化學能與熱能 第二課時

1、廣東外語外貿大學附設中山外語學校教師教學設計文本廣東外語外貿大學附設中山外語學校教師教學設計文本2011年5月4日星期三累計課時（）課題第二章第二章化學反應與能量化學反應與能量第一節(jié)第一節(jié)化學能與熱能化學能與熱能（第一課時）（第一課時）知識與技能知識與技能1、知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因。2、知道一個化學反應是吸收能量還是放出能量，決定于反應物的總能量和生成物的總能量的相對高低；過程與方法過程與方法2通過實例和實

2、驗，了解化學能和熱能的相互轉化，了解化學能轉化為熱能再生產(chǎn)和生活中的應用及其對人類文明發(fā)展的貢獻教學教學目標目標情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀培養(yǎng)參與化學科技活動的熱情，有將化學能與熱能的化學知識應用于生產(chǎn)，生活實踐的意識，能夠對與化學能有關的社會和生活問題做出合理的判斷教學重點、難點教學重點、難點從本質上(微觀結構角度)理解化學反應中能量的變化教學方法教學方法開放式和探究式教學資源教學資源多媒體教學過程（教師活動、學生活動及設計意圖

3、）程（教師活動、學生活動及設計意圖）教師活動學生活動設計意圖[復習引入]舉例說明化學能與熱能的相互轉化。放出的能量來自哪里？吸收的能量又去了哪里？能量變化的本質原因是什么？[思考]如何判斷一個反應吸熱還是放熱？[閱讀]P32第二段，整理：一、反應能量變化的判定——宏觀方面⑴各種物質都儲存有能。⑵反應物的總能量生成物的總能量，反應能量。⑶反應物的總能量生成物的總能量，反應能量。[舉例說明]P33水能、化學能變化對比示意圖[過渡]在發(fā)生反應

4、的過程中能量改變的本質原因是什么呢？化學變化的實質是什么？二、化學變化中能量變化的主要原因——微觀方面⑴化學鍵的和是化學反應中能量變化的主要原因。⑵化學反應的實質是分子的和原子的，用化學鍵理論可表述為舊化學鍵的和新化學鍵的。三、化學反應的能量變化對人類的意義閱讀P34最后2段⑴化學能轉化為熱能的應用：舉例后進行深層思考完成填空用自己的語言解釋回憶舊知完成填空閱讀后整理引導學生養(yǎng)成透過現(xiàn)象探求本質的習慣用熟悉的知識對比學習，用類比的方法掌

5、握按照直觀實驗—宏觀分析—微觀解釋的主線一步步呈現(xiàn)事物的真相，培養(yǎng)學生認知的習慣⑵熱能轉化為化學能的應用：四、科學視野1、生物體中的能量轉化植物中中能轉化為能生物體中能轉化為能2、人類利用能源的3個階段能源時期→能源時期→多能源結構時期[當堂鞏固]見課件[課堂小結][作業(yè)]AB卷練習從閱讀中獲得知識拓展視野了解化學能轉化為熱能再生產(chǎn)和生活中的應用及其對人類文明發(fā)展的貢獻板書設計：板書設計：第一節(jié)化學能與熱能[實驗21]現(xiàn)象：產(chǎn)生無色無味