汽化和液化46508

1、《汽化和液化汽化和液化》教學設計教學設計【教學目標教學目標】1知道液體蒸發(fā)時所具備的基本特征。2了解蒸發(fā)在日常生活中的應用。3了解液體沸騰的條件與特征，理解沸點的概念。4知道蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式，汽化時物質(zhì)要吸熱。5會畫液體沸騰圖像。6通過對“坎兒井”工作原理的了解，激發(fā)民族自豪感?！驹O計意圖設計意圖】為學生提供較多的實驗機會，提高學生對實驗探究是物理學常用的研究方法之一的認識。引導學生認真細致的觀察實驗，從中發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學生對

2、實驗現(xiàn)象進行分析研究，找出其中的規(guī)律，并用以解決問題。讓學生通過實驗認識汽化及其兩種方式，歸納總結(jié)出蒸發(fā)的幾個特點。觀察水的沸騰是本課的重點。學生在日常生活中已經(jīng)對此有了一些初步認識，請學生描述沸騰現(xiàn)象。教師在引導學生對教材中給出的基本觀察內(nèi)容進行研究的基礎上，由學生歸納出實驗的目的，明明白白地進行實驗和觀察。【教學資源教學資源】1實驗錄像：“乙醚蒸發(fā)”。（條件允許時，可將錄像、投影片等一并做入課件）2實驗器材：酒精、棉花、酒精燈（酒精

3、燈需要大火或多頭或者用酒精爐）、鐵架臺、燒杯、兩支相同的溫度計、小量杯、麻油、滴管、打火機、手表。3投影片：觀察水的沸騰實驗數(shù)據(jù)記錄表；觀察水的沸騰實驗裝配示意圖；方格坐標；蒸發(fā)與沸騰對照表及其空白表?！窘虒W設計教學設計】教師活動學生活動點評●新課引入新課引入用手指沾水（或酒精）在黑板上寫觀察現(xiàn)象，思考解答問題，得出用創(chuàng)設的情境引入蒸發(fā)，學生感到自然，容易接受。演示實驗：將酒精緩緩滴入已盛有麻油的小量杯內(nèi)，使酒精將麻油的表面全部覆蓋，請

4、學生聞氣味。攪動液體使部分麻油漂浮在酒精表面，再請學生聞氣味?！穹序v的引入沸騰的引入蒸發(fā)時液態(tài)變成氣態(tài)進行的較緩慢，而水燒開（即沸騰）時液態(tài)變成氣態(tài)進行的較快。請幾位同學描述一下沸騰現(xiàn)象，看誰說得全面。板書：二、探究水的沸騰現(xiàn)象教師引導學生對教材P86中給出的基本觀察內(nèi)容進行研究，明確實驗的目的是什么？學生活動應觀察什么？從而有目的地進行觀察實驗?！駥嶒炋骄繉嶒炋骄恳龑W生根據(jù)實驗要求設計實驗。（投影：實驗裝配示意圖）要求組內(nèi)同學分工合

5、作，明確個自任務。請學生點燃酒精燈，開始做實驗。（投影：觀察水的沸騰實驗數(shù)據(jù)記錄表）參與學生實驗，了解情況，協(xié)助有困難的小組完成實驗。討論思考問題，試說明之。有此經(jīng)歷的學生介紹感受，并運用以上結(jié)論解釋原因。只能聞到酒精的氣味而聞不到麻油的氣味?？梢月劦絻煞N液體的氣味。提出問題并討論解答。得出結(jié)論：蒸發(fā)只發(fā)生在液體表面。知道蒸發(fā)與沸騰進行時快慢程度不同。回憶、描述自己印象中水沸騰時的情況。看課本歸納出實驗的目的是通過觀察水的沸騰，研究水沸

6、騰時的溫度。明確實驗步驟及觀察的內(nèi)容?？磳嶒炑b配示意圖，動手組裝實驗器材，燒杯內(nèi)倒入150ml、70℃左右的水。組內(nèi)明確分工，一人看表計時，一人讀出數(shù)并記錄在表格中，同時都注意觀察水的沸騰現(xiàn)象，實驗結(jié)束后記入表中。認真細致、有條不紊地進行實驗。的思考。從日常生活經(jīng)驗中得出蒸發(fā)與沸騰的又一區(qū)別，學生大多可以接受。由于水沸騰現(xiàn)象日常不易直接觀察，特別是其內(nèi)部情況，學生對此了解很少，很難較全面的進行描述，故引發(fā)探究欲。明確各自任務，做好實驗前