身體大奇航(實(shí)用語(yǔ)文)

1、教學(xué)單元教學(xué)單元身體大奇航（實(shí)用語(yǔ)文）身體大奇航（實(shí)用語(yǔ)文）適用年級(jí)適用年級(jí)456年級(jí)年級(jí)教材來(lái)源教材來(lái)源自編自編適用程度適用程度中、重度中、重度教學(xué)者教學(xué)者教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間45分（第一分（第一節(jié)）節(jié)）姓名姓名學(xué)生能力分析學(xué)生能力分析先備經(jīng)驗(yàn)先備經(jīng)驗(yàn)○豐1.精神病中度精神病中度2.口語(yǔ)表達(dá)佳口語(yǔ)表達(dá)佳3.生字和語(yǔ)詞能獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字和語(yǔ)詞能獨(dú)立書(shū)寫(xiě)4.可以認(rèn)讀較難的生字新詞，有時(shí)可以認(rèn)讀較難的生字新詞，有時(shí)需用注音提示。需用注音提示。5.協(xié)

2、調(diào)性不錯(cuò)協(xié)調(diào)性不錯(cuò)具語(yǔ)言接受與具語(yǔ)言接受與表達(dá)能力表達(dá)能力○羽1.重度重度MR2.口語(yǔ)表達(dá)可口語(yǔ)表達(dá)可3.新字新詞習(xí)寫(xiě)能夠仿寫(xiě)新字新詞習(xí)寫(xiě)能夠仿寫(xiě)4.使用語(yǔ)句較簡(jiǎn)短，有時(shí)甚至?xí)Y(jié)巴使用語(yǔ)句較簡(jiǎn)短，有時(shí)甚至?xí)Y(jié)巴5.協(xié)調(diào)性需加強(qiáng)協(xié)調(diào)性需加強(qiáng)具語(yǔ)言接受與具語(yǔ)言接受與表達(dá)能力表達(dá)能力○馨1.中度中度MR2.口語(yǔ)表達(dá)可口語(yǔ)表達(dá)可3.新字新詞習(xí)寫(xiě)能夠仿寫(xiě)新字新詞習(xí)寫(xiě)能夠仿寫(xiě)4.老師須常提示重點(diǎn)並簡(jiǎn)短想要表老師須常提示重點(diǎn)並簡(jiǎn)短想要表達(dá)的內(nèi)容?；卮?/p>

3、問(wèn)題時(shí)，較抽象且達(dá)的內(nèi)容?；卮饐?wèn)題時(shí)，較抽象且具思考的題目不多不能分辨具思考的題目不多不能分辨5.協(xié)調(diào)性不錯(cuò)協(xié)調(diào)性不錯(cuò)具語(yǔ)言接受與具語(yǔ)言接受與表達(dá)能力表達(dá)能力○傑1.重度重度MR2.口語(yǔ)表達(dá)需加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)需加強(qiáng)3.新字新詞習(xí)寫(xiě)能夠仿寫(xiě)新字新詞習(xí)寫(xiě)能夠仿寫(xiě)4.使用語(yǔ)句較不完整，主詞與受詞使用語(yǔ)句較不完整，主詞與受詞常被忽略常被忽略5.協(xié)調(diào)性不錯(cuò)協(xié)調(diào)性不錯(cuò)具語(yǔ)言接受與具語(yǔ)言接受與表達(dá)能力表達(dá)能力學(xué)生能力學(xué)生能力分析分析○芳1.中度中度MR2

4、.口語(yǔ)表達(dá)可口語(yǔ)表達(dá)可3.新字新詞習(xí)寫(xiě)能夠仿寫(xiě)新字新詞習(xí)寫(xiě)能夠仿寫(xiě)4.聆聽(tīng)課文時(shí)容易分心，且做自己聆聽(tīng)課文時(shí)容易分心，且做自己具語(yǔ)言接受與具語(yǔ)言接受與表達(dá)能力表達(dá)能力1211二、引起動(dòng)引起動(dòng)機(jī)1.情境製造：以動(dòng)動(dòng)身體玩遊戲吸引學(xué)生興趣。2.「各位小朋友，我們今天要進(jìn)行遊戲是什麼嗎？」3.如果學(xué)生不知道，教師可以提示，然後引入主題：我的身體〈目的目的〉透過(guò)玩遊戲透過(guò)玩遊戲，引發(fā)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)。貳、發(fā)展活貳、發(fā)展活動(dòng)活動(dòng)一：活動(dòng)一