？★二、講授新課一）講讀課文中描寫天都峰山勢部分。1.默讀課文。思考：這段話有幾句？突出了天都峰的什么特點？2.指名讀第一句，說說你從哪兒看出天都峰的高。要求抓住詞

7、句來理解。師：你們讀得很認真，詞語找得很準確。閱讀能力很強。3.指名讀第二句，理解天都峰的陡。重點理解“從天上掉下來”和“真叫人發(fā)顫”。4.小結。這一段作者對天都峰高和陡的描寫，目的在于突出爬天都峰的困難，同時也暗示了我們爬天都峰非常不容易，沒有足夠的勇氣和力量是不行的。二）講讀課文3—5自然段。1.指名讀“我”和爺爺?shù)膶υ挕?.從“我”和爺爺?shù)膶υ捴校阒懒诵┦裁?？通過對“也”字的理解，我們不難看出：這一老一小都對對方能爬上天都峰持

8、懷疑態(tài)度；但是我們仔細一想，這個“也”字還含有“羨慕”和“敬佩”的意思。3.從文中的兩個“點點頭”中你又體會到什么？4.小結。這一老一小在相互精神鼓舞下，約定一起爬天都峰。三）講讀6—7自然段。1.默讀課文，畫出表明爬山艱難的詞語。師：你們詞語找的準確，自己體會的也非常深刻，理解了文中所要表達的精神。2.指導朗讀。3.小結。三代人戰(zhàn)勝各種困難，終于爬上了天都峰。四）講讀8—9自然段。1.指名讀課文。2.老爺爺說的話里包含幾個意思？3.理